第五单元复习 （课件）- 2025-2026学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕“留心观察周围事物”核心知识点，通过“复习之旅路线图”串联字词梳理、课文梳理、语文要素、单元习作，从基础字词（会认字、多音字等）到课文分析（《搭船的鸟》《金色的草地》），再到观察方法与习作指导，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过多角度观察（如翠鸟外貌与动作）、关注变化（蒲公英早晚开合）、五感法等教学方法，结合仿写句子、含羞草观察实例，帮助学生积累素材提升表达，教师可借助系统框架高效开展复习教学。

三年级上册 第五单元复习 三年级上册 第五单元复习 体会作者如何留心观察周围事物 留心观察事物的好处: 第一站 字词梳理 第二站 课文梳理 第三站 语文要素 第四站 单元习作 复习之旅路线图 会认字 14 舱 啦 鹦 鹉 衔 15 蒲 英 耍 茸 欠 拢 cāng lā yīng wǔ xián pú yīng shuǎ róng qiàn lǒng 请“√”画出红色字正确读音 船舱（cāng chāng） 英语（yīn yīng） 鹦鹉（yīng yīn ） 玩耍（suǎ shuǎ） 衔着（xián qián） 合拢（lǒng nǒng） √ √ √ √ √ √ chòng ( ) chōng ( ) shèng（ ） chéng（ ） lā（ ） la（ ） 多音字 啦啦队 来啦 啦 盛 盛开 盛饭 冲 冲着 冲澡 多音字句子填空 请给括号里的字选择正确读音，填序号 球场上的（啦）____啦队正喊着口号，后勤同学用大盆（盛）____好水，（冲）____着刚下场的队员跑过去递水。 ① lā ② la ③ shèng ④ chéng ⑤ chòng ⑥ chōng ① ④ ⑤ 易错字 14 搭 亲 祖 披 摇 停 羽 翠 蓝 静 悄 吞 捕 15 蒲 英 盛 耍 使 劲 脸 欠 朝 钓 察 拢 喜 上下结构 左边是“礻” 上部是“而” 右部是 “勺” 上部第一笔和 第四笔都是横折 右边是“龙” 易错字辨析 下列选项书写完全正确的一项是（ ） D 披( ) 坡( ) 拢( ) 扰( ) 耍( ) 要( ) 钓( ) 钩( ) 悄( ) 消( ) 形近字 披风 山坡 钓鱼 鱼钩 蓝( ) 篮( ) 蓝色 竹篮 玩耍 想要 打扰 合拢 悄悄 消失 14 母亲 外祖父 船夫 羽毛 翠绿 静悄悄 翠鸟 捕鱼 15 草地 蒲公英 盛开 玩耍 一本正经 使劲 钓鱼 观察 合拢 张开 喜爱 重点词语 近义词配对 反义词配对 ( )蓑衣 ( )小鱼 （ ）水里 ( )的小鸟 ( )的羽毛 ( )的长嘴 （ ）的草地 词语搭配 披着 彩色 衔着 冲进 翠绿 红色 金色 第一站 字词梳理 第二站 课文梳理 第三站 语文要素 第四站 单元习作 复习之旅路线图 课文回顾 14.《搭船的鸟》 留心观察 善于发现 雨天船上的情景 翠鸟 外貌 捕鱼的情景 羽毛 翅膀 长嘴 翠绿的 蓝色的 红色的 冲 飞 衔 站 吞 外形美丽 动作敏捷 体现人与自然的和谐 整体 局部 谁+做什么 仿写：雨点打在船篷上沙啦沙啦地响。 仿写（含有拟声词）： 雨水打在叶子上嘀嗒嘀嗒地响。 重点句子 这是作者的心理描写，连用三个问句,猜测小鸟的目的，写出了翠鸟突然出现带给“我”的惊喜与好奇。为后文观察小鸟作铺垫。 改为陈述句： 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 它要和我们一起坐船到外祖父家里去。 课文回顾 15.《金色的草地》 留心观察 善于发现 蒲公英盛开的情景 兄弟俩在草地上玩耍的情景 时间顺序 早 中 晚 绿色的 金色的 绿色的 合拢 张开 合拢 对大自然的热爱之情 重点句子 “原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。” 仿写句子： 你看，漫天的星星就像洒满 草坪的花朵，点缀着这片夜空。 本体 喻体 运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象地描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。 重点句子 多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英! 仿写句子： 多么明朗的天空!多么洁白的云朵! 多么浓郁的香气！多么好看的桂花！ 运用感叹的语气，表达了对草地以及蒲公英的赞美。同时又是对上文的总结。 只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。如，向日葵会随着太阳转动，含羞草被触碰后会“害羞”地“低下头”……你留意过哪些事物的变化？和同学交流。 示例： 含羞草就像一个害羞的小姑娘，当手指触碰到它的叶子，它会迅速合拢，叶片还会下垂，等过一段时间没有碰它后，它又会慢慢张开。 课后习题 ①《搭船的鸟》描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程，通过对它外貌和动作的描写，表现了“我”对翠鸟观察得细致，展示了人与自然的和谐共处。 ②《金色的草地》中，讲述了兄弟俩发现草地变色、互吹蒲公英、观察蒲公英的故事，展示了勤于观察的乐趣，抒发了作者对大自然的喜爱之情。 掌握两组反义词： 合拢——张开 盛开——凋零 课文感知 第一站 字词梳理 第二站 课文梳理 第三站 语文要素 第四站 单元习作 复习之旅路线图 单元阅读要素: 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 解题技法: 方法1:观察要多角度。如《搭船的鸟》中,作者从外貌和动作两个角度观察了翠鸟。 方法2:观察要关注变化。如《金色的草地》中,作者关注了早、中、晚不同时间里草地的变化情况。 方法3:观察要调动多种感官。如《我爱故乡的杨梅》中,作者调动了视觉、味觉,描写了杨梅的外形、颜色、味道。 第一站 字词梳理 第二站 课文梳理 第三站 语文要素 第四站 单元习作 复习之旅路线图 回忆自己以前都做了哪些有趣的观察，有什么样的发现，又有哪些收获和感受。选择自己感兴趣的一个方面来讲。 在植物兴趣小组，我发现向日葵的花盘总是向着太阳，好像对太阳特别有感情。 我发现树木有年轮，通过年轮大致可以推算出树木的年龄。年轮越多说明树的年龄越大。 我很好奇，蚂蚁是怎样进行交流呢？通过仔细观察，我发现蚂蚁们是靠碰碰头上的触角来传递消息。 示例： 初试身手 要点一：观察一种事物或者一处场景 要点二：按照一定顺序写 重点作文 ①写植物的话：要写清楚植物的样子 ②写场景：变化过程写详细 ①写物：整体→局部 ②写场景：时间顺序 要点三：穿插写作手法 ①描写手法：语言、动作等 ②修辞手法：比喻、排比、拟人等 视觉（外貌、神态、动作……） 听觉（语言、心理、拟声词……） 嗅觉（香气扑鼻、垂涎欲滴…… ） 味觉（味道+口感，甜津津、软糯…… ） 触觉（软绵绵、硬邦邦…… ） 五感法 我家的小狗 名字“王子”由来 淘气可爱的表现 长得最花、毛色最漂亮 跑得特别快 学“狗”叫得最欢 喜欢哼哼叫和汪汪叫 喜欢同火车赛跑 在描写“王子”哼哼叫和汪汪叫的那部分，我觉得“王子”十分可爱。当它恳求主人带它出去的时候，它会撒娇地哼哼，特别开心的时候又汪汪地叫，特别惹人喜爱。 “我教它念‘狗’的时候，它叫得最欢。”这里也让我觉得“王子”十分聪明可爱，它好像知道“狗”是自己的名字，当主人教它念“狗”的时候，它叫得最欢。 阅读下面片段，作者是从哪些方面观察小狗，体现它淘气可爱的？ 我爱故乡的杨梅 外形 味道 颜色 圆圆的 小刺 - 变化 外形 - 淡红到深红到黑 果肉 - 新鲜红嫩 汁水 - 鲜红 又酸又甜 - 没有熟透 甜津津 - 熟透 牙齿酸到 - 吃杨梅趣事 软平 细腻柔软 多维度观察，从外形、颜色、味道分层细致观察 杨梅 特点 外形 颜色 味道 圆圆的，遍身生着小刺，成熟后刺变软、变平。 先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。果肉新鲜红嫩。 没有熟透时又酸又甜。熟透后甜津津的，略带点儿酸味。 含羞草 在我上学必经的小路旁，长着一株矮小的含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，它的叶子就会合拢，头就会垂下，真有意思！上学、放学经过那里时，大家都争着去“羞”它。 今天早晨，我又拨弄了它几下。奇怪，含羞草的叶子怎么没有合拢？大概是天气冷了吧。但是我立刻把这个想法否定了。记得几天前我在其他地方碰过一株含羞草，它的叶子很快就合拢了。这到底是怎么回事呢？我百思不得其解。 单元范文 放学回家，我找来一本关于植物的书查看，这才明白了其中的奥秘。原来含羞草的小叶柄、大叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分，当我们碰叶片时，叶枕上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，于是，含羞草就出现了“害羞”的现象。但是，如果我们连续碰它，叶枕内的细胞液都流完了，来不及补充，就出现了“不羞”的情况。没想到，一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学知识。看来，我们平时还得多注意观察和学习啊！ 含羞草 开头：引出观察对象 结尾：总结感悟 中间：观察与探究过程 描述含羞草的外形特征 叙述观察现象 提出疑问并探究 发现含羞草，点明初印象 多观察、多学习 下 课 $