精品解析：天津市武清区城关中学2025-2026学年高二12月月考语文试题

天津市武清区城关中学2025-2026学年高二12月月考语文试题 （总分：120分 时长：120分钟） 第Ⅰ卷 一、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近日，瑞幸咖啡与贵州茅台推出的“酱香拿铁”刷屏朋友圈。“美酒加咖啡”的独特口味、______的包装设计、贴近受众的营销方式，让这杯跨界饮品备受关注。一个希望拓展年轻消费群体的中国传统白酒品牌，正与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待创造本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合，成为这个时代无数中国品牌探索、成长、发展的生动注脚。 ②传统品牌有传统品牌的烦恼，年轻品牌有年轻品牌的挑战。近年来，许多年轻的中国本土品牌持续发力，不仅能和外国品牌______，有些甚至实现赶超。这其中一个很重要原因就是，（ ）。比如在咖啡中加入茶、白酒，在化妆品的设计上使用更多中国传统文化元素，在汽车的设计上更多考虑中国家庭的实际需求，等等。 ③品牌强，国家强。那个仅仅被视为“工厂”的中国已经一去不复返，向产业链更高端迈进的中国企业，必将______更多享誉世界的一流品牌。当然，一流品牌的背后，本质还是一流的品质、一流的服务、一流的质量，这一点任何时候都不会改变，也不是一次联名、一次出圈就能______的。稳扎稳打、一步一个脚印向前走，充满东方神韵、大国气象的中国品牌，定能闯出光明的未来。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 别具一格 分庭抗礼 打造 一劳永逸 B. 别具一格 并驾齐驱 打造 一挥而就 C. 别开生面 分庭抗礼 铸造 一劳永逸 D. 别开生面 并驾齐驱 铸造 一挥而就 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 正与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待创造本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合 B. 正与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待挖掘本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合 C. 正跟与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待创造本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合 D. 正跟与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待挖掘本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 中国品牌推出更能满足中国消费者偏好的产品和服务，持续深挖本土资源。 B. 中国品牌深挖本土资源，推出更能满足中国消费者偏好的产品和服务。 C. 外国品牌不能推出更能满足中国消费者偏好的产品和服务，没有深挖中国本土资源。 D. 外国品牌没有深挖中国本土资源，不能推出更能满足中国消费者偏好的产品和服务。 4. 下列加点字实词解释全都不正确的一项是（ ） A. 每一令出，平伐其功 自夸，夸耀 屈平疾王听之不聪也 生病 B. 试使山东之国与陈涉度长絜大 衡量 屈平属草稿未定 撰写 C. 致万乘之势 导致 竟死于秦而归葬 最终 D. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱护 争宠而心害其能 害怕 5. 下列加点字虚词意义及用法完全相同的一组是（ ） A. 内惑于郑袖 非铦于钩戟长铩也 B. 田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 卒以此见怀王之终不悟也 C. 数十年，竟为秦所灭 身死人手，为天下笑 D. 又因厚币用事者臣靳尚 蒙故业，因遗策 6. 下列句子中都不含通假字的一项是（ ） A. 乃令张仪详去秦 追亡逐北，伏尸百万 B. 氓隶之人，而迁徙之徒也 余威震于殊俗 C. 赢粮而景从 厚币委质事楚 D. 其后秦欲伐齐，齐与楚从亲 行军用兵之道，非及乡时之士也。 7. 下列加点字活用方式分类正确的一项是（ ） ①包举宇内 ②追亡逐北 ③以弱天下之民 ④举贤以自佐 ⑤序八州而朝同列 ⑥秦孝公据崤函之固 ⑦卒使上官大夫短屈原于顷襄王 ⑧同死生，轻去就 ⑨外连衡而斗诸侯 A. ①②/④⑦/③⑤⑨/⑥/⑧ B. ①/②/③⑤⑨/④⑥⑦/⑧ C. ①②/④⑦/③⑤⑨/⑥⑧ D. ①/②/③⑤⑨/④⑥/⑦/⑧ 8. 下列句子的句式类型和例句相同的一项是（ ） 例句：信而见疑 A. 人又谁能以身之察察 B. 何故怀瑾握瑜，而自令见放为 C. 聚之咸阳 D. 子孙帝王万世之业也 9. 下列选项中，有关文学文化常识的理解不正确的一项是（ ） A. “其志洁，故其称物芳”，此句中“称物芳”是指《离骚》中多用美人香草来比喻，或用以喻君王，或用以自喻。 B. 《鵩鸟赋》是汉代文学家贾谊的赋作，为贾谊谪居长沙时所作。此赋借与鵩鸟问答抒发自己忧愤不平的情感，并用老庄齐生死、等祸福的思想来自我解脱。 C. 《记念刘和珍君》悼念的是“三·一八”惨案遇难者，《为了忘却的记念》缅怀的是左联五烈士。两篇文章都被收录在鲁迅的杂文集《朝花夕拾》中，属于回忆性散文。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，它与《汉书》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 二、文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 贾谊论 苏轼 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。 夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。 愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐，三宿而后出昼，犹曰：“王其庶几召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。 夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者上得其君下得其大臣如绛灌之属优游浸渍而深交之使天子不疑大臣不忌然后举天下而唯吾之所欲为不过十年可以得志。安有立谈之间，而遽为人痛哭哉！观其过湘为赋以吊屈原，萦纡郁闷，趯然有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。 古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。 古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣，而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！ 材料二： 自屈原沉汨罗后百有余年，汉有贾生，为长沙王太傅，过湘水，投书以吊屈原。 贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃徵为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。 是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。 贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“雒阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。 贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。 ——《史记·屈原贾生列传》 10. 下列各句中加点词的解释，正确的一项是（ ） A. 古之贤人，皆负可致之才 建功立业 B. 夫子何为不豫 忧伤 C. 彼其匹夫略有天下之半 约略 D. 易服色，法制度 法律 11. 下列各句加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 将之荆 世言晋王之将终也 B. 王其庶几召我 秦有余力而制其弊 C. 贾生志大而量小 会盟而谋弱秦 D. 年十八，以能诵诗属书闻于郡中 以勇气闻于诸侯 12. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 为贾生者/上得其君/下得其大臣/如绛灌之属/优游浸渍而深交之/使天子不疑/大臣不忌/然后举天下而唯吾之所欲为/不过十年/可以得志 B. 为贾生者/上得其君/下得其大臣/如绛灌之属优游/浸渍而深交之/使天子不疑大臣/不忌/然后举天下而唯吾之所欲为/不过十年/可以得志 C. 为贾生者/上得其君/下得其大臣/如绛灌之属优游/浸渍而深交之/使天子不疑/大臣不忌/然后举天下而唯吾之/所欲为不过十年/可以得志 D. 为贾生者/上得其君/下得其大臣/如绛灌之属/优游浸渍而深交之/使天子不疑大臣/不忌/然后举天下而唯吾之/所欲为不过十年/可以得志 13. 以下句子中，全部表现贾谊“不能自用其才”的一组是（ ） ①所就者大，则必有所忍 ②优游浸渍而深交之 ③立谈之间，而遽为人痛哭 ④其后以自伤哭泣，至于夭绝 ⑤是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用 ⑥自以寿不得长，又以适去，意不自得 A. ①③⑥ B. ③④⑥ C. ②④⑥ D. ②⑤⑥ 14. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 《贾谊论》中，作者用孔子、孟子的事例意在说明像他们这样努力勤勉、自爱其身，还不能得到重用，那才可以说是没有遗憾。 B. 《贾谊论》中，作者在文中批评贾谊不善于静待时变，自我摧残，志向远大而气量狭小，才力有余而见识不足，有理有据，令人信服。 C. 《史记·屈原贾生列传》中，贾谊年少气盛，得罪了朝中权贵，后来文帝也认识到了贾谊的错误，就疏远了他。 D. 苏轼对贾谊的遭遇既同情惋惜又批判否定。从君主的角度来看，如果得到了像贾谊这样的臣子，就应当了解这类人有孤高不群的性格；从贾谊的角度来看，应该有节制地发泄自己的情感 15. 把下面的句子翻译成现代汉语！ （1）是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？ （2）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。 第Ⅱ卷 三、古诗文阅读（18分） 阅读下面的唐诗，完成下列小题。 题弟侄书堂 杜荀鹤[注] 何事居穷道不穷，乱时还与静时同， 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 [注]杜荀鹤，晚唐诗人，曾经历唐末黄巢之乱。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句的两个“穷”字含义不同，前者指“居所破旧”，后者作“缺少”讲。 B. 颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬弟侄静心好学尚礼的品格。 C. 尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人直抒胸臆，以长辈的身份语重心长地鼓励弟侄。 D. 这首诗的语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中自然流出，没有雕琢的痕迹。 17. 诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。 18. 默写。 （1）《屈原列传》（节选）中，司马迁指出屈原“怨”的缘由是“_______，_______”。 （2）《过秦论》中写诸侯为了削弱秦国招纳天下的优秀人才，但当秦国军队“开关延敌”时，“九国之师”则“_______”最终“从散约败”。 （3）《过秦论》的中心论点是：“_______。” （4）《屈原列传》中，司马迁评价屈原的文章，认为屈原的文章意旨博大、含意深远的两句是：“_______，_______。” 四、现代文阅读（17分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 烟火灶台 潘鸣 那些日子，岁月的基味虽然清苦，一年里总还是晴天的光景居多。 漫无际涯的川西坝子，除了大小春短暂的收割季节，一年到头田野里总是蓊蓊郁郁的。光影笼罩下的稻麦之类四时作物，在季风中泛起万顷波涛。摇曳的波浪之上，托载着一座座竹树掩映的绿色方舟——农家四合院。间间茅屋瓦舍是错落的船仓，房前屋后挺拔的百年老树举着高耸的桅杆，仓顶之上，总有一筒烟囱直指天空。日间，适时会有缕缕炊烟轻飘漫逸，与恰好路过的雾霭浑然相融，在村庄上空拉出一抹薄薄的乳色矮云。 烟囱往下穿过屋脊，连接着砖土垒砌的灶台。台面离地三尺高，方圆不盈半丈。屋顶上亮瓦投射下来的光束，把晦暗小屋这方寸之间聚亮成一个舞台。不消说，这是农家的灶火房。村野之家很重要的一部分生活情景剧，是每天定时要在这儿上演的。 出戏的主角定然是这一家人的主妇。家中颤巍巍的老人或是放学归来的读书娃偶尔会来灶孔前客串一下，搭手帮着添把柴看一下火。堂堂男人家，即便空闲着也断不会染手灶台事务——那样会被乡邻们视为没出息的。因此上，大多时候都是妇人围着灶台在唱独角戏。 女人身上，还保持着一份地道的川妹子风情：身材娇小，皮肤白皙，眉眼清秀。因为要下厨房，当然是素面朝天，一头青丝也不梳辫儿，就那么随意绾个结，盘在头顶。腰间系一条蓝花花围裙，两袖高撸，露出藕节子似的手臂。 借助妇人的视线，可以清晰地一览眼前的什物：灶台之上，并立着两口生铁毛边锅，锅沿靠墙一侧，高高低低地放置着些瓶瓶罐罐，里面盛着醋、酱油、盐、辣椒酱、黄菜油（稀缺货，常常亮瓶底儿），这便是全套调味品了。粗陶的杯盘碗盏则栖身于楔在墙壁上的简易碗橱中。灶火孔口往上一尺高处，一柄从屋梁上垂下来的木叉钩悬挂着一把砂壶罐，通体黢黑，里面盛着被灶火舌头舔得半生不熟的“哑水”。这相当于农家的暖水瓶，家人渴了，客人来了，冲一海碗端着便喝。水里透着一股烟熏气味，已然是一道独具风味的乡茶。那壶中之水汲自澄澈的井泉清溪，虽未烧沸，农人常喝却向来无恙。 铁锅屁股底下，对应着两口炉膛。较为宽阔的是柴火膛，深而窄并且附有风匣的是炭火膛。相比而言，炭火远比柴火劲道。将泥炭饼喂进膛里，点燃火引子，先轻拉风匣，再逐渐发力，眼看那红里透蓝的火苗像蛇信子一样从泥炭缝里咝咝地喷吐，上面那口冷锅霎时便被燎得澎湃蒸腾。但因为经济上的酌量，大多数农家的炭火膛，除了逢年过节或是操办喜事摆坝坝宴那天红火一下，平素里都是凉着的。日子窘迫，柴灶自然是当家灶，经年累月、生生不息地吞吐着农家的日常烟火。 钟表是没有的。妇人根据亮瓦投射的光束移动方位和人民公社的入户小喇叭的节目播音来把控时间。时辰一到，妇人立马显形为能巧的千手观音，麻利地围着灶台忙碌起来，涮锅、淘米、切菜、做好蒸煮煎炒的一应准备。然后，蹲坐在灶孔前生火烧锅。 可别小看这添柴熬火的活计，里头藏着学问呢。 木柴花子是上等的燃柴，放进炉膛里要横竖架着烧，一根一根烧透了再添换新柴。烧尽的糊柴不舍扔，塞进草灰堆里褪了火，冬日里还可用作烤烘笼的炭花。干竹节子一入灶孔燃得最起劲，但妇人总忘不了先用砍柴刀把它们的一节节圆肚儿拍破。不然它们在炉膛内会冷不丁地来一声咋呼爆裂。声响吓人且不说，把灶膛炸裂或是锅底震破可就麻烦了。 田野里残遗的杂草秸秆枯藤叶皆是免费的燃料（大田禾麦收打后成把的秸秆要用于盖房或喂牛，断不可奢侈地付之一炬），用竹耙子刮拉回家，束成把子堆在灶前的柴禾池里备用。 杂草树叶最不禁烧，塞多了容易闷火。妇人摸索出一种巧法：及时往灶门外清除残烬，让灶膛中间保持一小团虚心，那火苗便不再浮躁明灭，一直旺旺地续燃。若遇阴雨天柴草返了潮，烧起灶火来可就格外费劲。免不了有几缕湿草叶闷熄了火，弄得满屋浓烟滚浪。这时，妇人得拿起一个中通的竹筒，鼓起腮帮憋足气朝着灶孔里猛吹。腾地一声，火苗终得起死回生。再看那妇人，一头脸草灰，满眼呛着泪水，额前刘海的发梢也被火舌舔得有几分焦黄而卷曲。 维持灶火的同时，妇人腾出手来在灶台上变戏法。那些碾磨出来的生米面和地里采摘回来的瓜菜，经她十个指头的拿捏调理，在一团团氤氲的雾气中，不消一会儿就变幻为香喷喷的白米粥饭、白面馒头、刀削面、锅边烤馍，和各色的时蔬烹炒。遇上青黄不接，家中口粮短缺的时候，妇人们还会将一些番薯瓜豆混搭掺入米面。麦面也不再去鼓，做成粗粝却不失清香的水巴馍。 待到锅里的米饭熬煮到九成熟的火候时，妇人会及时将灶膛里的明火塌熄，让余温将那最后一成慢慢炙熟。这样既节省了柴禾，又避免了锅内食物过火而焦糊。这时，身为人母的她还会做一件事——往炉膛草木灰里埋放两三枚土豆红薯，给自己幼小的儿女设一份小甜蜜的童趣伏笔。 饭菜弄整归一，妇人招呼一家老小围着八仙桌开饭。首先给年事已高的长者恭恭敬敬舀上一碗捧送上去。男人是家中的全劳力，凭力气下大田挣满工分，要保证一餐三大碗。小的们正长身体，不吃饱肚皮今后的亏欠是补不回来的。这一来，从锅里到碗里，总是不能充足。于是妇人便磨磨蹭蹭地最后端碗上桌。细心一看，那碗里盛着啥啊？大半碗水泡的锅巴，面上浮着一层青菜叶子。 妇人腾出手捋一下泼在额角的散乱发丝，边吃边吧嗒着嘴：这锅巴稀饭好香啊…… 19. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章开头大段景物的描写，是为后文描写烟火灶台介绍背景，点出烟火生活的地点和环境，为接下来的细致描绘做铺垫。 B. 文中“添柴熬火”部分，作者用了不小的篇幅，主要是为了表现农家生活的清苦，没有很好的燃料，只能用一些杂草秸秆。 C. “一把砂壶罐，通体黢黑，里面盛着被灶火舌头舔得半生不熟的‘哑水’”，运用比拟的手法，写出砂壶罐长期被火燎得黢黑的状态。 D. 全文围绕“烟火灶台”，融合了记叙、描写、抒情等多种表达方式，表现了浓厚的农家生活气息。语言自然质朴，娓娓道来。 20. 请赏析文中画线句子。 21. 试归纳文中灶台的特点。 22. 结合全文内容，探究文章蕴含的思想感情。 五、语言文字运用（7分） 23. 下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍，请阅读并按要求完成后面的题目。 ①我叫李明，18岁，是来自××中学的高三学生。②我兴趣广泛，在音乐、数学、文学等方面多有建树。③我坚强乐观，不怕困难，不惧挫折，有一种不达目标不罢休的执着精神。④我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最困难的时候，鼎力相助。⑤××大学是我一直向往的名校。⑥我的家乡在镇江，是一座风景秀丽、人文荟萃的城市，欢迎老师有时间去做客。⑦希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！ （1）必须删除的一个句子：________________（只填句子的序号） （2）有三处表达不得体，请指出并修改。 六、作文（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 偶像，指人们心目中仰慕的对象，我们有时需要崇拜它，有时需要打破它。 对以上材料你有何感想思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市武清区城关中学2025-2026学年高二12月月考语文试题 （总分：120分 时长：120分钟） 第Ⅰ卷 一、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①近日，瑞幸咖啡与贵州茅台推出的“酱香拿铁”刷屏朋友圈。“美酒加咖啡”的独特口味、______的包装设计、贴近受众的营销方式，让这杯跨界饮品备受关注。一个希望拓展年轻消费群体的中国传统白酒品牌，正与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待创造本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合，成为这个时代无数中国品牌探索、成长、发展的生动注脚。 ②传统品牌有传统品牌的烦恼，年轻品牌有年轻品牌的挑战。近年来，许多年轻的中国本土品牌持续发力，不仅能和外国品牌______，有些甚至实现赶超。这其中一个很重要原因就是，（ ）。比如在咖啡中加入茶、白酒，在化妆品的设计上使用更多中国传统文化元素，在汽车的设计上更多考虑中国家庭的实际需求，等等。 ③品牌强，国家强。那个仅仅被视为“工厂”的中国已经一去不复返，向产业链更高端迈进的中国企业，必将______更多享誉世界的一流品牌。当然，一流品牌的背后，本质还是一流的品质、一流的服务、一流的质量，这一点任何时候都不会改变，也不是一次联名、一次出圈就能______的。稳扎稳打、一步一个脚印向前走，充满东方神韵、大国气象的中国品牌，定能闯出光明的未来。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 别具一格 分庭抗礼 打造 一劳永逸 B. 别具一格 并驾齐驱 打造 一挥而就 C. 别开生面 分庭抗礼 铸造 一劳永逸 D. 别开生面 并驾齐驱 铸造 一挥而就 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 正与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待创造本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合 B. 正与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待挖掘本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合 C. 正跟与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待创造本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合 D. 正跟与一个国际知名品牌展开激烈竞争、亟待挖掘本土化优势的中国年轻咖啡品牌结合 3. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 中国品牌推出更能满足中国消费者偏好的产品和服务，持续深挖本土资源。 B. 中国品牌深挖本土资源，推出更能满足中国消费者偏好的产品和服务。 C. 外国品牌不能推出更能满足中国消费者偏好的产品和服务，没有深挖中国本土资源。 D. 外国品牌没有深挖中国本土资源，不能推出更能满足中国消费者偏好的产品和服务。 【答案】1. A 2. D 3. B 【解析】 【1题详解】 本题考查学生辨析并正确使用词语的能力。 别具一格：比喻另有一种独特的风格。别开生面：原指画像经重新绘制，面目一新，后比喻另外开辟一种新局面或创造出一种新的风格式样。文中说的是“酱香拿铁”的包装设计风格独特，应选用“别具一格” 。 分庭抗礼：原指宾主相见，分站在庭的两边，相对行礼，现比喻平起平坐，彼此对等的关系，强调双方处于竞争对抗且地位相当的状态。并驾齐驱：并排套着的几匹马一齐快跑，比喻彼此的力量或才能不分高下。这里说年轻的中国本土品牌和外国品牌，不仅是实力相当，还有竞争的意味，“分庭抗礼”更能体现这种竞争关系，所以第二个空选用“分庭抗礼”。 打造：有制造、创造之意，可用于抽象的品牌等事物。铸造：本指把金属加热熔化倒入模子里，制成器物，一般用于具体的金属制品等，这里修饰“一流品牌”，应选用“打造”。 一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了，强调一次行动解决所有问题。一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成，多指写字、写文章、画画快。文中说品牌背后的品质等不是一次联名就能解决所有问题的，应选用“一劳永逸”。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句子有两处语病： 1.成分残缺，句中的“与”是与“一个国际知名品牌”构成介词结构，缺少与“结合”搭配的介词，所以可将“正与一个……”改为“正跟与一个……”。 2.搭配不当，“创造本土化优势”可改为“挖掘本土化优势”。 修改全部正确的只有D。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生语言表达衔接连贯、准确的能力。 所填句子的前文说许多年轻的中国本土品牌成功的原因，后文举例都是中国品牌结合本土特色满足消费者需求的内容。 CD说的是外国品牌，与前文说中国本土品牌成功原因话题不一致，应排除； A逻辑顺序不太恰当，应先深挖本土资源，再推出满足消费者偏好的产品和服务。 故选B。 4. 下列加点字实词解释全都不正确的一项是（ ） A. 每一令出，平伐其功 自夸，夸耀 屈平疾王听之不聪也 生病 B. 试使山东之国与陈涉度长絜大 衡量 屈平属草稿未定 撰写 C. 致万乘之势 导致 竟死于秦而归葬 最终 D. 不爱珍器重宝肥饶之地 爱护 争宠而心害其能 害怕 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.正确。句意：每颁布一条法令，屈原就夸耀自己的功劳。 错误。疾：痛心。句意：屈原痛心于楚怀王听不到正确的意见（听信谗言，不能明辨是非）。 B.正确。句意：假使拿东方诸国跟陈涉量量长短，比比大小。 正确。句意：屈原撰写草稿尚未定稿。 C.错误。致：达到、发展到。句意：发展到兵车万乘的国势。 正确。句意：最终死在秦国，然后才被送回楚国安葬。 D.错误。爱：吝惜。句意：不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。 错误。害：嫉妒。句意：想争得怀王的宠爱，嫉妒屈原的才能。 故选D。 5. 下列加点字虚词意义及用法完全相同的一组是（ ） A. 内惑于郑袖 非铦于钩戟长铩也 B. 田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 卒以此见怀王之终不悟也 C. 数十年，竟为秦所灭 身死人手，为天下笑 D. 又因厚币用事者臣靳尚 蒙故业，因遗策 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。介词，被/介词，比。句意：所以在内被郑袖所迷惑。/不比钩戟长矛更锋利。 B.不同。代词，这/结构助词，主谓之间取消独立性，不译。句意：田忌、廉颇、赵奢这类人统帅他们的军队。/最终因此而被（人们）看出楚怀王始终没有醒悟啊！ C.相同。都是介词，被。句意：数十年后，（楚国）最终被秦国消灭了。/自己却死于他人之手，被天下人耻笑。 D.不同。介词，趁机/动词，沿袭。句意：趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚。/继承先辈已有的基业，沿袭前代遗留的策略。 故选C。 6. 下列句子中都不含通假字的一项是（ ） A. 乃令张仪详去秦 追亡逐北，伏尸百万 B. 氓隶之人，而迁徙之徒也 余威震于殊俗 C. 赢粮而景从 厚币委质事楚 D. 其后秦欲伐齐，齐与楚从亲 行军用兵之道，非及乡时之士也。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“详”，同“佯”，假装。/没有通假字。句意：于是命令张仪假装离开秦国‌‌。/追逐败逃的军队，杀死百万人。 B.无通假字。句意：是地位低贱的百姓，而且是被征发去守边的戍卒。/他的余威依然震慑着边远的地方。 C.“景”，同“影”，像影子一样。/“质”，同“贽”，见面礼。句意：担着粮食如影随形地跟着他。/拿着丰厚的礼物进献给楚国，表示愿意侍奉楚王。 D.“从”，同“纵”，合纵。/“乡”，同“向”，从前。句意：后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。/行军用兵的策略，也比不上先前九国的武将谋臣。 故选B。 7. 下列加点字活用方式分类正确的一项是（ ） ①包举宇内 ②追亡逐北 ③以弱天下之民 ④举贤以自佐 ⑤序八州而朝同列 ⑥秦孝公据崤函之固 ⑦卒使上官大夫短屈原于顷襄王 ⑧同死生，轻去就 ⑨外连衡而斗诸侯 A. ①②/④⑦/③⑤⑨/⑥/⑧ B. ①/②/③⑤⑨/④⑥⑦/⑧ C. ①②/④⑦/③⑤⑨/⑥⑧ D. ①/②/③⑤⑨/④⑥/⑦/⑧ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“包”，名词作状语，像打包裹一样。句意：像打包裹一样攻取天下。 ②“北”，动词作名词，败逃的军队。句意：追逐败逃的军队。 ③“弱”，使动用法，使……变弱，削弱。句意：来削弱天下的百姓。 ④“贤”，形容词作名词，贤臣。句意：推举贤臣来辅佐自己。 ⑤“朝”，使动用法，使……朝见。句意：统理八州，使诸侯都来朝见。 ⑥“固”，形容词作名词，险固的地势。句意：秦孝公占据崤山和函谷关的险固地势。 ⑦“短”，形容词作动词，诋毁、说别人的坏话。句意：终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。 ⑧“轻”，意动用法，以……为轻。句意：把生和死同等看待，把弃官和得官等闲视之。 ⑨“斗”，使动用法，使……争斗。句意：对外实行连横策略，使诸侯自相争斗。 ①名词作状语/②动词作名词/③⑤⑨使动用法/④⑥形容词作名词/⑦形容词作动词/⑧意动用法 故选D。 8. 下列句子的句式类型和例句相同的一项是（ ） 例句：信而见疑 A. 人又谁能以身之察察 B. 何故怀瑾握瑜，而自令见放为 C. 聚之咸阳 D. 子孙帝王万世之业也 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句是被动句，“见”，表被动。句意：诚信却被怀疑。 A．定语后置句，正常语序为“人又谁能以察察身”。句意：人们谁又能用清净洁白的身体。 B．被动句，“见”，表被动；宾语前置句，正常语序“而令自见放为”。句意：为什么要怀抱美玉一般的品质，却使自己被放逐呢？ C．省略句，应为“聚之（于）咸阳”。句意：聚集天下兵器到咸阳。 D．判断句，“也”表判断。句意：这是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。 故选B。 9. 下列选项中，有关文学文化常识的理解不正确的一项是（ ） A. “其志洁，故其称物芳”，此句中“称物芳”是指《离骚》中多用美人香草来比喻，或用以喻君王，或用以自喻。 B. 《鵩鸟赋》是汉代文学家贾谊的赋作，为贾谊谪居长沙时所作。此赋借与鵩鸟问答抒发自己忧愤不平的情感，并用老庄齐生死、等祸福的思想来自我解脱。 C. 《记念刘和珍君》悼念的是“三·一八”惨案遇难者，《为了忘却的记念》缅怀的是左联五烈士。两篇文章都被收录在鲁迅的杂文集《朝花夕拾》中，属于回忆性散文。 D. 《史记》是我国第一部纪传体通史，它与《汉书》《后汉书》《三国志》合称为“前四史”。被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握文学文化常识的能力。 C.“两篇文章都被收录在鲁迅的杂文集《朝花夕拾》中，属于回忆性散文”错误。两篇课文未被收录在《朝花夕拾》中。《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，主要收录《从百草园到三味书屋》等童年回忆；而这两篇是杂文，分别收录于《华盖集续编》和《南腔北调集》。两篇课文虽带叙事性，但本质是议论性杂文，非“回忆性散文”。 故选C。 二、文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 贾谊论 苏轼 非才之难，所以自用者实难。惜乎！贾生，王者之佐，而不能自用其才也。 夫君子之所取者远，则必有所待；所就者大，则必有所忍。古之贤人，皆负可致之才，而卒不能行其万一者，未必皆其时君之罪，或者其自取也。 愚观贾生之论，如其所言，虽三代何以远过？得君如汉文，犹且以不用死。然则是天下无尧、舜，终不可有所为耶？仲尼圣人，历试于天下，苟非大无道之国，皆欲勉强扶持，庶几一日得行其道。将之荆，先之以冉有，申之以子夏。君子之欲得其君，如此其勤也。孟子去齐，三宿而后出昼，犹曰：“王其庶几召我。”君子之不忍弃其君，如此其厚也。公孙丑问曰：“夫子何为不豫？”孟子曰：“方今天下，舍我其谁哉？而吾何为不豫？”君子之爱其身，如此其至也。夫如此而不用，然后知天下果不足与有为，而可以无憾矣。若贾生者，非汉文之不能用生，生之不能用汉文也。 夫绛侯亲握天子玺而授之文帝，灌婴连兵数十万，以决刘、吕之雌雄，又皆高帝之旧将，此其君臣相得之分，岂特父子骨肉手足哉？贾生，洛阳之少年。欲使其一朝之间，尽弃其旧而谋其新，亦已难矣。为贾生者上得其君下得其大臣如绛灌之属优游浸渍而深交之使天子不疑大臣不忌然后举天下而唯吾之所欲为不过十年可以得志。安有立谈之间，而遽为人痛哭哉！观其过湘为赋以吊屈原，萦纡郁闷，趯然有远举之志。其后以自伤哭泣，至于夭绝。是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？不知默默以待其变，而自残至此。呜呼！贾生志大而量小，才有余而识不足也。 古之人，有高世之才，必有遗俗之累。是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用。 古今称苻坚得王猛于草茅之中，一朝尽斥去其旧臣，而与之谋。彼其匹夫略有天下之半，其以此哉！愚深悲生之志，故备论之。亦使人君得如贾生之臣，则知其有狷介之操，一不见用，则忧伤病沮，不能复振。而为贾生者，亦谨其所发哉！ 材料二： 自屈原沉汨罗后百有余年，汉有贾生，为长沙王太傅，过湘水，投书以吊屈原。 贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃徵为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。 是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。 贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“雒阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅。 贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。 ——《史记·屈原贾生列传》 10. 下列各句中加点词的解释，正确的一项是（ ） A. 古之贤人，皆负可致之才 建功立业 B. 夫子何为不豫 忧伤 C. 彼其匹夫略有天下之半 约略 D. 易服色，法制度 法律 11. 下列各句加点词的意义和用法，相同的一项是（ ） A. 将之荆 世言晋王之将终也 B. 王其庶几召我 秦有余力而制其弊 C. 贾生志大而量小 会盟而谋弱秦 D. 年十八，以能诵诗属书闻于郡中 以勇气闻于诸侯 12. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 为贾生者/上得其君/下得其大臣/如绛灌之属/优游浸渍而深交之/使天子不疑/大臣不忌/然后举天下而唯吾之所欲为/不过十年/可以得志 B. 为贾生者/上得其君/下得其大臣/如绛灌之属优游/浸渍而深交之/使天子不疑大臣/不忌/然后举天下而唯吾之所欲为/不过十年/可以得志 C. 为贾生者/上得其君/下得其大臣/如绛灌之属优游/浸渍而深交之/使天子不疑/大臣不忌/然后举天下而唯吾之/所欲为不过十年/可以得志 D. 为贾生者/上得其君/下得其大臣/如绛灌之属/优游浸渍而深交之/使天子不疑大臣/不忌/然后举天下而唯吾之/所欲为不过十年/可以得志 13. 以下句子中，全部表现贾谊“不能自用其才”的一组是（ ） ①所就者大，则必有所忍 ②优游浸渍而深交之 ③立谈之间，而遽为人痛哭 ④其后以自伤哭泣，至于夭绝 ⑤是故非聪明睿智不惑之主，则不能全其用 ⑥自以寿不得长，又以适去，意不自得 A. ①③⑥ B. ③④⑥ C. ②④⑥ D. ②⑤⑥ 14. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 《贾谊论》中，作者用孔子、孟子的事例意在说明像他们这样努力勤勉、自爱其身，还不能得到重用，那才可以说是没有遗憾。 B. 《贾谊论》中，作者在文中批评贾谊不善于静待时变，自我摧残，志向远大而气量狭小，才力有余而见识不足，有理有据，令人信服。 C. 《史记·屈原贾生列传》中，贾谊年少气盛，得罪了朝中权贵，后来文帝也认识到了贾谊的错误，就疏远了他。 D. 苏轼对贾谊的遭遇既同情惋惜又批判否定。从君主的角度来看，如果得到了像贾谊这样的臣子，就应当了解这类人有孤高不群的性格；从贾谊的角度来看，应该有节制地发泄自己的情感 15. 把下面的句子翻译成现代汉语！ （1）是亦不善处穷者也。夫谋之一不见用，则安知终不复用也？ （2）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。 【答案】10. A 11. D 12. A 13. B 14. C 15. （1）这也是不善于在困境中生活啊！谋划一次没被采用，怎么知道以后再也不会被采用呢？ （2）（秦始皇）于是又命令蒙恬在北方修筑长城，守卫边境，使匈奴退却七百多里。 【解析】 【导语】这篇文章通过苏轼对贾谊的评价，探讨了历史人物的自我实现与时代环境的关系。苏轼认为贾谊才华出众，但因缺乏等待时机和忍耐的智慧而未能充分施展才能。他用孔子、孟子的例子来强调个人努力与环境的互动，并指出贾谊过早绝望和自我消耗的问题。作者通过批判和同情兼顾的态度，反思了个人才智与社会环境间的复杂关系。这一讨论反映了古代文人对理想与现实冲突的内省。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：古代的贤能之士，都有建功立业的才能。 B.豫：高兴。句意：先生为什么不高兴呢？ C.略：占据。句意：苻坚那样一个平常之辈，竟能占据了半个中国。 D.法：制定。句意：改变（车马）服饰的颜色，制定法令制度。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“之”，动词，到，去；/主谓之间取消句子的独立性。句意：将要到荆地去。/世人说晋王将死的时候。 B.“其”，语气词，表揣测；/代词，他们的。句意：齐宣王也许还会召我回去。/秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们。 C.“而”，连词，表转折；/连词，表顺承。句意：贾生志向远大但气量小。/集会结盟，商议削弱秦国。 D.“以”，相同，都是介词，凭借。句意：十八岁时，凭借能够背诵诗歌撰写文章而在郡城中闻名。/（他）凭借英勇善战在诸侯中闻名。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：作为贾谊来说，应该上面取得君主的信任，下面取得像周勃、灌婴一班大臣的支持，从容地、逐渐地和他们加深交往，使得天子不怀疑，大臣们不猜忌，这样以后整个国家就会按我的主张去治理了。不出十年，就可以实现自己的理想。 “天子不疑”与“大臣不忌”句式结构相同，都是主谓短语，这两个并列结构之间应该断开，排除BD； “吾”是主语，“所欲为”是包含“所”字结构的名词性短语，“之”，助词，连接“吾”和“所欲为”，前后不能断开，可排除C。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生概括分析人物形象的能力。 “不能自用其才”这句话的意思是：未能施展自己的才能。 ①是苏轼的观点，不是贾谊的做法。②⑤是苏轼的评价，不是贾谊的做法。 排除带①②⑤的选项。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“贾谊年少气盛”“后来文帝也认识到了贾谊的错误”这些说法错误，根据文中“绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：‘雒阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。’于是天子后亦疏之，不用其议”可知，“年少气盛”是这些人在天子面前对贾谊的诋毁，并不是客观事实；文中也并未提及“文帝也认识到了贾谊的错误”，文帝是因为听信谗言，才疏远了贾谊。 故选C。 【15题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“是……者也”，判断句，这是……；“穷”，困境；“见用”，被动句，被任用。 （2）“乃”，于是，就；“藩篱”，比喻边疆上的屏障；“却”，使退却。 参考译文： 材料一： 不是才能难得，要使自己的才能施展出来实在不容易。可惜啊，贾谊虽然能够做帝王的辅佐之臣，却未能施展自己的才能。 君子要想达到长远的目标，则一定要等待时机；要想成就伟大的功业，则一定要能够忍耐。古代的贤能之士，都有建功立业的才能，但有些人最终未能施展其才能的万分之一的原因，未必都是当时君王的过错，也许是他们自己造成的。 我看过贾谊的议论，照他所说的实行了，即使夏、商、周三代的成就又怎能远远地超过他？他遇到了汉文帝这样的明君，还因为得不到重用而忧郁地死去。照这样说来，如果天下没有尧、舜那样的圣君，就终身不能有所作为了吗？孔子是圣人，曾周游天下，只要不是极端无道的国家，他都想勉力扶助，希望终有一天能实践他的政治主张。将到楚国时，先派冉有去接洽，再派子夏去联络。君子想要得到国君的重用，就是这样的尽心尽力啊！孟子离开齐国时，在边界上的昼地住了三晚才离开，还说：“齐宣王也许还会召我回去。”君子不忍心抛弃他的国君，感情又是这样的深厚啊。公孙丑向孟子问道：“先生为什么不高兴呢？”孟子回答：“当今世上，要行王道除了我还有谁呢？我为什么不高兴呢？”君子爱惜自己是这样的无微不至啊。如果做到了这样，还是得不到信任，然后才知道天下果然不能够有什么作为，这才可以没有遗憾了。像贾谊这样的人，不是汉文帝不重用他，而是他自己不能利用汉文帝啊。 周勃曾亲手持着皇帝的印玺交给汉文帝，灌婴曾联合数十万兵力，决定过吕、刘两家胜败的命运，他们又都是汉高祖的老部下，他们这种君臣之间的深厚情分，哪里只是父子兄弟之间的亲密关系呢？贾谊不过是洛阳的一个青年，要想使汉文帝在一个早晨完全抛弃旧有的规章制度，采用他的新主张，也太困难了。作为贾谊来说，应该上面取得君主的信任，下面取得像周勃、灌婴一班大臣的支持，从容地、逐渐地和他们加深交往，使得天子不怀疑，大臣们不猜忌，这样以后整个国家就会按我的主张去治理了。不出十年，就可以实现自己的理想。哪有在谈说时就突然对人痛哭起来的呢？看他路过湘江时作赋凭吊屈原，郁结烦闷，心绪不宁，表露出退隐的思想。后来，终因经常感伤哭泣，以至于早死。这也是不善于在逆境中生活啊，谋划一次没有被采用，怎么知道就永远不再被采用呢？不知道默默地等待情势的变化，却自我摧残到如此地步。唉，贾谊是志向远大而气量狭小，才华有余而见识不足啊。 古人有出类拔萃的才能，必然会不合时宜而招致困境。因此不是聪明通达、不受蒙蔽的君主，就不能充分发挥他们的作用。 古人和今人都称道苻坚能从平民百姓中起用了王猛，不久就把他的旧臣全部撤去而与王猛商讨军国大事。苻坚那样一个平常之辈，竟能占据了半个中国，不就是因为这个缘故么？我深切悲叹贾谊的志向不能实现，所以详尽地评论了他。这也是为了使君主明白：如果得到了像贾谊这样的臣子，要了解这类人有洁身自爱的操守，一旦不被重用，就会忧伤颓废，不能重新振作起来。而像贾谊这种人，也应该谨慎地对待自己的立身处世啊！ 材料二： 自从屈原沉入汨罗江之后一百多年后，汉代贾生，做长沙王太傅，经过湘水，赋诗凭吊屈原。 贾生的名字是贾谊，是洛阳人。十八岁的时候，就以能诵读诗写文章而在郡中闻名。吴廷尉担任河南郡守的时候，听说他是一个这样优秀分人才，就征召他，安置在自己门下，非常看重喜爱他。孝文皇帝登基之初，听说河南太守吴公治理治下天下第一，过去曾经和李斯同乡，所以就曾经跟随李斯学习并侍奉他，就征召吴公担任廷尉。吴廷尉就进言推荐贾生，说他虽然年轻，但非常熟稔诸子百家的书籍。文帝就征召贾谊担任博士。 那时候贾谊二十多岁年纪，在博士中年龄最小。每每有诏令下来让大家评议，那些老先生们还都不能应对的时候，贾谊已经都为其做了对答，每个人都觉得贾谊的应对就是自己想说的。诸生在这时候就认为贾谊的能力不是自己能及得上的。孝文帝非常喜欢他，越级升迁他，一年时间里，就升迁到了太中大夫。 贾生认为从汉朝兴起到孝文皇帝已经二十余年了，天下太平安和，所以应当更改正月初一的日子，改换服色，制定新的制度，确定官名，再兴礼乐，就全部起草厘定这些事情们的礼仪模式和相关法度，颜色推崇黄色，印章官名更改为五个字，重新确定官职名称的时候，全部更换秦时的法度。孝文帝刚刚即位，谦让还没有来得及实施。各种律令的更定，等到诸列侯全部就国之后，他们说都是自从贾谊发起的这些事。在这时候，天子廷议让贾谊担任公卿。绛、灌、东阳侯、冯敬这些人都担心害怕他，就诽谤贾谊说：“贾谊是洛阳的人，年纪轻，学识浅，只想揽权任事，必定会使各种朝事复杂混乱。”此后，天子也开始疏远贾谊，不再采用贾谊的建议，就让贾谊去担任长沙王的太傅。 贾生辞行之后，听说长沙地势低洼潮湿，自以为恐怕寿数不长了，又加以被贬离开，心情很不好。等到渡过湘水，作了一篇赋来祭吊屈原。 第Ⅱ卷 三、古诗文阅读（18分） 阅读下面的唐诗，完成下列小题。 题弟侄书堂 杜荀鹤[注] 何事居穷道不穷，乱时还与静时同， 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 [注]杜荀鹤，晚唐诗人，曾经历唐末黄巢之乱。 16. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首句的两个“穷”字含义不同，前者指“居所破旧”，后者作“缺少”讲。 B. 颔联上下两句形成对比，以战乱中社会的纷扰反衬弟侄静心好学尚礼的品格。 C. 尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人直抒胸臆，以长辈的身份语重心长地鼓励弟侄。 D. 这首诗的语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中自然流出，没有雕琢的痕迹。 17. 诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。 【答案】16. A 17. ①颈联写的是窗外竹子的影子在书桌上摇曳，泉水发出叮咚之声，仿佛流入砚台中，“竹影”“泉声”表现了弟侄书房环境的清幽高雅。②弟侄在纷乱的战争环境中仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄心境的体现。③诗人借此表达了对弟侄勤勉好学、专注求学的态度的赞美之情。 【解析】 【导语】杜荀鹤的《题弟侄书堂》融合了战乱背景与学子求学的坚定心志。诗中表明在战乱中保持自律的重要性，颂扬弟侄在逆境中勤学不辍，颈联更以窗外景与室内学相映成趣，寓深长激励于静雅意境中，语浅情深。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“前者指‘居所破旧’”错，首句的诗意是“为什么处于穷困之境仍要注重修养”，所以首句的第一个“穷”字指“处境窘困”。 故选A。 【17题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①诗歌颈联两句“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”的意思为：窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声。“竹影”与“泉声”，诗人分别从视觉和听觉角度表现弟侄书房周围景色的清幽、静谧。而“竹子”则暗示书房环境之高雅。 ②这样的一种清雅宁静的氛围，似乎与外界的战火纷乱形成鲜明对比。“书案”与“砚池”则表现了弟侄“在干戈地”仍能静心读书，一切景语皆情语，弟侄书房周围景色的清幽、静谧正是主人公心境的体现，诗人借此赞美弟侄在纷乱的战争环境下仍能静心、好学、尚礼。 ③诗歌通过环境的描写和人物的关系营造出一种安宁的心境，暗示无论外在环境多么动荡，弟侄们都心怀宁静，心无旁骛地潜心于学问和修身养性。诗人借用这种景与情的结合，不仅是对客观环境的表现，更是对人物精神境界的升华，表达了对弟侄勤勉好学、专注求学的态度的赞美之情。 18. 默写。 （1）《屈原列传》（节选）中，司马迁指出屈原“怨”的缘由是“_______，_______”。 （2）《过秦论》中写诸侯为了削弱秦国招纳天下的优秀人才，但当秦国军队“开关延敌”时，“九国之师”则“_______”最终“从散约败”。 （3）《过秦论》的中心论点是：“_______。” （4）《屈原列传》中，司马迁评价屈原的文章，认为屈原的文章意旨博大、含意深远的两句是：“_______，_______。” 【答案】 ①. 信而见疑 ②. 忠而被谤 ③. 逡巡而不敢进 ④. 仁义不施而攻守之势异也 ⑤. 其称文小而其指极大 ⑥. 举类迩而见义远 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：“谤”“逡”“指”“迩”。 四、现代文阅读（17分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 烟火灶台 潘鸣 那些日子，岁月的基味虽然清苦，一年里总还是晴天的光景居多。 漫无际涯的川西坝子，除了大小春短暂的收割季节，一年到头田野里总是蓊蓊郁郁的。光影笼罩下的稻麦之类四时作物，在季风中泛起万顷波涛。摇曳的波浪之上，托载着一座座竹树掩映的绿色方舟——农家四合院。间间茅屋瓦舍是错落的船仓，房前屋后挺拔的百年老树举着高耸的桅杆，仓顶之上，总有一筒烟囱直指天空。日间，适时会有缕缕炊烟轻飘漫逸，与恰好路过的雾霭浑然相融，在村庄上空拉出一抹薄薄的乳色矮云。 烟囱往下穿过屋脊，连接着砖土垒砌的灶台。台面离地三尺高，方圆不盈半丈。屋顶上亮瓦投射下来的光束，把晦暗小屋这方寸之间聚亮成一个舞台。不消说，这是农家的灶火房。村野之家很重要的一部分生活情景剧，是每天定时要在这儿上演的。 出戏的主角定然是这一家人的主妇。家中颤巍巍的老人或是放学归来的读书娃偶尔会来灶孔前客串一下，搭手帮着添把柴看一下火。堂堂男人家，即便空闲着也断不会染手灶台事务——那样会被乡邻们视为没出息的。因此上，大多时候都是妇人围着灶台在唱独角戏。 女人身上，还保持着一份地道的川妹子风情：身材娇小，皮肤白皙，眉眼清秀。因为要下厨房，当然是素面朝天，一头青丝也不梳辫儿，就那么随意绾个结，盘在头顶。腰间系一条蓝花花围裙，两袖高撸，露出藕节子似的手臂。 借助妇人的视线，可以清晰地一览眼前的什物：灶台之上，并立着两口生铁毛边锅，锅沿靠墙一侧，高高低低地放置着些瓶瓶罐罐，里面盛着醋、酱油、盐、辣椒酱、黄菜油（稀缺货，常常亮瓶底儿），这便是全套调味品了。粗陶的杯盘碗盏则栖身于楔在墙壁上的简易碗橱中。灶火孔口往上一尺高处，一柄从屋梁上垂下来的木叉钩悬挂着一把砂壶罐，通体黢黑，里面盛着被灶火舌头舔得半生不熟的“哑水”。这相当于农家的暖水瓶，家人渴了，客人来了，冲一海碗端着便喝。水里透着一股烟熏气味，已然是一道独具风味的乡茶。那壶中之水汲自澄澈的井泉清溪，虽未烧沸，农人常喝却向来无恙。 铁锅屁股底下，对应着两口炉膛。较为宽阔的是柴火膛，深而窄并且附有风匣的是炭火膛。相比而言，炭火远比柴火劲道。将泥炭饼喂进膛里，点燃火引子，先轻拉风匣，再逐渐发力，眼看那红里透蓝的火苗像蛇信子一样从泥炭缝里咝咝地喷吐，上面那口冷锅霎时便被燎得澎湃蒸腾。但因为经济上的酌量，大多数农家的炭火膛，除了逢年过节或是操办喜事摆坝坝宴那天红火一下，平素里都是凉着的。日子窘迫，柴灶自然是当家灶，经年累月、生生不息地吞吐着农家的日常烟火。 钟表是没有的。妇人根据亮瓦投射的光束移动方位和人民公社的入户小喇叭的节目播音来把控时间。时辰一到，妇人立马显形为能巧的千手观音，麻利地围着灶台忙碌起来，涮锅、淘米、切菜、做好蒸煮煎炒的一应准备。然后，蹲坐在灶孔前生火烧锅。 可别小看这添柴熬火的活计，里头藏着学问呢。 木柴花子是上等的燃柴，放进炉膛里要横竖架着烧，一根一根烧透了再添换新柴。烧尽的糊柴不舍扔，塞进草灰堆里褪了火，冬日里还可用作烤烘笼的炭花。干竹节子一入灶孔燃得最起劲，但妇人总忘不了先用砍柴刀把它们的一节节圆肚儿拍破。不然它们在炉膛内会冷不丁地来一声咋呼爆裂。声响吓人且不说，把灶膛炸裂或是锅底震破可就麻烦了。 田野里残遗的杂草秸秆枯藤叶皆是免费的燃料（大田禾麦收打后成把的秸秆要用于盖房或喂牛，断不可奢侈地付之一炬），用竹耙子刮拉回家，束成把子堆在灶前的柴禾池里备用。 杂草树叶最不禁烧，塞多了容易闷火。妇人摸索出一种巧法：及时往灶门外清除残烬，让灶膛中间保持一小团虚心，那火苗便不再浮躁明灭，一直旺旺地续燃。若遇阴雨天柴草返了潮，烧起灶火来可就格外费劲。免不了有几缕湿草叶闷熄了火，弄得满屋浓烟滚浪。这时，妇人得拿起一个中通的竹筒，鼓起腮帮憋足气朝着灶孔里猛吹。腾地一声，火苗终得起死回生。再看那妇人，一头脸草灰，满眼呛着泪水，额前刘海的发梢也被火舌舔得有几分焦黄而卷曲。 维持灶火的同时，妇人腾出手来在灶台上变戏法。那些碾磨出来的生米面和地里采摘回来的瓜菜，经她十个指头的拿捏调理，在一团团氤氲的雾气中，不消一会儿就变幻为香喷喷的白米粥饭、白面馒头、刀削面、锅边烤馍，和各色的时蔬烹炒。遇上青黄不接，家中口粮短缺的时候，妇人们还会将一些番薯瓜豆混搭掺入米面。麦面也不再去鼓，做成粗粝却不失清香的水巴馍。 待到锅里的米饭熬煮到九成熟的火候时，妇人会及时将灶膛里的明火塌熄，让余温将那最后一成慢慢炙熟。这样既节省了柴禾，又避免了锅内食物过火而焦糊。这时，身为人母的她还会做一件事——往炉膛草木灰里埋放两三枚土豆红薯，给自己幼小的儿女设一份小甜蜜的童趣伏笔。 饭菜弄整归一，妇人招呼一家老小围着八仙桌开饭。首先给年事已高的长者恭恭敬敬舀上一碗捧送上去。男人是家中的全劳力，凭力气下大田挣满工分，要保证一餐三大碗。小的们正长身体，不吃饱肚皮今后的亏欠是补不回来的。这一来，从锅里到碗里，总是不能充足。于是妇人便磨磨蹭蹭地最后端碗上桌。细心一看，那碗里盛着啥啊？大半碗水泡的锅巴，面上浮着一层青菜叶子。 妇人腾出手捋一下泼在额角的散乱发丝，边吃边吧嗒着嘴：这锅巴稀饭好香啊…… 19. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 文章开头大段景物的描写，是为后文描写烟火灶台介绍背景，点出烟火生活的地点和环境，为接下来的细致描绘做铺垫。 B. 文中“添柴熬火”部分，作者用了不小的篇幅，主要是为了表现农家生活的清苦，没有很好的燃料，只能用一些杂草秸秆。 C. “一把砂壶罐，通体黢黑，里面盛着被灶火舌头舔得半生不熟的‘哑水’”，运用比拟的手法，写出砂壶罐长期被火燎得黢黑的状态。 D. 全文围绕“烟火灶台”，融合了记叙、描写、抒情等多种表达方式，表现了浓厚的农家生活气息。语言自然质朴，娓娓道来。 20. 请赏析文中画线句子。 21. 试归纳文中灶台的特点。 22. 结合全文内容，探究文章蕴含的思想感情。 【答案】19. B 20. 运用比喻的修辞手法，把妇人比作千手观音，生动形象地描摹出妇人在灶前有条不紊忙碌的情景，表现了妇人的勤劳和干活的娴熟。 21. ①灶台出身微轻，朴实、温暖。 ②灶台厚重、包容、不娇气。 ③灶台映衬出农家人的生活状态，带来一家人的生活希望。 22. 通过对农家灶台烟火生活场景的描绘，表达了作者对农家虽清苦但有生气的烟火生活的肯定，以及对农妇担当乐观的性情的赞扬。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“主要是为了表现农家生活的清苦”理解不当。作者在描写“添柴熬火”部分的内容时，重点描写妇人的熟练，这主要表现了妇人的勤劳和做活的娴熟。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 画线句中，作者说“妇人立马显形为能巧的千手观音”，千手观音是神话传说中的虚拟人物，而作者之所以用这一神话人物来形容妇人，正是为了说明其“涮锅、淘米、切菜、做好蒸煮煎炒的一应准备”等行为麻利又熟练，就如千手观音一般有条不紊。这是运用了比喻手法，用以表现妇人的勤劳和干活的娴熟。 【21题详解】 本题考查学生归纳文中形象的特点，多角度探究作品意蕴的能力。 灶台基本只在农村存在，并且文中说“烟囱往下穿过屋脊，连接着砖土垒砌的灶台。台面离地三尺高，方圆不盈半丈”，可见灶台扎根地面，形貌微小。由此可见灶台出身微轻、朴实。而灶台，既能让妇人烧火做饭，又能烧“哑水”为农人解渴，可见其温暖。 文中，作者详细描写“可以清晰地一览眼前的什物：灶台之上，并立着两口生铁毛边锅，锅沿靠墙一侧，高高低低地放置着些瓶瓶罐罐，里面盛着醋、酱油、盐、辣椒酱、黄菜油……”，可见小小灶台却能放下一家人的“柴米油盐”，可见其厚重、包容。而且，根据文中可知，“日子窘迫，柴灶自然是当家灶，经年累月、生生不息地吞吐着农家的日常烟火”，可见灶台无需用相对昂贵的炭火便能提供一家人的饮食起居，可见其不娇气。 作者在文中，除了描写灶台之外，展现更多的是“村野之家很重要的一部分生活情景剧，是每天定时要在这儿上演的”。其中作者写的最多的是妇人在灶台旁劳作的状态，比如“时辰一到，妇人立马显形为能巧的千手观音，麻利地围着灶台忙碌起来，涮锅、淘米、切菜、做好蒸煮煎炒的一应准备”“维持灶火的同时，妇人腾出手来在灶台上变戏法”等。可见，灶台映衬出农家人的生活状态，带来一家人的生活希望。 【22题详解】 本题考查学生探究文章的主旨内容及作者的情感态度的能力。 文中，作者说“日子窘迫，柴灶自然是当家灶，经年累月、生生不息地吞吐着农家的日常烟火”，可见拥有农家灶台的人家生活清苦，并不宽裕。但即便如此，在这朴素的灶台前，我们能看到“妇人立马显形为能巧的千手观音”“家中颤巍巍的老人或是放学归来的读书娃偶尔会来灶孔前客串一下，搭手帮着添把柴看一下火”的一家和乐与勤劳朴实的生活气息。 并且，在文章结尾，在优先照顾一家主力的丈夫、年老力衰的长辈以及正在长身体的孩子后，留给在灶台旁辛苦多时的妇人的，往往只是“大半碗水泡的锅巴，面上浮着一层青菜叶子”。可即便如此，妇人却并没有抱怨，而是“边吃边吧嗒着嘴：这锅巴稀饭好香啊……”。从中，我们也能看出农妇为家庭担当有为、积极乐观的性情。而对于这一切，作者显然怀着极其丰富的情感，对此是充满肯定与赞扬的。 五、语言文字运用（7分） 23. 下面是一位同学在某大学自主招生面试时的一分钟自我介绍，请阅读并按要求完成后面的题目。 ①我叫李明，18岁，是来自××中学的高三学生。②我兴趣广泛，在音乐、数学、文学等方面多有建树。③我坚强乐观，不怕困难，不惧挫折，有一种不达目标不罢休的执着精神。④我最大的优点就是善解人意，我会在朋友最困难的时候，鼎力相助。⑤××大学是我一直向往的名校。⑥我的家乡在镇江，是一座风景秀丽、人文荟萃的城市，欢迎老师有时间去做客。⑦希望贵校能慧眼识金，我将倍加珍惜。谢谢！ （1）必须删除的一个句子：________________（只填句子的序号） （2）有三处表达不得体，请指出并修改。 【答案】（1）⑥ （2）②“多有建树”改为“小有成绩”； ④“鼎力”改为“大力”或“全力”； ⑦“慧眼识金”改为“给我一次机会”。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生语言表达之简明的能力。 ⑥句，“我的家乡在镇江，是一座风景秀丽、人文荟萃的城市，欢迎老师有时间去做客”，这样的话语一般是与人交往时的客套话，不适合用在招生面试时的自我介绍中，是多余的，故应删去。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之得体的能力。 ②“多有建树”，表示建立了不朽的功勋或在事业上有很大的成就，敬辞，夸奖别人的话语，此处应用谦词“小有成绩”。 ④“鼎力相助”，指大力支持帮助，用于请别人帮自己。此处形容自己帮助别人，应把“鼎力”改为“大力”或“全力”。 ⑦“慧眼识金”，指眼力敏锐能够识别宝物、人才，夸奖别人的话语，此处应用“给我一次机会”。 六、作文（50分） 24. 阅读下面的材料，根据要求写作。 偶像，指人们心目中仰慕的对象，我们有时需要崇拜它，有时需要打破它。 对以上材料你有何感想思考？请就此写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 追“光”者更要是追梦者 古往今来，人们皆有心中钦慕的对象：或是行业精英，其专业素养令人敬佩；又或是古时先哲，其幽深的思想令人折服……他们的存在让人尊敬而又崇拜，有时就像困境中那束耀眼的光，激励着无数“追光者”不断前进。   为什么这些榜样拥有让人追逐崇拜的力量呢？首先对大多数人来说，偶像是我们学习的目标，有时能起到抚慰心灵的作用。当发现对方拥有自己所缺乏的闪光点时，我们便会不由自主地向其学习，努力靠近；当自己遭遇一些挫折时，思及偶像曾承受的苦难远比自己面对的要深重，就有了面对困难的决心与勇气。 回顾历史，偶像的意义还在于承担了精神标杆的角色。如秋瑾，在她生命的最后一年，临西湖，吊岳飞，追随其精神直至最后一刻。是什么支持着一个看似柔弱的女子义无反顾地投身于报效国家的革命事业？是岳飞以死报国的信仰，跨越了百年的光阴，为秋瑾带来“我以我血荐轩辕”的豪情与信念。     由此看来，偶像的存在对于崇拜者来说实在是重要又影响深远。但这并不意味着盲目崇拜是正确的。金无足赤，人无完人。哪怕看似再完美的偶像，由于时代背景的限制，总是具有一定的局限性，而这种局限性则是需要作为后来者的我们加以规避的。我们要“打破偶像”，不拘泥于偶像身上的光环，敢于向前迈出崭新的步伐。 “打破偶像”，并非推翻对方的一切，而是要在继承前人优点的基础上融入自己的想法，毕竟追随偶像不是一切的终点，完成自身价值的实现才是更高的追求。沈从文初入文坛，便视乡土小说作家废名为自己的偶像，废名笔下湖北黄梅的山山水水成为了沈从文想要追寻的文学范本。但除了模仿这种写作方式，沈从文更看到了乡土社会背后的隐忧，他打破了废名纯文学的写作方式，将作品的思想放置在了“中国乡土何处去”的高度。 反观当下，人们对于偶像的态度却开始走向极端。一端是对“偶像”概念的窄化，偶像逐渐成为明星的代名词，无数粉丝迷恋着自己爱豆的颜值，把本应该做更有价值的事的时间花在了疯狂的追星中；另一端则是有些人群解构偶像的意义，他们认为这个时代不需要偶像，我们要做自己……无论哪个极端，都是在将偶像的意义与值得追寻的偶像精神推向岌岌可危的深渊。 偶像的意义从来都不止于单纯的崇拜或是一味的打破，更关键的是从这场追寻中我们能够获得什么，让我们且追且学，在崇拜偶像的同时学会实现自我。我们是追寻心中那道光的追光者，更是追寻自己理想的追梦者。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料中对“偶像”这一概念进行了简洁的定义，即人们心目中仰慕的对象，随后提出对待偶像“有时需要崇拜它，有时需要打破它”这一观点。这一表述蕴含着深刻的内涵与辩证关系。 首先，“偶像”作为被人们仰慕的对象，往往在某些方面具有突出的特质、成就或影响力。他们可能是在艺术领域才华横溢的明星，在科学研究上取得卓越成果的学者，在体育赛场上屡创佳绩的运动员，或者是在社会公益、道德等方面堪称楷模的人物等。人们对偶像的崇拜，源于对这些优秀特质的向往与敬仰，偶像能够在精神上给予人们激励、指引与慰藉，成为人们追求梦想、提升自我的动力源泉。例如，许多年轻人因崇拜科学家而立志投身科研事业，学习他们严谨的治学态度和勇于探索的精神。 然而，材料中又提到“有时需要打破它”。这意味着不能盲目地、无条件地崇拜偶像。一方面，偶像并非完美无缺，他们可能会有失误、过错甚至道德瑕疵。当发现偶像存在严重问题时，不应一味地维护与盲从，而要敢于正视并打破对其不切实际的幻想与盲目追随。另一方面，即使是正面的偶像形象，如果过度依赖或崇拜，可能会导致个人失去独立思考和自我判断的能力，陷入一种人云亦云的境地。此时，打破偶像的目的是超越偶像，在汲取偶像积极因素的基础上，形成自己独特的见解与个性，实现自我的成长与突破。 值得注意的是，要对材料的“打破”进行辩证思考。对偶像的“打”，有打破，打碎，打倒。这三个词是不同的。“打破”和“打碎”的是偶像在崇拜者心中的形象；“打破”了，崇拜者心中的偶像还在，只是不完美了；“打碎”了，崇拜者心中的偶像就不存在了；“打倒”，是偶像自身被打而倒在地上了。因此“打破”、“打碎”偶像，对崇拜者而言主要是自己的主观认识和感情发生了变化，而“打倒偶像”则不仅是主观认识发生变化，而且对偶像有着仇恨的心理，并产生了社会效果，偶像的崇高形象在崇拜者的心目中轰然倒塌。 综上，围绕“偶像”这一关键词，考生可以辩证看待偶像崇拜，阐述崇拜偶像的积极意义以及打破偶像的必要性，强调在两者之间找到平衡，以理性、客观的态度对待偶像，让偶像成为自我成长道路上的有益助力而非阻碍。也可以论述超越偶像，成就自我，突出打破偶像对于个人成长与社会进步的重要性，鼓励人们在学习偶像优点的基础上，勇于突破偶像的局限，追求更高的目标与境界，实现自我价值的最大化。还可以从偶像的时代变迁，阐述自己的思考，从历史发展的角度出发，探讨不同时代偶像的特点及其对当时社会和人们思想观念的影响，进而思考在当今时代如何塑造健康积极的偶像文化，引导人们正确对待偶像。 具体写作时，考生可以简单引出观点，辩证看待偶像。接着主体部分采用并列结构，先列举具体事例说明偶像在人们成长过程中的激励作用。比如，周杰伦凭借其独特的音乐才华成为无数年轻人的偶像，许多热爱音乐的少年因为他而努力学习乐器、创作歌曲，他的音乐风格和创作理念影响了一代人对流行音乐的认知，让他们在音乐的道路上找到方向与动力。然后阐述偶尔也要打破偶像并阐述其原因。一是偶像自身可能出现的问题，如某些明星因吸毒、偷税漏税等违法行为而形象崩塌，这就警示人们不能盲目崇拜，要对偶像有清醒的认识与判断。二是过度崇拜的危害，以一些粉丝因过度迷恋偶像而荒废学业、失去自我的案例为据，说明打破偶像的盲目崇拜是为了保持个人的独立人格与思考能力，避免陷入盲目追随的误区。最后，指出要辩证看待偶像，提出在崇拜偶像时要取其精华，去其糟粕。当发现偶像存在问题时，要敢于批判与反思，通过这种方式不断完善自我认知，促进自身成长与社会进步。结尾可以引用名言警句，如 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，呼吁人们在偶像文化盛行的时代，学会正确地崇拜与适时地打破偶像，让偶像成为推动个人与社会发展的积极因素，在与偶像的互动关系中实现自我价值的升华与社会文明的进步。 立意： 1.辩证对待偶像。  2.崇拜偶像，而不是无条件痴迷偶像。 3.崇拜偶像以进步。 4.见贤思齐焉，见不贤而内自省。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $