3.单元整合提升 知识储备 考教衔接-（配套练习）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上

专题一｜两宋之际中国社会的新变化 1.政治上 （1）中央集权和地方割据势力的矛盾得到解决，从此，地方再也无力与中央对抗。 （2）秦汉魏晋以来的豪强世家势力衰落，科举制下出现了大批平民出身的官僚。 2.经济上 （1）国家土地政策调整，国家土地所有制占优势转变为地主私有制占优势。 （2）租佃经济成为仅次于自耕农经济的经营方式。 （3）商业革命：由实物经济开始向货币经济转型，纸币交子出现，外贸税收成为政府的重要财源；海上丝绸之路更加发达。 （4）经济重心实现了南移。 3.军事上：募兵制取代了府兵制。 4.城市发展：打破坊市的界限，草市更加普遍；不再有严格的时间限制，政府对市场的监管削弱。 5.文化上 （1）在儒学的基础上产生了理学。 （2）普通百姓得到更多的受教育机会，市民文化兴起，词的创作繁荣，话本小说兴起，文人画更加强调意境，风俗画发展。 6.社会习俗上 （1）科举制度开放了社会等级，各阶层流动加快。 （2）婚姻、社交打破了严格的士庶界限。 （3）国家放松对社会的控制，人们的活动更加自由。 【针对训练】 1.（2024·江苏徐州期末）宋朝时，大批平民家庭的士人进入政坛，不少官居高位，给政治增添了活力。人们的婚姻择偶，也不再关心祖先声望。社会上出现“取士不问家世，婚姻不问阀阅”的现象。这反映出当时（　　） A.婚姻择偶自由 B.等级差别的消失 C.门第观念淡化 D.科举制快速发展 专题二｜经济重心南移的原因、概况和规律 时期 原因 概况 规律 六朝 ①从西晋末年起，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源。 ②许多山区的少数民族逐步与汉族交融。 ③六朝均定都建康，统治者重视开发江南经济 ①农业：南方土地大量开垦，农作物品种增加，产量提高。 ②手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步 ①由北向南，从黄河流域转移到长江中下游地区，由内地向沿海地区逐渐转移。 ②南移趋势在国家分裂、割据战乱时较为明显。　 ③经济重心的南移凸显了区域性经济发展的不平衡和互补性 隋唐 ①安史之乱以后，北民南迁，促进江南经济开发。 ②江南农具（如曲辕犁）改进 自唐朝中叶以来，南方的经济实力逐渐超过北方 两宋 ①唐末五代，北民继续南迁。 ②北宋灭亡，大批中原人口南渡。 ③东南地区工商业和海外贸易的发展 ①北宋时，对南方经济依赖明显，户口分布南多北少的格局也已定型。 ②南宋时，长江下游和太湖流域一带，成为全国最重要的粮仓 元朝 — 南北经济差距继续扩大，全国大部分人口和税收集中在江南 【针对训练】 2.（2023·云南学业水平）北宋灭亡，大批中原人口南渡，带来充足的劳动力和先进的生产技术。长江下游和太湖流域一带由此成为全国最重要的粮仓，谚语称“苏湖熟，天下足”。这反映了（　　） A.经济重心的南移 B.政治中心的变迁 C.阶级结构的变化 D.程朱理学的完善 专题三｜从贵族化到世俗化：古代文学艺术 1.春秋战国时期：封建制度逐步确立，社会处于大变革时期，思想领域出现百家争鸣的局面。孔子整理编订《诗经》作为德行教化文本，屈原创作《离骚》抒发爱国情怀。 2.秦汉时期：大一统局面形成，生产发展，各民族间政治、经济联系加强。汉赋以华丽的辞藻和夸张的手法描绘了大一统时代恢宏的文化气度。 3.魏晋南北朝时期：社会动荡不安。建安文学一扫浮丽文风，陶渊明的田园诗表达了对黑暗现实的不满和对理想生活的向往；山水画开始出现；书法逐渐进入自觉阶段。 4.隋唐时期：中国古代诗歌创作的黄金时期。繁荣、开放和文化多元的盛唐造就了诗歌的辉煌；绘画吸取印度、波斯等外来文化，风格多样；书法艺术成就辉煌。安史之乱后，藩镇割据，政治黑暗，社会动荡，出现了大量表达人民痛苦、揭露统治阶级罪恶的作品。 5.辽宋夏金元时期：商品经济发展，市民阶层形成，小说、戏曲等世俗文学艺术得到发展。 【针对训练】 3.（2024·山东威海期末）南宋时期，很多士大夫自觉追求圣贤之道，当面对国家危难时，他们不惜毁家纾难，勇于舍生取义。据《宋季忠义录》记载，南宋末年这样的节义之士就有500多人。出现这种现象的主要原因是（　　） A.儒学正统的确立 B.三教并行的激励 C.理学思想的影响 D.市民阶层的出现 （2023·福建高考4题）下表为研究者整理的元代部分家庭组建的情况，这体现出元代（　　） 丈夫 妻子 蒙古人秃忽赤 汉人刘氏 汉人王庆端 蒙古人也速真氏 畏兀儿人廉希宪 女真人完颜氏 回回人哈只哈心 汉人荀氏 汉人傅昱 契丹人耶律氏 A.不同民族的杂居 B.华夏文化的扩散 C.民族隔阂的消解 D.民族习俗的趋同 【思维路径】 时空 定位 元朝时期 信息 获取 元代部分家庭存在汉、蒙、契丹、畏兀儿、女真等民族间相互通婚的现象 教材 溯源 元朝时，很多蒙古人迁入中原，同汉族杂居相处。来自中亚、西亚的波斯人、阿拉伯人等移居中国，同汉、蒙古、畏兀儿等民族长期相处、不断通婚，逐渐被吸收、融合而形成我国回族的前身——回回。 元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到进一步加强 理论 运用 史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。表格显示的是元代部分家庭存在汉、蒙、契丹、畏兀儿、女真等民族间相互通婚的现象，本质上体现出不同民族的杂居，故选A项 解题 陷阱 华夏文化的扩散更多的指汉族文化向周边传播扩散，而材料强调各族之间相互通婚，排除B项；元代不同民族间的通婚并不意味着民族隔阂消解，也与元政府推行民族歧视政策不符，排除C项；既然存在不同的民族，就不可能民族习俗趋同，排除D项 （2024·广东高考4题）宋代巨贾彭则爱好儒学，“为其子延接师友，不问其费”，曾捐书于州学。郡从事为之记，称其为“贩夫”，彭氏子孙皆耻之。知州认为，彭则所为是善事，遂删“贩夫”二字。这可以用来说明当时（　　） A.士农工商界限被打破 B.科举制度促进了社会公平 C.地方官学教育的普及 D.文治政策提升了士人地位 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 单元整合提升 【专题整合】 针对训练 1.C　根据材料“大批平民家庭的士人进入政坛，不少官居高位……‘取士不问家世，婚姻不问阀阅’”并结合所学知识可知，宋代阶层流动频繁，冲击了门第观念，这反映了门第观念淡化，故选C项；材料的主旨是门第观念淡化，婚姻择偶自由在宋朝是不可能的，排除A项；结合所学知识可知，在宋代等级差别不可能消失，排除B项；材料的主旨是门第观念淡化，科举制在宋代得到完善，并不是快速发展，排除D项。 2.A　根据材料并结合所学可知，“苏湖熟，天下足”反映的是经济重心的南移，南方经济实力上升，A项正确；材料中涉及的是经济方面的内容，而不是政治和阶级结构，排除B、C两项；程朱理学在南宋集大成，且与材料主旨无关，排除D项。 3.C　结合所学可知，理学注重气节、品德，强调人的社会责任和历史使命，培养了诸多节义之士，故选C项；汉武帝接受董仲舒的建议，尊崇儒术，确立儒学正统地位，排除A项；唐朝统治者奉行“三教并行”的政策，排除B项；“市民阶层”主要是指平民中的商人与手工业者，与材料“士大夫”不符，排除D项。 【考教衔接】 真题体验 D　根据材料“知州认为，彭则所为是善事，遂删‘贩夫’二字”可知，富商彭则因向州学捐书，所为是善事，得到知州赞赏而删除原先所记之“贩夫”身份，这说明国家倡导的文治政策在地方治理中得到应用，提升了士人的地位，D项正确；封建社会下，士农工商界限始终存在，只是会受到商品经济发展的冲击，排除A项；富商彭则并没有参加科举考试，无法体现科举制度促进了社会公平，排除B项；C项说法绝对，排除。 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $