精品解析：辽宁省盘锦市兴隆台区2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2025-2026学年度第一学期末教学质量监测 七年级历史试卷 时间60分钟分数：1 00分 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分选择题 一、单项选择题（本题20小题，每小题2分，共40分） 1. 我国境内目前已确认的最早的古人类是（ ） A. 北京人 B. 元谋人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，元谋人生活在约170万年前，遗址位于云南元谋县，是目前我国境内已确认的最早古人类，B项正确；北京人生活在约70-20万年前，遗址位于北京周口店龙骨山，属于旧石器时代早期人类，但它的生活年代远晚于元谋人，并非我国境内最早的古人类，排除A项；山顶洞人生活在约3万年前，同样发现于北京周口店，但属于晚期智人，时间比北京人还要晚很多，更不是最早的古人类，排除C项；蓝田人生活在约160万年前，遗址位于陕西蓝田，其生活年代晚于元谋人，也不属于我国境内最早的古人类，排除D项。故选B项。 2. 被后人尊奉为中华民族的人文初祖的传说人物是（ ） A. 黄帝和大禹 B. 黄帝和炎帝 C. 黄帝和蚩尤 D. 炎帝和蚩尤 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，炎帝和黄帝部落结成炎黄联盟，在涿鹿之战中击败蚩尤，逐渐形成华夏族，因此被尊为“人文初祖”，B项正确；大禹是夏朝建立者，属于黄帝之后的部落联盟首领，排除A项；蚩尤是与炎黄对抗的部落首领，未被尊为“人文初祖”，排除C、D项。故选B项。 3. 远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） 彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址) 玉龙(红山文化遗址) 玉龙(安徽凌家滩遗址) A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文明多元一体特点 D. 黄河流域孕育早期国家 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“图一彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址）、图二玉龙（红山文化遗址）、图三玉龙（安徽凌家滩遗址）”可知，在不同地区文化遗址中，都出土了龙形状的器物，说明这些地区虽然地域上有所差异，但文化上具有相似性，充分说明了多元一体的特点，C项正确；题干并未对三处文明遗址作对比，因此无法得出哪个文明程度高，排除A项；彩绘龙纹陶盘，并不属于玉器，排除B项；图一属于黄河流域遗址，图二属于辽河流域遗址，图三属于长江流域遗址，且题干并未反映出早期国家夏商周时期的信息，排除D项。故选C项。 4. 中国历史上第一个奴隶制国家是 A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝 【答案】A 【解析】 【详解】中国历史上第一个奴隶制国家是约公元前2070年建立的夏朝，故选A。 5. 如下图所示为“何尊”，是一件西周青铜酒器。它底部有一篇122字的铭文，大意是：武王在攻克了商的都城后，举行隆重的仪式向上天报告“我现在把中国当我的家园了，亲自统治那里的民众”。这是迄今为止最早的“中国”两字的实证。由此可知（ ） A. 西周青铜器制作技术不成熟 B. 西周的疆土范围较商朝缩小 C. 铭文反映了商朝建立的历史 D 中国国家认同具有悠久历史 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“这是迄今为止最早的‘中国’两字的实证”和所学知识可知，铭文内容体现了西周时期对国家疆域和民众统治的认知，说明中国国家认同具有悠久历史，D项正确；题干未涉及青铜器制作技术问题，排除A项；西周疆土范围较商朝有所扩大，排除B项；铭文反映的是西周武王时期的历史，而非商朝建立，排除C项。故选D项。 6. 下列属于道家思想主张的是（ ） A. “兼爱非攻” B. “以法治国” C. “仁政” D. “无为而治” 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，道家创始人老子主张“无为而治”，认为统治者应顺应自然，不妄为，D项正确；“兼爱非攻”是墨家思想主张，排除A项；“以法治国”是法家思想主张，排除B项；“仁政”是儒家思想主张，排除C项。故选D项。 7. 据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（ ） A. 诸侯割据混战扩大 B. 人民遭受的灾难更重 C. 逐步走向统一 D. 封建制度逐步瓦解 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了”和所学知识可知，诸侯国数量从多到少，本质上是小邦林立逐渐走向大邦兼并，最终为统一王朝奠定基础，反映了“逐步走向统一”的历史发展趋势，C项正确；虽然战争确实存在，但题干强调的是诸侯国数量减少，而非混战扩大，排除A项；这是战争可能带来的结果，但题干未直接体现人民苦难，而是聚焦国家数量变化，排除B项；春秋战国时期是封建制向中央集权制过渡的阶段，但与题干中诸侯国数量减少的直接关联较弱，排除D项。故选C项。 8. 战国时期，主持都江堰修建的蜀郡太守是（ ） A. 李冰 B. 商鞅 C. 管仲 D. 嬴政 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，战国时期秦国蜀郡太守李冰主持修建了都江堰，该水利工程至今仍在发挥作用，A项正确；商鞅是战国时期秦国变法的主持者，与都江堰无关，排除B项；管仲是春秋时期齐国著名政治家，辅佐齐桓公称霸，排除C项；嬴政是秦朝开国皇帝，与都江堰修建无关，排除D项。故选A项。 9. 秦始皇统一后，规定全国通用的标准文字是（ ） A. 隶书 B. 小篆 C. 楷书 D. 甲骨文 【答案】B 【解析】 【详解】据所学知识可知，秦始皇统一六国后，推行“书同文”政策，将小篆确定为全国通用的标准文字，B项正确；隶书是秦朝后期民间逐渐流行的字体，并非秦始皇规定的标准文字，排除A项；楷书形成于魏晋时期，晚于秦朝，不可能是秦朝的标准文字，排除C项；甲骨文是商朝时期的文字，并非秦朝通用文字，排除D项。故选B项。 10. 在中国象棋的棋盘中间，写有“楚河”“汉界”字样，这是以棋比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争发生在（ ） A. 商纣和周武王之间 B. 夏桀和商汤之间 C. 秦二世和陈胜之间 D. 项羽和刘邦之间 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“在中国象棋的棋盘中间，写有‘楚河’‘汉界’字样，这是以棋比喻历史上的‘楚汉之争’”和所学知识可知，“楚汉之争”指秦朝灭亡后，西楚霸王项羽与汉王刘邦为争夺天下进行的战争，D项正确；商纣王与周武王之间的战争是牧野之战（周灭商），与“楚汉”无关，排除A项；夏桀和商汤之间的战争是商汤灭夏，亦与“楚汉”无关，排除B项；秦二世统治时期，陈胜、吴广发动大泽乡起义，但二者并非“楚汉之争”的对立双方，排除C项。故选D项。 11. 西汉初年统治者采取“休养生息”政策的根本原因是（ ） A. 吸取秦亡教训 B. 恢复社会经济 C. 减轻农民负担 D. 巩固政权统治 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西汉初年经济凋敝、社会动荡，统治者采取“休养生息”政策，如轻徭薄赋、鼓励生产，其根本目的是稳定社会秩序、巩固新生的西汉政权，D项正确；吸取秦亡教训是直接原因，非根本原因，排除A项；恢复社会经济是政策的直接效果，非根本目的，排除B项；减轻农民负担是政策的具体措施，非根本，排除C项。故选D项。 12. 下列属于西汉初年“文景之治”政策的是（ ） A. 轻徭薄赋 B. 盐铁专卖 C. 北击匈奴 D. 尊崇儒术 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西汉初年文帝、景帝推行休养生息政策，具体措施包括轻徭薄赋（减轻农民负担）、提倡节俭等，A项正确；盐铁专卖是汉武帝时期为加强中央集权采取的经济措施，排除B项；北击匈奴是汉武帝时期对匈奴的军事行动，排除C项；尊崇儒术是汉武帝采纳董仲舒建议的思想文化政策，排除D项。故选A项。 13. 汉武帝为削弱诸侯国势力采取的措施是（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 推恩令 D. 三省六部制 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，汉武帝采纳主父偃的建议颁布“推恩令”，规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟分割部分土地为列侯，归郡统辖，从而削弱了诸侯国的势力，C项正确；分封制是西周时期的政治制度，排除A项；郡县制是秦朝推行的地方行政制度，排除B项；三省六部制是隋唐时期的中央官制，排除D项。故选C项。 14. 某中学历史兴趣小组同学们参观了如图景点。下列他们开展的主题实践活动中，最恰当的是（ ） A. 纪念凿空西域，感知丝路精神 B. 寻访名人故里，领略纸史文化 C. 纪念医圣诞辰，弘扬中医文化 D. 公祭先祖轩辕，传承民族记忆 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“某中学历史兴趣小组的同学们参观了如图景点”和所学知识可知，张骞两次出使西域，开辟了通往西域的道路，被称为“凿空西域”，促进了丝绸之路的形成，因此最恰当的主题实践活动是纪念凿空西域，感知丝路精神，A项正确；造纸术改进者是东汉蔡伦，与张骞无关，排除B项；纪念医圣诞辰是指张仲景，与张骞无关，排除C项；公祭先祖轩辕是黄帝，与张骞无关，排除D项。故选A项。 15. 丝绸之路的起点是（ ） A. 洛阳 B. 长安 C. 敦煌 D. 阳关 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，西汉时期张骞出使西域后开通丝绸之路，其起点为西汉都城长安（今西安），B项正确；洛阳是东汉都城，并非西汉丝绸之路起点，排除A项；敦煌是丝绸之路的重要中转站，排除C项；阳关是丝绸之路的重要关隘，排除D项。故选B项。 16. “公元26年，即汉光武帝称帝第二年，下诏书，令民间释放奴婢。”材料中的“汉光武帝”建立的朝代（ ） A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 东晋 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，公元25年，刘秀建立东汉，刘秀就是光武帝，C项正确；秦朝的建立者是嬴政，排除A项；西汉的建立者是刘邦，排除B项；东晋的建立者是司马睿，排除D项。故选C项。 17. 赤壁之战发生的公元208年可以表述为（ ） A. 公元2世纪初 B. 公元2世纪末 C. 公元3世纪初 D. 公元3世纪末 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干并结合所学知识可知，一个世纪是指100年，而世纪的计算方法是以公历纪年为基础。具体世纪换算公式为百位数上加1，10年为一个年代，早期：世纪头30年，中期：40-60年代，晚期：70-90年代。公元前数值按时间先后由大到小。故公元208年是公元3世纪初期，C项正确；而ABD项计算错误，排除ABD项。故选C项。 18. 图示法是学习历史的一种方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面反映了229年三国鼎立形势的图示是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，220 年，曹操的儿子曹丕逼汉献帝退位，在洛阳称帝，国号魏，位于我国北方；221 年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉，位于我国西南；229 年，孙权称帝，吴国建立 ，定都建业，位于我国东南。三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一，D项正确；曹操是东汉末年人，排除AB项；C项地理位置不正确，排除C项。故选D项。 19. 作为—个刚刚立国的王朝，西晋应该是很有生命力的，但却迅速地走向败亡，这是开国皇帝司马炎所不能料到的。下列哪—事件标志着西晋王朝由盛转衰（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 赤壁之战 C. “八王之乱” D. 七国之乱 【答案】C 【解析】 【详解】依据所学知识可知，西晋统一后，统治集团迅速腐朽，由于第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家，为争夺皇位，皇族内部爆发了“八王之乱”，八王之乱历时16年，西晋从此衰落，C项正确；陈胜、吴广起义发生在秦朝，排除A项；赤壁之战发生在东汉末年，排除B项；七国之乱发生在西汉汉景帝时期，排除D项。故选C项。 20. 前秦统治者苻坚自称是远古有扈氏之后，北魏孝文帝（鲜卑拓跋氏）自称是黄帝之后，北周文、武二帝（宇文氏）自称是炎帝神农氏之后，他们都认为自己是华夏族苗裔。这说明（ ） A. 国家大一统的局面已经形成 B. 北方各族之间矛盾不断 C. 少数民族的民族认同感加强 D. 中华文化影响非常深远 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“前秦统治者苻坚……北魏孝文帝……他们都认为自己是华夏族苗裔”结合所学知识可知，前秦是由少数民族氐族建立、北魏是由少数民族鲜卑族建立，但却自称是华夏后裔，可知少数民族国家认同华夏文明，说明了少数民族对华夏民族的认同感加强，C项正确；前秦统一了黄河流域，与东晋对峙，因此不能称之为大一统的国家，排除A项；题干反映的是少数民族对华夏民族的认同加强，没有反映出北方各族之间矛盾不断，排除B项；题干反映的是少数民族国家认同加强，中华文化对少数民族影响非常深远但材料没有体现，排除D项。故选C项。 第二部分 非选择题 二、材料解析题（本题共4题60分，21题12分，22题16分，23题20分，24题12分，25题13分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一：“上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说（yuè）之，使王天下，号之曰燧人氏。” ——《韩非子·五蠹》 材料二：见下图 （1）材料一反映了原始人类的生活发生了什么重大变化？哪一原始人类生活的时期出现了这种变化？ （2）两幅图片表明原始人类已经过上定居生活。请指出它们分别是哪个原始居民居住的房屋？ （3）请分别写出图1、图2原始居民栽种的农作物。 【答案】（1）知道人工取火：山顶洞人 （2）图一：半坡人：图二：河姆渡人 （3）图一：粟、黍：图二：水稻 【解析】 【小问1详解】 重大变化：根据材料“有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说（yuè）之，使王天下，号之曰燧人氏。’”和所学知识可知，材料一反映了原始人类在生活上的一个重大变化是学会了人工取火。在此之前，原始人类主要依靠自然火源，如雷电引发的山火等，使用天然火来取暖、照明和烧烤食物。 原始人类：结合所学，山顶洞人，他们已经掌握了磨光和钻孔技术，并且懂得人工取火，这是人类进化过程中的一个重要里程碑。 【小问2详解】 原始居民：根据材料二“图1为半地穴式房屋，图2为干栏式长方形建筑”和所学知识可知，图1所示的半地穴式房屋，是半坡原始居民的居住房屋。半坡人生活在黄河流域的原始农耕部落。图2所示的干栏式房屋是河姆渡原始居民的居住房屋。河姆渡人生活在距今约7000年的浙江余姚河姆渡村，属于长江流域的原始农耕部落。 【小问3详解】 农作物：结合所学，图1对应的半坡原始居民栽种的农作物是粟和黍。半坡人生活在黄河流域，这里的土壤和气候条件适合种植耐旱的粟和黍；图2对应的河姆渡原始居民栽种的农作物是水稻。河姆渡人生活在长江流域，这里水源充足，气候温暖，适合水稻的生长。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一：“昔周公吊二叔之不咸，故封建亲戚，以蕃屏周。” ———《左传·僖公二十四年》 材料二：如下图 材料三：“为政以德，譬如北辰（北辰；北极星），居其所而众星拱（围绕）之……子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。” ——《论语》 材料四：“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。功已成，遂以车裂。” ——《战国策·秦策三·蔡泽见逐于赵》 材料五：韩非提出了君主专制中央集权的理论。他主张“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”，国家的大权，要集中在君主（“圣人”）一人手里，君主必须有权有势，才能治理天下。 ——孙立群《解读〈韩非子〉》 （1）材料一反映的是西周实行的什么制度？ （2）请写出图中①②处人物相应的身份。 （3）材料三是哪位思想家治国理念？ （4）材料四反映中国古代历史上哪一重要的改革？ （5）材料五中的韩非是战国时期哪个学派的重要代表人物？ （6）结合所学知识，指出是哪位“君主”将韩非所提出的君主专制中央集权理论变为了现实？这位“君主”为加强对地方的控制，推行了什么制度？ 【答案】（1）分封制 （2）①天子；②诸侯 （3）孔子 （4）商鞅变法 （5）法家 （6）秦始皇；郡县制 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“昔周公吊二叔之不咸，故封建亲戚，以蕃屏周”和所学知识可知，材料一反映的是西周实行的分封制。分封制是西周统治者为了巩固统治而推行的一项重要政治制度。从而形成了“天子—诸侯—卿大夫—士—平民”的等级序列。 【小问2详解】 身份：根据材料二“西周贵族等级示意图”和所学知识可知，图中①②处的人物相应身份分别是天子和诸侯。金字塔顶端的第一层①是最高统治者周天子，掌握全国的最高权力；第二层②是受封的诸侯，诸侯在自己的封国内拥有相对独立的统治权。 【小问3详解】 治国理念：根据材料三“为政以德，譬如北辰（北辰：北极星），居其所而众星拱（围绕）”和所学知识可知，孔子的治国理念。孔子是春秋时期儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”和“礼”，在治国方面主张“为政以德”。 【小问4详解】 改革：根据材料四“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战”和所学知识可知，材料四反映的是中国古代历史上商鞅变法。商鞅变法是战国时期秦国的一次重要改革，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。 【小问5详解】 学派：根据材料五“韩非提出了君主专制中央集权的理论。他主张‘事在四方，要在中央”和所学知识可知，材料五中的韩非是战国时期法家的重要代表人物。法家主张以法治国，强调君主集权和君主专制。 【小问6详解】 “君主”：根据材料五“韩非提出了君主专制中央集权的理论……”和所学知识可知，将韩非所提出的君主专制中央集权理论变为现实的“君主”是秦始皇嬴政。秦始皇统一六国后，采纳了法家思想，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 制度：结合所学，为了加强对地方的控制，秦始皇废除了分封制，推行郡县制。这一制度对后世产生了深远影响，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局。 23. 阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二：“学术思想最灿烂的时期，是在秦以前。政治社会最理想安定的时期、莫过于汉、唐。而文学艺术的普遍发达，则在唐代开国以后。” ——钱穆《国史新论》 材料三： 类别 成就 出现及影响 科技 ① 西汉时期出现，东汉蔡伦改进，是中国对世界文明的伟大贡献之一 医学 麻沸散 由华佗发明，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术 ② 作者“医圣”张仲景，这部著作发展了中医学理论和治疗方法 史学 ③ 作者是西汉的史学家司马迁，是我国古代第一部纪传体通史 宗教 佛教 创始人是乔达摩·悉达多，西汉时期传入我国 ④ 东汉末年在我国民间兴起，受到下层民众的信奉。 材料四：文化是一个国家、一个民族得以存续的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。上下五千年的中华文化所蕴含的智慧、理念、气度、神韵，涵养了中国人民内心深处的自信与自豪，中华文化以更加自信的姿态走向世界。 ——摘编自新华网 （1）请你根据示例，从材料一中选择与之匹配的展品。 示例：专题：中国青铜技术，展品： B、D ； 专题：我国已发现的最早的成熟文字，展品：___________： 专题：东周时期的农业经济发展，展品：___________。 （2）材料二中秦以前“学术思想最灿烂的时期”，指的是历史上哪一个思想文化的繁荣局面？ （3）运用所学知识，分别写出材料三表格中①②③④所代表的成就。 （4）材料四中，涵养了中国人民内心深处的自信和自豪的根源是什么？ （5）结合自身谈谈作为新时代的青少年，你应该如何增强文化自信？ 【答案】（1） ①. A ②. E （2）“百家争鸣” （3）①造纸术；②《伤寒杂病论》；③《史记》；④道教 （4）上下五千年的中华文化。 （5）继承和发扬优秀传统文化，不断创新。 【解析】 【小问1详解】 补充完整：根据材料一图片内容和所学知识可知，甲骨文是我国已发现的最早的成熟文字，主要出土于殷墟，是研究商朝历史的重要史料；春秋牛形尊展现了春秋时期动物造型的艺术风格，春秋战国铁农具的出现和推广，推动了东周时期农业经济的发展，标志着生产力水平的提高。所以填AE。 【小问2详解】 哪一个：根据材料二“学术思想最灿烂的时期，是在秦以前’”和所学知识可知，秦以前学术思想最灿烂的时期指的是春秋战国时期出现的“百家争鸣”。这一时期社会动荡不安，各学派代表人物针对社会问题提出不同的见解和主张，成为中国历史上第一次思想解放运动。 【小问3详解】 成就：根据材料三表格内容和所学知识可知，表格中①代表的科技成就是造纸术，西汉时期出现早期的纸，东汉蔡伦改进造纸术，降低了造纸成本；②代表的医学成就是《伤寒杂病论》，由张仲景撰写，奠定了中医治疗学的基础；③代表的史学成就是《史记》，由司马迁编写，记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，具有极高的史学价值；④代表的宗教是道教，东汉末年张道陵创立五斗米道，张角创立太平道，反映了当时社会底层民众的精神需求。 【小问4详解】 根源：根据材料四“文化是一个国家、一个民族得以存续的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”和所学知识可知，涵养中国人民内心深处的自信和自豪的根源是上下五千年的中华文化。中华文化源远流长、博大精深，包含了丰富的哲学思想、道德规范、文学艺术、科学技术等内容。 【小问5详解】 如何：结合所学知识可知，作为新时代的青少年，增强文化自信需要继承和发扬优秀传统文化，学习了解中华文化的精髓；同时要在继承的基础上进行创新，将传统文化与现代科技、现代生活相结合。 24. 阅读下列材料，回答问题。 材料一： 材料二：三国魏晋南北朝时期是各民族发生大规模迁徙和融合的时期。北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族大规模进入中原。黄河流域汉族大批南迁，与南方各族的交往十分频繁和密切。 ——摘编自邱树森等《新编中国通史》 材料三：魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，生产方式逐渐由原来的畜牧业转变为农业。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物服装用具等。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料四：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一、此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛，王里，因兹大举，光宅中原。” ——引自《魏书》 （1）据材料一并结合所学，并概括这一阶段的政治特征。 （2）结合所学知识分别写出材料二、三中的文字信息反映的历史现象。 （3）材料四中的“魏主”指谁？ （4）结合所学知识，再写出两项“魏主”除迁都之外的改革措施。 【答案】（1）政权分立与民族交融 （2）材料二：北方各族内迁；材料三：民族交融 （3）北魏孝文帝； （4）穿汉服，改汉姓，说汉语，与汉人通婚。 【解析】 【小问1详解】 政治特征：根据材料一“朝代更替示意图”和所学知识可知，三国两晋南北朝时期最显著政治特征是政权分立。这一时期，从东汉末年的军阀割据到三国鼎立，再到西晋短暂统一后的迅速分裂同时，这一时期也是民族交融的重要阶段，北方少数民族大量内迁，与汉族长期杂居，相互影响，促进了民族融合。 【小问2详解】 历史现象：根据材料二“三国魏晋南北朝时期是各民族发生大规模迁徙和融合的时期。北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族大规模进入中原”和所学知识可知，材料二反映的历史现象是北方各族内迁。东汉末年以来，由于战乱频繁，北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等少数民族陆续向中原地区迁徙，形成了大规模的民族迁移浪潮。根据材料三“魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺”和所学知识可知，材料三反映的历史现象是民族交融。内迁的少数民族与汉族长期生活在一起，在生产方式、生活习惯、文化习俗等方面相互影响、相互学习。 【小问3详解】 “魏主”：根据材料四“魏主曰：‘国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海”和所学知识可知，材料四中的“魏主”指北魏孝文帝。北魏孝文帝在位期间，为了加强对中原地区的统治，促进鲜卑族的汉化和民族融合，决定将都城从平城迁到洛阳。 【小问4详解】 改革措施：结合所学知识，除迁都之外，北魏孝文帝的改革措施还包括穿汉服、改汉姓、说汉语、与汉人通婚等。穿汉服是要求鲜卑人改穿汉族服装；改汉姓是将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏；说汉语是规定鲜卑人说汉语，禁止使用鲜卑语；与汉人通婚是鼓励鲜卑贵族与汉族士族通婚，这些措施有力地推动了鲜卑族的汉化进程，促进了北方民族的大融合。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期末教学质量监测 七年级历史试卷 时间60分钟分数：1 00分 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效 第一部分选择题 一、单项选择题（本题20小题，每小题2分，共40分） 1. 我国境内目前已确认的最早的古人类是（ ） A. 北京人 B. 元谋人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人 2. 被后人尊奉为中华民族的人文初祖的传说人物是（ ） A. 黄帝和大禹 B. 黄帝和炎帝 C. 黄帝和蚩尤 D. 炎帝和蚩尤 3. 远古时期，中华大地上就普遍流行着对龙的崇拜。下列出土于不同地区史前时期文化遗址中的龙形器物，共同印证了（ ） 彩绘龙纹陶盘（山西陶寺遗址) 玉龙(红山文化遗址) 玉龙(安徽凌家滩遗址) A. 中原地区较高的文明程度 B. 玉器制造业的水平高超 C. 中华文明多元一体的特点 D. 黄河流域孕育早期国家 4. 中国历史上第一个奴隶制国家是 A. 夏朝 B. 商朝 C. 西周 D. 秦朝 5. 如下图所示为“何尊”，是一件西周青铜酒器。它底部有一篇122字的铭文，大意是：武王在攻克了商的都城后，举行隆重的仪式向上天报告“我现在把中国当我的家园了，亲自统治那里的民众”。这是迄今为止最早的“中国”两字的实证。由此可知（ ） A. 西周青铜器制作技术不成熟 B. 西周的疆土范围较商朝缩小 C. 铭文反映了商朝建立的历史 D. 中国国家认同具有悠久历史 6. 下列属于道家思想主张的是（ ） A. “兼爱非攻” B. “以法治国” C. “仁政” D. “无为而治” 7. 据史书记载，春秋初年有一百多个诸侯国，到战国时期只剩下十几个了，这个材料反映的历史发展趋势是（ ） A. 诸侯割据混战扩大 B. 人民遭受的灾难更重 C. 逐步走向统一 D. 封建制度逐步瓦解 8. 战国时期，主持都江堰修建的蜀郡太守是（ ） A. 李冰 B. 商鞅 C. 管仲 D. 嬴政 9. 秦始皇统一后，规定全国通用标准文字是（ ） A. 隶书 B. 小篆 C. 楷书 D. 甲骨文 10. 在中国象棋的棋盘中间，写有“楚河”“汉界”字样，这是以棋比喻历史上的“楚汉之争”。这场战争发生在（ ） A. 商纣和周武王之间 B. 夏桀和商汤之间 C 秦二世和陈胜之间 D. 项羽和刘邦之间 11. 西汉初年统治者采取“休养生息”政策的根本原因是（ ） A. 吸取秦亡教训 B. 恢复社会经济 C. 减轻农民负担 D. 巩固政权统治 12. 下列属于西汉初年“文景之治”政策的是（ ） A. 轻徭薄赋 B. 盐铁专卖 C. 北击匈奴 D. 尊崇儒术 13. 汉武帝为削弱诸侯国势力采取的措施是（ ） A. 分封制 B. 郡县制 C. 推恩令 D. 三省六部制 14. 某中学历史兴趣小组的同学们参观了如图景点。下列他们开展的主题实践活动中，最恰当的是（ ） A. 纪念凿空西域，感知丝路精神 B. 寻访名人故里，领略纸史文化 C. 纪念医圣诞辰，弘扬中医文化 D. 公祭先祖轩辕，传承民族记忆 15. 丝绸之路的起点是（ ） A. 洛阳 B. 长安 C. 敦煌 D. 阳关 16. “公元26年，即汉光武帝称帝第二年，下诏书，令民间释放奴婢。”材料中的“汉光武帝”建立的朝代（ ） A. 秦朝 B. 西汉 C. 东汉 D. 东晋 17. 赤壁之战发生的公元208年可以表述为（ ） A. 公元2世纪初 B. 公元2世纪末 C. 公元3世纪初 D. 公元3世纪末 18. 图示法是学习历史的一种方法，它能将复杂的历史比较直观形象地展示出来。下面反映了229年三国鼎立形势的图示是（ ） A. B. C. D. 19. 作为—个刚刚立国的王朝，西晋应该是很有生命力的，但却迅速地走向败亡，这是开国皇帝司马炎所不能料到的。下列哪—事件标志着西晋王朝由盛转衰（ ） A. 陈胜、吴广起义 B. 赤壁之战 C. “八王之乱” D. 七国之乱 20. 前秦统治者苻坚自称是远古有扈氏之后，北魏孝文帝（鲜卑拓跋氏）自称是黄帝之后，北周文、武二帝（宇文氏）自称是炎帝神农氏之后，他们都认为自己是华夏族苗裔。这说明（ ） A. 国家大一统局面已经形成 B. 北方各族之间矛盾不断 C. 少数民族的民族认同感加强 D. 中华文化影响非常深远 第二部分 非选择题 二、材料解析题（本题共4题60分，21题12分，22题16分，23题20分，24题12分，25题13分） 21. 阅读材料，回答问题。 材料一：“上古之世，……民多疾病。有圣人作，钻燧取火以化腥臊，而民说（yuè）之，使王天下，号之曰燧人氏。” ——《韩非子·五蠹》 材料二：见下图 （1）材料一反映了原始人类的生活发生了什么重大变化？哪一原始人类生活的时期出现了这种变化？ （2）两幅图片表明原始人类已经过上定居生活。请指出它们分别是哪个原始居民居住的房屋？ （3）请分别写出图1、图2原始居民栽种的农作物。 22. 阅读材料，回答问题。 材料一：“昔周公吊二叔之不咸，故封建亲戚，以蕃屏周。” ———《左传·僖公二十四年》 材料二：如下图 材料三：“为政以德，譬如北辰（北辰；北极星），居其所而众星拱（围绕）之……子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。” ——《论语》 材料四：“夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下，立威诸侯。功已成，遂以车裂。” ——《战国策·秦策三·蔡泽见逐于赵》 材料五：韩非提出了君主专制中央集权的理论。他主张“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”，国家的大权，要集中在君主（“圣人”）一人手里，君主必须有权有势，才能治理天下。 ——孙立群《解读〈韩非子〉》 （1）材料一反映的是西周实行的什么制度？ （2）请写出图中①②处人物相应的身份。 （3）材料三是哪位思想家的治国理念？ （4）材料四反映中国古代历史上哪一重要的改革？ （5）材料五中的韩非是战国时期哪个学派的重要代表人物？ （6）结合所学知识，指出是哪位“君主”将韩非所提出君主专制中央集权理论变为了现实？这位“君主”为加强对地方的控制，推行了什么制度？ 23. 阅读材料，回答问题。 材料一： 材料二：“学术思想最灿烂的时期，是在秦以前。政治社会最理想安定的时期、莫过于汉、唐。而文学艺术的普遍发达，则在唐代开国以后。” ——钱穆《国史新论》 材料三： 类别 成就 出现及影响 科技 ① 西汉时期出现，东汉蔡伦改进，是中国对世界文明的伟大贡献之一 医学 麻沸散 由华佗发明，让病人和酒服下，失去知觉，然后进行各种手术 ② 作者“医圣”张仲景，这部著作发展了中医学理论和治疗方法 史学 ③ 作者是西汉的史学家司马迁，是我国古代第一部纪传体通史 宗教 佛教 创始人是乔达摩·悉达多，西汉时期传入我国 ④ 东汉末年在我国民间兴起，受到下层民众的信奉。 材料四：文化是一个国家、一个民族得以存续的灵魂，文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。上下五千年的中华文化所蕴含的智慧、理念、气度、神韵，涵养了中国人民内心深处的自信与自豪，中华文化以更加自信的姿态走向世界。 ——摘编自新华网 （1）请你根据示例，从材料一中选择与之匹配的展品。 示例：专题：中国青铜技术，展品： B、D ； 专题：我国已发现的最早的成熟文字，展品：___________： 专题：东周时期的农业经济发展，展品：___________。 （2）材料二中秦以前“学术思想最灿烂的时期”，指的是历史上哪一个思想文化的繁荣局面？ （3）运用所学知识，分别写出材料三表格中①②③④所代表的成就。 （4）材料四中，涵养了中国人民内心深处的自信和自豪的根源是什么？ （5）结合自身谈谈作为新时代的青少年，你应该如何增强文化自信？ 24. 阅读下列材料，回答问题 材料一： 材料二：三国魏晋南北朝时期是各民族发生大规模迁徙和融合的时期。北方的匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等族大规模进入中原。黄河流域汉族大批南迁，与南方各族的交往十分频繁和密切。 ——摘编自邱树森等《新编中国通史》 材料三：魏晋以来，内迁各族人民与当地汉人错居杂处，过着定居的生活。他们向汉族人民学习农业技艺，生产方式逐渐由原来的畜牧业转变为农业。汉族人民向北方各族人民学习畜牧经验，还接受他们的食物服装用具等。 ——义务教育教科书《中国历史》七年级上册 材料四：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一、此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛，王里，因兹大举，光宅中原。” ——引自《魏书》 （1）据材料一并结合所学，并概括这一阶段的政治特征。 （2）结合所学知识分别写出材料二、三中的文字信息反映的历史现象。 （3）材料四中的“魏主”指谁？ （4）结合所学知识，再写出两项“魏主”除迁都之外的改革措施。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $