第13课 安全记心上（第2课时）（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治三年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦防溺水与火灾安全，涵盖隐患辨识、自救及求助方法。通过回顾已学交通安全知识，结合“暑假反复提醒的‘水’安全话题”提问导入，搭建前后知识联系，引导学生进入安全主题学习。 该资料以情境模拟（如“模拟报火警”）、小组合作（制定“火灾逃生指南”）为特色，通过“火眼金睛找隐患”等活动培养学生法治观念（提升自我保护能力）与健全人格（理性应对危险），助力学生掌握安全技能，也为教师提供实操性强的教学方案，高效落实安全育人目标。

安全记心上（第2课时） 教学目标 1．了解溺水发生的原因，知道避免溺水的方法，能够辨识玩水活动中的安全隐患，提高安全防范意识和自律意识。 2．从日常生活中的火灾隐患入手，警惕生活中的火灾隐患，掌握基本的火灾自救和求救方法。 教学重点 注意防范生活中玩水活动和火灾的安全隐患，预防和远离伤害。 教学难点 遇到溺水和火灾问题时，知道基本的自救和求助方法。 教学过程 新课导入 1．引入：同学们，之前我们学过交通安全，知道过马路要守规则、乘车要系好安全带，安全真的很重要。 2．提问：你们还记得暑假的时候，老师在班级群里反复提醒、念叨最多的安全话题是什么吗？大家开动小脑筋回忆一下，是和“水”有关的哦！ 预设：防溺水。 3．小结：没错，就是防溺水！夏天天气热，游泳、玩水成了大家最爱的活动，但水里也藏着看不见的危险。今天这节课，我们先走进“防溺水课堂”，学学怎么在和水打交道时保护好自己。 新知探究 探究一：不让溺水悲剧发生 （一）溺水频发的现象和原因 1．了解溺水现象。 （1）出示：教材第83页的“相关链接”。 （2）提问：游泳是一项人们喜爱的体育运动，但如果不注意安全，溺水的悲剧就可能发生。请同学们阅读教材第83页“相关链接”中的新闻事件，你从中了解到哪些信息？ （3）汇报。 预设1：我知道了暑假里发生了好多溺水事故，溺水者里很多是我们这么大的小朋友。 预设2：这些溺水的小朋友，大多是去野外的小河、江边或者海边游泳的。 2．说说溺水原因。 过渡：一个个数字敲响了校园安全的警钟。然而，溺水的悲剧依然在接连不断地上演。你知道为什么会发生这些溺水事故吗？咱们先从课本的两幅图中找找线索。 （1）出示：教材第83页的两幅图片。 （2）提问：图上小朋友的做法哪里不对？ 预设1：第一幅图上的小朋友到陌生的水域游泳，而且没有大人陪同。 预设2：右边图上的小女孩在大人还没赶到的时候，就跳下水救人，太危险了。 （3）讨论：请同学们结合生活经历，分组讨论溺水悲剧发生的主要原因有哪些。 预设1：在野外陌生的地方游泳。 预设2：没有大人陪同，私自跑去水边玩耍。 预设3：看到别人落水，贸然下水救人。 预设4：在水里打闹，不小心闯入了深水区。 （4）小结：大家说得很对，这些行为都给危险留了可乘之机，我们要了解溺水原因，避免这些行为，减少溺水风险。 （二）防溺水安全常识 1．说一说。 （1）提问：同学们会游泳吗？你们都是怎么学会游泳的？ （2）汇报。 预设1：是爸爸带我去小区的游泳馆学的，还有教练教我。 预设2：我正在学习游泳。每次去玩水都要拉着妈妈的手，不敢自己动。 （3）小结：大家做得都很对。为了避免发生溺水事故，未成年人应该由家长带领去正规的游泳场所游泳，在那里会有专业人员保护。同时，我们自己也要掌握一些游泳的安全知识。 2．游泳小技巧。 （1）出示：教材第84页上面的两幅图片和文字。 （2）提问：你在学习游泳或搜集资料时，还了解到哪些安全游泳的方法？完成课堂“学习任务一”。 预设1：游泳时要保持好前后距离，不要撞到别人。 预设2：做完剧烈运动后不能立即下水游泳。 预设3：感觉身体不适时要立即呼救，赶紧回到岸边。 （3）小结：同学们说得都很好。下面，老师再给大家补充几条游泳小技巧。（出示教材第83页“小贴士”）这些技巧记牢了，能帮我们应对突发情况。 （三）警惕玩水的安全隐患 过渡：除了游泳时要注意安全，玩水时的安全也要重视。 1．找找玩水隐患。 （1）出示：教材第84页下部的两幅图片。 （2）提问：大家仔细观察这两个场景，小朋友们玩得很开心，但危险就在身边。谁能说说，这些场景里藏着哪些安全问题？ （3）交流。 预设1：第一张图中的喷泉导致地面全是水，会滑倒摔伤；喷泉的水柱冲击力很强，可能对身体造成严重伤害。 预设2：河边湿湿滑滑的，很容易掉进河里发生溺水事故。 预设3：河边的泥土容易陷下去，很危险。 2．说说玩水的安全问题。 （1）讨论：同学们都在哪里玩过水？这些地方安全吗？ 预设1：我在公园的池塘边玩过，池塘边的石头上有青苔，特别滑，一不小心就会掉下去。 预设2：我去过乡下的水库边，水库的水看着平静，但爷爷告诉我，其实下面水很深，让我别靠近。 （2）提问：玩水活动有隐患，那我们在玩水的时候怎样才能保证自己的安全？ 预设1：必须在大人的陪同下玩水，不能自己偷偷去。 预设2：玩水时不跑不闹，不往水边凑得太近。 （3）小结：我们都很喜欢玩水，但是如何在玩水的时候，既收获快乐，又保障自身安全，这就需要我们每个人都有安全意识。同时，大家也要有玩水的安全常识，遇到紧急情况，知道如何正确自救和救助别人。只有这样，我们玩水才能玩得快乐又安全。 探究二：“119”的警示 过渡：人们常说“水火无情”。水可能威胁到人们的生命安全，火也可能引发可怕的灾难。对生活中潜在的火灾隐患，我们要保持警惕。 （一）警惕火灾隐患 1．火眼金睛找隐患。 （1）出示：教材第85页的三幅图片。 （2）提问：同学们，咱们来玩“火眼金睛找隐患”小游戏。看看这三幅图里哪些行为容易引发火灾？ 预设1：第一幅图里，没有人看管厨房里的火。 预设2：第二幅图里，用火炉烘烤衣服，衣服离火太近，容易被烧着。 预设3：第三幅图里，小朋友试图点燃干草，干草特别容易燃烧，还会快速蔓延。 （3）思考：图中三位说话的小孩做得对吗？ 预设1：第一位小朋友做得对。她闻到糊味立刻去找原因，还喊了家人。 预设2：第二位小朋友做得对。她提醒妈妈衣服离火太近危险，帮妈妈避免了火灾。 预设3：第三位小朋友做得对。他制止了别人在草堆旁玩火。 2．发现身边的火灾隐患。 （1）提问：结合我们的日常生活，想一想家里、学校、小区里，还可能存在哪些火灾隐患，并和同学分享你的发现。 预设1：家里的充电器一直插在插座上，没人时不断电也不拔下来。 预设2：小区绿化带里经常有被丢弃的烟头。 预设3：小区里有人在楼道里给电动车充电，有的人甚至把电动车电池提到家里充电。 预设4：夏天的时候，在家里点蚊香也有危险。 （2）思考：发现这些火灾隐患后我们应该怎么做？ 预设1：自己能处理的就及时解决，防止发生火灾。 预设2：自己解决不了的，赶紧告诉大人，让大人来处理。 （3）小结：生活中存在许多火灾隐患，我们要善于辨识这些隐患，对火灾保持警惕，这样才能确保我们的生命安全。 （二）火灾中的自救和求救常识 过渡：火灾隐患一旦没有及时被消除，就可能引发火灾。掌握必要的火灾自救和求救方法，能够让我们更好地应对紧急情况。 1．观察与讨论——自救方法。 （1）出示：教材第86页两幅图片。 （2）提问：仔细观察图片细节，图中的小朋友在火灾中做了什么？ 预设1：小女孩用湿毛巾捂住口鼻，还披着湿衣服。 预设2：小女孩在弯腰朝着安全出口的方向走。 预设3：小男孩打开窗户，在朝窗外挥红布。 （3）思考：这些做法有什么作用？ 预设1：用湿毛巾捂口鼻、披湿衣服、弯腰走，是为了避免被浓烟呛到。 预设2：朝窗外挥红布是为了让外面的人及早看到，知道这里着火了，来救自己。 （4）讨论：除了这些做法，同学们在课前还搜集到了哪些火灾中自救的小方法？ 预设1：如果有灭火器，在火势不大的时候可以试着用灭火器灭火。 预设2：发生火灾后千万不要乘坐电梯，要走楼梯。 预设3：如果身上不幸着火，可以就地打滚灭火。 预设4：如果火势太大无法出去，就退回室内，关闭房门，向接近着火地方的门窗浇水，用衣物等堵住缝隙，防止浓烟进入室内。 2．模拟拨打“119”火警电话——求救方法。 过渡：除了自救，及时求救也很关键。当自己或他人身处火灾险情时，我们应及时拨打火警电话“119”，请求专业的救助。 （1）提问：如果发生火灾拨打“119”，你会告诉消防员哪些信息？ 预设1：我会先说明是在哪里发生火灾的。 预设2：我会讲清楚火势的大小。 预设3：我会先说明自己的身份。 （2）出示：教材第86页“小贴士”，梳理拨打火警电话注意事项。 （3）情景模拟：在了解了如何正确拨打“119”火警电话后，我们来玩“模拟报火警”小游戏，老师当接警员，谁来试试拨打“119”？ 预设：119吗？我要报火警！我是小红，xx小学对面的文具店着火了，地址是xx路xx号。店里有烟雾冒出来，不知道有没有人被困。我现在在店门口的空地上，麻烦你们快来帮忙！ （4）小结：同学们演示得都很好，看来大家已经掌握了正确拨打“119”火警电话的方法。不过，大家平时可不要随意拨打火警电话哦，随意拨打火警电话是违法的！ （三）火灾逃生指南 过渡：火灾发生时，每一秒都很关键！找到正确的逃生路线、按照科学的逃生方案行动，才能最快脱离危险。咱们一起来学习火灾逃生的关键技巧吧！ 1．找对逃生路线。 （1）出示：教材第87页的两幅图片。 （2）思考：同学们，如果在这两个场景中发生火灾，应该往哪里跑？ 预设1：在商场遇到火灾，要朝着“安全出口”标志的方向跑，找到最近的安全通道离开。 预设2：在野外遇到火灾，要逆着风，往开阔的地方跑。 （3）提问：你是怎么确定逃生路线的？ 预设1：商场里“安全出口”的绿色标志很明显，按照标志走就对了。 预设2：野外火灾要逆风跑，因为火会顺着风蔓延。 预设3：往开阔的地方跑就没有易燃物了，更安全。 2．制订逃生方案。 过渡：知道了逃生方向，还要结合刚才了解到的火灾安全常识，想清楚遇到火灾时的做法。现在请同学们以小组为单位，选择家里、学校、商场或野外等任一场景，制订一份“我的火灾逃生指南”，并和全班同学分享。完成课堂“学习任务二”。 （1）小组汇报。 预设1：我们组制订了“家庭火灾逃生指南”。发现火情时先喊家人，赶紧用湿毛巾捂住口鼻、弯腰走；如果门口火小，就走安全通道快速下楼，跑到室外空地；要是门口火很大，就退回室内，打开窗户呼救，等待救援。 预设2：我们组制订了“野外火灾逃生指南”。首先判断风向，立刻逆风往开阔的平地或河边跑；如果身上着火，马上就地打滚灭火；在跑到安全地带后，挥舞鲜艳的东西求救，如果带了通讯设备，可以立即拨打“119”火警电话。 （2）小结：同学们的逃生指南都很实用。希望大家能记住火灾安全常识，万一遇到火灾，我们要沉着冷静，用学过的知识保护自己。 课堂小结 水与火的背后，藏着不容忽视的安全隐患。我们要掌握基本的安全知识和技能，会辨识常见的安全隐患，机敏应对遇到的危险，这样我们才能安全成长。 课后任务 将本节课学到的安全常识分享给身边的人。 学科网（北京）股份有限公司 $