精品解析：2025-2026学年河北省保定市阜平县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度第一学期学科素养评价六年级语文（部编版） 学生注意：答题时间90分钟，满分100分。 为了更好地参与学校开展的以“阅人、阅文、阅世界”为主题的活动，六一班老师给同学们布置了“用脚步丈量祖国，用眼睛记录生活”这一实践任务，请你跟着晨晨一起来参加！ 第一站：寻访自然之美 和晨晨一起走近大自然，寻访它的美。按要求完成下面的练习。 雨歇天晴，一道彩hóng（　　）斜跨天际，似从青山山崖壁间舒展而出，又垂向谷底的深jiàn（　　）。溪水潺潺，裹挟着草木的清芬，雾气轻笼，让整座山谷都浸在迷蒙的诗意里。崖边的xiàng（　　）树遒劲挺拔，新叶带着光泽，与攀附的素色野花相映成趣。微风拂过，吹动山岚，也吹动人们坦荡的胸jīn（　　）。远处峰峦在薄雾中若隐若现，线条柔美得像幅晕染的水墨画。阳光穿雾而来，在叶片上跳跃，每一处景致都透着清灵的韵味，让人沉醉在这自然的馈赠中，流连忘返。 1. 根据语境和拼音，在括号里填入正确的汉字。 2. 加点的“薄”是一个多音字，在语段中的读音是____________，另外的读音还有___________、___________。 3. 语段中的“素”在字典中的解释有：①本色，白色；②素来，向来；③蔬菜、瓜果等食物（跟“荤”相对）；④带有根本性质的物质。请你给下列词语中加点的“素”选择正确的解释，只填序号。 素色（ ） 因素（ ） 三荤一素（ ） 素有好感（ ） 4. 如果你变成了一只生活在这雨后山谷中的小虫子，你会有怎样的感受？试着用一个排比句写出来。 __________________ 【答案】1. 虹 涧 橡 襟 2. ①. bó ②. báo ③. bò 3. ①. ① ②. ④ ③. ③ ④. ② 4. 我攀橡树触新绿满心欢喜，沐薄雾享阳光浑身暖意，闻花香听溪声乐而忘疲。 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“涧”“橡”“襟”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字的辨析。 薄：báo，扁平物体上下两个面之间的距离较小，跟“厚”相对。bó，微；少。bò，见“薄荷”。多年生草本植物，茎有四棱，叶子对生，卵形或长圆形，花淡紫色，茎叶有清凉的香气，可入药。 薄（bó）雾：淡薄的雾气。 其他读音：báo（如“薄饼”）、bò（如“薄荷”）。 【3题详解】 本题考查多义字。 素色：指淡雅的、不鲜艳的本色或浅色。素：本色，白色。故选①。 因素：指构成事物的要素、条件，是影响事物发展的原因。素：带有根本性质的物质。故选④。 三荤一素：指饮食搭配里的三种肉类菜肴和一种蔬菜类菜肴。素：指和肉类相对的蔬菜、瓜果类食物，故选③。 素有好感：指向来、一直有好感。素：素来，向来。故选②。 【4题详解】 本题考查写句子。 1、明确身份是“雨后山谷中的小虫子”，要写“感受”，且必须用排比句（三个或以上结构相似、意思相关的句子并列）。 2、围绕自然的美好，从小虫子的感官（看、听、嗅、触）出发，写真实、细腻的体验。 3、句子开头可以用相同的句式（如“我能……”“我趴在……”），内容紧扣山谷的景物（草叶、野花、溪水、泥土等），突出雨后的清新与诗意。 示例：雨后的山谷真美啊，我能嗅到草木清新的芬芳，我能触到叶片晶莹的露珠，我能听到山风温柔的吟唱。 第二站：探寻文学之妙 文学书苑正在开展“知识擂台赛”活动，快来和晨晨一起闯关吧！ 5. 下列选项中，词语的书写和读音全部正确的是（　　） A. 冠冕（guàn miǎn） 参差（cēn cī） B. 逶迤（wēi yí） 憧憬（tóng jǐng） C. 疙瘩（gē da） 轨道（guǐ dào） D. 咆孝（páo xiào） 忐忑（tǎn tè） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音和字形的辨析。 A．冠冕（guàn   miǎn）——guān　miǎn； B．憧憬（tóng   jǐng）——chōng   jǐng； D．咆孝（páo   xiào）——咆哮； 故选C。 6. 请用表示“看”的不同词语填空，使句意更完整。 （1）我站在山顶上（ ），远处的城市景色尽收眼底。 （2）小红每个星期都去（ ）她的祖母，她们之间的感情非常深厚。 （3）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（ ）这鲜红的国旗。 【答案】 ①. 眺望 ②. 探望 ③. 瞻仰 【解析】 【详解】本题考查表示“看”的词语的语境辨析。 （1）句子中“站在山顶上”是明确的登高场景，“远处的城市景色尽收眼底”是“望远”的结果。眺望：指站在高处向远处看，强调“登高”和“望远 的动作。故此处填写“眺望”。 （2）句子中“小红每个星期去见祖母”，属于晚辈探望长辈的温馨场景，“探望”能准确体现关心的意味。探望：指前往问候、探视，多用于亲友、长辈或病人。故填入“探望”。 （3）句子中“三十万人脱帽肃立”是极其庄重的场面，“鲜红的国旗”是神圣的象征，人们抬头看国旗时，内心充满敬意，因此“瞻仰”最能体现这种情感。瞻仰：指怀着崇敬、庄重的心情看，多用于看庄严、神圣的事物（如国旗、伟人雕像、纪念碑等）。故此处填“瞻仰”。 7. 下列选项中，填入下面句子中最恰当的是（　　） 他的设计 ，给人耳目一新的感觉。 A. 别出心裁 B. 心满意足 C. 跌跌撞撞 D. 呆头呆脑 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 句子主干是“他的设计______，给人耳目一新的感觉”。“耳目一新”是一个成语，意思是“让人感到新鲜、新奇，有焕然一新的感觉”，这表示设计应该具有‌创新性、独特性或吸引力‌，能带来积极的体验。 因此，空白处需要填入一个能描述设计‌特性‌的词语，且这个特性应与“耳目一新”形成因果关系：即设计的某种特质导致了这种新鲜感。 A．别出心裁‌：成语，意思是“独创一格，与众不同，有新颖的构思”。常用于形容设计、想法等具有创意和独特性。设计的“独创性”会直接让人感到“耳目一新”，与句子语境符合。恰当。 B．心满意足‌：成语，意思是“非常满意，感到满足”。它描述的是‌人的情感状态‌，而非事物的特性，通常用于人。设计本身不能“心满意足”，这是人的感受。填入后句子变为“他的设计心满意足，给人耳目一新的感觉”，语义矛盾。不恰当。 C．跌跌撞撞‌：成语，意思是“走路不稳，踉踉跄跄”，比喻做事不顺利或笨拙。它描述‌动作或过程‌，带有负面或中性色彩，不适用于静态的设计。不恰当。 D．呆头呆脑‌：成语，意思是“迟钝、愚笨，不灵活”。它描述‌人或事物的笨拙、缺乏灵性‌，带有明显的贬义，与“耳目一新”的积极含义矛盾。不恰当。 故选A。 8. 赏析句子。 （1）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 这句话连用两个“只听见”，突出了全场_______的气氛，表现了人们对国旗和祖国的敬重和热爱之情，同时也使语言更富有感染力。请你用加点词语仿写句子：_______。 （2）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 这段话属于_________描写，前半部分是对屋外的描写，写出了___________，后半部分通过对屋内的描写，表现了桑娜__________的特点。 【答案】 ①. 庄严、肃静 ②. 夜晚的村庄安静极了，只听见风吹树叶的声音，只听见清脆的蛙鸣声 ③. 环境 ④. 天气的恶劣 ⑤. 勤劳持家 【解析】 【详解】（1）本题考查句子理解和仿写句子。 两个“只听见”是反复修辞的运用。反复的作用是通过重复同一词语或句式，强调某一内容，突出某一情感或氛围。 句中先点明“全场肃静”的大背景，再用两个“只听见”锁定“炮声、乐曲声”“旗帜飘拂声”，过滤掉所有多余的声音，突出了全场肃静、庄严的气氛——正因为全场安静到极致，才能清晰捕捉到这些细微又庄重的声音。这些声音都与国旗升起、国家庆典相关，在肃静的氛围中聚焦这些声音，表现出人们对国旗、对祖国的敬重与热爱，让读者能身临其境感受到当时的庄重与神圣 仿写时需注意场景的安静氛围。先用一句话点明场景的安静，再用“只听见…… 只听见……”引出该场景下的典型声音。 示例：考场里格外安静，只听见笔尖划过试卷的沙沙声，只听见同学们均匀的呼吸声。 （2）本题考查环境描写。 这段话分别刻画了屋外的寒风、海浪、风暴，以及屋内的整洁、温暖，属于典型的环境描写。 “寒风呼啸”“汹涌澎湃的海浪”“海上正起着风暴”“又黑又冷”等词句，极力渲染出屋外环境的恶劣与凶险。这样的描写不仅交代了故事发生的背景，还为后文的情节埋下伏笔。屋外的“黑冷凶险” 与屋内的“温暖舒适”形成鲜明对比。“地扫得干干净净”“炉火未熄”“食具闪闪发亮”这些细节，突出了桑娜勤劳能干、热爱生活的特点——即便生活在渔家，面对恶劣的海上环境，她依然能把小屋打理得井井有条，为家人营造出温暖舒适的生活空间。 9. 根据语境填诗句。 （1）《宿建德江》中的“移舟泊烟渚，_______”表达了诗人的孤寂愁苦之情。 （2）《春日》中的“胜日寻芳泗水滨，________”写了春回大地，自然景物焕然一新。 （3）电影《长津湖》讲述了志愿军战士在抗美援朝战争中的英雄故事，歌颂了他们“捐躯赴国难，__________”的伟大精神。 【答案】 ①. 日暮客愁新 ②. 无边光景一时新 ③. 视死忽如归 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 （1）书写时注意“暮、愁”的正确写法。 （2）书写时注意“景、新”的正确写法。 （3）书写时注意“忽”的正确写法。 第三站：致敬英雄之勇 《狼牙山五壮士》给晨晨留下了深刻的印象。阅读下面的片段，完成练习。 狼牙山五壮士（节选） ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 10. 用小标题概括选段内容：_________。 11. 选段中的“指挥”“吼”“抡”“瞄准”是对五位战士痛击敌人时的_______描写；“____________”“__________”“________”是对战士们痛击敌人时的神态描写。 12. 选段中加点的“始终”可以去掉吗？为什么？ ___________ 13. 选段既描写了人物群体，又描写了每一位战士，这种写法叫作________。其中第_______句从整体上描写了五位战士痛击敌人的情形，即“面”；第_______句具体描写了每位战士的表现，即“点”。选段运用这种写法的好处是：__________。 【答案】10. 诱敌上山，痛击敌人 11. ①. 动作 ②. 沉着 ③. 脸绷得紧紧的 ④. 全神贯注 12. 不能。因为“始终”的意思是一直，在这里指敌人一直不能前进，说明五壮士的阻击效果显著，表现了五壮士的英勇和顽强。 13. ①. 点面结合 ②. ①② ③. ③④⑤⑥ ④. 既让我们感受到五位战士作为一个群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，塑造了令人印象深刻的抗日英雄群体和个体形象 【解析】 【导语】《狼牙山五壮士》的节选主要写七连六班的五位战士为了拖住敌人，一边痛击来犯之敌，一边有计划地将敌人引上狼牙山，他们利用险要地形多次打退敌人，班长、副班长及每位战士都以沉着、愤怒、专注的状态投入战斗，最终成功阻击敌人，让敌人始终无法前进，山路上留下了许多敌人的尸体；通过刻画五壮士在战斗中团结作战、英勇顽强的表现，展现了他们为了完成任务不怕牺牲、奋勇抗敌的革命英雄主义精神，也凸显了战士们在危急时刻的沉着与无畏。 【10题详解】 本题考查标题的拟写及内容概括。 概括选段内容需抓住核心要素：“主体（狼牙山五壮士）+事件（诱敌上山、利用地形阻击敌人）+结果（敌人被击退）”。 选段第①句点明“五战士边痛击敌人，边把敌人引上狼牙山”，第②-⑧句写“利用地形多次打退敌人，敌人无法前进”。 因此小标题可概括为：诱敌上山，痛击敌人。 【11题详解】 本题考查人物描写。 动作描写是对人物具体行为动作的刻画，神态描写是对人物面部表情、神情状态的刻画。①处：选段中“指挥”（班长的行动）、“吼”（副班长的发声动作）、“抡”（战士扔手榴弹的动作）、“瞄准”（小战士射击的动作），都是战士们的行为动作，因此这里是动作描写。 神态描写需找体现神情状态的词句：②处填“沉着”——对应第③句“班长马宝玉沉着地指挥战斗”，“沉着”直接体现了班长指挥时冷静沉稳的神情；③处填“把脸绷得紧紧的”——对应第⑥句“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的”，这是对战士面部表情的刻画；④处填“全神贯注”——同样对应第⑥句，“全神贯注”体现了小战士瞄准敌人时专注投入的神情状态。 【12题详解】 本题考查分析词语的含义及作用。 “始终”表示“从开始到结束的整个过程”。这句话描述的是五壮士阻击敌人的战斗结果——“敌人始终不能前进一步”。“始终”在这里是对敌人状态的持续强调，说明从战斗开始到这个阶段结束，敌人自始至终都没能突破五壮士的防线。如果去掉“始终”，句子就变成“敌人不能前进一步”，只能表达某一个时间点敌人的状态，无法体现五壮士“持续阻击、全程压制敌人”的效果，也就不能突出五壮士在战斗中展现出的英勇与顽强，以及他们阻击行动的显著成效。因此“始终”不能去掉，它让语句的表达更精准，也更好地烘托了五壮士的战斗能力与英雄气概。 【13题详解】 本题考查写作方法。 选段既写了五位战士作为一个群体的整体行动，又写了每位战士的具体表现，这种“整体+个体”的描写方式，对应的是点面结合的写作手法（“面”是对群体、整体场面的描写，“点”是对个体细节的刻画）。故第一个空格处填“点面结合”； “面”的描写是对五位战士整体作战情况的呈现，选段中第①句写五战士“边痛击敌人边引敌上山”的集体行动，第②句写“他们利用地形打退敌人”的群体作战，这两句是从整体角度写战斗的推进，所以第二个空格处填“①②”； “点”的描写是对每位战士个体表现的刻画，第③句写班长马宝玉的指挥状态，第④句写副班长葛振林的战斗表现，第⑤句写战士宋学义的动作，第⑥句写胡德林、胡福才的神情，这些都是针对个体的细节描写，所以第三个空格处填“③④⑤⑥”； 最后分析这种写法的好处：通过“面”的描写，能让我们感受到五位战士作为一个群体，在战斗中团结协作、共同抗敌的勇敢氛围；通过“点”的描写，又能具体体会到每位战士不同的状态（比如班长的沉着、副班长的愤怒），让每一位战士的形象都更鲜明。两者结合，既塑造了英勇的抗日英雄群体形象，也让每个个体的特点都清晰可感，使内容更丰富、形象更立体。 第四站：体验生活之趣 和晨晨一起走近生活，发现它的美。阅读下面的文本，完成练习。 （一）非连续文本 【材料一】 如何处理废旧电池 □当垃圾扔掉 ■投入专门的回收箱 ■存放家中 ■其他 【材料二】为了使我们的生活环境更舒适，国家提出全民动手，将垃圾分类。科学调查表明，一枚纽扣电池弃入大自然后，可以污染60万升水，相当于一个人一生的用水量，而中国每年要消耗这样的电池约70亿颗。据了解，我国生产的电池有96%为锌锰电池和碱锰电池，其主要成分为锰、汞、锌等重金属。废电池无论是暴露在大气中还是深埋在地下，其重金属成分都会随渗液溢出，造成地下水、土壤和空气的污染，日积月累还会严重危害人类健康。2021年《国家危险废物名录》显示废氧化汞电池、废含汞温度计、废发动机油、废铅蓄电池、废弃的镍催化剂等是危险废物。 14. 下列选项中，（　　）是危险废物。 A. 废弃报纸 B. 废含汞温度计 C. 废弃玻璃 D. 食物残余 15. 人们对废旧电池采取的主要处理方式是___________。 16. 废电池无论是在大气中还是深埋在地下，都会造成___________、___________、___________的污染，还会对___________产生危害。 17. 晨晨不知道处理废旧电池的正确做法，他面对需要处理的废旧电池时犹豫不决。请你试着写出此刻他的心理活动。 _________________ 18. 结合两则材料，你觉得正确处理废旧电池的做法是什么？写一写。 _______________ 【答案】14. B 15. 当垃圾扔掉 16. ①. 地下水 ②. 土壤 ③. 空气 ④. 人类健康 17. 晨晨看着手里的废旧电池，心想：这废旧电池扔垃圾桶会不会污染呀？可我不知道去哪儿回收，拿着也不是，扔了又怕做错，到底怎么办呀？ 18. 投入专门的回收箱。如果随意将废旧电池丢弃，会严重污染环境，危害人类健康，只有将其投入专门的回收箱，经过专门处理，才能降低其造成的危害。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“废旧电池处理”为核心，采用非连续文本形式，结合图表与说明文字，既呈现了大众处理废旧电池的现状，又点明其污染危害与分类必要性，贴近生活且具环保科普性。不过内容稍显单薄，若补充具体回收渠道会更实用，整体是一篇轻量型生活类阅读素材。 【14题详解】 本题考查提取关键信息。 材料二明确提到“2021年《国家危险废物名录》显示废含汞温度计……是危险废物”；而废弃报纸、玻璃、食物残余均为普通生活垃圾分类范畴，不属于危险废物。 故选B。 【15题详解】 本题考查提取关键信息。 材料一的饼状图数据显示，“当垃圾扔掉”的占比为71%，是占比最高的处理方式。 故人们对废旧电池采取的主要处理方式是：当垃圾扔掉。 【16题详解】 本题考查提取关键信息。 材料二指出“废电池无论是暴露在大气中还是深埋在地下，其重金属成分都会渗液溢出，造成地下水、土壤和空气的污染，日积月累还会严重危害人类健康”。 故依次填：地下水、土壤、空气、人类健康。 【17题详解】 本题考查开放性作答。 需体现“犹豫不决”的状态，结合废电池处理的矛盾点（扔垃圾怕污染、存放不安全、找不到回收箱）来设计心理活动，符合人物当下的纠结情绪。言之有理即可，答案不唯一。 示例：这节废电池该咋处理啊？扔垃圾桶里吧，好像会污染环境；放家里又占地方，也不安全。要是有专门的回收箱就好了，可我现在也找不到，到底该怎么办呢？ 【18题详解】 本题考查开放性作答。 材料一提到“投入专门的回收箱”是规范方式；材料二强调随意丢弃的危害，因此核心做法是“专门回收”，同时排除错误方式（当垃圾扔、存放家中）。言之有理即可。 示例：正确处理做法是：把废旧电池投入指定的有害垃圾回收箱或送到专门的回收点进行集中处理，避免当作普通垃圾丢弃或随意存放，这样才能减少污染。 荷叶·母亲 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是含苞欲放，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤我心情仍是不舒畅，徘徊了一会儿，突然窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右摇摆。在无遮蔽的天空之下，我不敢想它的遭遇。对屋里母亲呼唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——―回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑥我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 19. 把短文中画“ ”的句子改成肯定句。 ____________ 20. 短文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，写出了白莲___________的样子。 21. 根据短文将下面的表格补充完整。 第一次 第二次 第三次 天气 浓阴 _____ 雨势未减 红莲的样子 红莲开放，亭亭玉立 ____ ____ 作者的心情 ____ 担忧、心绪不宁 ____ 22. 作者由雨中的荷叶和红莲联想到了什么？读完短文，联系自己的生活经验想开去，你联想到了什么？ ________________ 【答案】19. 心中的雨点来了，只有你是我在无遮拦天空下的荫蔽。 20. ①. 比喻 ②. 凋零散落 21. ①. 雷声大作，大雨愈下愈大 ②. 红莲被雨点打得左右摇摆 ③. 荷叶覆盖红莲，红莲不再摇动 ④. 烦闷、不舒畅 ⑤. 不宁的心绪散尽，深受感动 22. 作者由雨中的荷叶和红莲联想到了母亲对自己的关爱和呵护。读完短文，我联想到在生活中，我的母亲总是对我百般呵护。当我生病时，她悉心照料我；当我遇到困难时，她全力支持我；当我遇到危险时，她又会挺身而出保护我。我的母亲是我最坚实的后盾，给了我无私的爱。 【解析】 【导语】在生活的长河中，总有一些细微而美好的事物，能触动我们内心最柔软的角落，引发对亲情的深刻感悟。冰心的《荷叶·母亲》便是这样一篇佳作。作者由眼前两缸莲花起笔，回忆起故乡园院里的莲花往事，而后着重描绘了雨中红莲被荷叶庇护的动人场景。在这风雨交织的画面里，作者的情感层层递进，最终将母亲比作荷叶，自己比作红莲，深情抒发了对母亲的依恋与赞美。让我们一同走进这篇散文，感受那藏在荷叶下的深沉母爱。 【19题详解】 本题考查改写句子。 肯定句是对事物作出肯定判断的句子。要将反问句改为肯定句，需要去掉反问词和疑问助词，并将否定形式改为肯定形式（如果原反问句中有否定词的话），同时调整句子的语气，使其表达肯定的意思。原句中“除了……谁……”是反问句的典型结构，去掉“除了”和“谁”，把反问语气改为肯定陈述语气，添加“只有”来强调唯一性。 故改为：心中的雨点来了，只有你是我在无遮拦天空下的荫蔽。 【20题详解】 本题考查修辞手法。 在第④段中“白瓣儿小船般散飘在水面”这一描述中，作者将“白瓣儿”比作“小船”。本体是“白瓣儿”，即白莲花凋谢后散落的花瓣；喻体是“小船”，二者在形状上具有相似性，都是较为狭长且漂浮的状态。通过这种比喻，把白瓣儿在水面上的姿态生动形象地展现了出来。 句中“已经谢了”直接点明白莲凋零；“白瓣儿小船般散飘在水面”细致的描绘了花瓣散落的情景；“梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须”从侧面烘托出白莲已经凋零，花瓣散落，只剩下这些残败的部分，更加强化了白莲凋零散落的样子。 【21题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 结合第④段中“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天”以及第⑤段中“我心情仍是不舒畅，徘徊了一会儿，突然窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大”“雨势并不减退”可知，从这些语句能清晰看出天气的变化过程，先是早起浓阴，接着雷雨大作且愈下愈大，最后雨势依旧没有减退。故第①空可以填写：雷声大作，大雨愈下愈大。 第④段中“那一朵红莲，昨夜还是含苞欲放，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着”描绘出第一次看到红莲开放时亭亭玉立的样子；第⑤段中“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右摇摆”直接写出了第二次红莲在雨中的状态，故第②空可以填写：红莲被雨点打得左右摇摆。 “回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……雨势并不减退，红莲却不摇动了”体现出第三次荷叶覆盖红莲后，红莲不再受风雨影响而摇动的情况。故第③空可以填写：荷叶覆盖红莲，红莲不再摇动。 结合第④段中“半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时……我心情仍是不舒畅”可知，句中通过“烦闷”“不舒畅”直接表明了作者第一次的心情，故第④空可以填写：烦闷、不舒畅。 第⑤段中“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右摇摆。在无遮蔽的天空之下，我不敢想它的遭遇”，从“不敢想它的遭遇”能感受到作者对红莲的担忧，心绪不宁；“我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动”，这些语句清晰地体现出作者看到荷叶保护红莲后，不宁心绪散尽并深受感动的情感变化。故第⑤空可以填写：不宁的心绪散尽，深受感动。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解和开放性作答。 文中“我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”直接表明作者将母亲比作荷叶，将自己比作红莲，在风雨来临时，母亲就像荷叶保护红莲一样保护着自己。 我们可以从不同角度联系生活经验，展开丰富联想，例如联想到父母的爱、老师的关怀、朋友的支持等，可以结合具体的事例展开描写。 例：读完短文，我联想到老师。课堂上，我因为难题愁眉不展，老师发现后，走到我身边，耐心讲解，直至我恍然大悟。生活中，我因为比赛失利而沮丧，老师温柔鼓励，让我重拾信心。老师如荷叶，用知识与关爱，为我挡住成长中的风雨，引领我在求知路上不断前行。 第五站：开启空间表达 23. 晨晨发现生活中美好无处不在。一件心爱之物给童年增添了快乐，一位可亲的长者为成长付出了心血，一本好书使心灵浸润书香，一处自然景观让他触摸到世界的神奇与美好。其实不止晨晨，我们在日常里也总会遇见这样的小美好，请结合你的生活感受，以“ 真好”为题目，用手中的笔记录属于你的美好。 要求：①根据自己要写的内容，先把题目补充完整。②内容清楚、具体，表达出自己的真情实感。③要做到有中心，有条理，语句通顺，构思合理。④习作中不得出现真实的校名和人名。⑤书写规范整洁，不少于400字。 【答案】例文： 读童话书真好 我的书桌角放着一摞童话书，有卷边的《格林童话》，有带彩图的《安徒生童话》，还有妈妈送我的《小王子》。每当放学回家，我总会抽出一本读上几页，那些奇妙的故事像小太阳一样温暖着我——读童话书，真好。 记得第一次迷上童话书，是在一个下雨天。那天我感冒在家，不能出去玩，趴在沙发上闷闷不乐。妈妈从书架上抽出一本《稻草人》递给我：“看看这个，里面的故事可有意思了。”我半信半疑地翻开书，很快就被吸引住了。书里的稻草人站在田埂上，默默守护着庄稼，还拼尽全力帮助生病的妇人、迷路的小鸟。我跟着它担心、着急，看到它最后被暴雨打垮时，忍不住红了眼眶。那天，我忘了感冒的难受，满脑子都是稻草人的善良。原来，童话书里藏着这么多动人的故事。 后来，童话书成了我的“好朋友”。晚上睡不着时，我就读《小王子》，想象自己跟着小王子去拜访星球上的国王、玫瑰和狐狸，不知不觉就进入了甜甜的梦乡；遇到烦恼时，我就读《灰姑娘》，看着灰姑娘即使受尽委屈，依然保持善良，最后收获幸福，我就告诉自己要像她一样坚强；写作文卡壳时，我就翻《格林童话》，里面华丽的城堡、神奇的魔法，总能给我带来好多写作灵感。有一次，老师让我们写“我的梦想”，我借鉴了童话里的情节，写自己想成为“守护森林的小精灵”，还得到了老师的表扬呢！ 读童话书，不仅让我认识了好多可爱的角色，还教会了我善良、勇敢和坚持。那些五彩斑斓的故事，就像一盏盏小灯，照亮了我的童年。能和童话书作伴，真好！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题是半命题作文。题目为 “______真好”，需补充具体的 “美好载体”——结合材料提示，可从“心爱之物”（如旧玩具、手工制品）、“可亲长者”（如邻居奶奶、门卫爷爷）、“好书”（如某本童话、散文）、“自然景观”（如家乡的小河、校园的梧桐树）或生活场景（如雨天共伞、深夜陪伴）中选择，补题需具体、贴合生活，避免空泛。核心要求：①内容具体：需写出“美好”的具体表现，不能只喊口号；②真情实感：要结合自身真实感受，体现 “真好” 的内心体验；③有中心有条理：围绕补充的核心对象，按一定顺序（时间、场景、情感变化）展开，中心明确（即“为何好”“好在哪里”）；④禁忌：无真实校名、人名，字数不少于 400 字。 二、立意。可写人（亲人、老师、朋友）、物（书籍、玩具）、自然（四季、风景）或抽象情感（陪伴、坚持）。 通过具体事例体现“好”的原因，表达感恩、快乐或感悟。 三、写作思路。 开头：开篇点题，写出什么“真好”。 中间：按时间顺序或场景顺序，写1-2件与核心对象相关的具体事例，加入细节描写（动作、神态、语言、感官体验），体现“真好”的原因。 结尾：升华情感，呼应题目。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期学科素养评价六年级语文（部编版） 学生注意：答题时间90分钟，满分100分。 为了更好地参与学校开展的以“阅人、阅文、阅世界”为主题的活动，六一班老师给同学们布置了“用脚步丈量祖国，用眼睛记录生活”这一实践任务，请你跟着晨晨一起来参加！ 第一站：寻访自然之美 和晨晨一起走近大自然，寻访它的美。按要求完成下面的练习。 雨歇天晴，一道彩hóng（　　）斜跨天际，似从青山山崖壁间舒展而出，又垂向谷底的深jiàn（　　）。溪水潺潺，裹挟着草木的清芬，雾气轻笼，让整座山谷都浸在迷蒙的诗意里。崖边的xiàng（　　）树遒劲挺拔，新叶带着光泽，与攀附的素色野花相映成趣。微风拂过，吹动山岚，也吹动人们坦荡的胸jīn（　　）。远处峰峦在薄雾中若隐若现，线条柔美得像幅晕染的水墨画。阳光穿雾而来，在叶片上跳跃，每一处景致都透着清灵的韵味，让人沉醉在这自然的馈赠中，流连忘返。 1. 根据语境和拼音，在括号里填入正确的汉字。 2. 加点的“薄”是一个多音字，在语段中的读音是____________，另外的读音还有___________、___________。 3. 语段中的“素”在字典中的解释有：①本色，白色；②素来，向来；③蔬菜、瓜果等食物（跟“荤”相对）；④带有根本性质的物质。请你给下列词语中加点的“素”选择正确的解释，只填序号。 素色（ ） 因素（ ） 三荤一素（ ） 素有好感（ ） 4. 如果你变成了一只生活在这雨后山谷中的小虫子，你会有怎样的感受？试着用一个排比句写出来。 __________________ 第二站：探寻文学之妙 文学书苑正在开展“知识擂台赛”活动，快来和晨晨一起闯关吧！ 5. 下列选项中，词语的书写和读音全部正确的是（　　） A. 冠冕（guàn miǎn） 参差（cēn cī） B. 逶迤（wēi yí） 憧憬（tóng jǐng） C. 疙瘩（gē da） 轨道（guǐ dào） D. 咆孝（páo xiào） 忐忑（tǎn tè） 6. 请用表示“看”的不同词语填空，使句意更完整。 （1）我站在山顶上（ ），远处的城市景色尽收眼底。 （2）小红每个星期都去（ ）她的祖母，她们之间的感情非常深厚。 （3）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，（ ）这鲜红的国旗。 7. 下列选项中，填入下面句子中最恰当的是（　　） 他的设计 ，给人耳目一新的感觉。 A. 别出心裁 B. 心满意足 C. 跌跌撞撞 D. 呆头呆脑 8. 赏析句子。 （1）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。 这句话连用两个“只听见”，突出了全场_______的气氛，表现了人们对国旗和祖国的敬重和热爱之情，同时也使语言更富有感染力。请你用加点词语仿写句子：_______。 （2）屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 这段话属于_________描写，前半部分是对屋外的描写，写出了___________，后半部分通过对屋内的描写，表现了桑娜__________的特点。 9. 根据语境填诗句。 （1）《宿建德江》中的“移舟泊烟渚，_______”表达了诗人的孤寂愁苦之情。 （2）《春日》中的“胜日寻芳泗水滨，________”写了春回大地，自然景物焕然一新。 （3）电影《长津湖》讲述了志愿军战士在抗美援朝战争中的英雄故事，歌颂了他们“捐躯赴国难，__________”的伟大精神。 第三站：致敬英雄之勇 《狼牙山五壮士》给晨晨留下了深刻的印象。阅读下面的片段，完成练习。 狼牙山五壮士（节选） ①为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。②他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。③班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。④副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。⑤战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。⑥胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。⑦敌人始终不能前进一步。⑧在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 10. 用小标题概括选段内容：_________。 11. 选段中的“指挥”“吼”“抡”“瞄准”是对五位战士痛击敌人时的_______描写；“____________”“__________”“________”是对战士们痛击敌人时的神态描写。 12. 选段中加点的“始终”可以去掉吗？为什么？ ___________ 13. 选段既描写了人物群体，又描写了每一位战士，这种写法叫作________。其中第_______句从整体上描写了五位战士痛击敌人的情形，即“面”；第_______句具体描写了每位战士的表现，即“点”。选段运用这种写法的好处是：__________。 第四站：体验生活之趣 和晨晨一起走近生活，发现它的美。阅读下面的文本，完成练习。 （一）非连续文本 【材料一】 如何处理废旧电池 □当垃圾扔掉 ■投入专门的回收箱 ■存放家中 ■其他 【材料二】为了使我们的生活环境更舒适，国家提出全民动手，将垃圾分类。科学调查表明，一枚纽扣电池弃入大自然后，可以污染60万升水，相当于一个人一生的用水量，而中国每年要消耗这样的电池约70亿颗。据了解，我国生产的电池有96%为锌锰电池和碱锰电池，其主要成分为锰、汞、锌等重金属。废电池无论是暴露在大气中还是深埋在地下，其重金属成分都会随渗液溢出，造成地下水、土壤和空气的污染，日积月累还会严重危害人类健康。2021年《国家危险废物名录》显示废氧化汞电池、废含汞温度计、废发动机油、废铅蓄电池、废弃的镍催化剂等是危险废物。 14. 下列选项中，（　　）是危险废物。 A. 废弃报纸 B. 废含汞温度计 C. 废弃玻璃 D. 食物残余 15. 人们对废旧电池采取的主要处理方式是___________。 16. 废电池无论是在大气中还是深埋在地下，都会造成___________、___________、___________的污染，还会对___________产生危害。 17. 晨晨不知道处理废旧电池的正确做法，他面对需要处理的废旧电池时犹豫不决。请你试着写出此刻他的心理活动。 _________________ 18. 结合两则材料，你觉得正确处理废旧电池的做法是什么？写一写。 _______________ 荷叶·母亲 ①父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 ②八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 ③九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。” ④半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是含苞欲放，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 ⑤我心情仍是不舒畅，徘徊了一会儿，突然窗外雷声大作，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右摇摆。在无遮蔽的天空之下，我不敢想它的遭遇。对屋里母亲呼唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——―回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 ⑥我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 19. 把短文中画“ ”的句子改成肯定句。 ____________ 20. 短文中画“ ”的句子运用了________的修辞手法，写出了白莲___________的样子。 21. 根据短文将下面的表格补充完整。 第一次 第二次 第三次 天气 浓阴 _____ 雨势未减 红莲的样子 红莲开放，亭亭玉立 ____ ____ 作者的心情 ____ 担忧、心绪不宁 ____ 22. 作者由雨中的荷叶和红莲联想到了什么？读完短文，联系自己的生活经验想开去，你联想到了什么？ ________________ 第五站：开启空间表达 23. 晨晨发现生活中美好无处不在。一件心爱之物给童年增添了快乐，一位可亲的长者为成长付出了心血，一本好书使心灵浸润书香，一处自然景观让他触摸到世界的神奇与美好。其实不止晨晨，我们在日常里也总会遇见这样的小美好，请结合你的生活感受，以“ 真好”为题目，用手中的笔记录属于你的美好。 要求：①根据自己要写的内容，先把题目补充完整。②内容清楚、具体，表达出自己的真情实感。③要做到有中心，有条理，语句通顺，构思合理。④习作中不得出现真实的校名和人名。⑤书写规范整洁，不少于400字。 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