期末专题：非连续性文本阅读（专项训练）-2025-2026学年统编版语文六年级上册

期末专题：非连续性文本阅读

非连续性文本阅读

材料一：习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”

材料二：小萝卜头名叫宋振中，一岁时和妈妈一起被国民党抓进白公馆监狱。由于终年住在阴暗、潮湿的牢房，吃着发霉的饭菜，他长到八九岁时，个头只有四五岁那么高，成了一个大脑袋细身子的孩子，被难友们称为“小萝卜头”。小萝卜头六岁时，由同监狱的政治犯黄显声教他念书，学习语文、算术、俄文和图画。小萝卜头学习非常刻苦，每门功课都学得很好。他九岁生日那天，黄显声送他一支铅笔，这礼物太珍贵了，他很少用，每天都在牢房地上用小石头写呀画呀。他还经常帮大人做秘密工作。淮海战役胜利的消息传到监狱后，就是他在男牢、女牢间传递的。特务在旁边时，他就和黄显声说俄文，特务听不懂，只好干瞪眼。1949年9月6日，小萝卜头和父母一同被敌人杀害了。

材料三：为了了解人们对英雄的看法，五育中学的同学们在街头随机对4461名行人进行了问卷调查。下面是调查中“您所欣赏的英雄人物最打动您的是哪一种品质？”这一问题的统计结果。

1．观察材料三中的图表，写出你得到的一条信息。

                                       

2．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（    ）

A．材料一引用习近平总书记的话语，表现了崇尚英雄、弘扬英雄精神的重要性。

B．材料二主要讲述了“小萝卜头”宋振中在监狱中与敌人战斗的感人故事。

C．材料三反映出英雄身上所具有的多种可贵的品质，这些品质都值得我们学习。

D．通过上述材料，我们明白了和平年代虽然很难出英雄，但我们仍要向英雄学习的道理。

3．你觉得材料二中的小萝卜头是英雄吗？请结合材料，说明理由。

                                                      

阅读非连续文本，完成练习。

节约水资源

材料一：“节水型社会”，指在提高水资源利用效率、扩大水资源利用效益基础上，从制度、政策、技术、机制等方面创新推动生产和生活方式变革，从而实现资源的循环利用和城市的高质量发展。

材料二：下图是国家节水标志。国家节水标志由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意为节水。

4．从（材料一）中可以看出建设“节水型社会”的目的是                 。

5．读完材料后，请你结合生活实际，为节约水资源设计一句宣传标语。

                                                 

6．下列对国家节水标志留白部分的理解有误的一项是（    ）

A．水资源属于全人类，节约用水，需要我们每个人去努力。

B．每一滴水都是很珍贵的资源，我们要好好珍惜、利用。

C．标志中的“手”像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河，象征水资源取之不尽。

D．其意思是“人人动手节约每一滴水”，寄寓着从“我”做起，共同参与节水的愿望。

7．小明家里每月的用水量特别大，妈妈为此烦恼不已。你觉得小明家应该如何节约用水呢？请提出两条可行的建议。

                                                             

 

非连续性文本阅读

【材料一】

①“低碳生活”是指在生活中减少能量消耗，降低碳排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。低碳生活体现在衣食住行等多个方面，是一种健康、环保的生活方式。

②日常生活中，我们可以通过多种方式践行低碳生活。比如节约用电，随手关灯、关闭电器待机电源，使用节能灯具；节约用水，循环利用水资源，如用洗菜水 浇花、冲厕所；绿色出行，短途优先选择步行、骑行或乘坐公共交通工具；减少使用一次性用品，自带购物袋、水杯等。这些小事看似微小，长期坚持却

能为环保事业贡献巨大力量。

【材料二】①下图是低碳生活标志，标志由绿色的树叶、圆形和英文“LOW CARBON”组成。绿色的树叶象征着自然与环保，圆形代表地球，寓意低碳生活是保护地球生态的重要举措。英文“LOW CARBON”直接点明主题，呼吁人们践行低碳生活，共同守护绿色家园。

8．阅读材料一，我知道了 “低碳生活” 的意义是          。

9．下列做法中，不属于低碳生活的是（　　）

A．用淘米水浇花

B．长期开着电器待机

C．短途出行选择骑行

D．自带餐具用餐

10．低碳生活标志中，绿色树叶的象征意义是            ；整个标志的核心呼吁是            。我觉得这个标志可以张贴在            、            等地方，提醒人们践行低碳生活。

11．学校向全校师生征集 “低碳校园” 建设建议，我可以结合第      则材料，提出两条建议：       。

 

材料一：中国民间舞蹈起源于人类劳动生活。它是由人民群众自创自演，表现一个民族或地区的文化传统、生活习俗及人们精神风貌的群众性舞蹈活动。例如，蒙古族舞蹈以“硬肩”和“耸肩”为特征，舞姿大气豪放；藏族舞蹈则常表现为弓腰、曲背，与高原地区的繁重劳作和宗教礼仪密切相关；傣族舞蹈则以“三道弯”和“一顺边”的舞姿著称，动作舒缓优雅。

材料二：流传于我国安徽省淮河两岸的花鼓灯，被誉为“东方芭蕾”。据传，花鼓灯起源于夏代，在涂山脚下的大禹会诸侯的地方，大禹娶了涂山氏的女儿——女娇为妻。大禹治水期间，他三次路过家门却没有进去，而女娇每天抱着儿子启站在山坡上朝着远方眺望，祝愿丈夫治水成功早日归来。由于女娇的真诚祝福，她化为一块巨石，后来被人们称为“望夫石”“启母石”。为了纪念大禹和女娇，人们在涂山脚下盖起了禹王庙，每年农历三月二十八日举行庙会，打起锣鼓，跳起舞蹈。这就是花鼓灯的起源。

材料三：“花鼓灯”名称中的“花”指的是女性舞者“兰花”，“鼓”是指男性舞者“鼓架子”，“灯”是指男女表演者所唱的各种“灯歌”。这三个元素共同构成了花鼓灯独特的艺术形态。花鼓灯的舞蹈动作优美多变，音乐节奏明快有力，这都与江淮地区的方言和习俗密切相关，具有浓郁的地方特色和民俗风情。

材料四：冯嘴子村被誉为花鼓灯第一村，它位于蚌埠市禹会区秦集镇西南三公里处。这里自然环境优美，更有着首屈一指的“花鼓灯”艺术。在今天的冯嘴子村，上至90岁的老人，下至三五岁的孩童，人人都是玩花鼓灯的好手。2004年，冯嘴子村被文化部确定为中国花鼓灯原生态保护区。

12．材料一介绍中国的民间舞蹈，画线句子使用了哪种说明方法？有什么作用？