精品解析：2025-2026学年湖北省荆州市石首市统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度上学期阶段质量监测（一） 五年级语文试题 第一部分：积累与运用 1. 根据拼音写出相应的词语。 祖国山河风光秀美：鄱阳湖，bái hè（ ）齐飞，处处jìn rùn（ ）着自然之趣；乌镇，白墙黑瓦，犹如一幅淡雅的水墨画，yùn wèi（ ）十足；苏州园林，亭台楼阁，充满shī qíng huà yì（ ）；北京故宫，jīn bì huī huáng（ ），如历史的书箱静待开启；东北平原，良田wàn mǔ（ ），农民从春到冬，从bō zhǒng（ ）到收获，满怀幸福。从南到北，祖国大地仿佛一首构思jīng qiǎo（ ）的诗，带给我极致的视觉享受！ 【答案】 ①. 白鹤 ②. 浸润 ③. 韵味 ④. 诗情画意 ⑤. 金碧辉煌 ⑥. 万亩 ⑦. 播种 ⑧. 精巧 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“鹤”“浸”“韵”“碧”“播”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列词语注音和书写全部正确的一项是（ ） A. 抵御（yù） 玲珑剔透（tī） 俯冲 协调有序 B. 削弱（xuē） 灰烬（jìn） 汛期 完壁归赵 C. 眼睑（jiǎn） 强词夺理（qiǎng） 爱暮 震天动地 D. 侮辱（rǔ） 人影绰绰（chuò） 隐敝 众星拱月 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音和字形。 B．完壁归赵——完璧归赵； C．爱暮——爱慕； D．隐敝——隐蔽。 故选A。 3. 下列有关历史名人的表述中，加点词语使用不当的一项是（ ） A. 虽是孤掌难鸣，于谦在朝堂上依然为维护正义据理力争，真令人敬佩。 B. 王羲之作于绍兴的《兰亭集序》举世闻名。 C. 秦桧足智多谋，阴险狡诈，宋高宗不得不时时提防着他。 D. 为了唤醒国民，鲁迅先生呕心沥血，发表了无数精彩深刻文章。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语在语境中的运用。 C．“秦桧足智多谋，阴险狡诈，宋高宗不得不时时提防着他。”一句里，“足智多谋”指富有智慧，善于谋划，形容人善于料事和用计，这是一个褒义词，而秦桧是历史上的奸臣，用褒义词来形容他不恰当，此处词语使用错误。 故选C。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 经过车辆尾号限行措施的实施，使我市的交通状况改观了很多。 B. 目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足社会经济和社会发展的需要。 C. 老师耐心地纠正并指出了我这次习作中存在的问题。 D. 提高学习成绩的关键，是努不努力学习。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．语病：成分残缺，滥用介词导致句子缺少主语。“经过……”和“使……”同时使用，使得句子没有了真正的主语，“经过”和“使”删去其中一个即可。正确的表述应为：车辆尾号限行措施的实施，使我市的交通状况改观了很多。或经过车辆尾号限行措施的实施，我市的交通状况改观了很多。 C．语病：语序不当，“纠正”和“指出”存在先后顺序，应该先“指出”问题，再“纠正”问题。正确的表述应为：老师耐心地指出并纠正了我这次习作中存在的问题。 D．语病：一面对两面，句子前半部分“提高学习成绩的关键”是一个肯定的、单向的表述，而后半部分“是努不努力学习”包含了“努力”和“不努力”两个方面，前后无法对应，造成逻辑矛盾。正确的表述应为：提高学习成绩的关键，是努力学习。或者能否提高学习成绩的关键，是是否努力学习。 故选B。 5. 下列句子中没有运用对比手法的一项是（ ） A. 而白鹭却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 B. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 C. 澳洲的杏仁桉树，就有一百几十米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树荫下可以容纳万人乘凉。 D. 月光是柔和的，它不似太阳光那般耀眼夺目，但它的宁静之美却深深吸引着我。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对比手法。 对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。 A．对比项为“这种鸟”和“别的鸟”； B．对比项为“它”和“桃子、石榴、苹果”； C．没有对比项，只是并列的两种树； D．对比项为“青、红的瓜”和“石狮子、大旗杆”。 故选C。 6. 下列句子正确的排列顺序应该是（ ） ①窗外的竹子或青山，经过窗子的窗框望出去，就是一幅画。 ②有了窗子，内外就发生了交流。 ③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。 ④而且同一扇窗子，从不同的角度看出去，画中的景色都不相同。 A. ③①②④ B. ③②①④ C. ②①③④ D. ①②④③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 按照句子间的逻辑关系排列。此语段以“窗子”为话题引入，总起句：③“窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用”是对窗子作用的总述，应排首位；承接总述：②“有了窗子，内外就发生了交流”是对“重要作用”的具体说明，承接③，排在第②；举例说明：①“窗外的竹子或青山…… 就是一幅画”是“内外交流”的具象表现，承接②，排在第三；递进补充：④“而且同一扇窗子……景色都不相同”中“而且”表递进，进一步说明窗子的艺术效果，承接①，排在第④。 所以句子的正确排序是：③②①④，故选B。 7. 根据要求用“果实”的不同意思写句子。 （1）表示植物体的一部分：__________ （2）表示胜利品或收获：___________ 【答案】 ①. 秋天到了，树上结满了丰硕的果实。 ②. 经过多年的努力，科学家们终于收获了成功的果实。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 对于表示植物体一部分的“果实”，我们可以从生活中常见的植物入手，描述果实的外观、生长状态等。对于表示胜利品或收获的“果实”，可以从人们经过努力后获得成果的角度来构思句子，这个成果可以是实际的物品、荣誉、成绩等。 示例：（1）花生的果实埋在地里。 （2）)做事半途而废的人，永远尝不到成功的果实。 8. 照样子，选择一个成语，把成语的意思用具体的情景表现出来。 例：悠然自得——秋收过后，村民终于闲下来了。他们三五成群地聚在一起，喝着泡好的茶，吃着刚摘下的水果，闲话家常，看着院子里成堆的玉米棒，大家笑容满面。 兴高采烈 难以置信 喋喋不休 （ ）_____________ 【答案】 ①. 兴高采烈 ②. 一听到获奖消息，他就开心得手舞足蹈，随后竟围着教室跑了起来，即使隔了很远，还能听到他嘴里哼出的欢快的歌声。 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 例句通过描写村民秋收后喝茶、吃水果、聊天的悠闲场景，具体展现了“悠然自得”（安闲舒适、内心愉悦）的意思，用生活中的细节表现成语的含义。 兴高采烈：形容兴致很高，情绪十分开心、热烈。 难以置信：很难相信某件事情是真的，形容事情超出预料。 喋喋不休：形容一个人话很多，说起来没完没了，让人觉得有些厌烦 据此任选一个成语，把成语的意思用具体的情景表现出来。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 兴高采烈：放学铃声一响，小丽就背着书包蹦蹦跳跳地跑出校门。她举着满分的试卷，大声对来接她的妈妈喊：“妈妈，我考了100分！”脸上满是开心的笑容。 难以置信：当老师宣布小美获得绘画比赛一等奖时，小美瞪大了眼睛，半天说不出话。她反复看着获奖证书，不敢相信这是真的。 喋喋不休：爸爸送小明去补习班，一路上不停地说：“上课要认真听讲，不懂就问老师，不要和同学打闹……”直到小明走进教室，爸爸还在门口叮嘱。 9. 读下面的句子，写出主要意思。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。 _________________ 【答案】两个人在溪边相遇时，会互相礼让，等对方先过河后再交谈几句，然后各自离开。 【解析】 【详解】本题考查的是概括句子的主要意思。 概括句子的主要意思的方法： ①找关键信息：快速圈出句子里的人物/事物和主要动作。 ②理动作顺序：按句子里的先后顺序，把关键动作串起来，保证逻辑不乱。 ③删多余修饰：去掉修饰词，用简洁的话把关键信息连起来，就是句子的主要意思。 本题概括句子主要意思时，可先从句子中提炼出“过搭石的两个人”“互相礼让”“聊家常”“相背而行”等关键要素，再按照“止步礼让→对方过河→聊家常→各自离开”的先后顺序梳理逻辑，最后删掉“总会”“第一块”等修饰性词语，将核心信息用简洁的语言串联起来。 故句子的主要意思可概括为：两个人过搭石时互相礼让，等对方过河后聊几句家常，再各自离开。 10. 飞花令本是古人行酒令时的一个文字游戏，经过现代改良，说出带有关键字的诗词文字游戏。请根据下面的语境，完成“风”字飞花令。 清代诗人龚自珍表达了对风雷欲来马儿却低头不敢鸣叫的痛心疾首：“__________，__________。”宋代诗人林升讽刺醉生梦死的南宋权贵：“__________，__________。”虞世南写蝉“__________，__________。”这启示我们要有高洁的品行和志趣。 【答案】 ①. 九州生气恃风雷 ②. 万马齐喑究可哀 ③. 暖风熏得游人醉 ④. 直把杭州作汴州 ⑤. 居高声自远 ⑥. 非是藉秋风 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解默写。 “九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”出自清代诗人龚自珍在《己亥杂诗》，意思是：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。表达出对风雷欲来马儿却低头不敢鸣叫的痛心疾首的思想感情。 “暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”出自宋代诗人林升的《题临安邸》，意思是：暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。表现出诗人讽刺醉生梦死的统治者的愤激之情。 “居高声自远，非是藉秋风”出自唐代诗人虞世南的《蝉》，意思是：蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。 书写时注意“州、雷、喑、哀、醉、汴、藉”的正确写法。 11. 青少年只有珍惜时间，努力学习，才能实现梦想。正如葛洪所言“__________，__________。”陶渊明则告诉我们：“__________，一日难再晨。__________，岁月不待人。”毛泽东也以“一万年太久，__________”激励我们把握当下。 【答案】 ①. 不饱食以终日 ②. 不弃功于寸阴 ③. 盛年不重来 ④. 及时当勉励 ⑤. 只争朝夕 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 出自东晋葛洪的《抱朴子・外篇・勖学》“不饱食以终日，不弃功于寸阴”意思：不要整天吃饱了无所事事，也不要浪费哪怕一点点时间，放弃每一分可以用功的机会。 书写时注意“饱”“食”“终”“弃”“盛”“重”“勉”“朝”的正确写法。 12. 学校爱心义卖活动上的商品琳琅满目，小明和小奇被一堆读物吸引了，请你根据所学知识及课外阅读补全他们的对话。 小明：哇，这么多民间故事，有《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《西游记》《田螺姑娘》 小奇：不对呀，你说的《__________》不是民间故事。 小明：哦，我记错了。除了课本中学过的，你还喜欢哪个民间故事？为什么呢？ 小奇：________________ 小明：听上去很有意思，我也去读一读。 【答案】 ①. 西游记 ②. 我喜欢《孟姜女哭长城》，因为孟姜女对爱情的执着和她的勇敢深深打动了我，这个故事也反映了古代劳动人民对封建暴政的反抗。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 针对小明的第一次发言，需要识别出其中提到的故事名称，并判断哪个不属于民间故事。根据所学知识，《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》和《田螺姑娘》都是中国传统的民间故事，而《西游记》虽然是中国古典名著，但它属于神魔小说，不属于民间故事的范畴。因此，小奇指出的错误应该是《西游记》。 然后，针对小明的第二次提问，即“除了课本中学过的，你还喜欢哪个民间故事？为什么呢？”，需要结合课外阅读的知识，选择一个自己喜欢的民间故事，并阐述喜欢的原因。这里的原因可以包括故事的内容、人物形象、主题思想等方面。答案不是唯一。 示例： 小明：哇，这么多民间故事，有《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《西游记》《田螺姑娘》。 小奇：不对呀，你说的《西游记》不是民间故事。 小明：哦，我记错了。除了课本中学过的，你还喜欢哪个民间故事？为什么呢？ 小奇：我喜欢《白蛇传》，因为它讲述了人与妖之间的爱情故事，情节非常曲折动人，而且人物形象也很鲜明，白娘子的善良和执着让我很感动。 小明：听上去很有意思，我也去读一读。 第二部分：阅读与鉴赏 课内片段阅读 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“①这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 阅读链接：面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，②我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！ （选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动） 13. 选文中“﹏”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ __________ 14. 读画横线的句子①，联系“阅读链接”，下面（ ）是母亲这样说的原因。 A. 母亲更喜欢家乡院子里的桂花的香气，不喜欢杭州小山上的桂花的香气。 B. 家乡院子里的桂花确实比杭州小山上的桂花更香。 C. 母亲惦记着家乡的一切，桂花是家乡的代名词，母亲对家乡的桂花感情更深。 D. “我”带回来的桂花落下来的时间长了，不够新鲜，而家乡的桂花更新鲜，香气更浓。 15. 画横线的句子①与画横线的句子②有异曲同工之妙，其一妙在抒情手法上，都是借助__________抒情；其二妙在情感表达上，都表达的是__________。 16. 如果你长大了，远走他乡，你会想到故乡的什么呢？请写一写。 故乡那___________，使我___________。 【答案】13. 运用了夸张的修辞手法，突出了桂花香气浓郁，表达对桂花的喜爱之情。 14. C 15. ①. 景物 ②. 对故乡的怀念之情。 16. ①. 清晨的炊烟 ②. 想起母亲温暖的早餐 【解析】 【导语】文章围绕桂花展开，先写杭州小山桂花香及“我”赏桂捡桂给母亲，母亲却认为比不上家乡桂花，进而引出“我”对故乡“摇花乐”和桂花雨的回忆。阅读链接进一步抒发对故乡的思念。整体情感真挚，借桂花等事物寄托对故乡的深切眷恋，语言质朴却动人。 【13题详解】 本题考查修辞手法。 出自原文第①段“杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里”。此句运用了夸张的修辞手法，“香飘十里”将桂花香气的传播范围进行极度夸大，生动形象地突出了杭州桂花香气浓郁的特点，让读者更能真切地感受到桂花香的强烈，给人留下深刻印象。 【14题详解】 本题考查对句子的理解。 横线句子①出自原文第①段。母亲这样说并非是因为不喜欢杭州桂花的香气，也不是家乡桂花客观上更香，更不是因为“我”带回的桂花不新鲜。而是母亲惦记着家乡的一切，桂花承载着母亲对家乡的深厚情感，是家乡的代名词，所以母亲对家乡的桂花感情更深，故选C。 【15题详解】 本题考查对句子的理解。 句子①通过“家乡院子里的桂花”这一具体意象，将情感寄托于桂花，属于借物抒情。 句子②通过“碧绿的稻田”与“淡雅的木樨花香”等景物，将对故乡的思念融入自然景象，属于借景抒情。所以，其一妙在抒情手法上，都是借助‌具体景物（或事物、意象）‌抒情；句子①以桂花为媒介，表达对家乡的眷恋。 句子②通过描绘故乡的稻田与花香，直接抒发对故乡的深切思念；故其二妙在感情表达上，都表达的是‌对故乡的思念之情。‌ 【16题详解】 本题考查补充句子。 围绕故乡熟悉的事物，表达出对故乡的情感即可 。 示例：故乡那熟悉的老街巷，使我魂牵梦绕。 现代文阅读 馋嘴父亲 ①都说人老了就会像孩子一样，可不，七十多岁的父亲简直是个三岁小孩。 ②那次，我去泸州游玩，买了当地特产合江荔枝妃子笑回家，这妃子笑，个儿大核儿小，汁多味美，母亲直说好吃。不料，母亲才吃了三四个，父亲就把荔枝直接拿到自己面前，一个接一个地吃起来。母亲看了看，走开了。 ③周末，我决定做母亲爱吃的肉皮冻。我将八角、桂皮、茴香等放到肉皮里，煮到八分熟时，把这些佐料一一挑出来，再加入黄豆、花生、胡萝卜丁、海带丝等。煮好后，我把它们装到白瓷盘里，放进冰箱。 ④次日，肉皮冻有了结结实实、五颜六色的样子，各种配料镶嵌在透明的膏体里，像春日怡人的画卷，看着就能勾出肚子里的馋虫。 ⑤“妈，您可要多吃一点，这是我特意为您做的。”母亲夹了一块，眼睛直了：“蛮好吃！”等母亲刚夹过第二块，父亲又把肉皮冻拿到了自己面前，说：“好吃就让我多吃一点。”说着，馋猫一样地吃了起来。后来，母亲再没有吃过一块肉皮冻。 ⑥看着馋嘴的父亲，我突然觉得悲伤。父亲是个农民，也没读过什么书，但他向来很绅士。小时候，有什么好吃的，他都会想办法留着给我吃。对母亲，他一直体贴入微，知冷知热。时光怎么可以让一个人变得如此不体面？想到这儿，我忍不住问：“妈，爸是不是得了贪食症？” ⑦“没有啊，你爸没病，好着呢！你呀，可别多想。”母亲看了看父亲，脸上居然挂着几分欣赏的微笑。 ⑧这二老可真让我纳闷儿。 ⑨晚饭后，我经过父母的房间，突然听到父亲在说：“老陈，你可不能贪嘴啊，医生再三说要管好嘴的。你已经站在糖尿病的临界点了，不注意的话，以后日子就苦了。咱们的身体差了，孩子的负担就重了。” ⑩“哎，不晓得怎么回事，我就是管不住嘴。不过，你一提醒，我就管住了不是？”母亲说。 ⑪“荔枝、香蕉等太甜，尽量少吃；花生、猪皮等油脂太多，尽量不吃。你自己也要记住啊！女儿教书忙，压力又大，再让她为我们操心，可不好。”父亲的声音有些沙哑，像旧旧的收录机过磁带发出的生涩的咔咔声。可我觉得，那是世上最美的声音，它足以温暖心灵的每一个角落。 ⑫轻轻地走过父母的房间，我的内心再也无法平静。我的父亲和母亲都老了，身体也越来越差。他们像一口即将废弃的井，卧在岁月的尽头。可是，他们心甘情愿地将所有的疼和痛收在自己身上。他们爱儿女的心，永远不会废弃，不会老去。 17. 根据意思，从文中找出相应的词语。 ①对人照顾和关怀十分细致周到。（ ） ②形容表达不流畅，不纯熟。（ ） 18. 联系上下文理解，将正确的选项序号填在括号里。 ①“时光怎么可以让一个人变得如此不体面？”中“体面”的意思是（ ） A．（相貌或样子）好看；美丽 B．光荣；光彩；面子上好看 C．面子；身份；体统 ②“后来，母亲再没有吃过一块肉皮冻。”母亲不再吃肉皮冻的原因是（ ） A．“我”做的肉皮冻太少了，不够两人吃 B．父亲把肉皮冻拿到自己面前，母亲生气不吃了 C．母亲身体不好，怕吃多了影响健康 D．母亲看父亲嘴馋，想让父亲吃个够 19. 文章给我们讲述了父亲馋嘴的两件事，请用小标题简要概括。 ①__________ ②____________ 20. 面对父亲的贪嘴和母亲的态度，“我”的心情经历了怎样的变化？试着从文中找出相应的词语写下来。 （ ）→（ ）→（ ） 21. 文章以“馋嘴父亲”为题，读完后你还认为文中的父亲很“馋嘴”吗？联系短文内容，说说你的理由。 ________ 【答案】17. ①. 体贴入微 ②. 生涩 18. ①. C ②. C 19. ①. 抢吃荔枝 ②. 贪吃肉皮冻 20. ①. 悲伤 ②. 纳闷 ③. 无法平静 21. 父亲不馋嘴。父亲与母亲抢吃的是因为母亲站在糖尿病临界点，又管不住自己的嘴，父亲是为了母亲的身体和不让“我”过多为他们操心而故意把所有母亲不能吃的东西吃完。 【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的笔触，描述了一位年长父亲的“馋嘴”行为，巧妙地揭示了父亲对家庭的深沉爱意。表面上看，父亲似乎在争抢美食，但实际上，他是在用自己的方式提醒母亲关注健康，保护全家幸福。文章情节环环相扣，情感真挚，读来不禁让人感受到那种无声却深沉的爱。父亲表面“馋嘴”，实则心怀对彼此的深爱与关心，展现了人性中的温情与智慧。 【17题详解】 本题考查词语的理解。 （1）结合第⑥自然段中“对母亲，他一直体贴入微，知冷知热”可知，“体贴入微”在文中形容父亲对母亲的照顾很周到。体贴：细心体谅别人的心情和处境，给予关心和照顾；入微：达到细微的程度。“体贴入微”的意思：形容对人照顾或关怀非常细心、周到。 故与意思“对人的关怀和照顾非常细致、周到”相应的词语是：体贴入微； （2）结合第⑪自然段中“父亲的声音有些沙哑，像旧旧的收录机过磁带发出的生涩的咔咔声”可知，“生涩”在文中形容磁带发出断断续续，不纯熟的声音。“生涩”的意思：不流畅，不纯熟。 故与意思“形容表达不流畅，不纯熟”相应的词语是：生涩。 【18题详解】 本题考查词语的理解。 （1）结合第⑥自然段中“父亲是个农民，也没读过什么书，但他向来很绅士”可知，父亲以前总是把好吃的留给“我”和母亲，表现得很有风度；而现在却像个孩子一样争抢食物，不顾礼节。这里的“不体面”指的是父亲的行为有失长辈的身份和应有的规矩，与“绅士”的形象形成对比。因此“体面”在这里指面子、身份和体统。 故选C。 （2）结合第⑨自然段中“老陈，你可不能贪嘴啊。医生再三说要管好嘴的。你已经站在糖尿病的临界点了，不注意的话，以后日子就苦了。咱们的身体差了，孩子的负担就重了。”可知，母亲不再吃肉皮冻的原因是：母亲的身体已在糖尿病的临界点，怕吃多了会影响健康。 故选C。 【19题详解】 本题考查拟小标题。 结合第②自然段中“不料，母亲才吃了三四个，父亲就把荔枝直接拿到自己面前，一个接一个地吃起来。母亲看了看，走开了。”可知，第一件事为“父亲抢吃荔枝”。 第⑤自然段中“等母亲刚夹过第二块，父亲又把肉皮冻拿到了自己面前，说：‘好吃就让我多吃一点。’说着，馋猫一样地吃了起来。后来，母亲再没有吃过一块儿肉皮冻。”可知，第二件事为“父亲贪吃肉皮冻”。 【20题详解】 本题考查内容的理解。 结合第⑥自然段中“看着馋嘴的父亲，我突然觉得悲伤”，第⑧自然段中“这二老，可真让我纳闷儿。”第⑫自然段中“轻轻地走过父母的房间，我的内心再也无法平静”可知，我心情变化是由“悲伤”到“纳闷”再到“无法平静”。 【21题详解】 本题考查语言表达。 结合短文内容来回答，先表明自己的观点，再说说自己的理解，只要言之有理即可。 示例：读完短文后，我不认为文中的父亲是真正贪嘴。父亲看似贪吃，把好吃的都拿到自己面前，其实是为了能让母亲少吃这些不利健康的食物，这是一种爱和关心的表现。 第三部分：表达与交流 22. 我们的身边有很多“特别”：一位特别的老师、一位特别的同学、一份特别的礼物、一次特别的旅行……请以“特别”为主题写一篇作文。 要求：①题目自拟，选择典型事例来写，不少于450字。 ②内容具体，语句通顺，文中不得出现真实人名、校名等。 【答案】例文： 特别的礼物 在我的记忆宝库中，有一份特别的礼物，它不是昂贵的玩具，也不是精美的饰品，而是一枚小小的书签，承载着一段珍贵的情谊。 那是一个阳光有些慵懒的午后，我和好友小琳因为一点小事发生了激烈的争吵。我们互不相让，气冲冲地转身离开，原本亲密无间的友谊仿佛在这一刻出现了裂痕。之后的好几天，我们都没有再说话，我心里空落落的，既后悔自己的冲动，又拉不下面子主动求和。 直到我生日那天，我像往常一样来到教室，却发现课桌上放着一个精致的小盒子。我好奇地打开，里面静静躺着一枚书签。书签是用淡蓝色的卡纸做的，上面画着两个手牵手的小女孩，她们的笑容灿烂又温暖，旁边还写着“友谊长存”四个字。看着这熟悉的画风，我立刻猜到这是小琳送的。 我的眼眶不禁湿润了，原来她一直记着我的生日，还精心准备了这份礼物。我拿着书签，鼓起勇气走向小琳。她看到我，有些羞涩地笑了，轻声说：“那天是我不对，不该那么冲动，希望你能原谅我。”我连忙说：“不，是我不好，我们和好吧。”我们相视一笑，所有的不愉快都在这一刻烟消云散。 从那以后，这枚书签就一直夹在我最喜欢的书里。每当我翻开书看到它，就会想起我们之间的友谊，想起那次争吵，也想起小琳主动求和的勇气。这枚小小的书签，不仅仅是一份生日礼物，更是我们友谊的见证，它让我懂得了友谊的珍贵，也让我学会了珍惜身边的人。这份特别的礼物，我会永远珍藏。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题属于话题作文，要求以“特别”为主题写一篇作文，需明确“特别”的指向对象，它可以是人物（如特别的老师、同学），也可以是事物（如特别的礼物）或经历（如特别的旅行）。写作时要围绕选定对象，通过具体事例展现其“特别”之处，且字数不少于450字，文中不得出现真实人名、校名。 二、立意 通过描述身边“特别”的人、事、物，表达对其独特品质或经历的深刻感受，传达积极向上的情感或从中获得的启示，如对特别老师的感激与敬佩，对特别礼物的珍视与感悟，对特别旅行的难忘与成长等。 三、写作思路 开头：以简洁的语言引出“特别”这一主题，设置悬念或营造氛围，引发读者兴趣。 中间：详细展开与“特别”对象相关的典型事例，注重细节描写，包括场景、动作、语言、心理等，通过具体的情节展现其“特别”之处，让内容更生动具体。 结尾：总结全文，再次强调“特别”对象给自己带来深刻影响或感受，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期阶段质量监测（一） 五年级语文试题 第一部分：积累与运用 1. 根据拼音写出相应的词语。 祖国山河风光秀美：鄱阳湖，bái hè（ ）齐飞，处处jìn rùn（ ）着自然之趣；乌镇，白墙黑瓦，犹如一幅淡雅的水墨画，yùn wèi（ ）十足；苏州园林，亭台楼阁，充满shī qíng huà yì（ ）；北京故宫，jīn bì huī huáng（ ），如历史的书箱静待开启；东北平原，良田wàn mǔ（ ），农民从春到冬，从bō zhǒng（ ）到收获，满怀幸福。从南到北，祖国大地仿佛一首构思jīng qiǎo（ ）的诗，带给我极致的视觉享受！ 2. 下列词语注音和书写全部正确的一项是（ ） A. 抵御（yù） 玲珑剔透（tī） 俯冲 协调有序 B. 削弱（xuē） 灰烬（jìn） 汛期 完壁归赵 C. 眼睑（jiǎn） 强词夺理（qiǎng） 爱暮 震天动地 D. 侮辱（rǔ） 人影绰绰（chuò） 隐敝 众星拱月 3. 下列有关历史名人的表述中，加点词语使用不当的一项是（ ） A. 虽是孤掌难鸣，于谦在朝堂上依然为维护正义据理力争，真令人敬佩。 B. 王羲之作于绍兴的《兰亭集序》举世闻名。 C. 秦桧足智多谋，阴险狡诈，宋高宗不得不时时提防着他。 D. 为了唤醒国民，鲁迅先生呕心沥血，发表了无数精彩深刻的文章。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 经过车辆尾号限行措施的实施，使我市的交通状况改观了很多。 B. 目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足社会经济和社会发展的需要。 C. 老师耐心地纠正并指出了我这次习作中存在问题。 D. 提高学习成绩的关键，是努不努力学习。 5. 下列句子中没有运用对比手法的一项是（ ） A. 而白鹭却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。 B. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 C. 澳洲的杏仁桉树，就有一百几十米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树荫下可以容纳万人乘凉。 D. 月光是柔和的，它不似太阳光那般耀眼夺目，但它的宁静之美却深深吸引着我。 6. 下列句子正确的排列顺序应该是（ ） ①窗外的竹子或青山，经过窗子的窗框望出去，就是一幅画。 ②有了窗子，内外就发生了交流。 ③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。 ④而且同一扇窗子，从不同的角度看出去，画中的景色都不相同。 A ③①②④ B. ③②①④ C. ②①③④ D. ①②④③ 7. 根据要求用“果实”的不同意思写句子。 （1）表示植物体的一部分：__________ （2）表示胜利品或收获：___________ 8. 照样子，选择一个成语，把成语的意思用具体的情景表现出来。 例：悠然自得——秋收过后，村民终于闲下来了。他们三五成群地聚在一起，喝着泡好的茶，吃着刚摘下的水果，闲话家常，看着院子里成堆的玉米棒，大家笑容满面。 兴高采烈 难以置信 喋喋不休 （ ）_____________ 9. 读下面句子，写出主要意思。 如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。 _________________ 10. 飞花令本是古人行酒令时的一个文字游戏，经过现代改良，说出带有关键字的诗词文字游戏。请根据下面的语境，完成“风”字飞花令。 清代诗人龚自珍表达了对风雷欲来马儿却低头不敢鸣叫的痛心疾首：“__________，__________。”宋代诗人林升讽刺醉生梦死的南宋权贵：“__________，__________。”虞世南写蝉“__________，__________。”这启示我们要有高洁的品行和志趣。 11. 青少年只有珍惜时间，努力学习，才能实现梦想。正如葛洪所言“__________，__________。”陶渊明则告诉我们：“__________，一日难再晨。__________，岁月不待人。”毛泽东也以“一万年太久，__________”激励我们把握当下。 12. 学校爱心义卖活动上的商品琳琅满目，小明和小奇被一堆读物吸引了，请你根据所学知识及课外阅读补全他们的对话。 小明：哇，这么多民间故事，有《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《西游记》《田螺姑娘》。 小奇：不对呀，你说的《__________》不是民间故事。 小明：哦，我记错了。除了课本中学过的，你还喜欢哪个民间故事？为什么呢？ 小奇：________________ 小明：听上去很有意思，我也去读一读。 第二部分：阅读与鉴赏 课内片段阅读 我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“①这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 阅读链接：面对着姹紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，②我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香。我相信，心灵如此敏感的，该不止我一个人吧！ （选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动） 13. 选文中“﹏”的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ __________ 14. 读画横线的句子①，联系“阅读链接”，下面（ ）是母亲这样说的原因。 A. 母亲更喜欢家乡院子里的桂花的香气，不喜欢杭州小山上的桂花的香气。 B. 家乡院子里的桂花确实比杭州小山上的桂花更香。 C. 母亲惦记着家乡一切，桂花是家乡的代名词，母亲对家乡的桂花感情更深。 D. “我”带回来的桂花落下来的时间长了，不够新鲜，而家乡的桂花更新鲜，香气更浓。 15. 画横线的句子①与画横线的句子②有异曲同工之妙，其一妙在抒情手法上，都是借助__________抒情；其二妙在情感表达上，都表达的是__________。 16. 如果你长大了，远走他乡，你会想到故乡的什么呢？请写一写。 故乡那___________，使我___________ 现代文阅读 馋嘴父亲 ①都说人老了就会像孩子一样，可不，七十多岁的父亲简直是个三岁小孩。 ②那次，我去泸州游玩，买了当地特产合江荔枝妃子笑回家，这妃子笑，个儿大核儿小，汁多味美，母亲直说好吃。不料，母亲才吃了三四个，父亲就把荔枝直接拿到自己面前，一个接一个地吃起来。母亲看了看，走开了。 ③周末，我决定做母亲爱吃的肉皮冻。我将八角、桂皮、茴香等放到肉皮里，煮到八分熟时，把这些佐料一一挑出来，再加入黄豆、花生、胡萝卜丁、海带丝等。煮好后，我把它们装到白瓷盘里，放进冰箱。 ④次日，肉皮冻有了结结实实、五颜六色的样子，各种配料镶嵌在透明的膏体里，像春日怡人的画卷，看着就能勾出肚子里的馋虫。 ⑤“妈，您可要多吃一点，这是我特意为您做的。”母亲夹了一块，眼睛直了：“蛮好吃！”等母亲刚夹过第二块，父亲又把肉皮冻拿到了自己面前，说：“好吃就让我多吃一点。”说着，馋猫一样地吃了起来。后来，母亲再没有吃过一块肉皮冻。 ⑥看着馋嘴的父亲，我突然觉得悲伤。父亲是个农民，也没读过什么书，但他向来很绅士。小时候，有什么好吃的，他都会想办法留着给我吃。对母亲，他一直体贴入微，知冷知热。时光怎么可以让一个人变得如此不体面？想到这儿，我忍不住问：“妈，爸是不是得了贪食症？” ⑦“没有啊，你爸没病，好着呢！你呀，可别多想。”母亲看了看父亲，脸上居然挂着几分欣赏的微笑。 ⑧这二老可真让我纳闷儿。 ⑨晚饭后，我经过父母的房间，突然听到父亲在说：“老陈，你可不能贪嘴啊，医生再三说要管好嘴的。你已经站在糖尿病的临界点了，不注意的话，以后日子就苦了。咱们的身体差了，孩子的负担就重了。” ⑩“哎，不晓得怎么回事，我就是管不住嘴。不过，你一提醒，我就管住了不是？”母亲说。 ⑪“荔枝、香蕉等太甜，尽量少吃；花生、猪皮等油脂太多，尽量不吃。你自己也要记住啊！女儿教书忙，压力又大，再让她为我们操心，可不好。”父亲的声音有些沙哑，像旧旧的收录机过磁带发出的生涩的咔咔声。可我觉得，那是世上最美的声音，它足以温暖心灵的每一个角落。 ⑫轻轻地走过父母的房间，我的内心再也无法平静。我的父亲和母亲都老了，身体也越来越差。他们像一口即将废弃的井，卧在岁月的尽头。可是，他们心甘情愿地将所有的疼和痛收在自己身上。他们爱儿女的心，永远不会废弃，不会老去。 17. 根据意思，从文中找出相应的词语。 ①对人照顾和关怀十分细致周到。（ ） ②形容表达不流畅，不纯熟。（ ） 18. 联系上下文理解，将正确的选项序号填在括号里。 ①“时光怎么可以让一个人变得如此不体面？”中“体面”的意思是（ ） A．（相貌或样子）好看；美丽 B．光荣；光彩；面子上好看 C．面子；身份；体统 ②“后来，母亲再没有吃过一块肉皮冻。”母亲不再吃肉皮冻的原因是（ ） A．“我”做的肉皮冻太少了，不够两人吃 B．父亲把肉皮冻拿到自己面前，母亲生气不吃了 C．母亲身体不好，怕吃多了影响健康 D．母亲看父亲嘴馋，想让父亲吃个够 19. 文章给我们讲述了父亲馋嘴的两件事，请用小标题简要概括。 ①__________ ②____________ 20. 面对父亲的贪嘴和母亲的态度，“我”的心情经历了怎样的变化？试着从文中找出相应的词语写下来。 （ ）→（ ）→（ ） 21. 文章以“馋嘴父亲”为题，读完后你还认为文中的父亲很“馋嘴”吗？联系短文内容，说说你的理由。 ________ 第三部分：表达与交流 22. 我们的身边有很多“特别”：一位特别的老师、一位特别的同学、一份特别的礼物、一次特别的旅行……请以“特别”为主题写一篇作文。 要求：①题目自拟，选择典型事例来写，不少于450字。 ②内容具体，语句通顺，文中不得出现真实人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $