精品解析：2025-2026学年湖北省孝感市大悟县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度上学期期中学情调研检测 六年级语文试卷 卷首语：亲爱的同学们，通过几年的学习，大家肯定经历了很多次用心的阅读。阅读，是一场与智慧的对话，一次对心灵的探索。本试卷将开启一场独一无二的“阅读之旅”，旨在陪伴你漫步于文字之间，检验你的理解，激发你的思考。愿你静心凝神，细心作答，在阅读中发现更广阔的世界。 第一站：启程营地·信息感知 这里是旅程的起点，需要你仔细勘察地形。请从文本中准确捕捉基本信息，理解字词含义，把握内容轮廓。打好基础，未来的旅程才能一帆风顺。 1. 结合语境，根据拼音写词语。 阅读给我们带来无尽的lè qù（ ）和遐想：我们随着作者的笔触，在绿毯般的草地上sǎ tuō（ ）地骑马；在细雨中，闻着丁香花yōu yǎ（ ）的甜香；在参加开国大典时人们pái shān dǎo hǎi（ ）的掌声中心潮péng pài（ ）；在山顶上，回想着狼牙山五壮士壮烈háo mài（ ）的口号声激动不已，在páo xiào（ ）的洪水中，仿佛看到受大家yōng dài（ ）的老支书山一样挺立…… 【答案】 ①. 乐趣 ②. 洒脱 ③. 幽雅 ④. 排山倒海 ⑤. 澎湃 ⑥. 豪迈 ⑦. 咆哮 ⑧. 拥戴 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先要读一读拼音，然后写出对应的词语，写完后再读一读，看看是否写正确，书写时要注意规范和美观。 书写时注意“趣、排、澎、湃、豪、哮、戴”的正确写法。 选择题。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 蒙古（méng） 单薄（bó） 璀璨（cuī） 干涸（gù） B. 叉腿（chǎ） 妩媚（wú） 伪装（wéi） 逶迤（wéi） C. 围歼（qiān） 参差（cī） 提供（gōng） 豁开（huō） D. 擎着（qíng） 窥视（kuī） 俨然（yǎn） 蟠桃（pán） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．蒙古（méng）——měng，璀璨（cuī）——cuǐ，干涸（gù）——hé； B．妩媚（wú）——wǔ，伪装（wéi）——wěi，逶迤（wéi）——wēi； C．围歼（qiān）——jiān； 故选D。 3. 下列词语中字形、加点字字义无误的一项是（ ） A. 冰雹 文丝不动 大举进犯（举：举动） B. 攀登 粉身碎骨 聚精会神，（聚：集中） C. 毫迈 千钧一发 昂首挺胸（昂：高涨） D. 跳望 毕毕剥剥 徐徐上升（徐：缓慢） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形和字义。 A．文丝不动——纹丝不动，大举进犯：发动强有力的兵势进攻侵犯，其中“举”的意思是“发起，兴起”； C．毫迈——豪迈，昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛，形容斗志高、士气旺，其中“昂”的意思是“抬起、高抬”； D．跳望——眺望； 故选B。 4. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（　　） A. 战士们昂首挺胸地站在城门边。 B. 瀑布好像咆哮的巨龙，以排山倒海之势飞泻而下。 C. 老师让李明回答这道题，李明斩钉截铁地说：“我不知道。” D. 经过一番不懈的努力，他终于做成了一件惊天动地的大事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是词语的使用和辨析。 C.错误，“斩钉截铁”比喻言行坚决果断，毫不犹豫、拖沓。不符合原文的语境。 A. 昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 B. 排山倒海：把高山推开，把大海翻过来。形容力量很大，声势雄壮。 D. 惊天动地：惊：惊动。动：震动。①形容事业伟大或事情影响极大。②形容声音极大。 5. 对下面句子的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！（反复） B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（拟人） C. 那航船，就像→条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（比喻） D. 我们的心都要气炸了。（夸张） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 B．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉：月亮升上了树梢枝头，使停在枝头休息的喜鹊受到了惊吓。一阵微风吹过，好像传来了蝉叫声。这句诗出自于辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》，运用了对偶的修辞，“明月”对“清风”“惊鹊”对“鸣蝉”。不是拟人，故说法错误； 故选B。 6. 下面路牌及人名的拼写正确的一项是（ ） A. 湖滨路——HUBINLU B. 杭州——HANG ZHOU C. 司马光——Si Maguang D. 王晓明——Wang Xiaoming 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查拼写规则。 地名拼音的拼写规则：所有字母全部大写。由专名和通用名构成的地名，原则上专名与通名分写。专用名要连写；通用名，如“山，江，河，湖，海，路，道，街，巷”等要分开写，空一格。 人名拼音的拼写规则：将姓和名分写，并且姓在前名在后，中间空一格；姓和名中的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不用空格也不用半字连接线。 A．湖滨路应为“HUBIN LU”； B．杭州应为“HANGZHOU”； C．司马光应为“Sima Guang”； 故选D。 7. 下面句子中的分号使用错误的一项是（　　） A. 内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长，也没有用。 B. 语言；人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 C. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 D. 春天，细雨绵绵；夏天，炎热似火；秋天，秋高气爽；冬天，寒风刺骨。这是四季的魅力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查分号的使用。 B．“语言”和“人们用来抒情达意”之间存在短暂停顿，需用逗号，故应将分号改为逗号。使用有误。 故选B。 8. 下列有关课文的表述正确的一项是（ ） A. 《竹节人》是一篇记叙文，表现了童年游戏生活的情趣。文中“嵌”“拉”“站”等动词的运用，准确、形象地记叙了竹节人的制作过程。 B. 《宿建德江》一诗以舟泊暮宿为背景，触景生情，写景和叙事生动地结合在一起。 C. 《西江月·夜行黄沙道中》上阙词描写“清风”“明月”“鸣蝉”等景和物，展现了一幅丰收年景的秋夜图。 D. 《故宫博物院》（材料一）这篇说明文按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了作者对故宫的热爱和赞颂。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文和古诗词的理解。 A．有误，文中“嵌”“拉”“站”等动词的运用，准确、形象地记叙了竹节人的游戏过程。 B．有误，《宿建德江》一诗以舟泊暮宿为背景，触景生情，情景交融。 C．有误，《西江月·夜行黄沙道中》上阕词描写“清风、明月、鸣蝉”等景和物，展现了一幅夏夜的山村风光图。 故选D。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 为了使演讲稿更有说服力，可以引用名言警句，也可以引用生动的故事。 B. 留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 C. 我们在读书的时候，要根据阅读目的选用恰当的阅读方法。 D. 我们在请求同学们支持自己的时候，如果被拒绝，我们可以用命令的语气再次请求帮助。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和口语交际能力。 D．请求他人支持时，被拒绝后用命令语气再次请求，违背口语交际的礼貌原则，会让对方产生抵触情绪，表述错误。 故选D。 10. 关于《童年》,下列说法不对的是（ ） A. 《童年》是前苏联作家高尔基的小说，以孩子的视角来讲述故事。 B. 故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。 C. 外祖母对阿廖沙的成长起了重要的作用，外祖父对阿廖沙很慈祥。 D. 《童年》中人物众多，理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 C．结合《童年》内容可知，外祖母对阿廖沙的成长起了重要的作用，外祖母对阿廖沙很慈祥。故C选项说法错误。 故选C。 第二站：深潜峡谷·整合鉴赏 我们将深入文本的幽深峡谷。请留意文字内容如何巧妙布局，品味语言的精妙之处，探寻语句间的内在联系。在这里，你需要像一位鉴赏家，发现文字结构与情感表达的精巧与深厚。 11. 根据提示，按课文内容填空。 （1）祖国的大好河山，让古今文人为之动情。漂泊不定的游子夜宿建德江，吟诵着孤苦：“野旷天低树，________________。”醉后望湖楼，苏轼吟咏：“________________，白雨跳珠乱入船。”走进草原，老舍动情地写下：“在天底下，_______________，而并不茫茫……那些小丘的线条是那么______________，就像只用绿色渲染，不用_______________的中国画那样，到处_______________，轻轻流入云际。” （2）古往今来，无数爱国志士为了祖国甘愿抛头颅，洒热血。爱国是毛泽东笔下“红军不怕远征难，_______________。”的无畏气概。曹植也在自己的作品中表达了爱国之情：“捐躯赴国难，_______________。”李纲也曾慷慨陈词：“祖宗疆土，_______________，_______________。” 【答案】 ①. 江清月近人 ②. 黑云翻墨未遮山 ③. 一碧千里 ④. 柔美 ⑤. 墨线勾勒 ⑥. 翠色欲流 ⑦. 万水千山只等闲 ⑧. 视死忽如归 ⑨. 当以死守 ⑩. 不可以尺寸与人 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“清”“翻”“墨”“碧”“勒”“翠”的正确写法。 （2）书写时注意“等”“视”“忽”“守”“寸”的正确写法。 12. 按要求改写句子。 会场上爆发出一阵阵掌声。（改为夸张句） ___________________________________________________________________________ 【答案】会场上爆发出一阵阵雷鸣般的掌声。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 原句“会场上爆发出一阵阵掌声”仅客观描述掌声，夸张句需要对“掌声的响亮程度”进行夸大。如：会场上爆发出一阵阵排山倒海般的掌声。 13. 他笑着说：“我喜欢读书。”（改为不用“说”来表达的句子） _____________________________ 【答案】他笑道：“我喜欢读书。” 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 本题要求改为不用“说”来表达的句子，需要找到一个能够替代“说”的词或短语，同时保持原句的情感和语境。在这个例子中，“说”可用“笑道”、“笑言”、“笑着讲”等来替代。 改为：他笑着讲：“我喜欢读书。” 14. 下列句子中（ ）句有语病，请改正后写下来。 A．这庄严的宣告，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 B．1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。 C．郝副营长是一位著名的战斗英雄，因为只有22岁，已经打过不少仗了。 D．我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。 ____________________________________________________________ 【答案】 ①. C ②. 郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，却已经打过不少仗了。 【解析】 【详解】本题考查的是病句辨析。 C．句子的语病是关联词使用不当。“因为”表示因果关系，用于说明原因，但句子中“只有22岁”和“已经打过不少仗”之间是转折关系 —— 年纪小（22岁），但战斗经验丰富，并非因果关系，因此“因为”用错了。 故选C。 故修改后的句子可为：郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，但是已经打过不少仗了。 综合实践 李明要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛，请你为他出谋划策。 15. 他搜集了以下几个故事，其中不符合主题要求的是（ ） ①红军过草地 ②董存瑞舍身炸暗堡 ③刘胡兰英勇就义 ④林则徐虎门销烟 16. 演讲中还需要一些关于爱国的名言警句，请你给他提供两句。 ①___________________________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________________________ 【答案】15. ④ 16. ①. 天下兴亡，匹夫有责。 ②. 捐躯赴国难，视死忽如归。 【解析】 【15题详解】 本题考查主题内容匹配。 首先明确“弘扬革命精神”的主题核心是近代革命时期（中国共产党领导的革命斗争）体现出的精神。 ①红军过草地、②董存瑞舍身炸暗堡、③刘胡兰英勇就义，均是中国革命时期的英雄事迹，契合“革命精神”主题； ④林则徐虎门销烟是晚清的反侵略爱国行为，属于旧民主主义革命前的爱国运动，并非“革命精神”（此处“革命”特指近代无产阶级领导的革命）范畴。 不符合主题要求的是④，故选④。 【16题详解】 本题考查爱国名言警句的积累。 先明确“爱国名言警句”的核心是体现对国家的热爱与责任，优先选择经典且广为人知的语句，确保契合“弘扬革命精神”演讲的庄重主题。 示例：①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ②苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 第三站：瞭望峰顶·思辨探究 攀登至此，视野豁然开朗。你将面对多篇材料，需要连接与比较，辨析异同，并提出自己独立的观点。这里是训练批判性思维与信息整合能力的最佳高地。 阅读 竹节人（节选） ①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ③有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ④竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ⑥用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ⑦破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 17. 根据意思从文中找出对应的四字词语。 （1）形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。（ ） （2）形容形势紧张，一触即发。（ ） 18. 根据不同的阅读任务，选择合适的阅读材料。 任务一：教别人玩竹节人。重点阅读第_____和第_____自然段。 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。重点阅读第_____至第_____自然段。 19. 我会讲竹节人玩法：首先，把穿着竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，然后手在下面一_____鞋线，竹节人就站立在桌子上了。如果想让竹节人打斗的话，就将鞋线_____那竹节人便能动起来了，将两个竹节人放在一起，就是一场激烈的搏斗了。 20. “我”和同学们挖空心思地装扮自己的竹节人，并给它们取威风、吓人、响亮的名号，这表现了孩子们______的特点。 21. 从选文中，你体会到了作者怎样的感情？ _________ 【答案】17. ①. 威风凛凛 ②. 剑拔弩张 18. ①. ① ②. ② ③. ③ ④. ⑦ 19. ①. 拉紧 ②. 一松一紧 20. 聪明、活泼、富有创造力和想象力 21. 选文主要写了同学们玩竹节人的场面和过程，表达了作者在玩简易的儿童玩具时的快乐心情。 【解析】 【导语】这篇文章通过生动的描写和细致的刻画，展现了竹节人这一传统玩具的独特魅力。作者以细腻的笔触描绘了竹节人的制作过程和玩法，勾勒出孩子们在玩耍中展现的创造力和想象力。文章不仅传达了传统玩具带来的乐趣，还反映了童年时光的纯真与快乐。通过对竹节人形象的拟人化描写，作者表达了对传统文化的热爱和对童年记忆的怀念。整体风格轻松活泼，充满童趣。 【17题详解】 本题考查词语解释。 （1）结合第①自然段句子“那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛”可知，句中形容竹节人威武、有气势的样子，故“形容威武雄壮，很有气派，声势逼人”对应的词语是“威风凛凛”。 （2）结合第⑦段句子“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场”可知，句中形容场面局势紧张，故“形容形势紧张，一触即发”对应的词语是“剑拔弩张”。 【18题详解】 本题考查文章内容的理解。 任务一：结合第①自然段句子“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧”和第②段“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来”可知，这两段重点描写了玩竹节人的方法。故要教别人玩竹节人，应重点阅读①-②自然段。 任务二：结合第③自然段句子“有时其中一个的线卡住了……挺着肚子净挨揍。”、第④自然段句子“竹节人手上系上一根冰棍棒……四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！”、第⑤自然段句子“找到两根针织机上废弃的钩针……把‘金钩大王’刻在竹节人的胸口，神气！”、第⑥自然段句子“用铅皮剪一把偃月刀……再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。”和第⑦自然段句子“破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。”可知，文章③-⑦自然段写了“我们”装扮竹节人，通过取名号玩，让竹节人变得神气，将课桌变成战场等内容，从中可以体现出竹节人带给“我们”的无限乐趣。 【19题详解】 本题考查文章信息的提取。 结合第①自然段句子“把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧”和第②段“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了”可知竹节人的玩法。 【20题详解】 本题考查人物形象的分析。 阅读选文可知，文章描述了“我们”制作竹节人的过程，正是由于孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情，让他们说干就干，并运用身边的小物件将小小的竹节人变成各种名著人物，这充分体现了孩子们想法奇特、动手能力强、天真活泼的特点。 【21题详解】 本题考查文章主旨的分析。 阅读选文可知，文章以回忆性的文笔描写“做竹节人，斗竹节人”的过程与感受，从“手舞之、身摆之”“不知疲倦”“神气”“挖空心思”等词可以看出作者对儿时玩竹节人的快乐和对童年生活的深切怀念。 文学中的万千气象 ①长篇小说《西游记》是中国古典神话小说的巅峰之作。书中的神仙妖魔与常人有何不同呢？无外乎法宝和法术两个方面，其中法术的一个重要表现便和气象有关——对天气现象的预知和操控。《西游记》中多次描述了龙王、雷公、电母等“呼风唤雨”的情节。下面以第八十七回“凤仙郡冒天止雨”为例，谈一谈《西游记》中关于干旱的那些事儿。 ②唐僧师徒取经途中路过凤仙郡，此时凤仙郡已三年没下过雨了，“井中无水，泉底无津”，唐僧见状动了恻隐之心，求孙悟空下一场甘霖。孙悟空最终叫来龙王施法布雨，才缓解了凤仙郡三年不下雨的旱情。 ③干旱，简而言之就是长时间不下雨。在十几种气象灾害中，干旱其实是最复杂、最难说清楚的。一般而言，干旱可分为气象干旱、农业干旱、水文干旱和社会经济干旱四种类型。长时间的降水偏少，可以看作气象干旱；如果因此导致土壤含水量降低，影响了植物的生长，就是农业干旱；长时间降水偏少导致河流径流量减少、湖泊面积缩小或者地下水位下降，则是水文干旱；因为上述几种干旱造成水分供需不平衡，引发了社会、经济等问题，则是社会经济干旱。 ④与暴雨洪涝的“来去匆匆”不同，干旱来得慢、持续时间长、影响范围广，气象干旱经过一定的时间积累，就会转化成农业干旱或水文干旱，进而造成社会经济干旱。 ⑤其实，唐僧师徒取经途中多次遇到像凤仙郡这样遭遇干旱的情况，比如，狮妖通过祈雨骗取了乌鸡国国王的信任并篡夺了他的江山，车迟国的三位妖道通过祈雨坐上了国师的位置，等等。为何唐僧西行路上总是遇到降水稀少的情况呢？ ⑥在唐代，由长安到天竺有南北两路可选。南路路程短，但需要穿过荆棘丛生、蛇蝎遍地、瘴气弥漫的西南地区，可谓险象环生；北路路程虽远，但安全系数高。唐僧师徒选取的是北路，即从长安西行，经河西走廊到西域，然后南下到天竺。虽然《西游记》是虚构小说，但取经途中的经历无疑多以西域诸国为原型。 ⑦我国西北地区是欧亚最大的干旱区，降水量年际变化大，季节分配不均，空气干燥，地表蒸发量大。其中，新疆东部和南部、甘肃河西走廊西部、青海柴达木盆地西部多为沙漠和戈壁，是极干旱区。虽然古今气候略有差异，但西域远离海洋、水汽条件不足的事实并未改变，因此唐僧师徒取经途中遇到许多干旱的情况也就不足为奇了。 ⑧当然，像《西游记》中那样，指望神灵呼风唤雨、普济苍生来解决干旱难题，显然是不科学的。抗旱保收还得靠人类自己。 ⑨比如在具备条件的云中，通过播撒催化剂的方式来增加降雨，实施人工降雨。兴修水利也是抗旱保收亘古不变的良方，可以有效防止气象干旱向农业干旱和水文干旱转变。在有充分的水源保证和灌溉设施的前提下，即便某地产生了一定程度的气象干旱，仍然可以浇灌农田，保证农作物的正常生长。 ⑩除此之外，还可以从改进耕种技术、种植耐旱作物、合理利用水资源等方面入手，提前应对可能发生的旱情，抗旱保收。旱灾虽然凶猛，但进程较慢，只要我们提前应对，做足功课，便可以将它造成的损失降到最低。（刊载于2022.5，有删改） 22. 选文说明的中心内容是什么？ ___________________________________________________________ 23. 选文第③段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？ _____________________________________________________________ 24. 选文第⑥段、第⑦段不能调换顺序的原因是什么？ ___________________________________________________________ 25. 对选文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《西游记》是一部长篇章回体神魔小说，其中多次描述有关“呼风唤雨”的情节，里面的雷公电母对天气现象有着预知和操控的能力。 B. 选文第④段将干旱与暴雨洪涝相比，说明干旱来得慢、持续时间长、影响范围广的特点，气象干旱经过时间积累，可能会转化成社会经济干旱。 C. 唐僧等人的取经路线属于极干旱地区，降水量年际变化大，季节分配不均，空气干燥，地表蒸发量大，故唐僧西行路上总是遇到干旱的情况。 D. 《西游记》中解决干旱问题的措施是不科学的，当今时代，要解决干旱问题还得靠我们人类自己，提前应对，做足功课，便完全没有损失。 拓展设问 26. 读完选文，相信你对“干旱”这一气象灾害有了深刻了解，请你分析以下现象属于哪种干旱类型？ （1）在我国北方地区，每年春季都是“春雨贵如油”的季节，因此北方地区的春季往往会发生不同程度的干旱。（ ） （2）位于新疆维吾尔自治区的罗布泊，年降水量不足20mm，长期极端干燥的气候导致罗布泊最终干涸。（ ） （3）受高温天气影响，河南省多地因干旱缺水，农作物难以生长，截止2022年6月17日，河南省秋作物受旱面积达438.7万亩。（ ） 【答案】22. 本文围绕干旱展开，先以《西游记》情节引入，再介绍干旱的知识、小说中多遇干旱的原因，最后说明现代抗旱措施。 23. 运用了作诠释，分类别两种说明方法，作用是具体解释说明了干旱的概念、类型及其特点，使说明更具条理性。 24. 第⑥段介绍了唐僧师徒取经所选的路线经过西域；第⑦段说明我国西北地区气候干旱，进而解释了唐僧西行路上总是遇到干旱天气的原因；第⑦段是对第⑥段的进一步解释说明，因此不能调换顺序。 25. D 26. ①. 气象干旱 ②. 水文干旱 ③. 农业干旱 【解析】 【导语】这篇科普文章以《西游记》中的气象描写为切入点，巧妙串联文学与气象学知识。文章结构严谨，先以小说情节引出干旱主题，再通过分类说明、古今对比等手法，系统阐释干旱类型及成因。科学性与文学性结合紧密，既保留神话色彩，又强调现代抗旱措施。语言兼具学术性与通俗性，用“井中无水”等文学化表达增强可读性，最后回归现实关怀，体现科普文章的社会价值。 【22题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第①—②自然段提到用《西游记》凤仙郡干旱的情节，引出说明对象“干旱”；第③—④自然段介绍干旱的定义、四种类型，以及干旱“来得慢、持续时间长、影响范围广”的特点；第⑤—⑦自然段分析唐僧取经途中多遇干旱的原因，因为取经路线以西域为原型，而西域是干旱区，水汽不足；第⑧—⑩自然段说明现代科学的抗旱方法，比如人工降雨、兴修水利等，强调提前应对可减少损失。 故文章以《西游记》中的干旱情节为切入点，介绍了干旱的相关知识、唐僧取经多遇干旱的原因，以及现代抗旱措施。 【23题详解】 本题考查的是说明方法和作用。 文章第③自然段开头提到“干旱，简而言之就是长时间不下雨”，用简洁、准确的语言直接揭示了“干旱”的本质特征，让读者快速抓住说明对象的核心属性。运用了下定义的说明方法。 第③自然段将干旱分为“气象干旱、农业干旱、水文干旱和社会经济干旱四种类型”，并逐一解释每种类型的成因：“长时间的降水偏少，可以看作气象干旱”；“导致土壤含水量降低，影响了植物的生长，就是农业干旱”；“长时间降水偏少导致河流径流量减少、湖泊面积缩小或者地下水位下降，则是水文干旱”；“造成水分供需不平衡，引发了社会、经济等问题，则是社会经济干旱”。通过分类，把复杂的干旱知识条理化、清晰化。运用了分类别的说明方法。 在分类之后，对每一种干旱类型都进行了具体的解释说明，比如针对农业干旱，详细说明其表现是“影响植物生长”，针对水文干旱，明确其结果是“湖泊面积缩小”等。这种对事物进行具体解释的方式，属于作诠释的说明方法，让每种干旱类型的特点更易理解。运用了作诠释的说明方法。 下定义的作用：准确、简明地概括了干旱的本质，让读者在短时间内对“干旱”有清晰、明确的基本认知，为后文详细介绍干旱类型奠定基础。 分类别的作用：将复杂的干旱知识按标准分类，条理清晰地呈现了四种干旱类型的不同成因和表现，避免了内容混乱，让读者能系统、全面地理解干旱的不同类型。 作诠释的作用：对每种干旱类型进行具体解释，把抽象的定义转化为具体的现象，比如用 “影响植物生长” 解释农业干旱，让读者更容易理解每种干旱类型的实际表现，降低了理解难度。 三种说明方法搭配使用，从定义到分类再到具体解释，层层递进，让原本复杂的干旱知识变得清晰、易懂，帮助读者全面、准确地掌握干旱的相关概念。 选文第③段主要运用了下定义、分类别、作诠释的说明方法，答案并不唯一，言之有理即可。任选两种即可。 示例：选文第③段主要运用了下定义、分类别的说明方法，作用：简洁明确地解释了干旱的含义，让读者快速抓住干旱的核心特征。把干旱分成四种类型，条理清晰地介绍了每种干旱的成因和表现，让读者能清楚区分不同类型的干旱。两种方法结合，让复杂的干旱知识变得简单易懂，便于读者理解和掌握。 【24题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第⑥自然段先明确唐僧师徒的取经路线是北路，以西域诸国为原型，交代了小说中干旱情节的地理背景。第⑦自然段接着解释西域地区的气候特点 —— 是欧亚最大的干旱区，降水量少、空气干燥、蒸发量大，说明该地区干旱的原因。 两段是先“交代背景”再“解释原因”的因果逻辑。第⑥自然段的路线介绍是第⑦自然段干旱原因分析的前提，只有先知道取经路线在西域，才能理解为何途中多遇干旱，符合人们从现象到本质的认知规律。 如果调换顺序，会先讲西域干旱，再交代取经路线，逻辑上会显得突兀，读者无法理解西域干旱与取经途中干旱的关联，打乱了文章的说明顺序。 故第⑥自然段和第⑦自然段是因果逻辑关系，先交代取经路线背景，再解释该路线多干旱的原因，顺序符合认知规律，因此不能调换。 【25题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 D．文章第⑧自然段提到“当然，像《西游记》中那样，指望神灵呼风唤雨、普济苍生来解决干旱难题，显然是不科学的。抗旱保收还得靠人类自己。”和第⑩自然段提到“只要我们提前应对，做足功课，便可以将它造成的损失降到最低”。原文说的是“将损失降到最低”，而选项中“便完全没有损失” 的表述过于绝对，与原文不符。 故选D。 【26题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 文章第③自然段明确了四种干旱类型的核心特征： 气象干旱：长时间的降水偏少； 农业干旱：降水偏少导致土壤含水量降低，影响植物生长； 水文干旱：降水偏少导致河流径流量减少、湖泊面积缩小或地下水位下降。 （1）北方春季“春雨贵如油”，核心问题是春季降水严重偏少，符合第③自然段提到的“长时间的降水偏少，可以看作气象干旱”的定义，属于气象干旱。 （2）罗布泊年降水量不足20mm，长期干旱导致湖泊干涸，对应第③自然段提到的“长时间降水偏少导致湖泊面积缩小”的水文干旱特征，因此属于水文干旱。 （3）干旱缺水直接导致农作物难以生长，受旱面积达438.7万亩，与第③自然段提到的“导致土壤含水量降低，影响了植物的生长，就是农业干旱”的定义完全匹配，属于农业干旱。 第四站：创想绿洲·感悟表达（30分） 这是旅程中最能展现你个性的休憩与创造之所。请将旅途中的所见所感，结合你的思考，自由地书写出来。无论是记录感动，还是评说风云，这里都期待你独一无二的回响。 27. 感悟与表达 阅读就是用太多太多的文字向我们讲述着各种事情，我们也会在文字里遇见各种各样的“幸运”。找回丢失的几元钱是幸运；遇到一个好老师是幸运；在最后一分钟赶上回家的公交车是幸运；找准机会与好朋友重修于好也是幸运……让我们回忆生活中的点滴，把自己经历的一件幸运的事情写下来。 要求：（1）选择一件具体的事例，把过程写清楚； （2）写出自己的感受，表达真情实感。 （3）题目自拟，不少于450字。 【答案】例文： 最后一分钟的幸运 生活中的幸运，往往藏在不经意的瞬间。就像那次赶公交的经历，至今想起来，我心里还满是温暖与庆幸，那是属于我的、实实在在的幸运。 那是一个周五的傍晚，放学铃声一响，我就急匆匆地收拾好书包往公交站跑。妈妈出差了，爸爸要加班，特意叮嘱我按时坐末班车回家，他会在小区门口等我。可偏偏那天我值日，等我打扫完教室赶到公交站时，天空已经暗了下来，寒风呼呼地刮着，吹得我脸颊发麻。 我踮着脚尖望向公交驶来的方向，心里像揣了只小兔子，怦怦直跳。眼看时间一分一秒过去，末班车的影子却迟迟不见。我越等越着急，双手紧紧攥着书包带，眼泪在眼眶里打转。要是赶不上末班车，我不仅要独自在寒风中等待，还会让爸爸担心。我甚至开始自责，刚才打扫卫生时不该磨磨蹭蹭的。 就在我快要绝望的时候，远处终于传来了公交车的轰鸣声。我眼睛一亮，连忙挥手示意。可公交车似乎没有停下的意思，径直往前开。我急得大喊：“等等我！”没想到，司机师傅竟然真的缓缓停下了车，还探出头对我喊：“小朋友，快上车！”我三步并作两步跑上车，大口喘着气，连声道谢。司机师傅笑着说：“别急，末班车会等每一个赶路人的。” 坐在温暖的公交车上，看着窗外飞逝的风景，我的心渐渐平静下来。那一刻，我深深体会到，幸运不是凭空而来的，它藏在司机师傅的善意里，藏在生活的细微之处。这件事让我明白，要珍惜每一次幸运的相遇，也要学着把这份善意传递下去。从那以后，每当我遇到需要帮助的人，都会主动伸出援手，因为我想让更多人感受到生活中的这份温暖与幸运。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力 一、审题。 明确主题：本次写作的核心主题是“幸运”，要围绕生活中自己经历的一件幸运的事情展开叙述。 确定范围：所选取的事件必须是真实发生在自己生活中的，不能虚构不切实际的内容。同时，事件要具体，不能过于笼统模糊，要能清晰地呈现出幸运的点在哪里。 文体要求：从题目来看，适合写成记叙文，通过讲述一件具体事情，将幸运的感受融入其中，让读者能够真切地体会到这份幸运。 二、立意。 表达感恩之情：通过描述幸运的事情，如遇到善良的陌生人给予帮助，表达对生活中这些美好相遇和善意的感恩，强调幸运带来的温暖以及这种温暖对自己的积极影响，让读者感受到生活中的美好与善意是值得珍惜和感激的。 突出努力与幸运的关系：阐述幸运并非完全偶然，而是与自身的努力、坚持等因素相关。比如自己为了参加比赛刻苦训练，在比赛中发挥出色取得好成绩，同时又有一些小幸运助力，如比赛时天气适宜等，强调幸运是努力后的锦上添花，激励读者在追求目标的道路上要坚持不懈。 传递积极乐观的生活态度：以幸运的事情为切入点，展现生活中处处充满希望和美好，即使遇到困难和挫折，也会有幸运降临帮助我们度过难关。鼓励读者以积极乐观的心态面对生活，相信幸运总会到来。 三、写作思路 开头：开门见山或者修辞式开头点题。 中间：交代事件的起因、经过、结果。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。 结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期期中学情调研检测 六年级语文试卷 卷首语：亲爱的同学们，通过几年的学习，大家肯定经历了很多次用心的阅读。阅读，是一场与智慧的对话，一次对心灵的探索。本试卷将开启一场独一无二的“阅读之旅”，旨在陪伴你漫步于文字之间，检验你的理解，激发你的思考。愿你静心凝神，细心作答，在阅读中发现更广阔的世界。 第一站：启程营地·信息感知 这里是旅程的起点，需要你仔细勘察地形。请从文本中准确捕捉基本信息，理解字词含义，把握内容轮廓。打好基础，未来的旅程才能一帆风顺。 1. 结合语境，根据拼音写词语。 阅读给我们带来无尽的lè qù（ ）和遐想：我们随着作者的笔触，在绿毯般的草地上sǎ tuō（ ）地骑马；在细雨中，闻着丁香花yōu yǎ（ ）的甜香；在参加开国大典时人们pái shān dǎo hǎi（ ）的掌声中心潮péng pài（ ）；在山顶上，回想着狼牙山五壮士壮烈háo mài（ ）的口号声激动不已，在páo xiào（ ）的洪水中，仿佛看到受大家yōng dài（ ）的老支书山一样挺立…… 选择题。 2. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 蒙古（méng） 单薄（bó） 璀璨（cuī） 干涸（gù） B. 叉腿（chǎ） 妩媚（wú） 伪装（wéi） 逶迤（wéi） C. 围歼（qiān） 参差（cī） 提供（gōng） 豁开（huō） D. 擎着（qíng） 窥视（kuī） 俨然（yǎn） 蟠桃（pán） 3. 下列词语中字形、加点字字义无误的一项是（ ） A. 冰雹 文丝不动 大举进犯（举：举动） B. 攀登 粉身碎骨 聚精会神，（聚：集中） C. 毫迈 千钧一发 昂首挺胸（昂：高涨） D. 跳望 毕毕剥剥 徐徐上升（徐：缓慢） 4. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是（　　） A. 战士们昂首挺胸地站在城门边。 B. 瀑布好像咆哮的巨龙，以排山倒海之势飞泻而下。 C. 老师让李明回答这道题，李明斩钉截铁地说：“我不知道。” D. 经过一番不懈的努力，他终于做成了一件惊天动地的大事。 5. 对下面句子的修辞手法判断有误的一项是（ ） A. 冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！（反复） B. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（拟人） C. 那航船，就像→条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。（比喻） D. 我们的心都要气炸了。（夸张） 6. 下面路牌及人名拼写正确的一项是（ ） A. 湖滨路——HUBINLU B. 杭州——HANG ZHOU C. 司马光——Si Maguang D. 王晓明——Wang Xiaoming 7. 下面句子中的分号使用错误的一项是（　　） A. 内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长，也没有用。 B. 语言；人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 C. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 D. 春天，细雨绵绵；夏天，炎热似火；秋天，秋高气爽；冬天，寒风刺骨。这是四季的魅力。 8. 下列有关课文的表述正确的一项是（ ） A. 《竹节人》是一篇记叙文，表现了童年游戏生活的情趣。文中“嵌”“拉”“站”等动词的运用，准确、形象地记叙了竹节人的制作过程。 B. 《宿建德江》一诗以舟泊暮宿为背景，触景生情，写景和叙事生动地结合在一起。 C. 《西江月·夜行黄沙道中》上阙词描写“清风”“明月”“鸣蝉”等景和物，展现了一幅丰收年景的秋夜图。 D. 《故宫博物院》（材料一）这篇说明文按照空间顺序，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色，表达了作者对故宫的热爱和赞颂。 9. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 为了使演讲稿更有说服力，可以引用名言警句，也可以引用生动的故事。 B. 留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。 C. 我们在读书的时候，要根据阅读目的选用恰当的阅读方法。 D. 我们在请求同学们支持自己的时候，如果被拒绝，我们可以用命令的语气再次请求帮助。 10. 关于《童年》,下列说法不对的是（ ） A. 《童年》是前苏联作家高尔基的小说，以孩子的视角来讲述故事。 B. 故事的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。 C. 外祖母对阿廖沙的成长起了重要的作用，外祖父对阿廖沙很慈祥。 D. 《童年》中人物众多，理清人物关系可以帮助我们更好地读懂故事。 第二站：深潜峡谷·整合鉴赏 我们将深入文本的幽深峡谷。请留意文字内容如何巧妙布局，品味语言的精妙之处，探寻语句间的内在联系。在这里，你需要像一位鉴赏家，发现文字结构与情感表达的精巧与深厚。 11. 根据提示，按课文内容填空。 （1）祖国的大好河山，让古今文人为之动情。漂泊不定的游子夜宿建德江，吟诵着孤苦：“野旷天低树，________________。”醉后望湖楼，苏轼吟咏：“________________，白雨跳珠乱入船。”走进草原，老舍动情地写下：“在天底下，_______________，而并不茫茫……那些小丘的线条是那么______________，就像只用绿色渲染，不用_______________的中国画那样，到处_______________，轻轻流入云际。” （2）古往今来，无数爱国志士为了祖国甘愿抛头颅，洒热血。爱国是毛泽东笔下“红军不怕远征难，_______________。”的无畏气概。曹植也在自己的作品中表达了爱国之情：“捐躯赴国难，_______________。”李纲也曾慷慨陈词：“祖宗疆土，_______________，_______________。” 12. 按要求改写句子。 会场上爆发出一阵阵掌声。（改为夸张句） ___________________________________________________________________________ 13. 他笑着说：“我喜欢读书。”（改为不用“说”来表达的句子） _____________________________ 14. 下列句子中（ ）句有语病，请改正后写下来。 A．这庄严的宣告，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 B．1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。 C．郝副营长是一位著名的战斗英雄，因为只有22岁，已经打过不少仗了。 D．我发现这条干涸的小山沟并不十分隐蔽。 ____________________________________________________________ 综合实践。 李明要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛，请你为他出谋划策。 15. 他搜集了以下几个故事，其中不符合主题要求是（ ） ①红军过草地 ②董存瑞舍身炸暗堡 ③刘胡兰英勇就义 ④林则徐虎门销烟 16. 演讲中还需要一些关于爱国的名言警句，请你给他提供两句。 ①___________________________________________________________________________________ ②___________________________________________________________________________________ 第三站：瞭望峰顶·思辨探究 攀登至此，视野豁然开朗。你将面对多篇材料，需要连接与比较，辨析异同，并提出自己独立的观点。这里是训练批判性思维与信息整合能力的最佳高地。 阅读 竹节人（节选） ①把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 ②将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ③有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ④竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ⑤找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ ⑥用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 ⑦破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。 17. 根据意思从文中找出对应的四字词语。 （1）形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。（ ） （2）形容形势紧张，一触即发。（ ） 18. 根据不同阅读任务，选择合适的阅读材料。 任务一：教别人玩竹节人。重点阅读第_____和第_____自然段。 任务二：体会传统玩具给人们带来的乐趣。重点阅读第_____至第_____自然段。 19. 我会讲竹节人的玩法：首先，把穿着竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，然后手在下面一_____鞋线，竹节人就站立在桌子上了。如果想让竹节人打斗的话，就将鞋线_____那竹节人便能动起来了，将两个竹节人放在一起，就是一场激烈的搏斗了。 20. “我”和同学们挖空心思地装扮自己的竹节人，并给它们取威风、吓人、响亮的名号，这表现了孩子们______的特点。 21. 从选文中，你体会到了作者怎样的感情？ _________ 文学中的万千气象 ①长篇小说《西游记》是中国古典神话小说的巅峰之作。书中的神仙妖魔与常人有何不同呢？无外乎法宝和法术两个方面，其中法术的一个重要表现便和气象有关——对天气现象的预知和操控。《西游记》中多次描述了龙王、雷公、电母等“呼风唤雨”的情节。下面以第八十七回“凤仙郡冒天止雨”为例，谈一谈《西游记》中关于干旱的那些事儿。 ②唐僧师徒取经途中路过凤仙郡，此时凤仙郡已三年没下过雨了，“井中无水，泉底无津”，唐僧见状动了恻隐之心，求孙悟空下一场甘霖。孙悟空最终叫来龙王施法布雨，才缓解了凤仙郡三年不下雨的旱情。 ③干旱，简而言之就是长时间不下雨。在十几种气象灾害中，干旱其实是最复杂、最难说清楚的。一般而言，干旱可分为气象干旱、农业干旱、水文干旱和社会经济干旱四种类型。长时间的降水偏少，可以看作气象干旱；如果因此导致土壤含水量降低，影响了植物的生长，就是农业干旱；长时间降水偏少导致河流径流量减少、湖泊面积缩小或者地下水位下降，则是水文干旱；因为上述几种干旱造成水分供需不平衡，引发了社会、经济等问题，则是社会经济干旱。 ④与暴雨洪涝的“来去匆匆”不同，干旱来得慢、持续时间长、影响范围广，气象干旱经过一定的时间积累，就会转化成农业干旱或水文干旱，进而造成社会经济干旱。 ⑤其实，唐僧师徒取经途中多次遇到像凤仙郡这样遭遇干旱的情况，比如，狮妖通过祈雨骗取了乌鸡国国王的信任并篡夺了他的江山，车迟国的三位妖道通过祈雨坐上了国师的位置，等等。为何唐僧西行路上总是遇到降水稀少的情况呢？ ⑥在唐代，由长安到天竺有南北两路可选。南路路程短，但需要穿过荆棘丛生、蛇蝎遍地、瘴气弥漫的西南地区，可谓险象环生；北路路程虽远，但安全系数高。唐僧师徒选取的是北路，即从长安西行，经河西走廊到西域，然后南下到天竺。虽然《西游记》是虚构小说，但取经途中的经历无疑多以西域诸国为原型。 ⑦我国西北地区是欧亚最大的干旱区，降水量年际变化大，季节分配不均，空气干燥，地表蒸发量大。其中，新疆东部和南部、甘肃河西走廊西部、青海柴达木盆地西部多为沙漠和戈壁，是极干旱区。虽然古今气候略有差异，但西域远离海洋、水汽条件不足的事实并未改变，因此唐僧师徒取经途中遇到许多干旱的情况也就不足为奇了。 ⑧当然，像《西游记》中那样，指望神灵呼风唤雨、普济苍生来解决干旱难题，显然是不科学的。抗旱保收还得靠人类自己。 ⑨比如在具备条件的云中，通过播撒催化剂的方式来增加降雨，实施人工降雨。兴修水利也是抗旱保收亘古不变的良方，可以有效防止气象干旱向农业干旱和水文干旱转变。在有充分的水源保证和灌溉设施的前提下，即便某地产生了一定程度的气象干旱，仍然可以浇灌农田，保证农作物的正常生长。 ⑩除此之外，还可以从改进耕种技术、种植耐旱作物、合理利用水资源等方面入手，提前应对可能发生的旱情，抗旱保收。旱灾虽然凶猛，但进程较慢，只要我们提前应对，做足功课，便可以将它造成的损失降到最低。（刊载于2022.5，有删改） 22. 选文说明的中心内容是什么？ ___________________________________________________________ 23. 选文第③段主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？ _____________________________________________________________ 24. 选文第⑥段、第⑦段不能调换顺序的原因是什么？ ___________________________________________________________ 25. 对选文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 《西游记》是一部长篇章回体神魔小说，其中多次描述有关“呼风唤雨”的情节，里面的雷公电母对天气现象有着预知和操控的能力。 B. 选文第④段将干旱与暴雨洪涝相比，说明干旱来得慢、持续时间长、影响范围广的特点，气象干旱经过时间积累，可能会转化成社会经济干旱。 C. 唐僧等人的取经路线属于极干旱地区，降水量年际变化大，季节分配不均，空气干燥，地表蒸发量大，故唐僧西行路上总是遇到干旱的情况。 D. 《西游记》中解决干旱问题措施是不科学的，当今时代，要解决干旱问题还得靠我们人类自己，提前应对，做足功课，便完全没有损失。 拓展设问 26. 读完选文，相信你对“干旱”这一气象灾害有了深刻了解，请你分析以下现象属于哪种干旱类型？ （1）在我国北方地区，每年春季都是“春雨贵如油”的季节，因此北方地区的春季往往会发生不同程度的干旱。（ ） （2）位于新疆维吾尔自治区的罗布泊，年降水量不足20mm，长期极端干燥的气候导致罗布泊最终干涸。（ ） （3）受高温天气影响，河南省多地因干旱缺水，农作物难以生长，截止2022年6月17日，河南省秋作物受旱面积达438.7万亩。（ ） 第四站：创想绿洲·感悟表达（30分） 这是旅程中最能展现你个性休憩与创造之所。请将旅途中的所见所感，结合你的思考，自由地书写出来。无论是记录感动，还是评说风云，这里都期待你独一无二的回响。 27. 感悟与表达。 阅读就是用太多太多的文字向我们讲述着各种事情，我们也会在文字里遇见各种各样的“幸运”。找回丢失的几元钱是幸运；遇到一个好老师是幸运；在最后一分钟赶上回家的公交车是幸运；找准机会与好朋友重修于好也是幸运……让我们回忆生活中的点滴，把自己经历的一件幸运的事情写下来。 要求：（1）选择一件具体的事例，把过程写清楚； （2）写出自己的感受，表达真情实感。 （3）题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $