江苏省徐州市第十中学2025-2026学年九年级上学期第二次阶段性练习语文试卷

2025-2026学年度第一学期第二次阶段性练习 九年级语文试卷 一、基础知识积累（25分) 1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )(3分) A.休祲(j1ng) 苟得（gu) 唐雎(jǔ) 负箧曳屣（xi) B.蹴尔(cù) 徒跳（xin) 皲裂(jan) 缊袍敝衣(ytn) C.缟素（gǎo) 耄老(mdo) 豆羹（geng) 冻馁之患(1ěi) D.色挠(1o) 叱咄(duo) 烨然(yè) 燕然未勒(1e) 2.下列加点词语解释有误的一项是( )(3分) A.万钟于我何加焉（有什么益处）B.援疑质理（询问） C.寡人谕矣（明白，懂得） D.安陵君因使唐雎使于秦（派遣） 3.下列句子中没有通假字的一项是( )(3分) A.所识穷乏者得我与B.今虽耄老，未有所成C.仓鹰击于殿上D.乡为身死而不受 4.下列句子，没有语病的一项是()(3分) A.2019仟寒假，我市“智慧教育·名师在线”平台开始授课。 B.由寸去年倒春寒的天气，使老兰州八景之一的皋兰什川“梨苑花光”胜景不再。 C.近日，我省市场监管局发布公告，要求在全省所有校园及周边200米范围内禁止销售 “辣条”。 D.“巨婴”一词被评为2018年“十大流行语”之一。一个成年人是否算“巨婴”，关键看 他心理水平滞留在婴儿阶段。 5.下列文学常识有错误的一项是()(3分) A.孟子，名轲。战国时期儒家学派的代表人物。《孟子》是一部记录孟子的思想观点和政 治活动的书，共七篇。南宋朱熹将《孟子》《大学》《论语》《中庸》并称为“四书”。《鱼 我所欲也》一文出自《孟子》，该文的中心论点是“舍生取义”。 B.宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家，被誉为明朝“开国文臣之首”。《送东阳马生 序》是宋濂写的一篇赠序。作者写作该文的目的是勉励马生勤苦学习。 C.范仲淹，字希文，谥文忠，北宋政治家、文学家。他倡导的“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”思想表现了仁人志士的节操，对后世影响深远。 D.辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋思想家、文学家，豪放派词人代表，其词大多抒写爱国 热情，倾诉壮志难酬的悲愤。 6.默写古诗文中的名句。（10分) (1)一，万钟于我何加焉！(2)一，五十弦翻塞外声。(3)，崩得生前身后名。 (4)《渔家傲·秋思》中书写思乡和报国矛盾心理的句子是：一 0 (5)《江城子·密州出猎》中表明自己坚定信念，为国建立功绩的远大抱负的句子是： (6)《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中词人想象驰骋疆场脊勇杀敌的英雄形象的 句子是： 二、阅读理解(42分) (一)阅读下面的文言文，完成下列小题。(15分) 【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂 而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日 再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备 容臭，烨然若神人：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不 若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾 问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之 下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者 也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不 成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ (节选自《送东阳马生序》) 【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人，自平乡尉免归乡里。布衣环堵®之 中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循完方复命使务有不迭者 意频病之。词驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉页，循宪召与相见，咨以其事积时凝 滞者，嘉货随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对， 因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿， 隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。 (节选自《大唐新语·张嘉贞》) 【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积 时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。 7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()(3分) A.①烨然若神人②然则北通巫峡。B.①则天甚异之 ②父异焉，借旁近与之 C.①当余之从师也②行道之人弗受D.①足肤皲裂而不知②假诸人而后见也 8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()(3分) A.循宪方/复命使务有不决者/意颇病之。B.循/宪方复命/使务有不决者意颇病之。 C.循宪方复命使务/有不决者/意颇病之。D.循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。 9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分) A.甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同 的穿着打扮，在这方面作者的态度是“略无慕艳意”。 B.乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滯者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出 意外”两件事，发现张嘉贞才能超群的特点。 C.张嘉贞在潦倒失意时仍胸怀大志，从平乡县尉兔官归乡，虽住在四周土墙的屋子里但 仍能怡然自得。 D.张循宪向武则天推荐张嘉贞，武则天隔帘同张嘉贞谈话，张嘉贞坦言已见，武则天看 到张嘉贞高大英俊，神采出众，第二天就任命他为监察御史。 10.把画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ (2)则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。 (二)阅读下面的古诗，完成题目(5分) 满江红 秋琐 小住京华，早又是中秋佳节，为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚， 八年风味徒思浙。苦将依强派作娥眉，殊来屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折，莽红尘何处觅知音？青 衫湿！ 11.请对“四面歌残终破楚”一句作简要赏析。（3分) 12.“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”抒发了作者怎样的思想感情？(2分) （三)阅读现代文，完成题目(12分) 清澈的声音 ①有一些声音就似遗落在人间的精灵，偶入耳中，便入心底，灌洗着那些漫漫尘埃，让心 温润如初，仿佛流年沧桑还不曾侵染。 ②十多年前，在一个大山深处的小村当了一段时间代课老师，那时正失意，在这天涯一般 的地方，一种朴素的美很能将一颗烦躁的心平抚得极为柔软而易感。离开的时候，正是秋 天，满山的树都斑涧着离别的心绪。翻过那座山，便是一条通往镇上的路，脚步刚刚踏上 那片崎岖，就听到身后的山顶，一个孩子的声音遥遥传来：“老师，我会想你一” ③那声音带着山间溪水的清透，穿过满山的树，直击在我心灵最柔软处。那个女生，我上 课的这三个月时间里，从不举手回答问题，也不敢读课文，甚至课间也不大声地说话。不 管我怎样鼓励她，她都是怯怯的，只是有一次，悄声对我说：“老师，我一定会大声地说 话的，可是现在还不能！” ④在我悄悄离开的时刻，她用她响亮的声音为我送行，回望，她小小的身影，在远远的山 顶，那声音依然在回荡，回荡，回荡成一片温暖的海，漫流过我以后所有的日子。 ⑤记得去年回故乡的城市，正是冬季，漫天飞雪。慢慢行走在大街上，脚步声敲醒着许多 沉睡的过往，在这个小小的县城里，曾度过我整个的中学时代，二十年的烟云易散，不散 的只有这个城市每个角落拥挤着的回忆。 ⑥忽然，便听到有人喊我的名字，隔着风雪，隔着车流人海的喧嚣，仿佛久违的呼唤。这 许多年中，无数次听到别人喊我的名字，却都没有此刻的感受。那声音里，带着一种清澈 的亲切，一种纯净的惊喜，我转头看，一个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我。 我一声惊呼，虽然过去了那么多的岁月，我依然一眼认出了曾经的中学同学。相拥的那刻， 周围全是直入人心的暖。 ⑦说了些什么已经不记得了，而那一声呼喊，却一直响在耳畔，将心一次次拉回那圣洁遥 远的时光里，那些朴素而温暖的情谊，总是在风尘漫漫落寞重重时，悄悄浸涧着心中所有 的希望。 ⑧有一年离家很久很远，归来时风尘仆仆，且满心失落，当梦想失落在追逐里，黯谈的心 境便契合了秋的萧瑟。刚走进自家所在的那个小胡同，便传来几声长长的叫声：“哇…” 心里便忽然一暖，眼睛一下子就濡湿了。那是胡同里一个聋哑的孩子，且有些智力低下， 他只能发出这一种声音，一直以来，都能听到他的喊声。原来总是觉得难听至极，而此刻， 却如流淌的长风，将我心底的阴霾吹散。 ⑨有时很美慕那个孩子，没有长久的烦恼，每一天自在无忧，唯一的声音，可以是笑，可 以是哭，没有任何的修饰和伪装，自然而然。而我们，却在世事劳碌中丢了最真实的声音， 丢了最真实的自己。所以，当我失意归来，那个孩子的叫声才会如天籁入耳，而那一刻， 我的泪也应该是极清澈的。 ⑩去年夏天，在老家，中午时小睡，梦见自已依然是儿时，睡在母亲的身边，做了噩梦， 大哭，梦中醒来，却发现母亲不在，便大喊。却听见母亲就在耳畔叫我，一如童年。迷梦 归来，母亲白发萧然，问我是不是做噩梦了，因为听见我不停地喊她，就像小时候一样。 ①我知道，我在梦里听见的母亲的呼唤，是此生最美的声音；而我在梦里城出来的“妈妈” 却是母亲耳中永远响着的眷恋，纯纯如山顶的月。 13.通读全文，说说文章第①自然段中“那些漫漫尘埃”具体指什么？为什么说有一些声 音入心底，“仿佛流年沧桑还不曾侵染”？(4分) 14.请按括号提示赏析文中划线句子。(4分) (1)她小小的身影，在远远的山顶，那声音依然在回荡，回荡，回荡成一片温暖的 海，漫流过我以后所有的日子。（从修辞运用角度) (2)我转头看，一个和我年纪相仿的男人，正目光闪亮地看着我。（从人物描写角度） 15.请结合文章内容简要分析文章标题的作用。(4分) (四)、阅读名著（10分) (甲)匡超人想，别的都不打紧，忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公扶起，背在 身上。把两只手搂得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着。又飞跑进来，一把 拉了嫂子，指与他门外走。又把母亲扶了，背在身上。才得出门，那时火已到门口：几乎 没有出路，匡超人道：“好了！父母都救出来了！” (乙)娘子再三再四不肯下乡，他终日来逼，逼的急了，哭喊吵闹了几次。他不管娘子肯 与不肯，竞托书店里人把房子转了，拿了银子回来，娘子到底不肯去，他请了丈人、丈母 来劝。丈母也不肯。那丈人郑老爹见女婿就要做官，责备女儿不知好歹，着实救训了一顿 女儿拗不过，方才允了。 (丙)匡超人道：“潘三哥是个豪杰，他不曾遇事时，会着我们，到酒店里坐坐，鸭子是 一定两只，还有许多羊肉、猪肉、鸡、鱼，像这店里钱数一卖的菜，他都是不吃的。可惜 而今受了累。本该克到监里去看他一看，只是小弟而今比不得做诸生的时候，既营朝廷办 事，就要照依着朝廷的赏罚，若到这样地方去看人，便是赏罚不明了，” 16.结合选文概括匡超人的变化。(3分) 17.结合原著内容，概述与（乙）段故事相关联的前后事件。(3分) 18.鲁迅评价吴敬梓写人能“摄魂勾魄”，结合丙段，谈谈作者的写人之妙。（4分) 三、写作(50+3分) 19.读下面材料，然后作文。 要给母亲做一件漂亮的衣服，等我赚钱以后/要给母亲买好吃的，等我找到工作以后/ 要让母亲坐趟飞机，等我成为富翁以后…小时候我想为母亲做很多事/每次结论都以“以 后”结束/但那时我不知道，其实没有“以后”。在生活中，我们每个人可能都有过这样的 心态。不仅对待亲人如此，对待一些事情也是这样。 读了上面的材料，你有什么感想？请自选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：除诗歌外，文体不限。不少于600字。文中不能出现真实的人名校名和地名。