精品解析：福建省厦门市第一中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

福建省厦门第一中学2025—2026学年度 第一学期期中考试 初一年语文试卷 一、积累与运用（29分） 1. 补写古代诗文名句。 主题 诗文名句 思乡怀人 “乡书何处达，①_______。”（《次北固山下》）；“不知何处吹芦管，②_______”（李益《夜上受降城闻笛》）；“夜发清溪向三峡，③_______”（李白《峨眉山月歌》）；“④_______，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》）；“夕阳西下，⑤_______”（《天净沙·秋思》）。这些诗句都表达出诗人思念家乡、思念亲人的情感。 学习态度与方法 《〈论语〉十二章》中运用对比，阐述求学的态度是以学为乐的句子是“⑥_______，⑦_______”，强调“学”与“思”辩证关系“⑧_______，⑨_______”。 个人修养 在新时代的奋斗征程中，我辈青少年也必须广泛学习，恳切提问，坚定志向，关注现实，用《〈论语〉十二章》中“⑩_______，切问而近思”的态度来提升自己。 【答案】 ①. 归雁洛阳边 ②. 一夜征人尽望乡 ③. 思君不见下渝州 ④. 遥怜故园菊 ⑤. 断肠人在天涯 ⑥. 知之者不如好之者 ⑦. 好之者不如乐之者 ⑧. 学而不思则罔 ⑨. 思而不学则殆 ⑩. 博学而笃志 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、洛、尽、州、怜、涯、罔、殆、博、笃”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 在浩瀚的文学星空中，一篇篇经典引领我们穿越时空长廊，经历了生命的多样与成长的力量。鲁迅笔下的百草园，“碧绿的菜①qí，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”……童年的美好回忆历历在目，也预示了从自由到规②jǔ的成长之路。于漪在《往事依依》中深情回忆，“老师入情入理的讲课也在我心上雕③lòu下深刻的印象”，展现了知识与情感如何在心中生根发芽。而海伦·凯④lè在《再塑生命的人》中，通过莎莉文老师的引导，“我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切”，整个人仿佛脱胎换骨，实现了自我生命的重塑与超越。这三篇课文，共同诠释了生命的意义在于不断探索、学习与成长。它们提醒我们，珍惜每一次心灵的感同身受，勇敢面对生活的挑战，让生命之花在不断的挑战与超越中绽放得更加烂漫。 （1）根据拼音，依次写出①②③④处相应的汉字（请写正楷字）。 菜①qí_______ 规②jǔ_______ 雕③lòu_______ 海伦·凯④lè_______ （2）结合选段语境，判断下列词语与“眼光”词性不同的一项是（ ） A. 桑椹 B. 情感 C. 塑造 D. 动力 （3）语段中四处画线句中的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 童年的美好回忆历历在目。 B. 展现了知识与情感如何在心中生根发芽。 C. 整个人仿佛脱胎换骨。 D. 珍惜每一次心灵的感同身受。 （4）文中画波浪线的句子某个动词使用不当，请找出这个动词并修改，但不得改变句子原意。 【答案】（1） ①. 畦 ②. 矩 ③. 镂 ④. 勒 （2）C （3）D （4）动词“经历”使用不当。 修改：在浩瀚的文学星空中，一篇篇经典引领我们穿越时空长廊，感受了生命的多样与成长的力量。（或：体会、见证） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字形。 ①菜畦（cài qí）：菜圃、菜园。 ②规矩（guī jǔ）：规定的法则、标准和习惯。 ③雕镂（diāo lòu）：指雕刻、刻镂，涵盖多种材质和技艺。 ④海伦·凯勒（hǎi lún kǎi lè）名美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。 【小问2详解】 本题考查词性。 “眼光”为名词，指观察事物的能力或角度。 A.名词，桑科落叶乔木桑树的成熟果实； B.名词，人们内心对外界事物所持的肯定或否定态度的心理体现，如憎恶、喜欢、热爱等； C.动词，指通过艺术或教育手段形成某种形象或品格； D.名词，指推动事物发展的力量； 故选C。 【小问3详解】 本题考查成语运用。 A. 历历在目：指过去的事物清清楚楚地呈现在眼前。句中形容“童年的美好回忆”清晰重现，符合记忆鲜明的场景，使用正确； B. 生根发芽：比喻事物建立起基础并开始发展（常用于抽象事物）。句中形容“知识与情感在心中”扎根并生长，是常见比喻用法，使用正确； C. 脱胎换骨：比喻彻底改变，重获新生。海伦·凯勒在莎莉文老师引导后“学会用新的眼光看待一切”，强调精神层面的彻底转变，使用正确； D. 感同身受：原指感激的心情如同亲身受到恩惠，现多指虽未亲身经历，却如同亲身经历一样理解他人的感受。句中“珍惜每一次心灵的感同身受”试图表达“珍惜内心被触动的体验”，但“感同身受”强调理解他人感受，与“心灵”搭配时逻辑不当。应改为“感动”或“触动”更贴切； 故选D。 【小问4详解】 本题考查病句辨析。 “经历”多用于亲身体验具体事件或过程，而“生命的多样与成长的力量”是抽象概念，搭配不当。将其改为“感受”“体会”或“见证”，既能与“经典引领”的逻辑衔接，又符合抽象对象的表达习惯，且不改变原句歌颂文学意义的意图。 名著阅读与交流。（7分） 3. 阅读七年级上册的名著《朝花夕拾》和《西游记》时，其中的“神魔鬼怪”引起了你的关注，请根据名著内容，完成下列各题。 （1）名著中“神魔鬼怪”性格各异，作用不一，请完成以下表格。 名著中的“神魔鬼怪” “神魔鬼怪”名称 “神魔鬼怪”出处 外貌特征 设计意图 ①_______ 《从百草园到三味书屋》 人首蛇身。 增添文章的神秘色彩，吸引读者阅读的兴趣，说明百草园是我儿时的“乐园” 活无常 《无常》 浑身雪白，头戴白纸高帽，手持破芭蕉扇。勾魂时铁索锒铛作响。 ②_______ ③_______ 《西游记》 面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。 制造危机，升级矛盾，丰富取经路上的情节层次，为“三调芭蕉扇”的情节做铺垫，也为后文“真假美猴王”中师徒的信任崩塌埋下伏笔。 （2）胡适曾评价孙悟空为“一个由妖而成佛的典型人物”，认为“西天取经”这一路承载了孙悟空的成长过程。悟空从“妖”到“佛”的蜕变成长给你怎样的启发？请结合《西游记》中的情节谈谈你的领悟。 【答案】（1） ①. 美女蛇 ②. 讽刺当时社会的不公 ③. 红孩儿 （2）示例：孙悟空从“妖”到“佛”的成长历程，揭示了真正的力量源于内心的修炼与责任的承担。初为妖时，他大闹天宫、任性妄为（如盗蟠桃、毁丹炉），体现的是未经驯服的野性与破坏力；而取经路上，他逐渐学会克制与担当——三打白骨精时虽被误解仍坚持除妖，火焰山前智取芭蕉扇化解磨难。这些情节昭示：成长不是褪去锋芒，而是将锋芒化为守护的利器。他的“紧箍咒”实为成长的隐喻：外在约束内化为自律，使命驱动取代自由散漫。最终成佛，并非失去本色，而是在普度众生的理想中找到了比“齐天大圣”更广阔的天地。这启示我们：真正的成熟，是在经历挫败与奉献中，完成从“自我实现”到“超越自我”的升华。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容理解。 《朝花夕拾》是鲁迅于1926年创作的回忆性散文集，共收录10篇作品。作者以深沉温情的笔触，追忆童年至青年时期的人和事，如《从百草园到三味书屋》描绘童真与教育的冲突，《藤野先生》记录留学时期的师生情谊。书中既有对旧式教育的批判、对人性之美的歌颂，也穿插着对时代变迁的思考，在平实叙述中暗含锐利的社会观察，堪称现代散文的典范之作。 《西游记》是明代吴承恩创作的长篇神魔小说，中国古典文学四大名著之一。小说以唐僧师徒四人西天取经为主线，描绘了孙悟空、猪八戒、沙僧保护唐僧历经九九八十一难，降妖伏魔、跋山涉水的奇幻旅程。作品以瑰丽的想象构建神魔世界，借寓言形式讽刺社会现实，歌颂不畏艰险的奋斗精神，并深入探讨人性、信仰与成长的主题，成为中国文学史上最具影响力的浪漫主义杰作。 ①由《从百草园到三味书屋》中“长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见‘美女蛇’了……”这段对故事的叙述可知，文中提及的人首蛇身的“神魔鬼怪”是美女蛇。 《从百草园到三味书屋》是鲁迅散文集《朝花夕拾》中的经典篇目，作者以儿童视角回忆了在百草园的自由快乐生活与在三味书屋的刻板学习时光。文中插入美女蛇的传说，并非单纯讲述神怪故事，而是借助这一神秘元素，凸显百草园作为儿时“乐园”的趣味性——这里不仅有桑葚、覆盆子等酸甜果实，有油蛉、蟋蟀等灵动昆虫，更有充满奇幻色彩的传说，让百草园的形象更鲜活立体，也自然地引出后文“我”对百草园的眷恋之情。 ②由《无常》中对活无常的刻画“我和许多人——所最愿意看的，却在活无常。他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有‘鹤立鸡群’之概。只要望见一顶白纸的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些紧张，而且高兴起来了……无常的手里就拿着大算盘，你摆尽臭架子也无益。对付别人要滴水不羼的公理，对自己总还不如虽在阴司里也还能够寻到一点私情。然而那又究竟是阴间，阎罗天子、牛首阿旁，还有中国人自己想出来的马面，都是并不高明的脚色……”可知，活无常虽为勾魂的“鬼”，却有着比阳间官吏更通人情、更讲公理的性格。 《无常》是《朝花夕拾》中以民间传说为题材的篇目，作者通过描绘活无常的形象，将其与阳间那些徇私枉法、欺压百姓的官吏对比。活无常“勾魂时铁索锒铛作响”的外在特征，搭配他“公正中带温情”的内在性格，形成了强烈的反差。这种反差的设计意图，正是借阴间“鬼”的公正，讽刺当时阳间社会的黑暗与不公——那些身着官服的“正人君子”，反倒不如一个阴间的“无常”明辨是非，表达了作者对现实社会的批判与愤懑。 ③由题干中“面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来”这一外貌描写，以及“为‘三调芭蕉扇’的情节做铺垫”的作用提示可知，这个“神魔鬼怪”是红孩儿。在《西游记》中，红孩儿是牛魔王与铁扇公主的儿子，其外貌兼具孩童的俊秀与少年的英气，与题干描写完全契合；而他抓走唐僧引发的“大战红孩儿”情节，让孙悟空与牛魔王、铁扇公主结下嫌隙，直接为后续“三调芭蕉扇”的艰难埋下伏笔，同时他引发的危机也让取经团队面临考验，丰富了情节层次。 《西游记》是明代吴承恩创作的古典神魔小说，以唐僧师徒四人西天取经为主线，讲述了他们历经九九八十一难的奇幻故事。红孩儿作为取经路上的重要“妖怪”，虽外表稚嫩，却拥有强大的“三昧真火”神通，一度让孙悟空陷入绝境。他的出现不仅推动了情节发展——“大战红孩儿”展现了孙悟空的机智与团队的协作，“三调芭蕉扇”则进一步凸显了取经之路的“难”在于人情纠葛与利益冲突；更在人物塑造上起到作用，他引发的危机曾让唐僧对孙悟空产生误解，为后文“真假美猴王”中师徒信任崩塌的情节积累了矛盾，让取经团队的成长更具真实感。 【小问2详解】 本题考查感悟启示。 作答此题，紧扣“从妖到佛的蜕变”，核心是野性的收敛、责任的担当、心性的成熟，需区分孙悟空“妖”阶段与“佛”阶段的核心特质差异。选取能体现转变的关键情节，“妖”的阶段选大闹天宫等彰显野性的事例；“佛”的阶段选取取经路上忍辱负重、坚守使命的事例，如三打白骨精、大战红孩儿、真假美猴王等。结合情节分析蜕变的本质——外在约束（紧箍咒）转化为内在自律，个人欲望升华为团队使命，最后落脚到对现实成长的启示。 示例：孙悟空从桀骜不驯的“妖”到功德圆满的“佛”，其成长历程启示我们：真正的蜕变，是从“随心所欲”到“循道担责”的觉醒，是个人价值在集体使命中实现升华的过程。初为石猴，他闯龙宫夺金箍棒、闹地府销生死簿、反天庭自封“齐天大圣”，所作所为全凭一腔野性，追求的是“不服管束”的绝对自由，此时的他是肆意妄为的“妖”，力量只用来满足一己私欲。踏上取经路后，紧箍咒成了约束他野性的枷锁，更成了唤醒他责任的警钟。三打白骨精时，他识破妖魔诡计却屡遭唐僧误解，被逐出师门时仍叮嘱沙僧“倘有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟”，这份隐忍与牵挂，早已褪去了当年的桀骜；真假美猴王风波中，他为证清白上至天庭下至地府，最终在如来面前剖白心迹，这份对取经使命的坚守，标志着他从“自我中心”转向“团队担当”。而那道紧箍咒，最终在他成佛时悄然消失——外在的约束早已内化为他的自觉自律。他的成长告诉我们：成长不是磨灭个性，而是让个性有了更崇高的归宿；成熟不是放弃抗争，而是让抗争的锋芒对准了邪恶与磨难。这启示我们，人生的成长之路，亦是如此：唯有将个人的棱角融入责任与担当，才能在磨砺中完成从“小我”到“大我”的跨越，收获真正的价值。 二、阅读（61分） （一）（7分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 4. 下面对这两首诗词理解分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗写于“杨花落尽”的暮春，【乙】诗写于秋季“落花时节”，两首诗时令不同。 B. 【甲】诗首句写景，次句叙事，后两句抒情。想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 C. 【乙】诗的标题记叙了诗人与李龟年重逢这件事，“江南”指长江以南，江、湘之间。 D. 【乙】诗中“岐王宅”“崔九堂”这些地点勾起了诗人杜甫对过往繁华岁月的美好回忆。 5. 下面哪个表情能够代表你读完两首诗后的心情？请结合两首诗表达的情感说明理由。 【答案】4. A 5. 选择“难过”。理由：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了李白对友人被贬的牵挂与忧愁；《江南逢李龟年》抒发了杜甫对昔盛今衰的沧桑感慨与悲凉，两首诗的情感都偏伤感，因此用“难过”能代表读完后的心情。 【解析】 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以杨花、子规起兴，融情于景，借明月寄愁心，将牵挂之意写得真挚灵动。《江南逢李龟年》以昔盛今衰的对比，借落花抒怀，道尽沧桑之叹，含蓄深沉。两诗皆以景传情，意蕴悠长。 【4题详解】 本题考查对诗的理解和分析。 A.【甲】诗“杨花落尽”是暮春时节；但【乙】诗“落花时节”并非秋季，而是暮春（江南春末落花），故“两首诗时令不同”的表述错误； 故选A。 【5题详解】 本题考查诗歌情感。 要结合两首诗的情感核心，判断哪一情绪与诗歌情感匹配。 惊喜：这个表情代表愉悦的意外，但《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》写的是对友人被贬的牵挂忧愁，《江南逢李龟年》抒的是物是人非的悲凉，两首诗无喜悦之感，因此“惊喜”不符合。 惊讶：这个表情侧重意外的吃惊，而李白的诗是对友人境遇的担忧，杜甫的诗是对时代沧桑的叹惋，均无“意外吃惊”的情绪，因此“惊讶”也不契合。 难过：对应伤感、惆怅的情绪。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》里，李白落笔“杨花落尽子规啼”，借暮春飘零的杨花、凄啼的子规，先铺垫出伤感的氛围；随后“闻道龙标过五溪”点出友人被贬偏远之地的消息，满含对友人境遇的担忧；末句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将无形的“愁心”托付给明月，陪着友人远赴夜郎，把对友人的牵挂、同情与牵挂，化作浪漫却深沉的思念，字里行间是真挚的忧愁与关切。 《江南逢李龟年》中，杜甫先以“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”追忆往昔——盛唐时在权贵宅邸频繁见到李龟年的表演，那是繁华盛世的鲜活印记；而“正是江南好风景，落花时节又逢君”则陡然转至当下：江南春末风景正好，却在落花飘零的时节与落魄的旧人重逢，昔日的繁华与如今的萧瑟形成尖锐对比，藏在诗句里的是对时代沧桑变迁的叹惋，对个人身世浮沉的悲凉，还有旧人重逢却物是人非的惆怅。 这两首诗，一首是对友人的愁绪牵挂，一首是对时代与身世的沧桑悲叹，整体情感都偏向伤感，因此读完后“难过”的心情更契合。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自朱熹《司马光好学》） 【注】①司马温公：即司马光。②下帷：典故。指汉代董仲舒下帷讲学三年不看窗外事。③绝编：典故。指孔子读书用功，编木简的牛皮绳子被多次折断。④迨：等到。⑤倍：同“背”。 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列句中加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释 （1）温故而知新 关联教材法： 温故而知新 新：新的理解和体会（《〈论语〉十二章》） （1）故：_______ （2）逝者如斯夫 关联成语法：稍纵即逝、转瞬即逝 （2）逝：_______ （3）众兄弟既成诵 追溯字形法： （3）既：_______ 甲骨文字形，右边像一人吃罢而掉转身体将要离开的样子，左边是食器的形状。本义：吃罢，吃过。 （4）温公尝言 查阅词典法：①品尝；②尝试，试探；③同“常”，经常，常常；④曾经 （4）尝：_______ （填写序号） 7. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）三人行，必有我师焉。 （2）咏其文，思其义，所得多矣。 8. 对【乙】文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 用力多者收功/远其所精诵/乃终身/不忘也。 B. 用力多者/收功远/其所精诵乃/终身不忘也。 C. 用力多者/收功远/其所精诵/乃终身不忘也。 D. 用力多者/收功/远其所精诵乃/终身不忘也。 9. 你能从【甲】【乙】两文中感悟到哪些学习的道理？请分别写出两条来。（请勿重复） 【答案】6. ①. 旧的知识 ②. 流逝  ③. 已经 ④. ④ 7. （1）几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人。 （2）吟咏（诵读）文章的文句，思考它的含义，收获就会很多了。 8. C 9. 【甲】文：①要复习旧知识以获得新体会；②要善于向他人学习长处、改正缺点。 【乙】文：①学习要勤奋刻苦、专注投入；②要反复诵读、深入思考所学内容。 【解析】 【导语】这篇阅读以《论语》选章与司马光勤学故事为素材，一文一史，既显经典文籍的哲思，又含人物事例的具象。甲文以三则语录呈学习、处世、惜时之理，言简意深；乙文借司马光苦读细节，补衬实践层面的求学态度。二者互文，既传儒家治学之法，又显古今共通的学习品格，是文道结合的典型文本。 【6题详解】 本题考查文言字词。 第一空，关联教材法：“温故而知新”译为：温习旧知识从而得到新的理解与体会。故：旧的知识。 第二空，关联成语法：“稍纵即逝”稍微一放松就消失了，形容时间或机会等很容易过去。“转瞬即逝”形容很快就会失去或消失。逝：消逝，流逝。据此推断“逝者如斯夫”的“逝”理解为 “流逝、消逝”。“逝者如斯夫”句意：时光像河水一样流逝，日夜不停。 第三空，运用追溯字形法，“既”的甲骨文字形像一人吃罢转身离开，本义：吃罢，吃过。由此可知，这个字引申可以表示已经完成的事情，“众兄弟既成诵”句意为：众兄弟已经能背诵内容。既：已经。 第四空，通过查阅字典法确定选④，“温公尝言”译为：司马光曾经说。尝：曾经。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）三：虚指几个人；行：走路：焉：其中； （2）咏：吟咏、诵读；义：含义；所得：收获。 【8题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：因为读书时下的工夫多，收获大，所以他所精读和背诵过的书，就能终身不忘。 “用力多者”是主语，指付出努力多的人，“收功远”是谓语，指收获的功效长远，主谓结构独立成意，中间需要断开；“其所精诵”是主语，意思是“他所精通诵读的内容”，“乃终身不忘也”是谓语，表示就能终身不忘，同样是主谓结构，中间需要断开。故断句为：用力多者/收功远/其所精诵/乃终身不忘也。 故选C。 【9题详解】 本题考查内容理解。 从【甲】文的内容来看，第一则“温故而知新，可以为师矣”，意思是“温习旧知识从而得到新的理解与体会，就可以凭借这一点做老师了”，这句话直接点明了复习旧知以获取新知的学习方法，强调了巩固与思考结合的重要性；第二则“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，翻译为“几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人；选择他的优点向他学习，看到他的缺点就对照自己改正”，这则语录则传递了“向他人学习”的态度，既要吸纳他人的长处，也要以他人的不足为自我警醒； 从【乙】文中“独下帷绝编，迨能倍诵乃止”可知，这里描述了司马光独自苦读、直到能背诵才停止的行为，这一细节体现了“学习需勤奋专注、肯下苦功”的道理；而他所说的“咏其文，思其义，所得多矣”，即“吟咏文章的文句，思考它的含义，收获就会很多了”，则进一步补充了“学习要结合反复诵读与深入思考，才能有更多收获”的方法。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“温习旧知识从而得到新的理解与体会，就可以凭借这一点做老师了。” 孔子说：“几个人一同走路，其中必定有可以做我老师的人；选择他的优点向他学习，看到他的缺点就对照自己改正。” 孔子在河边感叹道：“时光像河水一样流逝，日夜不停啊。” 【乙】司马光小时候，（在）思考和提问方面不如别人。和大家一起学习时，兄弟们已经能背诵（内容），就去玩耍休息了；（司马光）却像董仲舒“下帷讲学”、孔子“韦编三绝”那样勤奋，独自苦读，直到能背诵才停下来。付出努力多的人，收获的功效长远；他所精通诵读的内容，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵。（我）有时在骑马的时候，有时在半夜睡不着的时候，吟咏文章的文句，思考它的含义，收获就会很多了。” （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 芭蕉和父亲 潘云贵 ①小时候，我常认错一些事物，比如幼年在超市水果架上第一次看见香蕉，才知道自己之前吃的都是芭蕉。 ②果皮青涩的芭蕉不能立即吃，需要存放在米缸中一段时日，等它熟透后才能入口。母亲爱干净，见我摘回的芭蕉沾着许多灰尘，便用帕子认真擦拭表皮，之后再放入米缸，在白花花的米缸内挖出一个坑，将芭蕉埋入，再用白米覆盖，堆了一层又一层，像藏起一个又一个苦涩的秘密。过了三四天，芭蕉就有些熟了，若是嘴馋，也能尝尝了，虽仍有些涩味，但舌尖多半品到的已是甜了。 ③那时常和我抢芭蕉吃的是父亲。 ④父亲吃芭蕉的速度非常快，我刚用小手剥开皮，正想对他得意一笑，却见他喉咙一滚，一根芭蕉顿时不见踪影。接着，父亲又看向眼前余下的芭蕉，我立即用手护住。父亲那双水牛似的大眼睛一转，便有想法了，学着《西游记》中猪八戒偷吃人参果时说的话，跟我说：“刚刚吞得急，忘了是什么味道了，再吃一根，好吗？”我噘着嘴巴，不理他。他又央求，我便扯下一根最小的给他。 ⑤父亲耍赖皮，凭着自己力气大，一把夺走我手里所有的芭蕉，我哇哇大哭起来。母亲听到哭声，急忙进屋，将父亲责骂一通，父亲像小孩一般挨着批评，顺道递了个眼神过来，示意都是我害的。我擦干泪花被他逗笑了。 ⑥父亲那时已经是三个孩子的爸爸，却仍像个男孩，少年心性还未泯灭。 ⑦再长大些，我们家如一艘搁浅的船，泊于生活的泥沼，父亲似乎一夜之间成熟起来。因封山管制，无法再上山采石，村里众多石匠都失业了，父亲也是其中一个。在那个微凉的黄昏里，他一直蹲在家门口，鸽群盘旋，他没忍住哭了出来，直到见我们放学回来，随即擦掉泪花，站了起来。那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光。 ⑧为了减轻负担，身体瘦弱的母亲开始到街上摆摊卖食杂，整日起早贪黑，面容愈发憔悴，而父亲也因暂时找不到工作，便跟着母亲一道早出晚归做着小本生意，搁浅的船暂时又驶进了生活的海洋。 ⑨高考那年，我的情绪反复无常，整个人像一匹陷入荒漠找不到方向的骆驼。深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶。如将自己囚禁于笼中，那种压抑感使我挣扎起来，奔到阳台上淋着大雨，似乎才舒服些。 ⑩父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！”现实境况将人逼至死角，我束手无策，幸好有父亲在，给我温暖和力量，使我足以在那年六月一一还击。 ⑪在之后的人生路上，我渐渐离开父亲，独自奔波。时常被这世界欺凌，碰过壁，受过伤，只能一个人熬过四季的诸多时辰。 ⑫工作后，有天带着学生们外出采风，却在重庆解放碑迷路了，中途还收到领导因我一次无心之失发来的处罚通知。当时，无助的我一抬头就看到高楼如巨人般屹立在面前，心里想着：所有的过往都已回不去了，多希望父亲能来拉我一下……那个夜里，支撑我带着学生们匆匆奔向重庆北站的，是想到父亲身上对他的孩子的爱与责任感。我看着学生们的瞳孔里那一道自己的身影，像望见了父亲曾经的样子。 ⑬回忆起幼时被放入米缸的芭蕉，为了成熟，进入黑暗，经过温度的起伏、压力的考验，最终抵达我们舌尖。它们用最后的香甜表达着对自己这一路成长的感谢。 ⑭一想到这世间所有的草木都在岁月的园中瓜熟蒂落，总觉得父亲会站在某一棵芭蕉树下，等我前来，把这些在风雨中长好的果实一一放到我手里。 ⑮他不再像年轻时那样跟我抢夺这些芭蕉，也不会再把我弄哭，而是认真挑出表皮已显金黄的几根芭蕉给我，并轻轻说道：“吃吧。” ⑯父亲嘴角微微上扬，笑容里种满了阳光和风。 （选自《青年文摘》，有删改） 10. 下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 第①段通过“认错事物”的童年趣事，自然引出了后文关于芭蕉的具体回忆，起到了铺垫作用。 B. 第⑤段写“我”大哭后，父亲被母亲责骂，是为了凸显父亲对母亲的畏惧，说明了母亲的权威。 C. 第⑨段借助环境描写和心理刻画，细腻表现了“我”内心的挣扎与压抑，富有画面感和代入感。 D. 文章以时间为线索，展现了作者对芭蕉情感变化，语言朴实自然，富有生活气息，有感染力。 11. 本文记叙了有关父亲的一些典型事件，请在下表中填写完整。 事件 ①__________________________ 失业后，父亲跟着母亲摆摊卖食杂； ②____________________________ 父亲挑出表皮已显金黄的芭蕉给“我”吃。 12. 有人认为第二段文字和全文关系不大，应该删去。你赞同这个观点吗？为什么？ 13. 联系上下文，按要求赏析文句。 （1）父亲那双水牛似的大眼睛一转，便有想法了，学着《西游记》中猪八戒偷吃人参果时说的话，跟我说：“刚刚吞得急，忘了是什么味道了，再吃一根，好吗？”（从人物描写角度赏析） （2）那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光。（从修辞的角度赏析） 14. 请结合上下文，理解第⑭段画线句子的含义。 一想到这世间所有的草木都在岁月的园中瓜熟蒂落，总觉得父亲会站在某一棵芭蕉树下，等我前来，把这些在风雨中长好的果实一一放到我手里。 【答案】10. B 11. ①. 父亲与“我”争抢芭蕉 ②. 父亲安慰情绪崩溃的“我” 12. 不能删。这一段详细写了芭蕉从采摘到熟透泛出甜味的过程，揭示获取甜芭蕉需要经得起等待，引出下文我与父亲抢食芭蕉的趣事。与⑬段文字相呼应，暗示了人生就像芭蕉一样，要经过重重考验才能迎来了自己的“成熟”。 13. （1）运用神态与语言描写，生动刻画出父亲童心未泯、狡黠可爱的形象，表现了父子间亲昵、逗趣的温馨氛围。 （2）比喻的修辞手法。将父亲脸上的笑容比作一条条鱼，笑容的消失比作鱼被捕光，生动形象写出父亲失业后情绪的低落。 14. 随着时间的流逝，草木终会瓜熟蒂落，我们也会挺过风雨，长大成熟。而父亲会坚定地陪伴我，以其乐观面对困难的精神鼓舞和感染着我，直面人生风雨，收获生命香甜的果实。 【解析】 【导语】《芭蕉与父亲》以芭蕉为线索，巧妙串联童年趣事、家庭困境与成长体悟。通过细腻的生活细节与富有象征性的意象（如米缸、风雨），将父亲的形象从“童心未泯”过渡为“坚实依靠”，展现了深沉而坚韧的父爱。文章语言质朴自然，情感真挚绵长，在平凡物事中寄寓深刻的人生哲理——成长需经磨砺，而爱是穿越风雨的永恒陪伴。 【10题详解】 本题考查内容理解辨析。 B.结合第⑤段“我哇哇大哭起来。母亲听到哭声，急忙进屋，将父亲责骂一通，父亲像小孩一般挨着批评，顺道递了个眼神过来，示意都是我害的”可知，母亲责骂父亲，是因为父亲身为大人却抢孩子芭蕉、把孩子弄哭。父亲“像小孩一般挨着批评”并递眼神的行为，并非体现他对母亲的畏惧，而是展现了他和孩子相处时那种未泯的童心和顽皮性格，与上文“仍像个男孩”形成呼应，也为下文家庭重压下的“一夜成熟”作铺垫； 故选B。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第③段“那时常和我抢芭蕉吃的是父亲”、第④段“父亲吃芭蕉的速度非常快……父亲耍赖皮，凭着自己力气大，一把夺走我手里所有的芭蕉”以及第⑤段“我哇哇大哭起来”可知，文章详细描述了父亲与年幼的“我”争抢芭蕉并最终把“我”逗哭的童年趣事，这件事体现了父亲在孩子面前未泯的童心，也构成了关于芭蕉的温馨记忆。 结合第⑨段“我的情绪糟糕透顶……奔到阳台上淋着大雨”以及第⑩段“父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：‘有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！’”可知，在“我”因高考压力情绪崩溃时，父亲及时给予保护、安慰和鼓励，这是他作为父亲在家庭困难时期支撑家人的典型表现。 【12题详解】 本题考查句段作用。 结合第②段“果皮青涩的芭蕉不能立即吃，需要存放在米缸中一段时日，等它熟透后才能入口……在白花花的米缸内挖出一个坑，将芭蕉埋入，再用白米覆盖……过了三四天，芭蕉就有些熟了……但舌尖多半品到的已是甜了”可知，本段详细描绘了芭蕉从青涩、被藏于米缸（经历“黑暗”与“覆盖”），到最终泛出甜味的过程。这既引出了下文的食用对象，也形象地暗示了“成长/成熟需要经历过程与等待”的意味。 结合第⑬段“回忆起幼时被放入米缸的芭蕉，为了成熟，进入黑暗，经过温度的起伏、压力的考验，最终抵达我们舌尖。它们用最后的香甜表达着对自己这一路成长的感谢”可知，这一段明确将芭蕉的成熟过程比作人生的成长与考验。这正是对第②段芭蕉存放过程的深层呼应和意义升华，二者构成了“具体描写到抽象感悟”的紧密关联。因此第②段并非闲笔。它不仅是“我”与父亲争抢芭蕉这一具体回忆的起点，更是全文核心象征——芭蕉即人生——的具象化呈现，为后文揭示“人生需经考验方能成熟”的感悟奠定了坚实的物象基础。因此不能删去。 【13题详解】 本题考查句子理解赏析。 （1）结合第④段“父亲那双水牛似的大眼睛一转，便有想法了”可知，此处运用了神态描写，“眼睛一转”这一细节生动捕捉了父亲思考“计谋”时灵动机敏的神态，显得童趣十足。结合第④段“学着《西游记》中猪八戒偷吃人参果时说的话，跟我说：‘刚刚吞得急，忘了是什么味道了，再吃一根，好吗’”可知，此处运用了语言描写，父亲模仿经典角色来为自己“讨要”芭蕉找借口，话语中透出孩子的顽皮、狡黠和可爱的耍赖，极具生活气息。由此可知这句话通过精准的神态与语言描写，活灵活现地刻画了父亲与孩子相处时那份未泯的童心，以及父子之间亲密无间、充满趣味的互动氛围。 （2）结合第⑦段“那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。它将“父亲脸上的笑容”比作“一条条的鱼”，将“笑容减少”这一抽象过程，比作“鱼被日子渐渐捕光”这一具体而动态的画面。因此这个比喻新颖而贴切。“鱼”的意象常常与活力、生动相关联，它的“被捕光”形象地写出了笑容从父亲脸上快速、持续地消失的过程，生动传达出父亲失业后内心的沉重、无奈和日渐深重的愁苦，极具表现力。 【14题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑭段“一想到这世间所有的草木都在岁月的园中瓜熟蒂落”可知，这句话运用比喻，将万物的自然成长与成熟过程，比作“瓜熟蒂落”，暗示时间流逝与生命成长的必然规律。结合第⑭段“总觉得父亲会站在某一棵芭蕉树下，等我前来”可知，“芭蕉树”呼应全文核心意象，“等”字体现了父亲始终如一的守候与期待，象征着父爱的坚定陪伴。结合第⑭段“把这些在风雨中长好的果实一一放到我手里”及前文第⑬段对芭蕉“经过温度的起伏、压力的考验”的描述可知，“风雨中长好的果实”一语双关，既指真实的芭蕉，更喻指人生中历经困难、挫折后所获得的成长、领悟或成果。结合第⑯段“父亲嘴角微微上扬，笑容里种满了阳光和风”及第⑩段父亲在困境中给予“我”力量等情节可知，父亲的形象始终与乐观、坚韧和支持相关联。由此可知，该句的深层含义是：在时间的自然律动中，父亲会一直作为精神支柱存在，用他历经风雨的乐观与坚韧默默支持、等待并给予“我”力量，让“我”能够像芭蕉一样，经历生活的考验后，最终收获属于自己的、成熟而甘甜的生命果实。 示例：随着时间的流逝，万物都会自然成长、成熟。父亲如同一位坚定的守护者，始终在生命的路途中等待并支持着“我”。他将自己面对生活风雨的坚韧与乐观传递给我，鼓励我勇敢经历人生的考验，最终收获那份由苦难淬炼而成的、属于自己的成长与甜蜜。这体现了父爱的深沉、恒久与精神传承。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①茶是一种有益健康的饮料，福建人向来爱饮茶，而且形成了一套茶俗。旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声“请茶”；送走客人时也要说声“看茶”。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以“看茶”逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没趣。 ②一般老百姓迎送亲友，亦以清茶一杯。每当亲友离乡背井到海外谋生时，人们多要送些礼品，这礼品中少不了茶叶。茶叶，福建人都叫“茶心”，运茶心，为了要出走的人把家乡的心意记在心中，不要忘了老家。出外谋生的人，到了海外后，免不了会寄些钱回老家给亲友，人们也把它与茶联系超来叫“茶资”，意思是给乡亲们买些茶喝。平时，人们相互交往中，更少不了茶，互相聊聊叫"喝茶谈天"或到茶馆"以茶闲聊”。有时谁做了错事要向亲友、邻居认错，最简单而又最诚恳的做法也是喝茶，叫“敬”或叫“谢茶”。 ③在民间儿女定亲、娶嫁更少不了茶。定亲要喝定亲茶，那是女家喝男家的，谓“喝男家茶礼”，新嫁过门的新娘首先要给公婆敬茶，然后请亲友、客人饮茶，婚宴上新娘要给亲友敬茶，闹新房看新娘时，新娘要给来客敬茶。以上合称新娘“三敬茶”。 ④福建茶俗中最有意愿的是“功夫茶”。其所以称功夫茶，有两个意思，一是制茶过程费时间，二是泡茶方式也颇费时间。 ⑤功夫茶不仅讲究茶叶，而且讲究茶具、用水、火候和饮茶技术。茶叶要精选好的，茶具包括陶制冲缸盖瓯和小茶杯，它们分别用茶盘和茶碗盛起来。客人来时用陶壶在炭火上烧开水，然后泡茶。泡茶时先用开水冲洗茶壶茶杯，接下去即泡茶，泡时讲究高冲、低泡。高冲至满溢，是谓让乾坤在壶中酝酿。其实那样可以翻动茶叶，并把茶叶中的杂质冲上来，并用杯盖刮掉，为了清洁。低泡是斟茶要低，为了不使茶水走香走味。通常是先环回斟，取名“关公巡城”。壶里茶水将尽时，就逐杯点滴，称“韩信点兵”。而后加开水如此歇次，再换上新茶叶。品茶时要用口啜，慢慢咽下，饮完茶再闻探杯。这功夫茶，也叫“饮安乐茶”，即其乐无穷之意。 ⑥需要提一笔的，常饮茶的人都清楚，品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色，故功夫茶除了注意茶叶质量，也讲究用水。比较讲究的功夫茶，通常有“茶配”，即配以糖果、蜜饯之类。有茶配的叫“全茶”，否则只能叫“半茶”。 ⑦功夫茶盛行于闽南地区，其他地区则不大讲这些，但以茶招待客人则是八闽通行的。 （摘编自《福建旅游》） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 福建人向来爱饮茶，八闽的茶俗丰富多样，饶有兴趣。 B. 文章采用时间顺序，分别介绍八闽茶俗的多样性发展。 C. 品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色。 D. 功夫茶盛行于闽南地区，有“全茶”与“半茶”之分。 16. 八闽有哪些茶俗？请根据文章内容简要概括。 17. 请根据文章第⑤段概括功夫茶泡茶三大步骤。 【答案】15. B 16. ①旧时达官贵人，豪商巨贾“请茶”“看茶”习俗：②老百姓“茶心”“茶资”，“喝茶聊天”“谢茶”习俗：③婚嫁时的茶俗：④“功夫茶”茶俗。 17. ①开水冲洗茶壶茶杯；②泡茶时“高冲、低泡”；③先环回斟，后逐杯点滴（而后再加开水如此数次）。 【解析】 【15题详解】 考查对文章的理解和分析。 B.文章采用的是“逻辑顺序”来介绍八闽茶俗的多样性发展的。不是“时间顺序”。 故选B。 【16题详解】 考查对文章内容的与概括。文章第①段主要介绍了旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中的“请茶”和“看茶”习俗；文章第②段主要介绍了一般老百姓迎送亲友时的“茶心”“茶资”和“喝茶聊天”“谢茶”的习俗：文章第③段主要介绍了在民间儿女定亲、娶嫁时的“喝男家茶礼”“三敬茶”等习俗；文章④~⑦段主要介绍了福建茶俗中最有意愿的“功夫茶”。据此概括作答。 【17题详解】 考查对文章内容的梳理和概括。文章第⑤段重点介绍了“功夫茶”的泡茶过程，可依据“泡茶时先用开水冲洗茶壶茶杯，接下去即泡茶，泡时讲究高冲、低泡”“通常是先环回斟，取名‘关公巡城’。壶里茶水将尽时，就逐杯点滴，称‘韩信点兵’。而后加开水如此歇次，再换上新茶叶”等内容依次概括作答即可。 （五）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 “汉服热”近些年越来越火，国内不少地方都成立了“汉服社”，高校接二连三出现“汉服女神”，小学流行“开笔礼”，大学则流行“成人礼”，许多年轻人甚至选择集体举办汉服婚礼，在终身大事上玩一把“穿越”。这股热潮不仅席卷了中国，还涌到了海外。世界各地的海外华人也热衷于举办汉服活动，在异域吹起“中国风”，甚至连有些“老外”也成了“汉服粉”。 【材料二】 随机采访500位中国市民的调查问卷报告： 你认为以下哪种服饰最具中国特色？ 服的印象是什么？ 会穿汉服吗？ 汉服 30% 很好看 64% 一定会 14% 唐装 25% 穿起来麻烦 20% 会 38% 旗袍马褂 23% 难看 0% 可以考虑 36% 中山装 22% 没有印象 16% 不会 12% 【材料三】 全国人大代表钱建民：“我去欧洲访问，但凡接见我的官员都说我穿的汉服好看，如果我们都带头穿汉服，民族自豪感就出来了。汉服不仅仅是服装，也是中华文化的象征之一。”钱建民还表示，文化自信不妨从身着汉服做起。老百姓喜欢穿汉服了，文化自信就体现出来了。 浙江华联集团有限公司董事长徐爱华：“这几年陆续有人来订做汉服。喜欢灵便的就选丝绸、全棉的料子，喜欢挺括的就选麻料。当前，我们正积极弘扬中华传统文化，宣扬中国梦。汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服，就是一种流动的宣传。” 福建师范大学社会历史学院大二王同学：“汉服宽大飘逸、流畅脱俗，它作为一种独一无二的服饰文化，是一定要保护的。汉服中蕴含着的服饰美学对当代服装设计依然有借鉴意义。” 18. 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ） A. “汉服热”近些年在国内外都越来越火，许多年轻人甚至选择集体举办汉服婚礼。 B. 汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服，就是一种流动的宣传，能够体现文化自信。 C. 汉服因为可选择材料的不同而呈现出多样的类型，有唐装、旗袍马褂、中山装等。 D. 汉服以其宽大飘逸、流畅脱俗的特征，成为独一无二的服饰文化，蕴含服饰美学。 19. 阅读材料二，用简洁的语言写出你的结论。（写出两点即可） 20. 阅读材料三，请简要概括提倡汉服的意义。 【答案】18. C 19. 在被调查市民心中汉服是最具中国特色的服饰；多数被调查市民认为汉服好看，且超过半数的被调查市民有穿汉服的意愿。 20. 提倡汉服能够激发人们的民族自豪感，彰显文化自信，它作为中华文化的象征和浓缩了民族文化要素的服饰，是对中华传统文化的流动宣传，其蕴含的服饰美学还能为当代服装设计提供借鉴，同时其独特的服饰文化值得被保护与传承。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“汉服热”现象展开，通过三则材料多角度呈现了汉服文化的当代价值。材料一以现象描述为主，展现汉服在国内外的影响力；材料二通过数据调查，客观反映民众对汉服的认知态度；材料三则从文化象征、民族自信等深层意义进行阐释。三则材料由表及里，从现象到本质，层层递进，共同构建了汉服作为传统文化载体的立体形象，体现了传统服饰在现代社会的文化传承功能。 【18题详解】 本题考查对材料内容的正确理解与分析。 C.有误，材料二中“你认为以下哪种服饰最具中国特色”的调查选项将“汉服”“唐装”“旗袍马褂”“中山装”列为并列的服饰类型，材料三也明确汉服是“独一无二的服饰文化”，并未提及“汉服包含唐装、旗袍马褂、中山装”。原文中这四类服饰是不同的服饰种类，并非包含关系，因此该选项表述不符合材料内容。故选C。 【19题详解】 本题考查图文转换能力。 结合材料二的调查问卷报告数据分析，材料二“你认为以下哪种服饰最具中国特色”的调查结果显示，选择“汉服”的比例为30%，高于唐装(25%)、旗袍马褂(23%)、中山装(22%)，是占比最高的选项，由此可得出结论一：在被调查市民心中汉服是最具中国特色的服饰。材料二“你对汉服的印象是什么”中，认为汉服“很好看”的比例达64%，无一人认为“难看”；“有机会你会穿汉服吗”中，“一定会”(14%)、“会”(38%)、“可以考虑”(36%)的比例合计达88%，超过半数，由此得出结论二：多数被调查市民认为汉服好看，且超过半数的被调查市民有穿汉服的意愿。 【20题详解】 本题考查对材料内容的概括能力。 阅读材料三，材料三全国人大代表钱建民提到“但凡接见我的官员都说我穿的汉服好看，如果我们都带头穿汉服，民族自豪感就出来了”“文化自信不妨从身着汉服做起”，由此可见汉服能唤醒民族自豪感，是文化自信的体现。材料三徐爱华表示“汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服，就是一种流动的宣传”，钱建民也指出“汉服不仅仅是服装，也是中华文化的象征之一”，由此可见汉服作为文化载体，能让传统文化在日常生活中得到传播与传承。材料三福建师范大学王同学提到“汉服中蕴含着的服饰美学对当代服装设计依然有借鉴意义”，说明汉服的美学价值具有现实应用价值，能为现代设计注入传统文化元素。王同学强调“它作为一种独一无二的服饰文化，是一定要保护的”，表明提倡汉服也是对这种独特文化遗产的保护与传承，避免其被遗忘。据此概括即可。 三、写作（60分） 21. 阅读下面文字，按要求写作。 童年就像一本五彩斑斓的画册，每一页都闪耀着独特的光芒。童年往事中总有那么些温暖、明亮的、闪着光的日子。它们或许微小，却能像星星一样，在我们的记忆天空中熠熠生辉。 请以“闪光的日子”为题写一篇文章。 要求：不要套作，不要抄袭；不泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 闪光的日子 老槐树的影子在院墙上晃悠，外婆坐在竹椅上择菜，阳光穿过树叶的缝隙，在她银白的发间缀满细碎的光斑。那些和外婆共度的夏日午后，就是我记忆里最闪光的日子。 七岁那年暑假，我总黏着外婆。她的竹椅旁放着一个旧竹篮，里面装着刚从菜园摘的黄瓜，带着泥土的清香。我抢过一根咬得清脆，汁水顺着嘴角流到下巴，外婆就笑着用手帕擦我的脸，指尖带着黄瓜藤的凉意。“慢点儿吃，园子里多的是。”她的声音像老槐树的年轮，温和又厚重。 最盼的是傍晚。外婆会搬来小方桌，摆上她亲手做的绿豆汤。瓷碗里的汤透着淡绿色，冰块在里面轻轻碰撞，发出叮当的声响。夕阳把天空染成橘红色，我捧着碗蹲在槐树下，看蚂蚁搬我掉的绿豆。外婆坐在一旁摇着蒲扇，给我讲她小时候的故事，风里都是槐花香和绿豆汤的甜。 有次我发烧，整个人昏昏沉沉。外婆用湿毛巾敷我的额头，整夜没合眼。第二天清晨，我醒来时，看见她坐在床边，眼里布满红血丝，手里还攥着给我熬粥的砂锅布。“饿不饿？”她轻声问，转身去厨房端来温热的小米粥，粥里卧着一个嫩黄的蛋花，飘着淡淡的葱花味。我捧着粥碗，眼泪掉进粥里，咸咸的味道混着粥的香，成了我最难忘的滋味。 开学前的那天，外婆送我去车站。她塞给我一个布包，里面是晒干的槐花瓣和一包绿豆。“想外婆了就泡点槐花茶。”她站在月台上，风把她的衣角吹起来，像一只展翅的蝴蝶。火车开动时，我看见她挥手的身影越来越小，眼泪又忍不住掉了下来。 如今外婆不在了，但每当我闻到槐花香，就会想起那些闪光的日子。老槐树的影子、绿豆汤的甜、小米粥的暖，都像星星一样，在我的记忆天空中熠熠生辉。那些微小而温暖的瞬间，早已刻进我的生命里，成为我成长路上最明亮的光，提醒我无论走多远，都别忘了那些藏在岁月里的温柔与爱。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“闪光的日子”这一题目，要求我们回望童年时光，撷取那些如珍珠般散落在记忆长河中的珍贵片段。“闪光”二字是题眼，它既指那些日子本身散发出的温暖、明亮的气息，更暗示了这些经历对个人成长的持久照耀作用。在审题时，我们需要把握三个层次：首先，“日子”是具体的、有情节的时间段落，不能泛泛而谈整个童年；其次，“闪光”意味着这段经历具有积极的情感色彩。可能是欢乐的、感动的、励志的，或是在平凡中见不平凡的；最后，要体现“为什么闪光”，即这件事的独特意义何在。立意角度可以多元：可以是对亲情的深刻体悟，可以是对友谊的纯真见证，也可以是对自我突破的庆祝。关键在于不仅要生动再现那个“闪光”的场景，更要通过今昔视角的交融，揭示这段经历如何如星光般持续照亮后来的成长道路，成为性格养成或价值观塑造的重要基石。避免写成简单的快乐回忆录，而应让文字既有温度又有思辨深度。 2.选材构思。本文适合写记叙文，整体构思宜采用“以具体事件承载深刻情感，借细腻描写凸显闪光特质”的思路。文章开头可用比喻式导入，将记忆比作星空，自然引出那颗最亮的“星”。主体部分则需要一个饱满的故事支撑：建议选择一件小事，但要有丰富的细节层次。比如，可以写“那个暴雨中的放学午后”，重点不是暴雨本身，而是“我”因未带雨具的焦虑，到看见母亲冒雨送伞的身影穿过人群时的心安，再到共撑一伞回家途中注意到母亲半湿的肩膀时内心的震动——这把伞撑起了一个孩子对“守护”最初的认知。也可以写“第一次在课堂上举起颤抖的手”，细致刻画从犹豫到鼓起勇气的心理挣扎，以及回答正确后老师眼中赞许的光芒如何驱散了长久以来的胆怯，这个瞬间成为自信的起点。还可以写“与祖父在旧物仓阁楼‘寻宝’的下午”，在尘封的旧书、褪色照片和生锈工具箱中，触摸到家族岁月的纹理，那一刻昏黄的光线里，平凡物件因承载记忆而发光。在写作技巧上，要善用环境烘托、细节特写、前后对比。结构上可采用倒叙，结尾处要点明这段“闪光的日子”如何成为精神底色的一部分——比如多年后当自己也能为他人撑伞时，终于理解了那场雨中光的真谛。如此，方能使“闪光”不仅停留在回忆里，更照进现实的成长中。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建省厦门第一中学2025—2026学年度 第一学期期中考试 初一年语文试卷 一、积累与运用（29分） 1. 补写古代诗文名句。 主题 诗文名句 思乡怀人 “乡书何处达，①_______。”（《次北固山下》）；“不知何处吹芦管，②_______”（李益《夜上受降城闻笛》）；“夜发清溪向三峡，③_______”（李白《峨眉山月歌》）；“④_______，应傍战场开”（岑参《行军九日思长安故园》）；“夕阳西下，⑤_______”（《天净沙·秋思》）。这些诗句都表达出诗人思念家乡、思念亲人的情感。 学习态度与方法 《〈论语〉十二章》中运用对比，阐述求学的态度是以学为乐的句子是“⑥_______，⑦_______”，强调“学”与“思”辩证关系“⑧_______，⑨_______”。 个人修养 在新时代的奋斗征程中，我辈青少年也必须广泛学习，恳切提问，坚定志向，关注现实，用《〈论语〉十二章》中“⑩_______，切问而近思”的态度来提升自己。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 在浩瀚的文学星空中，一篇篇经典引领我们穿越时空长廊，经历了生命的多样与成长的力量。鲁迅笔下的百草园，“碧绿的菜①qí，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”……童年的美好回忆历历在目，也预示了从自由到规②jǔ的成长之路。于漪在《往事依依》中深情回忆，“老师入情入理的讲课也在我心上雕③lòu下深刻的印象”，展现了知识与情感如何在心中生根发芽。而海伦·凯④lè在《再塑生命的人》中，通过莎莉文老师的引导，“我已经学会用新的奇异的眼光来看待一切”，整个人仿佛脱胎换骨，实现了自我生命的重塑与超越。这三篇课文，共同诠释了生命的意义在于不断探索、学习与成长。它们提醒我们，珍惜每一次心灵的感同身受，勇敢面对生活的挑战，让生命之花在不断的挑战与超越中绽放得更加烂漫。 （1）根据拼音，依次写出①②③④处相应的汉字（请写正楷字）。 菜①qí_______ 规②jǔ_______ 雕③lòu_______ 海伦·凯④lè_______ （2）结合选段语境，判断下列词语与“眼光”词性不同的一项是（ ） A. 桑椹 B. 情感 C. 塑造 D. 动力 （3）语段中四处画线句中的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 童年的美好回忆历历在目。 B. 展现了知识与情感如何在心中生根发芽。 C. 整个人仿佛脱胎换骨。 D. 珍惜每一次心灵的感同身受。 （4）文中画波浪线的句子某个动词使用不当，请找出这个动词并修改，但不得改变句子原意。 名著阅读与交流。（7分） 3. 阅读七年级上册的名著《朝花夕拾》和《西游记》时，其中的“神魔鬼怪”引起了你的关注，请根据名著内容，完成下列各题。 （1）名著中的“神魔鬼怪”性格各异，作用不一，请完成以下表格。 名著中的“神魔鬼怪” “神魔鬼怪”名称 “神魔鬼怪”出处 外貌特征 设计意图 ①_______ 《从百草园到三味书屋》 人首蛇身。 增添文章的神秘色彩，吸引读者阅读的兴趣，说明百草园是我儿时的“乐园” 活无常 《无常》 浑身雪白，头戴白纸高帽，手持破芭蕉扇。勾魂时铁索锒铛作响。 ②_______ ③_______ 《西游记》 面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。 制造危机，升级矛盾，丰富取经路上的情节层次，为“三调芭蕉扇”的情节做铺垫，也为后文“真假美猴王”中师徒的信任崩塌埋下伏笔。 （2）胡适曾评价孙悟空为“一个由妖而成佛的典型人物”，认为“西天取经”这一路承载了孙悟空的成长过程。悟空从“妖”到“佛”的蜕变成长给你怎样的启发？请结合《西游记》中的情节谈谈你的领悟。 二、阅读（61分） （一）（7分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 4. 下面对这两首诗词理解分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】诗写于“杨花落尽”的暮春，【乙】诗写于秋季“落花时节”，两首诗时令不同。 B. 【甲】诗首句写景，次句叙事，后两句抒情。想象奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 C. 【乙】诗的标题记叙了诗人与李龟年重逢这件事，“江南”指长江以南，江、湘之间。 D. 【乙】诗中“岐王宅”“崔九堂”这些地点勾起了诗人杜甫对过往繁华岁月的美好回忆。 5. 下面哪个表情能够代表你读完两首诗后的心情？请结合两首诗表达的情感说明理由。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” （节选自《〈论语〉十二章》） 【乙】司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷②绝编③，迨④能倍⑤诵乃止。用力多者收功远其所精诵乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （节选自朱熹《司马光好学》） 【注】①司马温公：即司马光。②下帷：典故。指汉代董仲舒下帷讲学三年不看窗外事。③绝编：典故。指孔子读书用功，编木简的牛皮绳子被多次折断。④迨：等到。⑤倍：同“背”。 6. 根据语境，参考方法提示，解释下列句中加点词语的意思。 加点词语 方法提示 解释 （1）温故而知新 关联教材法： 温故而知新 新：新的理解和体会（《〈论语〉十二章》） （1）故：_______ （2）逝者如斯夫 关联成语法：稍纵即逝、转瞬即逝 （2）逝：_______ （3）众兄弟既成诵 追溯字形法： （3）既：_______ 甲骨文字形，右边像一人吃罢而掉转身体将要离开样子，左边是食器的形状。本义：吃罢，吃过。 （4）温公尝言 查阅词典法：①品尝；②尝试，试探；③同“常”，经常，常常；④曾经 （4）尝：_______ （填写序号） 7. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）三人行，必有我师焉。 （2）咏其文，思其义，所得多矣 8. 对【乙】文中画波浪线部分的断句，最恰当的一项是（ ） A. 用力多者收功/远其所精诵/乃终身/不忘也。 B. 用力多者/收功远/其所精诵乃/终身不忘也。 C. 用力多者/收功远/其所精诵/乃终身不忘也。 D. 用力多者/收功/远其所精诵乃/终身不忘也。 9. 你能从【甲】【乙】两文中感悟到哪些学习的道理？请分别写出两条来。（请勿重复） （三）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 芭蕉和父亲 潘云贵 ①小时候，我常认错一些事物，比如幼年在超市水果架上第一次看见香蕉，才知道自己之前吃的都是芭蕉。 ②果皮青涩的芭蕉不能立即吃，需要存放在米缸中一段时日，等它熟透后才能入口。母亲爱干净，见我摘回的芭蕉沾着许多灰尘，便用帕子认真擦拭表皮，之后再放入米缸，在白花花的米缸内挖出一个坑，将芭蕉埋入，再用白米覆盖，堆了一层又一层，像藏起一个又一个苦涩的秘密。过了三四天，芭蕉就有些熟了，若是嘴馋，也能尝尝了，虽仍有些涩味，但舌尖多半品到的已是甜了。 ③那时常和我抢芭蕉吃的是父亲。 ④父亲吃芭蕉的速度非常快，我刚用小手剥开皮，正想对他得意一笑，却见他喉咙一滚，一根芭蕉顿时不见踪影。接着，父亲又看向眼前余下的芭蕉，我立即用手护住。父亲那双水牛似的大眼睛一转，便有想法了，学着《西游记》中猪八戒偷吃人参果时说的话，跟我说：“刚刚吞得急，忘了是什么味道了，再吃一根，好吗？”我噘着嘴巴，不理他。他又央求，我便扯下一根最小的给他。 ⑤父亲耍赖皮，凭着自己力气大，一把夺走我手里所有的芭蕉，我哇哇大哭起来。母亲听到哭声，急忙进屋，将父亲责骂一通，父亲像小孩一般挨着批评，顺道递了个眼神过来，示意都是我害的。我擦干泪花被他逗笑了。 ⑥父亲那时已经是三个孩子的爸爸，却仍像个男孩，少年心性还未泯灭。 ⑦再长大些，我们家如一艘搁浅的船，泊于生活的泥沼，父亲似乎一夜之间成熟起来。因封山管制，无法再上山采石，村里众多石匠都失业了，父亲也是其中一个。在那个微凉的黄昏里，他一直蹲在家门口，鸽群盘旋，他没忍住哭了出来，直到见我们放学回来，随即擦掉泪花，站了起来。那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光。 ⑧为了减轻负担，身体瘦弱的母亲开始到街上摆摊卖食杂，整日起早贪黑，面容愈发憔悴，而父亲也因暂时找不到工作，便跟着母亲一道早出晚归做着小本生意，搁浅的船暂时又驶进了生活的海洋。 ⑨高考那年，我的情绪反复无常，整个人像一匹陷入荒漠找不到方向的骆驼。深夜，我埋头于无止境的作业里，窗外的棚布被敲击得噗噗直响，我的情绪糟糕透顶。如将自己囚禁于笼中，那种压抑感使我挣扎起来，奔到阳台上淋着大雨，似乎才舒服些。 ⑩父亲见状，如一只老鹰扑过来，将我护在他的翅膀下。用那双布满茧子、粗糙的手帮我擦眼泪，说：“有爸爸在，坚强点儿，一切都会好起来的！”现实境况将人逼至死角，我束手无策，幸好有父亲在，给我温暖和力量，使我足以在那年六月一一还击。 ⑪在之后的人生路上，我渐渐离开父亲，独自奔波。时常被这世界欺凌，碰过壁，受过伤，只能一个人熬过四季的诸多时辰。 ⑫工作后，有天带着学生们外出采风，却在重庆解放碑迷路了，中途还收到领导因我一次无心之失发来的处罚通知。当时，无助的我一抬头就看到高楼如巨人般屹立在面前，心里想着：所有的过往都已回不去了，多希望父亲能来拉我一下……那个夜里，支撑我带着学生们匆匆奔向重庆北站的，是想到父亲身上对他的孩子的爱与责任感。我看着学生们的瞳孔里那一道自己的身影，像望见了父亲曾经的样子。 ⑬回忆起幼时被放入米缸的芭蕉，为了成熟，进入黑暗，经过温度的起伏、压力的考验，最终抵达我们舌尖。它们用最后的香甜表达着对自己这一路成长的感谢。 ⑭一想到这世间所有的草木都在岁月的园中瓜熟蒂落，总觉得父亲会站在某一棵芭蕉树下，等我前来，把这些在风雨中长好的果实一一放到我手里。 ⑮他不再像年轻时那样跟我抢夺这些芭蕉，也不会再把我弄哭，而是认真挑出表皮已显金黄的几根芭蕉给我，并轻轻说道：“吃吧。” ⑯父亲嘴角微微上扬，笑容里种满了阳光和风。 （选自《青年文摘》，有删改） 10. 下列对文章的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 第①段通过“认错事物”的童年趣事，自然引出了后文关于芭蕉的具体回忆，起到了铺垫作用。 B. 第⑤段写“我”大哭后，父亲被母亲责骂，是为了凸显父亲对母亲的畏惧，说明了母亲的权威。 C. 第⑨段借助环境描写和心理刻画，细腻表现了“我”内心的挣扎与压抑，富有画面感和代入感。 D. 文章以时间为线索，展现了作者对芭蕉的情感变化，语言朴实自然，富有生活气息，有感染力。 11. 本文记叙了有关父亲一些典型事件，请在下表中填写完整。 事件 ①__________________________ 失业后，父亲跟着母亲摆摊卖食杂； ②____________________________ 父亲挑出表皮已显金黄的芭蕉给“我”吃。 12. 有人认为第二段文字和全文关系不大，应该删去。你赞同这个观点吗？为什么？ 13. 联系上下文，按要求赏析文句。 （1）父亲那双水牛似的大眼睛一转，便有想法了，学着《西游记》中猪八戒偷吃人参果时说的话，跟我说：“刚刚吞得急，忘了是什么味道了，再吃一根，好吗？”（从人物描写角度赏析） （2）那天过后，父亲脸上的笑容，像一条条的鱼被日子渐渐捕光。（从修辞的角度赏析） 14. 请结合上下文，理解第⑭段画线句子的含义。 一想到这世间所有的草木都在岁月的园中瓜熟蒂落，总觉得父亲会站在某一棵芭蕉树下，等我前来，把这些在风雨中长好的果实一一放到我手里。 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①茶是一种有益健康的饮料，福建人向来爱饮茶，而且形成了一套茶俗。旧时达官贵人，豪商巨贾，在人际交往中，在做生意时，都离不开茶，每当寡僚或客人到时，主人总要以茶相待，说声“请茶”；送走客人时也要说声“看茶”。有时话不授机或主人另有他事，草结束会客，也以“看茶”逐客，此时来客要知趣告退，否则自讨没趣。 ②一般老百姓迎送亲友，亦以清茶一杯。每当亲友离乡背井到海外谋生时，人们多要送些礼品，这礼品中少不了茶叶。茶叶，福建人都叫“茶心”，运茶心，为了要出走的人把家乡的心意记在心中，不要忘了老家。出外谋生的人，到了海外后，免不了会寄些钱回老家给亲友，人们也把它与茶联系超来叫“茶资”，意思是给乡亲们买些茶喝。平时，人们相互交往中，更少不了茶，互相聊聊叫"喝茶谈天"或到茶馆"以茶闲聊”。有时谁做了错事要向亲友、邻居认错，最简单而又最诚恳的做法也是喝茶，叫“敬”或叫“谢茶”。 ③在民间儿女定亲、娶嫁更少不了茶。定亲要喝定亲茶，那是女家喝男家的，谓“喝男家茶礼”，新嫁过门的新娘首先要给公婆敬茶，然后请亲友、客人饮茶，婚宴上新娘要给亲友敬茶，闹新房看新娘时，新娘要给来客敬茶。以上合称新娘“三敬茶”。 ④福建茶俗中最有意愿的是“功夫茶”。其所以称功夫茶，有两个意思，一是制茶过程费时间，二是泡茶方式也颇费时间。 ⑤功夫茶不仅讲究茶叶，而且讲究茶具、用水、火候和饮茶技术。茶叶要精选好的，茶具包括陶制冲缸盖瓯和小茶杯，它们分别用茶盘和茶碗盛起来。客人来时用陶壶在炭火上烧开水，然后泡茶。泡茶时先用开水冲洗茶壶茶杯，接下去即泡茶，泡时讲究高冲、低泡。高冲至满溢，是谓让乾坤在壶中酝酿。其实那样可以翻动茶叶，并把茶叶中的杂质冲上来，并用杯盖刮掉，为了清洁。低泡是斟茶要低，为了不使茶水走香走味。通常是先环回斟，取名“关公巡城”。壶里茶水将尽时，就逐杯点滴，称“韩信点兵”。而后加开水如此歇次，再换上新茶叶。品茶时要用口啜，慢慢咽下，饮完茶再闻探杯。这功夫茶，也叫“饮安乐茶”，即其乐无穷之意。 ⑥需要提一笔的，常饮茶的人都清楚，品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色，故功夫茶除了注意茶叶质量，也讲究用水。比较讲究的功夫茶，通常有“茶配”，即配以糖果、蜜饯之类。有茶配的叫“全茶”，否则只能叫“半茶”。 ⑦功夫茶盛行于闽南地区，其他地区则不大讲这些，但以茶招待客人则是八闽通行的。 （摘编自《福建旅游》） 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 福建人向来爱饮茶，八闽的茶俗丰富多样，饶有兴趣。 B. 文章采用时间顺序，分别介绍八闽茶俗的多样性发展。 C. 品茶也是品水，水的好坏直接影响到茶的味道和颜色。 D. 功夫茶盛行于闽南地区，有“全茶”与“半茶”之分。 16. 八闽有哪些茶俗？请根据文章内容简要概括。 17. 请根据文章第⑤段概括功夫茶的泡茶三大步骤。 （五）（8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【材料一】 “汉服热”近些年越来越火，国内不少地方都成立了“汉服社”，高校接二连三出现“汉服女神”，小学流行“开笔礼”，大学则流行“成人礼”，许多年轻人甚至选择集体举办汉服婚礼，在终身大事上玩一把“穿越”。这股热潮不仅席卷了中国，还涌到了海外。世界各地的海外华人也热衷于举办汉服活动，在异域吹起“中国风”，甚至连有些“老外”也成了“汉服粉”。 【材料二】 随机采访500位中国市民的调查问卷报告： 你认为以下哪种服饰最具中国特色？ 服的印象是什么？ 会穿汉服吗？ 汉服 30% 很好看 64% 一定会 14% 唐装 25% 穿起来麻烦 20% 会 38% 旗袍马褂 23% 难看 0% 可以考虑 36% 中山装 22% 没有印象 16% 不会 12% 【材料三】 全国人大代表钱建民：“我去欧洲访问，但凡接见我的官员都说我穿的汉服好看，如果我们都带头穿汉服，民族自豪感就出来了。汉服不仅仅是服装，也是中华文化的象征之一。”钱建民还表示，文化自信不妨从身着汉服做起。老百姓喜欢穿汉服了，文化自信就体现出来了。 浙江华联集团有限公司董事长徐爱华：“这几年陆续有人来订做汉服。喜欢灵便的就选丝绸、全棉的料子，喜欢挺括的就选麻料。当前，我们正积极弘扬中华传统文化，宣扬中国梦。汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服，就是一种流动的宣传。” 福建师范大学社会历史学院大二王同学：“汉服宽大飘逸、流畅脱俗，它作为一种独一无二的服饰文化，是一定要保护的。汉服中蕴含着的服饰美学对当代服装设计依然有借鉴意义。” 18. 下列表述不符合以上材料内容的一项是（ ） A. “汉服热”近些年在国内外都越来越火，许多年轻人甚至选择集体举办汉服婚礼。 B. 汉服浓缩了民族文化要素，身着汉服，就是一种流动的宣传，能够体现文化自信。 C. 汉服因为可选择材料的不同而呈现出多样的类型，有唐装、旗袍马褂、中山装等。 D. 汉服以其宽大飘逸、流畅脱俗的特征，成为独一无二的服饰文化，蕴含服饰美学。 19. 阅读材料二，用简洁的语言写出你的结论。（写出两点即可） 20. 阅读材料三，请简要概括提倡汉服的意义。 三、写作（60分） 21. 阅读下面文字，按要求写作。 童年就像一本五彩斑斓的画册，每一页都闪耀着独特的光芒。童年往事中总有那么些温暖、明亮的、闪着光的日子。它们或许微小，却能像星星一样，在我们的记忆天空中熠熠生辉。 请以“闪光的日子”为题写一篇文章。 要求：不要套作，不要抄袭；不泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $