2.1《改造我们的学习》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册

该高中语文课件围绕《改造我们的学习》，系统梳理文章论证结构、两种学习态度对比及学风改造建议，课堂导入从延安整风运动切入，结合毛泽东报告背景，搭建历史与文本的学习支架，帮助学生衔接前后知识脉络。 其亮点在于通过“主张—理由—提议”问题链引导自学，用对比分析表格、知识树构建等可视化工具培养思维能力，结合延安整风历史与“实事求是”等成语积累增强文化自信，教师可借助分层自学指导提升教学效率，学生通过辩证分析提升语言运用和逻辑思维能力。

导入 延安整风运动是中国共产党历史上第一次大规模的整风运动。1941年5月，毛泽东同志在延安高级干部会议上作《改造我们的学习》的报告。通过延安整风，使全党确立了一条实事求是的辩证唯物主义的思想路线，使干部在思想上大大地提高一步，使党达到了空前的团结。今天，我们就一起来研读这篇《改造我们的学习》。 学习目标 1.了解毛泽东生平和本文的写作背景，以及在当时的重要意义。 2.归纳课文各部分大意。 借助资料 1.关于作者，你了解到哪些？ 2.什么是政论文？其有何特点？ 紧扣教材,自学指导一 3分钟 作者 政论文 政治性论文,是从政治角度阐述和评论大事件或社会等问题,提出见解或主张并说明理由，使读者信服的文章。报纸杂志的社论、评论员文章、观察家评论等大多数也是政论文。 毛泽东(1893－1976)，字润之。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。有《毛泽东选集》五卷，其中《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》都是重要篇章。 特点： ①政治性:政论文常常研究重大政治问题,对于那些政治色彩浓厚的社会问题和思想问题,也会进行理论与实际的探讨,体现政论文的政治敏锐性。 ②指导性:政论文不仅要用道理说服人,而且常常会进而成为人们行动的指导。 ③严密性:政论文特别强调评价的准确性、论证的逻辑性以及行文的周密性。 中国共产党在历史上曾发生过几次“左”倾和右倾的错误，给革命事业造成了巨大损失。根本原因就在于当时的领导者不从中国革命的具体情况出发，不能把马克思列宁主义理论同中国革命的实际相结合，而是从主观臆断出发，教条主义地对待马克思列宁主义理论。 遵义会议后虽然曾对左右倾错误进行了纠正，但由于当时处于战争时期，形式变化快，对这些错误思想的根源一直没来得及进行清算，机会主义和教条主义思想的影响在党内还存在着，对党的正确路线的执行有很大干扰。抗日战争爆发后，新党员大量增加，许多人出身于小资产阶级，思想还没有彻底转变，这也对党的思想作风产生了一定的不良作用。 在这种情况下，为了纯洁党作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，党在1941年发动了延安整风运动，对全党和全体干部进行一次深刻的马列主义教育。在整风运动中，毛泽东同志作了《整顿党的作风》（整顿党风）《反对党八股》（整顿文风）和《改造我们的学习》（整顿学风）的报告，作为整风的指导文献。 写作背景 成语积累 （1）前仆后继：前面的人倒下，后面的人继续跟上去，形容英勇奋斗，不怕牺牲。 （2）可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。 （3）夸夸其谈：说话或写文章浮夸，不切实际。 （4）一知半解：指知道得不全面，理解得也不透彻。 （5）不以为耻，反以为荣：是不以为耻辱，反而以为是光荣的。 （6）生吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用(别人的理论、经验、方法等)。 （7）谆谆告诫：恳切耐心地劝告。 （8）等闲视之：是把这件事看成平常的事，不予重视。 （9）有的放矢：对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。 （10）自以为是：是总以为自己是对的，认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见。 （11）徒有虚名：空有某种名声，指名不副实。 紧扣教材,自学指导二 4分钟 通读课文 1.文章每部分讲了什么？ 2.概括全文的论证结构。 跳读文章—提取关键信息 作者的思路主要是三个词汇？ 主张——理由——提议 下面是本文的结构导图，请结合文本内容，将①～③处空缺的内容补充完整。 改造我们的学习 本论(分析问题) (第一部分)指出我们的成绩 (第二部分)②___________________ (第三部分)对照两种不同的学习态度 结论(解决问题)：(第四部分)③___________________ 提出问题 分析我们存在的缺点 提出改造学风的建议 引论 ① 要改造我们全党的学习方法和学习制度 采用层进式的论证结构，即先提出主张，再分析问题，最后提出建议 1.文章每部分讲了什么？ 开篇立论：提出要改造学习。 第一部分（一）：总结历史和经验 第二部分（二）：指出党内存在的问题及危害。 第三部分（三）：把“主观主义”和“马克思列宁主义”两种态度相对照。 第四部分（四）：提出改造学风的建议。 概括全文论证结构 采用层进式的论证结构，即先提出主张，再分析问题，最后提出建议。 紧扣教材,自学指导三 4分钟 研读第一部分 1.中心观点是什么？ 2.这一部分有什么作用？ 研读第二部分 3.这一部分提出了党内存在的哪些缺点？有何弊端？ 4.思考为什么当时许多马克思列宁主义的学者在研究历史时也是“言必称希腊”? 1.中心观点是什么？ 中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。 2.这一部分有什么作用。 点明马克思列宁主义和中国革命的具体实践的结合的深刻历史，点明坚持正确的方向的重要性，为下文提出存在的弊端做了铺垫。 研读第一部分 三方面 存在的缺点 产生的危害 研究现状 研究历史 学习国际经验 不系统、不周密 ，研究氛围不浓厚 满足于一知半解，夸夸其谈 ，凭一知半解、想当然发号施令 没能有组织地进行，研究氛围不浓厚 对自己的历史懂得少，不以为耻，反以为荣 理论和实践分离。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅。 不是为革命实践而学习，而是为了单纯地学习。 根据第二部分内容填好下表 弊端：这种作风害了我们的许多同志 为什么当时许多马克思列宁主义的学者在研究历史时也是“言必称希腊”？ 1840年鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，成为世界列强瓜分的对象。为使中国强盛起来，不少有志之士到英、法、德、日等强国去学习；俄国十月革命胜利之后，又有不少人到苏联去学习。在当时，学习外国形成一股风气，特别在知识分子中，影响很大，这也影响到我们党内，但不少人的学习方法是教条主义的，搞历史研究时只是习惯于生搬硬套外来的东西，却不重视研究本国的历史和现状，故而也是“言必称希腊”。 Administrator (A) - 课堂总结，构建知识树 思维导图 改造我们的学习 引论(①_________)：要改造我们全党的学习方法和学习制度 本论(分析问题) (第一部分)指出我们的成绩 (第二部分)②___________________ (第三部分)对照两种不同的学习态度 结论(解决问题)：(第四部分)③___________________ 提出问题 分析我们存在的缺点 提出改造学风的建议 板书设计 18 文章的中心是主张改造学习，那么充分肯定我们党内在学风方面一些“很好的现象”的第一部分能不能删掉呢？ 不能删掉。 一篇好的议论文，必须运用辩证法的发展观点、联系观点、一分为二观点来分析问题。本论部分，重点放在彻底清算反马克思列宁主义的主观主义学风，但为了使论证更加充分、更加严密，使文章具有更强的说服力，作者始终坚持对有关问题进行辩证分析，不搞片面性和绝对化。 第一部分从历史发展的角度正面论证树立马列主义理论联系实际学风的重要性，并且通过对20年来我党在理论与实践相结合方面所取得进步的回顾，告诉我们改造学风不仅具有重要性而且也具有可能性，从而增强了我们改造学风的信心。 当堂训练 巩固运用 学习目标 1.理解文章的深刻内涵。 2.理清论证思路。 紧扣教材，自学指导一 4分钟 研读第三部分 1.思考作者是从哪几个角度对二者进行对比的，得出了什么结论。 2.这一部分的主旨在“反复地说明”,是不是第二部分的简单重复?试从论证角度、论证方法方面作简要分析。 研读第四部分 3.试概括改造的建议。 角度 主观主义态度 马列主义态度 和缺点 的关系 实质 形成的作风 带来的后果 应对的方式 在这种态度下，就是……在这种态度下，就是……在这种态度下，就是…… 在这种态度下，就是……在这种态度下，就是……在这种态度下，就是…… 有的放矢，实事求是 脱离实际、单凭热情，凭主观、忽视客观实际 从实际情况出发，理论和实际统一 夸夸其谈、哗众取宠、华而不实、脆而不坚、自以为是 引出实际情况固有的规律性，找出周围事变的内部联系，引出正确的、科学的结论。 拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。 是一个共产党员起码应该具备的态度 只有打倒了主观主义，马列主义真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。 根据以上从五个角度对两种态度进行的对比，概括回答可以得出关于“学习改造”的哪些结论。 改造的目标: 消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作风。 改造的关键之处: 研究中国实际问题:杜绝凭主观，凭热情，忽视客观实际的行为;倡导注重实际，实事求是的行为。 学习马列主义理论: 杜绝单纯学习马列主义理论，理论和实际分离的方法;倡导理论联系实际，有的放矢的法。 这一部分的主旨在“反复地说明”,是不是第二部分的简单重复?试从论证角度、论证方法方面作简要分析。 从论证方法来说，第二部分主要运用例证法，这一部分则采用比证法、喻证法和引证法等，综合运用多种手法，增强了说服力。 不是。作者是从不同的角度，运用不同的方法加以论证，使论证更加充分。 从论证角度来说，这部分虽也谈到主观主义表现、危害等，但在概括归纳其表现基础上又作了进一步分析，将其分为做研究工作的和做实际工作的两种类型，并指出其主观主义的表现特点，在揭示其危害的同时还揭露出它的实质，指明对待它应有的态度。同时。在这部分中不是单写主观主义的态度，而是将它与马列主义的态度相对照，从而更加突出改造学风的迫切性。 文章第四部分依然是从“研究现状”、“研究历史”、“学习国际革命经验”三方面提出改造学习的意见，请概括其内容。 ①研究现状：向全党提出研究周围环境的任务。依据马列主义的理论和方法，对敌友我各方面的动态进行调查和研究，引出应有的和必要的结论。 ②研究历史：聚集人材，先分工分部门，再合作综合。克服无组织状态。 ③学习国际革命经验：以研究中国革命实际问题为中心，以马列主义基本原则为指导方针，废除静止地孤立地研究马列主义的方法。 紧扣教材，自学指导二 4分钟 1.标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？ 2.文章第二部分“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”这句话能否直接表述为“但是，我们还有很大的缺点”？ 3.本文运用了哪些修辞手法，试分析其效果。 4.分析本文的论证方法，并完成表格。 内容 句子 论证方法 第一部分     第二部分     第三部分     第四部分     解题 “我们”是指全党的同志，特别是党的干部。 改造是“从根本上改掉旧的，树立新的，使适应新的形势和需要”意思，是这篇文章的具体目的，它包含“改”（改变）和“造”（创造）两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神 “学习”指的学习的方法和学习的制度。全党同志的学习，特别是指对马克思列宁主义的学习，目的就是使理论和实践相结合。 题目表现了毛泽东同志整顿党内存在的不良学风的决心和力度之大。 1.标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？ “改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”意思，包含“改”(改变)和“造”(创造)两个语素，体现在学风问题上破旧立新的精神。“改变”没有强调“立新”这一面，“改进”强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面，因此这两个词不能代替“改造”。 2.文章第二部分“但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点”这句话能否直接表述为“但是，我们还有很大的缺点”？ 不能。书上的句子采用递进方式，肯定成绩是主要的，缺点是次要的，与前段相照应；而改后句子则抹杀了成绩，突出并夸大了缺点，容易引起误解。 3.本文运用了哪些修辞手法，试分析其效果？ ①运用多种修辞手法来增强行文气势。运用排比、反复、对偶、层递(如“这种作风,拿了律己,则害了自己;拿了教人,则害了别人;拿了指导革命,则害了革命”)等,这些都有助于增强行文的气势,使论证更加有力。 ②运用比喻，将抽象的事理化为具体可感的形象。“留声机”“山间竹笋”“墙上芦苇”“有的放矢”等。能有效地为理论阐述服务，体现了在准确、概括的基础上力求生动、鲜明的语言风格。 内容 句子 论证方法 第一部分 时间顺序梳理中国共产党二十年来的实践，证明普遍真理与具体时间的结合。 以叙代议 第二部分 我们的许多同志… 例证法 第三部分 两种相互对照的态度：马克思、恩格斯教导我们…用芦苇、竹笋比喻 对比法、引证法、喻证法 第四部分 例如 例证法 本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风，精辟地阐明了理论和实际统一的马克思列宁主义的学风，号召全党必须改造学习方法和学习制度，必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用，以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。 课堂总结，构建知识树 思维导图 板书设计 《改造我们的学习》是系统论述马克思列宁主义学风的经典文献,它对于今天的我们年轻一代有哪些重要启示? 观点一：要实事求是地调查研究现状。只有实事求是地研究现状,才能对事物作出正确的判断,进而作出正确的处理。我们年青一代是国家未来的栋梁,不论是从事实际工作还是理论研究都应该系统地周密地调查研究现状,这对从事的工作影响巨大。 观点二：要认真全面地学习研究历史。目前,许多年青人则喜欢言必称欧美,忘记了自己民族的历史。中华民族源远流长的历史,能够提升我们的民族自尊心和个人奋斗的自信心,能够给予我们无尽的智慧。我们要学习国外的先进经验,但不能忘记学习我们厚重的历史,而且要养成认真学习研究历史的良好习惯。 当堂训练 巩固运用 素材积累—毛泽东名句 1、“战争史上的奇观，中华民族的壮举，惊天动地的伟业。” 2、“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点就不怕别人批评。” 3、“不要陷于狭隘的经验论。” 4、“按照实际情况，决定工作方针，这是一切共产党员所必须牢牢记住的最基本的工作方法。我们所犯的错误，研究其发生的原因，都是由于我们离开了当时当地的实际情况，主观地决定自己的工作方针。这一点，应当引为全体同志的教训。” 5、“统筹兼顾，各得其所。这是我们历来的方针。……实行这样一个方针比较好，乱子出得比较少。这种统筹兼顾的思想，要向大家说清楚。” 6、“谅解、支援和友谊，比什么都重要。” $