精品解析：2025-2026学年四川省广元市苍溪县统编版四年级上册期中考试语文试卷

2025年秋四年级学段质量检测语文试题 90分钟 满分100分 一、选择题。 1. 下面加点字的注音完全正确的一项是（　） A. 谷穗（suì） 宽恕（sù） 气氛（fèn） B. 蝙蝠（biǎn） 花蕾（lěi） 潜水（qián） C. 家雀儿（què）谨慎（shèn） 挖掘（jué） D. 逊色（xùn） 枯萎（wěi） 苗圃（pǔ） 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】A 宽恕（sù）—宽恕（shù） 气氛（fèn）—气氛（fēn） B蝙蝠（biǎn）—蝙蝠（biān） C家雀儿（què）—家雀儿（qiǎo） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 淘气 滚动 牵手 响彻云霄 B. 奥秘 跳跃 劳累 锣鼓宣天 C. 比较 血液 驾驶 悄无声息 D. 苍蝇 探索 野兽 精卫填海 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 B．锣鼓宣天——锣鼓喧天； 故选B。 3. 下列选项中不属于同一类的一项是（　　） A. 后羿 女娲 嫦娥 盘古 B. 霎时 顿时 刹那 一会儿 C. 马棚 猪圈 鱼塘 虎穴 D. 花卉 花蕊 花蕾 花圃 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的分类。 A．后羿、女娲、嫦娥、盘古都是中国古代神话中的人物，属于同一类。 B．霎时、顿时、刹那、一会儿都表示时间很短，属于同一类。 C．马棚、猪圈、鱼塘、虎穴都是动物生活的地方，属于同一类。 D．花卉是花的总称；花蕊是花的一部分；花蕾是即将开放的花；花圃是种植花卉的园子。它们不属于同一类。 故选D。 4. 下面句子中，加横线词语运用不正确的是哪一项？（ ） A. 参加数学口算竞赛的小选手们很厉害，个个称得上是神机妙算。 B. 阵地上横七竖八地躺着敌人的尸体。 C. 他骑着骏马奔驰在草原上，犹如腾云驾雾一般。 D. 窃贼无法脱身，顿时气急败坏，劫持了一个小女孩。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．神机妙算：形容善于估计形势或策略，多用于称赞他人的智谋。口算竞赛侧重计算速度和准确性，而非策略谋划，因此，用“神机妙算”形容小选手们不恰当。 故选A。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 图文结合和做表格都是观察记录的方法。 B. 《女娲补天》中女娲的精神和《普罗米修斯》中普罗米修斯的精神相近。 C. 《蟋蟀的住宅》运用了拟人手法生动地描写了吃苦耐劳、不肯随遇而安的蟋蟀，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 D. 从“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”可以看出法布尔先生对爬山虎的观察很仔细。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 D．这句话描述的是爬山虎的攀爬过程，但法布尔是著名的昆虫学家，其作品《昆虫记》主要聚焦于昆虫观察（如蟋蟀、蜜蜂等），而爬山虎是植物。该描述出自叶圣陶的课文《爬山虎的脚》，并非法布尔的作品。混淆了作者，说法错误。 故选D。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们在习作中，应尽量避免不写错别字。 B. 雷锋的钉子精神，是值得我们学习的。 C. 多读好书，可以提高我们的知识。 D. 同学们用敬佩的目光注视和倾听着这位教育专家的报告。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对病句的掌握。 A．否定不当，“避免不写”否定不当，应去掉“不”，应该改为“我们在习作中，应尽量避免写错别字”。 C．搭配不当，“提高”和“知识”搭配不当，应该改为“多读好书，可以丰富我们的知识”。 D．搭配不当，“注视”和“报告”搭配不当，应该改为“同学们倾听着这位教育专家的报告”。 故选B。 7. 关于《爱护眼睛，保护视力》的口语交际中，不正确的观点是（ ） A. 先了解班级同学的视力情况，再分析影响视力的原因。 B. 一定要提出保护视力行之有效的措施。 C. 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。 D. 发言时不重复别人说过的话，如果想法接近，先继续补充，再表示认同。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查口语交际能力。 D．发言时不重复别人说过的话，如果想法接近，先表示认同，再继续补充。 故选D。 8. 下列句子中，观察角度不同于其他三项的是（ ） A. 卵石间有多么可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ B. 沟水汩汩，很满意地响着。 C. 下面是一片菜地，上面是星群密布的蓝天。 D. 远处，几座小山在云雾中若隐若现。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查描写手法的赏析。 A．结合句中“卵石间有多么可爱的小水塘啊”“抱着一个月亮”可知，这句话是从视觉来描写的； B．结合句中“满意地响着”可知，这句话是从听觉来描写的； C．结合句中“一片菜地”“星群密布的蓝天”可知，这句话是从视觉来描写的； D．结合句中“几座小山在云雾中若隐若现”可知，这句话是从视觉来描写的。 故选B。 9. 下列诗句中加点字词解释有误的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（可爱） B. 骚人阁笔费评章（放下） C. 长河渐落晓星沉（隐没） D. 但闻人语响（闻到） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“闻”在古诗中多为“听到”之意，结合“人语响”（人说话的声音）的语境，指只听到人的说话声，而非“闻到”气味。该解释错误。 故选Ｄ。 10. 根据语境，依次填入横线上的句子最恰当的一项是（ ） 九寨沟天气多变，景色也多变，给人的感觉亦多变。雨水冲洗过的九寨沟，______；阳光沐浴着的九寨沟，______；云雾缭绕的九寨沟，______。 ①又像一幅国画 ②像一幅水粉画 ③像一幅油画 A. ①②③ B. ③①② C. ③②① D. ②③① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 “雨水冲洗过的九寨沟”会呈现出清新、水润、质感柔和的状态；“阳光沐浴着的九寨沟”会因阳光照射而色彩鲜明浓郁、质感厚重饱满；“云雾缭绕的九寨沟”则会带有意境朦胧悠远的写意氛围感。水粉画的特点是色彩清新柔和、水润感强，与“雨水冲洗过的九寨沟”的质感相契合；油画的特点是色彩浓郁鲜明、质感厚重，与“阳光沐浴着的九寨沟”的色彩特点相契合；国画的特点是意境朦胧悠远、具有写意性，与“云雾缭绕的九寨沟”的氛围感相契合。由此可以得出匹配顺序：②③①。 故选D。 二、积累与运用。 11. 结合语境，看拼音，写字词。 （1）盘古用斧头对着黑暗pī（ ）过去，轻而清的东西缓慢上升，重zhuó（ ）的东西不断下沉。盘古就用身体chēng qǐ（ ）了天地。他的这种行为令人jìng pèi（ ）。 （2）爬山虎的叶子在墙上铺得那么jūn yún（ ），既没有chóng dié（ ）起来的，也不留一点儿kòng xì（ ）。 【答案】 ①. 劈 ②. 浊 ③. 撑起 ④. 敬佩 ⑤. 均匀 ⑥. 重叠 ⑦. 空隙 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 （1）书写时注意“劈”“撑”“佩”的正确写法。 （2）书写时注意“叠”“隙”的正确写法。 12. 根据课文内容和积累填空。 （1）进入秋季，随着天气的变凉，我们要及时增添衣物，这正好验证了谚语：“______，______。” （2）农历九月初三这天，看到新月初升的夜景，我想起了白居易《暮江吟》中的诗句：“______，______。”王维《鹿柴》中的诗句“______，______。”让我感受到了深山的宁静。 （3）读“女娃游于东海，______，故为精卫，______，以堙于东海”我们认识了______的精卫；读“嫦娥应悔偷灵药，______”的诗句，我们知道了______这个神话故事（故事名字）。我还要推荐大家读《______》这个古希腊神话，故事主人公是______，推荐理由是：______。 （4）“______，不学不成，______。”“人非生而知之者，______？”这两句名言告诉我们要养成勤学好问的好习惯。 【答案】 ①. 一场秋雨一场寒 ②. 十场秋雨要穿棉 ③. 可怜九月初三夜 ④. 露似真珠月似弓 ⑤. 空山不见人 ⑥. 但闻人语响 ⑦. 溺而不返 ⑧. 常衔西山之木石 ⑨. 坚持不懈 ⑩. 碧海青天夜夜心 ⑪. 《嫦娥奔月》 ⑫. 普罗米修斯 ⑬. 普罗米修斯 ⑭. 普罗米修斯为了给人类带来火种，勇敢地反抗宙斯，遭受了残酷的惩罚却始终不屈，他的勇敢和献身精神令人敬佩 ⑮. 智能之士 ⑯. 不问不知 ⑰. 孰能无惑 【解析】 【详解】本题考查对谚语俗语、诗词名句、文言文的默写以及神话故事的掌握。 （1）“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。”意思是每下一场秋雨，天气就会变得更冷一些。如果下了十场秋雨，天气就会冷到需要穿棉衣的程度。 （2）“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。”出自唐代诗人白居易的《暮江吟》，意思：可爱的九月初三夜晚。露水像珍珠一样晶莹剔透，月亮像弯弓一样挂在天空。这句诗通过比喻的修辞手法，将初秋夜晚的露水和月亮比作珍珠与弯弓，生动展现了夜晚景色的清新秀美。诗人以细腻的笔触描绘了九月初三夜晚的宁静与和谐，表达了对自然美景的喜爱之情。 “空山不见人，但闻人语响。”出自唐代诗人王维的《鹿柴》，意思：空寂的山林中，看不到一个人影。只听得人讲话时的声音。这两句诗通过对比和反衬的手法，以“空山”的寂然无声与“人语响”的细微动静形成鲜明对比，用动态反衬静态，更显山林的幽寂。 （3）书写时注意“溺”“返”“衔”“之”的正确写法。 《精卫填海》一文中，精卫鸟日复一日、年复一年地衔木石填海，从未放弃，这种持之以恒的精神体现了其坚韧执着的品质，我们认识了坚韧执着、不畏艰难、勇于抗争的精卫。 书写时注意“青”“夜”的正确写法。 “嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”诗句描绘了嫦娥偷吃后羿从西王母处求得的长生不老药后，飞升至月宫，从此独守碧海青天、夜夜孤寂的情景。这个神话故事是《嫦娥奔月》，讲述后羿射日后获西王母不死药，其妻嫦娥为保护仙药不被逢蒙抢夺而吞服，随后飞升至月宫成为仙子的神话故事。 我还要推荐大家读《俄耳甫斯寻妻记》这个古希腊神话，故事主人公是俄耳甫斯，推荐理由是：这个故事以音乐与爱情为主题，讲述了俄耳甫斯为寻回亡妻欧律狄刻，勇闯冥府的传奇经历。他凭借非凡的琴艺感动冥王，却因违背承诺（回头望妻）永远失去爱人。故事既展现了艺术的力量，也警示人们面对诱惑与规则时需保持理性与克制。阅读它，能让我们在奇幻情节中思考生命、爱情与命运的深刻命题。 （4）书写时注意“智”“士”“孰”“惑”的正确写法。 三、按要求写句子。 13. 照样子，写句子。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ______？______。 【答案】 ①. 是谁发明了电灯呢 ②. 当然是爱迪生 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”是一个设问句，设问句的特点是自问自答，先提出问题“是谁来呼风唤雨呢”，然后自己给出答案“当然是人类”，通过这种方式引起读者的注意和思考。仿写时，也要按照设问句自问自答的形式来进行。可以先确定一个陈述的事实，然后将其转化为问和答的形式。 示例：是什么让植物生长呢？当然是阳光和水分。 14. 众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息后，狠狠地惩罚了普罗米修斯。（缩句） ______。 【答案】宙斯惩罚了普罗米修斯。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句时，需要删去句子中的修饰成分，只保留句子的主干部分，即主语、谓语和宾语。在这个句子“众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息后，狠狠地惩罚了普罗米修斯”中，“众神的领袖”是修饰“宙斯”的定语，“得知普罗米修斯从天上取走火种的消息后”是表示时间或条件的状语，“狠狠地”是修饰“惩罚”的状语，这些都可以删去。因此，缩句后的句子是：宙斯惩罚了普罗米修斯。 15. 先选择一个事物，然后至少用上两个加粗的词语描绘它，再写下来。 事物：雪花 暴风雨 花猫 云朵 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 我选择（ ）：______ 【答案】 ①. 雪花 ②. 忽然，天空飘起了零星的雪花，霎时，大片大片的雪花就漫天飞舞起来，一会儿工夫，屋顶和地面就都盖上了一层薄薄的白纱。 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 从“雪花、暴风雨、花猫、云朵”中选一个熟悉的景物，这类景物都有“变化快、有动态”的特点，和表示时间短的词语适配度高。挑选至少2个加粗词，注意词语间的搭配逻辑，体现变化的连贯性；“一会儿工夫”可搭配“转瞬间”，体现短时间内的场景变化。结合事物的特点，用所选词语描绘其变化过程，让描写有画面感和逻辑性。 如：我选择(暴风雨)：刚才还晴空万里，忽然，乌云翻涌而来，顿时，豆大的雨点噼里啪啦砸下来，过了一会儿，狂风也跟着呼啸而至，天地间一片混沌。 我选择(花猫)：花猫正懒洋洋地晒着太阳，忽然听到老鼠的响动，顿时竖起耳朵，一会儿工夫就蹑手蹑脚地靠近了鼠洞。 我选择(云朵)：天空中的云朵原本像一团棉花，忽然被风吹散，顿时变成了丝丝缕缕的絮状，过了一会儿，又聚成了一只可爱的小兔子形状。 四、综合性学习。 16. 在苍溪县创建全国文明城市的过程中，我们了解了垃圾分类，我国也已在许多城市建成生活垃圾分类处理系统，对此李文同学认为：垃圾分类太麻烦，根本没必要。但张明同学认为：垃圾分类利国利民，需要认真实施。你赞同哪一种观点？请说说自己的理由。为了更好地推进垃圾分类工作，我们可以做些什么？请你将提议写下来。（至少两条） __________________ 【答案】我赞同张明同学的观点。垃圾分类看似麻烦，实则利国利民，它能减少环境污染，提高资源利用率，还能改善人居环境，助力文明城市创建。推进垃圾分类，我们可以主动学习分类知识，准确投放垃圾；也可以向家人朋友宣传分类意义，带动身边人参与。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 首先针对李文和张明两位同学关于垃圾分类的不同观点进行分析判断，显然张明同学认为垃圾分类利国利民、需要认真实施的观点是正确的，因为垃圾分类有着诸多重要意义，比如能减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，还能变废为宝，提高资源利用水平等，而李文觉得麻烦没必要是只看到了眼前的小麻烦，没有认识到其长远的好处。接着思考为推进垃圾分类工作能做些什么，可以从自身日常行为以及宣传推广等方面入手，比如自己要养成正确分类投放垃圾的习惯，同时向身边的人宣传垃圾分类的知识和好处，引导他们也积极参与垃圾分类等。 示例：我赞同张明的观点。垃圾分类能减少污染、节约资源，利国利民。为推进此工作，一方面，我们要积极学习分类知识，准确投放；另一方面，我们要主动宣传，带动身边人参与，让垃圾分类成为日常习惯，共建美好家园。 五、非连续性文本阅读。 阅读 材料一：中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。卫星导航系统名叫“北斗”，古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节等，用“北斗”卫星来定位简直恰如其分；载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”，寄托着中国腾飞的美好希冀……这是只有中国人才懂的浪漫。 材料二：在我们的生活中，航天技术的踪迹已随处可见。为了让航天员能在太空中吃到蔬菜，以补充维生素等营养成分，科学家研究开发了脱水蔬菜技术。该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分，使蔬菜保质期更久。 材料三：三十年来，为了中国载人航天工程的成功，广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的年轻人虽然风华正茂却白发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命…… 17. 读了三则材料，我从______、______和航天人的工作状态三方面了解了更多航天知识。 18. 请根据材料一中的介绍，结合中国神话故事，连一连。 月球探测工程 “夸父” 火星探测车 “风云” 太阳探测卫星 “嫦娥” 气象卫星 “祝融” 19. 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）中国航天器的命名显示了中华民族灿烂的文化和悠久的历史。（ ） （2）参与中国载人航天工程的只有科技人员和飞向太空的航天员。（ ） 【答案】17. ①. 中国航天器的命名 ②. 航天技术在生活中的运用 18. 19. ①. √ ②. × 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三则短文，从文化内涵、技术应用和奉献精神三个维度展现了中国航天的立体形象。材料一以“北斗”“神舟”等命名彰显传统文化与现代科技的完美融合；材料二通过脱水蔬菜技术体现航天科技对民生的反哺；材料三则以群像描写讴歌航天人的无私奉献。三则材料层层递进，既有文化传承的温度，又有科技创新的锐度，更有人文关怀的深度，共同构建了中国航天事业的多维叙事。 【17题详解】 本题考查关键信息的提取。 结合材料一内容：卫星导航系统名叫“北斗”，古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节等，用“北斗”卫星来定位简直恰如其分；载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”，寄托着中国腾飞的美好希冀。可知，介绍的是中国航天器的命名。 结合材料二内容：为了让航天员能在太空中吃到蔬菜，以补充维生素等营养成分，科学家研究开发了脱水蔬菜技术。该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分，使蔬菜保质期更久。可知，介绍的是航天技术在生活中的应用。 故①填中国航天器的命名，②填航天技术在生活中的应用。 【18题详解】 本题考查文章内容理解和神话故事。 材料一强调航天器命名与中国神话的关联。根据神话故事：“嫦娥”与月亮相关（嫦娥奔月），故连月球探测工程。“祝融”是火神，火星象征火，故连火星探测车。“夸父”追逐太阳（夸父逐日），故连太阳探测卫星。“风云”与天气变化相关，故连气象卫星。 【19题详解】 本题考查文章内容理解。 （1）材料一指出航天器命名（如“北斗”“神舟”）与古人探索宇宙的愿望呼应，体现了中华民族灿烂的文化和悠久的历史。 故判断为正确。 （2）材料三提到参与载人航天工程的包括“科技人员、工人和解放军官兵”，而不仅是科技人员和航天员。 故判断为错误。 六、阅读理解。 开放性文本阅读。 金秋的桂花 ①金秋时节，丹桂飘香。金黄的、细碎的桂花一夜之间挂满枝头。远远望去，满树繁花，一派欣欣向荣的景象。 ②桂花的样子十分好看！椭圆形的叶子，衬托着一簇簇“十”字形的小花，每朵花都由四瓣金灿灿的花瓣组成，小小的、碎碎的，可爱得如同一个个小精灵。桂花总是挨挨挤挤，一团团、一簇簇地开。金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬，像夜空中的点点繁星，给我一种神秘的感觉。 ③桂花不仅样子好看，而且味道也很好闻。它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落，熏得人都要醉了。秋风起，秋意渐浓，满城桂花香，我觉得那是秋天里最迷人的味道。 ④桂花的花期很短。九月，桂花相继盛开，整个树冠都金灿灿的，空气中弥漫着香甜的味道。但这样的时光总是很短暂，仅仅十几天过后，一树的桂花纷纷飘落。满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯。 ⑤桂花，虽然没有玫瑰花的艳丽动人，也没有百合花的高贵淡雅，但是它却以弱小的身姿，在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间，默默无闻，毫不张扬……这小小的桂花，平凡却不渺小！ 20. 在第②~④段中，作者是从哪几个方面来写桂花的？请根据短文内容概括出来。 21. 下面关于短文的说法不正确的一项是（ ） A. “金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬……”我发现作者描写了桂花的颜色。 B. “它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落……”这句话是从嗅觉角度来写的 C. 作者经过长时间的连续观察，从多角度描写了桂花。 D. 文章大量运用比喻、排比的修辞手法，语句十分生动形象。 22. 在第⑤段中，作者将桂花与玫瑰花、百合花进行了对比，下列选项中理解最恰当的一项是（ ） A. 作者更喜欢玫瑰花和百合花。 B. 作者认为玫瑰花和百合花不好看。 C. 作者认为桂花平凡却不渺小，默默无闻，毫不张扬。 D. 作者认为桂花平凡而渺小，生命力短暂。 23. 作者在文章结尾表达了对桂花的_________之情。 24. 仿照文中画横线语句的写法，写一写生活中你最喜欢的事物。 ____________ 【答案】20. 外形 味道 花期 21. D 22. C 23. 赞赏 24. 示例：满池的荷叶，好像给池塘穿上了绿色的衣裳。 【解析】 【导语】这篇《金秋的桂花》以“总—分—总”结构行文，开篇点题，中间从外形、香气、花期三个维度展开描写，结尾借对比升华主旨。文章善用比喻，如将桂花比作“小精灵”“繁星”，语言生动贴切；以“平凡却不渺小”收束，既赞美了桂花默默无闻的品格，也赋予短文深刻内涵，是一篇兼具画面感与思想性的写景散文。 【20题详解】 本题考查的是文章内容的理解和概括。 文章第②自然段提到“桂花的样子十分好看”，接着具体描写了桂花的叶子（椭圆形）、花的形状（“十”字形、四瓣花瓣）、花的状态（挨挨挤挤、一团团一簇簇），还通过“像夜空中的点点繁星”的比喻，展现了桂花的外形特点。 文章第③自然段提到“桂花不仅样子好看，而且味道也很好闻”过渡，重点写了桂花“浓郁的幽香”，以及“渗透到空气中每一个角落”的特点，突出了桂花香气迷人的特点。 文章第④自然段提到“桂花的花期很短”，随后具体写了桂花九月盛开、仅十几天就飘落的过程，还通过“给大地铺上了金色的地毯”的比喻，描述了落花的景象。 故作者从桂花的外形、香气、花期三方面来写桂花。 【21题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 D．文章确实用了比喻（如第②自然段的“像夜空中的点点繁星”、第④自然段的“好像给大地铺上了金色的地毯”）；排比：全文没有出现三个及以上结构相似、语气一致的句子（排比的核心要求），因此“大量运用排比”的表述不符合文章实际，此说法错误。 故选D。 【22题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 A．文章第⑤自然段开头说“虽然没有玫瑰花的艳丽动人，也没有百合花的高贵淡雅”，只是客观指出玫瑰、百合的特点，并非表达“更喜欢”；后文转而赞美桂花的品质，因此该理解错误。 B．文章第⑤自然段明确提到玫瑰“艳丽动人”、百合“高贵淡雅”，这是对二者的正面描述，并非认为它们“不好看”，该理解与原文内容矛盾。 C．文章第⑤自然段先对比玫瑰、百合，接着写桂花“以弱小的身姿，在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间，默默无闻，毫不张扬”，结尾直接点明“这小小的桂花，平凡却不渺小”，这正是作者通过对比想要表达的核心观点，该理解正确。 D．文章第⑤自然段结尾强调桂花“平凡却不渺小”，“不渺小”与“渺小”相反；同时 “生命力短暂”只是桂花的客观特点，并非作者对桂花的评价，该理解错误。 故选C。 【23题详解】 本题考查的是文章表达的情感。 文章第②——④自然段作者从外形、香气、花期多角度描写桂花，用“可爱得如同一个个小精灵”“像夜空中的点点繁星”“满城桂花香，我觉得那是秋天里最迷人的味道”等语句，直接流露出对桂花的喜爱。 文章第⑤自然段，作者先将桂花与“艳丽动人”的玫瑰花、“高贵淡雅”的百合花对比，突出桂花 “弱小的身姿”，随后用“在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间，默默无闻，毫不张扬”，直接赞美桂花的品格；结尾“这小小的桂花，平凡却不渺小！”更是直抒胸臆，表达了对桂花的高度赞美。 作者从对桂花外在形态、香气的喜爱，逐步升华到对其内在品格（默默无闻、无私奉献）的赞美，结尾句是全文情感的集中体现。 故作者在文章结尾表达了对桂花的喜爱与赞美之情。 【24题详解】 本题考查的是仿写句子。 画线句子为文章第④自然段的“满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯。” 例句核心是运用比喻的修辞手法，将“满地的桂花”比作“金色的地毯”，既贴合桂花金黄的颜色，又形象地写出了桂花飘落时铺满地面的形态，语言生动具体。据此仿写句子，写生活中你最喜欢的事物。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：漫天的雪花，好像给屋顶盖上了白色的棉被。 七、习作表达。 25. 你最喜欢神话故事中的哪个人物？如果他穿越到了你的身边，你最想和他聊聊什么？是向他推荐一个好地方？介绍自己的家人？还是和他一起度过难忘的一天？ 要求：1．任选上面一个内容，自拟题目，完成一篇习作。 2．做到语句通顺，内容具体，400字左右。 【答案】例文一： 带孙悟空游花果山生态园 放学路上，一阵金光闪过，齐天大圣孙悟空竟出现在我面前！他甩着金箍棒，瞪着火眼金睛打量着前方的花果山生态园，嚷嚷道：“俺的花果山咋变模样了？”我忍住笑，拉着他的袖子：“大圣，这是我家乡的花果山生态园，我带你逛逛，保准你喜欢！” 走进生态园，最先看到的就是水帘栈道。一道宽宽的水帘从十米高的假山上垂下来，像挂了块水晶帘子。孙悟空一见水帘，眼睛立马亮了，丢下金箍棒就往水帘里冲，结果被溅了一身水。他抹了把脸，嘿嘿笑道：“这水帘倒有几分俺那水帘洞的意思，就是少了点灵气！”我拉着他走栈道下的玻璃桥，透过玻璃能看到水里的小鱼游来游去，孙悟空忍不住用手指戳玻璃，逗得小鱼四散游开，他也跟着哈哈大笑。 接着我带他去了猕猴区。几十只猕猴在林间跳来跳去，有的抢游客递的水果，有的互相梳理毛发。孙悟空一见同类，立刻跳上树，和一只老猕猴比划起来，嘴里还喊着：“俺老孙的徒子徒孙在这倒也自在！”老猕猴歪着头看他，竟还递了个桃子过来。孙悟空啃着桃子，望着满园的绿树和嬉戏的猕猴，感慨道：“这地方比俺那花果山少了些仙气，却多了些人间的热闹，不错不错！” 夕阳西下，孙悟空架着筋斗云要走了，他回头喊：“小娃，你这花果山生态园，俺老孙记下了！”望着他消失的背影，我看着生态园的牌匾，心里满是骄傲——这就是我想推荐给大圣的好地方，也是我最爱的家乡一角。 例文二： 哪吒来我家做客 周末的午后，我正趴在桌上写作业，窗外突然划过一道红光，哪吒踩着风火轮，拎着混天绫落在了我家阳台上。我又惊又喜，连忙打开门：“哪吒，快进来坐坐，我给你介绍我的家人！” 哪吒刚进屋，正在客厅练拳的爸爸就迎了上来。爸爸是武术教练，见了哪吒的火尖枪，眼睛一亮，摆开架势要和他切磋。哪吒也来了兴致，收起风火轮，和爸爸比起了拳脚。爸爸的太极拳柔中带刚，哪吒的招式灵动迅猛，两人打了几个回合，哪吒笑着说：“你这拳法倒有意思，比我师父教的沉稳多了！”爸爸哈哈大笑，拍着哪吒的肩膀，非要留他吃晚饭。 妈妈端着一盘桂花糕走出来，笑着递给哪吒一块：“尝尝阿姨做的甜点。”哪吒咬了一口，眼睛瞪得圆圆的：“这甜甜的东西，比我在天庭吃的仙果还好吃！”妈妈见他喜欢，便又去厨房端了碗银耳汤，只见哪吒捧着碗，小口小口地品尝着，脸上露出了少见的温柔。 弟弟抱着哪吒的混天绫玩具跑过来，拉着哪吒的衣角要他陪自己搭积木。哪吒放下碗，蹲在地上，用混天绫轻轻一卷，就把散落的积木归拢整齐，还帮弟弟搭了一座高高的“哪吒行宫”。弟弟拍着手欢呼，哪吒也跟着笑，圆圆的脸蛋上露出两个小酒窝。 傍晚，哪吒要回天庭了，他摸着弟弟的头说：“你家真热闹，我下次还来做客！”看着哪吒踩着风火轮远去的身影，看着身边笑着的爸爸妈妈和弟弟，我心里暖暖的——这就是我的家人，平凡又温暖，连哪吒都羡慕的家。 例文三： 与嫦娥共度桂花飘香 中秋夜的晚风里裹着清甜的桂花香，我正趴在阳台望着圆月亮发呆，忽然眼前飘过一缕银白的光，一位身着素色仙裙的女子缓缓落在我身边——竟是嫦娥！她眉眼温柔，手里还捏着一枝小巧的月桂，我惊得捂住嘴，半天说不出话。嫦娥轻轻笑了：“人间的桂花，闻起来比月宫的更暖呢。”我立刻拉着她的手，要带她去看看家乡的桂花林。 桂花林就在家附近的山脚下，刚走进林子，满树的金黄小花就随着风簌簌落下，像撒了一地星星。嫦娥伸手接住一朵桂花，指尖轻轻摩挲着花瓣，轻声说：“月宫也有桂树，可常年只有吴刚一人砍伐，冷冷清清的，哪有这里热闹。”我指着不远处的石桌，拉着她坐下，讲起小时候和奶奶在林子里采桂花做糕的事。正说着，提着竹篮的张奶奶走了过来，见了嫦娥先是一愣，听我说明后便笑着邀我们一起采桂花。嫦娥竟也来了兴致，轻轻抬手拂过桂树，那些桂花就像长了翅膀似的，纷纷飘进竹篮里，张奶奶直夸她手巧。 我们跟着张奶奶回家做桂花糕，嫦娥学着我的样子揉面团，指尖的仙力让面团变得格外软糯。蒸糕的间隙，她跟我说起后羿，说起当年吞下仙药飞上月宫的后悔，声音里带着淡淡的怅然。我递给她一块刚蒸好的桂花糕，她咬了一口，眼睛亮了：“原来人间的甜，是这样温柔的。” 夕阳西下时，嫦娥要回月宫了。她把那枝月桂留给我，化作一道银光消失在天际。我捏着月桂枝，看着桌上还冒着热气的桂花糕，忽然觉得，这一天的桂花香里，藏着神话与人间相遇的温柔，也成了我心里最难忘的记忆。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 题目一： 一、审题 此次作文为想象作文，要求学生根据神话人物展开合理想象，结合具体场景或事件进行叙事。首先确定神话人物，应优先选择自己熟悉的（如孙悟空、嫦娥、哪吒等），确保能准确把握其性格特点（如孙悟空的神通广大、嫦娥的清冷高洁、哪吒活泼好奇）。核心内容可从“推荐好地方”，需围绕所选内容设计具体事件，避免空泛。 二、立意 借神话人物的视角，展现家乡/校园/景点的美好，表达对生活环境的热爱，或传递“不同世界的美好相通”的理念。 三、写作思路 开头：引出神话人物，带他游览推荐，引出下文。 中间：可设置游览两处景点，与神话人物的过往进行对比；细节可加入神话人物的细节描写，以及对话，让推荐更生动。 结尾：深化主题，们可以设置神话人物离开时夸赞景点，我也因家乡有这样的地方感到自豪，点出推荐的意义。 题目二： 一、审题 此次作文为想象作文，要求学生根据神话人物展开合理想象，结合具体场景或事件进行叙事。首先确定神话人物，应优先选择自己熟悉的（如孙悟空、嫦娥、哪吒等），确保能准确把握其性格特点（如孙悟空的神通广大、嫦娥的清冷高洁、哪吒活泼好奇）。核心内容可从“介绍家庭”，需围绕所选内容设计具体事件，避免空泛。 二、立意 通过神话人物与家人的相处，凸显家人的性格特点（如妈妈的温柔、爷爷的幽默），表达亲情的温暖。 三、写作思路 开头：引出神话人物，营造欢快的氛围。 中间：介绍家庭成员，详细描写神话人物来到新世界的神奇模样，展现神话人物和家人相处的温馨日常；细节可加入神话人物的性格特点（如活泼、好奇），以及家人与神话人物的互动细节，让介绍更具体。 结尾：突出神话人物离开时的不舍，喜欢我家的氛围，我也感受到家人的美好，升华亲情的主题。 题目三： 一、审题 此次作文为想象作文，要求学生根据神话人物展开合理想象，结合具体场景或事件进行叙事。首先确定神话人物，应优先选择自己熟悉的（如孙悟空、嫦娥、哪吒等），确保能准确把握其性格特点（如孙悟空的神通广大、嫦娥的清冷高洁、哪吒活泼好奇）。核心内容可从“共度难忘一天”，需围绕所选内容设计具体事件，避免空泛。 二、立意 通过和神话人物的经历（如一起帮助他人、完成挑战），传递勇敢、善良、合作等美好品质，或记录童年的快乐。 三、写作思路 开头：引出神话人物，交代共度难忘一天的背景或起因。 中间：通过一到两个具体事件，详细描写与神话人物共度的过程，展现互动细节与情感交流，突出“难忘”的特点。 结尾：深化主旨，突出神话人物对人间的不舍，展现这次经历懂得了神话与人间的美好相通，点出这一天的难忘与快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋四年级学段质量检测语文试题 90分钟 满分100分 一、选择题。 1. 下面加点字的注音完全正确的一项是（　） A. 谷穗（suì） 宽恕（sù） 气氛（fèn） B. 蝙蝠（biǎn） 花蕾（lěi） 潜水（qián） C. 家雀儿（què）谨慎（shèn） 挖掘（jué） D. 逊色（xùn） 枯萎（wěi） 苗圃（pǔ） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 淘气 滚动 牵手 响彻云霄 B. 奥秘 跳跃 劳累 锣鼓宣天 C. 比较 血液 驾驶 悄无声息 D. 苍蝇 探索 野兽 精卫填海 3. 下列选项中不属于同一类的一项是（　　） A. 后羿 女娲 嫦娥 盘古 B. 霎时 顿时 刹那 一会儿 C. 马棚 猪圈 鱼塘 虎穴 D. 花卉 花蕊 花蕾 花圃 4. 下面句子中，加横线词语运用不正确的是哪一项？（ ） A. 参加数学口算竞赛的小选手们很厉害，个个称得上是神机妙算。 B. 阵地上横七竖八地躺着敌人的尸体。 C. 他骑着骏马奔驰在草原上，犹如腾云驾雾一般。 D. 窃贼无法脱身，顿时气急败坏，劫持了一个小女孩。 5. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 图文结合和做表格都是观察记录的方法。 B. 《女娲补天》中女娲的精神和《普罗米修斯》中普罗米修斯的精神相近。 C. 《蟋蟀的住宅》运用了拟人手法生动地描写了吃苦耐劳、不肯随遇而安的蟋蟀，表达了作者对蟋蟀的喜爱之情。 D. 从“细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。”可以看出法布尔先生对爬山虎的观察很仔细。 6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 我们在习作中，应尽量避免不写错别字。 B. 雷锋的钉子精神，是值得我们学习的。 C. 多读好书，可以提高我们的知识。 D. 同学们用敬佩的目光注视和倾听着这位教育专家的报告。 7. 关于《爱护眼睛，保护视力》的口语交际中，不正确的观点是（ ） A. 先了解班级同学的视力情况，再分析影响视力的原因。 B. 一定要提出保护视力行之有效的措施。 C. 小组讨论时，注意说话的音量，避免干扰其他小组。 D. 发言时不重复别人说过的话，如果想法接近，先继续补充，再表示认同。 8. 下列句子中，观察角度不同于其他三项的是（ ） A. 卵石间有多么可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！ B. 沟水汩汩，很满意地响着。 C. 下面是一片菜地，上面是星群密布的蓝天。 D. 远处，几座小山在云雾中若隐若现。 9. 下列诗句中加点字词解释有误的一项是（ ） A. 可怜九月初三夜（可爱） B. 骚人阁笔费评章（放下） C. 长河渐落晓星沉（隐没） D. 但闻人语响（闻到） 10. 根据语境，依次填入横线上的句子最恰当的一项是（ ） 九寨沟天气多变，景色也多变，给人的感觉亦多变。雨水冲洗过的九寨沟，______；阳光沐浴着的九寨沟，______；云雾缭绕的九寨沟，______。 ①又像一幅国画 ②像一幅水粉画 ③像一幅油画 A. ①②③ B. ③①② C. ③②① D. ②③① 二、积累与运用。 11. 结合语境，看拼音，写字词。 （1）盘古用斧头对着黑暗pī（ ）过去，轻而清的东西缓慢上升，重zhuó（ ）的东西不断下沉。盘古就用身体chēng qǐ（ ）了天地。他的这种行为令人jìng pèi（ ）。 （2）爬山虎的叶子在墙上铺得那么jūn yún（ ），既没有chóng dié（ ）起来的，也不留一点儿kòng xì（ ）。 12. 根据课文内容和积累填空。 （1）进入秋季，随着天气的变凉，我们要及时增添衣物，这正好验证了谚语：“______，______。” （2）农历九月初三这天，看到新月初升的夜景，我想起了白居易《暮江吟》中的诗句：“______，______。”王维《鹿柴》中的诗句“______，______。”让我感受到了深山的宁静。 （3）读“女娃游于东海，______，故为精卫，______，以堙于东海”我们认识了______的精卫；读“嫦娥应悔偷灵药，______”的诗句，我们知道了______这个神话故事（故事名字）。我还要推荐大家读《______》这个古希腊神话，故事主人公是______，推荐理由是：______。 （4）“______，不学不成，______。”“人非生而知之者，______？”这两句名言告诉我们要养成勤学好问的好习惯。 三、按要求写句子。 13. 照样子，写句子。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。 ______？______。 14. 众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息后，狠狠地惩罚了普罗米修斯。（缩句） ______。 15. 先选择一个事物，然后至少用上两个加粗的词语描绘它，再写下来。 事物：雪花 暴风雨 花猫 云朵 霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 我选择（ ）：______ 四、综合性学习。 16. 在苍溪县创建全国文明城市的过程中，我们了解了垃圾分类，我国也已在许多城市建成生活垃圾分类处理系统，对此李文同学认为：垃圾分类太麻烦，根本没必要。但张明同学认为：垃圾分类利国利民，需要认真实施。你赞同哪一种观点？请说说自己的理由。为了更好地推进垃圾分类工作，我们可以做些什么？请你将提议写下来。（至少两条） __________________ 五、非连续性文本阅读。 阅读 材料一：中国航天器的命名，与渴望探索宇宙的古人遥相呼应。卫星导航系统名叫“北斗”，古时人们用北斗七星来判断方向、确定季节等，用“北斗”卫星来定位简直恰如其分；载人飞船名叫“神舟”，既是神奇的天河之舟，又谐音“神州”，寄托着中国腾飞的美好希冀……这是只有中国人才懂的浪漫。 材料二：在我们的生活中，航天技术的踪迹已随处可见。为了让航天员能在太空中吃到蔬菜，以补充维生素等营养成分，科学家研究开发了脱水蔬菜技术。该技术几乎能去除蔬菜中的全部水分，使蔬菜保质期更久。 材料三：三十年来，为了中国载人航天工程的成功，广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到工厂车间；有的年轻人虽然风华正茂却白发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命…… 17. 读了三则材料，我从______、______和航天人的工作状态三方面了解了更多航天知识。 18. 请根据材料一中的介绍，结合中国神话故事，连一连。 月球探测工程 “夸父” 火星探测车 “风云” 太阳探测卫星 “嫦娥” 气象卫星 “祝融” 19. 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）中国航天器的命名显示了中华民族灿烂的文化和悠久的历史。（ ） （2）参与中国载人航天工程的只有科技人员和飞向太空的航天员。（ ） 六、阅读理解。 开放性文本阅读。 金秋的桂花 ①金秋时节，丹桂飘香。金黄的、细碎的桂花一夜之间挂满枝头。远远望去，满树繁花，一派欣欣向荣的景象。 ②桂花的样子十分好看！椭圆形的叶子，衬托着一簇簇“十”字形的小花，每朵花都由四瓣金灿灿的花瓣组成，小小的、碎碎的，可爱得如同一个个小精灵。桂花总是挨挨挤挤，一团团、一簇簇地开。金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬，像夜空中的点点繁星，给我一种神秘的感觉。 ③桂花不仅样子好看，而且味道也很好闻。它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落，熏得人都要醉了。秋风起，秋意渐浓，满城桂花香，我觉得那是秋天里最迷人的味道。 ④桂花的花期很短。九月，桂花相继盛开，整个树冠都金灿灿的，空气中弥漫着香甜的味道。但这样的时光总是很短暂，仅仅十几天过后，一树的桂花纷纷飘落。满地的桂花，好像给大地铺上了金色的地毯。 ⑤桂花，虽然没有玫瑰花的艳丽动人，也没有百合花的高贵淡雅，但是它却以弱小的身姿，在有限的生命里将淡淡的幽香洒向人间，默默无闻，毫不张扬……这小小的桂花，平凡却不渺小！ 20. 在第②~④段中，作者是从哪几个方面来写桂花的？请根据短文内容概括出来。 21. 下面关于短文的说法不正确的一项是（ ） A. “金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬……”我发现作者描写了桂花的颜色。 B. “它那浓郁的幽香，几乎渗透到空气中的每一个角落……”这句话是从嗅觉角度来写的 C. 作者经过长时间的连续观察，从多角度描写了桂花。 D. 文章大量运用比喻、排比的修辞手法，语句十分生动形象。 22. 在第⑤段中，作者将桂花与玫瑰花、百合花进行了对比，下列选项中理解最恰当的一项是（ ） A. 作者更喜欢玫瑰花和百合花。 B. 作者认为玫瑰花和百合花不好看。 C. 作者认为桂花平凡却不渺小，默默无闻，毫不张扬。 D. 作者认为桂花平凡而渺小，生命力短暂。 23. 作者在文章结尾表达了对桂花的_________之情。 24. 仿照文中画横线语句的写法，写一写生活中你最喜欢的事物。 ____________ 七、习作表达。 25. 你最喜欢神话故事中的哪个人物？如果他穿越到了你的身边，你最想和他聊聊什么？是向他推荐一个好地方？介绍自己的家人？还是和他一起度过难忘的一天？ 要求：1．任选上面一个内容，自拟题目，完成一篇习作。 2．做到语句通顺，内容具体，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $