精品解析：辽宁省沈阳市于洪区2025-2026学年八年级上学期期末道德与法治试卷

辽宁省沈阳市于洪区2025-2026学年八年级上学期期末 道德与法治试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分选择题(共30分) 一、本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. “人不学，不知义。”这说明在社会生活中，我们学习（ ） A 生活技能 B. 扮演社会角色 C. 行为规范 D. 个人兴趣爱好 2. 从校园学习规则、适应集体，到职场提升技能、融入工作，再到晚年学习数字技术、适应智能社会，我们的一生都在通过学习实现社会化。这说明（ ） A. 社会化伴随我们一生 B. 亲社会行为促进社会进步 C. 社会生活具有公共性 D. 个人能脱离社会独立存在 3. 小区“禁止乱扔垃圾”的警示牌、图书馆“保持安静”的提示语，时刻引导我们规范言行。我们也常常提醒自己，自觉遵守规则、尊重他人。这说明遵守规则需要（ ） ①他律和自律 ②强制他人遵守 ③增强规则意识 ④积极完善规则 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 4. 小组讨论时，小辰看到新转来的同学不敢发言，他想起自己刚转学那会也害怕当众说话，于是主动邀请这位同学分享想法。小辰的做法体现了（ ） A. 心怀善意，爱出风头 B 迁就他人，自私自利 C. 善待自己，温暖他人 D. 换位思考，将心比心 5. 生活中的每一个小举动，都能体现个人素养与价值追求。下列“微点评”与“日常点滴”匹配恰当的是（ ） 序号 日常点滴 微点评 ① 乘坐公交时主动让座，点餐时礼貌道谢 践行文明有礼，涵养良好品德 ② 经营商铺依法报税，办理信贷按时还款 做到遵纪守法，珍惜诚信记录 ③ 课余研读法律知识，关注法治动态新闻 主动学习法律，增强法治观念 ④ 看到朋友圈热门消息，未经核实便转发 合理利用网络，传播网络正能量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 为引导学生学习法律知识、明晰行为边界，让法治种子在心中生根发芽，某校开展“宪法诵读、以案释法”等系列活动。这些活动的开展有利于青少年（ ） ①学会依法办事 ②杜绝违法行为 ③弘扬法治精神 ④提升法治素养 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 中学生小丽在观察笔记中记录了校园里两个日常片段。 课堂辩论时，同学们可在规则内自由表达不同观点；社团招新，同学们能自主选择加入自己喜欢的兴趣组织。 学校评选文明班级时，按卫生、纪律、参与度统一标准打分；推选学生代表时，无论成绩优劣，每位同学都有平等的投票权。 以上两个片段共同体现的主题是（ ） A. 责任与担当 B. 团结与协作 C 道德与法治 D. 自由与平等 8. 小林尊重他人创作成果，坚持原创写作，从不抄袭，他的习作常被学校公众号刊发。近期，他发现某作文网站未经许可转载其作品牟利，便在老师的指导下依法维权。小林的做法启示中学生要（ ） ①严惩侵权行为 ②尊重他人合法权利 ③依法行使权利 ④主动承担社会责任 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 期盼正义，捍卫正义是我们的共同心声。下列行为中，属于正义行为的是（ ） ①校门口交通混乱，主动联系交警求助 ②发现消防通道被占，及时向物业反映 ③看到他人有困难，主动提供合理帮助 ④为朋友出气，帮其报复有矛盾的同学 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. 中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织。作为新时代的中学生，我们要（ ） ①积极参加团组织活动 ②追求进步，主动向团组织靠拢 ③埋头苦干、安于现状 ④努力成为对国家社会有用的人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 2025年中央经济工作会议提出“统筹教育、医疗、就业等领域公平，筑牢民生保障底线”，国家高度重视公平源于其重要价值。下列能体现公平价值的是（ ） ①公平能解决我国社会所有问题 ②公平是个人生存和发展的重要保障 ③公平可化解我国一切发展矛盾 ④公平是社会稳定和进步的重要基础 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 在我们国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。以下属于我国的核心利益的是（ ） ①国家主权 ②领土完整 ③教育公平 ④国家统一 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 13. 强国必须强军，军强才能国安。人民军队的建军之本、强军之魂是（ ） A. 党对军队的绝对领导 B. 全心全意为人民服务 C. 坚持实战化训练要求 D. 推进国防军队现代化 14. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，人民军队在党的旗帜下，为挽救民族危亡、实现民族解放建立不朽功勋，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献。中国人民解放军的最高军事机关为（ ） A. 中央人民政府 B. 国家监察委员会 C. 最高人民法院 D. 中央军事委员会 15. 2025年是国家安全法颁布施行10周年，各地围绕“全民国家安全教育走深走实十周年”主题，广泛开展“国家安全教育进校园”活动。为提升国家安全素养，青少年要（ ） ①自觉接受国家安全教育 ②提高维护国家安全的能力 ③完善国家安全法律法规 ④为维护国家安全贡献智慧 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第二部分非选择题 (共40分) 二、本部分共包括4小题。 16. 班级开展“社会生活新观察”主题分享会，同学们分享着生活中的所见所感，从家乡的变迁到多样的身份，从网络的力量到用网的智慧。让我们一起探寻其中蕴含的道理。 【家乡的变迁】 小宇：小时候回老家，村里都是泥土路，买东西要去镇上的小商店；现在村里修了柏油路，快递能直接送到家门口，手机下单就能买到全国各地的特产，村里还建了文化广场，老人们每天都能跳广场舞。短短几年，家乡的变化太大了！ （1）小宇分享的家乡变迁，体现了社会生活的哪一特点? 【多样的身份】 小晴：在学校，我是认真学习的学生，遵守班规认真听讲；在家里，我是爸妈的乖女儿，主动分担家务；在超市，我是文明购物的消费者，排队付款、爱护公共设施。不同场合，我有着不一样的身份，也在和不同的人打交道、建立联系。 （2）从小晴的分享中，你能得出什么结论? 【网络的力量】 小皓：妈妈用手机点外卖，远程打开家里空调，在线预约就医挂号。如今，家里衣食住行的不少事务，都能借助网络轻松搞定。网络深刻改变着我们的①_______。 小斌：以前和表哥联系只能打电话，日常分享不直观；现在用视频通话，随时能“见面”聊天，千里之外也像在身边，人际互动越来越方便。网络促进了②____。 小静：我们小区业主微信群太实用了！物业会在群里及时通知停水停电、电梯检修，还能收集居民意见建议，快速改进小区管理，社区治理更高效了。网络改进了③____。 （3）结合所学知识，将三位同学的分享内容补充完整。 【用网的智慧】 小明：互联网信息无限，我们的时间和精力有限，得学会“信息节食”。周末用手机时，我都会用来做一些有意义的事情，比如查找学习资料、搜集时政新闻等，遇到娱乐八封、无意义的跟风话题，我会提醒自己别浪费精力，立刻关掉。这样才能把时间用在有价值的事上，不被无关信息分心。 （4）根据材料指出，小明是如何做到“信息节食”的?(找出一处即可) 17. 校园生活的点滴细节，都藏着道德与法治的践行智慧。以下是同学们身边的真实场景，请结合所学知识，探寻成长答案。 【规则护航，守护秩序】 班级经师生共同商议制定了班规，课前备好学习用品、课堂上不随意插话、课间不追逐打闹⋯⋯学校也明确规定，欺凌同学、破坏公物等行为将受到纪律处分。在班规、校规的约束下，校园秩序井然，同学们相处得十分融洽。 （1）材料说明班规和校规共同发挥了什么作用? 【友善互助，温暖同窗】 同学小宇意外摔伤导致腿部骨折，行动十分不便。小亮主动照料他，每天上学帮他拎书包、扶他上下楼，课间帮他补习落下的功课，午餐时帮他打饭送餐，放学护送他到校门口。小亮的行为让小宇倍感温暖。 （2）小亮传承了中华民族哪一传统美德? 【文明有礼，涵养素养】 校园里，小明遇到老师总会主动问好，与人交流时语气谦和、从不随意打断他人说话；在食堂就餐时，自觉排队、不大声喧哗，餐后还会主动把餐具送到指定位置后再离开。他的行为赢得了师生们的一致好评。 （3）小明的行为启示我们怎样做一个文明有礼的人? 【坚守诚信，践行担当】 小组合作完成社会实践报告时，小晴答应负责收集资料并整理初稿。为了按时完成任务，她利用周末时间查阅书籍、走访社区，即使遇到困难也没有半途而废，最终按时将完整的初稿交给小组，确保了报告顺利完成。 （4）小晴的行为启示我们怎样做到诚实守信? 【学法用法，守护权益】 小浩在校园周边书店买了一本课外读物，回家拆封后发现，书中多处章节缺失，字迹还印刷模糊，明显是盗版书籍。他立刻拿着书返回书店，说明情况后要求退换，可店主却坚持以“拆封后不退不换”为由强硬拒绝。小浩想依法维护自己的合法权益，却不知道该通过什么途径解决。 （5）请列举一个能够给小浩提供法律服务的组织或机构。 18. 国家利益关乎民族生存、国家兴亡。从国家部署到全民行动，从公民担当到个人坚守，每一份努力都在为国家安全筑牢防线。 【国家部署，筑牢根基】 “十五五”规划建议明确将“国家安全屏障更加巩固”列为经济社会发展主要目标之一，具体包括“国家安全体系和能力进一步加强，重点领域风险得到有效防范化解，社会治理和公共安全治理水平明显提高，建军一百年奋斗目标如期实现，更高水平平安中国建设扎实推进。” （1）从国家层面看，国家安全有什么重要性? 【全民教育，强化观念】 2025年8月29日，中宣部等12部门联合印发通知，要求各地9月开展以“弘扬抗战精神 共筑国防长城”为主题的“全民国防教育月”活动。各地积极响应，通过红色故事宣讲、国防普法宣传、军校共建、《国防公开课》展播等形式，推动国防观念深入社会各界。 （2）材料体现了全面推进国防和军队现代化的哪一基本路径? 【公民行动·守护安全】 连云港渔民老陈出海捕鱼时，意外捞获带有外文标识的“谍鱼”窃密装置。他立刻联想到国家安全宣传内容，果断返航，第一时间联系国家安全机关移交设备，协助挫败境外间谍窃密图谋。 （3）老陈自觉履行了公民的哪项义务? 【个人担当·坚守大义】 “共和国勋章”获得者黄旭华院士，用一生践行对国家的忠诚。1958年接到国家核潜艇研制绝密任务后，毅然告别家人，隐姓埋名三十年。期间与亲人聚少离多，连父亲临终都未能相见。面对个人亲情与国家国防事业的抉择，他坚信“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，带领团队突破国外技术封锁，成功研制出中国第一艘核潜艇，筑牢国家海防屏障。 （4）黄旭华院士的事迹启示我们，当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么做?(写出一点即可) 19. 2025年12月9日，沈阳第四次荣膺中国最具幸福感城市。这份幸福，源于城市对公平正义的坚守，源于对每个群体的温暖守护，更源于全体市民的责任担当与同心同行。 【平等守护·温暖无界】 沈阳民主街道等社区开展“零距离”帮扶行动，聚焦独居老人、残障人士、经济困难家庭等群体，提供生活照料、政策解读、健康关怀等服务。工作人员在服务中尊重每一位居民的人格，无差别对待、不偏袒苛责，让各类群体都能感受到城市温暖。 （1）“工作人员在服务中尊重每一位居民的人格，无差别对待、不偏袒苛责”，体现平等的哪一表现? 【规则护航·公平筑基】 沈阳以刚性规则守护社会公平。就业市场开展专项整治，严查用人单位设置性别、地域、年龄等歧视性招聘条件；政务服务推行“一窗受理、限时办结”改革，办事流程、办理时限全程公开；公共交通优化无障碍设施配置，保障特殊群体出行权益，用明确规则让公平可感可及。 （2）“沈阳以刚性规则守护社会公平”的做法，启示我们应怎样维护社会公平? 【正义践行·智勇同行】 沈阳某中学报告厅内，“法治进校园”情景剧精彩展演。剧中呈现了两个贴近校园生活的场景：一是有同学在校园论坛发布恶意诋毁他人的不实言论，还伪造聊天记录误导大家；二是校园周边部分商家向未成年人售卖过期食品，直接侵害了学生的健康权益。剧情引发了同学们对“如何守护正义”的深入思考。 （3）守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，青少年应该怎么做? 【奉献青春·点亮城市】 沈阳市组织青少年参与“志愿沈阳”社会实践活动，同学们走进社区、街道开展各类志愿服务，用实际行动参与城市建设。 活动结束后，小丽和小亮分享了各自的感悟。 （4）选择其中一位同学的观点，并运用“奉献社会我践行”相关知识加以说明。 【青春聚力·共筑幸福】 沈阳的幸福画卷，离不开每一位市民的责任与担当。作为新时代中学生，我们既是幸福城市的受益者，更应成为建设者。立足校园、扎根社区，我们力所能及的点滴行动，都是为幸福沈阳添砖加瓦，都能汇聚成推动城市发展的强大力量。 （5）幸福沈阳，青春同行。请从遵守规则、承担责任中任选一个角度，撰写你行动宣言。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数不少于50字。文中不得出现学校、姓名等个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省沈阳市于洪区2025-2026学年八年级上学期期末 道德与法治试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分选择题(共30分) 一、本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题意的选项。 1. “人不学，不知义。”这说明在社会生活中，我们学习（ ） A. 生活技能 B. 扮演社会角色 C. 行为规范 D. 个人兴趣爱好 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学习行为规范的要求。 A：生活技能指生存能力，与“知义”的道德内涵无关，故A不符合题意； B：扮演社会角色侧重身份适应，未直接对应“义”的规范要求，故B不符合题意； C：题干“人不学，不知义”出自《三字经》，强调学习对明辨道义的重要性。“义”指社会道德规范（如礼仪、法律），与“行为规范”直接契合，故C符合题意； D：个人兴趣爱好属个性发展，与题干强调的社会规范无关，故D不符合题意； 故本题选C。 2. 从校园学习规则、适应集体，到职场提升技能、融入工作，再到晚年学习数字技术、适应智能社会，我们的一生都在通过学习实现社会化。这说明（ ） A. 社会化伴随我们一生 B. 亲社会行为促进社会进步 C. 社会生活具有公共性 D. 个人能脱离社会独立存在 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人的社会化。 A：题干中“从校园学习规则”到“晚年学习数字技术”的表述，明确体现了社会化贯穿生命全过程，故A符合题意； B：亲社会行为指有益于社会的行为，题干未提及具体行为对社会的影响，故B不符合题意； C：社会公共性强调社会空间的共享属性，题干聚焦个人成长而非公共空间特征，故C不符合题意； D：“脱离社会独立存在”与题干“通过社会化融入社会”的核心观点直接矛盾，故D说法错误； 故本题选A。 3. 小区“禁止乱扔垃圾”的警示牌、图书馆“保持安静”的提示语，时刻引导我们规范言行。我们也常常提醒自己，自觉遵守规则、尊重他人。这说明遵守规则需要（ ） ①他律和自律 ②强制他人遵守 ③增强规则意识 ④积极完善规则 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查遵守规则的方式。 ①：题干中警示牌、提示语体现外部约束（他律），自我提醒体现自我约束（自律），故①符合题意； ②：题干强调自觉遵守而非强制他人，未涉及强制手段，故②不符合题意； ③：自觉遵守规则、尊重他人说明需强化对规则的认同，故③符合题意； ④：题干仅涉及遵守现有规则，未提及修改或制定规则，故④不符合题意； 故本题选B。 4. 小组讨论时，小辰看到新转来的同学不敢发言，他想起自己刚转学那会也害怕当众说话，于是主动邀请这位同学分享想法。小辰的做法体现了（ ） A. 心怀善意，爱出风头 B. 迁就他人，自私自利 C. 善待自己，温暖他人 D. 换位思考，将心比心 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查换位思考、与人为善的知识。 A：小辰主动邀请新同学发言是出于善意，并非为了出风头，故A说法错误； B：小辰的行为体现了对他人的关怀，而非迁就或自私，故B说法错误； C：小辰的做法主要体现的是善待他人，而非强调善待自己，故C不符合题意； D：小辰因自己曾有类似经历而理解新同学的感受，主动鼓励对方，体现了换位思考、将心比心，故D符合题意； 故本题选D。 5. 生活中的每一个小举动，都能体现个人素养与价值追求。下列“微点评”与“日常点滴”匹配恰当的是（ ） 序号 日常点滴 微点评 ① 乘坐公交时主动让座，点餐时礼貌道谢 践行文明有礼，涵养良好品德 ② 经营商铺依法报税，办理信贷按时还款 做到遵纪守法，珍惜诚信记录 ③ 课余研读法律知识，关注法治动态新闻 主动学习法律，增强法治观念 ④ 看到朋友圈热门消息，未经核实便转发 合理利用网络，传播网络正能量 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文明有礼、诚实守信、法治意识及合理利用网络的相关知识。 ①：乘坐公交让座、点餐道谢体现文明礼仪，符合"践行文明有礼"的点评，故①说法正确； ②：依法报税、按时还款体现守法诚信，符合"遵纪守法、珍惜诚信记录"的点评，故②说法正确； ③：研读法律、关注法治动态体现主动学法，符合"增强法治观念"的点评，故③说法正确； ④：未经核实转发消息属于传播不实信息，与"合理利用网络、传播正能量"的点评相悖，故④说法错误； 故本题选A。 6. 为引导学生学习法律知识、明晰行为边界，让法治种子在心中生根发芽，某校开展“宪法诵读、以案释法”等系列活动。这些活动的开展有利于青少年（ ） ①学会依法办事 ②杜绝违法行为 ③弘扬法治精神 ④提升法治素养 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查增强宪法意识。 ①：宪法诵读、以案释法活动能帮助青少年掌握法律知识，培养依法办事的意识和能力，故①符合题意； ②：法治教育活动可增强法律意识，但"杜绝违法行为"表述过于绝对（违法行为仍可能发生），故②说法错误； ③：通过系列活动传递法治理念，有助于青少年理解并弘扬法治精神，故③符合题意； ④：学习法律知识、明晰行为边界的过程直接提升了青少年的法治素养，故④符合题意； 故本题选C。 7. 中学生小丽在观察笔记中记录了校园里的两个日常片段。 课堂辩论时，同学们可在规则内自由表达不同观点；社团招新，同学们能自主选择加入自己喜欢的兴趣组织。 学校评选文明班级时，按卫生、纪律、参与度统一标准打分；推选学生代表时，无论成绩优劣，每位同学都有平等的投票权。 以上两个片段共同体现的主题是（ ） A. 责任与担当 B. 团结与协作 C 道德与法治 D. 自由与平等 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自由与平等的知识。 A：责任与担当强调对自己、他人或社会的责任承担，两个片段未涉及责任相关内容，故A不符合题意； B：团结与协作体现集体成员间的合作互助，片段中未体现同学间的协作行为，故B不符合题意； C：道德与法治是宽泛的学科范畴，题目要求的是具体主题，两个片段更聚焦于具体权利而非学科整体，故C不符合题意； D：第一个片段中“规则内自由表达”“自主选择兴趣组织”体现自由；第二个片段中“统一标准打分”“平等投票权”体现平等，二者共同体现自由与平等，故D符合题意； 故本题选D。 8. 小林尊重他人创作成果，坚持原创写作，从不抄袭，他的习作常被学校公众号刊发。近期，他发现某作文网站未经许可转载其作品牟利，便在老师的指导下依法维权。小林的做法启示中学生要（ ） ①严惩侵权行为 ②尊重他人合法权利 ③依法行使权利 ④主动承担社会责任 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查依法办事的相关知识。 ①：严惩侵权行为属于司法机关的职权，中学生无权实施惩罚，故①说法错误； ②：小林坚持原创写作、尊重他人创作成果，体现了对他人知识产权的尊重，故②符合题意； ③：小林在老师指导下依法维权，表明其通过合法途径维护自身权益，故③符合题意； ④：题干中小林的行为主要涉及维护个人权利，未体现承担社会责任（如公益行动等），故④不符合题意； 故本题选C。 9. 期盼正义，捍卫正义是我们的共同心声。下列行为中，属于正义行为的是（ ） ①校门口交通混乱，主动联系交警求助 ②发现消防通道被占，及时向物业反映 ③看到他人有困难，主动提供合理帮助 ④为朋友出气，帮其报复有矛盾的同学 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正义行为的表现。 ①：维护校门口交通秩序有利于保障公共安全，符合正义要求，故①说法正确； ②：确保消防通道畅通关乎公共安全，属于正当行为，故②说法正确； ③：合理帮助他人体现互助美德，符合正义原则，故③说法正确； ④：报复行为违反法律和道德，属于非正义手段，故④说法错误； 故本题选A。 10. 中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织。作为新时代的中学生，我们要（ ） ①积极参加团组织活动 ②追求进步，主动向团组织靠拢 ③埋头苦干、安于现状 ④努力成为对国家社会有用的人 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查奉献社会。 ①：积极参加团组织活动是增强组织认同的有效途径，故①符合题意； ②：追求进步、向团组织靠拢体现新时代青年的进取精神，故②符合题意； ③：安于现状不符合共青团"先锋力量"的定位，故③错误； ④：成为对国家社会有用的人契合共青团培养社会主义建设者的目标，故④符合题意。 故本题选B。 11. 2025年中央经济工作会议提出“统筹教育、医疗、就业等领域公平，筑牢民生保障底线”，国家高度重视公平源于其重要价值。下列能体现公平价值的是（ ） ①公平能解决我国社会所有问题 ②公平是个人生存和发展的重要保障 ③公平可化解我国一切发展矛盾 ④公平是社会稳定和进步的重要基础 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查公平的价值。 ①：公平有助于解决社会问题，但不能解决所有问题，故①说法错误； ②：公平保障个人权利和机会平等，是个人生存发展的重要支撑，故②符合题意； ③：公平能缓解矛盾，但无法化解一切发展矛盾，故③说法错误； ④：公平促进资源合理分配，维护社会和谐稳定，是社会发展的重要基础，故④符合题意； 故本题选C。 12. 在我们国家，国家利益是广大人民最根本、最长远的利益。以下属于我国的核心利益的是（ ） ①国家主权 ②领土完整 ③教育公平 ④国家统一 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查国家核心利益的相关知识。 ①：国家主权是国家最重要的核心利益，故①符合题意； ②：领土完整是国家生存和发展的基本条件，属于核心利益，故②符合题意； ③：教育公平属于社会公平正义的范畴，是国家的重要利益而非核心利益，故③不符合题意； ④：国家统一是中华民族的根本利益，属于核心利益范畴，故④符合题意； 故本题选B。 13. 强国必须强军，军强才能国安。人民军队建军之本、强军之魂是（ ） A. 党对军队的绝对领导 B. 全心全意为人民服务 C. 坚持实战化训练要求 D. 推进国防军队现代化 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查坚持党对人民军队的绝对领导的相关知识。 A：党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂，是中国特色社会主义的本质特征，故A符合题意； B：全心全意为人民服务是人民军队的根本宗旨，但并非建军之本、强军之魂，故B不符合题意； C：坚持实战化训练要求是提升军队战斗力的具体措施，但非根本原则，故C不符合题意； D：推进国防军队现代化是强军目标的内容之一，但非建军之本的核心，故D不符合题意； 故本题选A。 14. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，人民军队在党的旗帜下，为挽救民族危亡、实现民族解放建立不朽功勋，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献。中国人民解放军的最高军事机关为（ ） A. 中央人民政府 B. 国家监察委员会 C. 最高人民法院 D. 中央军事委员会 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人民军队的相关知识。 A：中央人民政府是最高国家行政机关，负责行政管理，并非军事机关，故A说法错误； B：国家监察委员会是最高监察机关，行使国家监察职能，与军事无关，故B说法错误； C：最高人民法院是最高审判机关，负责司法审判工作，故C说法错误； D：中央军事委员会是最高军事领导机关，统率全国武装力量，故D符合题意。 故本题选D。 15. 2025年是国家安全法颁布施行10周年，各地围绕“全民国家安全教育走深走实十周年”主题，广泛开展“国家安全教育进校园”活动。为提升国家安全素养，青少年要（ ） ①自觉接受国家安全教育 ②提高维护国家安全的能力 ③完善国家安全法律法规 ④为维护国家安全贡献智慧 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查维护国家安全。 ①：青少年应积极参与国家安全教育活动，主动学习相关知识，故①符合题意； ②：青少年需要通过学习和实践增强维护国家安全的意识和能力，故②符合题意； ③：完善法律法规属于立法机关的职责，青少年无权制定或修改法律，故③说法错误； ④：青少年可通过建言献策、参与宣传等方式为维护国家安全贡献智慧，故④符合题意； 故本题选B。 第二部分非选择题 (共40分) 二、本部分共包括4小题。 16. 班级开展“社会生活新观察”主题分享会，同学们分享着生活中的所见所感，从家乡的变迁到多样的身份，从网络的力量到用网的智慧。让我们一起探寻其中蕴含的道理。 【家乡的变迁】 小宇：小时候回老家，村里都是泥土路，买东西要去镇上的小商店；现在村里修了柏油路，快递能直接送到家门口，手机下单就能买到全国各地的特产，村里还建了文化广场，老人们每天都能跳广场舞。短短几年，家乡的变化太大了！ （1）小宇分享的家乡变迁，体现了社会生活的哪一特点? 【多样的身份】 小晴：在学校，我是认真学习的学生，遵守班规认真听讲；在家里，我是爸妈的乖女儿，主动分担家务；在超市，我是文明购物的消费者，排队付款、爱护公共设施。不同场合，我有着不一样的身份，也在和不同的人打交道、建立联系。 （2）从小晴的分享中，你能得出什么结论? 【网络的力量】 小皓：妈妈用手机点外卖，远程打开家里空调，在线预约就医挂号。如今，家里衣食住行的不少事务，都能借助网络轻松搞定。网络深刻改变着我们的①_______。 小斌：以前和表哥联系只能打电话，日常分享不直观；现在用视频通话，随时能“见面”聊天，千里之外也像在身边，人际互动越来越方便。网络促进了②____。 小静：我们小区业主微信群太实用了！物业会在群里及时通知停水停电、电梯检修，还能收集居民意见建议，快速改进小区管理，社区治理更高效了。网络改进了③____。 （3）结合所学知识，将三位同学的分享内容补充完整。 【用网的智慧】 小明：互联网信息无限，我们的时间和精力有限，得学会“信息节食”。周末用手机时，我都会用来做一些有意义的事情，比如查找学习资料、搜集时政新闻等，遇到娱乐八封、无意义的跟风话题，我会提醒自己别浪费精力，立刻关掉。这样才能把时间用在有价值的事上，不被无关信息分心。 （4）根据材料指出，小明是如何做到“信息节食”的?(找出一处即可) 【答案】（1）社会生活是不断变化发展的。 （2）人的身份是在社会关系中确定的。 （3）①生活方式；②人际交往；③社会治理方式。 （4）他注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力。 【解析】 【分析】考点考查：社会生活的特点、个人与社会的关系、网络改变世界、营造清朗网络空间 能力考查：运用所学知识分析和解决问题 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为社会，需要运用社会生活的特点的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：短短几年，家乡的变化太大了→可链接社会生活是不断变化发展的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用个人与社会的关系的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不同场合，我有着不一样的身份，也在和不同的人打交道、建立联系→可链接人的身份是在社会关系中确定的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为网络，需要运用网络改变世界的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：家里的衣食住行的不少事务，都能借助网络轻松搞定→可链接网络深刻改变着我们的生活方式。 关键词②：千里之外也像在身边，人际互动越来越方便→网络促进了人际交往。 关键词③：物业会在群里及时通知、还收集居民意见建议→网络改进了社会治理方式。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用营造清朗网络空间的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：周末用手机时，我都会用来做一些有意义的事情，比如查找学习资料、搜集时政新闻→可链接注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息。 关键词②：遇到娱乐八卦、无意义的跟风话题，我会提醒自己别浪费精力，立刻关掉→不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力。 第三步：整合信息，组织答案。 17. 校园生活的点滴细节，都藏着道德与法治的践行智慧。以下是同学们身边的真实场景，请结合所学知识，探寻成长答案。 【规则护航，守护秩序】 班级经师生共同商议制定了班规，课前备好学习用品、课堂上不随意插话、课间不追逐打闹⋯⋯学校也明确规定，欺凌同学、破坏公物等行为将受到纪律处分。在班规、校规的约束下，校园秩序井然，同学们相处得十分融洽。 （1）材料说明班规和校规共同发挥了什么作用? 【友善互助，温暖同窗】 同学小宇意外摔伤导致腿部骨折，行动十分不便。小亮主动照料他，每天上学帮他拎书包、扶他上下楼，课间帮他补习落下的功课，午餐时帮他打饭送餐，放学护送他到校门口。小亮的行为让小宇倍感温暖。 （2）小亮传承了中华民族哪一传统美德? 【文明有礼，涵养素养】 校园里，小明遇到老师总会主动问好，与人交流时语气谦和、从不随意打断他人说话；在食堂就餐时，自觉排队、不大声喧哗，餐后还会主动把餐具送到指定位置后再离开。他的行为赢得了师生们的一致好评。 （3）小明的行为启示我们怎样做一个文明有礼的人? 【坚守诚信，践行担当】 小组合作完成社会实践报告时，小晴答应负责收集资料并整理初稿。为了按时完成任务，她利用周末时间查阅书籍、走访社区，即使遇到困难也没有半途而废，最终按时将完整的初稿交给小组，确保了报告顺利完成。 （4）小晴的行为启示我们怎样做到诚实守信? 【学法用法，守护权益】 小浩在校园周边书店买了一本课外读物，回家拆封后发现，书中多处章节缺失，字迹还印刷模糊，明显是盗版书籍。他立刻拿着书返回书店，说明情况后要求退换，可店主却坚持以“拆封后不退不换”为由强硬拒绝。小浩想依法维护自己的合法权益，却不知道该通过什么途径解决。 （5）请列举一个能够给小浩提供法律服务的组织或机构。 【答案】（1）班规和校规发挥了规范学生行为、调节关系、维护学校秩序的作用。 （2）友善待人。 （3）①做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人。 ②做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。 （4）真诚待人，积极履行承诺。增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责。作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到。 （5）人民调解委员会、律师事务所、 公证处、法律援助中心。（任选一个作答即可） 【解析】 【分析】考点考查：规则的作用、友善待人、文明有礼、诚实守信、提供法律服务的组织或机构。 能力考查：运用教材知识分析和解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用规则的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：班规规定课前备好学习用品、课堂上不随意插话、课间不追逐打闹，校规规定，欺凌同学、破坏公物等行为将受到纪律处分→可链接班规和校规发挥了规范学生行为、调节关系、维护学校秩序的作用。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小亮主动照料同学→可链接友善待人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用文明有礼的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明遇到老师总会主动问好，与人交流时语气谦和、从不随意打断他人说话→可链接做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人。 关键词②：在食堂就餐时，自觉排队、不大声喧哗，餐后还会主动把餐具送到指定位置后再离开→可链接做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用诚实守信的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小晴答应负责收集资料并整理初稿，即使遇到困难也没有半途而废，最终按时将完整的初稿交给小组→可链接真诚待人，积极履行承诺。增强诚信意识，真心实意地与他人交往，对自己的言行负责。作出承诺后，要对自己的承诺负责，答应别人的事要努力做到。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题考查能够提供法律服务的组织或机构，可结合教材知识进行作答。 18. 国家利益关乎民族生存、国家兴亡。从国家部署到全民行动，从公民担当到个人坚守，每一份努力都在为国家安全筑牢防线。 【国家部署，筑牢根基】 “十五五”规划建议明确将“国家安全屏障更加巩固”列为经济社会发展主要目标之一，具体包括“国家安全体系和能力进一步加强，重点领域风险得到有效防范化解，社会治理和公共安全治理水平明显提高，建军一百年奋斗目标如期实现，更高水平平安中国建设扎实推进。” （1）从国家层面看，国家安全有什么重要性? 【全民教育，强化观念】 2025年8月29日，中宣部等12部门联合印发通知，要求各地9月开展以“弘扬抗战精神 共筑国防长城”为主题的“全民国防教育月”活动。各地积极响应，通过红色故事宣讲、国防普法宣传、军校共建、《国防公开课》展播等形式，推动国防观念深入社会各界。 （2）材料体现了全面推进国防和军队现代化的哪一基本路径? 【公民行动·守护安全】 连云港渔民老陈出海捕鱼时，意外捞获带有外文标识的“谍鱼”窃密装置。他立刻联想到国家安全宣传内容，果断返航，第一时间联系国家安全机关移交设备，协助挫败境外间谍窃密图谋。 （3）老陈自觉履行了公民的哪项义务? 【个人担当·坚守大义】 “共和国勋章”获得者黄旭华院士，用一生践行对国家的忠诚。1958年接到国家核潜艇研制绝密任务后，毅然告别家人，隐姓埋名三十年。期间与亲人聚少离多，连父亲临终都未能相见。面对个人亲情与国家国防事业的抉择，他坚信“对国家的忠，就是对父母最大的孝”，带领团队突破国外技术封锁，成功研制出中国第一艘核潜艇，筑牢国家海防屏障。 （4）黄旭华院士的事迹启示我们，当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么做?(写出一点即可) 【答案】（1）①国家安全是民族复兴的根基，是实现国家利益最根本的保障。②国家安全是国家生存与发展的重要保障，是民族复兴的根基。③国家安全是人民幸福安康的前提。 （2）加强全民国防教育。 （3）维护国家安全、荣誉和利益。 （4）着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。 【解析】 【分析】考点考查：国家安全的重要性、全面推进国防和军队现代化、公民的基本义务、个人利益和国家利益的关系。 能力考查：运用教材知识分析和解决问题的能力。 核心素养：政治认同。 【小问1详解】 本题考查国家安全的重要性，可结合教材知识进行作答。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用全面推进国防和军队现代化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：通过红色故事宣讲、国防普法宣传、军校共建、《国防公开课》展播等形式，推动国防观念深入社会各界→可链接加强全民国防教育。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用公民的基本义务的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：意外捞获带有外文标识的“谍鱼”窃密装置，第一时间联系国家安全机关移交设备，协助挫败境外间谍窃密图谋→可链接维护国家安全、荣誉和利益。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用 个人利益与国家利益的关系的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：黄旭华院士隐姓埋名三十年，与亲人聚少离多，带领团队突破国外技术封锁，筑牢国家海防屏障→可链接着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。 第三步：整合信息，组织答案 19. 2025年12月9日，沈阳第四次荣膺中国最具幸福感城市。这份幸福，源于城市对公平正义的坚守，源于对每个群体的温暖守护，更源于全体市民的责任担当与同心同行。 【平等守护·温暖无界】 沈阳民主街道等社区开展“零距离”帮扶行动，聚焦独居老人、残障人士、经济困难家庭等群体，提供生活照料、政策解读、健康关怀等服务。工作人员在服务中尊重每一位居民的人格，无差别对待、不偏袒苛责，让各类群体都能感受到城市温暖。 （1）“工作人员在服务中尊重每一位居民的人格，无差别对待、不偏袒苛责”，体现平等的哪一表现? 【规则护航·公平筑基】 沈阳以刚性规则守护社会公平。就业市场开展专项整治，严查用人单位设置性别、地域、年龄等歧视性招聘条件；政务服务推行“一窗受理、限时办结”改革，办事流程、办理时限全程公开；公共交通优化无障碍设施配置，保障特殊群体出行权益，用明确规则让公平可感可及。 （2）“沈阳以刚性规则守护社会公平”的做法，启示我们应怎样维护社会公平? 【正义践行·智勇同行】 沈阳某中学报告厅内，“法治进校园”情景剧精彩展演。剧中呈现了两个贴近校园生活的场景：一是有同学在校园论坛发布恶意诋毁他人的不实言论，还伪造聊天记录误导大家；二是校园周边部分商家向未成年人售卖过期食品，直接侵害了学生的健康权益。剧情引发了同学们对“如何守护正义”的深入思考。 （3）守护正义需要勇气和智慧。面对非正义行为，青少年应该怎么做? 【奉献青春·点亮城市】 沈阳市组织青少年参与“志愿沈阳”社会实践活动，同学们走进社区、街道开展各类志愿服务，用实际行动参与城市建设。 活动结束后，小丽和小亮分享了各自的感悟。 （4）选择其中一位同学的观点，并运用“奉献社会我践行”相关知识加以说明。 【青春聚力·共筑幸福】 沈阳的幸福画卷，离不开每一位市民的责任与担当。作为新时代中学生，我们既是幸福城市的受益者，更应成为建设者。立足校园、扎根社区，我们力所能及的点滴行动，都是为幸福沈阳添砖加瓦，都能汇聚成推动城市发展的强大力量。 （5）幸福沈阳，青春同行。请从遵守规则、承担责任中任选一个角度，撰写你的行动宣言。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数不少于50字。文中不得出现学校、姓名等个人信息。 【答案】（1）同等情况同等对待 （2）维护社会公平需要制度保障公平，要制定和完善公平的制度，保障公民平等地参与社会活动、平等地获得发展机会和结果。 （3）一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，以实际行动维护正义；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 （4）选择小丽的观点。 小丽的观点体现了参与志愿服务对个人成长的重要意义。参与志愿服务是奉献社会的具体实践，在这个过程中，我们走出课堂，接触不同的人和事，拓宽了视野。同时，我们在解决实际问题的过程中，锻炼了沟通和解决问题的能力，提升了思想境界。这些收获又能让我们更好地为社会做出贡献，形成奉献与成长的良性循环。 选择小亮的观点。 小亮的观点强调了个人奉献对社会和城市发展的积极影响。奉献社会可以从身边的小事做起，我们的小小付出能让社区环境变得整洁，邻里关系更加和睦。当每个人都积极奉献时，这些力量汇聚起来，就能推动社会向上向善发展，让沈阳的幸福底色更加浓厚，这也是我们每个人应尽的社会责任。 （5）遵守规则角度 我承诺，在校园里，我会严格遵守学校的规章制度按时上课，认真听讲，积极参与课堂互动。在社区中，我会遵守公共秩序，爱护公共环境，不随意破坏公共设施，遵守交通规则。我相信，通过遵守规则，能为校园和社区营造良好的秩序，让大家的生活更加和谐美好。 承担责任角度 我决心，在校园里，我会对自己的学习负责，努力学习科学文化知识，积极参与班级事务，为班级发展贡献力量。在社区中，我会参与志愿服务活动，关心关爱孤寡老人和残疾人，为他们提供帮助和陪伴。我坚信，通过承担责任，能让校园充满活力，让社区更加温暖和谐。 【解析】 【分析】考点考查：平等的表现、制度维护公平、个人守护正义、奉献社会的意义、奉献社会的做法、自觉遵守规则、主动承担责任。 能力考查：运用所学知识分析解决问题的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用平等的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：工作人员在服务中尊重每一位居民的人格，无差别对待、不偏袒苛责，让各类群体都能感受到城市温暖→可链接同等情况同等对待。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用制度维护公平的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：沈阳以刚性规则守护社会公平→可链接维护社会公平需要制度保障公平，要制定和完善公平的制度，保障公民平等地参与社会活动、平等地获得发展机会和结果。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查面对非正义行为，青少年应该怎么做，可结合教材知识作答。 【小问4详解】 小丽观点：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用奉献社会的意义的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：这次活动让我接触到不同的人和事，视野变宽了，学到了课本外的知识，沟通和解决问题的能力也提升了，整个人的思想境界都不一样了→可链接参与志愿服务奉献社会的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 小亮观点：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用奉献社会的做法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：原来我们小小奉献能让社区变整洁邻里更和睦，大家一起出力，就能推动社会向上向善发展，让沈阳的幸福底色更浓→可链接奉献社会的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问5详解】 本题考查请从遵守规则、承担责任中任选一个角度，撰写你的行动宣言，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $