精品解析：四川省内江市一中2025-2026学年高二12月月考语文试题

四川省内江市一中2025-2026学年高二12月月考语文试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 人形机器人作为一种科幻想象已有很长的历史，但世界上第一台真正意义上的人形机器人直到1973年才诞生于日本，它有双足、双臂，但非常简陋，功能很少，走路也很困难。之后的几十年里，全世界各地推出了不同的人形机器人，在科学家和工程师们的努力下，它们学会用双足行走，做一些简单的抓取动作，甚至还能跟人聊上几句，不过它们离我们的生活都还很遥远。后来出现了各种专用机器人，它们不追求人的形貌和能力，而是聚焦不同的场景和需求，更快获得了市场的认可。既然如此，人们为什么还一定要执着于造出像人这样拥有双足、双臂的机器人呢？对于这种执着，研究者们通常认为，人形机器人是机器与人类社会融合的最大公约数——它可以适应人类的各种生活环境，比如楼梯的高度、扶手的位置、门把手的位置、厨房操作台的高度等；可以使用各种专为人类设计的工具，比如剪刀、扳手、键盘等。这就意味着，它可以帮人类做更多我们不想做的事情。此外，拟人化的外形，也更容易在情感上被我们接纳。 但双足加双臂的结构，使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一样协调地运动起来，比如最基本的走路、抓杯子，就把全世界的科学家难住了几十年。这也造成人形机器人研究在学术界是一个非常小众的领域，在产业界则迟迟无法落地。“从学术上来说，过去的机器人研究是一个投入产出比非常低的领域。同样智力和能力的团队，做其他领域可以更容易获得很好的成果，但是做机器人就不容易，有大量枯燥、乏味的工作要做，要动那么多硬件，周期也长。很多聪明的人不愿意做，这跟最近几年的情况很不一样。”清华大学自动化系研究员、机器人控制实验室主任赵明国说。 自2022年以来，人形机器人行业密集成立了一众创业公司，融资金额不断创新高。不同行业的巨头，如特斯拉、小米、小鹏、美的、蚂蚁集团等等，要么已经入局，要么正在招兵买马。2025年过去的几个月里，各家公司推出的人形机器人都开始上阵，在视频里展示各种绝技：跑步、翻跟头、打拳，或者进厂打工、端茶倒水。事实上，机器人技术的发展确实在加快。十多年前，随着强化学习、模仿学习等AI技术的兴起，人形机器人的研究范式从传统的机电控制逐渐向深度学习转移。更大的转折点发生在2022年ChatGPT的横空出世，大模型从此变成了人工智能的主流技术路径，计算机专家们甚至看到了通用人工智能（AGI）实现的希望。而要实现AGI，很多人认为，光有大脑的智能还不够，还需要有身体的智能。所以，过去两年从AI的版图里分出了一个新的领域，那就是具身智能。最通俗理解，具身智能就是有身体的智能，它强调智能的来源包括智能体的身体与周围物理环境的交互，而不仅仅是“大脑”层面，而具身智能最佳的载体就是人形机器人。所以，发展人形机器人成了推动AGI的必由之路。 大模型给机器人领域带来的更深刻的变化，是指出了一条新的道路，那就是“端到端”。简单来说，就是只管输入和输出两头，而且只用输入原始数据，不需要对数据进行分割，中间怎么运算则交给算法来完成，最终机器会从海量的数据中识别出规律和特征，从而得到正确的输出结果。加州大学洛杉矶分校工程学院教授丹尼斯·洪提供过一段解释：“在前人工智能时代，我们长期以来对机器人的操控是基于模型，它的原理其实不难理解：我们用数学和物理，把机器人的运动拆解成一堆方程式，然后输入机器人的‘大脑’。就像你给它一本操作手册，告诉它什么时候该迈哪只脚、用多大力气、身体往哪边倾。飞机、汽车也都是这么被控制的。这套方法的好处是可控——你知道它为什么能动，也知道它出错时错在哪儿。但问题也很明显：真实世界的变化太多了，模型再精准，也总有想不到的地方。比如地板打滑、风吹、碰了一下桌角，机器人就容易‘蒙’。”而现在，科学家可以不再给机器人操作手册，而是让它自己学。“比如我们给它成千上万段走路、转身、上下坡的动作数据，它就能从里面找出规律，你不用教它牛顿定律，它也能慢慢学会走得稳、站得住，这种方式就叫‘端到端’。”如今在机器人领域，越来越多人相信，通过大规模的数据采集和训练，可以让机器人学会举一反三，适应复杂多变的物理环境和动态任务，从而成为真正的具身智能机器人或者说通用人形机器人。 人形机器人产业如今的发展，很大程度上还是基于技术和资本的逻辑，对于它可能带来的失业问题、安全和伦理风险等，都缺乏与技术发展相匹配的研究和共识。技术界和产业界忙着攻克机器人的技术难关，布局规模化生产，根本无暇顾及这些问题。而传统的研究伦理的人文社科学者，则对发展越来越快、越来越艰深的智能技术体系和产业缺乏深入的、足够丰富的经验，这对他们的研究和思考构成了阻碍。 如果能够实现所谓的通用能力，人形机器人将与人类历史上的蒸汽机、汽车、计算机、手机等一切单一技术或工具都不一样，它会以具身方式进入人类的生产与生活场景，与我们直接进行物理的乃至精神的接触，甚至在很多场景下接替人类的决策者身份。这将直接冲击人类的主体性地位，我们的道德经验、伦理规范和法律准则，则可能都需要重新调整。 （摘编自张从志《最火热的机器人，为什么非得是“人形”的？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 机器人双足加双臂的结构具有高度不稳定性，这曾令相关科学进展困难，研究成果不易转化为产品。 B. 如今不少头部企业进入人形机器人行业，这和不断发展的机器人技术相关，同时也证明了这方面的技术进步。 C. 具身智能是人工智能的一个新领域，它预示着智能来源不仅是“大脑”层面，还有身体与周边物理环境的互动。 D. 传统人文学者不够熟悉人工智能领域，所以在与技术发展相匹配的社会共识方面缺乏相应的研究成果。 2. 关于文中学者言论的引用，下列分析不正确的一项是（ ） A. 赵明国从学术角度解释了机器人研究之前被人冷落的原因，即投入大产出小。 B. 赵明国发现如今已有一些聪明的人投身机器人研究领域，这表明研发人才质量不稳定。 C. 丹尼斯解释比较通俗易懂，他两次举例，以帮助读者更好地理解抽象知识。 D. 丹尼斯对两种不同类型机器人操控原理的阐述，突出了后一种机器人操控原理的进步。 3. 文章第一段概述了人形机器人发展的四个阶段，下列各项不属于第三阶段的是（ ） A. 扫地机器人以圆盘型为主，可以根据设定时间预约打扫。因其操作简单功能明确，如今已慢慢普及，成为现代家庭的常用家电用品。 B. 外卖小哥把餐食放进机器人的储物仓，它就会按照房间号自动规划路线到达指定地点。到达后，房客只要点击机器人的屏幕打开仓门就可以拿取外卖。 C. “仿生机器人”是指模仿生物、从事生物特点工作的机器人。如电子机器蟹，它能进行深海控测、采集岩样、捕捉海底生物、进行海下电焊等作业。 D. 机器人“阿西莫”身高1.3米，体重48公斤，造型憨厚可爱。它不仅可以行走自如，还可以握手、挥手，甚至可以随着音乐翩翩起舞。 4. 现代人形机器人的“具身智能”会给人类带来哪些影响？请根据材料简要概括。 5. 高三学生小南准备报考人形机器人研究的相关专业，请结合材料，谈谈你对这一专业前景的看法和学习的建议。 【答案】1. D 2. B 3. D 4. ①让人形机器人最大程度地适应人类社会，帮助人类做更多人类不想做的事； ②通过与周围物理环境的交互，帮助人类实现通用人工智能； ③与人类密切接触，冲击人类的主体性地位，让人类重新调整道德、伦理和法律。 5. ①如今人形机器人的研究非常火热，并已在实际生活中得到多方面应用，受到全社会的关注，因此这个专业前景广阔； ②人形机器人的相关技术发展迅速，新成果不断出现，因此学习者要与时俱进，不断接触前沿知识； ③人形机器人的发展可能会带来失业、安全和伦理风险等问题，但学界缺乏这方面的研究和共识，因此学习者要予以思考。 【解析】 【导语】这篇文章以人形机器人为切入点，系统梳理了其发展历程和技术演进。作者通过“历史-现状-未来”的叙事框架，既展现了技术突破（如具身智能、端到端学习），又敏锐指出了产业狂热背后的伦理隐忧。行文逻辑严密，既有专家引证增强权威性，又善用比喻（如“操作手册”）化解技术晦涩。尤为可贵的是，在科技叙事中保持了人文反思，揭示了技术与人性的深层矛盾，体现了科技报道应有的批判性视角。 【1题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 D.“所以在与技术发展相匹配的社会共识方面缺乏相应的研究成果”错误。原文说“人形机器人产业如今的发展……这对他们的研究和思考构成了阻碍”，只是“这对他们的研究和思考构成了阻碍”，而非“缺乏相应研究成果的结论”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 B.“这表明研发人才质量不稳定”错误。原文是“这最近几年的情况很不一样”，指明了人才质量变化向好的趋势。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生根据文章内容进行判断、推理的能力。 文章第一段概述人形机器人发展的四个阶段，其中第三阶段是“后来出现了各种专用机器人，它们不追求人的形貌和能力，而是聚焦不同的场景和需求，更快获得了市场的认可”。 D.错误。强调其与人相似的动作和造型，更接近人形机器人的特点，“像人这样拥有双足、双臂的机器人”，属于发展的第四阶段。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 ①适应人类社会并帮忙做事：原文提到“人形机器人是机器与人类社会融合的最大公约数——它可以适应人类的各种生活环境……可以使用各种专为人类设计的工具……这就意味着，它可以帮人类做更多我们不想做的事情”，说明具身智能让人形机器人最大程度地适应人类社会，帮助人类做更多人类不想做的事。 ②实现通用人工智能：从第三段“而要实现AGI……它强调智能的来源包括智能体的身体与周围物理环境的交互，而不仅仅是‘大脑’层面，而具身智能最佳的载体就是人形机器人”可知，具身智能通过与周围物理环境的交互，帮助人类实现通用人工智能。 ③冲击人类地位并促使调整规范：依据最后一段“如果能够实现所谓的通用能力，人形机器人将……这将直接冲击人类的主体性地位，我们的道德经验、伦理规范和法律准则，则可能都需要重新调整”可知，具身智能的人形机器人与人类密切接触，冲击人类的主体性地位，让人类重新调整道德、伦理和法律。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①前景广阔：文中“自2022年以来，人形机器人行业密集成立了一众创业公司，融资金额不断创新高。不同行业的巨头，如特斯拉、小米、小鹏、美的、蚂蚁集团等等，要么已经入局，要么正在招兵买马”“2025年过去的几个月里，各家公司推出的人形机器人都开始上阵，在视频里展示各种绝技……事实上，机器人技术的发展确实在加快”等内容表明，如今人形机器人的研究非常火热，并已在实际生活中得到多方面应用，受到全社会的关注，所以这个专业前景广阔。 ②与时俱进学前沿知识：文中指出“十多年前，随着强化学习、模仿学习等AI技术的兴起，人形机器人的研究范式从传统的机电控制逐渐向深度学习转移……光有大脑的智能还不够，还需要有身体的智能。所以，过去两年从AI的版图里分出了一个新的领域，那就是具身智能”，说明人形机器人的相关技术发展迅速，新成果不断出现，因此学习者要与时俱进，不断接触前沿知识。 ③思考相关问题：文中指出“人形机器人产业如今的发展，很大程度上还是基于技术和资本的逻辑，对于它可能带来的失业问题、安全和伦理风险等，都缺乏与技术发展相匹配的研究和共识”“这将直接冲击人类的主体性地位，我们的道德经验、伦理规范和法律准则，则可能都需要重新调整”，表明人形机器人的发展可能会带来失业、安全和伦理风险等问题，但学界缺乏这方面的研究和共识，所以学习者要予以思考。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 北方，两个囚徒 ①中国古籍中的“北海”就是如今的贝加尔湖，去过的人都说，湖光山色美得让人窒息。还有一首歌，歌名就叫《贝加尔湖畔》，说那里春风沉醉，绿草如茵，篝火照亮整个夜晚。这是所有人的观感吗？不见得，至少有个人会缓缓站起来，抖落尘沙说，我来讲讲北海的冬天吧。 ②北海的冬天，一月开始结冰，冰层厚达一米，平均气温是零下三十八摄氏度，直到五月来临，湖面才解冻。讲故事的人叫苏武：牧羊人苏武，受难者苏武，大英雄苏武，爱国者苏武，但首先，他是外交官苏武。 ③在汉朝，将一个人变成外交官是极简单的事，皇帝将一根竹竿赐给他，他就成了外交官。竹竿上垂挂着装饰物，因而被敬称为“汉节”，手持汉节，你就是代表国家的使臣。谁知到了匈奴，祸从天降，苏武被诬和一场流产政变有牵连，百口难辩，只好认罚。匈奴王交给他一群公羊，罚他到北海去放牧。苏武问：“那哪天放我归汉呢？”匈奴王一脸坏笑：“等公羊生了小羊再议吧！” ④就这样，苏武成了一群公羊的囚徒。 ⑤人生的断崖式下跌，这个现实，他非得接受，否则熬不了十九年。“接受”就是不让自己紧绷绷地活在某种意识形态中，不端架子不纠结，该放羊就放羊，该睡觉就睡觉，要像湖边的苔藓、洞中的老鼠那样低矮卑贱地活下去；一切都可以放弃，但汉节那根竹竿不能丢，这就是保持气节，就是大节不亏了。心理调适完成后，持节放羊的苏武出现在北海就再也没有违和感了。羊角撞开栅门，雪狼偷偷窥视，鸿鹄长唳，冰湖化解，白云飘，树冠摇，掠过一阵风，吹乱苏武的雪鬓霜鬟，这都是北海牧羊的日常。一只金龟子绕着汉节打旋儿，要不要告诉金龟子，你已来到大汉王朝，苏武显得信心不足。 ⑥公羊不生崽，流放也就无尽期。苏武吹胡笳大概总是不成腔调，一些断续的音，夹杂着沉默，像一头受伤的驯鹿，吃力地将一个个长夜拖走。待到有一天苏武归汉，他会指指胡笳，说它的腔子里存了十九年的昏暗。 ⑦从大使混到囚徒，苏武真是个倒霉蛋，但历史上还有比苏武更过分的人，他就是直接从皇帝沦为阶下囚的宋徽宗。 ⑧做了囚徒的人都喜欢仰面看天。天上有鸟，鸟会飞，他若变成鸟就能重获自由，可是人怎么会飞呢？于是这个囚徒抛弃初心，转变思路，开始在天空搜寻：他要找一只鸟，这只鸟在中国文化中叫大雁。大雁具有慈悲心，能为受苦受难的人通风报信。他不想当囚徒，他希望有一支神武的军队将他劫出牢笼，他要命令大雁为他传送这条求救信息——没错，是命令，这是宋徽宗最擅长的表达方式。 ⑨时间向前推一推，当现役囚徒还是现役皇帝的时候，他将治理国家放在末位，而将个人的艺术修养挪到首位，一颠倒，宋徽宗就成了大画家。他的手和普通画家没什么两样。宫女每天将他的手浸在黄铜盆子里细心剔刷，他的手却不可救药，墨渍和颜料深深嵌入掌纹，再也无法洗净。这双手，锁定了这个男人的文化身份。他画过比大雁高贵的仙鹤，那是一幅著名的画：大片的天空，天空的颜色如同青绿色的湖水，宫殿的屋顶彩云缭绕，彩云之上是一群仙鹤，每只鹤的姿态都听凭宋徽宗随意摆布。他一直认为自己可以给鸟类下令，成了囚徒他才明白，宣纸之外的鸟类根本不听他的话。他每天抬头，日日怅怏，天空寂寞而无情，一只大雁也没有。 ⑩这个掌纹里染着墨渍的皇帝，生命中的最后几年是在天寒地冻的北方度过的。囚室外是这个下台皇帝一点也不熟悉的风景。雪是无边无际的雪，风是无边无际的风；所见的动物，也不是珍禽瑞兽，天上飞着鹰隼，地面狗熊出没。他再也提不起精神画画。画什么？画大雁？大雁已经严重地伤害了他的自尊。他有限的文化生活只剩下写诗，比如下面这一首：（ ）这也是他的观鸟日记，一如既往的是，天上“无雁飞”。这个可怜的男人，他的忍受力被不听话的大雁彻底击毁了。他一心寻死，可是狱吏不准，他就死不成，挣挣扎扎，凄凄苦苦，等了八年，方才遂愿。 ⑪论囚徒的资格，苏武是宋徽宗的老前辈，心灰意懒时，苏武也会抬望眼仰天长啸。北海的天空热闹非凡，这儿是大雁南飞的起点，雁群腾空，遮天蔽日，何止千只万只，只是，究竟有哪一只会为苏武传书呢？大雁对两个囚徒的态度是一致的，并不管谁是昏君、谁是忠臣。鸟类能够翱翔是因为它在不懈扇动翅膀，这份自由是它自己挣来的，不会出卖给宋徽宗，也不会施舍给苏武。 ⑫贝加尔湖在俄罗斯境内，有些旅行者不坐火车而是自驾，一路开到贝加尔湖。先在湖边买套娃、吃烤鱼，然后就想找找苏武当年的痕迹，当然是没有，一块碑、一个指示牌也没有。不同的文化有不同的关切点，但我们自己要相信，苏武和他放牧的那群羊，就像天上的一朵云，是从此地出发，飘回南方，飘进班固的《汉书》，最后变成我们的国民记忆的。 ⑬宋徽宗死在五国城。五国城不在境外，要找宋徽宗的痕迹很容易，有石碑高高竖在那儿。宋朝的这个囚徒灵魂沉重，因此没法飘回故园。汉朝的那个囚徒际遇同样沉重，可是因为灵魂中有轻盈的成分，所以他能够飘举升空。 （取材于马温的同名散文） 6. 下列填入第⑩段中括号内的诗句，最恰当的一项是（ ） A. “花城人去今萧索，春梦绕胡沙。家山何处，忍听羌笛，吹彻梅花。” B. “彻夜西风撼破扉，萧条孤馆一灯微。家山回首三千里，目断天南无雁飞。” C. “凭寄离恨重重，这双燕，何曾会人言语。天遥地远，万水千山，知他故宫何处。” D. “承平皇族益繁昌，雁序天伦令德彰。此意绵长敦友爱，时时别殿宴亲王。” 7. 对文中画横线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 苏武显得信心不足：苏武面对北海牧羊的艰难处境，对生存下去信心不足，不敢同金龟子打招呼。 B. 这个掌纹里染着墨渍的皇帝：宋徽宗流落于天寒地冻的北方后不能再当皇帝，只能寄情于书画。 C. 大雁已经严重地伤害了他的自尊：现实中的大雁不像宋徽宗所画的仙鹤那样听凭摆布，不会听从他的命令。 D. 飘进班固的《汉书》：苏武最终回到了南方故国，事迹被广泛知晓，还被当时的史官记载。 8. 文中出现了多次自然环境描写，生动而恰切。请任选一处，结合前后文分析其妙处。 9. 本文结尾对比了两个囚徒的灵魂差别，一个“沉重”，另一个虽然际遇“同样沉重”，但灵魂中“有轻盈的成分”。请结合全文，分析作者为什么这样说。 【答案】6. B 7. C 8. （示例）环境描写（第⑤段）：羊角撞开栅门，雪狼偷偷窥视，鸿鹄长唳，冰湖化解，白云飘，树冠摇，掠过一阵风，吹乱苏武的雪鬓霜鬟，这都是北海牧羊的日常。 妙处：（1）云飘树摇，冰化风寒，照应第②段写北海的冬天寒冷至极，持续时间久，交代了苏武牧羊寒冷残酷的环境； （2）羊跑狼窥，鸿鹄长唳，这都是北海牧羊的日常，说明内外交困，面对艰难的生活环境，苏武选择接受现实，坚强面对，衬托了苏武坚强不屈的崇高精神和保持气节的可贵品质。 9. 两个囚徒的灵魂：一个“沉重”，指的是宋徽宗；另一个虽然际遇“同样沉重”，但灵魂中“有轻盈的成分”，指的是苏武。 理由：①际遇“同样沉重”，说明二人都是阶下囚的身份。②宋徽宗灵魂“沉重”，是因为其成为阶下囚后依然只想发令，先抛弃初心，被救无望后又一心寻死，丝毫不关心国家与百姓的命运；而苏武灵魂中“有轻盈的成分”，是指其被囚后，能够接受现实，不端架子不纠结，只想承担好西汉“大使”的职责，宁死不屈，保持气节。 【解析】 【导语】这篇散文以“北方囚徒”为线索，巧妙串联起苏武与宋徽宗两个历史人物的命运。作者通过对比手法展现两种囚徒心态：苏武在苦难中保持气节，与自然和解；宋徽宗则沉溺于帝王幻想，终被现实击垮。文中自然环境描写不仅是背景，更是人物心境的投射。结尾“沉重”与“轻盈”的对比，凸显了精神境界的差异——苏武因坚守信仰而超脱，宋徽宗因执念而沉沦。文章以历史为镜，探讨了人在绝境中的精神选择。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 宋徽宗写此诗时是阶下囚的身份，联系上下文可知，他欲寻“雁”传书，又无“雁”可见，所以，诗作内容应与“雁”有关。 A.“胡沙”“家山何处”虽写被囚，但与“大雁”无关，不合题意。 B.“家山回首三千里，目断天南无雁飞”，既写不能归，又写无“雁”传书，符合题意。 C.“这双燕”说的是托燕寄情，而非托雁，不合题意。 D.“雁序”，亦“雁行”，比喻兄弟，不是实写“大雁”，“时时别殿宴亲王”不是写被囚生活，不合题意。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 A.“对生存下去信心不足”错。苏武无信心的是“要不要告诉金龟子，你已来到大汉王朝”，而不是“对生存下去信心不足”。 B.“……不能再当皇帝，只能寄情于书画”错。结合文章第⑨段可知，宋徽宗被囚之前，墨渍和颜料已深深嵌入掌纹，再也无法洗净。 D.“还被当时的史官记载”错。苏武牧羊是西汉时期的故事，《汉书》是东汉的班固所作。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生分析环境描写的作用的能力。 示例：环境描写为第五段“羊角撞开栅门，雪狼偷偷窥视，鸿鹄长唳，冰湖化解，白云飘，树冠摇，掠过一阵风，吹乱苏武的雪鬓霜鬟，这都是北海牧羊的日常”。 妙处：（1）从情节上：“冰湖化解，白云飘，树冠摇，掠过一阵风……这都是北海牧羊的日常”，与第二段“北海的冬天，一月开始结冰，冰层厚达一米，平均气温是零下三十八摄氏度，直到五月来临，湖面才解冻”相照应，云飘树摇，冰化风寒，北海的冬天寒冷至极，时间长久，交代了苏武牧羊寒冷残酷的环境。 （2）从人物看：“羊角撞开栅门，雪狼偷偷窥视，鸿鹄长唳”，羊饿无草可吃，上有鸿鹄长唳，下有雪狼窥伺，内外交困，“这都是北海牧羊的日常”，生活环境艰险，遥无归期，苏武选择接受现实，衬托了苏武坚强不屈的崇高精神和保持气节的高尚品质。 【9题详解】 本题考查学生赏析人物形象的能力。 原文“他就是直接从皇帝沦为阶下囚的宋徽宗”“于是这个囚徒抛弃初心……他不想当囚徒，他希望有一支神武的军队将他劫出牢笼，他要命令大雁为他传送这条求救信息——没错，是命令，这是宋徽宗最擅长的表达方式”“他一心寻死，可是狱吏不准，他就死不成，挣挣扎扎，凄凄苦苦，等了八年，方才遂愿”，身为皇帝的宋徽宗，成为阶下囚后，依然只想发令，先抛弃初心，无望被救后又一心寻死，丝毫不关心国家与百姓的命运。因而，宋徽宗际遇沉重，灵魂也是沉重的。 原文“就这样，苏武成了一群公羊的囚徒”“人生的断崖式下跌，这个现实，他非得接受，否则熬不了十九年。‘接受’就是不让自己紧绷绷地活在某种意识形态中，不端架子不纠结，……要像湖边的苔藓、洞中的老鼠那样低矮卑贱地活下去，一切都可以放弃，但汉节那根竹竿不能丢，这就是保持气节，就是大节不亏了”，苏武被囚后，面对无尽期的流放，能够接受现实，不端架子不纠结，一切都可以放弃，唯有汉节不丢，担当好西汉“大使”的职责，宁死不屈，保持气节。因而，苏武虽然际遇“同样沉重”，但其灵魂中“有轻盈的成分”。 二、古诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中而乱常起于不足疑之事岂其虑之未周与？盖虑之所能及者，人事之宜然，而出于智力之所不及者，天道也。 当秦之世，而灭诸侯、一天下，而其心以为周之亡在乎诸侯之强耳；变封建而为郡县。方以为兵革不可复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽①而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。武、宣以后，稍削析②之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚③。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。而其亡也，盖出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇④之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国。 此其人皆有出人之智、盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于彼，终至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。此虑之远者也。 （节选自方孝孺《深虑论》，有删改） 【注】①庶孽：指妃妾所生之子。②削析：划分，分割。③祚：指帝位。④方镇：指掌握兵权、镇守一方的军事长官。 材料二： 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自贾谊《过秦论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母写在答题卡上。 然A而B祸常发C于所D忽E之中F而乱G常起H于不足I疑之事J岂K其L虑之未M周与？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “一天下”与“用心一也”（《劝学》）两句中的“一”字含义相同。 B. “稍削析之而分其势”与“稍迁至移中厩监”（《苏武传》）两句中的“稍”字含义相同。 C. “盖智可以谋人”与“能克终者盖寡”（《谏太宗十思疏》）两句中的“盖”字含义不同。 D. 山东，即崤山以东，在文中代指东方诸国，现在用来指山东省。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为古代筹划国家大事的人，常考虑艰难危险的一面，防范随时会出现的可怕事件。 B. 材料一中提到的“人事”与“天道”在欧阳修的《五代史伶官传序》中也有所提及，但不完全相同。 C. 材料一采用层进式结构展开论述，说理深刻；通过讽谏的形式，用语委婉，便于统治者接受。 D. 材料二中“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故，说明秦非亡于地理形势的变化。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。此虑之远者也。 （2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 14. 两则材料分别侧重于运用什么论证方法？请简要分析。 【答案】10. BFJ 11. A 12. C 13. （1）尽管有愚笨不贤良足以使国家灭亡的，而上天却不忍心立即灭其家国，这思虑得深远呀！ （2）陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？ 14. ①材料一侧重举例论证，列举秦、汉、唐、宋等朝“惩前失却仍亡于所备之外”的史实，论证“智可谋人不可谋天”，需“积至诚用大德”的观点。 ②材料二侧重对比论证，将陈涉与九国诸侯、秦兴亡前后对比，突出“仁义不施而攻守之势异也”的核心论点。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了方孝孺《深虑论》和贾谊《过秦论》两篇经典政论文，围绕治国理政展开论述。前者通过历史案例论证“智谋难测天道”的哲理，后者则对比分析秦亡原因。两文均采用历史论证法，前者侧重因果推演，后者善用对比反诘，体现了古代政论文“以史为鉴”的写作特色和深邃的政治智慧。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：然而，灾祸常常在疏忽的地方发生，混乱常常在不值得疑虑的事上兴起，难道是考虑得不周到吗？ “祸常发于所忽之中”与“乱常起于不足疑之事”结构一致，单独成句，故BFJ处断句。 “岂……与”固定句式，单独成句，故“岂”前断句。 故选BFJ。 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.错误。含义不同。统一/专一。句意：统一天下后。/这是因为用心专一啊。 B.正确。都是“逐渐”的意思。句意：逐渐分割诸侯封地，削弱他们的势力。/逐渐升迁，最终担任了移中厩监一职。 C.正确。或许/大概。句意：或许智力谋划的只是人事的因素。/能够坚持到底的人，大概是很少的。 D.正确。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。 C.“采用层进式结构”“通过讽谏的形式，用语委婉”错。材料一开篇提出“祸常发于所忽之中，乱常起于不足疑之事”的观点，随后以秦、汉、唐、宋等朝代因“惩前代之亡而备之，却亡于所备之外”的事例进行论证，最后总结“智可以谋人，不可以谋天”，应是“总分总”的论证结构，而非“层进式”；且文章直陈历代治乱得失，观点鲜明，未采用委婉的讽谏形式，而是以史为据直接说理。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“不肖”，不贤良；“亡”，使……灭亡；“遽”，立即。 （2）“作难”，起义；“隳”，灭亡；“为天下笑者”，被动句，“为”表被动。 【14题详解】 本题考查学生分析文章论证方法的能力。 ①材料一侧重举例论证。文中举“秦变封建为郡县，却亡于起自陇亩的汉帝”“汉建诸侯防孤立，却有七国之乱、王莽篡汉”“宋释方镇兵权，子孙却困于敌国”等例，印证“各惩其所由亡而为之备，而其亡也，盖出于所备之外”，进而论证“智可以谋人，而不可以谋天”，需“积至诚，用大德”的观点，史实具体，论证有力。 ②材料二侧重对比论证。以“陈涉之位非尊于九国之君，谪戍之众非抗于九国之师”对比陈涉与诸侯，以秦“致万乘之势，序八州而朝同列”与“一夫作难而七庙隳”对比其兴亡，通过反差引出“仁义不施而攻守之势异也”的论点，逻辑清晰，结论鲜明。 参考译文： 材料一： 筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面，而忽略素常容易的一面，防范随时会出现的可怕事件，而遗漏不足疑虑的事件。然而，灾祸常常在疏忽的地方发生，混乱常常在不值得疑虑的事上兴起，难道是考虑得不周到吗？大凡智力所能考虑到的，都是人事发展理应出现的情况，而超出智力所能达到的范围，那是天道的安排呀！ 秦始皇剿灭诸侯，统一天下后，认为周朝的灭亡在于诸侯的强大，于是改封建制为郡县制。满以为这样一来就会根除战争动乱，天子的尊位可以代代安享，却不知汉高祖在乡野间崛起，最终颠覆了秦朝的江山。汉王室鉴于秦朝的孤立无辅，大肆分封兄弟、子侄为诸侯，自以为凭着同胞骨肉的亲情，可以共辅江山，不生变乱，然而吴王刘濞等七国还是萌生了弑君篡位的阴谋野心。汉武帝、汉宣帝之后，逐渐分割诸侯封地，削弱他们的势力，这样便以为平安无事了，然而王莽最终夺取了汉家的皇位。光武帝刘秀借鉴了西汉的教训，曹魏借鉴了东汉的教训，西晋借鉴了曹魏的教训，各自借鉴其前代的教训而进行防备。然而他们的灭亡，大概出自他们没有防备的地方。唐太宗听传言说：将有带“武”字的人杀戮唐室子孙，便将可疑之人找出来统统杀掉，可武则天每天侍奉在他身边，却怎么也没想到她。宋太祖看到五代的节度可以制伏君王，便收回节度使的兵权，使其力量削弱，容易对付，哪料想子孙后代竟在敌国的困扰下逐步衰亡。 这些人都有着超人的智慧、盖世的才华，对国家乱亡的诱因，他们可谓考虑得细致，防范得周密了，然而，思虑的重心在这边，灾祸却在那边产生，最终免不了灭亡，为什么呢？或许智力谋划的只是人事的因素，却无法预测天道的安排。古代的圣人，知道国家将来的变化，不是人的智谋能考虑周全的，也不是政治手段能控制的，不敢滥用阴谋诡计，只是积累真诚，用大德来感动天心，使上天顾念他（对百姓）的恩德，像慈母保护初生婴儿那样不忍心舍弃。所以他们的子孙，尽管有愚笨不贤良足以使国家灭亡的，而上天却不忍心立即灭其家国，这思虑得深远呀！ 材料二： 况且那天下并没有缩小削弱，雍州的地势，崤山和函谷关的险固，是保持原来的样子。陈涉的地位，没有比齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君更加尊贵；锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利；那迁谪戍边的士兵也不能和九国部队抗衡；深谋远虑，行军用兵的方法，也比不上先前九国的武将谋臣。可是条件好者失败而条件差者成功，功业完全相反，为什么呢？假使拿东方诸侯国跟陈涉比一比长短大小，量一量权势力量，就更不能相提并论了。然而秦凭借着它的小小的地方，发展到兵车万乘的国势，管辖全国，使六国诸侯都来朝见，已经一百多年了；这之后把天下作为家业，用崤山、函谷关作为自己的内宫；陈涉一人起义国家就灭亡了，秦王子婴死在别人（项羽）手里，被天下人耻笑，这是为什么呢？就因为不施行仁政而使攻守的形势发生了变化啊。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 咏屏风画马 张祜 昂藏意气本凌云，何事牵缠立素纹①。 莫向秋风嘶苜蓿，丹青一片恋君恩。 题友人所壁八骏图 李郢 神工扫骐骥，飒沓起风烟。 逸足思千里，羁心滞一椽。 空存追电骨，不遇著鞭贤。 日暮长楸②外，何人叹逝川。 【注】①素纹：指屏风上的绢素纹理，此处代指屏风。②长楸（qiū）：高大的楸树，常植于宫苑、大道旁，多与骏马、仕途相关联。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗均以绘画中马为对象，但张诗聚焦于屏风画，李诗则题咏友人壁上的《八骏图》。 B. 张诗后两句以马的口吻自述“恋君恩”，直接点明题旨；李诗后两句则借景抒怀，含蓄深沉。 C. 李诗中“逸足思千里”与“羁心滞一椽”形成强烈对比，突出画马不能自由驰骋的现实困境。 D. 虽同为题画马诗，但张诗侧重表现马的内在精神气质；李诗注重再现画作技艺与画面动感。 16. 两首诗借画马寄托了怎样不同的情怀与志趣？请结合诗句简要分析。 【答案】15. D 16. 张祜《咏屏风画马》：借屏风上的画马，寄托了甘愿受羁绊、一心眷恋君恩的忠顺情怀。画马本有凌云壮志，却被束缚于素纹之上，但它不愿怨叹，只将一片丹心寄托于君恩。 李郢《题友人所壁八骏图》：借壁上《八骏图》中的骏马，寄托了身怀壮志却遭埋没、渴望得遇伯乐施展抱负的愤懑与怅惘情怀。骏马空有追风逐电之姿，却羁留于一椽之上，诗人借此抒发自身怀才不遇、感慨时光流逝的失意。 【解析】 【导语】这两首题画马诗各具特色。张祜诗以屏风画马为对象，通过“昂藏意气”“恋君恩”等句，借马喻人，寄托了士人对功名的渴望与忠君之志；李郢诗则聚焦《八骏图》，以“羁心滞一椽”“不遇著鞭贤”等意象，抒发了怀才不遇的苦闷。两诗一显扬一沉郁，展现了唐宋文人不同的精神面向。 15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D.“李诗注重再现画作技艺与画面动感”错误，两首诗都侧重表现画马的内在精神气质，而非李诗注重“再现画作技艺与画面动感”。李诗首联“神工扫骐骥，飒沓起风烟”虽赞画作技艺，但全诗核心是借画马抒怀，并非侧重再现画面。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 张祜：前两句“昂藏意气本凌云，何事牵缠立素纹”，先写画马原本有气宇轩昂、壮志凌云的气概，却被束缚在屏风之上，看似有惋惜之意；后两句笔锋一转，以马的口吻直言“莫向秋风嘶苜蓿，丹青一片恋君恩”，表明画马虽不能驰骋千里，但对君主的恩宠心怀眷恋，不愿有丝毫怨怼。全诗以马喻人，体现出一种忠于君主、安于羁绊的志趣。 李郢：首联赞画作神妙，画中骏马仿佛能踏起风烟，极具动感；颔联“逸足思千里，羁心滞一椽”，写骏马有驰骋千里的志向，却被滞留于墙壁之上，壮志难酬；颈联“空存追电骨，不遇著鞭贤”，点明骏马空有追风逐电的神骏风骨，却没能遇到善于鞭策的伯乐；尾联“日暮长楸外，何人叹逝川”，借景抒情，以日暮长楸的凄凉之景，抒发自身怀才不遇、感慨时光流逝却无缘施展抱负的深沉怅惘。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高，其中“________，________”两句浸透了人事变化、江月永恒的哲理。 （2）《将进酒》中“________，________”两句突出表现作者对富贵奢华生活的鄙弃，是诗人酒后的狂言，也是酒后的真言；是诗的豪放，更是诗人的愤激。 （3）《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句“________，________”。 （4）《屈原列传》中运用对比手法，从文辞和内涵角度对屈原创作进行评价的句子是“________，________”。 【答案】 ①. 人生代代无穷已 ②. 江月年年望相似 ③. 钟鼓馔玉不足贵 ④. 但愿长醉不愿醒 ⑤. 相顾无言 ⑥. 惟有泪千行 ⑦. 其称文小而其指极大 ⑧. 举类迩而见义远 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：已、馔、惟、指、迩。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 北宋大画家郭熙在绘画理论名著《林泉高致》中如是谈山水画的四时不同景色：“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。”冬天来临，寒风凛冽，纷纷扬扬的白雪将大地覆盖，原来快速运转的世界仿佛一下安静下来。① 之中，一些动物进入冬眠期，另一些则龟缩躲藏起来；而人们非不得已，总会寻找和营造一个相对封闭而温暖的避寒之所。（甲）此时，大地变得安宁、坚硬、沉默了许多，但刨开上面的冻土层，地下却似温火加热的蒸笼，可见微微暖气缭绕升腾。那温热而湿润的土壤中，白嫩微黄的草芽精神抖数地拖着长矛般细细的根须，如② 的战士静候来年掀翻重压，破土而出。严酷的冬日里，我们的先贤亦如冻土下的草芽，既有风雪中的抗争与奋斗，又有寒冷中的修养与沉思，从坚忍精神到不屈意志、从休息调整到积蓄力量、从岁月更迭到生命体悟，他们在中华文化的浩翰史册里，勾勒出一幅幅内涵丰富的动人画卷，书写了一篇篇耐人寻味的精彩华章。 冬天，是一年四季中最寒冷的季节，也是四季轮回的终点及下一循环的起点。它不仅对人们的生产生活和文化心理形成诸多影响，还威严地导演着自然界独特的气候和景观变化，往往于窘境中凸显人的精神、智慧和温情。“北风其凉，雨雪其雱。惠而好我，携手同行。”这是《诗经》中《邶风·北风》的开篇之语，既简明刻画出北风呼啸、雨雪交加的严寒景象，又在比兴中映衬和传递了“惠而好我，携手同行”的温馨。屈原《九章·涉江》中云：“霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。”镜头一远一近，远景呈现出③ 世界漫天飞雪的苍茫景象，近景聚焦雪雨浓雾萦绕和压向屋宇的险峻状态，反映诗人涉江漂泊流浪的环境和心情。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 下列选项中“仿佛”的意思和用法与文中加点处相同的一项是（ ） A. 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。 B. 听了他的解释，我仿佛明白了这件事情的真相。 C. 他性格仿佛他的父亲，平和坚毅而沉稳。 D. 清晨，远处的山峦仿佛一幅淡墨晕染的中国画。 20. 文中第一段有多处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 21. 文中画波浪线的语句中有两处语病，请找出并修改。可少量增删变换词语，不得改变原意。 22. 文中（甲）处画横线的语句运用了多种修辞手法，请选择其中一种，简要分析其构成和效果。 【答案】18. ① 天寒地冻（或“冰天雪地”）② 蓄势待发（或“严阵以待”）③ 广袤无垠（或“莽莽苍苍”） 19. B 20. 精神抖数→精神抖擞；浩翰→浩瀚 21. 它不仅威严地主导着自然界独特的气候和景观变化，还对人们的生产生活和文化心理形成诸多影响。 22. 示例1：比喻修辞构成：把地下的土层比作温火加热的蒸笼。效果：形象地写出冻土之下温暖、湿润、热气氤氲的状态，与地表的严寒形成鲜明对比，突出地下潜藏的生机，语言生动可感。 示例2：拟人修辞构成：赋予“大地”人的情态，用“安宁”“沉默”形容冬天大地的状态。效果：将大地人格化，生动描绘出冬日大地沉静肃穆的特点，与地下的暖气升腾形成动静对比，增添了语言的感染力。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①处，前文语境是“冬天来临，寒风凛冽，纷纷扬扬的白雪将大地覆盖”，需要填一个形容冬日严寒、万物萧瑟的成语。可用：天寒地冻/冰天雪地。“天寒地冻”侧重天气寒冷程度，“冰天雪地”侧重雪景的广阔，二者都能精准匹配后文“动物冬眠、人们避寒”的场景。 ②处，语境是冻土下的草芽“静候来年掀翻重压，破土而出”，需要体现草芽积蓄力量、等待时机的状态。可用：蓄势待发/严阵以待。“蓄势待发”指积蓄力量等待爆发，贴合草芽潜藏生机的特点；“严阵以待”指做好充分准备等待行动，也能表现草芽面对冻土重压的准备姿态，二者均符合文意。 ③处，语境是形容“世界漫天飞雪的苍茫景象”，需要突出空间的辽阔和雪景的苍茫感。可用：广袤无垠/莽莽苍苍。“广袤无垠”强调范围广阔无边，“莽莽苍苍”强调景象苍茫辽阔，都能匹配后文“远景”的描写视角。 【19题详解】 本题考查学生理解词语语境含义的能力。 文中“世界仿佛一下安静下来”的“仿佛”是副词，表推测、似乎，没有明确的比喻意味，只是对状态的不确定判断。 A.“仿佛”是形容词，意为隐约、看不真切，形容小口的光线模糊，与原文用法不同。 B.“仿佛”是副词，表推测、似乎，与原文用法、含义完全一致。 C.“仿佛”是动词，意为类似、相像，表示两者的相似性，与原文用法不同。 D.“仿佛”是动词，表比喻，意为好比，明确将山峦比作画，与原文用法不同。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 精神抖数→精神抖擞：“数”，常用义为计数、次数。“抖擞”是固定成语，形容精神振作。 浩翰→浩瀚：“翰”，本义为毛笔，引申为文字、书信。“瀚”，本义指水势浩大，引申为广大、繁多，形容典籍、星空等。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语病一：语序不当。“不仅……还……”是递进关联词，前后内容应遵循“由小到大、由具体到抽象”的逻辑。冬天的直接影响是“自然界的气候和景观变化”，再延伸到“人的生产生活和文化心理”， 语病二：搭配不当。动词“导演”的主语是“冬天”，宾语是“气候和景观变化”，“导演”与“自然变化”搭配不当， 改为“主导”。 【22题详解】 本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。 示例1比喻修辞构成：将刨开冻土层后的地下空间（本体）比作温火加热的蒸笼（喻体），“似”是比喻词。效果：精准捕捉地下“温暖、湿润、热气氤氲”的特质，用生活中常见的“蒸笼”作喻，化抽象为具体，让读者直观感知到地下与地表的温差；同时为后文草芽“静候破土”铺垫了温暖的环境背景，表意更形象。 示例2拟人修辞构成：赋予“大地”人的情态，用形容人的“安宁”“沉默”二词，描摹冬日大地的沉静状态。 效果：将无生命的大地人格化，生动刻画出地表寒冷寂静的特点；与后文地下“暖气缭绕升腾”的生机形成鲜明对比，突出冬日里潜藏的生命力，语言更具感染力。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “炮震卢沟烽烟起”“出动神兵过百团”“芷江终见敌旗蔫”……中华民族的抗战记忆将在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大阅兵中呈现：战旗方队将擎举抗日功勋荣誉旗帜，展现可歌可泣、荡气回肠的抗战历史；联合军乐团会奏响《松花江上》《在太行山上》《保卫黄河》等抗战经典曲目，让烽火旋律与受阅步伐共振…… 如果有一天，我们要将这些抗战记忆郑重赠予青年…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 让抗战记忆照亮青年前行之路 “炮震卢沟烽烟起”“出动神兵过百团”“芷江终见敌旗蔫”，这些中华民族抗战记忆，是历史的丰碑，更是我们赠予青年的宝贵财富。抗战记忆为何如此重要？因为它不仅是对过去苦难的铭记，更是激励当代青年奋勇向前的精神动力。 抗战记忆是青年树立正确价值观的重要基石。在十四年艰苦卓绝的抗战历程中，无数中华儿女展现出了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节。杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与大量日寇周旋，战斗几昼夜后壮烈牺牲。他用生命诠释了什么是爱国，什么是民族气节。青年时期是价值观形成的关键阶段，面对当今社会的各种思潮和诱惑，抗战记忆能让青年明白，什么是真正的价值追求，什么是值得为之奋斗和牺牲的。正如习近平总书记所说：“扣好人生的第一粒扣子。”抗战记忆就是那粒至关重要的扣子，它能引导青年树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们在人生的道路上不迷失方向。 抗战记忆是青年汲取奋斗力量的源泉。抗战时期，中国人民面临着强大的敌人和极其艰苦的条件，但他们凭借着百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，最终取得了胜利。这种信念和力量，对于当代青年来说尤为重要。如今，青年们在学习和生活中也会遇到各种困难和挑战，比如学业的压力、就业的竞争等。当他们感到迷茫和困惑时，回顾抗战历史，想想那些在战火中顽强拼搏的先辈们，就会从中汲取到奋斗的力量。 抗战记忆是青年增强民族凝聚力和自豪感的精神纽带。抗战时期，全国上下同仇敌忾、共赴国难，形成了强大的民族凝聚力。这种凝聚力是我们战胜一切困难的根本保证。在当今全球化的时代，青年们面临着多元文化的冲击，一些人可能会对自己的民族文化产生怀疑和不自信。而抗战记忆则能让青年们看到中华民族的伟大之处，看到我们的民族在面对外敌入侵时的团结和坚韧。 抗战记忆是青年担当时代使命的精神指引。“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”如今，我们正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期，青年们肩负着历史赋予的重任。抗战记忆让青年们明白，他们的先辈们曾经为了国家的独立和民族的尊严而不懈奋斗，如今，他们也应该为了实现中华民族的伟大复兴而努力拼搏。 “历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”我们要将抗战记忆郑重地赠予青年，让他们在抗战记忆的滋养下，茁壮成长为有理想、有本领、有担当的时代新人，让抗战精神在新时代绽放出更加绚烂的光芒。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料首先通过“炮震卢沟烽烟起”“出动神兵过百团”“芷江终见敌旗蔫”等语句，形象地展现了抗日战争中的重要历史事件，接着指出在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大阅兵中，战旗方队将擎举抗日功勋荣誉旗帜，联合军乐团会奏响《松花江上》等抗战经典曲目，这些都代表着中华民族的抗战记忆。 材料最后一段“如果有一天，我们要将这些抗战记忆郑重赠予青年……”明确了写作的核心方向，即围绕如何将抗战记忆传递给青年展开联想和思考，需要考生深入探讨抗战记忆对于青年一代的意义、价值以及传承的方式等。 综上，考生可以有以下的立意角度： 抗战记忆是青年成长的精神养分：抗战记忆中蕴含着天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念等伟大抗战精神是青年成长过程中不可或缺的养分，能够帮助他们树立正确的价值观、人生观和世界观，培养他们的爱国精神和社会责任感。 传承抗战记忆是青年的责任与使命：可以从青年自身的角度出发，论述他们应如何主动去了解抗战历史，学习抗战精神，并将其转化为实际行动，在新时代中担当起自己的使命。 让抗战记忆在新时代焕发出新的活力：可以探讨如何利用现代科技手段、文化创意等方式，让抗战记忆以更加生动、鲜活的形式走进青年的生活，使他们更容易接受和理解，从而让抗战记忆在新时代焕发出新的活力。 具体写作时，考生可以通过描述阅兵中展现抗战记忆的场景，如战旗方队、抗战经典曲目等，引出抗战记忆这一主题，然后结合当前青年的时代背景，提出将抗战记忆赠予青年的重要性和必要性。主体部分可以分几个段落来论述抗战记忆的内涵和价值，以及如何将其传递给青年。结尾总结全文，强调抗战记忆对于青年和国家的重要意义，呼吁青年要珍视抗战记忆，传承抗战精神，在新时代中为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。 立意： 1.擎抗战记忆之炬，照青年奋进之路。 2.以烽火记忆为赠，赋青春时代担当。 3.战旗映初心，旋律传薪火。 4.接过抗战记忆的“接力棒”，做新时代的“追光者”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省内江市一中2025-2026学年高二12月月考语文试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 人形机器人作为一种科幻想象已有很长的历史，但世界上第一台真正意义上的人形机器人直到1973年才诞生于日本，它有双足、双臂，但非常简陋，功能很少，走路也很困难。之后的几十年里，全世界各地推出了不同的人形机器人，在科学家和工程师们的努力下，它们学会用双足行走，做一些简单的抓取动作，甚至还能跟人聊上几句，不过它们离我们的生活都还很遥远。后来出现了各种专用机器人，它们不追求人的形貌和能力，而是聚焦不同的场景和需求，更快获得了市场的认可。既然如此，人们为什么还一定要执着于造出像人这样拥有双足、双臂的机器人呢？对于这种执着，研究者们通常认为，人形机器人是机器与人类社会融合的最大公约数——它可以适应人类的各种生活环境，比如楼梯的高度、扶手的位置、门把手的位置、厨房操作台的高度等；可以使用各种专为人类设计的工具，比如剪刀、扳手、键盘等。这就意味着，它可以帮人类做更多我们不想做的事情。此外，拟人化的外形，也更容易在情感上被我们接纳。 但双足加双臂的结构，使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一样协调地运动起来，比如最基本的走路、抓杯子，就把全世界的科学家难住了几十年。这也造成人形机器人研究在学术界是一个非常小众的领域，在产业界则迟迟无法落地。“从学术上来说，过去的机器人研究是一个投入产出比非常低的领域。同样智力和能力的团队，做其他领域可以更容易获得很好的成果，但是做机器人就不容易，有大量枯燥、乏味的工作要做，要动那么多硬件，周期也长。很多聪明的人不愿意做，这跟最近几年的情况很不一样。”清华大学自动化系研究员、机器人控制实验室主任赵明国说。 自2022年以来，人形机器人行业密集成立了一众创业公司，融资金额不断创新高。不同行业的巨头，如特斯拉、小米、小鹏、美的、蚂蚁集团等等，要么已经入局，要么正在招兵买马。2025年过去的几个月里，各家公司推出的人形机器人都开始上阵，在视频里展示各种绝技：跑步、翻跟头、打拳，或者进厂打工、端茶倒水。事实上，机器人技术的发展确实在加快。十多年前，随着强化学习、模仿学习等AI技术的兴起，人形机器人的研究范式从传统的机电控制逐渐向深度学习转移。更大的转折点发生在2022年ChatGPT的横空出世，大模型从此变成了人工智能的主流技术路径，计算机专家们甚至看到了通用人工智能（AGI）实现的希望。而要实现AGI，很多人认为，光有大脑的智能还不够，还需要有身体的智能。所以，过去两年从AI的版图里分出了一个新的领域，那就是具身智能。最通俗理解，具身智能就是有身体的智能，它强调智能的来源包括智能体的身体与周围物理环境的交互，而不仅仅是“大脑”层面，而具身智能最佳的载体就是人形机器人。所以，发展人形机器人成了推动AGI的必由之路。 大模型给机器人领域带来的更深刻的变化，是指出了一条新的道路，那就是“端到端”。简单来说，就是只管输入和输出两头，而且只用输入原始数据，不需要对数据进行分割，中间怎么运算则交给算法来完成，最终机器会从海量的数据中识别出规律和特征，从而得到正确的输出结果。加州大学洛杉矶分校工程学院教授丹尼斯·洪提供过一段解释：“在前人工智能时代，我们长期以来对机器人的操控是基于模型，它的原理其实不难理解：我们用数学和物理，把机器人的运动拆解成一堆方程式，然后输入机器人的‘大脑’。就像你给它一本操作手册，告诉它什么时候该迈哪只脚、用多大力气、身体往哪边倾。飞机、汽车也都是这么被控制的。这套方法的好处是可控——你知道它为什么能动，也知道它出错时错在哪儿。但问题也很明显：真实世界的变化太多了，模型再精准，也总有想不到的地方。比如地板打滑、风吹、碰了一下桌角，机器人就容易‘蒙’。”而现在，科学家可以不再给机器人操作手册，而是让它自己学。“比如我们给它成千上万段走路、转身、上下坡的动作数据，它就能从里面找出规律，你不用教它牛顿定律，它也能慢慢学会走得稳、站得住，这种方式就叫‘端到端’。”如今在机器人领域，越来越多人相信，通过大规模的数据采集和训练，可以让机器人学会举一反三，适应复杂多变的物理环境和动态任务，从而成为真正的具身智能机器人或者说通用人形机器人。 人形机器人产业如今的发展，很大程度上还是基于技术和资本的逻辑，对于它可能带来的失业问题、安全和伦理风险等，都缺乏与技术发展相匹配的研究和共识。技术界和产业界忙着攻克机器人的技术难关，布局规模化生产，根本无暇顾及这些问题。而传统的研究伦理的人文社科学者，则对发展越来越快、越来越艰深的智能技术体系和产业缺乏深入的、足够丰富的经验，这对他们的研究和思考构成了阻碍。 如果能够实现所谓的通用能力，人形机器人将与人类历史上的蒸汽机、汽车、计算机、手机等一切单一技术或工具都不一样，它会以具身方式进入人类的生产与生活场景，与我们直接进行物理的乃至精神的接触，甚至在很多场景下接替人类的决策者身份。这将直接冲击人类的主体性地位，我们的道德经验、伦理规范和法律准则，则可能都需要重新调整。 （摘编自张从志《最火热的机器人，为什么非得是“人形”的？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 机器人双足加双臂的结构具有高度不稳定性，这曾令相关科学进展困难，研究成果不易转化为产品。 B. 如今不少头部企业进入人形机器人行业，这和不断发展的机器人技术相关，同时也证明了这方面的技术进步。 C. 具身智能是人工智能的一个新领域，它预示着智能来源不仅是“大脑”层面，还有身体与周边物理环境的互动。 D. 传统人文学者不够熟悉人工智能领域，所以在与技术发展相匹配的社会共识方面缺乏相应的研究成果。 2. 关于文中学者言论的引用，下列分析不正确的一项是（ ） A. 赵明国从学术角度解释了机器人研究之前被人冷落的原因，即投入大产出小。 B. 赵明国发现如今已有一些聪明的人投身机器人研究领域，这表明研发人才质量不稳定。 C. 丹尼斯的解释比较通俗易懂，他两次举例，以帮助读者更好地理解抽象知识。 D. 丹尼斯对两种不同类型机器人操控原理的阐述，突出了后一种机器人操控原理的进步。 3. 文章第一段概述了人形机器人发展的四个阶段，下列各项不属于第三阶段的是（ ） A. 扫地机器人以圆盘型为主，可以根据设定时间预约打扫。因其操作简单功能明确，如今已慢慢普及，成为现代家庭的常用家电用品。 B. 外卖小哥把餐食放进机器人的储物仓，它就会按照房间号自动规划路线到达指定地点。到达后，房客只要点击机器人的屏幕打开仓门就可以拿取外卖。 C. “仿生机器人”是指模仿生物、从事生物特点工作机器人。如电子机器蟹，它能进行深海控测、采集岩样、捕捉海底生物、进行海下电焊等作业。 D. 机器人“阿西莫”身高1.3米，体重48公斤，造型憨厚可爱。它不仅可以行走自如，还可以握手、挥手，甚至可以随着音乐翩翩起舞。 4. 现代人形机器人“具身智能”会给人类带来哪些影响？请根据材料简要概括。 5. 高三学生小南准备报考人形机器人研究的相关专业，请结合材料，谈谈你对这一专业前景的看法和学习的建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 北方，两个囚徒 ①中国古籍中的“北海”就是如今的贝加尔湖，去过的人都说，湖光山色美得让人窒息。还有一首歌，歌名就叫《贝加尔湖畔》，说那里春风沉醉，绿草如茵，篝火照亮整个夜晚。这是所有人的观感吗？不见得，至少有个人会缓缓站起来，抖落尘沙说，我来讲讲北海的冬天吧。 ②北海的冬天，一月开始结冰，冰层厚达一米，平均气温是零下三十八摄氏度，直到五月来临，湖面才解冻。讲故事的人叫苏武：牧羊人苏武，受难者苏武，大英雄苏武，爱国者苏武，但首先，他是外交官苏武。 ③在汉朝，将一个人变成外交官是极简单的事，皇帝将一根竹竿赐给他，他就成了外交官。竹竿上垂挂着装饰物，因而被敬称为“汉节”，手持汉节，你就是代表国家的使臣。谁知到了匈奴，祸从天降，苏武被诬和一场流产政变有牵连，百口难辩，只好认罚。匈奴王交给他一群公羊，罚他到北海去放牧。苏武问：“那哪天放我归汉呢？”匈奴王一脸坏笑：“等公羊生了小羊再议吧！” ④就这样，苏武成了一群公羊的囚徒。 ⑤人生的断崖式下跌，这个现实，他非得接受，否则熬不了十九年。“接受”就是不让自己紧绷绷地活在某种意识形态中，不端架子不纠结，该放羊就放羊，该睡觉就睡觉，要像湖边的苔藓、洞中的老鼠那样低矮卑贱地活下去；一切都可以放弃，但汉节那根竹竿不能丢，这就是保持气节，就是大节不亏了。心理调适完成后，持节放羊的苏武出现在北海就再也没有违和感了。羊角撞开栅门，雪狼偷偷窥视，鸿鹄长唳，冰湖化解，白云飘，树冠摇，掠过一阵风，吹乱苏武的雪鬓霜鬟，这都是北海牧羊的日常。一只金龟子绕着汉节打旋儿，要不要告诉金龟子，你已来到大汉王朝，苏武显得信心不足。 ⑥公羊不生崽，流放也就无尽期。苏武吹胡笳大概总是不成腔调，一些断续的音，夹杂着沉默，像一头受伤的驯鹿，吃力地将一个个长夜拖走。待到有一天苏武归汉，他会指指胡笳，说它的腔子里存了十九年的昏暗。 ⑦从大使混到囚徒，苏武真是个倒霉蛋，但历史上还有比苏武更过分的人，他就是直接从皇帝沦为阶下囚的宋徽宗。 ⑧做了囚徒的人都喜欢仰面看天。天上有鸟，鸟会飞，他若变成鸟就能重获自由，可是人怎么会飞呢？于是这个囚徒抛弃初心，转变思路，开始在天空搜寻：他要找一只鸟，这只鸟在中国文化中叫大雁。大雁具有慈悲心，能为受苦受难的人通风报信。他不想当囚徒，他希望有一支神武的军队将他劫出牢笼，他要命令大雁为他传送这条求救信息——没错，是命令，这是宋徽宗最擅长的表达方式。 ⑨时间向前推一推，当现役囚徒还是现役皇帝的时候，他将治理国家放在末位，而将个人的艺术修养挪到首位，一颠倒，宋徽宗就成了大画家。他的手和普通画家没什么两样。宫女每天将他的手浸在黄铜盆子里细心剔刷，他的手却不可救药，墨渍和颜料深深嵌入掌纹，再也无法洗净。这双手，锁定了这个男人的文化身份。他画过比大雁高贵的仙鹤，那是一幅著名的画：大片的天空，天空的颜色如同青绿色的湖水，宫殿的屋顶彩云缭绕，彩云之上是一群仙鹤，每只鹤的姿态都听凭宋徽宗随意摆布。他一直认为自己可以给鸟类下令，成了囚徒他才明白，宣纸之外的鸟类根本不听他的话。他每天抬头，日日怅怏，天空寂寞而无情，一只大雁也没有。 ⑩这个掌纹里染着墨渍的皇帝，生命中的最后几年是在天寒地冻的北方度过的。囚室外是这个下台皇帝一点也不熟悉的风景。雪是无边无际的雪，风是无边无际的风；所见的动物，也不是珍禽瑞兽，天上飞着鹰隼，地面狗熊出没。他再也提不起精神画画。画什么？画大雁？大雁已经严重地伤害了他的自尊。他有限的文化生活只剩下写诗，比如下面这一首：（ ）这也是他的观鸟日记，一如既往的是，天上“无雁飞”。这个可怜的男人，他的忍受力被不听话的大雁彻底击毁了。他一心寻死，可是狱吏不准，他就死不成，挣挣扎扎，凄凄苦苦，等了八年，方才遂愿。 ⑪论囚徒的资格，苏武是宋徽宗的老前辈，心灰意懒时，苏武也会抬望眼仰天长啸。北海的天空热闹非凡，这儿是大雁南飞的起点，雁群腾空，遮天蔽日，何止千只万只，只是，究竟有哪一只会为苏武传书呢？大雁对两个囚徒的态度是一致的，并不管谁是昏君、谁是忠臣。鸟类能够翱翔是因为它在不懈扇动翅膀，这份自由是它自己挣来的，不会出卖给宋徽宗，也不会施舍给苏武。 ⑫贝加尔湖在俄罗斯境内，有些旅行者不坐火车而是自驾，一路开到贝加尔湖。先在湖边买套娃、吃烤鱼，然后就想找找苏武当年的痕迹，当然是没有，一块碑、一个指示牌也没有。不同的文化有不同的关切点，但我们自己要相信，苏武和他放牧的那群羊，就像天上的一朵云，是从此地出发，飘回南方，飘进班固的《汉书》，最后变成我们的国民记忆的。 ⑬宋徽宗死在五国城。五国城不在境外，要找宋徽宗的痕迹很容易，有石碑高高竖在那儿。宋朝的这个囚徒灵魂沉重，因此没法飘回故园。汉朝的那个囚徒际遇同样沉重，可是因为灵魂中有轻盈的成分，所以他能够飘举升空。 （取材于马温的同名散文） 6. 下列填入第⑩段中括号内的诗句，最恰当的一项是（ ） A. “花城人去今萧索，春梦绕胡沙。家山何处，忍听羌笛，吹彻梅花。” B. “彻夜西风撼破扉，萧条孤馆一灯微。家山回首三千里，目断天南无雁飞。” C. “凭寄离恨重重，这双燕，何曾会人言语。天遥地远，万水千山，知他故宫何处。” D. “承平皇族益繁昌，雁序天伦令德彰。此意绵长敦友爱，时时别殿宴亲王。” 7. 对文中画横线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 苏武显得信心不足：苏武面对北海牧羊的艰难处境，对生存下去信心不足，不敢同金龟子打招呼。 B. 这个掌纹里染着墨渍的皇帝：宋徽宗流落于天寒地冻的北方后不能再当皇帝，只能寄情于书画。 C. 大雁已经严重地伤害了他自尊：现实中的大雁不像宋徽宗所画的仙鹤那样听凭摆布，不会听从他的命令。 D. 飘进班固的《汉书》：苏武最终回到了南方故国，事迹被广泛知晓，还被当时的史官记载。 8. 文中出现了多次自然环境描写，生动而恰切。请任选一处，结合前后文分析其妙处。 9. 本文结尾对比了两个囚徒的灵魂差别，一个“沉重”，另一个虽然际遇“同样沉重”，但灵魂中“有轻盈的成分”。请结合全文，分析作者为什么这样说。 二、古诗文阅读（37分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 虑天下者，常图其所难而忽其所易，备其所可畏而遗其所不疑。然而祸常发于所忽之中而乱常起于不足疑之事岂其虑之未周与？盖虑之所能及者，人事之宜然，而出于智力之所不及者，天道也。 当秦之世，而灭诸侯、一天下，而其心以为周之亡在乎诸侯之强耳；变封建而为郡县。方以为兵革不可复用，天子之位可以世守，而不知汉帝起陇亩之中，而卒亡秦之社稷。汉惩秦之孤立，于是大建庶孽①而为诸侯，以为同姓之亲，可以相继而无变，而七国萌篡弑之谋。武、宣以后，稍削析②之而分其势，以为无事矣，而王莽卒移汉祚③。光武之惩哀、平，魏之惩汉，晋之惩魏，各惩其所由亡而为之备。而其亡也，盖出于所备之外。唐太宗闻武氏之杀其子孙，求人于疑似之际而除之，而武氏日侍其左右而不悟。宋太祖见五代方镇④之足以制其君，尽释其兵权，使力弱而易制，而不知子孙卒困于敌国。 此其人皆有出人之智、盖世之才，其于治乱存亡之几，思之详而备之审矣。虑切于此而祸兴于彼，终至乱亡者，何哉？盖智可以谋人，而不可以谋天。古之圣人，知天下后世之变，非智虑之所能周，非法术之所能制，不敢肆其私谋诡计，而唯积至诚，用大德以结乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍释。故其子孙，虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。此虑之远者也。 （节选自方孝孺《深虑论》，有删改） 【注】①庶孽：指妃妾所生之子。②削析：划分，分割。③祚：指帝位。④方镇：指掌握兵权、镇守一方的军事长官。 材料二： 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及乡时之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 （节选自贾谊《过秦论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应的字母写在答题卡上。 然A而B祸常发C于所D忽E之中F而乱G常起H于不足I疑之事J岂K其L虑之未M周与？ 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “一天下”与“用心一也”（《劝学》）两句中的“一”字含义相同。 B. “稍削析之而分其势”与“稍迁至移中厩监”（《苏武传》）两句中的“稍”字含义相同。 C. “盖智可以谋人”与“能克终者盖寡”（《谏太宗十思疏》）两句中的“盖”字含义不同。 D. 山东，即崤山以东，在文中代指东方诸国，现在用来指山东省。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为古代筹划国家大事的人，常考虑艰难危险的一面，防范随时会出现的可怕事件。 B. 材料一中提到的“人事”与“天道”在欧阳修的《五代史伶官传序》中也有所提及，但不完全相同。 C. 材料一采用层进式结构展开论述，说理深刻；通过讽谏的形式，用语委婉，便于统治者接受。 D. 材料二中“且夫”一句，写秦朝江山依旧，险关如故，说明秦非亡于地理形势的变化。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）虽有至愚不肖者足以亡国，而天卒不忍遽亡之。此虑之远者也。 （2）一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？ 14. 两则材料分别侧重于运用什么论证方法？请简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成小题。 咏屏风画马 张祜 昂藏意气本凌云，何事牵缠立素纹①。 莫向秋风嘶苜蓿，丹青一片恋君恩。 题友人所壁八骏图 李郢 神工扫骐骥，飒沓起风烟。 逸足思千里，羁心滞一椽。 空存追电骨，不遇著鞭贤。 日暮长楸②外，何人叹逝川。 【注】①素纹：指屏风上的绢素纹理，此处代指屏风。②长楸（qiū）：高大的楸树，常植于宫苑、大道旁，多与骏马、仕途相关联。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 两首诗均以绘画中的马为对象，但张诗聚焦于屏风画，李诗则题咏友人壁上的《八骏图》。 B. 张诗后两句以马的口吻自述“恋君恩”，直接点明题旨；李诗后两句则借景抒怀，含蓄深沉。 C. 李诗中“逸足思千里”与“羁心滞一椽”形成强烈对比，突出画马不能自由驰骋的现实困境。 D. 虽同为题画马诗，但张诗侧重表现马的内在精神气质；李诗注重再现画作技艺与画面动感。 16. 两首诗借画马寄托了怎样不同的情怀与志趣？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，8分） 17. 补写出下列句子的空缺部分。 （1）张若虚的《春江花月夜》融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高，其中“________，________”两句浸透了人事变化、江月永恒的哲理。 （2）《将进酒》中“________，________”两句突出表现作者对富贵奢华生活的鄙弃，是诗人酒后的狂言，也是酒后的真言；是诗的豪放，更是诗人的愤激。 （3）《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》一词中，表现词人梦里归乡，与妻子相见时，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”情形的两句“________，________”。 （4）《屈原列传》中运用对比手法，从文辞和内涵角度对屈原创作进行评价的句子是“________，________”。 三、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 北宋大画家郭熙在绘画理论名著《林泉高致》中如是谈山水画的四时不同景色：“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。”冬天来临，寒风凛冽，纷纷扬扬的白雪将大地覆盖，原来快速运转的世界仿佛一下安静下来。① 之中，一些动物进入冬眠期，另一些则龟缩躲藏起来；而人们非不得已，总会寻找和营造一个相对封闭而温暖的避寒之所。（甲）此时，大地变得安宁、坚硬、沉默了许多，但刨开上面的冻土层，地下却似温火加热的蒸笼，可见微微暖气缭绕升腾。那温热而湿润的土壤中，白嫩微黄的草芽精神抖数地拖着长矛般细细的根须，如② 的战士静候来年掀翻重压，破土而出。严酷的冬日里，我们的先贤亦如冻土下的草芽，既有风雪中的抗争与奋斗，又有寒冷中的修养与沉思，从坚忍精神到不屈意志、从休息调整到积蓄力量、从岁月更迭到生命体悟，他们在中华文化的浩翰史册里，勾勒出一幅幅内涵丰富的动人画卷，书写了一篇篇耐人寻味的精彩华章。 冬天，是一年四季中最寒冷的季节，也是四季轮回的终点及下一循环的起点。它不仅对人们的生产生活和文化心理形成诸多影响，还威严地导演着自然界独特的气候和景观变化，往往于窘境中凸显人的精神、智慧和温情。“北风其凉，雨雪其雱。惠而好我，携手同行。”这是《诗经》中《邶风·北风》的开篇之语，既简明刻画出北风呼啸、雨雪交加的严寒景象，又在比兴中映衬和传递了“惠而好我，携手同行”的温馨。屈原《九章·涉江》中云：“霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。”镜头一远一近，远景呈现出③ 世界漫天飞雪的苍茫景象，近景聚焦雪雨浓雾萦绕和压向屋宇的险峻状态，反映诗人涉江漂泊流浪的环境和心情。 18. 请在文中横线处填入恰当成语。 19. 下列选项中“仿佛”的意思和用法与文中加点处相同的一项是（ ） A. 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。 B. 听了他的解释，我仿佛明白了这件事情的真相。 C. 他的性格仿佛他的父亲，平和坚毅而沉稳。 D. 清晨，远处的山峦仿佛一幅淡墨晕染的中国画。 20. 文中第一段有多处错别字，请找出含错别字词语并改正。 21. 文中画波浪线的语句中有两处语病，请找出并修改。可少量增删变换词语，不得改变原意。 22. 文中（甲）处画横线的语句运用了多种修辞手法，请选择其中一种，简要分析其构成和效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “炮震卢沟烽烟起”“出动神兵过百团”“芷江终见敌旗蔫”……中华民族的抗战记忆将在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大阅兵中呈现：战旗方队将擎举抗日功勋荣誉旗帜，展现可歌可泣、荡气回肠的抗战历史；联合军乐团会奏响《松花江上》《在太行山上》《保卫黄河》等抗战经典曲目，让烽火旋律与受阅步伐共振…… 如果有一天，我们要将这些抗战记忆郑重赠予青年…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $