精品解析：2025-2026学年广西柳州市三江侗族自治县统编版五年级上册期中考试语文试卷

三江县2025—2026学年度（上）小学五年级期中 语文（测试时间120分钟，满分100分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，五年级将开展“传承红色基因，厚植爱国情怀”主题活动，请你参与并完成相关任务。 一、积累·梳理·运用 任务一：重温峥嵘岁月，感受革命热情。请按要求完成习题。 同学们为布置红色主题时，回顾了抗战岁月：抗战时期，各地游击队员们（yǐn bì）起来，在千钧一发的战争间隙里避开敌人的搜捕；但面对敌人的（qīn lüè），他们绝不示弱，凭借着（tóng xīn xié lì）的意志粉碎了敌人一次次阴谋；大家还回忆起英雄们在战场上毫不（dǎn qiè），哪怕得罪敌人也坚守阵地，用生命守护祖国的（wú jià zhī bǎo）；如今我们铭记历史，更要珍惜这来之不易的和平…… 1. 根据文段中的拼音，在下面的田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 2. 请根据字义推想，下列选项和文段中多音字“间”读音相同的一项是（ ）（填序号） A. 中间 B. 房间 C. 间隔 D. 课间 3. 下列选项中对加点字解释不正确的一项是（ ）（填序号） A. 西湖歌舞几时休（休闲、娱乐） B. 万马齐喑究可哀（沉默） C. 家祭无忘告乃翁（你们的父亲） D. 美哉，我少年中国（表示赞叹，相当于“啊”） 4. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）（填序号） A. 战争爆发后，百姓们都过着流离失所的日子，苦不堪言。 B. 秦始皇陵兵马俑举世闻名，吸引了众多中外游客。 C. 她的歌声悦耳动听，美中不足的是舞姿也优美动人。 D. 我们不能把别人的帮助看作是理所当然的事，要学会感恩。 5. 班会课上，同学们围绕“传承红色基因，厚植爱国情怀”主题讨论，请根据提示完成填空。 小明：中国梦，我的梦。作为中国少年，我们不能忘记祖国曾遭受的民族屈辱。盼望着山河统一，诗人陆游临终时这样示儿：“王师北定中原日，______________________________。面对万马齐喑的沉闷局面，龚自珍仰天长啸：“我劝天公重抖擞，_________________________。 小红：圆明园的________时刻提醒着我们：落后就要挨打！少年强则国强，正如梁启超所言：“故今日之责任，____________________，___________________。 我：作为新时代的少年，我们要珍惜现在的每一天，努力奋斗，就像毛泽东所说：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。_______________________，_________________________。 【答案】1. 2. C 3. A 4. C 5. ①. 家祭无忘告乃翁 ②. 不拘一格降人材 ③. 毁灭 ④. 不在他人 ⑤. 而全在我少年 ⑥. 一万年太久 ⑦. 只争朝夕 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“隐、蔽、侵、胆、怯 ”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字。 间：读jiān时：表示方位、空间，或指一定的时间范围、房屋的最小单位。读jiàn时：表示空隙、隔开，或指不连接的、短暂的空隙。 “间隙”（jiàn xì）：事物之间的空隙、间隔，也可指时间或空间上短暂的空闲、间隔段。 A．中间（jiān）：指在事物两端之间或两个事物之间的位置。 B．房间（jiān）：指房子内隔成的各个部分，是供人居住、活动的空间单元。 C．间隔（jiàn）：指两个事物之间的距离、空隙，或事物在时间、空间上的分隔。 D．课间（jiān）：指学校里两节课之间的休息时间。 故选C。 【3题详解】 本题考查词语解释。 A．“西湖歌舞几时休”出自宋代林升的《题临安邸》，诗句意思是：西湖畔的歌舞盛宴，要到什么时候才会停止呢？其中“休”是 “停止” 的意思，并非“休闲、娱乐”，解释错误。 故选A。 【4题详解】 本题考查词语搭配。 C．“美中不足”指大体很好但有缺点，而句中“歌声悦耳”“舞姿优美”都是优点，不存在“不足”，逻辑矛盾，使用错误。 故选C。 【5题详解】 本题考查名篇名句的默写与理解。 小明：书写时注意“家、祭、翁、拘、材”的正确书写。 小红：《圆明园的毁灭》一文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。书写时注意“他、我”的正确书写。 我：书写时注意“年、朝、夕”的正确书写。 任务二：了解祖国灿烂文化，牢记爱国使命。同学们在翻阅相关文献时发现，我们中国的文化博大精深，这更加深了同学们对祖国的热爱。请按要求完成习题。 6. 请仿照示例，选一个成语，把成语的意思用具体生动的情景表现出来。（至少用上神态、动作、心理、语言等描写方法中的两种）。 例句：流光溢彩：夜幕降临，清澈的河水在月光下闪烁跳动，岸边的霓虹灯倒映其中，宛如一幅五彩缤纷的画卷。 提心吊胆 欣喜若狂 喋喋不休 _______________：__________________________。 【答案】 ①. 欣喜若狂 ②. 运动会的百米决赛刚结束，小明看到自己的名字出现在冠军栏里，眼睛瞬间瞪得圆圆的，攥紧的拳头用力一挥，朝着看台大喊：“我赢了！我真的拿到第一了！”脸上的笑容灿烂得像炸开的烟花。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 根据题干要求，从“提心吊胆、欣喜若狂、喋喋不休”中任选一个成语，用具体生动的情景把成语的意思表现出来，至少用上神态、动作、心理、语言等描写方法中的两种。语言表达合理即可。 示例1：提心吊胆：深夜独自回家，路过那片废弃工厂，四周漆黑一片。风呼啸而过，似有怪声传来。我脚步匆匆，每走一步都胆战心惊，总感觉背后有双眼睛盯着，心在胸腔里疯狂跳动，大气都不敢出。 示例2：喋喋不休：家庭聚会时，小姨一来就开启话痨模式。从明星八卦讲到养生秘诀，又扯到孩子教育，声音清脆响亮，像连珠炮。大家都默默听着，偶尔回应几句，她却毫无停意，越说越兴奋，手舞足蹈地比划着。 示例3：欣喜若狂：看到自己中奖的那一刻，我高兴得手舞足蹈，大喊大叫：“我中奖啦！我中奖啦！”旁边的人都被我吓了一跳，哈哈，可我才不管呢，我就是开心到要疯啦！ 按要求写句子。 7. 同一词语在不同语境中的意思会有所不同，请根据要求用“温和”写句子。 形容气候：_________________________________ 形容态度：_________________________________ 【答案】 ①. 春天的天气很温和，适合外出踏青。 ②. 大熊猫的性情温和，小朋友们都喜欢它。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 题干要求运用多义词“温和”，分别结合“形容气候”和“形容态度”两种不同语境各写一个句子；作答时需先明确“温和”在这两种语境下的不同词义——形容气候时指天气不冷不热、适宜舒适，形容态度时指人的言行举止亲切平和、不严厉粗暴，再依据各自的词义指向，组织通顺且表意准确的句子，确保每个句子的语境与“温和”的词义相匹配。 如：（形容气候）：春天到了，天气变得温和起来，公园里的花都渐渐开了。 （形容态度）：老师对待学生的态度十分温和，大家都很喜欢她。 8. 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，不改变句意） ____________________ 【答案】前后左右十几家邻居，全都浸在桂花香里。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 题干“前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里。”是双重否定句。将双重否定句改成肯定句：将双重否定词“没有不”"改成肯定词“都”或“全都”等，使句意不变。 答案为：前后十几家邻居，都浸在桂花香里。 二、阅读·鉴赏·探究 任务三：诵读经典故事，弘扬中华文化。按要求完成习题。 【材料一】民间故事存在于世界上的每一个角落，是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的，具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古语”“古经”等等。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。民间故事按内容可分为五类，即：幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。 【材料二】中国四大民间故事家喻户晓，分别是《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》以及《梁山伯与祝英台》。细看其题名便会发现一个有趣的共同特征：这些故事都以人物名字来命名，既直接点明主角，也便于人们口耳相传、铭记于心。譬如，《牛郎织女》作为我国最早的星象传说，依托两位主人公的名字承载起跨越银河的深情；《白蛇传》在清代成熟盛行，虽是民间集体创作的典范，其题名仍紧紧围绕“白蛇”所化的人物展开；《孟姜女哭长城》作为古代著名传说，以戏剧、歌谣等多种形式流传，而标题正是借“孟姜女”之名传递撼动天地的悲情；同样，《梁山伯与祝英台》在民间传颂千年，被誉为爱情的千古绝唱，也因梁祝二人之名而更显深情与永恒。正是这种以人名为题的叙事传统，让这些传说角色更加鲜活，并深深扎根于中华文化的记忆之中。 【材料三】 民间故事 相同点 不同点 A．《九眼泉》 经典故事口耳相传。它们寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手；心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活…… 中国民间故事，有重复的段落 B．《林中睡美人》 欧洲民间故事，内容幽默风趣 C．《国王的魔鼓》 非洲民间故事，可以歌唱 9. 民间故事可以分为幻想故事、__________、____________、民间寓言和民间笑话。 10. 中国四大民间故事家喻户晓，我发现这些故事的题目共同的特点是：_______。我还读过像这种特点的民间故事：_____________、_____________。 11. 你读过材料三中的民间故事吗？以下情节出现在哪个故事中？（填字母） ①美丽的公主一出生就遭到一位老仙女的可怕诅咒。（ ） ②横岭山的万丈深潭中的九条孽龙被斩杀了。（ ） ③乌龟生活在刺棕榈附近，寻找糊糊树。（ ） 12. 五（1）班同学想开个民间故事会，要想把这些故事讲得生动、吸引人，你有哪些好的方法？请你试着写出两个“金点子”。 我的“金点子”： ①___________________________________ ②___________________________________ 【答案】9. ①. 动物故事 ②. 生活故事 10. ①. 以人物名字来命名 ②. 《田螺姑娘》 ③. 《木兰从军》 11. ①. B ②. A ③. C 12. ①. 讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节。 ②. 讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。 【解析】 【9题详解】 本题考查信息提取与筛选。 根据材料一“民间故事按内容可分为五类，即：幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话”的表述，直接提取缺失的分类关键词即可。 故填：动物故事、生活故事。 【10题详解】 本题考查民间故事。 根据材料二“细看其题名便会发现一个有趣的共同特征：这些故事都以人物名字来命名，既直接点明主角，也便于人们口耳相传、铭记于心”可知，中国四大民间故事题目的共同特点是以人物名字来命名。像这种特点的民间故事还有《嫦娥奔月》《刘三姐》等，这两个故事都是以主人公的名字或身份来命名的。 【11题详解】 本题考查民间故事。 要解决这道题，需要结合材料三的信息+故事内容特点来匹配： 先看材料三的分类： A．《九眼泉》：中国民间故事，有“反复的段落”； B．《林中睡美人》：欧洲民间故事，“内容幽默风趣”； C．《国王的魔鼓》：非洲民间故事，“可以歌唱”。 逐一匹配情节： ①“美丽的公主一出生就遭到一位老仙女的可怕诅咒”：《林中睡美人》（欧洲经典童话，核心情节是公主被仙女诅咒沉睡），对应B； ②“横岭山的万丈深潭中的九条孽龙被斩杀了”：《九眼泉》（中国民间故事，涉及“九鬃孽龙”这类神话元素，符合中国民间故事的奇幻设定），对应A； ③“乌龟生活在刺棕榈附近，寻找糊糊树”：《国王的魔鼓》（非洲民间故事，常出现乌龟、热带植物等非洲地域元素），对应C。 【12题详解】 本题考查拓展作答。 题干要求为五（1）班的民间故事会，提出两个能让民间故事讲得生动、吸引人的“金点子”；作答时需从讲述形式（如语气、肢体动作的运用）、情节处理（如设置悬念、调整讲述节奏）、互动设计（如与听众问答、邀请参与）等角度出发，构思具体且可操作的方法，确保方法贴合民间故事的讲述场景，能切实增强故事的吸引力。 如：①讲述时模仿故事中不同人物的语气和神态，比如讲凶狠的反派时压低声音，讲善良的主人公时语气柔和，让听众更有代入感； ②在讲述到故事的紧张情节（如主人公遇到危险）时，适当停顿并提问听众“你们觉得他接下来会怎么做？”，通过互动勾起听众的好奇心。 任务四：定格历史片段，共筑强国复兴梦。请认真阅读短文，按要求完成习题。 圆明园的毁灭（片段） 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 13. 在上文中，作者举了很多例子介绍了圆明园建筑的两种建造的方式，这两种建造的方式分别是___________，________________。通过这些句子，我们能体会到作者______________的思想感情。 14. 读文段中画波浪线的句子，完成练习。 （1）对这句话理解正确的一项是（ ） A．这是一个比喻句，生动形象地写出了圆明园中景物的特点 B．流露出作者对当时统治者追求享乐的谴责之情。 C．写出了圆明园的景物让人置身其中容易产生幻想的特点 D．写出了在园内游览的感受，从侧面衬托出圆明园的辉煌。 （2）展开想象，把下面的句子补充完整。 读到“也有象征着田园风光的山乡村野”这句话时，我仿佛来到了美丽的山乡村野，看到了__________，听到了_______________________，闻到了_________________________。 15. 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么要写它如此辉煌的过去？ _____________________________________ 【答案】13. ①. 仿照各地名胜来建造景物 ②. 根据古代文人的诗情画意来建造景物 ③. 对祖国灿烂文化的热爱与赞美 14. ①. D ②. 满山的绿树红花 ③. 百鸟的歌声 ④. 稻花的清香 15. 写圆明园辉煌的过去是为了与现在的荒凉形成鲜明的对比，突出圆明园的毁灭造成的损失是不可估量的，控诉侵略者的罪恶之深，呼唤人们对历史的关注。 【解析】 【导语】这篇短文通过细腻的笔触展现了圆明园昔日的辉煌，以“金碧辉煌”“玲珑剔透”等意象勾勒出中西合璧的建筑奇观。作者运用排比句式列举各地名胜仿建景观，既凸显了园林的集大成性，又暗含对中华文明的礼赞。文中虚实结合的描写手法，使读者在想象中漫游园景，而结尾的“幻想境界”更赋予文本梦幻色彩。这种对往昔盛景的追忆，与标题“毁灭”形成强烈反差，为后文的历史悲剧埋下伏笔，体现了“以乐景写哀”的深刻艺术构思。 【13题详解】 本题考查的是文章内容的理解及表达的感情。 选文中明确写道“园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月”，通过列举具体的名胜例子，直接说明第一种建造方式；紧接着又写 “还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色”，同样用举例的方式，点明了第二种建造方式。 故两种建造方式：仿照各地名胜建造，根据古代文人的诗情画意建造。 作者用“金碧辉煌的殿堂”“玲珑剔透的亭台楼阁”等优美的词语描绘圆明园的建筑，又通过列举“买卖街”“山乡村野”“安澜园”“蓬岛瑶台”等丰富的景物，展现出圆明园建筑的多样、精美与宏伟。字里行间都流露出对这座园林的喜爱和赞美，同时也能感受到作者为祖国拥有这样灿烂的文化遗产而感到自豪。 故作者的思想感情：对圆明园辉煌景象的赞美，以及对祖国灿烂文化的自豪与热爱。 【14题详解】 本题考查的是句子的理解。 （1）画波浪线的句子为“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。” A．比喻句的核心是要有“本体”和“喻体”，且两者有相似性。画波浪线的句子中，只是直接描述“漫步园内”的感受，并没有将园内景物或游览体验比作另一种事物，没有本体和喻体的对应，因此不是比喻句，该项理解错误。 B．整个选文片段都在集中描写圆明园的建筑多样、景色优美，从“金碧辉煌的殿堂”到“中外风景名胜”，字里行间都是对圆明园的赞美之情，没有任何语句涉及对当时统治者的谴责，该项的情感与选文内容完全不符，理解错误。 C．句子中的“仿佛置身在幻想的境界里”，是形容圆明园的景色像仙境一样美妙、奇幻，如同幻想中的美好场景，而不是指“让人容易产生幻想”（后者侧重人的主观联想，偏离句子原意）。结合前文“漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜”，可见作者是在强调圆明园景色的绝美，而非“产生幻想”的特点，该项理解偏差。 故选D。 （2）可从视觉、听觉、嗅觉三个方面展开：视觉写看到的景物（如田野、农舍、花草），听觉写听到的声音（如鸟鸣、风声、农具声），嗅觉写闻到的气味（如花香、泥土香、食物香），贴合田园场景即可。 示例：读到“也有象征着田园风光的山乡村野”这句话时，我仿佛来到了美丽的山乡村野，看到了金黄的稻田和错落的农舍，听到了溪水潺潺和小鸟的鸣叫，闻到了泥土的清香和稻花的芬芳。 【15题详解】 本题考查的是文章内容的理解。 作者写圆明园辉煌的过去，核心是运用对比的手法，选文中详细描绘了圆明园的宏伟与精美 —— 既有“金碧辉煌的殿堂”“玲珑剔透的亭台楼阁”，又有仿照各地名胜和诗情画意建造的景观，甚至包含西洋景观，能让人“漫游在天南海北”“置身幻想的境界”。这样的辉煌景象越具体，就越能凸显出侵略者烧毁圆明园的行为有多残暴，祖国文化遭受的损失有多惨重，让读者更深刻地体会到这份历史伤痛。 选文通过对圆明园建筑多样性、艺术性的描写，展现了它作为祖国灿烂文化瑰宝的价值。作者先让读者感受到这份文化的骄傲，再引出其被毁灭的结局，能更强烈地激发读者对侵略者的痛恨，以及对祖国文化的珍视，从而呼应“强国复兴”的主题，让人们铭记历史、砥砺前行。 故作者通过对比的手法，用选文中描绘的圆明园辉煌景象，与它被毁灭的结局形成强烈反差，既凸显了侵略者的残暴和文化损失的惨重，又能激发读者对祖国文化的珍视和对历史的铭记。 任务五：对话红色经典，树立人生榜样。请认真阅读短文，按要求完成习题。 大泽山区的地雷战 ①胶东是地雷战的起始地点，最为著名的地雷战发生在大泽山区。1938年，这里就建立起了民兵组织，并开始进行游击战。最初，民兵只是用上级发下来的地雷来打击日伪军，随着战争的深入，他们开始自己动手制造地雷，给日伪军造成了重大杀伤。 ②1942年，日伪军对抗日根据地实行大规模封锁，上级发下来的地雷已经很少了。于是民兵们就开始自己想办法，自己制造地雷，但是又缺少生铁。在没有办法的情况下，民兵们想到了大泽山区漫山遍野的石头，他们就开始制造并使用石雷。 ③制造石雷很简单。先找一块圆形的石头，再在上面凿一个口小底大的窝儿，然后在窝儿里面装好炸药，最后安上拉火管。埋设时，绊线的一端系着拉火管，另一端固定起来就行了。一开始，绊线多是用麻、绳之类的粗线，不够隐蔽，容易被日伪军发现。之后，民兵对它进行了改良，用马尾或头发制作绊线。 制造石雷，要有__________、__________、__________、__________等必需品。 ④民兵制造了石雷，敌军的探雷器就不管用了。民兵经常在日伪军的必经之路上埋设绊雷，日伪军被炸怕了，不敢再走大路。于是民兵又在日伪军可能走的小路上埋雷。有一次，民兵在高家村西大路边的河滩上布下了石雷阵。黎明时分，侦察员报告说日伪军进山了，民兵赶紧到那里将雷弦挂好，之后便上了四周山头打冷枪，准备将日伪军引到地雷阵中。日伪军好像听民兵们的“调遣”一样，没走大路，专沿河滩往前走，这样一来，正好陷入民兵布下的石雷阵中，死伤惨重。 ⑤民兵在游击战的实际经验中逐步创造出各种各样的地雷。从最简单的拉雷、绊雷开始，逐步发展到连环雷、子母雷、前踏后响雷、水雷、胶皮雷和滚雷等40余种雷。 ⑥同样，民兵们布置地雷的地点也多种多样。地雷可以设在门上、锅里、鸡窝里等不常规的地方，甚至可以布置在桌子的抽屉里。日伪军进村后，推门门炸，捉鸡鸡窝炸，翻箱倒柜也被炸，整个大泽山区成了地雷的世界。 读到这句话，我推测下文可能会写________________________ ⑦就是这样，在整个大泽山区，民兵以地雷战对抗日伪军。只要日伪军一进入根据地，便“时时枪声响，处处地雷炸”。有日伪军曾经这样说过：“如果没有长一个铁脑袋，就不要去大泽山里与当地的民兵进行战斗！” 16. 带着问题读文章，完成批注。 17. 大泽山区地雷战的不断发展体现在以下两个方面，这两个方面分别有什么表现？ 两个方面 表现 改进地雷 制造并使用石雷 改良________，从麻绳之类的粗线改良成马尾或头发之类的细线 创造出________________________ 布置地雷 随着日伪军路线的变换，改变埋雷地点 ______________________________ 18. 第4自然段中，民兵是如何利用石雷阵取得胜利的？请排序（填序号）。 ①报行踪 ②引敌军 ③布雷阵 ④挂雷弦 正确的顺序：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 19. 第6自然段说“整个大泽山区成了地雷的世界”，是因为_________________，这句话和最后一个自然段中的“___________________”这句话相呼应。 20. 结合你的阅读感受，说一说你从文段中体会到了怎样的革命精神？ ____________________________________ 【答案】16. 圆形的石头 炸药 拉火管 绊线 民兵们在不同的地点是怎样布置地雷的 17. ①. 绊线 ②. 各种各样的地雷 ③. 布置地雷的地点也多种多样 18. ①. ③ ②. ① ③. ④ ④. ② 19. ①. 民兵们在大泽山区的很多地方都布置了各种各样的地雷，大泽山区处处危险重重 ②. 时时枪声响，处处地雷炸 20. 从文段中我体会到了大泽山区的民兵们勇于拼搏、不怕牺牲、永不放弃、保家卫国的革命精神。 【解析】 【导语】这篇文章讲述了胶东大泽山区民兵在1938年起开展地雷战，初期使用上级配发的地雷打击日伪军，1942年因日伪军封锁转而就地取材制造石雷，还不断改良引线、研发出四十余种地雷并创新布设方式，凭借地雷战让日伪军遭受重创的历程；文章歌颂了大泽山区民兵在抗日斗争中展现出的智慧、勇气与顽强的抗争精神，凸显了人民战争的强大力量。 【16题详解】 本题考查批注。 第一处：原文第③段“制造石雷很简单。先找一块圆形的石头，再在上面凿一个口小底大的窝儿，然后在窝儿里面装好炸药，最后安上拉火管。埋设时，绊线的一端系着拉火管”，明确制造石雷的必需品为“圆形的石头、炸药、拉火管、绊线”。 第二处：文中第⑥段画线句子“同样，民兵们布置地雷的地点也多种多样。”涉及民兵布置地雷的地点，结合句子围绕的核心内容，可提出“民兵们在不同的地点是怎样布置地雷的？” 【17题详解】 本题考查内容理解和概括。 ①改进地雷的表现：原文第③段提到“之后，民兵对它进行了改良，用马尾或头发制作绊线”，因此①填“绊线”； ②改进地雷的表现：原文第⑤段说“民兵在游击战的实际经验中逐步创造出各种各样的地雷……40余种雷”，因此②填“各种各样的地雷”； ③布置地雷的表现：原文第⑥段说“地雷可以设在门上、锅里、鸡窝里等不常规的地方，甚至可以布置在桌子的抽屉里”，因此③填“布置地雷的地点也多种多样”。 【18题详解】 本题考查文章内容的梳理概括。 第④自然段的内容，按“事件推进的自然顺序”梳理： 段落开头提到“民兵在高家村西大路边的河滩上布下了石雷阵”，这是后续作战的基础，对应序号③； 后续情节的起点是“黎明时分，侦察员报告说日伪军进山了”，这是民兵行动的信号，对应序号①； 收到行踪报告后，“民兵赶紧到那里将雷弦挂好”，这是让雷阵进入待触发状态的关键步骤，对应序号④； 挂好雷弦后，“民兵上了四周山头打冷枪，准备将日伪军引到地雷阵中”，最终日伪军进入雷阵被炸，对应序号②； 因此事件的自然顺序是：③（布雷阵）→①（报行踪）→④（挂雷弦）→②（引敌军）。 【19题详解】 本题考查文本内容理解。 第一空：结合第⑥自然段的内容，前文明确提到“民兵们布置地雷的地点也多种多样。地雷可以设在门上、锅里、鸡窝里等不常规的地方，甚至可以布置在桌子的抽屉里”，同时前文也提到民兵创造出了“各种各样的地雷（如连环雷、子母雷等40余种）”。这些内容共同说明：民兵不仅准备了多样的地雷类型，还把它们布置在了大泽山区的各类场所中，让整个区域都布满了地雷，因此可以总结为“民兵们在大泽山区的很多地方都布置了各种各样的地雷，大泽山区处处危险重重”。 第二空：呼应句需要与“大泽山区成了地雷的世界”（体现地雷多、处处有雷）的表意一致。看最后一个自然段，“时时枪声响，处处地雷炸”这句话直接体现了大泽山区地雷分布广、随时会触发的特点，与“地雷的世界”的描述形成了内容上的呼应。 【20题详解】 本题考查情感主旨。 文段提到“1942年，日伪军对抗日根据地实行大规模封锁，上级发下来的地雷已经很少了”“缺少生铁”——此时民兵面临“物资匮乏、敌人封锁”的艰难处境，但他们没有放弃战斗，反而主动想办法：“想到了大泽山区漫山遍野的石头，开始制造并使用石雷”，后续还“改良绊线（用马尾或头发代替粗线）”。这种“在困境中主动寻找解决办法、持续推进战斗”的行为，正是“勇于拼搏、永不放弃”精神的体现； 需要在日伪军的“必经之路”“小路”布设地雷（随时可能遭遇敌人）；在“日伪军进山”后，要“赶紧到雷阵挂雷弦”“上四周山头打冷枪引敌军”——这些行动都直接暴露在敌人的威胁下，但民兵们依然主动执行，毫不退缩，体现了“不怕牺牲”的勇气； 民兵所有行动的核心目标，是“打击日伪军”“对抗日伪军的封锁”，守护抗日根据地。文段结尾提到“民兵以地雷战对抗日伪军”“日伪军一进入根据地，便‘时时枪声响，处处地雷炸’”，说明民兵的战斗是为了保卫家园、抵御侵略，体现了“保家卫国”的坚定信念； 综上，从民兵在困境中的坚持、危险中的行动、保卫家园的目标中，能体会到他们勇于拼搏、不怕牺牲、永不放弃、保家卫国的革命精神。 三、表达·交流·实践 21. 任务六：手写心中所想，抒发爱国情怀。 活动的其中一项是“展望祖国未来”主题征文比赛。接下来，请大家展开想象，与祖国开启一段精彩旅程，结合下列写作提纲，用文字探寻想象中的奇妙画面，写出伟大祖国的美好未来。 题目 展望祖国未来 开头 时间飞速流转，转眼间就到了2050年…… 中间 1．环境的变化： 2．科技的变化： 3．生活的变化： 结尾 祖国的发展是一代代人共同努力的心血，我们坚信…… 【答案】例文： 展望祖国未来 时间飞速流转，转眼间就到了 2050 年。推开窗，我竟分不清是在城市还是森林 —— 高楼外墙爬满翠绿的藤蔓，空中步道旁的花箱里，格桑花正随着微风轻轻摆动，曾经灰蒙蒙的天空，如今像被洗过一样蓝，连空气里都裹着青草的清香。 这是环境的魔法。小区旁的“人工绿洲”里，沙漠改造来的沙棘树结满了橙红的小果，曾经干涸的河道，如今淌着从南水北调新工程引来的清水，一群白鹭正贴着水面掠过。 科技的惊喜更让人着迷。我踩着磁悬浮滑板去学校，它能自动避开行人，还能顺着空中轨道“飞”过拥堵路段。教室的墙是透明的智能屏，上地理课时，墙面突然“变成”了青藏高原，我们仿佛站在雪山脚下，能摸到冰凉的雪粒，还能听见藏羚羊的鸣叫。爷爷说，现在连偏远山区的医院，都能用AI远程手术台，和北京的专家一起给病人治病。 生活也变得温柔又便捷。早餐机根据我的健康数据，端出了杂粮粥和蒸山药；奶奶戴着智能手环出门，只要走得慢了，手环就会自动联系社区志愿者；周末全家坐“海底列车”去海南，透过车窗能看见珊瑚丛里的小丑鱼，像在看一部流动的海洋电影。 祖国的发展是一代代人共同努力的心血，我们坚信：未来的祖国，会有更蓝的天、更暖的生活，每一个角落都藏着惊喜，每一个人都能笑着奔向更美的明天。 【解析】 【详解】本题考查列提纲和书面表达能力。 一、审题：本题要求以“展望祖国未来”为主题写一篇想象作文，需依据给定提纲，从环境、科技、生活三方面描绘2050年的祖国景象，展现祖国未来发展的美好愿景，同时要保证内容连贯、重点突出。 二、立意：通过描绘2050年祖国在环境、科技、生活等方面的巨大变化，表达对祖国未来繁荣昌盛、人民幸福安康的美好憧憬与坚定信念，激发读者对祖国发展的期待和为祖国建设贡献力量的热情。 三、写作思路： 开头：时间飞速流转，转眼间就到了2050年引入，点明主题，开启对祖国未来的想象之旅。 中间： 1．环境的变化：详细描述未来祖国环境的美好，如空气清新、天空湛蓝、河流清澈、森林茂密等，可运用对比手法，突出与现在的差异，体现环保成果。 2．科技的变化：列举未来祖国在科技方面的重大突破，如交通、医疗、能源等领域的新发明、新技术，展现科技对生活和社会发展的巨大推动作用。 3．生活的变化：描述未来祖国人民生活的便捷与丰富多彩，如智能家居、虚拟现实娱乐、个性化教育等方面的变化，体现科技改善生活的主题。 结尾：总结祖国的发展是一代代人共同努力的心血，表达对祖国未来发展的坚定信念和美好祝愿。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三江县2025—2026学年度（上）小学五年级期中 语文（测试时间120分钟，满分100分） 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，五年级将开展“传承红色基因，厚植爱国情怀”主题活动，请你参与并完成相关任务。 一、积累·梳理·运用 任务一：重温峥嵘岁月，感受革命热情。请按要求完成习题。 同学们为布置红色主题时，回顾了抗战岁月：抗战时期，各地游击队员们（yǐn bì）起来，在千钧一发的战争间隙里避开敌人的搜捕；但面对敌人的（qīn lüè），他们绝不示弱，凭借着（tóng xīn xié lì）的意志粉碎了敌人一次次阴谋；大家还回忆起英雄们在战场上毫不（dǎn qiè），哪怕得罪敌人也坚守阵地，用生命守护祖国的（wú jià zhī bǎo）；如今我们铭记历史，更要珍惜这来之不易的和平…… 1. 根据文段中的拼音，在下面的田字格里按顺序写出字词，注意把字写美观。 2. 请根据字义推想，下列选项和文段中多音字“间”读音相同的一项是（ ）（填序号） A. 中间 B. 房间 C. 间隔 D. 课间 3. 下列选项中对加点字解释不正确的一项是（ ）（填序号） A. 西湖歌舞几时休（休闲、娱乐） B. 万马齐喑究可哀（沉默） C. 家祭无忘告乃翁（你们的父亲） D. 美哉，我少年中国（表示赞叹，相当于“啊”） 4. 下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）（填序号） A. 战争爆发后，百姓们都过着流离失所的日子，苦不堪言。 B. 秦始皇陵兵马俑举世闻名，吸引了众多中外游客。 C. 她的歌声悦耳动听，美中不足的是舞姿也优美动人。 D. 我们不能把别人的帮助看作是理所当然的事，要学会感恩。 5. 班会课上，同学们围绕“传承红色基因，厚植爱国情怀”主题讨论，请根据提示完成填空。 小明：中国梦，我的梦。作为中国少年，我们不能忘记祖国曾遭受的民族屈辱。盼望着山河统一，诗人陆游临终时这样示儿：“王师北定中原日，______________________________。面对万马齐喑的沉闷局面，龚自珍仰天长啸：“我劝天公重抖擞，_________________________。 小红：圆明园的________时刻提醒着我们：落后就要挨打！少年强则国强，正如梁启超所言：“故今日之责任，____________________，___________________。 我：作为新时代的少年，我们要珍惜现在的每一天，努力奋斗，就像毛泽东所说：“多少事，从来急；天地转，光阴迫。_______________________，_________________________。 任务二：了解祖国灿烂文化，牢记爱国使命。同学们在翻阅相关文献时发现，我们中国的文化博大精深，这更加深了同学们对祖国的热爱。请按要求完成习题。 6. 请仿照示例，选一个成语，把成语的意思用具体生动的情景表现出来。（至少用上神态、动作、心理、语言等描写方法中的两种）。 例句：流光溢彩：夜幕降临，清澈的河水在月光下闪烁跳动，岸边的霓虹灯倒映其中，宛如一幅五彩缤纷的画卷。 提心吊胆 欣喜若狂 喋喋不休 _______________：__________________________。 按要求写句子。 7. 同一词语在不同语境中的意思会有所不同，请根据要求用“温和”写句子。 形容气候：_________________________________ 形容态度：_________________________________ 8. 前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（换一种说法，不改变句意） ____________________ 二、阅读·鉴赏·探究 任务三：诵读经典故事，弘扬中华文化。按要求完成习题。 【材料一】民间故事存在于世界上的每一个角落，是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的，具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”“古语”“古经”等等。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。民间故事按内容可分为五类，即：幻想故事、动物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。 【材料二】中国四大民间故事家喻户晓，分别是《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》以及《梁山伯与祝英台》。细看其题名便会发现一个有趣的共同特征：这些故事都以人物名字来命名，既直接点明主角，也便于人们口耳相传、铭记于心。譬如，《牛郎织女》作为我国最早的星象传说，依托两位主人公的名字承载起跨越银河的深情；《白蛇传》在清代成熟盛行，虽是民间集体创作的典范，其题名仍紧紧围绕“白蛇”所化的人物展开；《孟姜女哭长城》作为古代著名传说，以戏剧、歌谣等多种形式流传，而标题正是借“孟姜女”之名传递撼动天地的悲情；同样，《梁山伯与祝英台》在民间传颂千年，被誉为爱情的千古绝唱，也因梁祝二人之名而更显深情与永恒。正是这种以人名为题的叙事传统，让这些传说角色更加鲜活，并深深扎根于中华文化的记忆之中。 【材料三】 民间故事 相同点 不同点 A．《九眼泉》 经典故事口耳相传。它们寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手；心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活…… 中国民间故事，有重复的段落 B．《林中睡美人》 欧洲民间故事，内容幽默风趣 C．《国王的魔鼓》 非洲民间故事，可以歌唱 9. 民间故事可以分为幻想故事、__________、____________、民间寓言和民间笑话。 10. 中国四大民间故事家喻户晓，我发现这些故事的题目共同的特点是：_______。我还读过像这种特点的民间故事：_____________、_____________。 11. 你读过材料三中的民间故事吗？以下情节出现在哪个故事中？（填字母） ①美丽的公主一出生就遭到一位老仙女的可怕诅咒。（ ） ②横岭山的万丈深潭中的九条孽龙被斩杀了。（ ） ③乌龟生活在刺棕榈附近，寻找糊糊树。（ ） 12. 五（1）班同学想开个民间故事会，要想把这些故事讲得生动、吸引人，你有哪些好的方法？请你试着写出两个“金点子”。 我的“金点子”： ①___________________________________ ②___________________________________ 任务四：定格历史片段，共筑强国复兴梦。请认真阅读短文，按要求完成习题。 圆明园的毁灭（片段） 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 13. 在上文中，作者举了很多例子介绍了圆明园建筑的两种建造的方式，这两种建造的方式分别是___________，________________。通过这些句子，我们能体会到作者______________的思想感情。 14. 读文段中画波浪线的句子，完成练习。 （1）对这句话理解正确的一项是（ ） A．这是一个比喻句，生动形象地写出了圆明园中景物的特点 B．流露出作者对当时统治者追求享乐的谴责之情。 C．写出了圆明园的景物让人置身其中容易产生幻想的特点 D．写出了在园内游览的感受，从侧面衬托出圆明园的辉煌。 （2）展开想象，把下面的句子补充完整。 读到“也有象征着田园风光的山乡村野”这句话时，我仿佛来到了美丽的山乡村野，看到了__________，听到了_______________________，闻到了_________________________。 15. 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么要写它如此辉煌的过去？ _____________________________________ 任务五：对话红色经典，树立人生榜样。请认真阅读短文，按要求完成习题。 大泽山区的地雷战 ①胶东是地雷战的起始地点，最为著名的地雷战发生在大泽山区。1938年，这里就建立起了民兵组织，并开始进行游击战。最初，民兵只是用上级发下来的地雷来打击日伪军，随着战争的深入，他们开始自己动手制造地雷，给日伪军造成了重大杀伤。 ②1942年，日伪军对抗日根据地实行大规模封锁，上级发下来的地雷已经很少了。于是民兵们就开始自己想办法，自己制造地雷，但是又缺少生铁。在没有办法的情况下，民兵们想到了大泽山区漫山遍野的石头，他们就开始制造并使用石雷。 ③制造石雷很简单。先找一块圆形的石头，再在上面凿一个口小底大的窝儿，然后在窝儿里面装好炸药，最后安上拉火管。埋设时，绊线的一端系着拉火管，另一端固定起来就行了。一开始，绊线多是用麻、绳之类的粗线，不够隐蔽，容易被日伪军发现。之后，民兵对它进行了改良，用马尾或头发制作绊线。 制造石雷，要有__________、__________、__________、__________等必需品。 ④民兵制造了石雷，敌军的探雷器就不管用了。民兵经常在日伪军的必经之路上埋设绊雷，日伪军被炸怕了，不敢再走大路。于是民兵又在日伪军可能走的小路上埋雷。有一次，民兵在高家村西大路边的河滩上布下了石雷阵。黎明时分，侦察员报告说日伪军进山了，民兵赶紧到那里将雷弦挂好，之后便上了四周山头打冷枪，准备将日伪军引到地雷阵中。日伪军好像听民兵们的“调遣”一样，没走大路，专沿河滩往前走，这样一来，正好陷入民兵布下的石雷阵中，死伤惨重。 ⑤民兵在游击战的实际经验中逐步创造出各种各样的地雷。从最简单的拉雷、绊雷开始，逐步发展到连环雷、子母雷、前踏后响雷、水雷、胶皮雷和滚雷等40余种雷。 ⑥同样，民兵们布置地雷的地点也多种多样。地雷可以设在门上、锅里、鸡窝里等不常规的地方，甚至可以布置在桌子的抽屉里。日伪军进村后，推门门炸，捉鸡鸡窝炸，翻箱倒柜也被炸，整个大泽山区成了地雷的世界。 读到这句话，我推测下文可能会写________________________ ⑦就是这样，在整个大泽山区，民兵以地雷战对抗日伪军。只要日伪军一进入根据地，便“时时枪声响，处处地雷炸”。有日伪军曾经这样说过：“如果没有长一个铁脑袋，就不要去大泽山里与当地的民兵进行战斗！” 16. 带着问题读文章，完成批注。 17. 大泽山区地雷战的不断发展体现在以下两个方面，这两个方面分别有什么表现？ 两个方面 表现 改进地雷 制造并使用石雷 改良________，从麻绳之类的粗线改良成马尾或头发之类的细线 创造出________________________ 布置地雷 随着日伪军路线的变换，改变埋雷地点 ______________________________ 18. 第4自然段中，民兵是如何利用石雷阵取得胜利的？请排序（填序号）。 ①报行踪 ②引敌军 ③布雷阵 ④挂雷弦 正确的顺序：（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 19. 第6自然段说“整个大泽山区成了地雷的世界”，是因为_________________，这句话和最后一个自然段中的“___________________”这句话相呼应。 20. 结合你的阅读感受，说一说你从文段中体会到了怎样的革命精神？ ____________________________________ 三、表达·交流·实践 21. 任务六：手写心中所想，抒发爱国情怀。 活动的其中一项是“展望祖国未来”主题征文比赛。接下来，请大家展开想象，与祖国开启一段精彩旅程，结合下列写作提纲，用文字探寻想象中的奇妙画面，写出伟大祖国的美好未来。 题目 展望祖国未来 开头 时间飞速流转，转眼间就到了2050年…… 中间 1．环境的变化： 2．科技的变化： 3．生活的变化： 结尾 祖国的发展是一代代人共同努力的心血，我们坚信…… 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $