第6讲 非金属及其化合物-氮 课件-2026届高三化学一轮复习

该高中化学高考复习课件聚焦氮及其化合物核心考点，覆盖氮循环与固氮、氨气和硝酸性质、NOx脱氮等高考高频内容。依据高考评价体系，梳理出氮元素价态转化（占比约30%）、实验探究（如喷泉实验、制氨装置）等常考题型，构建系统复习框架，体现备考针对性。 课件亮点在于“实验情境驱动+科学思维培养”，如通过Cu与浓稀硝酸反应对比实验，引导学生运用证据推理分析产物差异，培养科学探究与实践素养。特设“反应原理-实验现象-误差分析”解题模型，帮助学生突破实验题得分瓶颈。教师可依托课件中合成氨条件分析、NOx脱氮等真题情境，设计高效复习方案，助力学生冲刺高分。

非金属及其化合物 BEIJING NO.80 HIGH SCHOOL 北京市第八十中学 、氮及其化合物 1. 不同价态间的转化 （1）氮循环 二、氮及其化合物 1. 不同价态间的转化 （1）氮循环 （2）固氮 二、氮及其化合物 1. 不同价态间的转化 思考 合成氨的条件？ 500摄氏度、铁触媒、高压（20MPa~50MPa） （1）氮循环 （2）固氮 （3）制硝酸 二、氮及其化合物 1. 不同价态间的转化 2. 重要含氮化合物 （1）氨气 二、氮及其化合物 结构 性质 喷泉实验 NO2、O2喷泉实验 实验室制氨气 思考 2. 重要含氮化合物 （1）氨气 （2）硝酸 二、氮及其化合物 思考 Cu与浓、稀硝酸反应的对比。 如何证明Cu与稀硝酸反应的产物是NO，而非NO2? 思考 如何证明Cu与浓硝酸反应的产物是NO2，而非NO? 思考 思考 为什么浓硝酸与铜反应不生成NO 已知NO与NaOH不反应，NO2 能与NaOH反应 思考 实验结束后，同学们发现浓硝酸与Cu反应后的溶液呈绿色，而不显蓝色。 甲同学认为是该溶液中硝酸铜的质量分数较高所致；乙同学认为是该溶液中溶解了生成的气体。 同学们分别涉及了一下4个试验来判断两种看法是否正确。这些方案中可行的是（选填序号字母） a. 加热该绿色溶液，观察颜色变化 b. 加水稀释绿色溶液，观察颜色变化 c. 向该绿色溶液中通入氮气，观察颜色变化 d. 向饱和硝酸铜溶液中通入浓硝酸与铜反应产生的气体，观察颜色变化 思考 思考 下列说法不正确的是 ①中反应的化学方程式是 Cu+4HNO3(浓) = Cu(NO3)2 + 2NO2↑ + 2H2O B. ②中注射器内剩余的水被“吸入”试管的原因可能 是NO2与H2O反应导致压强减小 C. ③中的实验现象能证明②中Cu与硝酸反应生成了NO D. 待②中反应停止后，向试管内滴加少量稀硫酸，有气体产生 √ 脱氮 2. 重要含氮化合物 （1）氨气 （2）硝酸 （3）NOx 二、氮及其化合物 思考 锅炉烟气中的NO可用连二亚硫酸盐(S2O42-)脱除 二、氮及其化合物 3. 氮族元素 氮、磷、砷、锑、铋 NH3、PH3 HNO3、H3PO4 分析NaH2PO4和Na2HPO4溶液酸碱性，并写出两个守恒 $