期末质量检测素养卷（试卷）-2025-2026学年统编版语文五年级上册

2025-2026学年度第一学期五年级期末质量检测（素养卷）姓名； 班级： 学号： 线 封 密 小学语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分 得分 语文高阶探险来袭！五年级学子需闯字词积淀、句子淬炼、阅读思辨、习作创作四大秘境，用精准识字、灵活造句、深度解读、真挚表达本领解锁勋章，集齐即可成为 “语文核心素养先锋”，快来开启挑战之旅！ 第一部分：字词素养淬炼场（22 分） 踏入字词素养淬炼场！精准辨识字音、规范书写汉字、解读字典字义、灵活运用词语，在字词世界夯实基础、提炼精髓，通关斩获 “字词精英勋章”！ 一、为下列词语中加点的字选择正确的读音，用 “√” 表示。(3 分) 1.他踮（diǎn diàn）起脚尖，欣赏着柜台上那幅镌（juān juàn）刻着松鹤图案的画。 2.面对嘲（cháo zhāo）笑，他没有退缩，而是沉（chén chéng）下心来认真钻研。 3.这篇散文的语调和（hé hè）谐，字里行间透露着作者对生活的热爱，令人称（chēng chèn）赞。 二、拼读句中字词，将汉字写在田字格内。(8 分) 雨后的山林格外清新，几条弯弯曲曲的小径向远方延申，路边的野花竞相开放，散发出淡淡的 yōu xiāng。山脚下，一位老 wēng 正坐在石头上 xiū xi，身旁的竹篮里装着刚采摘的野果，脸上满是安 xiáng 的笑容。 三、查字典填空。(3 分) 1.“嫌”：形声字，部首为 “女”，本义为厌恶、不满。“嫌” 字共______画，第七笔的笔画名称是______。 2.为下列 “嫌” 字选择正确的解释（填序号）： A. 厌恶，不满意 B. 嫌疑 C. 怨恨 D. 嫌弃 （1）嫌疑犯（ ） （2）嫌贫爱富（ ） （3）不计前嫌（ ） （4）讨人嫌（ ） 四、选择，把正确答案的序号填进括号里。(8 分) 1.下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 恩惠 汛期 难以置信 金壁辉煌 B. 唯独 联结 同心协力 不可计数 C. 消毁 噪声 应接不暇 浮想联翩 D. 胆怯 防碍 理所当然 振天动地 2.下列句中画线部分用括号内的四字词语替换不合适的一项是（ ） A. 他做事总是马马虎虎，不细心，所以经常出错。（粗枝大叶） B. 大家都知道这件事了，他还在那里装作不知道。（装腔作势） C. 面对困难，我们不能退缩，要勇敢面对。（畏缩不前） D. 他说话前后不一致，让人不知道该相信哪一句。（自相矛盾） 3.下列句子中带点词语与括号内的俗语意思不一样的一项是（ ） A. 他总是犹豫不决，错失了很多机会。（前怕狼后怕虎） B. 这件事归根结底还是他的责任。（打开天窗说亮话） C. 我们要珍惜现在的时光，努力学习。（一寸光阴一寸金） D. 他平时不努力，考试时就临时抱佛脚。（临阵磨枪） 4.下列选项中，每组句子加点词语意思完全相同的一项是（ ） A. 他的作文内容很丰富，充满了真情实感。 仓库里的粮食储备很丰富。 B. 这篇文章的结构很严密，逻辑清晰。 边防战士严密地监视着敌人的动向。 C. 他的眼神很明亮，充满了希望。 这间屋子采光很好，非常明亮。 D. 他在工作中取得了显著的成绩。 这种植物的效果很显著。 第二部分：句子素养锤炼场（16 分） 走进句子素养锤炼场！玩转句式变形、修正语病、仿写佳句，打磨语言精准度，用逻辑思维与表达技巧锤炼精准语句，成功闯关赢得 “句子锤炼勋章”！ 五、重新排列下面次序错乱的句子。(括号里写上相对应的数字)(5 分) （ ）我们沿着小溪边的小路往前走，一路上欣赏着美丽的风景。 （ ）周末，我和爸爸妈妈一起去郊外踏青。 （ ）到了中午，我们在一片开阔的草地上野餐。 （ ）远处的山峦连绵起伏，近处的野花五颜六色。 （ ）傍晚时分，我们依依不舍地离开了郊外。 六、按要求改写句子。(8 分) 1.勤劳的蜜蜂在五彩缤纷的花丛中不停地采蜜。（缩句） 2.老师对我们说：“明天下午，我们要去参观博物馆，请大家准时集合。”（改为转述句） 3.《父爱之舟》中，有父亲摇船的背影，有父亲弯腰的身影，有父亲递钱的手势，有父亲鼓励的话语。（仿写排比句式） 4.通过这次读书活动，使我收获了很多知识，开阔了眼界。（修改病句） 七、回忆所学内容填空。(8 分) 1.居高声自远，________________________。（虞世南《蝉》） 2.时间如流水，一去不复返。陶渊明劝勉我们：“盛年不重来， 。及时当勉励， 。” 3.本册书中我们学习了多篇记叙文，如《 》《 》，这些文章都通过具体事例表达了真挚的情感；还学习了说明文《________________》，了解了说明方法的妙用。 4.我从《论语》中也收获了许多，如“知之为知之，______________________”告诉我们学习贵在实事求是；“敏而好学，______________________”则提醒我们要谦虚好学。 第四部分：阅读思辨殿堂（26 分） 深度解读文本，提炼核心信息、思辨主旨内涵、领悟人生哲理，在阅读中成长，斩获 “阅读思辨勋章”！ 八、阅读下面的内容，完成后面的题目。(26 分) （一）非连续性阅读。(10 分) 【材料一】2025 年全国青少年阅读调查报告显示，五年级学生平均每周阅读时间为 3.2 小时，其中阅读纸质书的时间为 1.8 小时，阅读电子书的时间为 1.4 小时。在阅读内容上，童话寓言类占比 35%，科普知识类占比 28%，文学名著类占比 20%，其他类占比 17%。 【材料二】专家建议，青少年阅读应注重纸质书与电子书结合，每周阅读时间不宜少于 5 小时，阅读内容应多样化，既要阅读文学作品，也要关注科普、历史等领域，以拓宽知识面，提升综合素养。 【材料三】某小学为提升学生阅读能力，开展了 “书香校园” 活动，通过设立班级图书角、举办读书分享会、开展阅读打卡等形式，激发学生的阅读兴趣，取得了良好效果。 1.单项选择题：根据材料一，五年级学生阅读纸质书的时间比阅读电子书的时间多（ ）（2 分） A. 0.4 小时 B. 1.4 小时 C. 1.8 小时 D. 3.2 小时 2.多项选择题：专家对青少年阅读的建议有（ ）（2 分） A. 只阅读纸质书 B. 纸质书与电子书结合 C. 阅读内容多样化 D. 每周阅读时间不少于 5 小时 3.根据材料内容，判断下列说法，对的打 “√”，错的打 “×”（2 分） （1）五年级学生最喜欢阅读的是科普知识类书籍。（） （2）某小学开展的 “书香校园” 活动有助于激发学生的阅读兴趣。（） 4.结合材料，谈谈你对青少年阅读的看法或建议。（4 分） （二）课外拓展。(16 分) 父亲的草帽 我的童年是在乡下度过的，印象最深的就是父亲的那顶草帽。 父亲是个农民，每天都要到田里劳作。那顶草帽是用麦秆编织的，颜色是淡淡的黄色，边缘有些磨损，但父亲却一直舍不得扔掉。每当夏天来临，太阳像火球一样炙烤着大地，父亲就会戴上那顶草帽，扛着锄头，走向田间地头。草帽为他遮挡住了炎炎烈日，也为他带来了一丝清凉。 有一次，我跟着父亲去田里干活。到了中午，太阳越来越毒，我热得满头大汗，头晕眼花。父亲看到后，立刻把他的草帽摘下来，戴在了我的头上。“戴上吧，别中暑了。” 父亲的声音很温和。我戴着那顶宽大的草帽，顿时觉得凉快了许多。我抬头看着父亲，他的额头上布满了汗珠，汗水顺着脸颊往下淌，浸湿了他的衣衫，但他却笑着说：“没事，爸爸不怕热。” 从那以后，我经常戴着父亲的草帽玩耍。草帽陪伴我度过了一个又一个夏天，见证了我的成长。后来，我到城里上学，离开了乡下，但父亲的那顶草帽却一直留在我的记忆深处。 去年暑假，我回到乡下，发现父亲的那顶草帽还挂在墙上。它已经变得更加陈旧，颜色也暗淡了许多，但在我眼里，它依然是那么珍贵。父亲看到我盯着草帽看，笑着说：“这顶草帽陪了我十几年，舍不得扔啊。” 我拿起草帽，轻轻抚摸着上面的纹路，仿佛又看到了父亲在田间劳作的身影，感受到了父亲对我深深的爱。 这顶普通的草帽，承载着父亲的辛劳，也装满了父亲对我的关爱。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我永远忘不了。 1.联系上下文，理解下面词语的意思。（4 分） 炙烤： 头晕眼花： 2.找出文中描写父亲草帽的句子，用 “﹏﹏” 画下来。（2 分） 3.文章围绕 “父亲的草帽” 写了哪两件事？请简要概括。（4 分） 4.为什么说这顶草帽 “在我眼里，它依然是那么珍贵”？（3 分） 5.读了这篇文章，你有什么感受？（3 分） 第五部分：习作创意工坊（30 分） 驻足习作创意工坊！补全 “那一刻，我______” 主题，用典型事例、真挚情感刻画难忘瞬间，以流畅表达与精巧构思定格成长，点亮 “匠心创意勋章”！ 九、按要求习作。(30 分) 题目：那一刻，我______ 生活中总有许多难忘的瞬间，那一刻，也许你感动不已，也许你欣喜若狂，也许你恍然大悟，也许你羞愧难当…… 请回忆你记忆中那难忘的一刻，把题目补充完整，写一篇习作。 要求：①把题目补充完整，如 “感动了”“长大了”“明白了”“后悔了” 等；②文通句顺，表达真实情感；③不少于 450 字。 2025-2026学年度第一学期五年级期末质量检测（素养卷）参考答案 第一部分：字词素养淬炼场（22分） 一、为加点字选择正确读音（3分） 1. 踮（diǎn√）起；镌（juān√）刻 2. 嘲（cháo√）笑；沉（chén√）下心 3. 和（hé√）谐；称（chēng√）赞 二、看拼音写汉字（8分） 幽香；翁；休息；安详 （注：田字格书写需规范，“幽”“馨”注意笔画顺序，“翁”“祥”避免错别字） 三、查字典填空（3分） 1. 13画；竖提 2. （1）B （2）D （3）C （4）A 四、选择题（8分） 1. B（解析：A“金壁辉煌”→“金碧辉煌”；C“消毁”→“销毁”；D“防碍”→“妨碍”，“振天动地”→“震天动地”） 2. B（解析：“装作不知道”应替换为“装聋作哑”，“装腔作势”指故意做作装样子，不贴合语境） 3. B（解析：“归根结底”指本质原因，“打开天窗说亮话”指直言不讳，意思不同） 4. D（解析：A“内容丰富”侧重内涵，“储备丰富”侧重数量；B“结构严密”侧重逻辑，“监视严密”侧重细致；C“眼神明亮”侧重有神，“屋子明亮”侧重光线；D“显著”均指明显突出） 第二部分：句子素养锤炼场（16分） 五、句子排序（5分） （2）（1）（4）（3）（5） 六、按要求改写句子（8分） 1. 蜜蜂采蜜。 2. 老师对我们说，明天下午，他们要带我们去参观博物馆，让大家准时集合。 3. 示例：《慈母情深》中，有母亲龟裂的手指，有母亲疲惫的眼神，有母亲揉皱的毛票，有母亲温暖的叮咛。 4. 这次读书活动，使我收获了很多知识，开阔了眼界。（或：通过这次读书活动，我收获了很多知识，开阔了眼界） 七、回忆所学内容填空（8分） 1. 非是藉秋风 2. 一日难再晨；岁月不待人 3. 示例：《慈母情深》《父爱之舟》；《松鼠》（符合五年级上册课文即可） 4. 不知为不知，是知也；不耻下问 第四部分：阅读思辨殿堂（26分） 八、阅读理解（26分） （一）非连续性阅读（10分） 1. A（解析：1.8-1.4=0.4小时） 2. BCD 3. （1）×（解析：最喜欢童话寓言类，占比35%） （2）√ 4. 示例：青少年阅读应兼顾纸质书与电子书，保证充足阅读时间；阅读内容要多样化，涵盖童话、科普、名著等领域；学校和家庭可通过读书活动、设立图书角等方式激发阅读兴趣，帮助青少年拓宽知识面、提升综合素养。（言之有理即可） （二）课外拓展（16分） 1. 炙烤：指太阳像火一样烘烤着大地，形容天气炎热。 头晕眼花：指因天气炎热或身体不适，头脑发晕、眼睛模糊看不清。 2. 描写草帽的句子：那顶草帽是用麦秆编织的，颜色是淡淡的黄色，边缘有些磨损，但父亲却一直舍不得扔掉。/ 它已经变得更加陈旧，颜色也暗淡了许多，但在我眼里，它依然是那么珍贵。 3. ①夏天父亲戴草帽在田间劳作，为自己遮挡烈日；②“我”跟着父亲去田里干活，中暑时父亲把草帽让给“我”戴。 4. 因为这顶草帽承载着父亲的辛劳，见证了父亲对“我”深深的关爱，是父爱的象征，所以在“我”眼里格外珍贵。 5. 示例：我感受到了父爱的深沉与伟大，它往往藏在平凡的事物中。我们要懂得珍惜父母的关爱，学会感恩，并用实际行动回报父母。（言之有理即可） 第五部分：习作创意工坊（30分） 九、习作评分标准（30分） 1. 题目补充（2分）：补充恰当，贴合主题。 2. 内容（10分）：事例具体，细节生动，紧扣“那一刻”的场景描写。 3. 情感（8分）：情感真挚，能体现内心的真实感受与成长。 4. 表达（6分）：语句通顺，结构完整，无明显语病，标点使用正确。 5. 书写（4分）：字迹工整，卷面整洁，字数不少于450字。 习作示例： 略。 学科网（北京）股份有限公司 $