Unit 5 What are the shirts made of Section A 1a-2d 教学设计 2025-2026学年人教新目标九年级英语全册

该初中英语教学设计聚焦“be made of/in”被动语态句型及材质词汇，通过国家智慧中小学平台的中国古代服饰文化展实物观察导入，承接“物品描述”基础话题，为后续物品制作过程与文化讨论搭建语言与内容支架。 此设计亮点在于融合语言能力（听力抓取“物品-材质-产地”信息、口语编对话）、文化意识（中国茶文化、环保理念）和学习能力（分层作业），借助数字人展厅、废物再利用及制茶视频辅助教学，学生能描述茶叶生产步骤，教师可通过课堂提问、小组展示等评价，提升教学效率与学生综合素养。

Unit 5 What are the shirts made of? Section A 1a-2d 教学设计 一、教材分析 本课时是人教新目标九年级英语全册 Unit 5 的 Section A 1a-2d部分，属于单元基础输入环节。核心语言目标是掌握“be made of（询问材质）”“be made in（询问产地）”的被动语态句型，同时涵盖“材质词汇（silver, steel 等）”“中国茶文化（茶叶种植、制作流程）”“环保与资源回收”“博览会文化”等跨文化与生活主题。从单元结构看，本课时承接“物品描述”的基础话题，为后续2e 及 Section B 的“物品制作过程”“文化深度讨论”奠定语言与内容基础，兼具“语法操练”“听力训练”“口语实践”和“文化渗透”的多重功能，是连接语言知识与实际应用的关键环节。 二、学情分析 1.知识基础：九年级学生已掌握简单主动语态（如“This shirt is cotton.”），但对“be made of/in”被动语态句型较陌生，对“cotton, silk”等材质词汇有部分认知，但“gold, silver”等稍偏词汇需强化。 2.能力特点：学生具备基础听力抓取能力（如匹配信息），但对长对话中“博览会、环保”等主题相关信息的理解易遗漏；口语表达敢于开口，但句型运用不够流利，易出现语法错误（如漏用 be 动词）。 3.认知与兴趣：学生对“日常物品（衬衫、戒指、筷子）”的话题熟悉，兴趣较高；对“中国茶文化”有生活常识，但用英语描述其生产过程存在难度；对“环保、博览会”等话题的认知较浅，需结合实例引导。 三、课时目标 （一）知识与技能 1.能掌握 5 个以上材质词汇（cotton, silk, gold, silver, steel），并准确运用“What is/are...made of? It/They are made of... ” “Where is/are...made? It/They are made in... ”句型进行对话。 2.能完成 1b、2b 听力任务，准确匹配“物品-材质-产地”“博览会相关信息（地点、费用、展品材质）”，观看废物再利用视频，树立环保意识。 3.能简要用英语描述中国茶叶的生产步骤（如“Tea plants are grown on mountains.”“Tea leaves are picked by hand.”）。 （二）过程与方法 通过“实物观察→听力匹配→句型操练→小组对话→文化讨论”的步骤，学会用“听力圈画关键词”“口语角色扮演”的方法，提升语言运用能力。 （三）情感态度与价值观 1.了解中国茶文化的独特性，增强文化自信； 2.理解“环保与资源回收”的意义，树立简单环保意识； 3.敢于大声、流利地用英语表达，提升口语自信心。 四、评价任务 1.词汇与句型评价（课堂提问）：随机展示实物（如棉质衬衫、银戒指），提问学生“ What is this made of? Where do you think it is made in? ”，检测句型与词汇掌握度（对应目标一 1）。 2.听力能力评价（练习反馈）：查看学生 1b“物品-材质-产地”匹配结果、2b 选择题（博览会地点、费用、展品材质）正确率，要求正确率达 80%以上（对应目标一 2）。 3.口语表达评价（小组展示）：小组展示“物品材质-产地”对话或“茶叶生产步骤”描述，从“句型正确度、流利度、音量”三个维度评分，达标标准为“句型无明显错误、表达流畅、声音响亮”（对应目标一 1、3，目标三 3）。 4.文化认知评价（课堂分享）：提问学生“ What do you know about Chinese tea now? ”，能说出 1-2 个生产步骤或茶的特点即为达标（对应目标一 3，目标三 1）。 五、学习活动（1 课时，45 分钟） （一）情境导入：实物观察，激活兴趣（5 分钟） 通过观看国家智慧中小学平台上的中国古代服饰文化展，展示古代服饰的材料，导入本节课的话题。教师展示实物照片：外套，裙子，霞帔，袍子，提问学生：“Look at these things. What are they made of?”，引导学生用简单英语描述。 过渡：“Today we’ll learn how to talk about what they are made of and where they are made.”，引出本课时主题与核心句型。 （二）词汇与句型基础：初识句型（8 分钟） 数字人导入本节课的课程目标，展示本节课的第一个展厅：中国制造展厅。带领学生认读材质词汇（cotton, silk, gold 等），同时教师示范核心句型：A:What is/are the...made of? B:It is/They are made of...展示结束后进行过渡到外国展厅，导入 1b。 （三）听力训练：1b、2b，抓取关键信息（12 分钟） 1b 听力：匹配物品-材质-产地播放 1b 听力 1 遍，学生边听边在 1a 表格中圈画关键词（如“shirts-cotton-South Korea”）；播放第 2 遍，学生完善答案，教师核对，针对错误率高的题目（如“chopsticks-silver-Thailand”），再次播放相关片段，分析听力技巧（如听“made of” “made in”后的关键词）。2b 听力：博览会与环保 通过数字人导入博览会展厅，引导学生阅读 2b 的 3 个问题（博览会地点、飞机模型材质、画作材质），预测答案；播放 2b 听力 2 遍，学生选择答案，教师核对并讲解： “model plane made of wood and glass” “painting made of grass, leaves and flowers”等关键信息。观看废物再利用视频，树立环保意识 （四）口语操练：句型运用，拓展话题（12 分钟） 1.两人对话：日常物品讨论 学生两人一组，结合身边物品（如文具、衣服、书包），用核心句型编对话，示例： A: What is/are the...made of? B: It is/They are made of... A: Where is/are they made? B: It is/They are made in... 教师巡视指导，纠正语法错误（如漏用“is”），邀请 2-3 组展示，评价“流利度与正确率”。 2.文化拓展：中国茶文化 数字人导入“安溪茶叶区、杭州茶叶区”等茶叶展厅，介绍“西湖龙井、铁观音”等茶类，观看制茶视频，引导学生用已学句型说：“This tea is made in Hangzhou.”； 通过听写，小组汇报，呈现茶叶生产步骤（“Tea plants are grown on mountains. → Tea leaves are picked by hand. → Tea leaves are sent for processing. → Tea is packed. → Tea is sent to many places.”） （五）课堂小结：梳理知识，强化目标（5 分钟） 1.师生共同回顾：核心句型（be made of/in）、材质词汇、茶叶生产步骤、环保理念（“turn waste into resources”）； 2.学生自评：根据“能说句型、能认词汇、能描述茶叶步骤”三个维度，用“Very well/OK/Needs work”评价自己的课堂表现。 六、作业设计 （一）基础作业（必做） ◆You need to : Use be made of, be made from and be made in to make sentences. 用“be made of” “be made in”各造 3 个句子（如：“My chopsticks are made of wood. They are made in China.”），并翻译为中文，巩固句型运用（对应目标一 1）。 （二）提升作业（选做） 调查家中 3 件物品（如书包、水杯、手表），填写“物品-材质-产地”表格，并用 3 句话描述（如：“My schoolbag is made of cloth. It’s made in Guangzhou. I like it very much.”）（对应目标一 1、3）。 （三）拓展作业（选做） ◆You try to : Search more information about the World Exposition（世界博览会）. Do a survey about “what are things made of in your family”. 查找“世界博览会”的相关英语资料，用 2-3 句话记录“博览会的作用”（如：“Fairs help people know about new products.”），下节课分享（对应目标三 2）。 学科网（北京）股份有限公司 $