精品解析：2025-2026学年广西柳州市三江侗族自治县统编版四年级上册期中考试语文试卷

三江县2025-2026学年度（上）小学四年级期中 语文（测试时间：90分钟，满分：100分） 同学们，“秋日时光号”列车即将启程！在这个满载收获与诗意的季节，请你带上善于发现的眼睛、勤于思考的大脑和乐于表达的心灵，与我们一同开启这段奇妙的旅程。 一、积累·梳理·运用 任务一：穿越积累隧道·夯实基础加油站。按要求完成习题。 1. 请根据上面文段中的拼音，在田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 探秘途中秋意盎然，有位同学写下这段秋日小记：夕阳把（róu）和的光芒洒在乡间小路上。田边的（pú tao）藤上挂满沉甸甸的果实，与不远处（zhú jiàn）染上金黄的水（dào）田相映成趣。远处的树林已褪去夏日的（mào shèng），叶片染上深浅不一的褐色，烙下秋天走过的（hén jì）。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“柔”“葡”“稻”“盛”“痕”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列注音完全正确的一项是（ ） A. 霸占（zhàn） 闷（mèn）热 芦苇（wěi） 坠（zhuì）落 B. 即（jí）使 青苔（tái） 障（zhàng）碍 蚊蝇（yín） C. 隐（yǐn）蔽 优良（liáng） 隧（suì）道 挖掘（jüé） D. 女娲（wā） 丈（zhàng）量 锁（suǒ）住 竭（jié）力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．闷（mèn）热——mēn； B．蚊蝇（yín）——yíng； C．挖掘（jüé）——jué； 故选D。 3. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 我喜欢蒲公英，尤其喜欢她随遇而安的恬淡。 B. 这片绿绿的爬山虎，绿得那么鲜艳，特别引人注意！ C. 它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。 D. 不管是谁说的，我们都要查个山穷水尽。 【答案】D 【解析】 【详解】此题考查词语理解与运用。 A．随遇而安，意思是：指处于各种环境都能安心自在。句子中指蒲公英处于各种环境都能安心自在，恬淡处之。词语使用正确。 B．引人注意，意思是：引起人注意。句子中指这片绿绿的爬山虎，绿得那么鲜艳，特别能引起人的注意。词语使用正确。 C．毫不可惜，意思是：一点都不可惜，不觉得心疼。句子中指一般的昆虫的隐蔽所得来不费工夫，弃去一点都不觉得可惜，不觉得心疼。词语使用正确。 D．山穷水尽，意思是：意思是山和水都到了尽头，比喻无路可走陷入绝境。 “不管是谁说的，我们都要查个山穷水尽。”句子应该是要表达：不管是谁说的，我们都要查个清清楚楚，真相大白。这里“山穷水尽”使用不当，应改为“水落石出”。水落石出，意思是：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。 故选D。 4. 先把词语补充完整，再选词填空。 ①锣（ ）喧（ ） ②（ ）（ ）私语 ③（ ）无声（ ） ④（ ）耳（ ）聋 上面表示声音大的词语是______、______，表示声音小或没有声音的词语是______、______。（填序号） 【答案】 ①. 鼓 ②. 天 ③. 窃 ④. 窃 ⑤. 悄 ⑥. 息 ⑦. 震 ⑧. 欲 ⑨. ① ⑩. ④ ⑪. ② ⑫. ③ 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 锣鼓喧天：形容锣鼓的声音震天响，场面十分热闹，侧重声音大且嘈杂。 窃窃私语：指两人或几人私下里小声交谈，侧重声音小。 悄无声息：形容环境非常安静，侧重没有声音。 震耳欲聋：耳朵都快被震聋了，形容声音极大。 “锣鼓喧天”直接体现锣鼓声的响亮震天，“震耳欲聋”更是直接描述声音大到震耳朵的程度，二者都符合“声音大”的特征，故选①和④。 “窃窃私语”是私下小声说话，属于“声音小”的范畴；“悄无声息”形容环境完全安静，没有一点声音，二者都符合“声音小或没有声音”的特征，故选②和③。 按要求完成句子练习。（4分） 5. 从下面词语中任选两个，描绘刮大风时的情景。 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ________________________________________________ 【答案】我和妈妈正在公园散步。忽然，一阵大风吹得我睁不开眼睛，树叶哗啦啦地响成一片。一会儿工夫，刚才还平静的湖面就掀起了层层波浪。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 指定词语情景写话是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的词语，写一段符合要求的话。注意题目要求从“霎时”“顿时”“忽然”“过了一会儿”“一会儿工夫”中任选两个词语，描绘刮大风时的情景。同时将句子语言组织有序，形象生动。 霎时：形容极短的时间。霎，短时间；一会儿。 顿时：是指立刻、一下子。 忽然：表示情况发生得迅速而又出乎意料。 过了一会儿：表示经过了一小段时间。 一会儿工夫：指的是很短的时间。 任选两个词语，描绘刮大风时的情景即可。 示例：午后的阳光暖洋洋的，院子里的小鸡正低头啄米。霎时，狂风呼啸着席卷而来，篱笆被吹得东倒西歪，地上的落叶打着旋儿往天上飞。过了一会儿，风势渐渐弱了下来，天空中飘起了零星的雨点。 6. 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（仿写句子） 哥哥起床后、吃饭后、睡觉前都会看书。 ______________________。 【答案】哥哥起床后会看书，吃饭后会看书，睡觉前也会看书。 【解析】 【详解】本题考查仿照例句改写句子。 观察例句可知，本句运用了“……的时候叫，……的时候叫，……的时候也叫”的排比句式，即把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，达到一种加强语势的效果。 本题应仿照例句的特点，将“起床后”“吃饭后”“睡觉前”与“会看书”搭配，形成排比句式。 改后为：哥哥起床后会看书，吃饭后会看书，睡觉前也会看书。 7. 根据所学内容填空。 秋天的景色在课本中格外动人。来到江边，可见“再近些，只见______，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如______齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”；又想起《暮江吟》中的“______，______”描绘了夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景色；看见大雁南飞，想起了“______，雁儿脚上带霜来”；看见秋雨绵绵，又想到“一场秋雨一场寒，______”；赏月时，我不禁想起“______的溪水，流着______，流着月光”的画面。 【答案】 ①. 白浪翻滚 ②. 千万匹白色战马 ③. 一道残阳铺水中 ④. 半江瑟瑟半江红 ⑤. 八月里来雁门开 ⑥. 十场秋雨要穿棉 ⑦. 细细 ⑧. 山草和野花的香味 【解析】 【详解】本题考查名句名篇的默写与理解。 “一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”出自白居易的《暮江吟》，诗意：傍晚时分，一道残阳的余晖平铺在江面上，江水被夕阳映照，呈现出两种色彩：一半江水是青绿色，一半江水是艳红色。描绘出夕阳西下时江面色彩斑斓、动静交融的绝美晚景。表达了诗人通过对暮江景色的细致描绘，表达了对大自然美景的喜爱与赞美之情，也流露出一种闲适、愉悦的心境，从美景中感受到了自然的宁静与美好。 书写时注意“雁”“穿”“棉”“细”“草”“野”的正确写法。 二、阅读·鉴赏·梳理 任务二：停靠科学驿站·探索求真实验所。按要求完成习题。 夜间飞行的秘密（节选） ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xì jì）着许多铃铛。他们把蝙蝠（biān piān）的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞（sāi sài）上，一次把蝙蝠的嘴（ ）住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱（ ），（ ）在绳子上的铃铛响个不停。 8. 用“\”划去括号里错误的读音。 9. 将下列动词填入选文第②自然段的括号里。（填序号） A．撞 B．封 C．挂 10. 选文第一次实验是（ ），第二次和第三次是（ ） A．略写 B．详写 11. 选文中的三次实验是怎样做的？结果如何？照样子，完成下面表格。 实验顺序 实验方法 实验结果 实验结论 第一次 蒙上眼睛 ______ 蝙蝠在夜间飞行，靠的不是______，而是______和______。 第二次 ______ 铃铛响个不停 第三次 ______ 12. 根据选文，我能从______角度提问，问题是：____________________________。 【答案】8. xì piān sài 9. B A C 10. ①. B ②. A 11. ①. 铃铛一个也没响 ②. 眼睛 ③. 耳朵 ④. 嘴巴 ⑤. 塞上耳朵 ⑥. 封住嘴巴 12. ①. 内容 ②. 科学家做了三次实验分别是什么？实验结果有什么不同？ 【解析】 【导语】这篇科普短文以蝙蝠实验为核心，采用详略结合的写法，详写首次蒙眼实验，略写塞耳、封嘴实验，对比鲜明。行文逻辑清晰，从实验操作到结果呈现层层递进，既还原科学探究过程，又巧妙揭示蝙蝠夜行的秘密。语言平实易懂，符合小学生认知，兼具知识性与趣味性。 【8题详解】 本题考查辨析字音。 “系”读jì（表示打结、拴绑），读xì时多表关联、系统等，文中是“绳子上拴着铃铛”的意思，“系”读jì，因此划去xì。 “蝙蝠”读biān fú，哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。因此划去piān。 “塞”表示堵住空隙时读sāi，读sài时多表边塞，文中是“把蝙蝠的耳朵堵住”的意思，“塞”读sāi，因此划去sài。 【9题详解】 本题考查选词填空。 撞：指物体猛然碰上别的物体，也可形容行动鲁莽、胡乱冲闯。 封：有封闭、堵住的意思，侧重用东西将开口处堵住，使内外隔绝。 挂：指借助绳索、钩子等使物体附着在某处，也可表示物体因碰撞等原因被勾住。 第②自然段“一次把蝙蝠的嘴（ ）住，让它在屋子里飞”。此处需要一个表示“堵住嘴，让蝙蝠无法张开嘴发出声音”的动词，“封”的“封闭、堵住”含义恰好契合这一语境，因此选B。 第②自然段“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱（ ）”“没头苍蝇”的特点是毫无方向地乱冲，“撞”能准确表现出蝙蝠失去感知能力后胡乱冲撞的状态，因此选A。 第②自然段“（ ）在绳子上的铃铛响个不停”。蝙蝠乱撞会碰到绳子上的铃铛，使铃铛被勾住或附着在绳子上并发出声响，“挂”能体现铃铛与绳子的这种附着关系，因此选C。 【10题详解】 本题考查阅读策略和方法。 第一次实验：第①自然段用较多文字描述了“拉绳子、系铃铛、蒙眼睛、让蝙蝠飞”的过程及结果，属于详写（B）。 第二次和第三次实验：第②自然段仅用一句话概括两次实验的做法，无具体细节，属于略写（A）。 【11题详解】 本题考查找关键信息。 通过阅读选段，第一次实验出现在第一自然段“在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着”，从中可知实验方法是蒙住蝙蝠的眼睛，实验结果是铃铛一个也没响； 第二次实验在第二自然“一次把蝙蝠的耳朵塞上……让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”，从中可知实验方法是塞住蝙蝠的耳朵，实验结果是蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停； 第三次实验也在第二自然“一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停”，从中可知实验方法是封住蝙蝠的嘴，实验结果是蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。根据三次实验可知，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 根据这三个实验可知，蝙蝠在夜间飞行，靠的不是眼睛，而是耳朵和嘴巴。 【12题详解】 本题考查阅读策略和方法。 结合自己对阅读内容的理解，可从联系生活实际、课文内容、启示角度等方面提出问题并说明。 示例：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？这是针对课文内容提问的。 任务三：驶过鉴赏平原·漫游书香百花园。按要求完成习题。 秋天住在隔壁（节选） ①入秋以来，我一直借住在城郊一个叫“松树林”的村子里，院子的西墙外，是一片浩浩荡荡的玉米地。庄稼是季节的代言人。这时节，与庄稼为邻，就是与秋天为邻——这邻居，我喜欢。 ②我常会步出院门，沿着玉米地的田间小路，漫无目的地溜达。抬头看天，秋高气爽，棉花糖似的云朵，绽放在天鹅绒般湛蓝的天幕上。 ③两旁高大的玉米像列队的士兵，披着绿装，站得整整齐齐，等待着我的检阅。只是怀抱的不是钢枪，而是头顶粉红穗子的玉米棒子空气中弥漫着淡淡的香，仔细嗅起来，是玉米、青草与野花混合在一起的那种好闻的味儿。 ④田间的路是世界上最柔软的路，我独自一人，只是慢慢地踱着，什么也不去想。一群麻雀本来聚在前面“开会”，看我来了，“轰”的一声，以笨拙的姿态飞起来，陆陆续续落在不远处的电线杆上，定格成五线谱上的音符。偶尔会遇到斑鸠栖在路上，往往是成双成对的，嘀嘀咕咕说着情话。看到我，却并不慌张，该干啥干啥，直到我走到跟前，近得可以看清楚它们颈上白色的斑点，它们才扑扇着翅膀，从容地飞起来。 ⑤夜晚来临，玉米地里秋虫呢喃，蛐蛐们铿铿锵锵，开一场盛大的月光音乐会，把一曲悠长的交响乐，越过院墙，送到我床前。在这天籁里，我怀揣一个关于收获的梦，安然入眠。 13. 在文中找出下列词语的近义词。 阅兵——（ ） 断断续续——（ ） 拙笨——（ ） 嘟嘟囔囔——（ ） 14. 联系上下文，理解下列词语的意思。 漫无目的：______________________________________ 呢喃：____________________________________ 15. 根据要求完成下列练习。 （1）文段③中，画横线的句子运用了______的修辞手法，把______比作______，让我们感受到玉米______的特点。 （2）联系上下文，我知道了麻雀“轰”的一声飞走，是因为____________。展开想象，斑鸠“嘀嘀咕咕说着情话”，它们可能在说：“____________”。读完全文，我知道作者很喜欢秋天，因为他看到了______的玉米和______的云朵，表达了作者对秋天的______之情。 16. 请用“——”画出文中第⑤自然段中的拟人句，并简单谈谈这样写的好处。 ____________________________________________________ 17. “在这天籁里，我怀揣一个关于收获的梦，安然入眠。”想象一下，“我”会梦到什么？用几句连贯的话写下来。 ______________________________________________________________ 【答案】13. ①. 检阅 ②. 陆陆续续 ③. 笨拙 ④. 嘀嘀咕咕 14. ①. 文中指作者沿着小路散步时，没有特定的目标，只是随意、悠闲地走走。 ②. 文中指秋虫发出的轻柔、细碎的鸣叫声。 15. （1）比喻 玉米 士兵 高大、整齐 （2）看到“我”来了 快看，有人来了！我们往旁边挪一挪吧。 高大、整齐 棉花糖似 喜爱 16. 玉米地里秋虫呢喃，蛐蛐们铿铿锵锵，开一场盛大的月光音乐会，把一曲悠长的交响乐，越过院墙，送到我床前。好处：运用拟人的修辞手法，把秋虫当作人来写，让秋夜显得更加生动、富有情趣，表达了作者对秋天夜晚的喜爱之情。 17. 我梦见金黄的玉米地里，农民伯伯正笑着收割。玉米棒子堆成了小山，孩子们在田埂上奔跑。空气中飘来新煮玉米的香甜，每个人脸上都洋溢着丰收的喜悦。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写秋日常驻城郊松树林村，漫步玉米地时见到的高大整齐的玉米、棉花糖似的云朵，以及麻雀、斑鸠的灵动姿态，还有夜晚玉米地虫鸣交织的天籁之景，勾勒出秋日乡村的美好画面，抒发了作者对秋天的喜爱，以及身处秋日自然中的闲适与愉悦之情。 【13题详解】 本题考查近义词。 先拆解词语的字义，明确核心含义；通读文本，圈画表意相近的词；将原词代入找到的词的语境中，看语义是否通顺、表意是否一致。 阅兵：“阅”是查看、检阅，“兵”是士兵，即“检阅军队”。在第③段找到“ 等待着我的检阅”，“检阅”一词意思是按一定标准查看、检验，与“阅兵”语义相近。 断断续续：指事物的发生、进行不连贯，有间隔。在第④段找到“陆陆续续落在不远处的电线杆上”，“陆陆续续”表示动作接连不断但有先后间隔，与“断断续续”表意相近。 拙笨：“拙”是不灵巧，“笨”是反应慢，指的是动作、姿态不灵活。在第④段找到“以笨拙的姿态飞起来”，“笨拙”指动作不灵巧、不自然，与“拙笨”语义相近。 嘟嘟囔囔：指小声、含糊地说话，声音不清晰。在第④段找到“嘀嘀咕咕说着情话”，“嘀嘀咕咕”表示小声交谈、絮叨，与“嘟嘟囔囔”表意相近。 【14题详解】 本题考查词语理解。 先理解本义，再联系语境整合文中含义。 漫无目的：本义形容行动没有目标、方向，随意行事。该词出现在第②段“沿着玉米地的田间小路，漫无目的地溜达”，前文提到“我常会步出院门”“漫无目的地溜达”，后文写“只是慢慢地，我独自一人，什么也不去想”。结合这些句子，“漫无目的”在文中指“我”在玉米地的小路上溜达时，没有特定的行走目标和方向，只是随意地散步，享受秋日的闲适。 “呢喃”：指人小声、轻柔地说话。该词出现在第⑤段“夜晚来临，玉米地里秋虫呢喃，蛐蛐们铿铿锵锵”，结合下文句子“开一场盛大的月光音乐会，把一曲悠长的交响乐”“在这天籁里”可知，文中的“呢喃”指的是秋虫在夜色里发出轻柔、细碎的声音，营造出秋日夜晚宁静、惬意的氛围。 【15题详解】 本题考查修辞手法辨析、补写句子、内容概括。 （１）句子“两旁高大的玉米像列队的士兵，披着绿装，站得整整齐齐，等待着我的检阅。”中出现了比喻词“像”，把玉米比作列队的士兵，突出高大、整齐的特点，运用了比喻的修辞手法。 （２）根据题干中“麻雀‘轰’的一声飞走”定位到第④段的句子“看我来了，‘轰’的一声，以笨拙的姿态飞起来”可知，是因为看到“我”走过来了。 补写斑鸠的话语要结合“嘀嘀咕咕说着情话”的语境，语言要贴合鸟类的放松、活泼的状态；例如：你看这片玉米地多茂盛呀，咱们就在这儿安心吃吧！ 从第③段“两旁高大的玉米像列队的士兵，披着绿装，站得整整齐齐”可知，玉米的特点是高大、整齐；从第②段“棉花糖似的云朵”可知，云朵的特点是棉花糖似的。文中对玉米地、飞鸟、虫鸣的细腻描写，以及闲适愉悦的氛围可以感受到作者对秋日乡村景色的喜爱和赞美之情。 【16题详解】 本题考查修辞手法及作用。 拟人句：玉米地里秋虫呢喃，蛐蛐们铿铿锵锵，开一场盛大的月光音乐会，把一曲悠长的交响乐，越过院墙，送到我床前。 呢喃是人低语时的动作，赋予秋虫人的行为，生动形象的写出了秋虫鸣叫声轻柔、细碎的特点，让秋夜显得更加生动、富有情趣，表达了作者对秋虫叫声、秋天夜晚的喜爱，更是对秋日玉米地宁静美好氛围的赞美。 【17题详解】 本题考查想象写话。 结合“收获”，联系文中的玉米地、秋天的场景，展开合理且具体的想象写话。 例如：我梦见玉米棒子长得金黄饱满，玉米叶变得枯黄，仿佛在骄傲地展示自己的成果；飞鸟在玉米地旁觅食，分享丰收的食物；农民伯伯掰玉米、装玉米，脸上露出幸福的笑容。 三、表达·交流·实践 18. 任务四：抵达表达站台·我手写我心舞台 “秋日时光号”列车满载收获，即将驶入终点。请从以下两个题目中任选一个，完成你的最终作品，为这次旅程画上完美的句号。 题目一：推荐一个研学好去处 在这次研学之旅中，你是否发现了一个特别值得一去的地方？它可能是一个风景优美的公园，一个充满知识的博物馆，或是你家乡的一处美景等。请把它推荐给大家，写清楚它在哪里，有什么特别之处，并写出你的推荐理由。400字左右。 题目二：我和______过一天 如果有一位神话或童话中的人物（如孙悟空、白雪公主、神笔马良等）能陪你度过一天的研学旅程，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做哪些有趣或奇妙的事？请展开想象，把题目补充完整，然后写一篇习作。400字左右。 【答案】例文一： 推荐一个研学好去处 同学们，我要给大家推荐一个超棒的研学好去处——三星堆博物馆，它位于四川省广汉市西北的鸭子河南岸。 三星堆博物馆充满了神秘色彩，其特别之处令人惊叹。馆内文物造型奇特，青铜大立人像高达两米多，身着华丽服饰，双手夸张地呈握物状，仿佛在主持一场盛大的祭祀；青铜神树更是震撼，高达近四米，树枝上栖息着神鸟，仿佛连接着天地，诉说着古蜀先民对宇宙和神灵的想象。还有那造型独特的黄金面具，虽历经千年，依然闪耀着神秘的光芒，让人不禁遐想古蜀文明的辉煌。 我推荐大家来这里研学，理由可多啦。首先，这里能让我们直观地感受古蜀文明的独特魅力，每一件文物都是历史的见证，能拓宽我们的历史视野，激发对古代文化的探索欲望。其次，博物馆的展示方式丰富多样，除了实物陈列，还有多媒体展示和互动体验区，让我们在轻松愉快的氛围中学习知识。最后，研学三星堆还能培养我们的观察力和思考力，通过观察文物的细节，推测古蜀人的生活场景和社会结构。 同学们，三星堆博物馆就像一座知识的宝库，等待着我们去开启。快来这里开启一场穿越时空的研学之旅，探寻古蜀文明的奥秘吧！ 例文二： 我和孙悟空过一天 “俺老孙来也！”一阵熟悉的声音在我耳边炸响，我猛地睁开眼，只见孙悟空正站在我的床边，金箍棒扛在肩上，笑嘻嘻地看着我。我兴奋得一蹦三尺高：“大圣，你能陪我过一天研学之旅吗？”孙悟空挠挠头，爽快地答应了。 我们首先来到了神秘的三星堆博物馆。一进展厅，那些造型奇特的青铜器就把孙悟空吸引住了。他瞪大火眼金睛，围着青铜大立人像转了好几圈，嘴里嘟囔着：“这啥玩意儿，长得比俺老孙还怪！”我笑着给他讲解古蜀文明的故事，孙悟空听得津津有味，还不时提出自己的疑问。 接着，我们来到了科技馆。在虚拟现实体验区，孙悟空戴上设备，瞬间被传送到了花果山。他兴奋得手舞足蹈，一会儿和猴子猴孙们嬉戏，一会儿又去摘那熟透的仙桃。看着他那开心的样子，我也忍不住笑了起来。 不知不觉，一天的时间就要过去了。孙悟空一个筋斗云来到我面前，说：“小家伙，今天和你玩得真开心，不过俺老孙得回花果山啦。”我恋恋不舍地说：“大圣，谢谢你陪我度过这奇妙的一天，希望以后还能再见到你。” 孙悟空哈哈一笑，驾着筋斗云消失在天际。我望着他离去的方向，心想：这真是我最难忘的一次研学之旅啊！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 例文一： 一、审题。 本次习作核心是“推荐研学好去处”，需明确推荐地点的具体位置，重点阐述其特别之处，同时清晰表达推荐理由，受众为他人，目的是让他人认可并愿意前往该地点开展研学活动，字数要求控制在400字左右。需注意“研学”属性，即地点需具备一定的学习价值或体验价值，而非单纯的娱乐场所，可选择公园、博物馆、家乡美景等不同类型的地点。 二、立意。 通过推荐这一研学好去处，展现地点的独特魅力与研学价值，让读者感受到该地点能带来的知识收获或情感体验，激发读者前往研学的兴趣，同时传递对所选地点的喜爱与认可。 三、写作思路： 开头：开门见山，直接点明要推荐的研学好去处及其具体位置，用简洁的语言引出该地点，给读者留下初步印象。 中间：先详细描述该地点的特别之处，可从环境氛围、景观特色、文化内涵、展陈内容等角度展开，再结合研学需求，阐述这些特别之处能带来的研学价值，比如可学到的知识、能获得的体验等，以此支撑推荐理由。 结尾：总结该地点的研学意义，再次表达推荐的诚意，呼吁读者前往开展研学活动，升华情感。 例文二： 一、审题。 本次习作需先补充题目，横线处限定为神话或童话中的人物。核心是围绕“和所选人物共度一天研学旅程”展开想象，需明确交代与人物一同前往的研学地点，详细描述期间发生的有趣或奇妙的事情。习作受众为读者，目的是通过丰富的想象展现一段精彩的研学经历，字数控制在400字左右。需注意贴合“研学旅程”的属性，故事场景需围绕研学相关的地点展开，同时突出所选人物的独特特质，让想象情节符合人物形象设定。 二、立意。 通过描绘与神话或童话人物共度的研学一天，展现研学旅程的奇妙与乐趣，传递探索未知、收获知识的快乐，同时凸显所选人物的美好品质，表达对这类经典人物的喜爱与向往，让读者感受到想象世界的精彩与研学的独特价值。 三、写作思路： 开头：点明选择的神话或童话人物，简要交代与人物相遇的契机，自然引出两人即将一同开启研学旅程的主题，快速抓住读者注意力。 中间：先说明一同前往的研学地点，再按照时间顺序或事件发展顺序，梳理两人在研学过程中经历的核心情节，聚焦“有趣”或“奇妙”的特点，体现所选人物的特质在旅程中的体现，同时融入研学过程中的探索与发现。 结尾：总结与人物共度研学一天的感受，表达对这段奇妙经历的难忘之情，升华对所选人物的情感，让习作收尾完整且富有感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三江县2025-2026学年度（上）小学四年级期中 语文（测试时间：90分钟，满分：100分） 同学们，“秋日时光号”列车即将启程！在这个满载收获与诗意的季节，请你带上善于发现的眼睛、勤于思考的大脑和乐于表达的心灵，与我们一同开启这段奇妙的旅程。 一、积累·梳理·运用 任务一：穿越积累隧道·夯实基础加油站。按要求完成习题。 1. 请根据上面文段中的拼音，在田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 探秘途中秋意盎然，有位同学写下这段秋日小记：夕阳把（róu）和的光芒洒在乡间小路上。田边的（pú tao）藤上挂满沉甸甸的果实，与不远处（zhú jiàn）染上金黄的水（dào）田相映成趣。远处的树林已褪去夏日的（mào shèng），叶片染上深浅不一的褐色，烙下秋天走过的（hén jì）。 2. 下列注音完全正确的一项是（ ） A. 霸占（zhàn） 闷（mèn）热 芦苇（wěi） 坠（zhuì）落 B. 即（jí）使 青苔（tái） 障（zhàng）碍 蚊蝇（yín） C. 隐（yǐn）蔽 优良（liáng） 隧（suì）道 挖掘（jüé） D. 女娲（wā） 丈（zhàng）量 锁（suǒ）住 竭（jié）力 3. 下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ） A. 我喜欢蒲公英，尤其喜欢她随遇而安的恬淡。 B. 这片绿绿的爬山虎，绿得那么鲜艳，特别引人注意！ C. 它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。 D. 不管是谁说的，我们都要查个山穷水尽。 4. 先把词语补充完整，再选词填空。 ①锣（ ）喧（ ） ②（ ）（ ）私语 ③（ ）无声（ ） ④（ ）耳（ ）聋 上面表示声音大的词语是______、______，表示声音小或没有声音的词语是______、______。（填序号） 按要求完成句子练习。（4分） 5. 从下面词语中任选两个，描绘刮大风时的情景。 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 ________________________________________________ 6. 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。（仿写句子） 哥哥起床后、吃饭后、睡觉前都会看书。 ______________________。 7. 根据所学内容填空。 秋天的景色在课本中格外动人。来到江边，可见“再近些，只见______，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如______齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”；又想起《暮江吟》中的“______，______”描绘了夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景色；看见大雁南飞，想起了“______，雁儿脚上带霜来”；看见秋雨绵绵，又想到“一场秋雨一场寒，______”；赏月时，我不禁想起“______的溪水，流着______，流着月光”的画面。 二、阅读·鉴赏·梳理 任务二：停靠科学驿站·探索求真实验所。按要求完成习题。 夜间飞行的秘密（节选） ①为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（xì jì）着许多铃铛。他们把蝙蝠（biān piān）的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 ②科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞（sāi sài）上，一次把蝙蝠的嘴（ ）住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱（ ），（ ）在绳子上的铃铛响个不停。 8. 用“\”划去括号里错误的读音。 9. 将下列动词填入选文第②自然段的括号里。（填序号） A．撞 B．封 C．挂 10. 选文第一次实验是（ ），第二次和第三次是（ ） A．略写 B．详写 11. 选文中的三次实验是怎样做的？结果如何？照样子，完成下面表格。 实验顺序 实验方法 实验结果 实验结论 第一次 蒙上眼睛 ______ 蝙蝠在夜间飞行，靠的不是______，而是______和______。 第二次 ______ 铃铛响个不停 第三次 ______ 12. 根据选文，我能从______角度提问，问题是：____________________________。 任务三：驶过鉴赏平原·漫游书香百花园。按要求完成习题。 秋天住在隔壁（节选） ①入秋以来，我一直借住在城郊一个叫“松树林”的村子里，院子的西墙外，是一片浩浩荡荡的玉米地。庄稼是季节的代言人。这时节，与庄稼为邻，就是与秋天为邻——这邻居，我喜欢。 ②我常会步出院门，沿着玉米地的田间小路，漫无目的地溜达。抬头看天，秋高气爽，棉花糖似的云朵，绽放在天鹅绒般湛蓝的天幕上。 ③两旁高大的玉米像列队的士兵，披着绿装，站得整整齐齐，等待着我的检阅。只是怀抱的不是钢枪，而是头顶粉红穗子的玉米棒子空气中弥漫着淡淡的香，仔细嗅起来，是玉米、青草与野花混合在一起的那种好闻的味儿。 ④田间的路是世界上最柔软的路，我独自一人，只是慢慢地踱着，什么也不去想。一群麻雀本来聚在前面“开会”，看我来了，“轰”的一声，以笨拙的姿态飞起来，陆陆续续落在不远处的电线杆上，定格成五线谱上的音符。偶尔会遇到斑鸠栖在路上，往往是成双成对的，嘀嘀咕咕说着情话。看到我，却并不慌张，该干啥干啥，直到我走到跟前，近得可以看清楚它们颈上白色的斑点，它们才扑扇着翅膀，从容地飞起来。 ⑤夜晚来临，玉米地里秋虫呢喃，蛐蛐们铿铿锵锵，开一场盛大的月光音乐会，把一曲悠长的交响乐，越过院墙，送到我床前。在这天籁里，我怀揣一个关于收获的梦，安然入眠。 13. 在文中找出下列词语的近义词。 阅兵——（ ） 断断续续——（ ） 拙笨——（ ） 嘟嘟囔囔——（ ） 14. 联系上下文，理解下列词语的意思。 漫无目的：______________________________________ 呢喃：____________________________________ 15. 根据要求完成下列练习。 （1）文段③中，画横线的句子运用了______的修辞手法，把______比作______，让我们感受到玉米______的特点。 （2）联系上下文，我知道了麻雀“轰”的一声飞走，是因为____________。展开想象，斑鸠“嘀嘀咕咕说着情话”，它们可能在说：“____________”。读完全文，我知道作者很喜欢秋天，因为他看到了______的玉米和______的云朵，表达了作者对秋天的______之情。 16. 请用“——”画出文中第⑤自然段中的拟人句，并简单谈谈这样写的好处。 ____________________________________________________ 17. “在这天籁里，我怀揣一个关于收获的梦，安然入眠。”想象一下，“我”会梦到什么？用几句连贯的话写下来。 ______________________________________________________________ 三、表达·交流·实践 18. 任务四：抵达表达站台·我手写我心舞台 “秋日时光号”列车满载收获，即将驶入终点。请从以下两个题目中任选一个，完成你的最终作品，为这次旅程画上完美的句号。 题目一：推荐一个研学好去处 在这次研学之旅中，你是否发现了一个特别值得一去的地方？它可能是一个风景优美的公园，一个充满知识的博物馆，或是你家乡的一处美景等。请把它推荐给大家，写清楚它在哪里，有什么特别之处，并写出你的推荐理由。400字左右。 题目二：我和______过一天 如果有一位神话或童话中的人物（如孙悟空、白雪公主、神笔马良等）能陪你度过一天的研学旅程，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做哪些有趣或奇妙的事？请展开想象，把题目补充完整，然后写一篇习作。400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $