期末专题复习：诗歌阅读（专项训练） 2025-2026学年统编版语文八年级上册

期末专题复习：诗歌阅读 阅读下面古诗，完成下面小题。 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 1．下列对这首诗的解说不正确的一项是（   ） A．首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。 B．颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。 C．颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠/孤烟直，长河/落日圆。 D．尾联写作者到了边塞却未遇到前线统帅，表达了作者对前线统帅没有前来拜见自己的不满。 2．颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为“独绝千古”。请你发挥想象，用生地的语言描述这两句所展现的画面。 阅读下面的唐诗，完成各题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 3．下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联运用典故，以仙人乘鹤的传说为黄鹤楼增添神秘色彩，可谓起笔高远。 B．颔联先写黄鹤杳然不见，寻觅之际顺势转为对天际白云的描绘，转换自然。 C．颈联对仗工整，描绘了诗人登楼所见朦胧虚幻之景，境界阔大，色彩鲜明。 D．尾联诗人观赏佳景，不觉已是傍晚，烟雾升腾，明净的江面早已一片凄迷。 4．清代袁枚曾说：“意象乃心之声也”，点明了意象与情感的紧密关系。请结合诗歌中的意象，谈谈抒发了诗人哪些情感？ 阅读下面两首古诗，完成下面小题 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 5．下列对甲诗理解和赏析有误的一项是（   ） A．全诗紧扣“春”字写景，选取了“早莺”“新燕”等意象以体现西湖春天的勃勃生机。 B．颔联画面由静转动，“几处”二字勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。 C．颈联用“没马蹄”写出了西湖春草深密、绿色醉人的景象。 D．全诗结构严密、安排巧妙，犹如游记一般，将诗人游西湖时的所行之处、所观之景、所感之情融于一体。 6．甲乙两首诗画线句都提到了“花”，诗人借此表达的情感有何异同？ 阅读下面两首诗，完成小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 草虫① 陟②彼南山，言采其蕨；未见君子③，忧心惙惙④。亦⑤既见止⑥，亦既觏⑦止，我心则说⑧。 陟彼南山，言采其薇；未见君子，我心伤悲。亦既见止，亦既觏止，我心则夷⑨。 （《诗经·召南》节选） 【注】①草虫：一种能叫的蝗虫。②陟（zhì）：升，登。③君子：指思念的人。④惙惙（chuò chuò）：忧虑不安的样子。⑤亦：语气助词，用于句首。⑥止：表确定语气。⑦觏（gòu）：遇见。⑧说（yuè）：通“悦”，高兴。⑨夷：通“怡”，欢悦。 7．下面对两首诗的理解鉴赏，有误的一项是（   ） A．《野望》的首联点题，交代时间、地点，表达了作者想在政治上有所作为却终不得志的迷茫和失意情绪。 B．《野望》的颔联和颈联，描绘了傍晚时分的田园风光，由近及远，以动衬静，营造了静谧、悠闲的氛围。 C．《草虫》第一节写了没有见到思念之人的忧伤以及见到之后的欣喜万分。 D．《草虫》读起来朗朗上口，每章的句式、内容相似，只更换少量关键字词，展现了《诗经》的独特匠心。 8．两首诗歌都写到“采薇”，但内容和情感均有不同。依据上下文，简要分析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 9．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（   ） A．这首诗是白居易任杭州刺史时所作，生动地描绘了诗人游览西湖时看到的风景。 B．颈联借“乱花”和“浅草”生动描写了暮春时节百花盛开、绿草如茵的景象。 C．尾联“行不足”，说明诗人余兴未尽，陶醉在这美好的湖光山色中。 D．白居易在本诗中采用了移步换景的手法，以“孤山寺”起、至“白沙堤”终。 10．清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情。”请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 11．下面对《赤壁》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句写诗人在沙中发现了锈迹斑斑的断戟，带有极强的沧桑感，让人联想到战争的残酷。 B．第二句中“自将磨洗”和“认”的动作描写，显示出诗人对前朝故物的兴趣和对历史的思索。 C．第三、四句写景，从正面写赤壁之战的过程及其在政治上的影响。 D．末句以两名女子可能的命运暗指曹操与孙权双方的“势”“运”，以小见大，含蓄、形象而有风致。 12．若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？ 阅读下面的两首诗，完成下面小题。 （甲） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （乙） 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。 13．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人轻车简从慰问边塞将士，既交代了时间，也写出了愉悦的心情。 B．诗人出使边塞，途中见“归雁”北飞，用“归雁”自比，既叙事，又写景。 C．颈联有画一样的构图、线条和色彩，展现出了意境雄浑、视野开阔的图画美。 D．尾联用“燕然勒功”的典故，赞扬了将士们的英勇，表达了自己的雄心壮志。 14．两首诗都写到了边地的景象（甲诗写了大漠、乙诗写了海边），表达情感的侧重点有何不同之处？ 阅读下面诗歌，完成题目。 【甲】 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似，天地一沙鸥。 15．下列说法正确的一项是（   ） A．【甲】诗首联点题，写出诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览；【乙】诗首联写景，写的是近景。 B．【甲】诗颔联“随”“尽”两个字，化动为静。【乙】诗颔联“星垂”烘托出原野之广阔，“月涌”渲染出了江流的气势。 C．【甲】诗颈联描绘的是明月照亮了江面，使整个江面宛如天镜；大海上云雾升腾缭绕，形成了海市蜃楼的美丽景象。 D．【乙】诗颈联写诗人既对声名因文章而起感到高兴，又对现在因为年老和生病无法施展远大抱负而伤心。 16．请结合诗歌尾联简要分析两首诗在情感表达方式和内容上的异同。 阅读下面两首诗，完成小题 钱塘湖春行 白 居 易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 17．这首诗的颔联紧扣“早春”这一季节特征，选取了“ ”“ ”两个典型意象，描绘了一幅生机盎然的西湖早春图。 18．诗的尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”在抒情方式上与前三联有何不同？全诗抒发了作者怎样的情感？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性！ 19．下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是(   ) A．这是一首咏物诗，诗人采用对比手法，让“山上松”与“谷中风”较量，突出了“山上松”的形象。 B．诗句“风声一何盛，松枝一何劲”中用风声之“盛”，衬托出松枝之“劲”；又用“一何”强调双方不一般的较量。 C．从诗题可以看出，这首诗是诗人赠送给自己的亲弟弟的，希望他成为一个像松柏一样品德高尚、不怕打击的人。 D．结合全诗，松柏的“本性”是指它不怕狂风、傲雪凌霜的刚劲品格。 20．这首诗借松柏、王绩《野望》借“采薇”典故，都表达了对品格的追求，但内涵有所不同。请结合诗句简要分析。 阅读古代诗歌，完成下面小题。 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 辋川别业① 唐·王维 不到东山向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。 优娄②比丘③经论学，伛偻④丈人乡里贤。 披衣倒屣⑤且相见，相欢语笑衡门前。 注释：①此诗当作于天宝年间。天宝三载（744年）后王维买下宋之问位于辋川山谷的辋川山庄，作为他母亲奉佛修行的隐居之地。②优娄：释迦牟尼的弟子。③比丘：佛教语，和尚。④伛偻：驼背。⑤倒屣（xǐ）：急于出迎，把鞋倒穿。 21．两首诗都是写春之景，表达的情感有何不同？ 22．赏析“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”。 阅读下面的古诗，完成练习。 【甲】使至塞上 王　维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 23．【乙】诗中一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？ 24．从内容上看，两首诗都是 诗，但表达的情感却不同。请简要分析 。 阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】 采桑子 [宋]欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。 【乙】 谒金门 [宋]李好古 花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。 谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户。 25．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲词上片描写了百花凋残、柳絮纷飞的暮春景象，表达了词人的伤春之情。 B．乙词上片通过对“花”“燕子”的描写，表现战争所造成的家园破败的景象；下片引向社会现实，揭示造成家园破败的原因。 C．甲词中“垂下帘栊，双燕归来细雨中”将人物动态描写与自然景物映衬相结合，以细雨烘托春日空寂的气氛，以双燕飞归制造出轻灵、欢娱的意境。 D．两首词都写了春天之景，一个是“残红”，一个是“过雨”的花，两位词人都借景抒情，表达的情感却是不同的。 26．这两首词都写到了“燕归来”，但它们归来时面对的情景不同，表达的词人的情感也不同，请概括。 阅读《渡荆门送别》，完成下面小题。 渡荆门送别 唐  李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 27．本诗炼字精妙，比如首联中的“① ”字巧妙地交代了诗人此次出行的目的，也为尾联的思乡之情做了铺垫。又如颔联中的“② ”字化静为动，生动地表现了空间的转换，传递诗人豁然开朗的喜悦之情。 28．本诗《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”和崔颢的“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”都表达了诗人对故乡的思念之情。请结合诗句内容，分别简要说明两位诗人是如何抒发这种情感的。 阅读下面的两首唐诗，完成下面小题。 【甲】 送征雁  钱起① 秋空万里净，嘹唳独南征。风急翻霜冷，云开见月惊。 塞长怯去翼，影灭有余声。怅望遥天外，乡愁满目生。 【乙】 使至塞上  王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 【注】①钱起，唐代诗人，吴兴（今属浙江）人，入仕后一直在长安和京畿做官。 29．甲诗颔联描绘了一幅怎样的画面？ 30．甲乙两诗通过“雁”分别抒发了诗人什么样的情感？请简要概括。 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 沁园春·长沙① 毛泽东 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒②。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏③飞舟？ 【注】①此词写于1925年晚秋，毛泽东离开故乡韶山，去广州途中，途经长沙，重游橘子洲时所作。长沙是毛泽东早年读书和从事革命活动的地方。②挥斥方遒：热情奔放，劲头正足。③遏：阻止。 31．对上面两首诗词的鉴赏与分析，正确的一项是（   ） A．《野望》尾联借用了典故，“怀采薇”表达了作者对古代隐士生活的羡慕，并未暗含对现实的不满。 B．《沁园春·长沙》“鱼翔浅底”的“翔”字描绘鱼在清澈的江水中游动，像在天空中自由翱翔般灵动舒展，凸显出万物自在生长的生机。 C．《沁园春·长沙》“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，以设问直接抒发对个人前途的迷茫，与《野望》的彷徨心境一致。 D．《野望》语言华丽精巧，如“树树皆秋色”通过叠词增强韵律美；《沁园春·长沙》的语言则雄浑凝练。 32．王诗中的颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”展现了牧歌式的田园气氛。请你发挥想象，用生动形象的语言将你脑海中浮现的画面描述出来。 答： 33．请结合内容，从炼字的角度说说两首诗词画线句中“唯”和“尽”字的妙处。 答： 阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 34．诗歌颔联、颈联用精当的词语写出了景物的特点：用“悠悠”形容白云的飘荡无定，用“① ”形容汉阳树的清晰可数，用“萋萋”形容② 。 35．陶渊明《饮酒（其五）》中“山气日夕佳，飞鸟相与还”，与本诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”都写到了傍晚的景色。结合诗歌内容说说两位诗人分别借“夕阳”“日暮”表达了怎样的情感。 36．古诗词中，有不少诗句如“晴川历历汉阳树”一样含有地名。你读过的古诗词中，还含有地名的两句诗是 ， 。（本试卷已出现的除外） 第2页，共11页 第1页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 《期末专题复习：诗歌阅读》参考答案 1．D 2．示例：广阔的沙漠上，一缕孤烟直上云霄；黄河边上，一轮落日显得格外浑圆。 【导语】王维的《使至塞上》通过描写出使边塞的壮丽景色和行程，表达了诗人孤独的情感和复杂的心境。诗中“征蓬”“归雁”借景抒情，含蓄深沉；而“孤烟直”“落日圆”则展现了大漠的壮美，构成千古传诵的画面，意境辽阔，让人回味无穷。 1．本题考查诗歌内容的理解分析。 D.“表达了作者对前线统帅没有前来拜见自己的不满”错误。“萧关逢候骑，都护在燕然”这句写诗人奉命慰问边疆，到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：都护正在燕然前线。表达了诗人对不畏艰苦、以身许国的守边将士的爱国精神的赞美，尾联两句虚写战争已取得胜利，流露出对都护的赞叹； 故选D。 2．本题考查诗歌意象画面。 作答此题，应做到：第一步，在整体感知诗意、理解诗歌内容的基础上，找出所要描绘画面范围的意象（要找全）。第二步，根据意象特征，为意象添加恰当的修饰语，并连词成句。第三步，展开联想和想象，用生动、富有艺术感的语言描述画面（注意要忠于原诗内容）。 “大漠孤烟直，长河落日圆”句意：浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆。在诗人看来在碧天黄沙之间，添上一柱白烟，落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光；描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑。 示例：苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟像根柱子，笔直地伸向天空。弯弯曲曲的黄河似一条金带平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的地平线上。 3．C 4．诗人抒发了对世事沧桑的感慨与强烈的思乡之情。前四句写昔人乘鹤而去，只余空楼，千百年来只有悠悠的白云空自浮动，诗人吊古伤今，生发惆怅之情；后两句描写日暮时分，诗人遥望家乡却只见江雾迷蒙，生发思乡之情。 【导语】这首《黄鹤楼》以仙人乘鹤的缥缈传说开篇，奠定全诗空灵悠远的基调。诗中“黄鹤”“白云”等意象承载着对仙踪难觅的怅惘，“晴川芳草”的明丽与“烟波暮色”的迷蒙形成时空张力，最终在“乡关何处”的叩问中，将历史沧桑感与个人羁旅愁思浑然交融，展现出盛唐气象中独特的生命感悟。 3．本题考查诗歌内容赏析。 C.根据颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的内容可知，“历历”是清晰分明的意思，“萋萋”是茂盛鲜明的意思，这两句描绘的是清晰真切的实景，而非“朦胧虚幻之景”； 故选C。 4．本题考查诗人的情感。 根据诗的首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”，颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”可知，这里的“黄鹤”是仙人乘走后不再回来的意象，“白云”则是千年以来独自飘荡的状态。从文本里能看到，原本有仙人与黄鹤的黄鹤楼，现在只剩楼和空荡的白云，这就体现出岁月流逝、世事无常的感慨——曾经的仙景不再，只留下时间的痕迹，诗人借此抒发对时光和变迁的怅惘。根据颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”可知，这是诗人登楼看到的实景，“历历”（清晰）、“萋萋”（繁茂）都是很鲜明的画面。这些明丽的景色看似美好，但结合上下文的“空余”“空悠悠”，反而衬托出诗人的孤独——景色越热闹，越显出自己独自登楼的怅然，也为后文的乡愁做了铺垫。根据尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，“日暮”是傍晚时分，本就是容易引发思乡的时间；“烟波”是江上的雾气，让江面变得朦胧，看不清家乡的方向。从文本里“乡关何处是”的直接问句，加上“烟波”的迷茫景象，能明确感受到诗人对家乡的思念与找不到归处的愁绪。 综上所述，诗里的这些意象，先通过黄鹤、白云抒发岁月变迁之慨，再用晴川、芳草等景衬孤独，最后借日暮、烟波直抒思乡愁情。 5．C 6．相同点：两首诗均通过“花”的意象表达了对美好事物的珍视与留恋。白居易以“乱花渐欲迷人眼”展现西湖春色的绚烂，引发对自然之美的陶醉；《庭中有奇树》则以“攀条折其荣”寄托对所思之人的深情，借花传递思念。 不同点：《钱塘湖春行》借“乱花”描绘西湖早春的蓬勃生机，抒发了诗人对自然美景的纯粹热爱与游览时的闲适愉悦之情，情感基调明快昂扬。《庭中有奇树》以“折花遗所思”为核心，通过“馨香盈怀袖”与“路远莫致之”的对比，凸显了相思无法传递的怅惘，表达了深切的离愁别绪与人生憾恨。 【导语】漫步春日诗境，白居易的《钱塘湖春行》以行云流水的笔触，勾勒出西湖早春的生机画卷——莺争暖树，燕啄新泥，乱花浅草间马蹄轻踏，绿杨荫里流淌着踏青的悠然。而《古诗十九首》中的《庭中有奇树》，则将目光转向深庭院落，一树繁花触动了相思心绪，攀枝赠远的渴望与“路远莫致”的怅惘，道尽了中国古典诗歌中“以物寄情”的永恒母题。两首诗一外一内，一欢欣一婉转，共同编织成春日里千回百转的情感宇宙。 5．本题考查诗歌内容理解与赏析。 C.颈联“浅草才能没马蹄”中的“才能”指刚刚能够，说明春草尚浅，仅能没过马蹄，而非“深密”之景。此处突出的是早春草木的柔嫩稀疏，而非茂盛醉人。 故选C。 6．本题考查对比赏析。 甲诗《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼”中，“乱”字写出野花纷繁绽放、色彩斑斓的景象，“渐欲迷人眼”既表现了花的繁盛，也侧面体现了诗人漫步湖边时，被早春美景吸引、目不暇接的愉悦心境。这里的“花”是西湖春景的重要组成部分，诗人借花抒发对大自然生机与活力的热爱，情感基调明快、昂扬。 乙诗《庭中有奇树》“攀条折其荣，将以遗所思”中，诗人折下奇树的花枝，本想送给远方的思念之人，但“路远莫致之”（路途遥远无法送达），花的“馨香盈怀袖”反而更反衬出无法传递思念的遗憾与惆怅。这里的“花”是思念的象征，诗人借花表达离别后的孤独与牵挂，情感基调含蓄、深沉。 两者都是以“花”为意象，表达对美好事物的珍视，但甲诗的“花”是“乐景”，承载的是“乐情”，核心是“赏春之喜”；乙诗的“花”是“情物”，承载的是“悲情”，核心是“思亲之苦”。 7．B 8．《野望》中“采薇”化用伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食的典故，表达诗人避世隐居的迷茫与失意；《草虫》中“采薇”是实际的采摘动作，通过“未见君子”时的伤悲与“既见君子”后的欢悦，表达对思念之人的深切情感。 【导语】这两首诗歌均以自然意象起兴，但情感基调迥异。《野望》以秋色落晖为背景，通过“徙倚”“无相识”等词展现诗人孤寂彷徨的心境，尾联“采薇”用典暗示隐逸之志；《草虫》则采用重章叠句，以“采蕨”“采薇”起兴，通过“惙惙”“说（悦）”的对比，生动刻画女子思念之情由忧转喜的变化过程，体现了《诗经》一唱三叹的艺术特色。 7．本题考查诗歌内容理解。 B.颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了层层树林都染上秋天的色彩，重重山岭披覆着落日的余光，是远景；颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园，是近景，所以是由远及近。并且这两联描绘的是一幅萧瑟、静谧的秋日黄昏图，并非“静谧、悠闲的氛围”，这里的氛围更多的是一种孤寂、落寞；因此该选项中“由近及远”“营造了静谧、悠闲的氛围”表述错误； 故选B。 8．本题考查内容理解和主题情感。 《野望》中“采薇”的含义与情感： 《野望》结尾句“相顾无相识，长歌怀采薇”的意思是“彼此相对无言谁也不相识，我长啸高歌真想隐居山林”。“采薇”化用历史典故——商朝末年，伯夷、叔齐不愿归顺周朝，隐居首阳山，以采摘薇菜为生，坚守气节；根据“相顾无相识”可知，诗人在傍晚眺望田园，看到牧人、猎人归家的场景，却“无相识”之人，内心满是孤独与迷茫。诗人借这一典故，表达了自己官场失意后，不愿与世俗同流合污，渴望避世隐居却又不知归依何方的迷茫与失意之情； 《草虫》中“采薇”的含义与情感：《草虫》中含“采薇”的章节为“陟彼南山，言采其薇；未见君子，我心伤悲。亦既见止，亦既觏止，我心则夷”，意思是“登上那座南山坡，采摘薇菜心牵念；还没见到心上人，我心悲伤愁难言。如今终于见到他，终于与他相遇了，我的心里才安然”。结合章节内容，诗歌以女子的口吻创作，“陟彼南山，言采其薇”是女子的实际行动，采摘薇菜的过程中，始终牵挂着思念之人。根据“未见君子，我心伤悲”和“亦既见止，亦既觏止，我心则夷”可知，这里的“采薇”是触发情感的具体动作，通过“未见”时的伤悲与“既见”后的欢悦对比，表达了女子对思念之人的深切眷恋与相见后的欣慰之情； 据此概括作答。 9．B 10．“争”这个动词，生动形象地写出了黄莺争相落在向阳枝头的状态，“谁家”以疑问的语气，暗示燕子初来筑巢，不知归属谁家，既写出燕子忙碌的情景，又增添了初春的生机与含蓄情趣，表现了诗人对钱塘湖早春景象的喜爱之情。 【分析】白居易《钱塘湖春行》以细腻笔触勾勒西湖早春画卷。首联以地理坐标铺展空间，颔联“争暖树”“啄春泥”动态捕捉生命萌动，颈联“乱花”“浅草”点染初春物候，尾联“行不足”直抒流连之情。全诗四联由远及近、动静相生，炼字精准（如“争”“没”），“移步换景”间尽显诗人对自然的热爱。白描手法与抒情笔调完美融合，堪称唐代山水诗典范。 9．本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.颈联“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中，“渐欲”表明花朵刚刚开始绽放，还未到最繁盛之时；“才能”形容春草初生，刚刚能没过马蹄的高度。这两个词精准地描绘了早春时节万物初萌、生机渐显的特点，而非“暮春时节百花盛开、绿草如茵”的繁盛景象。 故选B。 10．本题考查对诗歌炼字艺术的理解与赏析。 胡以梅的评语精准地道出了颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”在用词上的巧妙与情感表达的细腻。 首先，他盛赞“争”字用得好。“争”是一个动词，意为“争抢、争夺”。诗句描绘的是“几处早莺争暖树”，即几处早飞的黄莺，争着抢着飞向能晒到太阳的、温暖的树枝。“争”字生动传神地写出了初春时节，天气尚带寒意，黄莺们对“暖树”——这一温暖栖息地的渴望与主动追逐。它化静为动，不仅让画面充满了动态的活力，更凸显了早春生命初醒时那种蓬勃的生机与活力，体现了诗人观察的细致入微。 其次，他认为“谁家”更有情。“谁家”意为“不知是哪一户人家”。诗句写道“谁家新燕啄春泥”，即不知谁家新来的燕子，正忙着衔取春泥筑巢。“谁家”二字，故意不确指，留下悬想和探寻的空间。这种不确定的口吻，巧妙地传达出诗人游览时，被这新鲜生动的春景所吸引，一边漫步一边好奇探寻、饶有兴味地欣赏的神态。它使得诗意不板滞，显得含蓄而富有情趣，仿佛诗人正与这春景、与读者进行着亲切的交流，极大地增强了诗歌的代入感和感染力，更能体现诗人对眼前春色的喜爱与沉醉。 因此，胡以梅的评价，正是点出了“争”字在描摹物态、展现生机上的精准有力，以及“谁家”在传达诗人观赏情态、增添诗趣上的含蓄隽永。二者共同作用，使这两句诗成为描绘早春神韵的千古名句。 11．C 12．不好。因为以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见大，感情表达更含蓄。 【导语】一柄折戟沉沙未销，磨洗之间，千年烽烟扑面而来。杜牧行至赤壁古战场，抚过锈蚀的兵戈，思绪穿越汉末风云。他没有铺陈赤壁鏖战的金戈铁马，却以一句“东风不与周郎便”，翻出新意——原来一代霸业的铸就，竟藏着几分天时的偶然。那铜雀台深锁二乔的假想，更以美人命运折射家国兴亡，让历史的厚重与诗人的叹惋，尽融于这二十八字之中。 11．本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.这两句是诗人的假设性议论：如果当年没有东风相助周瑜火攻曹军，那么东吴可能战败，大乔、小乔就会被掳到曹操的铜雀台。诗句以“二乔的命运”暗喻东吴的兴衰，属于“以小见大”的写法，从侧面评价赤壁之战的胜负因素。因此，题干中“第三、四句写景，从正面描写赤壁之战的过程”赏析不恰当。 故选C。 12．本题考查诗句理解。 首先明确观点：将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”不好。结合诗句“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”可知，诗人在这里没有直接写战争的结局，没有说东吴战败后国家如何衰败、人民如何流离失所等大场面，而是别出心裁地聚焦于“二乔”这两个东吴的标志性美女。大乔是东吴开国之主孙策的妻子，小乔是赤壁之战的核心人物周瑜的妻子，二人的身份直接关联东吴的核心统治阶层。在古代，女子的命运往往与家族、国家的命运息息相关。所以，以“铜雀春深锁二乔”来暗示如果没有东风助力周瑜，东吴战败，二乔就会被曹操掳走，以此形象地代表东吴的命运。这一写法更具形象性，通过具体的人物命运来展现抽象的国家命运，让读者更有画面感。而且从“二乔”这样的个体命运，反映出整个东吴的命运，做到了以小见大。同时，原句“铜雀春深锁二乔”营造出一种朦胧、凄婉的意境，春日深幽的铜雀台，本该是曹魏的享乐之地，却成了东吴女子的囚笼，强烈的反差暗含对历史兴亡的叹惋。读者需要通过联想才能领会背后的深意，品读起来余味悠长。反观“国破家亡在此朝”，意思直白到一览无余，没有给读者留下任何想象和回味的空间，读起来枯燥乏味，不符合诗歌的审美特质。 13．A 14．甲诗表达了对边塞将士的赞美，以及自己被排挤出朝廷的孤寂悲伤之情；乙诗则通过描写边海农村的贫困景象，表现了对边地百姓悲惨生活的深切同情。 【导语】王维《使至塞上》以壮阔边塞风光展现豪情，大漠孤烟、长河落日之景雄浑苍劲，隐含建功立业之志；曹植《梁甫行》则聚焦边海民艰，“禽兽”“狐兔”之喻痛陈民生疾苦，饱含悲悯。两诗同写边地，一显雄浑，一诉悲凉，视角迥异。 13．本题考查诗歌内容的理解和分析。 A.“单车欲问边，属国过居延”写诗人轻车简从前往边塞慰问，交代了出使事由与行程，但“愉悦的心情”于诗中并无依据。首联以“单车”暗写孤寂，“征蓬”“归雁”进一步烘托漂泊之感，可见心情并非愉悦，此项理解有误。 故选A。 14．本题考查诗歌情感主旨。 两首诗虽同写边地景象，但因诗人身份、境遇及观察视角不同，情感侧重点存在显著差异。 甲诗《使至塞上》中，王维以监察御史身份出使边塞，诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”以雄浑笔触勾勒出塞外壮阔景象，暗含对戍边将士艰苦环境的体察；尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”化用窦宪燕然勒功的典故，表面写将士前线奋战、未遇主帅，实则借典故赞扬将士们报国建功的英勇，暗含对军威的颂扬。同时，诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以蓬草、归雁自喻，暗写自己受排挤远离朝廷的飘零孤寂，使壮丽景色中融入了个人身世之悲。 乙诗《梁甫行》则聚焦边海民生的苦难。开篇“八方各异气，千里殊风雨”点明边地环境恶劣，民生多艰；“剧哉边海民，寄身于草野”直抒对百姓艰难处境的慨叹；“妻子象禽兽，行止依林阻”具体描写边海民蜷缩荒野、如禽兽般栖身的悲惨生活，字里行间充满悲悯；末句“柴门何萧条，狐兔翔我宇”以狐兔在屋宇间游荡的细节，深刻揭露边民家园破败、生存空间被侵占的残酷现实。全诗通过白描手法，强烈表达了对底层民众疾苦的深切同情。 综上，甲诗在描绘边塞风光中寄寓了对将士的赞颂与个人失意的复杂心绪，乙诗则全力聚焦民生，以沉痛笔调传达对边海百姓命运的血泪关怀。 15．A 16．同：都采用了借景抒情的方式，以景物烘托情感。异：甲诗尾联借“故乡水”表达对故乡的眷恋；乙诗尾联借“沙鸥”抒发漂泊无依的孤独感。 【导语】这两首盛唐佳作均以壮阔江野为背景，展现诗人胸襟。【甲】诗以“飞天镜”“结海楼”的奇幻意象，抒写青年李白出蜀时的豪迈与乡思；【乙】诗借“星垂”“月涌”的苍茫景象，折射杜甫晚年漂泊的孤寂。李诗如泼墨山水，杜诗似工笔写意，同写江野而情怀迥异。 15．本题考查诗歌内容的理解和分析。 B.【甲】诗颔联“山随平野尽，江入大荒流”中，“随”字写出山势随着平原的出现而逐渐消失，“尽”字写出山脉的尽头，二字赋予静止的山峦以动感，实为化静为动，选项“化动为静”表述错误； C.【甲】诗颈联“月下飞天镜，云生结海楼”意为“月亮在水中的倒影像天上飞下的明镜，云霞变幻形成了海市蜃楼的景象”，描绘的是江中月影与云霞构成的美景，并非实指大海； D.【乙】诗颈联“名岂文章著，官应老病休”意为“我有点名声，哪里是因为我的文章好呢？做官，倒应该因为年老多病而退休”，此联以反语抒写心中不平，并非表达对声名因文章而起的“高兴”； 故选A。 16．本题考查诗歌情感表达方式与内容的比较分析。 相同点： 两首诗在尾联都运用了借景抒情的手法。甲诗“仍怜故乡水，万里送行舟”意为“依然怜爱这来自故乡的江水，它不远万里推送着我的行舟”，诗人不直接说思念故乡，而是通过赋予江水以人的情意，借“故乡水”的万里相送来委婉表达深情。乙诗“飘飘何所似，天地一沙鸥”意为“漂泊江湖的生涯像什么呢？就像天地间一只孤零零的沙鸥”，诗人也将抽象的身世之感，寄托于“天地一沙鸥”的具体形象之中。两者都是借助眼前或想象中的景物来烘托和传达内心的情感。 不同点： 甲诗尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，核心情感是对故乡的深切眷恋。诗人初次离乡，远游楚地，虽然眼前景色壮阔，但心中最眷恋的仍是故乡。他通过写故乡之水一路护送自己，将思乡之情表达得含蓄而悠长，情感基调是深情的、温暖的。 乙诗尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”，核心情感是身世飘零、孤苦无依的悲慨。此时杜甫年老多病，离开成都草堂，乘舟东下，处境艰难。他将自己比作广阔天地间一只孤独飞翔的沙鸥，形象地写出了自己漂泊无定、孤寂凄凉的处境，情感基调是苍凉的、悲苦的。 17． 早莺 新燕 18．前三联是借景抒情，尾联是直抒胸臆。全诗表达了诗人对西湖早春自然美景的无比喜爱和陶醉之情，以及他沉浸于春光中流连忘返、悠闲自得的心境。 【导语】白居易《钱塘湖春行》以细腻笔触勾勒西湖早春画卷。颔联“早莺争树”“新燕啄泥”动态鲜活，颈联“乱花”“浅草”远近相映，尾联直抒胸臆收束全篇。全诗通过移步换景的铺陈，将自然生机与诗人怡然心境完美融合，展现了对江南春色的无限眷恋。 17．本题考查诗歌内容理解。 颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。“早莺”：早春的黄莺，因天气尚寒而争抢向阳的树枝，体现早春的乍暖还寒。“新燕”：初春归来的燕子衔泥筑巢，展现春季万物复苏的生机。“早莺”“新燕”这两个典型意象，均紧扣“早春”特征，描绘西湖的鲜活春景，生机盎然。 18．本题考查抒情方式和诗歌情感。 尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”意为：最喜爱湖东的美景令人流连忘返，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。“最爱”一词写诗人最爱的湖东沙堤，采用了直抒胸臆的手法。 首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”点明游玩的地点，春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容；颔联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”写仰视所见禽鸟，莺在歌，燕在舞，显示出春天的勃勃生机；“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”颈联写俯察所见花草。因为是早春，还未到百花盛开季节，所以能见到的尚不是姹紫嫣红开遍。前三联的抒情方式是借景抒情。 全诗处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然，恰到好处。诗人置身西湖美妙的风景间，饱览湖光山色之美，心旷而神怡。以“行不足”说明自然景物美不胜收，诗人也余兴未尽，体现出作者对西湖早春美景的喜爱与赞美之情，以及他沉浸于春光中流连忘返、悠闲自得的心境。 19．C 20．本诗以松柏历经严寒仍坚贞挺拔的特性为喻，表达了诗人对刚正不屈、坚守本心、不为外界困境所动摇的品格追求，同时也暗含劝勉堂弟坚守名节的用意。《野望》借用伯夷、叔齐隐居首阳山、采薇而食的典故，表达了诗人对避世隐逸、坚守高洁情操的追求，也流露出知音难觅的孤独与怅惘。 【导语】这首诗以松柏为核心意象，借景喻人、托物言志。开篇勾勒“山上松”与“谷中风”的对立画面，“瑟瑟”“盛”“劲”等词凸显风之烈与松之坚；后以冰霜惨凄反衬松柏“终岁端正”的品格。结尾以设问点题，点明松柏抗寒源于“本性”，实则隐喻君子坚贞不屈的气节。全诗语言刚健质朴，对仗工整，情景交融，将自然物象与人格追求完美结合，意蕴深远。 19．本题考查诗歌理解与赏析。 C. 诗题“赠从弟”中“从弟”指堂弟，并非“亲弟弟”。从诗的内容来看，诗人以松柏为喻，通过描写松柏在狂风、冰霜中的坚韧，其实是借物喻人，希望堂弟能像松柏一样，在艰难的环境中坚守自己的品格，保持坚贞不屈的精神。 故选C。 20．本题考查诗歌情感与主旨分析。 根据《赠从弟（其二）》“风声一何盛，松枝一何劲”“冰霜正惨凄，终岁常端正”“岂不罹凝寒？松柏有本性”可知，诗人以松柏为喻，描绘其在狂风、冰霜的严酷环境中始终刚劲端正、不畏严寒的形象。松柏的“本性”正是刚正不屈、坚守本心的品格，诗人借这一意象，既表达了自己对这种坚韧不拔、不为外界困境所动摇的品格追求，又暗含对堂弟的劝勉，希望他能坚守名节、砥砺品格。 根据《野望》“相顾无相识，长歌怀采薇”可知，诗人借用伯夷、叔齐隐居首阳山、采薇而食、不食周粟的典故。结合全诗“东皋薄暮望，徙倚欲何依”的彷徨孤独可知，这里的“采薇”不仅表达了诗人对伯夷、叔齐避世隐逸、坚守高洁情操的向往，更暗含着自己身处乱世、知音难觅的孤独与怅惘，是对一种超然物外、坚守气节的隐逸品格的追求。 21．白居易的诗表达了对早春西湖美景的喜爱与沉醉之情；王维的诗则主要表达了归隐田园后与友人重逢的欢欣与闲适自得之情。 22．这两句运用了夸张和比喻的修辞手法。“绿堪染”极写草色之浓绿，仿佛能浸染衣物；“红欲燃”生动描绘桃花红艳似火的状态。红绿相映，色彩对比鲜明，勾勒出一幅绚丽浓艳的雨后春景图，充分展现了王维“诗中有画”的艺术特色。 【导语】这两首唐诗均以春日为背景，却呈现不同意境。白居易《钱塘湖春行》以明快笔触勾勒西湖早春画卷，莺燕、花草、堤柳的生机盎然中，流露诗人对自然之美的沉醉（“行不足”可见）；王维《辋川别业》则通过浓艳的色彩对比（草绿似染、桃红欲燃）与乡野人物群像，展现隐逸生活的恬淡欢洽。白诗重游赏之乐，王诗显归隐之趣，各得春韵三昧。 21．本题考查对两首诗歌思想感情的比较分析。 《钱塘湖春行》的情感分析： 白居易此诗以“行”为线索，移步换景，描绘了早春西湖的生机盎然。首联“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”点明位置并勾勒出湖面初平的阔大背景。中间两联“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，通过“早莺”、“新燕”、“乱花”、“浅草”等一系列富有早春特征的意象，细致入微地刻画出生命的活力与初春的欣欣向荣。“争”、“啄”、“迷”、“没”等动词的运用，更添动态之美。尾联“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”直抒胸臆，一个“最爱”和一个“行不足”，将诗人沉浸于湖光山色之中、流连忘返的无限喜爱与陶醉之情表露无遗。全诗洋溢着对自然美景的发现之喜与沉醉之乐。 《辋川别业》的情感分析： 王维此诗写于其隐居辋川时期。首联“不到东山向一年，归来才及种春田”交代了诗人时隔一年重返隐居之地，正赶上春耕时节，暗含归来的欣然。颔联“雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃”以浓墨重彩之笔描绘雨后辋川的绚丽春景，色彩对比强烈，生机勃勃。然而，诗歌的后半部分笔锋转向人事：“优娄比丘经论学，伛偻丈人乡里贤。披衣倒屣且相见，相欢语笑衡门前。”这里出现了学问高深的僧人与德高望重的乡里老人，他们与诗人热情相见，在衡门前欢声笑语。这表明诗人情感的落脚点并不仅仅在春光本身，更在于这优美山水间的人情温暖与志趣相投。诗歌表达的是诗人归隐田园后，与友人（方外之友与乡里贤达）重逢的由衷欢欣，以及沉浸在这种恬淡、和谐、充满人情味的隐居生活中的自得与安适。 22．本题考查对诗歌词句的赏析。 这两句诗描绘的是雨后辋川别业的春日景象，意为“雨中的草色碧绿得仿佛可以用来染物，水边的桃花红艳得似乎将要燃烧起来”。 从修辞手法看，诗人运用了夸张和比喻（或拟物）的手法。“绿堪染”极言草色之浓绿、之鲜润，仿佛这绿色有足够的浓度能浸染衣物，这是夸张的妙用；“红欲燃”则赋予静态的桃花以动态的燃烧之感，既是比喻其红艳似火，也带有拟物色彩，将桃花蓬勃的生命力视觉化、动态化地呈现出来。 从用字技巧看，“染”和“燃”二字尤为精妙。“染”字紧扣色彩，化静为动，写出了绿色扑面而来的感染力和渗透力；“燃”字则不仅写出了桃花红得热烈、耀眼，更传达出一种内在的生命激情与温度，极具表现力。 从意境营造看，这两句构成了一幅色彩对比强烈、生机盎然的春日画卷。“绿堪染”与“红欲燃”形成鲜明的红绿互补，在雨水的滋润下，色彩饱和度被推到极致，显得格外醒目和绚丽。这种浓墨重彩的描绘，充分体现了王维作为画家“诗中有画”的典型艺术特色，画面感极强。 从情感与风格看，如此明丽、热烈的色彩，并非单纯的客观写生，它折射出诗人重返隐居之地时内心的愉悦与兴奋。这浓得化不开的绿与红，正是诗人对辋川春色、对隐居生活深厚情感的投射，于自然景物的描绘中见出心境。 23．一、二句渲染了西北边疆空旷凄凉、艰苦险恶的氛围，衬托出了戍边将士战胜艰难困苦的大无畏精神。 24． 边塞 《使至塞上》表达了诗人在朝廷上受排挤、不得志的愤懑和孤寂的思想感情；《从军行》中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”则表现了戍边将士立誓破敌、决战到底的顽强斗志和爱国主义情怀。 【导语】两首边塞诗均以壮阔边塞为背景，却各有侧重。《使至塞上》以“单车问边”勾勒出使行程，“大漠孤烟直，长河落日圆”绘就雄浑苍凉的边塞图景，暗含诗人的孤寂与豁达；《从军行》以“长云暗雪山”铺陈紧张战局，“黄沙百战穿金甲”凸显征战艰辛，“不破楼兰终不还”直抒将士报国壮志。两诗或绘景抒情，或直抒胸臆，均尽显边塞诗的豪迈风骨与家国情怀。 23．本题考查诗句理解与作用分析。 乙诗前两句意思是青海湖上乌云密布，遮得连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。 诗句以“长云”“雪山”“孤城”“玉门关”等意象，勾勒出西北边疆的壮阔与苍凉。“暗”字点明长云遮蔽雪山的昏暗景象，既写出边疆自然环境的恶劣，又营造出紧张压抑的战争氛围；“孤城”凸显戍边之地的偏远孤寂，“遥望玉门关”则暗示将士们身处边防前线的坚守处境。这样的景物描写，以环境的艰苦险恶反衬出戍边将士不畏艰难、坚守阵地的坚韧意志，为后文“不破楼兰终不还”的壮志豪情做了有力铺垫。 24．本题考查诗歌体裁和情感比较。 第一问，边塞诗是以边疆地区汉族军民生活和自然风光为题材的诗。甲诗颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”，运用白描的手法，描绘了边陲大漠中壮阔雄奇的景象，境界阔大，气象雄浑；乙诗一、二句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”，描绘了西北边疆空旷凄凉、艰苦险恶的环境；据此可见两诗均为边塞诗。 第二问，抓住关键词句理解作者情感即可。甲诗“征蓬出汉塞，归雁入胡天”意思是：像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁正翱翔云天。诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风飘飞的蓬草一样出临汉地，像北飞的大雁一样进入大漠。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命（出使边塞）的大臣，正是暗写诗人内心的激愤和抑郁，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情。乙诗中“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是：塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。运用典故，写出了身经百战的将士们置个人利益于不顾，大敌当前奋战到底的气概，表现了戍边将士立誓破敌、决战到底的顽强斗志和爱国主义情怀。 25．A 26．甲词中的燕子面对的是残红、飞絮等暮春时节的情景，表达了词人寄情湖山的情怀和安闲自适的生活态度；乙词中的燕子面对的是“旧巢无觅处”的情景，表达了词人无家可归的漂泊之感及国破家亡的悲痛。 【导语】这两首词一写西湖暮春之美，一抒世事感慨。欧阳修词以残红、飞絮绘西湖清寂，寄寓淡然闲情；李好古词借燕归无巢、玉关玉楼对比，发兴亡之叹。风格一婉约一沉郁，皆具韵味。 25．本题考查内容理解。 A.甲词上片虽写百花凋残的暮春之景，但“西湖好”奠定了悠然的基调，词人是在暮春残景中品味闲淡之美，并非伤春之情，A项错误。 故选A。 26．本题考查理解诗词意境、体会词人情感。 甲词“群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风”，纵使百花凋零，西湖仍是美的，落花轻盈飘落，在地上纵横散乱，却别有一番韵味；柳絮纷飞，舞得朦胧飘逸，柳枝轻摆，随风飞舞。甲词上片主要描写西湖暮春之景，所以燕子归来看到的是残红、飞絮等暮春之景。虽写暮春残景，词人却无悲凉之情，反而赞美其“好”，而且残红、飞絮、细雨等意象在本词中显得轻盈、飘逸、朦胧，营造了清疏淡远的意境，表达了词人的闲适之情。 乙词“燕子归来愁不语，旧巢无觅处”，描写了燕子归来却无法找到旧时的巢穴的情景。“若使胡尘吹得去，东风侯万户”意思是“假如东风能吹走侵略的敌人，那就封它做个万户侯吧”，表达了词人对战争的厌恶。所以实际上词人是以燕子自比，借以表达自己无家可归的漂泊之感及国破家亡的悲痛。 27． 游 随 28．李白在《渡荆门送别》中，以“仍怜故乡水，万里送行舟”将故乡水拟人化，赋予其情感，仿佛故乡水不舍诗人，不远万里一路送他远行，通过对故乡水的“怜”与“送行”的描写，委婉含蓄地抒发了对故乡的眷恋不舍。 崔颢在《黄鹤楼》中，以“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”直抒胸臆，在日暮时分，面对江上烟波浩渺之景，直接发问故乡在何处，以一个“愁”字直白强烈地表达出对故乡的思念与怅惘。 【导语】李白的《渡荆门送别》以雄浑笔触描绘荆楚壮景，“山随”“江入”的动态转换暗合诗人开阔心境，尾联“怜故乡水”将滔滔江水化作乡愁载体，刚健中见缠绵，展现了盛唐诗人特有的气象与深情。 27．本题考查赏析字词。 第一空，“渡远荆门外，来从楚国游”的意思，乘船远行，路过荆门一带，来到楚国故地。“渡远”表现诗人从远方风尘仆仆而来；“游”表明诗人本次目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。 第二空，“山随平野尽，江入大荒流”的意思，山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。“随”字赋予了静止的山峦以动态感。诗人乘舟前行，目光所及之处，连绵起伏的山峦仿佛紧紧跟随船只，随着行船的进程逐渐消失在广阔的平野尽头。这一“随”字精准展现了从山地到平原的空间转换过程，当山峦褪去、平野铺开，诗人眼前的视野瞬间变得开阔无垠，其中所传递出的豁然开朗的喜悦之情也愈发真切可感。 28．本题考查赏析文章的写法。 “仍怜故乡水，万里送行舟”的意思，我依然怜爱这来自故乡之水，不远万里来送我东行的小舟。运用拟人的手法，赋予了江水以人的感情，故乡水有情，不远万里，送“我”到楚地，“怜”表现“我”对故乡水的怜爱之情，感谢它不远万里送“我”到此地，抒发了诗人对故乡的热爱和依依不舍之情。 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的意思，在暮色中面对远方家乡何处去的困惑，浩渺的江上的雾气茫茫给人一种使人忧愁的感慨。“乡关何处是”直接发问故乡在何处，表现诗人在日暮时分对故乡的思念；“愁”这是直抒胸臆，表达了诗人登临黄鹤楼的心情，由“日暮”“烟波”之景生发出缠绵的乡愁，融情于景，表达了诗人浓浓的思乡之情。 29．描绘了秋风急促、霜寒刺骨，云层散开时月光惊起征雁的凄冷孤寂的秋夜画面。 30．甲诗以征雁为寄托，抒发了浓郁的思乡之情；乙诗借归雁传递出漂泊无依的孤寂心绪，以及遭朝廷排挤后内心的抑郁。 【导语】【甲】诗以秋雁南征为象，勾勒出孤寂清冷的羁旅图景。“风急”“云开”凸显游子飘零之态，尾联“乡愁”直抒胸臆。【乙】诗以雁入胡天为引，展壮阔边塞画卷。“孤烟直”“落日圆”化雄浑为静美，暗含漂泊孤寂与政治失意之情。 29．本题考查诗歌画面。 甲诗颔联“风急翻霜冷，云开见月惊”描绘了一幅秋风凛冽、霜寒雁惊的凄冷秋夜图。“风急”写出秋风的迅疾猛烈，“翻霜冷”则表现霜花在急风中翻动，寒意更甚，营造出凄冷刺骨的氛围；“云开”是云层突然散开，“见月惊”是征雁在云层散开后，骤然见到月光而受惊，振翅欲飞。整体画面中，秋风、冷霜、开云、惊月与独征之雁交织，既凸显了征雁南行途中的孤寂与艰险，也为后文诗人抒发乡愁渲染了凄清的氛围。 30．本题考查情感主旨。 甲诗诗人借“征雁”抒发了强烈的思乡之愁。诗中“嘹唳独南征”“塞长怯去翼，影灭有余声”，描绘了征雁在秋空独自南行，于塞外漫长路途中心生怯意，身影消失后仍有余声回荡的孤寂艰险之态。尾联“怅望遥天外，乡愁满目生”，诗人怅望征雁远去的天际，由征雁的孤独南征，联想到自己远离故乡（吴兴）、在京为官的处境，借征雁的意象，将个人的乡愁抒发得淋漓尽致。 乙诗诗人借“归雁”抒发了漂泊孤寂的落寞感，以及被排挤出朝廷的抑郁、不得志之情。诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以“征蓬”“归雁”自比，蓬草随风漂泊，归雁飞入胡地，而自己“单车欲问边”，孤身一人前往塞外，如同蓬草、归雁般漂泊无依，凸显出孤寂落寞的心境，也透露了被排挤出朝廷内心的激愤和抑郁。 31．B 32．示例：傍晚时分，牧人驱赶着牛群慢悠悠地往家走，牛犊们或蹦跳或踱步，在暮色里留下一串悠闲的蹄印；猎人们骑着马归来，马背上驮着捕猎到的飞禽走兽，马鬃随着步伐轻轻晃动，满载着收获的喜悦。 33．“唯”字：在“山山唯落晖”中，“唯”是“只、仅仅”的意思，强调每一座山都只被落日的余晖笼罩，突出了秋景的萧瑟与单调，也烘托出诗人孤独、落寞的心境。 “尽”字：在“层林尽染”中，“尽”是“全、都”的意思，描绘出山林间的树木全都被秋色染红的景象，展现出秋天山林色彩的浓郁、热烈，凸显出蓬勃的生机与壮阔的气势，体现出词人对大自然的赞美和对生命活力的歌颂。 【导语】这两首诗词通过秋景抒怀，展现了截然不同的精神境界。王绩《野望》以“徙倚欲何依”的彷徨开篇，尾联“长歌怀采薇”用典含蓄，流露出隐逸之思与孤寂心境；毛泽东《沁园春》则用“万类霜天竞自由”的壮阔意象，抒写革命豪情。“树树皆秋色”的萧瑟与“层林尽染”的绚烂形成鲜明对比，前者语言质朴内敛，后者雄浑激越，体现了传统田园诗与革命浪漫主义的不同美学追求。 31．本题考查诗歌赏析。 A．《野望》尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”，“采薇”典出伯夷、叔齐隐居首阳山采薇而食的故事。诗人借典故既表达了对古代隐士生活的向往，也暗含了对现实的不满（因现实中无相识之人，只能追怀隐士）； C．《沁园春·长沙》中“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”，是诗人对国家命运、时代走向的深沉叩问，体现的是以天下为己任的雄心壮志，并非对个人前途的迷茫；而《野望》的“徙倚欲何依”才是个人彷徨心境的体现。二者心境完全不同，C项错误； D．《野望》的语言风格是质朴自然，并非“华丽精巧”；“树树皆秋色”的叠词虽增强了韵律美，但整体风格是朴素的。《沁园春·长沙》语言雄浑凝练的表述正确，但《野望》语言风格的判断错误，因此D项错误； 故选B。 32．本题考查诗中画面。 “牧人驱犊返，猎马带禽归”是《野望》的颈联，属于动静结合的细节描写。前句写牧人驱赶着牛犊返回村落，后句写猎人骑着马带着猎物归来，以乡村生活的动态场景，反衬出诗人的孤独无依，同时也为萧瑟的秋景增添了一丝生活气息，让画面更具层次感。 画面描述示例：夕阳的余晖给东皋的山林镀上了一层金黄，远处的牧人慢悠悠地驱赶着牛犊，牛犊们迈着慵懒的步子，时不时低头啃几口路边的青草，朝着村落的方向缓缓归去；另一边，猎人骑着马，马背上驮着捕猎到的禽鸟，马蹄踏过草地，带起一阵微风，禽鸟的羽毛在余晖里闪着微光，猎人脸上带着收获的喜悦，策马向家的方向奔去。 33．本题考查词句赏析。 在《野望》的“山山唯落晖”中，“唯”字意为“只、仅仅”，它将每一座山峦都笼罩在落日余晖里的画面进行了强调，使得秋景的萧瑟与单调被凸显出来，整个山野仿佛都被这单一的余晖色调所占据，没有其他的生机与色彩，这种景象深刻烘托出诗人王绩在东皋薄暮中孤独、落寞的心境，他在这空旷寂寥的秋景里，更显彷徨无依。 《沁园春·长沙》里的“层林尽染”的“尽”字，是“全、都”的意思，它描绘出山林间的树木全都被秋色染红的壮观画面，漫山的林木如被重彩泼墨，无一遗漏地呈现出浓郁热烈的红色，展现出秋天山林蓬勃的生机与壮阔的气势，既体现出词人毛泽东对大自然的赞美，也为后文抒发对生命活力的歌颂以及以天下为己任的豪情壮志营造出充满力量的意境。 34． 历历 芳草的茂盛 35．“山气日夕佳，飞鸟相与还”写诗人看到日暮时，山间云气缭绕，飞鸟投林归来，此时，他已与大自然融为一体，表达出诗人热爱自然，归隐田园的悠然自得之情。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”写诗人日暮在江畔看到烟雾升腾，明净的江面一片凄迷，不禁心生愁绪，表达出诗人的思乡之情。 36． 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 【导语】《黄鹤楼》以虚实相生的笔法，勾勒出时空交错的苍茫意境。前四句借仙鹤传说铺陈古今之慨，“悠悠”二字凝练了千年白云的寂寥；后四句转写晴川草树与暮色烟波，由宏阔转入细微，终以“愁”字收束全篇，将地理空间转化为心理空间。全诗七言八句三转韵，结构开阖有度，物象选择极具楚地特色，在盛唐气象中独标高格。 34．本题考查对诗歌词语的理解和分析。根据“形容汉阳树的清晰可辨”的内容可知，需要在描写汉阳树的句子中找到相关词语，诗中“晴川历历汉阳树”是在描写汉阳树，是阳光照耀下的汉阳树木清晰可见的意思。其中“历历”的意思是指清晰、分明的样子。根据“芳草萋萋鹦鹉洲”的意思：碧绿的芳草覆盖着鹦鹉洲。其中“萋萋”是草木茂盛的样子。此处与“芳草”连用，表示鹦鹉洲草木茂盛的美景。 35．本题考查诗歌情感把握。。 陶渊明《饮酒（其五）》中“山气日夕佳，飞鸟相与还”意思是，傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。诗人从南山美景中联想到自己的归隐，从中悟出了返朴归真的哲理。飞鸟朝去夕回，山林乃其归宿；自己屡次离家出仕，最后还得回归田园，田园也为己之归宿。所以这“日夕”之景，就是他内心的写照，直白体现出他享受田园生活的轻松惬意，表达了对自然美景的喜爱和享受田园生活的悠然自得之情。 《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是暮色渐渐漫起，哪里是我的家乡？江面烟波渺渺让人更生烦愁。诗人触景生情，江上的雾霭一片迷蒙，诗人眼底也生出的浓浓迷雾，这“日暮”勾起了他想回家的念头，而迷蒙的江景又让这份想回却回不去的失落更强烈，最后就只剩下满肚子的思乡愁绪了。“日暮”烘托了诗人的思乡之情。 36．本题考查古诗词积累。按照题干要求，结合自己的积累，选取含有地名的连续两句诗词作答即可。 示例：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 答案第16页，共18页 答案第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $