8 灯光 课件-2025-2026学年统编版语文六年级上册

该小学语文课件围绕课文《灯光》，以“为‘革命岁月’展区寻找一束光”为核心任务，引导学生通过默读勾划文中光的场景，品味不同灯光描写，再经小组讨论理解“现实之光”“理想之光”“牺牲之光”的联系，搭建从感知到理解的学习支架。 其亮点在于以“光”为线索串联革命文化，通过勾划、品味、讨论等语言实践活动，培养学生文化自信与思维能力。如制作英雄纪念卡整合英雄特质与事迹，课后分享先烈事迹深化感悟，助力学生理解英雄精神，教师使用可有效落实核心素养。

1 我们的策展任务 核心任务 为“革命岁月”展区，寻找一束光。 这束光，连接着一段不能忘却的记忆 这束光，照亮了一位值得铭记的英雄。 核心问题 这究竟是怎样一束光？ 8.灯 光 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 任务一：寻“光”之旅 活动一：寻找“光” 请大家快默读课文，用横线勾画出文中写到的光，并思考它出现在什么场景中？ 活动二：品味“光” 画出描写天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光的相关语句，并说说你的体会。 广场上，千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！” 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱，对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了，战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 活动三：认识“光” 小组讨论：从“理想之光”到“牺牲之光”，再到“现实之光”，这三者之间有着怎样的动人联系？ 现实之光 牺牲之光 理想之光 灯光 现 实 之 光 （广场灯光） 理 想 之 光 （插图灯光） 牺 牲 之 光 （战场火光) 桥 梁 现 实 之 光 （广场灯光） 理 想 之 光 （插图灯光） 牺 牲 之 光 （战场火光) 灯 光 全文线索 桥 梁 任务二：英雄之卡 英雄纪念卡·光之使者 姓名 部队 特质 英雄誓言 英雄事迹 追光誓言 找到一束精神之光（由理想、牺牲、现实共同编织） 制作一张英雄之卡（将光辉事迹展示，将精神永传） 山河已无恙，英雄请安息 课后作业： 搜集一些革命先烈的英勇事迹，讲给身边的亲人、朋友听并写下自己的感悟。 一些悲伤又美好的事 (钢琴曲伴奏) DJ彼岸 热歌纯音乐助眠, track 200, disc 0 164344.55 $