6.1 燃烧与灭火题型专练--2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

本讲义聚焦“燃烧与灭火”核心知识点，系统梳理燃烧的三个条件（可燃物、氧气、温度达着火点）、灭火的原理（清除可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下），并延伸至实验探究（控制变量法应用）、安全知识（火灾预防、CO毒性、易燃易爆物），构建从基础原理到实际应用的学习支架。 资料特色在于融合传统文化（如“省油灯”“火折子”例题）与生活实例，通过实验探究题（如白磷红磷燃烧对比）培养科学思维与探究能力，强调安全知识（如火灾逃生、CO预防）落实科学态度与责任。课中辅助教师实验教学，课后帮助学生巩固练习，查漏补缺。

鲁教版（2024）九年级上册 第六单元 控制燃烧第一节 燃烧与灭火 题型专练 【题型1】燃烧与燃烧的条件 【典型例题】夹瓷盏被称为省油灯，其结构如图所示，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。省油原理是“…注清冷水于其中，每夕一易之…”。下列说法不正确的是（　　） A.如图“省油灯”中的可燃物有2种 B.省油灯燃烧时既有化学变化，又有物理变化 C.省油灯能省油的原因是利用了下层盏内水吸热降低油温，减少油挥发 D.“注清冷水于其中，每夕一易之”，说明使用过程中水和油一起燃烧而减少 【举一反三1】如图所示是我国古代使用的“火折子”。竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星。使用时，仅需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，其原因是（　　） A.提供了充足的氧气 B.可燃物的温度升高了 C.可燃物的温度降低了 D.可燃物的着火点被降低了 【举一反三2】火柴是实验室常见的点火用品。 （1）火柴头摩擦火柴盒侧面的擦火皮，引燃擦火皮上的红磷，产生大量白烟，白烟的主要成分是_______　（写化学式）。 （2）红磷燃烧放热，引发火柴头上的氯酸钾发生反应释放出氧气，这里主要是利用了氧气__________　的作用。 （3）从燃烧的角度，火柴棒属于“燃烧条件”中的_________________。 【举一反三3】盐酸生产工艺流程如图所示。已知氯化氢(HCl)气体极易溶于水。 (1)合成塔中发生反应的化学方程式为　　　　。 (2)吸收塔中，水从上方喷洒，气体从下方通入，其目的是　　　　。 (3)氢气可以在氯气中燃烧，你对燃烧条件的新认识是　　　　。 【题型2】燃烧与燃烧的条件实验探究 【典型例题】已知白磷、红磷的着火点分别是40 ℃、240 ℃。用如图装置进行实验(装置中的夹持仪器已略去)，将等质量的白磷、红磷分别浸入80 ℃热水中，白磷、红磷均不燃烧。下列分析正确的是(　　) A.水中的白磷和红磷均不燃烧，说明白磷、红磷均不是可燃物 B.若升高右侧漏斗至红磷露出水面，便可观察到红磷燃烧 C.若升高左侧漏斗至白磷露出水面，便可观察到白磷燃烧，对比白磷在水中不燃烧的现象，可验证燃烧需要可燃物与氧气接触 D.此实验装置既操作简便，又能防止空气污染 【举一反三1】如图所示探究燃烧的条件，下列说法错误的是（　　） A.热水的作用是提供热量和隔绝氧气 B.对比①③可说明燃烧需要可燃物 C.对比②④可说明燃烧需要氧气 D.对比③④可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 【举一反三2】如图，将注射器中的溶液缓缓推入V形管，有关反应的化学方程式为　　　　　　　　；用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是　　　　　　。 【举一反三3】根据下列实验装置图回答问题。 (1)写出标有字母ａ的仪器名称：　　　　　 。 (2)实验室用装置A制取氧气的化学方程式为　　　　　 。 (3)实验室制取和时均可用装置　　　　(填字母)进行收集。 (4)将制取的通入装置D中，观察到热水中的白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件之一是　　　　 。 【题型3】控制变量法在实验设计中的应用 用如图装置进行实验。通入O2前，白磷均不燃烧；通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法错误的是（　　） 【典型例题】 已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。 A.该实验能验证可燃物燃烧需要与O2接触 B.该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C.白磷燃烧产生大量白烟，放出热量 D.若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与O2接触 【举一反三1】利用如图所示装置(其中白磷与红磷无法通过小孔)及步骤进行实验，已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、260℃。下列说法不正确的是（　　） A.铝片在实验中作用是作载体和导热 B.步骤Ⅱ中白磷燃烧，红磷不燃烧 C.实验只能验证燃烧需要温度达到着火点 D.该实验绿色环保、操作简便 【举一反三2】对燃烧及燃烧条件的实验探究进行了如图实验。下列有关说法错误的是(　　) A.对比①②可探究：接触空气是燃烧的条件之一 B.对比②③可探究：燃烧的剧烈程度与O2的含量有关 C.对比③④可探究：红磷的着火点比白磷的高 D.对比①④可探究：温度达到着火点是燃烧的条件之一 【举一反三3】如图为探究可燃物燃烧条件的实验装置。 (1)观察到薄铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧，由此说明燃烧需要什么条件？  (2)为探究可燃物燃烧的另一个条件，依据下表中信息，在图中虚线框内填上所需物质的名称。 【举一反三4】物质燃烧的剧烈程度与很多因素有关。进行铁丝燃烧实验时，某小组发现实验现象与预期的不同。 [查阅资料]铁丝根据用途不同，成分也有差异，通常含碳和其他元素（本题不考虑其他元素）。 [提出问题]铁丝燃烧的剧烈程度与什么因素有关？ [作出猜想]猜想一：反应物的接触面积，猜想二：________________，猜想三：铁丝的含碳量。 [进行实验] [实验分析]①铁丝燃烧的化学方程式为___________________，该反应的基本类型是______________； ②实验1和______________对比，说明猜想一正确，实验3和4对比，说明猜想 _________正确； ③实验5与实验6对比，X的值为____________，对比说明铁丝的含碳量越高，___________的现象越明显； ④铁丝易生锈，实验前需用砂纸打磨，由此推测还有__________会影响铁丝燃烧情况。若要验证此猜想，需要控制的变量有___________（填字母）。 A.氧气的含量 B.铁丝的含碳量 用下图装置进行实验。 【举一反三5】资料：白磷、红磷的着火点分别是40 ℃、240 ℃。 (1)验证可燃物燃烧的条件。 ①步骤Ⅰ中的现象能验证可燃物燃烧的条件是　　　　 。 ②能验证另一个燃烧条件的现象是　　　　 。 (2)测定空气中氧气的含量。 已知“W”形管容积为60 mL。下列说法正确的是　　　　（填字母）。 A．步骤Ⅰ中观察到管内产生大量白烟 B．活塞最终停留在约8 mL刻度处 C．注射器具有调节管内压强和读取气体体积的作用 【题型4】灭火的原理与方法 【典型例题】下列灭火措施对应的灭火原理不正确的是（　　） A.A B.B C.C D.D 【举一反三1】下列灭火措施对应的灭火原理正确的是（　　） A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，熟练运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的基本科学素养。 (1)某校举行了消防安全知识竞赛，下列叙述正确的是                 (填序号)。 ①室内失火，要迅速打开所有门窗，通风降温 ②电器在使用时起火，应先切断电源 ③一旦发生火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，迅速逃离后拨打火警电话119 (2)森林火灾现场，救援人员挖出三条隔离带来控制火情，利用的灭火原理是                     。 (3)楼房着火时，消防队员用高压水枪灭火的原理是                    。 【举一反三3】在电影《哪吒2之魔童闹海》中，哪吒与敖丙在战斗中展现了“水火交融”的场景。在实验室中，“水火交融”现象可以通过某些化学反应来模拟。白磷能使水和火交融，酒精能使水和火分离，请结合实验现象回答以下问题。 (1)图A中将氧气通入导管后，烧杯中立刻出现“水火交融”的现象，该实验说明白磷燃烧的条件之一是　　　　　，白磷燃烧的化学方程式为　　　　　。 (2)图B中酒精被点燃后火苗在水上燃烧，出现水火分离的现象。实验结束后，你将选择的灭火方式为　　　　　，该方法的灭火原理是　　　　。 【举一反三4】在电影《哪吒2魔童闹海》里，哪吒被炼化于三昧真火中，变得更强大。现实生活中，火的出现给人类带来了许多利与弊。结合生活常识与所学知识回答下列问题： (1)请从影响燃烧的因素角度解释做饭时调大灶具进风口的原因。 (2)请从燃烧的条件角度解释如图中铜片上白磷燃烧而红磷未燃烧的原因。 (3)用高压水枪灭火的原理。 (4)森林着火设置隔离带的原理。 【题型5】火灾的预防及自救措施 【典型例题】强化安全意识，提升安全素养。下列做法不正确的是（　　） A.室内起火——立即打开门窗 B.加油站、面粉厂——杜绝一切火种 C.油锅着火——用锅盖盖灭 D.火灾中逃生——用湿毛巾捂住口鼻，贴近地面逃离 【举一反三1】安全无小事。下列做法不正确的是（　　） A.高楼失火时，乘坐电梯逃生 B.炒菜时油锅起火，立即盖上锅盖 C.在室内围炉煮茶时，开窗通风 D.鞭炮等易燃、易爆物，不能带上地铁 【举一反三2】兴趣小组利用图1装置探究高低不同蜡烛先后熄灭的原理。利用数字化仪器测定蜡烛燃烧过程不同位置的O2和CO2浓度，结果如图2和图3所示。下列说法中错误的是（　　） A.石蜡为燃烧提供了可燃物 B.根据燃烧条件分析，蜡烛熄灭是因为O2浓度降低 C.综合分析图2、图3可知，低处蜡烛先熄灭 D.综合以上信息，建筑物失火时应弯腰低头离开着火区域 【举一反三3】2024年2月23日凌晨，南京市雨花台区一居民楼发生火灾，事故造成多人遇难，大火无情。但学好化学可以帮助我们预防火灾发生和了解安全逃生知识，最大限度降低损失，下列有关说法正确的是（　　） A.被困火灾区，要用湿毛巾捂住口鼻，伏低身子前进 B.室内起火，马上打开所有门窗 C.无论发生什么火灾都可以用水灭火 D.消防通道平时闲置，可以充分利用空间 【举一反三4】世界上每年有上万家庭发生火灾，造成了极大损失，如果掌握一些家庭安全知识和紧急灭火措施，就能避免火灾。下列说法你认为正确的是（　　） A.油锅着火用锅盖盖灭 B.厨房燃气泄漏，打开抽油烟机通风换气 C.火灾发生且烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，迅速乘坐电梯逃离 D.室内起火时打开门窗通风 【题型6】燃烧与灭火综合题 【典型例题】用扇子扇蜡烛火焰，一扇就灭，而用扇子扇煤炉，煤炉却会越扇越旺。下列有关说法正确的是(　　) A.扇蜡烛时，减小了空气中氧气的浓度 B.扇煤炉时，增大了空气中氧气的浓度 C.扇蜡烛时，降低了蜡烛周围温度，使得温度低于蜡烛的着火点 D.扇煤炉时，降低了煤炉中可燃物的着火点，所以越扇越旺 【举一反三1】对下列现象的解释中，合理的是(　　) A.吹灭蜡烛——隔绝了氧气 B.煤粉比煤块燃烧更旺——增大了与氧气的接触面积 C.燃气灶火焰呈黄色或橙色——燃气充分燃烧 D.煤炉火越扇越旺——降低了煤的着火点 【举一反三2】火的使用标志着人类文明的伟大进步。下列说法不正确的是(　　) A.用水灭火的原理是降低可燃物的着火点 B.燃着的酒精灯不慎碰倒，立即用湿抹布盖灭 C.煤燃烧是将化学能转化成热能和光能 D.用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往炉膛中吹入空气，是为了增大氧气的浓度 【举一反三3】火是文明的起源，人类取火的方法经过了漫长的演变过程。 (1)原始人类通过“钻木取火”迈进植物能源时代。钻木取火中“钻木”的过程相当于燃烧条件中的　　　　　　。 (2)古代人使用的“火折子”吹气即可燃。简易的“火折子”是将草纸卷点燃后使其半灭(仅剩火星)装入竹筒中保存，需要点火时打开竹筒盖，向其中吹气，使纸复燃。“火折子”不用时竹筒要盖上盖子，目的是　　　　。 (3)1830年摩擦火柴问世，原理是将白磷、硫、氯酸钾、二氧化锰混合作火柴头，摩擦生热使白磷燃烧，利用白磷燃烧的热量使氯酸钾分解，接着是硫燃烧。推测摩擦过程中白磷比硫先燃烧的原因是　　　　。 【举一反三4】学习了“燃料的燃烧”后，小组同学对有关燃烧的趣味实验产生了浓厚的兴趣，请回答下列相关问题。 “滴水点火”实验 向包裹有超氧化钾(KO2)的棉花滴加水，棉花迅速燃烧。 (1)分析燃烧原因：KO2与水反应生成氧气且　　　　(填“放热”或“吸热”)。 (2)超氧化钾主要用于煤矿井下救急，分析超氧化钾在矿井救援中的优势是　　　　。(答一点即可) “吹气生火”实验 向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉用导管吹气，脱脂棉剧烈的燃烧起来。 探究一：脱脂棉燃烧的原因 ［作出猜想］ (3)根据燃烧条件分析： 分析一：脱脂棉是　　　　； 分析二：呼出气体可能与过氧化钠反应生成了氧气； 分析三：反应放出热量，温度达到脱脂棉的着火点。 ［进行实验］ (4)在如图1所示装置中，向过氧化钠粉末中不断吹气，观察到过氧化钠粉末由淡黄色逐渐变为白色，在导管口P处放置　　　　，木条复燃，说明试管内生成了氧气。同时还观察到　　　　，说明反应还放出了热量。 ［得出结论］呼出气体与过氧化钠反应生成氧气，同时反应放出热量，满足脱脂棉燃烧的条件。 探究二：呼出气体中什么物质可以与过氧化钠发生反应产生氧气 ［查阅资料］过氧化钠与氮气不反应。 ［作出猜想］ (5)猜想1： 可能是CO2；猜想2： 可能是　　　　；猜想3： 可能是CO2和H2O。 ［实验验证］实验一：首先使用塑料袋收集一袋呼出气体，并用传感器测出袋中氧气和二氧化碳的浓度，如图2，然后快速向塑料袋中加入足量的过氧化钠，继续用传感器检测，数据如图3。 (6)根据实验数据得出，二氧化碳　　　　(填“能”或“不能”)与过氧化钠反应生成氧气。由图可知，放入过氧化钠　　　　秒后，反应基本停止。 实验二：实验小组同学按照图4装置又对水和过氧化钠能否反应展开实验探究。最终得出结论水和过氧化钠可以反应生成氧气并放热。 (7)为确保实验成功且排除其他干扰，加水时应　　　　(填字母，下同)。 A．使水逐滴加入 B．快速加水，浸没过氧化钠后关闭活塞 C．让水全部流下，不做其他操作 ［得出结论］猜想3正确。 ［拓展延伸］ (8)化工厂存有过氧化钠时，一旦失火，应该选用　　　　灭火。 A．二氧化碳灭火器 B．细沙 C．水 化学实验对全面发展学生的核心素养有着极为重要的作用。根据如图中的实验装置回答下列问题。 (1)仪器n的名称是        。 (2)某同学在实验室连接导管a、b进行实验。若观察到装置乙中燃着的蜡烛燃烧更剧烈，则装置甲中反应的文字表达式为      ,装置甲的优点是           。 (3)装置丙可观察到蜡烛c后于d熄灭，因此，在火场逃生时应注意                    。 (4)装置丁可观察到                       ，说明燃烧需要的条件之一是可燃物需要与氧气接触；待试管中的白磷(过量)熄灭并冷却至室温后，把试管倒扣在水中取下胶塞，可观察到的现象为                         ，说明氧气约占空气体积的       ，装置丁中气球的作用是        (填字母)。 A.调节压强     B.隔绝空气 C.防止污染 【题型7】一氧化碳的毒性与危害 【典型例题】冬季容易发生“煤气中毒”事件，导致人“煤气中毒”的物质是（　　） A.N2 B.O2 C.CO D.CO2 【举一反三1】某地一对夫妻因天气寒冷在房内放置炭火取暖，导致一氧化碳中毒死亡，该事件提醒我们要学会预防一氧化碳中毒，下列预防一氧化碳中毒的说法错误的是（　　） A.规范使用煤炉，装上烟筒并使其完整 B.用煤炉做饭时要打开窗户，让空气流通 C.没有排烟通道的情况下在室内用煤、木炭、木柴等取暖 D.晚上睡觉时将煤炉移至屋外 【举一反三2】冬季容易发生“煤气中毒”事件，导致人“煤气中毒”的物质是（　　） A.N2 B.O2 C.CO D.CO2 【举一反三3】下列关于防止一氧化碳中毒的方法中，正确有效的是（　　） A.在室内放一盆水 B.沐浴时开启抽风机、打开窗户 C.通入澄清石灰水 D.观察颜色、闻气味 【举一反三4】依据实验装置回答下列问题。 (1)用A装置制取氧气的化学方程式为　　　　。在试管口放一团棉花的作用是　　　　。若要调节试管高度，应调节的旋钮是　　　　(填字母)。 (2)实验室收集CO应在通风橱中进行，因为　　　　；氯化钯溶液可以检验CO对空气的污染程度，检验时空气样品应从B装置的　　　　(填字母)端通入。 【举一反三5】化学兴趣小组的同学们决定走进“碳村庄”，“碳村庄”的部分格局如图所示。 (1)上述“碳村庄”的“居民”中具有毒性的是　　　　　。 (2)“碳村庄”的部分“居民”可以相互转化，其中发生分解反应生成的化学方程式为　　　　　。 (3)“碳村庄”又来了一位新成员——金刚石，金刚石和石墨均是由碳元素组成的单质。关于金刚石和石墨，下列说法正确的是　　　　(填字母)。 a．均是黑色固体　　　b．二者物理性质不同的原因是碳原子的结构不同 c．均是由原子构成的　　d．分别在足量的氧气中完全燃烧的产物相同 【举一反三6】拒绝烟草，防止中毒。吸人体内与人体内的　　　　结合，使红细胞输氧能力降低，导致人体缺　　　　而中毒。 【举一反三7】依据实验装置回答下列问题。 (1)用A装置制取氧气的化学方程式为　　　　。在试管口放一团棉花的作用是　　　　。若要调节试管高度，应调节的旋钮是　　　　(填字母)。 (2)实验室收集CO应在通风橱中进行，因为　　　　；氯化钯溶液可以检验CO对空气的污染程度，检验时空气样品应从B装置的　　　　(填字母)端通入。 【题型8】易燃物和易爆物的安全知识 【典型例题】下列有关易燃易爆物的相关说法正确的是(　　) A.家用天然气泄漏时，立刻打开油烟机通风 B.纺织厂应标注“严禁烟火”字样或图标 C.为节约空间，应将烟花爆竹紧密堆放 D.石油油井着火，用大量水浇灭 【举一反三1】强化安全意识，提升安全素养。下列采取的安全措施错误的是(　　) A.不必检验纯度，直接点燃氢气 B.液化石油气泄漏起火时，首先关闭阀门 C.在加油站张贴严禁烟火标志 D.在天然气燃气灶的上方安装报警器 【举一反三2】阅读下面科普短文。 燃放烟花爆竹是我国的传统习俗，烟花爆竹的主要成分有黑火药、特效药剂等。 黑火药由硝酸钾（KNO3）、硫磺（S）和木炭组成，燃烧时，瞬间产生大量气体，同时释放大量热，在有限的空间里，气体受热迅速膨胀引起爆炸。燃放烟花爆竹时闻到的刺激性气味，是由于黑火药中的硫燃烧生成了二氧化硫。 特效药剂常含一些金属元素，燃烧时会产生不同颜色的火焰。下表为几种金属元素的化合物燃烧时的火焰颜色： 烟花虽美，但燃放不当也会引起火灾和人身伤害等事故。另外，在燃放过程中会产生大量的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及粉尘，从而诱发呼吸道疾病，同时会引起雾霾等环境问题。（如图为2017与2018年春节期间蕲春县PM2.5含量随时间变化的趋势） 为此，近年来我国许多地区都逐渐开始实施禁放、限放政策，希望大家能依法文明燃放。 依据文章内容回答下列问题： （1）若在烟花爆竹中加入氯化钡（BaCl2），则其火焰颜色可能为____________。 （2）观察图像可知，民众在_________（填字母）时间段里燃放烟花爆竹最多。 A.除夕13：00～19：00 B.除夕21：00～初一3：00 C.初一7：00～13：00 （3）观察图像可知，蕲春县在2018年春节期间实行的烟花爆竹禁限令取得了成效，依据是_____________________________。 （4）下列关于烟花爆竹的说法，正确的是_____________（填字母）。 A.烟花爆竹是易燃易爆的危险物品 B.燃放烟花爆竹后会闻到刺激性的气味，是因为生成了二氧化碳 C.烟花爆竹燃放时五彩缤纷，我们可以在任何时间、任何地点燃放 D.烟花爆竹燃放时会发出不同颜色的火焰，是因为含有不同金属元素的化合物 化学探究小组模拟可燃粉尘爆炸的实验装置如图所示，实验操作如下：在小塑料筒里放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气。不久后便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起。回答下列问题。 (1)在上述实验中，鼓入空气的作用是                         。 (2)该实验中的面粉属于燃烧条件中的              。实验中发生爆炸，除了具备燃烧的三个条件外，还因为燃烧是发生在                 。 (3)对该装置进行一些改动，下列情况下，会发生爆炸的是        (填字母)。 A.金属简不加盖 B.蜡烛没有点燃 C.小塑料筒中面粉换成石灰石粉末 D.小塑料筒中面粉换成玉米粉末 (4)干燥的镁粉在空气中遇到明火极易爆炸，根据镁粉的性质推测，下列保存镁粉的方法不正确的是         (填字母)。 A.储存于干燥通风的仓库内 B.远离火种及热源 C.隔绝空气密封保存 D.露天随地堆放 【题型9】与爆炸和燃烧有关图标的辨认 【典型例题】如图所示的标志中，加油站必须张贴的是（　　） A. B. C. D. 【举一反三1】面粉厂生产车间应张贴以下哪种标志（　　） A. B. C. D. 【举一反三2】截至2024年底，中国高铁营业里程达到4.8万公里。高铁车厢内禁止吸烟，应张贴的标志是（　　） A. B. C. D. 【举一反三3】医院工作人员经常用酒精进行消毒，你建议在存放酒精处张贴的图标是（　　） A. B. C. D. 【题型10】爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃 【典型例题】如图为粉尘爆炸的实验装置，下列有关该实验的说法正确的是(　　) A.鼓入空气仅是为了增大氧气的含量 B.燃着的蜡烛能提高面粉的着火点  C.燃烧引起的爆炸与空间大小无关 D.面粉加工厂必须严禁烟火 【举一反三1】下列因素：①气体具有可燃性 ②气体的含量达到它的爆炸极限 ③在有限的空间内 ④遇到明火，其中属于由气体燃烧引起爆炸的条件是（　　） A.只有①② B.只有②③ C.只有①③④ D.①②③④ 【举一反三2】如图，向容器内吹入一定量的空气，会发生爆炸现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是(　　) A.吹入空气的主要目的是提供氧气 B.将实验所用面粉换成镁粉也可能产生上述现象 C.在有限的空间内，可燃性粉尘遇明火可能发生爆炸 D.蜡烛熄灭，可能的原因是爆炸产生的气流将热量带走，使温度降至蜡烛的着火点以下 【举一反三3】下列关于剧烈氧化和缓慢氧化的说法不正确的是(　　) A.都一定要有氧气参加 B.跑步后的急促呼吸，属于缓慢氧化 C.剧烈氧化和缓慢氧化都会放出热量 D.凡是缓慢氧化都会引起自燃 【举一反三4】下列叙述中错误的是（　　） A.燃烧不一定有火焰产生 B.物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸 C.物质与氧气的反应就是燃烧 D.物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 【举一反三5】如图为粉尘爆炸实验的示意图，从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，回答下列问题： (1)该实验中的面粉属于__________，蜡烛在该实验中的作用是__________________________________。 (2)吹散面粉的目的是_________________________________。 (3)实验中发生爆炸，除具备燃烧的三个条件外，还必须满足的条件是______________________________________________。 【举一反三6】学习化学可以帮助我们解释一些日常现象。 (1)指南针由天然磁石制成，天然磁石的主要成分是四氧化三铁，还含有钴、镍等，这里的“钴”“镍”指　　　　(填“元素”、“原子”、“分子”)。 (2)用墨汁写绘的字画能从古代保存至今而不褪色，是因为常温下碳的化学性质很　　　。 (3)酒香不怕巷子深是因为　　　　。 (4)硫酸镁中的阴离子是　　　　(填离子符号)。 (5)可燃物在有限的空间里急剧燃烧可导致爆炸，下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　(填字母)。 A．沼气和空气 B．氮气和氧气 C．二氧化碳和空气 D．一氧化碳和氮气 【举一反三7】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等） 【举一反三8】如图为粉尘爆炸实验的示意图，从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，回答下列问题： (1)该实验中的面粉属于__________，蜡烛在该实验中的作用是__________________________________。 (2)吹散面粉的目的是_________________________________。 (3)实验中发生爆炸，除具备燃烧的三个条件外，还必须满足的条件是______________________________________________。 【题型11】促进燃烧的方法 【典型例题】能使煤炭充分燃烧的措施是（　　） A.增加煤炭的用量 B.将煤炭碾成粉末 C.减少空气通入量 D.降低煤的着火点 【举一反三1】为使图片所示的燃料充分燃烧，对应措施不合理的是（　　） A.加大燃气进气 B.汽油喷成雾状 C.架空木柴 D.煤块变煤粉 【举一反三2】在汽车发动机里，在汽油（含C8H18等）燃烧前常将其喷成雾状，可以（　　） A.减少O2消耗量 B.增大汽油与空气的接触面积 C.减少CO2生成量 D.使C8H18等分子变得更小 【举一反三3】下列使燃料充分燃烧的方法错误的是（　　） A.提供足量的氧气 B.降低燃料的着火点 C.固体燃料粉碎 D.液体燃料喷成雾状 【举一反三4】能源、环境和安全已成为人类日益重视的问题。 （1）《易经》有言：“泽中有火”。“泽”指池沼，“火”主要是指_______在燃烧。 （2）燃料的充分燃烧对于节约能源、减少环境污染非常重要。汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸，能使汽油充分燃烧是因为______________。 （3）取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是______________ 。 【举一反三5】目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，机制炭采用可再生的天然植物材料为原料，是一种环保型的固体燃料，常用固体酒精燃烧来引燃机制炭，酒精燃烧的化学方程式为______________；机制炭制成空心的目的______________。 【举一反三6】天然气完全燃烧的化学方程式为______________；燃烧发电时，将煤块粉碎成煤粉，目的是______________，使燃料充分燃烧。成语“釜底抽薪”中所依据的灭火原理是______________。 【题型12】完全燃烧与不完全燃烧 煤如果不完全燃烧，则排放出的有毒气体是(　　) A.SO2 B.CO C.SO2 和 CO D.CO 和 CO2 【举一反三1】下列有关影响化学反应的因素，分析不正确的是（　　） A.燃烧煤炭时通常用煤粉，而不用煤块——接触面积 B.硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈——氧气的浓度 C.铁在空气中不能燃烧，而在氧气中可以剧烈燃烧——铁的着火点 D.碳充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳——氧气的浓度 【举一反三2】目前，大多数烧烤店都是用空心炭作燃料。下列说法错误的是（　　） A.空心炭具有可燃性 B.空心炭燃烧时会产生一氧化碳，因此要注意通风 C.向空心炭扇风能使其着火点降低 D.将炭做成空心有利于充分燃烧 【举一反三3】火折子被称为古代的“打火机”，燃芯由S、KNO3、薯藤和棉花等制成，通常处于有火星的状态，结构如图。 (1)需要火源时，拔开火折子的竹帽，一吹燃芯上的火星即复燃，其原因是　　　　　。 (2)旋转竹帽使竹筒和竹帽上小孔的位置错开，形成密封，燃芯上的火星就会熄灭，其原因是　　　　　　。 古代人们就发现，木材脱水炭化可以形成木炭，用作燃料、吸附剂等。唐代诗人白居易曾在《卖炭翁》中记述过“伐薪烧炭南山中”。请进行如下实践活动。 (1)调查木炭在过去和现在的制造和使用情况。 (2)以火柴梗、牙签或干枯细树枝等为原料， 用锡箔包裹，使用家中的电炉或煤气灶等加热设备自制木炭，并详细记录实验过程。 (3)在空气中分别点燃炭化前后的火柴梗、牙签或干枯细树枝，比较燃烧情况。 (4)在两个大小相同的锥形瓶中均加入半瓶水和一滴红墨水，摇匀。在其中的一瓶溶液中加入几块新制的小木炭，另一瓶溶液中加入和木炭体积相仿的小石墨块。分别轻轻振荡，观察现象有什么不同，并进行解释。 鲁教版（2024）九年级上册 第六单元 控制燃烧第一节 燃烧与灭火 题型专练（参考答案） 【题型1】燃烧与燃烧的条件 【典型例题】夹瓷盏被称为省油灯，其结构如图所示，用棉绳做炷（灯芯），上层盏盛油，下层盏盛水。省油原理是“…注清冷水于其中，每夕一易之…”。下列说法不正确的是（　　） A.如图“省油灯”中的可燃物有2种 B.省油灯燃烧时既有化学变化，又有物理变化 C.省油灯能省油的原因是利用了下层盏内水吸热降低油温，减少油挥发 D.“注清冷水于其中，每夕一易之”，说明使用过程中水和油一起燃烧而减少 【答案】D 【解析】 “省油灯”中油和炷属于可燃物，故A正确；灯油燃烧为化学变化，水蒸发为物理变化，故B正确；省油灯能省油，是因为水蒸发吸热，则油温会降低，从而防止油挥发，故C正确；水不是可燃物，不会燃烧，油燃烧放热，水受热蒸发而减少，故D错误。 【举一反三1】如图所示是我国古代使用的“火折子”。竹筒帽盖上时，内部可燃物保留火星。使用时，仅需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，可燃物就燃烧起来，其原因是（　　） A.提供了充足的氧气 B.可燃物的温度升高了 C.可燃物的温度降低了 D.可燃物的着火点被降低了 【答案】A 【解析】盖上竹筒帽时，内部空气不流通，氧气不足，火焰熄灭但保留火星。打开竹筒帽对着火星轻轻一吹，能使空气流动，为可燃物提供充足的氧气，满足燃烧条件，使可燃物燃烧起来，故选Ａ。 【举一反三2】火柴是实验室常见的点火用品。 （1）火柴头摩擦火柴盒侧面的擦火皮，引燃擦火皮上的红磷，产生大量白烟，白烟的主要成分是_______　（写化学式）。 （2）红磷燃烧放热，引发火柴头上的氯酸钾发生反应释放出氧气，这里主要是利用了氧气__________　的作用。 （3）从燃烧的角度，火柴棒属于“燃烧条件”中的_________________。 【答案】（1）P2O5 （2）支持燃烧 （3）可燃物 【举一反三3】盐酸生产工艺流程如图所示。已知氯化氢(HCl)气体极易溶于水。 (1)合成塔中发生反应的化学方程式为　　　　。 (2)吸收塔中，水从上方喷洒，气体从下方通入，其目的是　　　　。 (3)氢气可以在氯气中燃烧，你对燃烧条件的新认识是　　　　。 【答案】(1) (2)让水与气体充分接触，反应更快、更充分 (3)燃烧不一定需要氧气参与 【题型2】燃烧与燃烧的条件实验探究 【典型例题】已知白磷、红磷的着火点分别是40 ℃、240 ℃。用如图装置进行实验(装置中的夹持仪器已略去)，将等质量的白磷、红磷分别浸入80 ℃热水中，白磷、红磷均不燃烧。下列分析正确的是(　　) A.水中的白磷和红磷均不燃烧，说明白磷、红磷均不是可燃物 B.若升高右侧漏斗至红磷露出水面，便可观察到红磷燃烧 C.若升高左侧漏斗至白磷露出水面，便可观察到白磷燃烧，对比白磷在水中不燃烧的现象，可验证燃烧需要可燃物与氧气接触 D.此实验装置既操作简便，又能防止空气污染 【答案】C 【解析】 白磷和红磷均属于可燃物，红磷的着火点是240 ℃，白磷的着火点是40 ℃，而热水的温度是80 ℃，水中的白磷不燃烧是因为白磷未与氧气接触，水中的红磷不燃烧是因为温度没有达到红磷的着火点且红磷未与氧气接触，A 错误；若升高右侧漏斗至红磷露出水面，温度未达到红磷的着火点，红磷不会燃烧，B错误；若升高左侧漏斗至白磷露出水面，可观察到白磷燃烧，对比白磷在水中不燃烧的现象，可验证燃烧需要可燃物与氧气接触，C正确；此实验装置操作简便，但白磷燃烧生成的五氧化二磷会扩散到空气中，所以该装置不能防止空气污染，D错误。 【举一反三1】如图所示探究燃烧的条件，下列说法错误的是（　　） A.热水的作用是提供热量和隔绝氧气 B.对比①③可说明燃烧需要可燃物 C.对比②④可说明燃烧需要氧气 D.对比③④可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 【答案】B 【解析】热水的作用是提供热量使得温度高于白磷着火点，使得④白磷燃烧，其还可以隔绝空气，使得②白磷不燃烧； ①③中白磷均不能燃烧，不能说明燃烧需要可燃物；②中白磷没有接触氧气，不燃烧，④中白磷接触氧气，燃烧，对比②④可说明燃烧需要氧气；  ③中使用冷水不燃烧，④中使用热水燃烧，对比③④可说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点。 【举一反三2】如图，将注射器中的溶液缓缓推入V形管，有关反应的化学方程式为　　　　　　　　；用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，由此可说明燃烧需要的条件是　　　　　　。 【答案】　需要温度达到可燃物着火点 【解析】用80℃的热水加热盛有红磷和白磷的W形管时，发现白磷燃烧而红磷不燃烧，二者都是可燃物，都接触氧气，但是由于着火点不同，所以现象不同，由此可说明燃烧需要温度达到可燃物着火点。 【举一反三3】根据下列实验装置图回答问题。 (1)写出标有字母ａ的仪器名称：　　　　　 。 (2)实验室用装置A制取氧气的化学方程式为　　　　　 。 (3)实验室制取和时均可用装置　　　　(填字母)进行收集。 (4)将制取的通入装置D中，观察到热水中的白磷燃烧，说明可燃物燃烧需要的条件之一是　　　　 。 【答案】(1)长颈漏斗 (2) (3)C (4)与氧气接触 【解析】（2）A为固液常温装置，适用于过氧化氢制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：。 （3）二氧化碳和氧气密度均大于空气，均可用向上排空气法收集，氧气不易溶于水，但二氧化碳能溶于水，则二氧化碳不能用排水法收集，则收集装置均可选C。 （4）通入氧气前，白磷不能燃烧，通入氧气后，白磷能燃烧，对比可知燃烧需要与氧气接触。 【题型3】控制变量法在实验设计中的应用 用如图装置进行实验。通入O2前，白磷均不燃烧；通入O2后，甲中白磷不燃烧，乙中白磷燃烧。下列说法错误的是（　　） 【典型例题】 已知：白磷的着火点为40℃；红磷的着火点为240℃。 A.该实验能验证可燃物燃烧需要与O2接触 B.该实验能验证可燃物燃烧需要温度达到着火点 C.白磷燃烧产生大量白烟，放出热量 D.若将乙中的白磷换成红磷，能验证可燃物燃烧需要与O2接触 【答案】D 【解析】乙中通入氧气前，白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，白磷不燃烧，通入氧气后，乙中白磷温度达到着火点，且与氧气接触，白磷燃烧，由此可验证可燃物燃烧需要与氧气接触；通入氧气后，甲中白磷与氧气接触，但温度没有达到着火点，白磷不燃烧，而乙中白磷与氧气接触，且温度达到着火点，白磷燃烧，由此可验证可燃物燃烧需要温度达到着火点；白磷燃烧产生大量白烟，放出热量；若将乙中的白磷换成红磷，通入氧气后，甲中白磷不燃烧，乙中的红磷也不燃烧，不能验证可燃物燃烧需要与氧气接触，故选Ｄ。 【举一反三1】利用如图所示装置(其中白磷与红磷无法通过小孔)及步骤进行实验，已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、260℃。下列说法不正确的是（　　） A.铝片在实验中作用是作载体和导热 B.步骤Ⅱ中白磷燃烧，红磷不燃烧 C.实验只能验证燃烧需要温度达到着火点 D.该实验绿色环保、操作简便 【答案】C 【解析】带小孔的圆形铝片起载体作用，支撑红磷和白磷，将其与热水分离，同时还可以传递热量，A正确；步骤Ⅱ中，白磷温度达到着火点且与空气(或氧气)接触，会燃烧，红磷温度未达到着火点且未与空气(或氧气)接触，不燃烧，B正确；步骤I中，白磷温度达到了着火点，但是隔绝氧气，不燃烧，步骤Ⅱ中，白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；步骤I中，红磷与氧气接触，温度没有达到着火点，不燃烧，步骤Ⅱ中，白磷与氧气接触，温度达到了着火点，燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，C错误；该实验在密闭的容器内反应，反应生成的五氧化二磷不会逸出，对环境无污染，同时便于操作，D正确。 【举一反三2】对燃烧及燃烧条件的实验探究进行了如图实验。下列有关说法错误的是(　　) A.对比①②可探究：接触空气是燃烧的条件之一 B.对比②③可探究：燃烧的剧烈程度与O2的含量有关 C.对比③④可探究：红磷的着火点比白磷的高 D.对比①④可探究：温度达到着火点是燃烧的条件之一 【答案】D 【解析】对比①④，①中白磷不能燃烧，④中红磷不能燃烧，且变量不唯一，不能说明温度达到着火点是燃烧的条件之一。 【举一反三3】如图为探究可燃物燃烧条件的实验装置。 (1)观察到薄铜片上的白磷燃烧，而水中的白磷不燃烧，由此说明燃烧需要什么条件？  (2)为探究可燃物燃烧的另一个条件，依据下表中信息，在图中虚线框内填上所需物质的名称。 【答案】(1)可燃物燃烧需要与空气接触 (2)滤纸片 【解析】（1）薄铜片上的白磷与空气接触且温度达到白磷着火点，所以白磷燃烧；水中的白磷温度达到着火点但没有与空气接触，所以白磷不燃烧，由此说明可燃物燃烧需要与空气接触； （2）可燃物燃烧的条件是：与空气（或氧气）接触、温度达到可燃物着火点；为探究可燃物燃烧需要温度达到着火点，需要控制薄铜片上的两种物质都是可燃物且同时与空气接触，变量为着火点，由表格数据可知，滤纸片着火点为245℃，白磷着火点为40℃，所以薄铜片上的白磷燃烧、滤纸片不燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，则图中虚线框内所需物质的名称为滤纸片。 【举一反三4】物质燃烧的剧烈程度与很多因素有关。进行铁丝燃烧实验时，某小组发现实验现象与预期的不同。 [查阅资料]铁丝根据用途不同，成分也有差异，通常含碳和其他元素（本题不考虑其他元素）。 [提出问题]铁丝燃烧的剧烈程度与什么因素有关？ [作出猜想]猜想一：反应物的接触面积，猜想二：________________，猜想三：铁丝的含碳量。 [进行实验] [实验分析]①铁丝燃烧的化学方程式为___________________，该反应的基本类型是______________； ②实验1和______________对比，说明猜想一正确，实验3和4对比，说明猜想 _________正确； ③实验5与实验6对比，X的值为____________，对比说明铁丝的含碳量越高，___________的现象越明显； ④铁丝易生锈，实验前需用砂纸打磨，由此推测还有__________会影响铁丝燃烧情况。若要验证此猜想，需要控制的变量有___________（填字母）。 A.氧气的含量 B.铁丝的含碳量 【答案】[作出猜想]氧气含量 [实验分析]①3Fe+2O2Fe3O4　　化合反应 ②2　　二　　③100%　　火星四射　　④铁锈　　AB 【解析】[作出猜想]观察并分析表中的变量可推断出猜想二为氧气含量。 [实验分析]②猜想一与反应物的接触面积有关，故实验1和2对比，说明猜想一正确，实验3和4对比，是氧气的含量不同，说明猜想二正确；③实验5与实验6对比，含碳量不同，则氧气的含量需相同，故X的值为100%，对比说明铁丝的含碳量越高，火星四射的现象越明显；④铁丝易生锈，实验前需用砂纸打磨，由此推测还有铁锈会影响铁丝燃烧情况。若要验证此猜想，需要控制氧气的含量、铁丝的含碳量和反应物的接触面积相同。 用下图装置进行实验。 【举一反三5】资料：白磷、红磷的着火点分别是40 ℃、240 ℃。 (1)验证可燃物燃烧的条件。 ①步骤Ⅰ中的现象能验证可燃物燃烧的条件是　　　　 。 ②能验证另一个燃烧条件的现象是　　　　 。 (2)测定空气中氧气的含量。 已知“W”形管容积为60 mL。下列说法正确的是　　　　（填字母）。 A．步骤Ⅰ中观察到管内产生大量白烟 B．活塞最终停留在约8 mL刻度处 C．注射器具有调节管内压强和读取气体体积的作用 【答案】(1)温度达到可燃物的着火点　I中白磷燃烧，Ⅱ中白磷熄灭 (2)AC 【解析】（1）①将“W”型管浸入80℃热水中，管中的白磷温度达到着火点，燃烧，红磷温度未达到着火点，不燃烧，能验证可燃物燃烧的条件是温度达到可燃物的着火点。②能验证另一个燃烧条件：燃烧需要与氧气接触的现象是I中白磷燃烧，Ⅱ中白磷熄灭。 （2）白磷燃烧产生大量白烟，步骤Ⅰ中观察到管内产生大量白烟，A说法正确；氧气约占空气总体积的，活塞最终停留在约为，Ｂ说法错误；注射器（有刻度）具有调节管内压强和读取气体体积的作用，C说法正确。 【题型4】灭火的原理与方法 【典型例题】下列灭火措施对应的灭火原理不正确的是（　　） A.A B.B C.C D.D 【答案】B 【解析】用灯帽盖灭酒精灯，利用的是隔绝氧气（或空气），达到灭火的目的；用干粉灭火器扑灭燃着的家具，利用的不是降低可燃物着火点的原理，可燃物的着火点是固有属性，一般不会改变；将树木砍掉形成隔离带，扑灭森林火灾，利用的是清除可燃物的原理；将蜡烛吹灭，是通过气流带走热量，从而降低了温度，其灭火原理是使温度降到着火点以下。 【举一反三1】下列灭火措施对应的灭火原理正确的是（　　） A.答案A B.答案B C.答案C D.答案D 【答案】D 【解析】可燃物的着火点一般是不变的，不能降低可燃物的着火点，A错误；将蜡烛吹灭，其灭火原理是使温度降到着火点以下，B错误；用锅盖盖灭着火的油锅，利用的是隔绝氧气的原理，C错误；将树木砍掉形成隔离带，扑灭森林火灾，利用的是移除可燃物的原理，D正确。 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，熟练运用燃烧和灭火的知识是同学们应该具备的基本科学素养。 (1)某校举行了消防安全知识竞赛，下列叙述正确的是                 (填序号)。 ①室内失火，要迅速打开所有门窗，通风降温 ②电器在使用时起火，应先切断电源 ③一旦发生火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，迅速逃离后拨打火警电话119 (2)森林火灾现场，救援人员挖出三条隔离带来控制火情，利用的灭火原理是                     。 (3)楼房着火时，消防队员用高压水枪灭火的原理是                    。 【答案】 (1)②③　 (2)清除或隔离可燃物　 (3)降低可燃物的温度至着火点以下 【举一反三3】在电影《哪吒2之魔童闹海》中，哪吒与敖丙在战斗中展现了“水火交融”的场景。在实验室中，“水火交融”现象可以通过某些化学反应来模拟。白磷能使水和火交融，酒精能使水和火分离，请结合实验现象回答以下问题。 (1)图A中将氧气通入导管后，烧杯中立刻出现“水火交融”的现象，该实验说明白磷燃烧的条件之一是　　　　　，白磷燃烧的化学方程式为　　　　　。 (2)图B中酒精被点燃后火苗在水上燃烧，出现水火分离的现象。实验结束后，你将选择的灭火方式为　　　　　，该方法的灭火原理是　　　　。 【答案】(1)与氧气接触　 (2)用湿抹布盖住烧杯口　隔绝氧气 【举一反三4】在电影《哪吒2魔童闹海》里，哪吒被炼化于三昧真火中，变得更强大。现实生活中，火的出现给人类带来了许多利与弊。结合生活常识与所学知识回答下列问题： (1)请从影响燃烧的因素角度解释做饭时调大灶具进风口的原因。 (2)请从燃烧的条件角度解释如图中铜片上白磷燃烧而红磷未燃烧的原因。 (3)用高压水枪灭火的原理。 (4)森林着火设置隔离带的原理。 【答案】(1)空气(氧气)供给更多，从而使燃料燃烧更充分、火力更强。 (2)白磷的着火点较低(约40 ℃)，在铜片上温度已超过其着火点而发生燃烧；红磷着火点较高(约260 ℃)，在此温度(约80 ℃)尚达不到着火点，故不燃烧。 (3)降低温度(吸收大量热量)，并且在燃烧物表面形成水膜从而隔绝氧气来熄灭火焰。 (4)清除或隔断可燃物。 【题型5】火灾的预防及自救措施 【典型例题】强化安全意识，提升安全素养。下列做法不正确的是（　　） A.室内起火——立即打开门窗 B.加油站、面粉厂——杜绝一切火种 C.油锅着火——用锅盖盖灭 D.火灾中逃生——用湿毛巾捂住口鼻，贴近地面逃离 【答案】A 【解析】室内起火，立即打开门窗，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧的更旺，故选Ａ。 【举一反三1】安全无小事。下列做法不正确的是（　　） A.高楼失火时，乘坐电梯逃生 B.炒菜时油锅起火，立即盖上锅盖 C.在室内围炉煮茶时，开窗通风 D.鞭炮等易燃、易爆物，不能带上地铁 【答案】A 【举一反三2】兴趣小组利用图1装置探究高低不同蜡烛先后熄灭的原理。利用数字化仪器测定蜡烛燃烧过程不同位置的O2和CO2浓度，结果如图2和图3所示。下列说法中错误的是（　　） A.石蜡为燃烧提供了可燃物 B.根据燃烧条件分析，蜡烛熄灭是因为O2浓度降低 C.综合分析图2、图3可知，低处蜡烛先熄灭 D.综合以上信息，建筑物失火时应弯腰低头离开着火区域 【答案】C 【解析】石蜡具有可燃性，为燃烧提供了可燃物；燃烧需要氧气，从图 2 可知蜡烛燃烧过程中氧气浓度降低，当氧气浓度降低到一定程度，不满足燃烧条件，蜡烛熄灭；氧气具有助燃性，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，由图 2 可知容器下部氧气浓度降低得更慢，图 3 可知容器下部二氧化碳浓度增加得更慢，说明高处蜡烛先熄灭，低处蜡烛后熄灭；根据实验，燃烧产生的二氧化碳等气体在上方聚集，下方氧气含量相对较高，所以建筑物失火时弯腰低头离开着火区域，能减少吸入有害气体。 【举一反三3】2024年2月23日凌晨，南京市雨花台区一居民楼发生火灾，事故造成多人遇难，大火无情。但学好化学可以帮助我们预防火灾发生和了解安全逃生知识，最大限度降低损失，下列有关说法正确的是（　　） A.被困火灾区，要用湿毛巾捂住口鼻，伏低身子前进 B.室内起火，马上打开所有门窗 C.无论发生什么火灾都可以用水灭火 D.消防通道平时闲置，可以充分利用空间 【答案】A 【解析】被困火灾区，要用湿毛巾捂住口鼻，伏低身子前进，以防烟尘和有害气体进入呼吸道造成人的窒息，A正确；室内起火，不能马上打开所有门窗，否则空气对流，会引起着火更旺，B错误；不是所有的火灾都可以用水灭火，如电器着火、油类物质着火就不能用水灭火，C错误；消防通道必须保持畅通，不能放置任何杂物，D错误。 【举一反三4】世界上每年有上万家庭发生火灾，造成了极大损失，如果掌握一些家庭安全知识和紧急灭火措施，就能避免火灾。下列说法你认为正确的是（　　） A.油锅着火用锅盖盖灭 B.厨房燃气泄漏，打开抽油烟机通风换气 C.火灾发生且烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，迅速乘坐电梯逃离 D.室内起火时打开门窗通风 【答案】A 【解析】油锅着火用锅盖盖灭，隔绝氧气，达到灭火的目的；燃气具有可燃性，一旦泄漏，应先关闭燃气阀门，然后打开门窗通风，切不可打开抽油烟机通风换气，以免由于产生电火花而引起爆炸；火灾发生且烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，以防烟尘和有害气体进入呼吸道，迅速从安全出口逃离，而不能乘坐电梯；室内起火时打开门窗通风，会加速空气流通，增加氧气的含量，使火燃烧得更旺。 【题型6】燃烧与灭火综合题 【典型例题】用扇子扇蜡烛火焰，一扇就灭，而用扇子扇煤炉，煤炉却会越扇越旺。下列有关说法正确的是(　　) A.扇蜡烛时，减小了空气中氧气的浓度 B.扇煤炉时，增大了空气中氧气的浓度 C.扇蜡烛时，降低了蜡烛周围温度，使得温度低于蜡烛的着火点 D.扇煤炉时，降低了煤炉中可燃物的着火点，所以越扇越旺 【答案】C 【举一反三1】对下列现象的解释中，合理的是(　　) A.吹灭蜡烛——隔绝了氧气 B.煤粉比煤块燃烧更旺——增大了与氧气的接触面积 C.燃气灶火焰呈黄色或橙色——燃气充分燃烧 D.煤炉火越扇越旺——降低了煤的着火点 【答案】B 【举一反三2】火的使用标志着人类文明的伟大进步。下列说法不正确的是(　　) A.用水灭火的原理是降低可燃物的着火点 B.燃着的酒精灯不慎碰倒，立即用湿抹布盖灭 C.煤燃烧是将化学能转化成热能和光能 D.用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往炉膛中吹入空气，是为了增大氧气的浓度 【答案】A 【解析】 用水灭火的原理是降低可燃物的温度低于其着火点而灭火，着火点不能人为降低，A错误；燃着的酒精灯不慎碰倒，立即用湿抹布盖灭，利用隔绝氧气来灭火，B正确；煤燃烧是将化学能转化成热能和光能，C正确；用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往炉膛中吹入空气，是为了增大氧气的浓度，促进煤炭的燃烧，D正确。 【举一反三3】火是文明的起源，人类取火的方法经过了漫长的演变过程。 (1)原始人类通过“钻木取火”迈进植物能源时代。钻木取火中“钻木”的过程相当于燃烧条件中的　　　　　　。 (2)古代人使用的“火折子”吹气即可燃。简易的“火折子”是将草纸卷点燃后使其半灭(仅剩火星)装入竹筒中保存，需要点火时打开竹筒盖，向其中吹气，使纸复燃。“火折子”不用时竹筒要盖上盖子，目的是　　　　。 (3)1830年摩擦火柴问世，原理是将白磷、硫、氯酸钾、二氧化锰混合作火柴头，摩擦生热使白磷燃烧，利用白磷燃烧的热量使氯酸钾分解，接着是硫燃烧。推测摩擦过程中白磷比硫先燃烧的原因是　　　　。 【答案】(1)温度达到可燃物的着火点 (2)减少与氧气的接触，防止迅速燃烧 (3)白磷的着火点比硫低 【解析】（1）钻木取火，就是通过钻木摩擦生热，使温度达到木头的着火点，从而燃烧，因此“钻木”过程相当于燃烧条件中的温度达到可燃物的着火点。 【举一反三4】学习了“燃料的燃烧”后，小组同学对有关燃烧的趣味实验产生了浓厚的兴趣，请回答下列相关问题。 “滴水点火”实验 向包裹有超氧化钾(KO2)的棉花滴加水，棉花迅速燃烧。 (1)分析燃烧原因：KO2与水反应生成氧气且　　　　(填“放热”或“吸热”)。 (2)超氧化钾主要用于煤矿井下救急，分析超氧化钾在矿井救援中的优势是　　　　。(答一点即可) “吹气生火”实验 向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉用导管吹气，脱脂棉剧烈的燃烧起来。 探究一：脱脂棉燃烧的原因 ［作出猜想］ (3)根据燃烧条件分析： 分析一：脱脂棉是　　　　； 分析二：呼出气体可能与过氧化钠反应生成了氧气； 分析三：反应放出热量，温度达到脱脂棉的着火点。 ［进行实验］ (4)在如图1所示装置中，向过氧化钠粉末中不断吹气，观察到过氧化钠粉末由淡黄色逐渐变为白色，在导管口P处放置　　　　，木条复燃，说明试管内生成了氧气。同时还观察到　　　　，说明反应还放出了热量。 ［得出结论］呼出气体与过氧化钠反应生成氧气，同时反应放出热量，满足脱脂棉燃烧的条件。 探究二：呼出气体中什么物质可以与过氧化钠发生反应产生氧气 ［查阅资料］过氧化钠与氮气不反应。 ［作出猜想］ (5)猜想1： 可能是CO2；猜想2： 可能是　　　　；猜想3： 可能是CO2和H2O。 ［实验验证］实验一：首先使用塑料袋收集一袋呼出气体，并用传感器测出袋中氧气和二氧化碳的浓度，如图2，然后快速向塑料袋中加入足量的过氧化钠，继续用传感器检测，数据如图3。 (6)根据实验数据得出，二氧化碳　　　　(填“能”或“不能”)与过氧化钠反应生成氧气。由图可知，放入过氧化钠　　　　秒后，反应基本停止。 实验二：实验小组同学按照图4装置又对水和过氧化钠能否反应展开实验探究。最终得出结论水和过氧化钠可以反应生成氧气并放热。 (7)为确保实验成功且排除其他干扰，加水时应　　　　(填字母，下同)。 A．使水逐滴加入 B．快速加水，浸没过氧化钠后关闭活塞 C．让水全部流下，不做其他操作 ［得出结论］猜想3正确。 ［拓展延伸］ (8)化工厂存有过氧化钠时，一旦失火，应该选用　　　　灭火。 A．二氧化碳灭火器 B．细沙 C．水 【答案】(1)放热 (2)反应条件简单（合理即可） (3)可燃物 (4)带火星的木条　烧杯中有气泡产生 (5)水（或H2O） (6)能　45 (7)B (8)B 【解析】（1）燃烧的条件为：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点以上，棉花迅速燃烧，说明棉花的温度达到了着火点以上，则KO2和水反应放出热量。 （3）燃烧的条件为：可燃物、与氧气接触、温度达到着火点以上，脱脂棉能燃烧，是因为脱脂棉是可燃物，且呼出气体可能与过氧化钠反应生成了氧气，反应放出热量，温度达到脱脂棉的着火点。 （4）氧气能使带火星的木条复燃，则在导管口P处放置带火星的木条，木条复燃，则说明试管内生成了氧气；反应放热，锥形瓶中的温度升高，压强增大，则可观察到烧杯中有气泡产生。 （5）呼出气体中含有氮气、二氧化碳和水，过氧化钠不和氮气反应，则还可能为水和过氧化钠反应。 （6）图示数据表明CO2浓度随Na2O2的加入而迅速降低，氧气浓度上升，说明CO2能与过氧化钠反应放出氧气；由图可知，约45秒后曲线趋于平稳，反应基本结束。 （7）过氧化钠与水反应剧烈且放热，快速加水使反应物充分接触，关闭活塞可防止气体从分液漏斗逸出，确保氧气通过导管被有效收集，同时避免压力变化干扰实验结果，故选B。 （8）Na2O2遇水或CO2都可能继续放出氧气，反而助燃，故用细沙隔绝空气才是恰当的灭火方法，故选B。 化学实验对全面发展学生的核心素养有着极为重要的作用。根据如图中的实验装置回答下列问题。 (1)仪器n的名称是        。 (2)某同学在实验室连接导管a、b进行实验。若观察到装置乙中燃着的蜡烛燃烧更剧烈，则装置甲中反应的文字表达式为      ,装置甲的优点是           。 (3)装置丙可观察到蜡烛c后于d熄灭，因此，在火场逃生时应注意                    。 (4)装置丁可观察到                       ，说明燃烧需要的条件之一是可燃物需要与氧气接触；待试管中的白磷(过量)熄灭并冷却至室温后，把试管倒扣在水中取下胶塞，可观察到的现象为                         ，说明氧气约占空气体积的       ，装置丁中气球的作用是        (填字母)。 A.调节压强     B.隔绝空气 C.防止污染 【答案】 (1)锥形瓶 　 (2) 过氧化氢水+氧气 　 可以控制反应的速率 　 (3)尽量贴近地面逃离(合理即可) 　 (4)试管中的白磷燃烧，热水中的白磷不燃烧 　 试管内液面上升，进入试管中水的体积约占试管容积的 　 AC 【题型7】一氧化碳的毒性与危害 【典型例题】冬季容易发生“煤气中毒”事件，导致人“煤气中毒”的物质是（　　） A.N2 B.O2 C.CO D.CO2 【答案】C 【解析】一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，失去了携氧能力，造成生物体内缺氧，而发生中毒现象。 【举一反三1】某地一对夫妻因天气寒冷在房内放置炭火取暖，导致一氧化碳中毒死亡，该事件提醒我们要学会预防一氧化碳中毒，下列预防一氧化碳中毒的说法错误的是（　　） A.规范使用煤炉，装上烟筒并使其完整 B.用煤炉做饭时要打开窗户，让空气流通 C.没有排烟通道的情况下在室内用煤、木炭、木柴等取暖 D.晚上睡觉时将煤炉移至屋外 【答案】C 【解析】规范使用煤炉，装上烟筒并使其完整，将一氧化碳排出室外，以防止发生一氧化碳中毒，故A正确；用煤炉做饭时要打开窗户，让空气流通，能防止发生一氧化碳中毒，故B正确；没有排烟通道的情况下在室内用煤、木炭、木柴等取暖，会造成产生的一氧化碳不能及时排出，会造成一氧化碳中毒，故C错误；晚上睡觉时将煤炉移至屋外，能防止发生一氧化碳中毒，故D正确。 【举一反三2】冬季容易发生“煤气中毒”事件，导致人“煤气中毒”的物质是（　　） A.N2 B.O2 C.CO D.CO2 【答案】C 【解析】一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，失去了携氧能力，造成生物体内缺氧，而发生中毒现象。 【举一反三3】下列关于防止一氧化碳中毒的方法中，正确有效的是（　　） A.在室内放一盆水 B.沐浴时开启抽风机、打开窗户 C.通入澄清石灰水 D.观察颜色、闻气味 【答案】B 【解析】一氧化碳难溶于水，因此在室内放一盆水不能防止一氧化碳中毒，做法A错误；沐浴时开启抽风机、打开窗户保持室内空气流通可以使一氧化碳散失，可以有效防止一氧化碳中毒，做法B正确；一氧化碳与石灰水不反应，所以不用澄清的石灰水防止煤气中毒，做法C错误；一氧化碳是一种无色无味的气体，不能观察颜色，闻气味防止煤气中毒，做法D错误。 【举一反三4】依据实验装置回答下列问题。 (1)用A装置制取氧气的化学方程式为　　　　。在试管口放一团棉花的作用是　　　　。若要调节试管高度，应调节的旋钮是　　　　(填字母)。 (2)实验室收集CO应在通风橱中进行，因为　　　　；氯化钯溶液可以检验CO对空气的污染程度，检验时空气样品应从B装置的　　　　(填字母)端通入。 【答案】(1)  2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑防止试管内的固体粉末进入导管中　b (2)一氧化碳具有毒性　m 【解析】(1)A装置是固体加热型的发生装置，由于试管口有棉花，制氧气所用试剂是高锰酸钾，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；在试管口放一团棉花的作用是防止试管内的固体粉末进入导管中；若要调节试管高度，应调节的旋钮是b； (2)实验室收集CO应在通风橱中进行，因为一氧化碳具有毒性；氯化钯溶液可以检验CO对空气的污染程度，检验时空气样品，与氯化钯溶液充分接触，应从B装置的m端通入。 【举一反三5】化学兴趣小组的同学们决定走进“碳村庄”，“碳村庄”的部分格局如图所示。 (1)上述“碳村庄”的“居民”中具有毒性的是　　　　　。 (2)“碳村庄”的部分“居民”可以相互转化，其中发生分解反应生成的化学方程式为　　　　　。 (3)“碳村庄”又来了一位新成员——金刚石，金刚石和石墨均是由碳元素组成的单质。关于金刚石和石墨，下列说法正确的是　　　　(填字母)。 a．均是黑色固体　　　b．二者物理性质不同的原因是碳原子的结构不同 c．均是由原子构成的　　d．分别在足量的氧气中完全燃烧的产物相同 【答案】(1)一氧化碳(或CO) (2)CaCO3CaO+CO2↑ (3)cd 【解析】(2)高温煅烧分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，反应的化学方程式为CaCO3CaO+CO2↑。 【举一反三6】拒绝烟草，防止中毒。吸人体内与人体内的　　　　结合，使红细胞输氧能力降低，导致人体缺　　　　而中毒。 【答案】血红蛋白　氧 【举一反三7】依据实验装置回答下列问题。 (1)用A装置制取氧气的化学方程式为　　　　。在试管口放一团棉花的作用是　　　　。若要调节试管高度，应调节的旋钮是　　　　(填字母)。 (2)实验室收集CO应在通风橱中进行，因为　　　　；氯化钯溶液可以检验CO对空气的污染程度，检验时空气样品应从B装置的　　　　(填字母)端通入。 【答案】(1)  2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑防止试管内的固体粉末进入导管中　b (2)一氧化碳具有毒性　m 【解析】(1)A装置是固体加热型的发生装置，由于试管口有棉花，制氧气所用试剂是高锰酸钾，高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；在试管口放一团棉花的作用是防止试管内的固体粉末进入导管中；若要调节试管高度，应调节的旋钮是b； (2)实验室收集CO应在通风橱中进行，因为一氧化碳具有毒性；氯化钯溶液可以检验CO对空气的污染程度，检验时空气样品，与氯化钯溶液充分接触，应从B装置的m端通入。 【题型8】易燃物和易爆物的安全知识 【典型例题】下列有关易燃易爆物的相关说法正确的是(　　) A.家用天然气泄漏时，立刻打开油烟机通风 B.纺织厂应标注“严禁烟火”字样或图标 C.为节约空间，应将烟花爆竹紧密堆放 D.石油油井着火，用大量水浇灭 【答案】B 【解析】 家用天然气泄漏时，不能立刻打开油烟机通风，以防产生的电火花将天然气引燃，甚至发生爆炸，A错误；纺织厂内存在着大量的合成纤维、棉纤维等可燃物，应标注“严禁烟火”字样或图标，以防发生火灾，B正确；存放易燃物和易爆物时，不能堆放得过高、过密，防止缓慢氧化放热达到其着火点，而发生燃烧或爆炸，C错误；石油难溶于水，且密度比水小，所以石油油井着火，不能用水浇灭，D错误。 【举一反三1】强化安全意识，提升安全素养。下列采取的安全措施错误的是(　　) A.不必检验纯度，直接点燃氢气 B.液化石油气泄漏起火时，首先关闭阀门 C.在加油站张贴严禁烟火标志 D.在天然气燃气灶的上方安装报警器 【答案】A 【解析】 氢气具有可燃性，点燃前必须验纯，否则可能发生爆炸。 【举一反三2】阅读下面科普短文。 燃放烟花爆竹是我国的传统习俗，烟花爆竹的主要成分有黑火药、特效药剂等。 黑火药由硝酸钾（KNO3）、硫磺（S）和木炭组成，燃烧时，瞬间产生大量气体，同时释放大量热，在有限的空间里，气体受热迅速膨胀引起爆炸。燃放烟花爆竹时闻到的刺激性气味，是由于黑火药中的硫燃烧生成了二氧化硫。 特效药剂常含一些金属元素，燃烧时会产生不同颜色的火焰。下表为几种金属元素的化合物燃烧时的火焰颜色： 烟花虽美，但燃放不当也会引起火灾和人身伤害等事故。另外，在燃放过程中会产生大量的一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氮氧化物以及粉尘，从而诱发呼吸道疾病，同时会引起雾霾等环境问题。（如图为2017与2018年春节期间蕲春县PM2.5含量随时间变化的趋势） 为此，近年来我国许多地区都逐渐开始实施禁放、限放政策，希望大家能依法文明燃放。 依据文章内容回答下列问题： （1）若在烟花爆竹中加入氯化钡（BaCl2），则其火焰颜色可能为____________。 （2）观察图像可知，民众在_________（填字母）时间段里燃放烟花爆竹最多。 A.除夕13：00～19：00 B.除夕21：00～初一3：00 C.初一7：00～13：00 （3）观察图像可知，蕲春县在2018年春节期间实行的烟花爆竹禁限令取得了成效，依据是_____________________________。 （4）下列关于烟花爆竹的说法，正确的是_____________（填字母）。 A.烟花爆竹是易燃易爆的危险物品 B.燃放烟花爆竹后会闻到刺激性的气味，是因为生成了二氧化碳 C.烟花爆竹燃放时五彩缤纷，我们可以在任何时间、任何地点燃放 D.烟花爆竹燃放时会发出不同颜色的火焰，是因为含有不同金属元素的化合物 【答案】（1）黄绿色 （2）B （3）图像中2018年PM2.5比2017年有所下降 （4）AD 【解析】（1）氯化钡（BaCl2）中含有金属钡，由表格中内容可知钡的火焰颜色是黄绿色。 （3）由2017与2018年春节期间蕲春县PM2.5含量随时间变化的趋势可知2018年偏低，所以蕲春县在2018年春节期间实行的烟花爆竹禁限令取得了成效。 （4）二氧化碳是无色无味的，所以燃放烟花爆竹后会闻到刺激性的气味，不是二氧化碳，B错误；烟花爆竹燃放时容易引起火灾，所以我们必须在周围没有可燃物的地方燃放，C错误。 化学探究小组模拟可燃粉尘爆炸的实验装置如图所示，实验操作如下：在小塑料筒里放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属筒，迅速鼓入大量空气。不久后便会听到“砰”的一声，爆炸的气浪将金属筒上的塑料盖掀起。回答下列问题。 (1)在上述实验中，鼓入空气的作用是                         。 (2)该实验中的面粉属于燃烧条件中的              。实验中发生爆炸，除了具备燃烧的三个条件外，还因为燃烧是发生在                 。 (3)对该装置进行一些改动，下列情况下，会发生爆炸的是        (填字母)。 A.金属简不加盖 B.蜡烛没有点燃 C.小塑料筒中面粉换成石灰石粉末 D.小塑料筒中面粉换成玉米粉末 (4)干燥的镁粉在空气中遇到明火极易爆炸，根据镁粉的性质推测，下列保存镁粉的方法不正确的是         (填字母)。 A.储存于干燥通风的仓库内 B.远离火种及热源 C.隔绝空气密封保存 D.露天随地堆放 【答案】 (1)使面粉和空气充分混合　(2)可燃物　有限的空间内　(3)D　(4)D 【题型9】与爆炸和燃烧有关图标的辨认 【典型例题】如图所示的标志中，加油站必须张贴的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 A 是腐蚀品标志；B是有毒品标志；C是禁止烟火标志；D是当心爆炸标志。加油站内的空气中混有可燃的汽油分子，为防止引燃混合气体发生爆炸，要严禁烟火。故选C。 【举一反三1】面粉厂生产车间应张贴以下哪种标志（　　） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】可燃性的气体或粉尘与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，面粉厂内的空气中混有可燃的粉尘，要防止引燃粉尘发生爆炸。需要张贴禁止烟火标志。 【举一反三2】截至2024年底，中国高铁营业里程达到4.8万公里。高铁车厢内禁止吸烟，应张贴的标志是（　　） A. B. C. D. 【答案】D 【举一反三3】医院工作人员经常用酒精进行消毒，你建议在存放酒精处张贴的图标是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】酒精具有可燃性，属于易燃液体。 【题型10】爆炸、燃烧、缓慢氧化与自燃 【典型例题】如图为粉尘爆炸的实验装置，下列有关该实验的说法正确的是(　　) A.鼓入空气仅是为了增大氧气的含量 B.燃着的蜡烛能提高面粉的着火点  C.燃烧引起的爆炸与空间大小无关 D.面粉加工厂必须严禁烟火 【答案】D 【解析】 鼓入空气是为了增大面粉与氧气的接触面积，A 错误；可燃物的着火点一般是不变的，燃着的蜡烛可以使温度达到面粉的着火点，B错误；燃烧引起的爆炸与空间大小有关，C错误；这个实验告诉我们面粉加工厂必须严禁烟火，D正确。 【举一反三1】下列因素：①气体具有可燃性 ②气体的含量达到它的爆炸极限 ③在有限的空间内 ④遇到明火，其中属于由气体燃烧引起爆炸的条件是（　　） A.只有①② B.只有②③ C.只有①③④ D.①②③④ 【答案】D 【解析】气体爆炸是指一定浓度的可燃性气体在有限的空间中发生剧烈的燃烧现象，气体具有可燃性、气体的含量达到它的爆炸极限、在有限的空间内、遇到明火，都属于气体燃烧引起爆炸的条件。 【举一反三2】如图，向容器内吹入一定量的空气，会发生爆炸现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是(　　) A.吹入空气的主要目的是提供氧气 B.将实验所用面粉换成镁粉也可能产生上述现象 C.在有限的空间内，可燃性粉尘遇明火可能发生爆炸 D.蜡烛熄灭，可能的原因是爆炸产生的气流将热量带走，使温度降至蜡烛的着火点以下 【答案】A 【解析】 吹入空气的主要目的是吹散面粉，增大面粉与空气的接触面积，A错误。 【举一反三3】下列关于剧烈氧化和缓慢氧化的说法不正确的是(　　) A.都一定要有氧气参加 B.跑步后的急促呼吸，属于缓慢氧化 C.剧烈氧化和缓慢氧化都会放出热量 D.凡是缓慢氧化都会引起自燃 【答案】D 【解析】缓慢氧化不一定都会引起自燃，如呼吸作用。 【举一反三4】下列叙述中错误的是（　　） A.燃烧不一定有火焰产生 B.物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸 C.物质与氧气的反应就是燃烧 D.物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关 【答案】C 【解析】燃烧不一定有火焰产生，燃烧可以发光或火星四射；物质在有限的空间内燃烧，可能会引起爆炸；物质跟氧气的反应也可以是缓慢氧化，不一定就是燃烧；物质燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 【举一反三5】如图为粉尘爆炸实验的示意图，从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，回答下列问题： (1)该实验中的面粉属于__________，蜡烛在该实验中的作用是__________________________________。 (2)吹散面粉的目的是_________________________________。 (3)实验中发生爆炸，除具备燃烧的三个条件外，还必须满足的条件是______________________________________________。 【答案】(1)可燃物　　使温度达到面粉的着火点，引燃面粉 (2)增大面粉和氧气(或空气)的接触面积 (3)在有限的空间内 【举一反三6】学习化学可以帮助我们解释一些日常现象。 (1)指南针由天然磁石制成，天然磁石的主要成分是四氧化三铁，还含有钴、镍等，这里的“钴”“镍”指　　　　(填“元素”、“原子”、“分子”)。 (2)用墨汁写绘的字画能从古代保存至今而不褪色，是因为常温下碳的化学性质很　　　。 (3)酒香不怕巷子深是因为　　　　。 (4)硫酸镁中的阴离子是　　　　(填离子符号)。 (5)可燃物在有限的空间里急剧燃烧可导致爆炸，下列混合物遇明火可能发生爆炸的是　　　(填字母)。 A．沼气和空气 B．氮气和氧气 C．二氧化碳和空气 D．一氧化碳和氮气 【答案】(1)元素 (2)稳定(或不活泼) (3)分子在不断运动 (4) (5)A 【解析】（5）沼气的主要成分为甲烷，甲烷是可燃性气体，与空气混合遇明火可能发生爆炸，A符合题意；氮气不燃烧、不支持燃烧，所以氮气和氧气混合，遇明火不可能发生爆炸，B不符合题意；二氧化碳不燃烧、不支持燃烧，所以二氧化碳和空气混合，遇明火不可能发生爆炸，C不符合题意；一氧化碳具有可燃性，但氮气不支持燃烧，所以一氧化碳和氮气混合遇明火不可能发生爆炸，D不符合题意。 【举一反三7】煤气泄漏需要　　　　　　并　　　　　　。（不能用火种照明；不用用电设备，如不在室内拨打电话、不能开电灯、不能开排气扇等） 【答案】立即关闭阀门　打开窗户通风 【解析】发现煤气泄漏时，要迅速关闭气源，阻止煤气继续泄露；打开门窗通风，降低煤气浓度，使煤气浓度尽快降低到爆炸极限以下，以免引发爆炸。不触动电器开关，不使用打火机等明火进行煤气泄漏检查，以免引燃煤气。 【举一反三8】如图为粉尘爆炸实验的示意图，从胶皮管一端快速鼓入大量的空气，使面粉充满金属罐，回答下列问题： (1)该实验中的面粉属于__________，蜡烛在该实验中的作用是__________________________________。 (2)吹散面粉的目的是_________________________________。 (3)实验中发生爆炸，除具备燃烧的三个条件外，还必须满足的条件是______________________________________________。 【答案】(1)可燃物　　使温度达到面粉的着火点，引燃面粉 (2)增大面粉和氧气(或空气)的接触面积 (3)在有限的空间内 【题型11】促进燃烧的方法 【典型例题】能使煤炭充分燃烧的措施是（　　） A.增加煤炭的用量 B.将煤炭碾成粉末 C.减少空气通入量 D.降低煤的着火点 【答案】B 【解析】增加煤炭用量，不能让煤炭充分燃烧，还会造成燃烧不充分，故A错误。将煤炭碾成粉末，能增大煤与氧气的接触面积，使煤炭燃烧更充分，故B正确。使锅炉中的煤炭充分燃烧，应加大空气鼓入，故C错误。着火点是可燃物的属性，不会随意降低，故D错误。 【举一反三1】为使图片所示的燃料充分燃烧，对应措施不合理的是（　　） A.加大燃气进气 B.汽油喷成雾状 C.架空木柴 D.煤块变煤粉 【答案】A 【解析】加大燃气进气不能使燃料充分燃烧；加大空气进气可使燃料充分燃烧，A错误；发动机内汽油喷成雾状、架空木柴、煤块变煤粉，增大可燃物与氧气的接触面积，可以促进燃料的燃烧。B、C、D正确。 【举一反三2】在汽车发动机里，在汽油（含C8H18等）燃烧前常将其喷成雾状，可以（　　） A.减少O2消耗量 B.增大汽油与空气的接触面积 C.减少CO2生成量 D.使C8H18等分子变得更小 【答案】B 【解析】在汽油燃烧前常将其喷成雾状，是为了增大汽油与空气的接触面积，使燃烧更充分。故选B。 【举一反三3】下列使燃料充分燃烧的方法错误的是（　　） A.提供足量的氧气 B.降低燃料的着火点 C.固体燃料粉碎 D.液体燃料喷成雾状 【答案】B 【举一反三4】能源、环境和安全已成为人类日益重视的问题。 （1）《易经》有言：“泽中有火”。“泽”指池沼，“火”主要是指_______在燃烧。 （2）燃料的充分燃烧对于节约能源、减少环境污染非常重要。汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机汽缸，能使汽油充分燃烧是因为______________。 （3）取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是______________ 。 【答案】（1）甲烷（或CH4） （2）增大与氧气的接触面积 （3）水蒸发热，致使温度没有达到纸张的着火点 【解析】（1）“泽”指池沼，池沼中会产生沼气，沼气的主要成分是甲烷，故“火”主要指甲烷（CH4）在燃烧 （2）汽车化油器将汽油喷成雾状进入内燃机气缸，增大与氧气的接触面积，使汽油燃烧更充分；（3）取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是温度没有达到纸张的着火点。 【举一反三5】目前，许多烧烤店都改用机制炭作燃料，机制炭采用可再生的天然植物材料为原料，是一种环保型的固体燃料，常用固体酒精燃烧来引燃机制炭，酒精燃烧的化学方程式为______________；机制炭制成空心的目的______________。 【答案】　　增大炭与空气的接触面积 【解析】酒精燃烧生成二氧化碳和水，化学方程式为：；机制炭做成空心，增大了炭与空气的接触面积，能使炭充分燃烧。 【举一反三6】天然气完全燃烧的化学方程式为______________；燃烧发电时，将煤块粉碎成煤粉，目的是______________，使燃料充分燃烧。成语“釜底抽薪”中所依据的灭火原理是______________。 【答案】CH4+2O2CO2+2H2O　　增大煤与空气（或氧气）的接触面积　　清除可燃物 【解析】天然气的主要成分是甲烷，在点燃的条件下，甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O；燃烧发电时，将煤块粉碎成煤粉，目的是增大燃料与氧气的接触面积，使燃料充分燃烧。成语“釜底抽薪”中所依据的灭火原理是清除可燃物。 【题型12】完全燃烧与不完全燃烧 煤如果不完全燃烧，则排放出的有毒气体是(　　) A.SO2 B.CO C.SO2 和 CO D.CO 和 CO2 【答案】B 【举一反三1】下列有关影响化学反应的因素，分析不正确的是（　　） A.燃烧煤炭时通常用煤粉，而不用煤块——接触面积 B.硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈——氧气的浓度 C.铁在空气中不能燃烧，而在氧气中可以剧烈燃烧——铁的着火点 D.碳充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳——氧气的浓度 【答案】C 【解析】着火点属于可燃物本身的属性，不会变化，铁在空气中不能燃烧，而在氧气中可以剧烈燃烧是因为氧气浓度不同。 【举一反三2】目前，大多数烧烤店都是用空心炭作燃料。下列说法错误的是（　　） A.空心炭具有可燃性 B.空心炭燃烧时会产生一氧化碳，因此要注意通风 C.向空心炭扇风能使其着火点降低 D.将炭做成空心有利于充分燃烧 【答案】C 【解析】着火点属于可燃物本身的属性，不能人为的降低或升高。 【举一反三3】火折子被称为古代的“打火机”，燃芯由S、KNO3、薯藤和棉花等制成，通常处于有火星的状态，结构如图。 (1)需要火源时，拔开火折子的竹帽，一吹燃芯上的火星即复燃，其原因是　　　　　。 (2)旋转竹帽使竹筒和竹帽上小孔的位置错开，形成密封，燃芯上的火星就会熄灭，其原因是　　　　　　。 【答案】(1)吹气提供了充足的氧气，使燃烧更加充分而复燃 (2)隔绝氧气，没有氧气支持燃烧，火星就会熄灭 【解析】（1）需要火源时，拔开火折子的竹帽，一吹燃芯上的火星即复燃，是因为吹气提供了充足的氧气，使燃烧更加充分而复燃。 古代人们就发现，木材脱水炭化可以形成木炭，用作燃料、吸附剂等。唐代诗人白居易曾在《卖炭翁》中记述过“伐薪烧炭南山中”。请进行如下实践活动。 (1)调查木炭在过去和现在的制造和使用情况。 (2)以火柴梗、牙签或干枯细树枝等为原料， 用锡箔包裹，使用家中的电炉或煤气灶等加热设备自制木炭，并详细记录实验过程。 (3)在空气中分别点燃炭化前后的火柴梗、牙签或干枯细树枝，比较燃烧情况。 (4)在两个大小相同的锥形瓶中均加入半瓶水和一滴红墨水，摇匀。在其中的一瓶溶液中加入几块新制的小木炭，另一瓶溶液中加入和木炭体积相仿的小石墨块。分别轻轻振荡，观察现象有什么不同，并进行解释。 【答案】 (1)(2)略　(3)在空气中点燃炭化后的火柴梗，牙签或干枯细树枝，燃烧更旺。原因：炭化后的火柴梗，牙签或干枯细树枝中可燃物含量较高，燃烧更充分　(4)略 学科网（北京）股份有限公司 $