精品解析：2025-2026学年山东省德州市平原县三校联考统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年第一学期综合素质阶段性评价 五年级语文 （总分：100 分 时间：90分钟） 一、积累运用 1. 请认真书写陆游的《示儿》，注意行款整齐、书写规范美观。 2. 看拼音，写词语。 2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲。课堂上，我们看到了冰墩墩被抛出后沿原有方向bǎo chí （ ） píng wěn（ ）运动的现象，还看到了让人nán yǐ zhì xìn（ ）的“液桥”实验。这种令人chēng zàn （ ）的科普方式，引领我们走进科学的diàn táng（ ），让我们dǒng de（ ）了科学的魅力。 3. 用“√”选出画线字的正确读音。 削弱（xiāo xuē） 强逼（qiáng qiǎng）眸子（móu mú） 沉浸（jìn qìn） 踏实（tā tà） 执拗（ào niù） 依偎（wēi wèi） 划归（huá huà） 4. 笔顺 “臣”的第二笔是：___________ “蔽”的第七笔是：___________ 选择正确的答案。 5. 下列词语中读音有错误的一项是（ ） A. 划分（huà） 间隔（jiàn） 眼睑（jiǎn） 堡垒（lěi） B. 鱼鳞（lín） 皇陵（líng） 谴责（qiǎn） 削弱（xiāo） C. 匣子（xiá） 客卿（qīng） 擅长（shàn） 绰约（chuò） D. 抖擞（sǒu） 炊烟（chuī） 廉颇（lián） 梭子（suō） 6. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 称赞 陷坑 协调 酬谢 振天动地 B. 胆怯 挑选 画筐 崩塌 金碧辉煌 C. 俯冲 爱幕 懒惰 后悔 不计其数 D. 毁灭 殿堂 汛期 修筑 亭台楼阁 7. 下列词语中，加点字的意思相同的一项是（ ） A. 举世闻名 举手投足 B. 哀鸿遍野 哀鸣不绝 C. 生灵涂炭 涂脂抹粉 D. 路不拾遗 不遗余力 8. 填入下列句中的词语，最恰当的一项是（ ） （1）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_____在鸟笼上。 （2）每逢说起小时候的趣事，爸爸总是眉飞色舞，_____。 A. 蒙盖 得意忘形 B. 笼罩 得意忘形 C. 蒙盖 兴高采烈 D. 笼罩 兴高采烈 9. 下列句子中的标点符号使用完全正确的一项是（ ）。 A. 杭州亚运会共设40个竞赛大项，包括31个奥运项目和9个非奥运项目，并首次增设了电子竞技、霹雳舞两个竞赛项目。 B. 桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿。 C. 天山上有的是成群的野羊、草鹿，野牛和野骆驼。 D. 妈妈嘱咐爸爸去超市买一些牛奶，水果，鸡蛋等食物。 10. 依次填入下面语段横线上的句子，排序最恰当的一项是（ ） 爱心是一场纷洒在春天的小雨，_____________；爱心是一股流淌在夏夜的清泉，_____________；爱心是一块含在嘴里的奶糖，_____________；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，_____________。 ①使久尝苦难的人尝到生活的甘甜 ②使高热发昏的人得以冷静地思索 ③使燥热不寐的人领略诗般的恬静 ④使落寞孤寂的人享受心灵的滋润 A. ②④③① B. ③①②④ C. ④③①② D. ①④②③ 11. 小鹏想尽快读完一本300页的《中国民间故事》，下列不建议他选择的阅读方式是（ ） A. 借助关键词句读。 B. 一个字一个字认真读。 C. 带着问题读 D. 集中注意力，不回读。 12. 对下面语段的主要意思，概括正确的一项是（ ） 我国是个缺乏淡水资源的国家，有很多地区没有足够的淡水供应。但大多数人却毫无警觉，用起水来不知道珍惜。水龙头常忘了关，水管漏水也不及时修，有人甚至用水枪打水玩。如果长期这样，淡水资源将会变得愈来愈少。 A. 我国的淡水资源分布不均衡。 B. 我国的居民尽量少用自来水。 C. 如果人们一直不珍惜用水，我国的淡水资源将会变得愈来愈少。 D. 我国的居民有浪费水的行为。 按要求写句子。 13. 我们从小就要培养讲卫生的好习惯。（修改病句） __________________ 14. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _________________ 15. 小白蛇说：“您是我的救命恩人，我要报答您。”（改为转述句） __________________ 16. 根据词语的不同意思写句子。 骄傲： （自以为了不起，看不起别人）__________________ （自豪）_______________ 17. 从下面词语中任选其一，用具体的情景表现出它的意思。 津津有味 专心致志 悠然自得 ______ 18. 根据所学内容填空。 （1）落后就要挨打，强国才能扬眉。请结合语境，选择恰当词语填空。 兵荒马乱 国泰民安 安居乐业 内忧外患 清政府腐败无能，国家（ ），到处（ ）。中华人民共和国成立以来社会和谐发展，全国人民在中国共产党的领导下（ ），我们祝福伟大的祖国繁荣昌盛、（ ）。 （2）小沉迷于网络，无心学习，请你用所学的葛洪的名言劝勉她“______、______” 。 （3）“前怕狼后怕虎”如果换成成语应该怎么说________。 （4）________，__________，一切都很适宜。 （5）红日初升，________。_________，一泻汪洋。 （6）漫游在古诗的海洋中，我们常被诗“情”打动。从诗句“_________，_________。”可以看出陆游至死不忘收复中原，期盼祖国统一的爱国之情。我积累的有关爱国情怀的诗句还有：_________，_________。 二、综合性学习。 19. 五年级（1）班要举行讲述民间故事的比赛，小宇很想参加，请你来帮帮他吧！ （1）小宇为这次比赛进行了精心准备，搜集了不少有趣的故事，其中不符合这次比赛要求的故事是（ ） A. 《列那狐的故事》 B. 《田螺姑娘》 C. 《孟姜女哭长城》 D. 《完璧归赵》 （2）为了更好地帮助小宇，请你为他制作一张民间故事的卡片吧！ 故事名称：______ 主要人物：______ 故事内容：______ 三、阅读理解 古文阅读 孟母三迁 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。 ——选自刘向《列女传》 20. 判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×"。 （1）“其舍近墓"的意思是”他住的房子靠近墓地”。（ ） （2）“复徙居学宫旁”中的"复”的意思是"重复”。（ ） （3）“此可以处吾子矣“的意思是"这个地方我儿子可以住了”。（ ） 21. 孟子幼时原来住在__________，后来搬到了_________，最后又搬到了_______。 22. 孟子的母亲为什么说“此可以处吾子矣”？ ____________。 23. 这个故事主要说明了（ ） A. 孟子的母亲为了让孟子生活得更好屡次搬家 B. 良好的学习环境对一个人的成长是非常重要的 C. 一个人的成长与母亲的教育是分不开的 阅读短文，完成练习。 我爱我的祖国 ① 一九一九年到一九二七年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国，不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个外国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的料，即使把你们送到天堂去深造，也成不了才！”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢才！” ②从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到卢浮宫、凡尔赛等巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。 ③有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。一九二四年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界。那个向他挑战的外国学生，不得不承认自己是失败者。 24. 从短文中找出词语，概括出下面的语意，正确的一项是（ ） （1）不平等地看待。（2）借端生事，想要引起冲突。 A. 歧视 挑战 B. 歧视 挑衅 25. 概括第2自然段的段意，正确的一项是（ ） A. 徐悲鸿为中华民族争光。 B. 徐悲鸿怀着为国争光的激情刻苦努力。 26. 给每个自然段加小标题。 （1）___________ （2）___________ （3）____________ 27. 按要求写句子。 那个向他挑战的外国学生，不得不承认自己是失败者。（改为肯定句） ___________ 阅读短文，完成练习。 村槐（节选） ①我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫拥抱了。 ②清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿怯，祖父就一前一后地推着秋千，念叨着山歌。渐渐地，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。 ③傍晚，枝枝梢梢，出现了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被风摇落的花瓣，在场院里柔软地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹得一身槐香。又用手把花瓣掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。 ④槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，换得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！ ⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙却没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲的露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。 ⑥曾伴我长大的槐树，一定知道我的思恋，也一定在想念着它的游子。 28. 文中第2—4自然段依次记叙了三件往事：______、槐树下嬉戏、______。本文是按照______顺序叙述的。 29. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章以“村槐”为题，托物言志，表达了作者扎根故乡、倾情奉献的志向。 B. 本文以记叙为主，综合运用了描写、抒情等表达方式。 C. 本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了作者对故乡的眷恋和对亲人的思念。 D. 文章结尾不仅照应开头，还深化了主题。 30. 谈谈你对文章第5自然段画线句子的理解。 ______ 四、习作乐园。 31. 从下面两个题目中任选一个，完成习作。 题目一：每个人都有自己心爱的东西，想一想自己心爱之物是什么，它是什么样的，你是怎么得到它的，为什么它会成为你心爱之物。请自拟题目，向大家介绍自己最心爱的东西吧！不少于400字。 题目二：上学以来，我们遇到过许多老师，哪位老师给你留下的印象最深刻？请选择一两件能突出其特点的事情写下来。题目自拟。不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期综合素质阶段性评价 五年级语文 （总分：100 分 时间：90分钟） 一、积累运用 1. 请认真书写陆游的《示儿》，注意行款整齐、书写规范美观。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查了汉字的书写。 按照题目要求，认真抄写古诗即可。书写要规范，题目和作者写在醒目的位置。 注意，题目要居中写，朝代和作者可稍偏右，古诗句要上下对齐，字的间距均匀、适中，左右注意留白，标点符号不要丢。 注意“元”“州”“原”“祭”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构。 2. 看拼音，写词语。 2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲。课堂上，我们看到了冰墩墩被抛出后沿原有方向bǎo chí （ ） píng wěn（ ）运动的现象，还看到了让人nán yǐ zhì xìn（ ）的“液桥”实验。这种令人chēng zàn （ ）的科普方式，引领我们走进科学的diàn táng（ ），让我们dǒng de（ ）了科学的魅力。 【答案】 ①. 保持 ②. 平稳 ③. 难以置信 ④. 称赞 ⑤. 殿堂 ⑥. 懂得 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“难”“置”“赞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 用“√”选出画线字的正确读音。 削弱（xiāo xuē） 强逼（qiáng qiǎng）眸子（móu mú） 沉浸（jìn qìn） 踏实（tā tà） 执拗（ào niù） 依偎（wēi wèi） 划归（huá huà） 【答案】xuē qiǎng móu jìn tā niù wēi huà 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 “削”读“xiāo”时，意思是用刀斜着去掉物体的表层，读“xuē”时，意思是减少、减弱。 “削弱”意思是力量、势力等变弱，故选“xuē”。 “强”读“qiáng”时，意思是力量大、程度高，读“qiǎng”时，意思是硬要、迫使。 “强逼”意思是强迫，故选“qiǎng”。 “眸子（móu zi）”意思是眼睛，故选“móu”。 “沉浸（chén jìn）”意思是浸入水中，比喻深入某种境界，故选“jìn”。 “踏”读“tā”时，意思是安定、安稳，读“tà”时，意思是踩、行走。 “踏实”意思是稳重、安稳，故选“tā”。 “拗”读“ào”时，意思是不顺、弯曲，读“niù”时，意思是固执、不随和。 “执拗”意思是固执任性，故选“niù”。 “依偎（yī wēi）”意思是紧密地依靠，故选“wēi”。 “划”读“huá”时，意思是拨水前进、合算，读“huà”时，意思是划分、计划。 “划归”意思是划分归并，故选“huà”。 4. 笔顺 “臣”的第二笔是：___________ “蔽”的第七笔是：___________ 【答案】 ①. 丨 ②. 𠃌 【解析】 【详解】本题考查汉字笔顺。 “臣”的笔顺是：，共6笔，第二笔是丨（竖）。 “蔽”的笔顺是：，共14笔，第七笔是𠃌（横折钩）。 选择正确的答案。 5. 下列词语中读音有错误的一项是（ ） A. 划分（huà） 间隔（jiàn） 眼睑（jiǎn） 堡垒（lěi） B. 鱼鳞（lín） 皇陵（líng） 谴责（qiǎn） 削弱（xiāo） C. 匣子（xiá） 客卿（qīng） 擅长（shàn） 绰约（chuò） D. 抖擞（sǒu） 炊烟（chuī） 廉颇（lián） 梭子（suō） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B.削弱（xiāo）——xuē； 故选B。 6. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 称赞 陷坑 协调 酬谢 振天动地 B. 胆怯 挑选 画筐 崩塌 金碧辉煌 C. 俯冲 爱幕 懒惰 后悔 不计其数 D. 毁灭 殿堂 汛期 修筑 亭台楼阁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A.振天动地——震天动地； B.画筐——画框； C.爱幕——爱慕； 故选D。 7. 下列词语中，加点字的意思相同的一项是（ ） A. 举世闻名 举手投足 B. 哀鸿遍野 哀鸣不绝 C. 生灵涂炭 涂脂抹粉 D. 路不拾遗 不遗余力 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多义字。 A．举：全、整个/抬起、向上托。 B．哀：都是悲哀的意思。 C．涂：泥沼，比喻苦难环境/涂抹。   D．遗：遗失的东西/保留、留下。   故选B。 8. 填入下列句中的词语，最恰当的一项是（ ） （1）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_____在鸟笼上。 （2）每逢说起小时候的趣事，爸爸总是眉飞色舞，_____。 A. 蒙盖 得意忘形 B. 笼罩 得意忘形 C. 蒙盖 兴高采烈 D. 笼罩 兴高采烈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 （1）蒙盖：指用东西遮盖、覆盖，动作具体，多用于有形的物体。笼罩：指像笼子似的罩在上面，多形容抽象的事物（如雾气、夜色、气氛等），例如“夜色笼罩着大地”。句中是用吊兰的垂蔓遮盖鸟笼，是具体的动作，因此用“蒙盖”更合适。 （2）兴高采烈：是褒义词，形容兴致高昂，情绪热烈。得意忘形：是贬义词，指因心意得到满足而高兴得失去常态，带有贬义色彩。句中爸爸说起小时候的趣事时眉飞色舞，是愉悦的状态，用“兴高采烈”符合语境。 综上所述，依次填入“蒙盖”“兴高采烈”。 故选C。 9. 下列句子中的标点符号使用完全正确的一项是（ ）。 A. 杭州亚运会共设40个竞赛大项，包括31个奥运项目和9个非奥运项目，并首次增设了电子竞技、霹雳舞两个竞赛项目。 B. 桃树、杏树、梨树，你不让我、我不让你，都开满了花赶趟儿。 C. 天山上有的是成群的野羊、草鹿，野牛和野骆驼。 D. 妈妈嘱咐爸爸去超市买一些牛奶，水果，鸡蛋等食物。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用。 B．句子中“你不让我、我不让你”属于并列的短句，应该用逗号隔开。“你不让我”后面的顿号应改为逗号。 C．句子中“野羊、草鹿，野牛”为并列的词语，草鹿后面的逗号应改为顿号。 D．句子“牛奶、水果、鸡蛋”为并列的词语，句子中逗号应改为顿号。 故选A。 10. 依次填入下面语段横线上的句子，排序最恰当的一项是（ ） 爱心是一场纷洒在春天的小雨，_____________；爱心是一股流淌在夏夜的清泉，_____________；爱心是一块含在嘴里的奶糖，_____________；爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，_____________。 ①使久尝苦难的人尝到生活的甘甜 ②使高热发昏的人得以冷静地思索 ③使燥热不寐的人领略诗般的恬静 ④使落寞孤寂的人享受心灵的滋润 A. ②④③① B. ③①②④ C. ④③①② D. ①④②③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 春天的细雨具有滋润万物的特性，因此第一个空应该填“使落寞孤寂的人享受心灵的滋润”；夏夜的清泉能够带来清凉和宁静，所以第二个空应该填“使燥热不寐的人领略诗般的恬静”；奶糖能够带来甜蜜和安慰，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜，所以第三个空应该填“使久饮黄连的人尝到生活的甘甜”；冰水能够带来清凉，使高热发昏的人冷静下来，因此最后一个空应该填“使高热发昏的人得以冷静地思索”；故填入④③①②。 故选C。 11. 小鹏想尽快读完一本300页的《中国民间故事》，下列不建议他选择的阅读方式是（ ） A. 借助关键词句读。 B. 一个字一个字认真读。 C. 带着问题读 D. 集中注意力，不回读。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与方法。 B．根据“小鹏想尽快读完一本300页的《中国民间故事》”可知小鹏想要快点读完这本书，而“一个字一个字认真读”这种阅读方式会显著降低阅读速度，300 页的书按此方式阅读会耗费数倍时间，完全无法满足 “尽快读完” 的需求，因此本方法不建议选择。 故选B。 12. 对下面语段的主要意思，概括正确的一项是（ ） 我国是个缺乏淡水资源的国家，有很多地区没有足够的淡水供应。但大多数人却毫无警觉，用起水来不知道珍惜。水龙头常忘了关，水管漏水也不及时修，有人甚至用水枪打水玩。如果长期这样，淡水资源将会变得愈来愈少。 A. 我国的淡水资源分布不均衡。 B. 我国的居民尽量少用自来水。 C. 如果人们一直不珍惜用水，我国的淡水资源将会变得愈来愈少。 D. 我国的居民有浪费水的行为。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查概括段落层意。 A．语段开篇只提到“我国是个缺乏淡水资源的国家，有很多地区没有足够的淡水供应”，强调的是淡水资源的总量短缺，完全没有涉及“分布不均衡”的内容。该选项属于无中生有，不符合语段意思。 B．语段明确指出“大多数人却毫无警觉，用起水来不知道珍惜”，还列举了忘关水龙头、不修漏水水管、用水枪玩水等浪费水的行为，并没有出现“居民尽量少用自来水”的表述。该选项与原文内容相反，不正确。 C．语段先铺垫我国淡水资源短缺的现状，再列举人们浪费水的行为，最后得出这一结论，涵盖了语段的原因和核心结果，完整概括了语段的主要意思，是正确选项。 D．这个选项只是语段的中间论据，用来解释为什么淡水资源会越来越少，并非语段要表达的核心观点，概括过于片面，不能作为主要意思。 故选C。 按要求写句子。 13. 我们从小就要培养讲卫生的好习惯。（修改病句） __________________ 【答案】我们从小就要养成讲卫生的好习惯。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 原句存在词语搭配不当。“培养”多与“能力、素养、兴趣”等搭配，侧重通过教育、训练使某种品质或能力得到发展；“养成”多与“习惯”搭配，强调通过长期坚持形成稳定的行为模式。原句“培养讲卫生的好习惯”中，动词“培养”与宾语中心语“习惯”搭配不当，不符合汉语表达规范。将动词“培养”改为“养成”。 修改后的句子为：我们从小就要养成讲卫生的好习惯。 14. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） _________________ 【答案】白鹭本身就是一首很优美的歌。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④不需要改动的内容照抄，不能漏字、写错字。本题先去掉句子中的反问词“不就是”中的“不”，变成肯定词“就是”；再次，去掉语气词“吗”；最后，问号变句号。故改为：白鹭本身就是一首很优美的歌。 15. 小白蛇说：“您是我的救命恩人，我要报答您。”（改为转述句） __________________ 【答案】小白蛇说，海力布是她的救命恩人，她要报答海力布。 【解析】 【详解】本题考查改为转述句。 改写规则：直接引语改转述句，需去掉冒号、引号，将第一人称“我”改为第三人称“她”，第二人称“您”改为合适的第三人称。 本题中去掉原句中的双引号，将冒号改为逗号；第二人称“您”，根据语境改为海力布；第一人称“我”根据说话者“小白蛇”改为“她”。 改写为：小白蛇说，海力布是她的救命恩人，她要报答海力布。 16. 根据词语的不同意思写句子。 骄傲： （自以为了不起，看不起别人）__________________ （自豪）_______________ 【答案】 ①. 骄傲（自以为了不起，看不起别人）：他考了满分后变得很骄傲，看不起其他同学。 ②. 骄傲（自豪）：我们为祖国的强大感到骄傲。 【解析】 【详解】本题考查的是多义词造句。 “骄傲”的第①个意思“自以为了不起，看不起别人”，多用于形容人的态度或心态，强调自负、傲慢的状态。 造句示例：他因为考了第一名就骄傲起来，谁都不放在眼里。 “骄傲”的第②个意思“自豪”，多用于形容人对人或事物产生的荣誉感，强调正面的情感。 造句示例：看着五星红旗冉冉升起，我为自己是中国人而骄傲。 17. 从下面词语中任选其一，用具体的情景表现出它的意思。 津津有味 专心致志 悠然自得 ______ 【答案】 专心致志：美术课上，小美拿着画笔勾勒卡通人物，手指轻轻捏着调色盘，眼神紧紧锁在画纸上，连老师走到她身边，她都没察觉到。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 需要学生结合成语的意思，发挥自己的想象，创造情境，把具体的情景表现出来，可通过语言、动作或表情等等去展现。答案不唯一，逻辑合理、语句通顺即可。 津津有味：形容趣味特别浓厚。 示例：弟弟捧着一本漫画书，坐在沙发的角落，眼睛紧紧盯着书页，手里的苹果咬了一口就放在旁边忘了吃，嘴角还时不时扬起笑意，连妈妈喊他吃饭的声音都没听见。 专心致志：形容一心一意，精神高度集中地做事。 示例：图书馆里，小亮捧着一本科普书做笔记，笔尖在本子上沙沙作响，身边同学翻书的动静、管理员整理书架的声音，都没能让他分神。 悠然自得：形容人或事物悠闲而舒适的状态。 示例：爷爷搬了把藤椅坐在院子里的老槐树下，泡上一壶热茶，手里摇着蒲扇，眯着眼听着收音机里的戏曲，偶尔抿一口茶，嘴角带着淡淡的笑意，惬意极了。 18. 根据所学内容填空。 （1）落后就要挨打，强国才能扬眉。请结合语境，选择恰当词语填空。 兵荒马乱 国泰民安 安居乐业 内忧外患 清政府腐败无能，国家（ ），到处（ ）。中华人民共和国成立以来社会和谐发展，全国人民在中国共产党的领导下（ ），我们祝福伟大的祖国繁荣昌盛、（ ）。 （2）小沉迷于网络，无心学习，请你用所学的葛洪的名言劝勉她“______、______” 。 （3）“前怕狼后怕虎”如果换成成语应该怎么说________。 （4）________，__________，一切都很适宜。 （5）红日初升，________。_________，一泻汪洋。 （6）漫游在古诗的海洋中，我们常被诗“情”打动。从诗句“_________，_________。”可以看出陆游至死不忘收复中原，期盼祖国统一的爱国之情。我积累的有关爱国情怀的诗句还有：_________，_________。 【答案】 ①. 内忧外患 ②. 兵荒马乱 ③. 安居乐业 ④. 国泰民安 ⑤. 不饱食以终日 ⑥. 不弃功于寸阴 ⑦. 畏首畏尾 ⑧. 色素的配合 ⑨. 身段的大小 ⑩. 其道大光 ⑪. 河出伏流 ⑫. 王师北定中原日 ⑬. 家祭无忘告乃翁 ⑭. 黄沙百战穿金甲 ⑮. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】本题考查选词填空及名篇名句默写。 （1）兵荒马乱：形容战时社会动荡不安，百姓生活困苦的景象。 国泰民安：指国家太平，人民生活安定幸福。 安居乐业：指安定地生活，愉快地工作。 内忧外患：指国家内部存在的动乱和来自国外的侵略威胁。 第一个空形容清政府时期的国家状况，“内忧外患”能准确概括当时国内动荡、国外侵略的局面，符合语境。 第二个空承接前文，国家动荡必然导致社会混乱，“兵荒马乱”恰好描述这种动荡不安的景象。 第三个空写新中国成立后人民的生活状态，“安居乐业”体现了人民安定生活、愉快工作的状态，契合“社会和谐发展”的背景。 第四个空是对祖国的祝福，与“繁荣昌盛”并列，“国泰民安”是对国家太平、人民安乐的美好祝愿，语义连贯。 综上所述，依次填入“内忧外患”、“兵荒马乱”、“安居乐业” 、“国泰民安” 。 （2）不饱食以终日，不弃功于寸阴。出自东晋葛洪《抱朴子・外篇・勖学》。基本意思：不要整天饱食无所事事，不要放弃每一寸光阴的努力；强调不虚度时光，抓紧点滴时间用功做事。 （3）“前怕狼后怕虎” 是民间俗语，形容做事胆小怕事，顾虑重重，对前后可能出现的风险都十分畏惧。 “畏首畏尾” 的字面意思是怕前又怕后，比喻做事胆子小，顾虑多，和俗语的核心含义完全一致。 （4）书写时注意“素”“配”“段”的正确写法。 （5）书写时注意“道”“流”的正确写法。 （6）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。出自南宋陆游的《示儿》，诗意：当大宋的军队收复中原失地的那一天，你们举行家祭的时候，千万不要忘了把这个好消息告诉我。这首诗是陆游的临终绝笔，他叮嘱儿子在收复中原的那一天，一定要在家祭时把这个消息告诉他，这份执念体现了他将个人生死置之度外，满心都是家国大义的赤诚之心。 爱国情怀的诗句根据自己的积累填写即可，相关诗句有： 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》） 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（王昌龄《出塞》） 二、综合性学习。 19. 五年级（1）班要举行讲述民间故事的比赛，小宇很想参加，请你来帮帮他吧！ （1）小宇为这次比赛进行了精心准备，搜集了不少有趣的故事，其中不符合这次比赛要求的故事是（ ） A. 《列那狐的故事》 B. 《田螺姑娘》 C. 《孟姜女哭长城》 D. 《完璧归赵》 （2）为了更好地帮助小宇，请你为他制作一张民间故事的卡片吧！ 故事名称：______ 主要人物：______ 故事内容：______ 【答案】（1）D （2） ①. 《田螺姑娘》 ②. 年轻人、田螺姑娘 ③. 从前，一位年轻人在田地里耕作时，捡到一只大田螺，他高兴地将其养在家里，精心照顾。后来每当年轻人出去做工时，回来都有丰盛可口的饭菜等着他。他很纳闷，隔壁的老太太告诉他那是田螺姑娘帮忙了。最后，年轻人得知田螺姑娘就是他捡回来的大田螺，两人结为夫妻，过上了幸福的生活。 【解析】 【小问1详解】 本题考查民间故事。 A.《列那狐的故事》是欧洲中世纪流传的一部以狐狸列那为主角的动物寓言故事集，融合了民间传说、讽刺文学与道德训诫，通过拟人化的动物世界映射人类社会的复杂关系，展现了智慧、狡诈、权力斗争与生存法则的交织，其起源、创作过程、传播方式及文化影响均体现了民间文学的典型特征。 B.《田螺姑娘》是典型的民间故事。它围绕着一个普通青年和田螺姑娘展开，充满了奇幻情节，像田螺化身为人帮助青年做饭等情节，并且传达了民间对于善良和美好姻缘的向往等观念。 C.《孟姜女哭长城》是中国著名的民间故事。它以孟姜女和万喜良的爱情为线索，讲述了孟姜女历经艰辛寻找丈夫，最后哭倒长城的故事。这个故事体现了民间百姓对封建徭役的控诉和对忠贞爱情的赞美。 D.《完璧归赵》是一个历史故事，主要讲述蔺相如凭借自己的智慧将和氏璧完好地从秦国带回赵国的历史事件。故事侧重于真实的历史背景和人物在政治外交场合中的谋略，不具备民间故事那种口口相传的奇幻、虚构色彩以及传达民间普遍价值观的特点。 故选D。 【小问2详解】 本题考查口语交际。 答案并不唯一，介绍自己熟悉的民间故事，言之有理即可。 示例： 故事名称：《牛郎织女》 主要人物：牛郎、织女。 故事内容：穷苦孩子牛郎与老牛相依为命。一天老牛忽然开口说话，让牛郎去湖边拿走一套衣服，牛郎照做后结识了织女，两人相爱并结为夫妻，过上了男耕女织的幸福生活。然而，天庭得知后，王母娘娘强行把织女带回天上。牛郎披上老牛留下的牛皮带着儿女追去，眼看就要追上，王母娘娘拔下金簪划出一条银河，隔开了他们。从此，牛郎织女只能隔河相望，只有在每年的七月初七，喜鹊搭成鹊桥，他们才能相会。 三、阅读理解 古文阅读 孟母三迁 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。 ——选自刘向《列女传》 20. 判断下列说法，正确的画“√”，错误的画“×"。 （1）“其舍近墓"的意思是”他住的房子靠近墓地”。（ ） （2）“复徙居学宫旁”中的"复”的意思是"重复”。（ ） （3）“此可以处吾子矣“的意思是"这个地方我儿子可以住了”。（ ） 21. 孟子幼时原来住在__________，后来搬到了_________，最后又搬到了_______。 22. 孟子的母亲为什么说“此可以处吾子矣”？ ____________。 23. 这个故事主要说明了（ ） A. 孟子的母亲为了让孟子生活得更好屡次搬家 B. 良好的学习环境对一个人的成长是非常重要的 C. 一个人的成长与母亲的教育是分不开的 【答案】20. ①. √ ②. × ③. √ 21. ①. 墓地旁 ②. 集市旁 ③. 学堂旁 22. 因为孟子的母亲把家搬到学堂旁后，孟子在学堂旁学习揖让进退之礼，她觉得这才是孟子要学习的。 23. B 【解析】 【导语】《孟母三迁》以简练文言讲述孟母择邻而居的故事，通过三次迁居的对比，凸显环境对孩童成长的深远影响，语言质朴却寓意深刻，是流传千古的教子典范。 【20题详解】 本题考查句子翻译。 （1）句中“其”指代孟子，“舍”指住所、房子，“近”是靠近的意思。整句翻译与题干表述一致，因此说法正确。 （2）“复”在文言文中常表示“又、再”的意思。这句话是说孟母又一次搬家到学宫旁边，并非“重复”的含义，因此说法错误。 （3）“此”是“这个地方”，“处吾子”即“安置我的儿子、让我的儿子居住”。整句翻译与题干表述相符，因此说法正确。 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 定位原文第一句“孟子幼时，其舍近墓”，可知孟子最初的住处靠近墓地，在墓地旁。 定位原文“遂迁居市旁”，“市”指集市、街市，由此可知第二次搬家的地点是集市旁。 定位原文“复徙居学宫旁”，“学宫”是古代的学校，由此可知最后一次搬家的地点是学堂旁。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 结合原文“孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事”“遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人街卖之事”可知，孟母前两次搬家，分别是因为住处靠近墓地，孟子学丧葬之事；靠近集市，孟子学商贩叫卖之事，这两处环境都不利于孩子成长，因此孟母都认为“非吾所以处吾子也”。结合“复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之事”可知，搬到学堂旁后，学宫是传授知识、学习礼仪的地方，孟子耳濡目染，开始模仿祭祀、礼让等符合礼仪的行为，这正是孟母希望看到的成长状态。 综上所述，因为孟子的母亲把家搬到学堂旁后，孟子在学宫旁学习揖让进退之礼，她觉得这才是孟子要学习的。 【23题详解】 本题考查理解文章主旨。 A．孟母搬家的核心目的不是“让孟子生活得更好”，而是为了给孟子找一个能熏陶品行、引导学习的合适环境。她前两次搬家是因为环境会让孟子模仿丧葬、叫卖等无益行为，并非生活条件差，因此该选项错误。 B．孟母三次迁居，从墓地旁到集市旁，再到学宫旁，最终因为学宫的礼仪环境能让孟子学习正道，才定居下来。而孟子也因为这个环境的熏陶，长大后学有所成，成为大儒。这直接体现了环境对个人成长的重要影响，是故事的核心主旨，因此该选项正确。 C．这个说法有一定道理，但并非故事要说明的主要道理。故事的重点是通过“三迁”的行为，突出“环境选择”的重要性，母亲的教育是通过 “选环境” 来体现的，而非直接强调母亲教育的作用，因此该选项片面。 故选B。 【点睛】参考译文：孟子小时候，他的住处靠近墓地，孟子常常嬉戏，模仿那些在墓前祭祀、哭丧之类的事。他的母亲说：“这个地方不适合用来安顿我的儿子。”于是就把家搬到了集市旁边。孟子又嬉戏着模仿商人吆喝叫卖的样子。他的母亲说：“这个地方也不适合安顿我的儿子。”于是再次把家搬到了学宫旁边。孟子就开始模仿学宫里的人，学习祭祀时摆放礼器、作揖谦让、进退有礼的礼仪之事。他的母亲说：“这个地方可以用来安顿我的儿子了。”于是就在这里定居下来。等到孟子长大成人，学习了礼、乐、射、御、书、数六艺，最终成就了一代大儒的名声。 阅读短文，完成练习。 我爱我的祖国 ① 一九一九年到一九二七年，我国著名的画家徐悲鸿在欧洲留学。那时，中国留学生在外国，不仅经济上困难，政治上也很受歧视。有个外国学生向徐悲鸿挑衅说：“中国人愚昧无知，生来就是当亡国奴的料，即使把你们送到天堂去深造，也成不了才！”徐悲鸿被激怒了，他斩钉截铁地说：“我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业的时候，再看到底谁是人才，谁是蠢才！” ②从此，徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情，刻苦努力，争分夺秒，经常到卢浮宫、凡尔赛等巴黎各大博物馆，临摹世界名作，一去就是一整天，不到闭馆的时候不出来。 ③有志者事竟成，徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校的第一年，他的画受到法国艺术家的好评。在几次竞赛考试中，他都取得了第一名。一九二四年，他的油画在巴黎展出，轰动了美术界。那个向他挑战的外国学生，不得不承认自己是失败者。 24. 从短文中找出词语，概括出下面的语意，正确的一项是（ ） （1）不平等地看待。（2）借端生事，想要引起冲突。 A. 歧视 挑战 B. 歧视 挑衅 25. 概括第2自然段的段意，正确的一项是（ ） A. 徐悲鸿为中华民族争光。 B. 徐悲鸿怀着为国争光的激情刻苦努力。 26. 给每个自然段加小标题。 （1）___________ （2）___________ （3）____________ 27. 按要求写句子。 那个向他挑战的外国学生，不得不承认自己是失败者。（改为肯定句） ___________ 【答案】24. B 25. B 26. ①. 徐悲鸿国外学习受歧视 ②. 徐悲鸿刻苦努力 ③. 徐悲鸿的画轰动了美术界 27. 那个向他挑战的外国学生，承认自己是失败者。 【解析】 【导语】这篇短文以徐悲鸿留学受辱、刻苦奋进、终获成功的故事为主线，情节完整，层层递进。语言朴实易懂，符合小学生阅读水平，既刻画了徐悲鸿的爱国情怀与拼搏精神，又传递了积极向上的价值观，是一篇兼具教育性与可读性的记叙文。 【24题详解】 本题考查理解词语含义。 短文中第①段提到“政治上也很受歧视”，结合语境，“歧视”的意思就是不平等地看待、轻视，与题干语意完全匹配。 第①段“有个外国学生向徐悲鸿挑衅说”，“挑衅”的含义就是借端生事、蓄意挑起矛盾冲突，符合题干语意；而“挑战”侧重于提出竞赛或较量，没有“蓄意引发冲突”的贬义色彩，因此不匹配。 综上所述，（1）不平等地看待。对应的词语是“歧视”。（2）借端生事，想要引起冲突。对应的词语是“挑衅”。 故选B。 【25题详解】 本题考查概括段落层意。 第②自然段包含两层关键信息：一是动机——怀着为中华民族争光的满腔激情；二是行为——刻苦努力，争分夺秒去博物馆临摹名作。 A．只点明了最终目的，缺少“刻苦努力”这一核心行为，概括不够完整。 B．既涵盖了动机，又明确了核心行为，完整且准确地概括了段意。 故选B。 【26题详解】 本题考查拟写标题。 给自然段加小标题，要抓住每段的核心人物和关键事件，语言简洁凝练，符合小学生的认知水平。先通读段落明确主要内容，再提炼核心信息，最后用简短的短语概括，避免冗长。 （1）第一段核心事件是徐悲鸿在欧洲留学时，遭遇外国学生的歧视和挑衅，他当场立下比拼的誓言。故可拟定标题为“徐悲鸿国外学习受歧视”，即精准概括了这段的核心冲突，又突出了事件的起因。 （2）第二段主要写徐悲鸿为了争光，每天去博物馆临摹名作，争分夺秒地刻苦学习。小标题可直接提炼了核心行为“刻苦努力”，清晰点明了段落的主要内容。故可拟定标题为“徐悲鸿刻苦努力”。 （3）第三段讲徐悲鸿凭借努力取得优异成绩，油画展出后轰动美术界，最终让挑衅者认输。故可拟定标题为“徐悲鸿的画轰动了美术界” ，即抓住了这段的关键成果，又体现了努力带来的收获。 【27题详解】 本题考查改写句子。 将双重否定句改为肯定句，核心是去掉句中的双重否定词，同时保证句子原意不变。先找出句里的双重否定词，再替换成对应的肯定表述，最后检查句子通顺度和意思是否一致。 原句的双重否定词是不得不，这个词起到加强语气的作用，表达“只能、必须”的含义。故可直接删除“不得不”，变为肯定句。 改写后的句子为：那个向他挑战的外国学生，承认自己是失败者。 阅读短文，完成练习。 村槐（节选） ①我思乡的心，便被村槐那广阔的浓荫拥抱了。 ②清明时分，我和小伙伴就缠着祖父缚秋千。他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了。开始，我上秋千还有点儿怯，祖父就一前一后地推着秋千，念叨着山歌。渐渐地，我可以一屈一伸，自个儿荡得很高了。树干也以同样的节奏，上下忽闪着，嫩绿的叶片泛着春阳，像无数欢乐的眼睛。 ③傍晚，枝枝梢梢，出现了淡黄的槐米，米粒似的浮荡着繁星的海。清苦味的芬芳，简直使整个故乡都沉浸在春夜的微醺之中。清晨，被风摇落的花瓣，在场院里柔软地铺了一层。我和小伙伴们，赤脚欢跑在这花的暖床上，追逐着，打着滚，直裹得一身槐香。又用手把花瓣掬在一起，积成一座座小的香山；或者学着祖父在山地里点种，希冀故乡有一个美丽如花的丰年。 ④槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，换得一点读书的费用。那么灰暗、粗糙的树皮，那么巨大的树冠，慷慨地赐予我和小伙伴们多少花和果！ ⑤几年之后重返故乡。祖父已经去世，而我这长孙却没能送葬，总觉愧疚不已。在我眼前，儿时缚过秋千的树干似在抖动了，绿叶间又似乎垂满了圆筒状的荚果。抬眼望去，村槐又苍老了几许，它那遒劲的露出地面的根须，深深扎入故乡的土地。由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久。 ⑥曾伴我长大的槐树，一定知道我的思恋，也一定在想念着它的游子。 28. 文中第2—4自然段依次记叙了三件往事：______、槐树下嬉戏、______。本文是按照______顺序叙述的。 29. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 文章以“村槐”为题，托物言志，表达了作者扎根故乡、倾情奉献的志向。 B. 本文以记叙为主，综合运用了描写、抒情等表达方式。 C. 本文借物抒情，借对村槐的赞美，抒发了作者对故乡的眷恋和对亲人的思念。 D. 文章结尾不仅照应开头，还深化了主题。 30. 谈谈你对文章第5自然段画线句子的理解。 ______ 【答案】28. ①. 在槐树上荡秋千 ②. 采集槐花槐果换书费 ③. 时间 29. A 30. 这句话写出了祖父扎根山塬，挚情奉献的精神，这是村槐和祖父共同的特征，极具感染力。 【解析】 【导语】这篇散文以村槐为情感载体，通过细腻地童年回忆展现乡愁主题。作者运用多感官描写（如槐香、秋千触感）和季节意象（春阳、槐米）构建温暖记忆空间，树与祖父形象形成生命力的互文。文本结构精巧，由现实追忆到情感升华，托物言志的手法将个人成长、家族传承与乡土情怀熔铸一体。语言质朴而富有诗意，结尾的游子意象深化了物我相融的哲思，体现了散文“形散神聚”的特质。 【28题详解】 本题考查短文内容的理解。 结合第②自然段中“他找出犁上的套绳，携我们到槐树下。起先把套绳挽成一团儿，牵住一头；然后侧身用胳膊划一个有力的弧线，绳团便高高飞向横着的树股；最后，打了结，绑了一截棍儿，就可以荡飞了”可知，写的是我在爷爷的帮助下玩荡秋千的事。即：槐树上荡秋千。 结合第④自然段中“槐树周身是药材，春采其花，秋采其果，换得一点读书的费用”可知，这一段主要写了，我和小伙伴们用槐树上的花和果去换取读书的费用。即：采集槐花和槐果换书费。 叙述顺序：文中第②段的“清明时分”、第③段的“傍晚”“清晨”、第⑤段的“几年之后”等表示时间的词语，故按时间顺序叙述。 【29题详解】 本题考查对短文内容的理解。 A．通过读短文可知，作者以“村槐”为线索，借物抒情，抒发对故乡的眷恋、对亲人的思念，并非表达了作者扎根故乡、倾情奉献的志向。故题干叙述有误。 故选A。 【30题详解】 本题考查对句子的理解。 结合第⑤自然段中“由此，我想到了祖父那双青筋暴鼓的茧手，深深插入泥土，紧紧攥着泥土的动作，是那么执着而有力，显示着生命的经久”可知，这句话是对“我”记忆中祖父手的描写，是祖父扎根山村、倾情奉献的结果。所以这里作者由“树”想到了人，直接抒发了作者对祖父扎根山村、倾情奉献的赞美之情，极具感染力。 四、习作乐园。 31. 从下面两个题目中任选一个，完成习作。 题目一：每个人都有自己心爱的东西，想一想自己心爱之物是什么，它是什么样的，你是怎么得到它的，为什么它会成为你心爱之物。请自拟题目，向大家介绍自己最心爱的东西吧！不少于400字。 题目二：上学以来，我们遇到过许多老师，哪位老师给你留下的印象最深刻？请选择一两件能突出其特点的事情写下来。题目自拟。不少于400字。 【答案】例文一： 我的宝贝旧笔筒 在我的书桌一角，摆着一个不起眼的旧笔筒。它没有精致的雕花，也没有鲜艳的色彩，只是一个用竹子做成的圆筒，边缘还微微泛着黄，可它却是我最心爱的宝贝。 这个笔筒是我十岁生日时，爷爷亲手做给我的。那天早上，我看见爷爷在院子里的竹凳上忙碌着，脚边放着一截刚砍下来的青竹，手里握着一把锋利的小刀。阳光透过树叶的缝隙洒下来，在爷爷的白发上跳跃。他先用尺子量好尺寸，再用锯子小心翼翼地把青竹锯成两段，接着用砂纸一遍又一遍地打磨竹节的边缘，直到摸上去光滑细腻，不扎手。爷爷还在笔筒的侧面用烧红的铁丝烫了一朵小小的梅花，那梅花的纹路歪歪扭扭的，却透着一股暖暖的心意。最后，爷爷在笔筒底部钉了一块圆形的木板，防止笔掉下去。做好后，爷爷把它递给我，笑着说：“孩子，愿你好好读书，笔耕不辍。”我接过笔筒，感觉它沉甸甸的，不仅是竹子的重量，更是爷爷的爱。 这几年，我的书桌换了新的，文具也添了不少，漂亮的钢笔、精致的自动铅笔装了满满一盒子，可我始终用着这个竹笔筒。它的内壁上，沾着星星点点的墨水渍，那是我写作业时不小心洒上去的；它的边缘，有一道浅浅的划痕，那是我不小心摔在地上磕到的。每次看到这些痕迹，我就想起和爷爷在一起的时光。爷爷总说，竹子是有气节的植物，做人也要像竹子一样，正直、坚韧。 现在，每当我坐在书桌前写作业，看到那个旧笔筒，就好像看到爷爷在我身边，笑眯眯地看着我。它不像别的文具那样光鲜亮丽，却陪着我度过了一个又一个写作业的夜晚，见证了我的努力和成长。 这个竹笔筒，虽然普通，却藏着我最珍贵的回忆。它是我永远的心爱之物，我会一直好好珍藏它。 例文二： 让我难忘的陈老师 从一年级到现在，教过我的老师有很多，但最让我难忘的，是三年级时的语文老师——陈老师。她中等身材，总是扎着整齐的马尾辫，眼睛像弯弯的月牙，笑起来特别温柔。她不仅教会我很多知识，更用耐心和鼓励，照亮了我胆怯的内心。 以前的我特别害怕发言，哪怕知道答案，也不敢举起手，生怕说错了被同学笑话。有一次语文课，陈老师让我们分享自己喜欢的故事。我低着头，心脏怦怦直跳，可没想到她竟然径直走到我身边，轻轻拍了拍我的肩膀：“我知道你准备得很认真，勇敢地说出来，老师和同学们都会为你加油。”她的声音像春风一样温柔，我鼓起勇气站了起来，结结巴巴地讲起了故事。讲完后，教室里响起了掌声，陈老师还笑着朝我竖了大拇指：“你看，你讲得多好！以后要多勇敢一点呀。”从那以后，我慢慢克服了胆怯，课堂上举手的次数越来越多。 陈老师不仅关心我们的学习，还特别懂我们的心思。有一次我考试没发挥好，看着试卷上的红叉，忍不住趴在桌子上哭了。陈老师发现后，把我带到办公室，没有批评我，而是拿起试卷一道一道地给我讲解错题。她还温柔地对我说：“一次考不好没关系，重要的是找到问题所在。老师相信你下次一定能进步。”说完，她还从抽屉里拿出一颗水果糖递给我：“吃颗糖，心情会好一点哦。”那颗糖的甜味，我至今还记得，它像陈老师的鼓励一样，温暖了我的心。 现在我已经上五年级了，虽然陈老师不再教我，但我永远记得她温柔的笑容和鼓励的话语。她让我明白，勇敢去尝试就会有收获，遇到困难也不用害怕，因为总会有人愿意帮助你。陈老师就是这样一位温柔又有爱的老师，她永远是我心中最难忘的存在。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 习作一： 一、审题。 本次习作要求介绍自己的“心爱之物”，核心是围绕“心爱”二字展开。首先要明确写作对象必须是自己珍视、喜爱的物品，不能是泛泛而谈的普通事物。其次，需完整覆盖三个关键问题：物品的样子、获得的过程、成为心爱之物的原因，这三点是习作的核心内容，缺一不可。同时，要注意自拟题目，字数不少于400字，文体为记叙文，需用真挚的语言传递对物品的情感，避免空洞的赞美。 二、立意。 通过介绍心爱之物，传递背后蕴含的情感或意义。不能仅仅停留在描述物品本身，而要挖掘物品承载的回忆、情感或道理。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出自己的心爱之物，可简要概括其外观特点或给人的整体印象，奠定情感基调。 中间：分两个层次展开。第一层，描写物品的样子：抓住颜色、形状、材质、细节等特征，用生动的比喻、拟人等手法，让物品形象更鲜活。第二层，讲述获得过程与心爱原因：通过具体事例，交代物品的来源（如亲人赠送、自己制作、比赛获得等），并融入细节描写，比如获得时的场景、人物的语言动作，再结合具体事件说明为什么喜欢它，比如它陪伴自己度过困难时光、承载着亲人的期望等。 结尾：呼应开头，再次强调对物品的喜爱，升华物品的意义，点明它对自己的影响。 习作二： 一、审题。 本次习作核心是写一位上学以来印象最深刻的老师，需以记叙文形式呈现。写作时要明确核心任务：通过具体事例凸显老师的独特特点，不能泛泛介绍多位老师。需选取1-2件典型事例，事例要真实可感，能精准对应老师的性格、品质或教学风格等特点。同时要自拟题目，字数不少于400字，语言需真挚自然，传递出对老师的真实情感，让读者能通过文字感受到老师的鲜明形象。 二、立意。 通过具体事例展现老师的闪光点，传递对老师的敬佩、感激或怀念之情。凸显老师对自己成长的积极影响，让习作更有温度和意义。 三、写作思路。 开头：直接引出印象最深刻的老师，简要介绍老师的外貌特征或整体风格，奠定全文的情感基调。 中间：围绕选定的1-2件事展开详细描写。每件事都要写清起因、经过、结果，重点刻画细节：比如老师的语言、动作、神态，以及自己当时的心理感受。 结尾：呼应开头，总结老师的特点，再次强调老师给自己留下的深刻印象，抒发对老师的感激或怀念之情，也可点明老师对自己成长的影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $