湖北省武汉江岸三校教联体2025-2026学年九年级上学期1月月考语文试题

2025-2026学年上学期九年级1月月考语文试卷 （分数：120分时间：150分钟) “自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。中国人为何如此看重自强不 息精神？它是怎样滋养着绵延数千年的中华文明的？如今它又被赋予了哪些时代内涵？今天，让我们一起开启探究 之旅吧。 活动一：诵经典，汲自强之力 【一】积累与运用(20分) 学校“文化长廊”举办“自强诗文展”，你作为讲解员，需要完成经典解读与推广任务。 “君子自励犹如天体之运行不息，不得一曝十寒，不应见利而进，知难而退，而应恪守重自胜、摈私欲、尚果 毅之美德，不屈不ná0()，见义勇为，不避艰险，自强不息：同时，君子待人接物应度量宽厚，如大地之博， 无所不哉，严于律己，宽宥(）他人，日后能以博大之襟()怀，汲取新文明，改良我社会，促进我政治， 以宽厚的道德，作中流之砥柱，担负起历史重任。“梁启超的这段演讲不仅深深激励了清华学子，更激励了无数后 人前PQ()后继地为社会的革新进步而奋斗。作为新时代青年，我们当以“少年心事当粲云”的豪情，直面学 习中的难题、生活中的挑战。在成长的道路上勇往直前，让青春在自强中绽放最美的光彩！ 1、请你为主持词中的加粗字注音或根据拼音写汉字。（4分) ①不屈不no()②宽宥()③襟()怀 ④前pi( )后继 2、 随着字形演变，“强”的本义不再使用，引申出其他意义，以下成语中的加点字与“自强不息"的“强”意思最接近的是 （2分) A、强词夺理 B、发愤图强 C、锄强扶弱 D、博闻强识 3、 请你运用对联知识，将下列词语组成一副对联，要求体现“自强不息“"的主题。（2分) 共比高 良辰美景峨眉惜时如金甘之若饴敢与金鸡书山学海 争晨晖誓与 上联： 下联： 4、小雨对画波浪线的句子重音把握不准，请你选出一个需要重读的词语，并说明理由。（2分) 作为新时代青年，我们当以“少年心事当孥云”的豪情，直面学习中的难题、生活中的挑战。 需要重读 。理由. 5、为增强主持词的感染力，小雨增补了一些古诗文，请你帮他将下面的语段补充完整。（8分) 自强不息，是李白在面对“将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“长风破浪会有时，① （《行路 难》)的坚定信念；是词人苏轼面对失意，仍宽慰我们：“②，月有阴晴圆缺，此事古难全(《水调歌 头》）”的乐观豁达：是韩愈在被贬潮州，仍不改报国之志，发出“_③一，④_”(《左迁至蓝关示 侄孙湘》)的铮铮誓言：是范仲淹面对革新失败、贬谪他乡的境遇，仍能表达“⑤，_⑥”（《岳阳 楼记》)的忧乐观和以天下为己任的情怀：是刘禹锡面对屡遭贬谪、行老体衰时，仍发出：_⑦ ⑧一(《酬乐天扬州初逢席上见赠》）将人生哲理寄寓自然景物中的乐观精神。当回首往昔，那些自强的足迹， 将是我们最宝贵的财富，照亮未来，温暖心灵 6、自强不息的精神与我们的学习生活紧密结合。九年级同学们要参加体育中考，小雨同学身体较弱，长时间、高强 度的两操训练已让他吃不消，他产生了退出训练的念头。作为他的好朋友，你会如何劝说他？（要求：至少用一句 名言或诗句，本试卷出现的除外)（2分) 活动二：会研读，悟自强之境 二、阅读与鉴赏（45分) 班级“自强精神研究院”开展文本研读，你需担任研究员，完成不同文本的精神解码。 【一】阅读下面古诗.完成7一8题(4分) 塞下曲（其三）李白 骏马似风飘，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄①。 阵解星芒②尽，营空海雾③消。功成画麟阁④；独有霍嫖姚⑤。 【注释】①天骄：匈奴曾自称“天之骄子”。②星芒：古人认为容星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。③麟阁： 即麒麟阁，在未央宫中，汉宣帝曾绘十一位功臣像于其上。④指战争气氛。 ⑤霍嫖姚：即霍去病。 7、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )（2分) A、首联写“骏马”实际上是突出驾驭骏马的健儿们威武雄壮，"出渭桥”而“鸣鞭”，进一步烘托出健儿们的 急切心情，也渲染了军事任务的紧迫。 B、领联中，"弯弓”“插羽”指开弓射箭，两个动作就描绘出从出发到克敌制胜的场面，省掉了对许多鏖战情 节和厮杀场面的描写，笔法洗练。 C、颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束后，敌人营赛空无一人，战争气氛消失，烘托出战争的悲壮惨 烈。 D、尾联运用用典的修辞手法，借汉武帝时大将霍去病抗击匈奴屡立奇功的典故，含蓄蕴藉地表达了战士们为国 建功立业后也想获得朝廷赏赐的愿望。 8、清人王琦云：“未言功成奏凯，图形麟阁者，止上将一人，不能遍及血战之士。太白在本诗中用一独”字，盖 有感于其中欤。”你觉得太白用"“独”字表达的“有感”有哪些内容呢？试结合本诗分析。（2分) 【.】阅读下面的文言文，完成9一13题。(12分) 【甲】鱼，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也：义，亦我所欲 也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死 者，故患有所不辟也。如使人之所欲英甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患 者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟惠而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤 者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受：蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼 义而受之，万钟于我何加(A)!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之 美为之：乡为身死而不受，今为妻要之奉为之：乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？ 此之谓失其本心。(《鱼我所欲也》) 【乙】仆①闻之：“修身者，智之符⑦也；爱施者，仁之端也；取予者，义之表也：耻辱者，勇之决也：立名者， 行之极也。”士有此五者，然后可以托于世而列于君子之林（B)。故祸莫幡于欲利，悲莫痛于伤心，行英丑 于辱先，诟®莫大于宫刑。刑余之人，无所比数，非一世也，所从来远矣。 夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子：至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之 亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫墓义何处不勉焉。仆虽怯懦欲苟活，亦颜识去就 之分矣，何至自沉溺螺绁®之辱（C)！所以隐忍苛活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世， 而文采不表于后世也。（节选自司马迁《报任安书》，有删改） 【注释】①仆：谦辞，自称，我。②符：凭证。③僭(c):惨痛。④诟：耻辱，侮辱。⑤分：界限。同缧绁Iéixi论)： 指牢狱。 9.根据提示，解释下列句子中加点的词语。(4分) 文言语句 方法提示 解释 故惠有所不辟也 成语推断法：惠摊与共 (1) 查阅字典法：①已往，过去：②完毕：③离开， 是亦不可以已乎 (2) 免官；④停止；⑤已经 仁之端也 语境推断法 (3) 行莫丑于曼先 课内迁移法：唐雎不鏖使命 (4) 10、将“焉哉“矣”填入文中ABC处。(2分) A( B( ) C( 11、用“/”给下面句子断句（限断三处）。(2分) 刑余之人无所比数非一世也所从来远矣 12、请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉。 13、【乙】文中司马迁“欲荷活”的思想与【甲】文中孟子向我们论述的“舍生取义”的思想是否矛盾呢？请结合 文章内容说说你的观点。(2分) [三]阅读下面文章，完成14一17题。（7分) 军人生来为报国 ①9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动隆重举行。受阅官兵整齐划一的 脚步叩击大地，如同面对历史之问的深沉回响。 ②“如今，中国人的天、中国人的地、中国人的海，都是咱中国人自己说了算！”一身戎装，半生风雪，皆为 山河：一腔热血，满腔赤成，尽付家国。军人生来为报国。英雄们以生命与鲜血托起的心愿，我们以和平与富强告 慰一今日中国，如您所愿。 ③美国记者埃德加·斯诺曾采访过一名小红军。在他的笔下，这是“一个露齿而笑的红小子”，曾“大谈恋爱、 战争及其可能的结采”。 ④“这场战事结束后，预备千什么…”“那时我已经死了，我们大半都将死在这场战争中。”这名小红军平 静微笑着说，日光泰然地望着斯诺。 ⑤何以让一名军人对待生死如此从容？透过历史的切面，或许可以找到答案。1937年9月19日，《大公报》刊 载的《感谢卫国军人》一文这样写道：“今天的南北战场上，是争着死，抢着死，因为大家有绝对的信仰，知道牺 牲自已是为了换取中华民族子子孙孙万代的自由，并且确有把握，一定能达到。”燃烧在胸中的家国情怀，正是让 无数军人在危亡之际“争着死，抢着死”，能够义无反顾、挺肩担当的力量源泉和精神支柱。 ⑤“爱国心重者，其国必强，反之则弱。”爱国，是人世间最深层、最持久的情感。报国，是军人一生的课题， 是无论何时何地，都愿为祖国倾尽所有的赤诚，是以国为家、国重于家的炽热情怀。人民军队诞生于国家民族危亡 之时，建军伊始就把忠于党，忠于祖国、忠于人民镌刻在自己的旗帜上。我们这支军队的性格、每名军人的品格， 就写在爱国卫国报国的行动里，永远战斗在祖国和人民最需要的地方！ ⑦在不屈的抗战将士心中，报国就是为了“有血有肉的活中国”而奋起。1940年2月，杨请宇孤身与敌人周旋5昼 夜，面对劝降，他说：“我们中国人都投降了，还有中国吗？”“刘老庄连”82名勇士 与千余名敌人殊死搏斗，全部牺牲；“血战磨河滩钢铁连”鏖战数倍于己的日寇，全连145人仅生还17人。 ⑧在“最可爱的人”心中，报国就是为了安全的新中国而战斗。当年，志愿军将士的脚步跨过了鸭绿江，但心 中一直装着祖国和人民。1951年春节，战士于二柱在阵地拜年活动中说：“让敌人不敢欺负咱新中国，给祖国安全， 就是我想给祖国送的礼。”他们对祖国的依恋和热爱变成了浑身的力量，“即使横在我们面前的，是美国鬼子设下 的20公里宽的火墙，我们也会毫不犹豫地一冲而过的。” ⑨在甘当“沉默的砥柱”的人心中，报国就是为了崛起的中国而奉献。每年在看不见的战场上…一身报国有 万死，双鬓向人无再青。“核盾功勋”林俊德，隐姓埋名扎根罗布泊52年，参与我国数十次核试验。在生命最后的 10个小时，他仍9次请求要坐起来交换工作，奋斗直至生命的最后一刻。 ⑩“先烈回眸应笑慰，擎旗自有后来人。”一曼街、左权县、请宇县…今天，英雄们的名字写满祖国山河， 他们的精神化作追寻者永恒的坐标。爱国报国的信念在，精神的火种就不会熄灭。 ①爱国是一种情怀，更是一种能力。“当战斗到最后一人，你是否会和先辈们一样，敢于向敌人亮出你的刺刀？· “作为‘白刃格斗英雄连'第5717名战士，我敢！”一这声音，在入连仪式上无比响亮。这支在百团大战中曾与 日军刺刀见红的连队，如今已成为守卫祖国南疆的丛林猛虎、特战先锋。 ②教育家苏步青曾经说过：“一个真正的爱国主义者，用不着等待什么特殊机会，他完全可以在自己的岗位上 表现自己对祖国的热爱。”军营的大熔炉中，大部分官兵是平凡的、朴素的，他们以无名筑成名，肩上是千钧的重 担，心中是清澈的爱，脚下是万里河山。“什么也不说，祖国知道我。”高原边关，岗巴营的官兵驻守生命禁区， 用青春和热血，践行着“不把主权守丢了、不把领土守小了”的庄严承诺：中建岛上，守备部队官兵以苦为家、以 岛为家，唱响“人在礁在”的铮铮誓言。事实证明，只有始终满怀对祖国的赤诚之情，把人生追求与强国强军事业 联系在一起，才能筑牢爱国奉献的思想基础，激发建功军营的奋进动力。 ⑧强国必须强军，军强才能国安。每名新时代军人都应将强国之志化为报国之行，爱党忠诚、爱国奉献、爱军 精武、爱岗敬业，不断提高打赢能力，让军魂永驻，让国威长存. 14、下列对文章的理解和分析不正确的一项是( )（2分) A、文中列举杨靖宇、林俊德、岗巴营官兵等事例，是为了从不同时期、不同角度印证报国精神的传承。 B、全文综合运用举例、引用、对比等论证方法，语言铿锵有力，具有很强的感染力和说服力。 C、第⑤段引用《大公报》的语句，旨在论证家国情怀是军人不惧生死、勇于担当的精神支柱。 D、陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”饱含的情怀与本文主旨契合。 15.如果将下面的事例放入下面的某个段落中，你认为最合适插入的位置是【】（填写位置序号）并说明理 由。(3分) 事例：1937年淞沪会战后期，为掩护主力部队撤退，谢晋元率“八百壮士”（实际约400人）坚守上海四 行仓库，面对日军的猛烈进攻和劝降，他们毫不退缩。谢晋元向将士们宣布：“我们的任务是坚守四行仓库， 朵制故人，我们每一个人都要准备为国捐躯！”在四天四夜的战斗中，他们用血肉筑起了一道坚不可摧的防线。 【位置@】在不屈的抗战将士心中，报国就是为了“有血有肉的活中国”而奋起。 【位置②】在“最可爱的人”心中，报国就是为了安全的新中国而战斗。 【位置③】爱国是一种情怀，更是一种能力。 【位置④】强国必须强军，军强才能国安。 我认为最合适插入的位置是【▲】，理由： 6、文中强调“家国情怀是军人担当的力量源泉”和“报国是军人一生的课题”。请运用其中一个观点，结合杜富 国或陈祥榕的事迹，分析他们如何诠释军人报国精神。（要求，明确观点，结合事例，50字左右)(2分) “排雷英雄”杜富国：在执行扫雷任务时，面对不明爆炸物，他对战友喊出“你退后，让我来！”在爆炸 瞬间用身体保护了战友，自已却失去了双手和双眼。 “卫国戍边英雄”陈祥榕(00后战士)：在加勒万河谷边境冲突中英勇战斗，壮烈栖牲。他在日记中写下 “清澈的爱，只为中国”。 【四】阅读下面文段，完成17—21题。（14分) 山沟沟里的父亲（张耀) ①我1岁那年，父亲突然无声无息地离开了我们。我问母亲：“爸爸去哪里了？”母亲含泪说：“去山沟沟 了。” ②山沟沟，在浙皖交界深山峡谷中，四处都是一望无际的山，山峰连绵，人烟稀少。20世纪0年代，建设“小 三线”，父亲奉命去建一个军工厂。去的都是上海人，第一次面对这样的穷乡僻壤。 ③父亲在出发前的一个星期天，带我们全家来到人民公园。我们兄妹四人还都是小孩，母亲抱着小妹，父亲用 他心爱的德国相机，拍了一张全家福。但他并没告诉我们，这张全家福所包含的意义。多年以后我才明白，这是他 在向我们告别，向大上海告别。 ④开始几年，父亲像与我们失联一样，杳无音信。家里每过几个月会收到一封“505信箱”的来信，母亲不让我 们看。A可是每每半夜，我总会被一种莫名的声音惊醒，只见母亲点着一个小台灯，一边踩着缝纫机一边这涕唏嘘。 ⑤中学那年暑假，我跟母亲吵着要去见父亲。在一个天还蒙蒙亮的早晨，我带着八岁的小妹，坐上了解放牌军 用大货车，向我梦想中的山沟沟进发了。车窗外，茫茫山海，层层叠叠，盘山公路蜿蜒起伏，很是壮观。漫山遍野 的树枝上都挂满了一个个绿色的小果子（后来知道是野生山核桃） ⑥傍晚时分，天空中突然乌云笼罩，雷声隆隆，狂风暴雨倾盆而下，不过片刻，前面的道路已被淹没。B我惊恐 万分，司机却云淡风轻地说：“没事，过二会儿就好了。”原来他经历多了，这种情况是常态。 ⑦当我们的大货车进入宿舍区时，只见远远有个人一手打着伞，一手拿着手电筒照着大货车。我看不清，但见 一束光透过车窗，然后听到父亲带有宁波口音的大嗓门：“到嘞，到嘞。” ⑧父亲满头白发，胡子拉碴，皮肤黝黑，体魄强壮。我很惊讶。印象中的父亲完全变了模样。想当初人民公园 的父亲，皮肤白皙，身材颀长，戴着金丝边眼镜，温文儒雅。如今站在我面前的父亲，就像山沟沟里的一个大汉。 ⑨让我更惊讶的是父亲的住房。那是一个极其普通的砖瓦结构的集体宿舍。父亲在二楼的一个单间，房间里放 着三张上下铺的铁床，跟一个副书记一起住。他俩的下铺都装有缝满补丁的白色纱布蚊帐，上铺全是书籍。每人一 张写字来，上面放着一只台灯和几个塘瓷杯碗。再加两把木椅.两个木箱，这便是他们的全部家当。没有衣柜，大 热天连一只电风扇也没有。卫生间在楼下是公用的。一个堂堂的大厂干部，生活起居竞然像苦行僧一样。 ⑩我与小妹的到来，似乎跟他也没什么关系，他每天起早摸黑。他把一沓饭菜票交给我，让我们自己去食堂吃 饭。有一次我实在忍不住问他：“你怎么不陪我们出去玩玩呢？”以前一直知道那地方离黄山不远。“好，礼拜天 陪你们去。”父亲望着我爽快回答。 ①礼拜天终于到了。那天父亲破例没去厂里，带着我们去四处转转，照例是双脚行走。我们沿着通往厂区的道 路一路前行，两边群山环抱，山风轻拂而凉快，空气是那样清新，满眼参天树木，阳光掩映。不经意间便来到了厂 区，父亲突然说他有事要去厂里，让我们自己回去。我呆若木鸡，开心戛然而止。C望着父亲急转而去的背影，我攓 着衣角站在原地，怅然若失。 ②无奈，无聊，我开始翻看父亲床上的书，小妹则每天把父亲借来的几本儿童连环画反反复复地翻看，爱不释 手。 图父亲在山沟沟里一待就是20年。后来才知道，他在厂里为我国自主研发生产的新型火箭弹呕心沥血，从产品 的技术研发到生产管理，以及这么多人的后勤保障协调工作，他都要亲力亲为。产品最后试验成功，并在1979年豆 下奇功，父亲也因此受到了国家最高领导人的接见。 ①©父亲的一生，在年富力强的时候，赤胆忠心，不顾“小家”，把自己完完全全交给了“大家”。国庆期间， 我加倍怀念去年故世的父亲。他们这代人的奉献，是对责任的传承：我们后辈，不能忘记新中国每一段轰轰烈烈的 历史。 17、请梳理作者与父亲相处的关键场景，完成下表。（4分)】 时间节点 核心事件 作者情感 11岁 父亲离家前往山沟沟 ① 中学署假 ② 新奇兴奋+惊恐+震惊 初见父亲时 目睹父亲外貌与住所巨变 ③ 共度署假期间 父亲承诺带游黄山却中途离开 期待→④ 20年后 得知父亲为国研制火箭弹立功 常敬与深切怀念 18、作为《奉献者》纪录片导演，你需要选择最适合“风雨中的坚守”主题的语句。请从文中划线的ABC三句中任 选一句赏析。（要求：结合所选句子中的加点词)（2分) 19、下面是小雯与小雨两位同学关于文中父亲的讨论，请你结合文章及讨论，完成你的任务。（4分) 小雯：文中作者11岁觉得父亲“像山沟沟里的大汉”，但成年后却说父亲“把自己交给了大家”，这种变化好 神奇！ 小雨：这就是回忆性文章的魅力。我们来找找这样的时光对话吧！ 你的任务：（完成下表填空）】 小时候的想法 长大后的认识 父亲的样子变得好可怕 ① ② 父亲在为国家造重要武器 不明白他为什么不陪我们玩 ③ 探究结果：这种“双重视角”的写法，最终让我们读者深刻理解到：父亲的伟大，在于④ 20、小雯觉得文章的标题《山沟沟里的父亲》太小气，不符合父亲伟大的事业，小雨却提出了不同的见解，你是不 是也赞同小雨呢？请你说说理由。（2分) 21、下面是感动中国人物张玉滚的“时代精神卡”创作示例，请你仿照示例为《山沟沟里的父亲》一文中的父亲创 A 作人物精神卡。（2分) 示例：他用一根磨亮的扁担，22年行走于伏牛山上，运送八千册书籍至深山小学。“书本才能让孩子走出大 山”是他的信念，这弯曲的扁担，筑起了乡村教育的希望之路。 【五】阅读下面名著，完成22—25题。（8分) 班级开展“从古典豪杰到革命先锋一自强不息精神的多维解读”主题探究活动，结合《水浒传》《红星 照耀中国》的选段与整本书内容，完成以下任务。 【甲】只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看 那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水 匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，五里路外有那市井，何不去活些酒来吃？”… 林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有 五分湿了，和毡笠放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。 正吃时，只听得外面必必剥剥地爆响。林冲跳起身来，就壁缝里看时，只见草料场里火起，刮刮杂杂烧着。当 时林冲便拿了花枪，却待开门来救火，只听得外面有人说将话来…林冲听那三个人时，一个是差拔，一个是陆康 候，一个是富安。自思道：“天可怜见林冲！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死了！”轻轻把石头掇开，挺着 花枪，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”…林冲骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎 不千你事？且吃我一刀！”把陆谦上身衣服扯开，把尖刀向心窝里只一剃… 一《水浒传》 【乙】红军一共爬过十八条山脉，其中五条是终年积雪的，渡过二十四条河流，经过十二个省份，占领过六十 二座大小城市，突破十个地方军闲军队的包围，此外还打败、躲过或遍退浪来追击他们的中央军各部队。他们开进 和顺利地穿过六个不同的少数民族地区，有些地方是中国军队几十年所没有去过的地方。 不论你对红军有什么看法，对他们的政治立场有什么看法（在这方面有很多辨论的余地），但是不能不承认他 们的长征是人兆历史上伟大的业绩之一。在亚洲，只有蒙古人曾经超过它，而在过去三个世纪中从来没有发生过类 似的举国式装大迁移，也许除了惊人的土尔扈特部的迁俄之外，对此斯文·淋定在他的著作《亚细亚的漂泊者》中 曾有记述。与此相比，汉尼拔经过阿尔卑斯山的行军看上去像一次假日远足。 一《红星照耀中国》 22、下列对甲乙两选段中"自强不息”精神的分析，不正确的一项是（ )(2分) A、甲段中林冲从隐忍求生到拔刀反抗，是身处绝境时自强不息的体现 B、乙段中红军长征的壮举，体现了为理想不惧艰险、自强不息的革命精神 C、甲段中林冲修理草屋的想法，反映他只想安身立命，与自强不息无关 D、乙段中红军穿越少数民族地区的行为，是自强不息精神在困境中的延伸 23、 甲殿中林冲的处境从””到” ”,他的行为从””到””，鲜明体现了 “自强不息”的转变（2分)。 24、对比甲乙两选段，分析林冲的“自强”与红军的“自强”在动因和目标上的差异（2.分) 25、 班级同学就“古典豪杰的自强”与“革命先锋的自强”展开辩论，有同学认为：“古典豪杰的自强是为个人， 革命先锋的自强是为集体，两者没有关联。”你是否认同这个观点？请结合两部名著的内容简述理由。(2 分) 活动三：抒心声，践自强之行 三、表达与交流(55分) 26、本次主题活动结束后，学校举办总结分享会，请你从下面两项任务中选择一项完成。（5分)) 任务一：学校广播站“少年自强说”栏目向你约稿，请你以“青春自强，我有话说”为题，写一段简短的倡议 词，号召同学们以实际行动践行自强精神。（要求：语言简洁切，富有感染力，60字左右) 任务二：请以《致自强奋斗中的自己》为题，写一首小诗，紧扣活动主题，勉励自己直面成长、坚守初心。（不 少于4行，超过4行，诗行之间用“”标示) 27、阅读下面材料，按要求作文。（50分) 题目一：当命运给你关了一扇门，你要做的不是大费周章地把门撬开，而是去寻找命运为你开启的那一扇窗。 破窗从而破局，如此才能为人生增加无限可能，看见更多的风景。前面的材料带给你怎样的联想、触动和思考？请 以“破局”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 题目二：“但是太阳，它每时每刻都是夕阳也都是旭日，当它熄灭着走下山去尽收苍凉残照之际，正是它 在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。一史铁生《我与地坛》。前面的文字引起了你怎样的思考或回忆？ 请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）； ②立意自定，文中不得出现真实的姓名和校名： ③认真书写，保持卷面整洁(2-5分)