2.单元整合提升 知识储备 考教衔接-（配套教参）【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要上

本高中历史讲义聚焦三国两晋南北朝至隋唐时期的历史发展，以民族交融、经济重心南移、制度创新及人口迁移为核心知识点，系统梳理从分裂到统一的历史趋势，从汉至唐中枢政务、选官、边疆治理、赋税制度的演变，以及秦汉至隋唐人口迁移的轨迹与原因，构建连贯的历史脉络。 资料通过专题整合、表格对比及高考真题解析，突出唯物史观指导下的历史本质分析，如制度创新体现君主专制强化趋势，人口迁移案例培养时空观念。针对训练与真题解析结合，课中辅助教师构建知识体系，课后帮助学生查漏补缺，提升史料实证与历史解释能力。

单元整合提升　知识储备 考教衔接 专题一｜三国两晋南北朝时期的历史趋势 1.民族交融：蜀国发展同南方少数民族之间的友好关系，吴国当地居民同汉族开发江南，东汉以来少数民族内迁，以及十六国混战都促进了民族交融，为隋朝统一提供了条件。 2.经济重心逐渐南移：三国两晋南北朝时期，北方战乱频繁，社会生产屡遭破坏，而江南地区相对稳定。从西晋末年起，直到南北朝，北方大批农民为躲避战祸，纷纷南迁，为南方的农业生产增加了大量劳动力，并带去了先进的生产技术。他们同南方汉族人民以及从山区迁出定居的少数民族一起，推动了江南的开发。江南经济的较大发展，开始改变我国农业经济以北方黄河流域为重心的经济格局，为南北经济差距的缩小和全国的大一统创造了条件。 3.由分裂走向统一：这其中有局部统一的三国鼎立，西晋的短期统一和前秦、北魏、北周对北方的三次统一。 【针对训练】 1.（2025·山东枣庄期末）《魏晋南北朝史：分裂与融合的时代》记载：尽管分裂是这个时期的整体特点，但是社会并没有停滞不前，还表现出发展的趋势。下列选项中，体现这一时期“发展的趋势”的是（　　） A.政治中心北移　　　　B.七国之乱 C.雕版印刷流行 D.民族交融 解析：D　根据材料可知，魏晋南北朝属于分裂时期，大量少数民族内迁，同时大量中原汉族迁徙到南方，促进了民族交融，故选D项；魏晋南北朝属于分裂时期，其政治中心经历了多次变迁，“政治中心北移”不符合史实，排除A项；七国之乱发生于汉初，排除B项；雕版印刷流行是在唐朝，排除C项。 专题二｜从汉至唐的制度创新 时期 中枢 政务制度 选官制度 边疆治理 赋税制度 两汉 中外朝 察举制 河西四郡、西域都护府、乌桓校尉、屯戍政策 编户制度 魏晋 三省制 九品 中正制 — 租调制 隋唐 三省 六部制 科举制 隋朝推行郡县制。唐朝设立大都护府，羁縻州刺史，安西、北庭都护府，安北、单于都护府，安东都护府，安南都护府 租庸调制、两税法 发展 趋势 君主专制 不断强化 中央集权 不断加强 各民族大交 融、大发展 征税标准 从重人丁 转向重资产 【针对训练】 2.（2025·安徽蚌埠期末）三省六部制是中国古代政治制度的重大创新，但也有人一针见血地指出：“这个制度不过是皇权的再分配，实际上中书省的官员只是皇帝的机要秘书，门下官署更像是皇帝的收发室。”这段话反映了三省六部制的（　　） A.职权划分 B.基本内容 C.本质目的 D.内在缺陷 解析：C　根据材料“皇权的再分配”并结合所学知识可知，三省六部制分割了相权，加强了皇权，有利于专制主义中央集权的加强，故选C项；A、B两项与材料主旨不符，排除；材料未体现三省六部制的缺陷，排除D项。 专题三｜秦汉至隋唐时期的人口迁移 方向 史实 迁移 轨迹 荒漠草原向黄河中下游地区 东汉以后的五族内迁 黄河中下游地区向长江中下游地区 西晋末年，北方人民南迁；五代十国时期，中原人民迁往江南 内地向边疆 汉朝屯戍政策，向边疆移民屯田 外国向中国 唐朝时期，波斯人、阿拉伯人在广州、泉州等港口城市定居 方向 史实 原因 ①少数民族生产方式落后，中原地区先进的经济、文化引起少数民族内迁。②北方战乱不断，南方相对安定，导致大量北方人民南迁。③统治阶级出于政治、经济、军事目的组织军民迁移。④统治阶级专制统治、土地兼并等，导致人口被迫迁移 【针对训练】 3.（2025·广东广州期中）从东汉末开始，许多北方人逃往江南地区。西晋后期以来大规模的人口迁移浪潮中，更多的北方人迁到江南，至此江南地区的劳动力、生产技术和生活方式出现了质的飞跃。其直接后果是（　　） A.北方经济困难重重　 B.南方经济日显重要 C.国家统一成为趋势 D.封建生产方式建立 解析：B　依据材料并结合所学可知，北民南迁，为江南地区带去了劳动力、生产技术和生活方式，促进了江南地区的开发，推动了经济重心南移，使得南方经济日显重要，故选B项；材料强调的是北民南迁对南方经济的影响，北方经济困难重重主要是北方战乱造成的，排除A项；魏晋南北朝时期国家处于分裂状态，北民南迁与国家统一无关，排除C项；封建生产方式建立是在战国时期，排除D项。 　（2024·湖北高考3题）唐朝后期，一位河朔藩镇幕僚述及本镇节度使更替时称，朝廷要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，之后才正式任命本镇推举的节度使。而具体的任命，通常由宦官传达。这说明此时（　　） A.藩镇的独立性受限 B.官员任免程序规范 C.外重内轻局面出现 D.宦官权力有所扩大 【思维路径】 时空 定位 唐朝后期的河朔藩镇 信息 获取 唐朝后期节度使更替途径→唐朝后期出现藩镇割据局面，但唐朝的统治仍然延续 教材 溯源 安史之乱期间和以后，唐朝陆续在内地增设藩镇。藩镇管辖地区，大者十余州，小者三四州，有些藩镇独立性很强，形成藩镇割据的局面。这种局面在唐朝后期持续了100多年，严重削弱了唐朝的统治力量 理论 运用 运用历史唯物主义的原理、方法观察和分析社会历史现象，透过现象看本质并认识社会发展规律的世界观和方法论。据材料可知，朝廷对于节度使的任命仍然有着相当大的影响力，无论是通过亲王遥领还是最终任命本镇推举的人选，都显示出朝廷在节度使任命上的决定权，任命过程由宦官传达，也进一步体现了朝廷对藩镇的控制力，这说明此时藩镇的独立性受到朝廷的限制，故选A项 解题 陷阱 材料体现节度使任免要么立刻任命亲王遥领节度使一职，要么搁置数月，说明任免程序不规范，排除B项；唐玄宗统治后期，国家出现外重内轻局面，排除C项；仅据材料无法得出宦官权力有所扩大的结论，排除D项 1.（2024·河北高考3题）南北朝之前，“川”字只有“水道、河流”之意，而《魏书》所载牛川、宁川、敕勒川等地名中的“川”，则是鲜卑语“荒野、荒滩草原”的意思。于是，“川”字有了新的义项，并沿用至今。这主要反映出，民族交融（　　） A.缩小了南北差距 B.奠定了统一基础 C.丰富了文化内涵 D.拓展了文学题材 解析：C　“川”字在南北朝之前仅指“水道、河流”，但在《魏书》中的地名如牛川、宁川、敕勒川里，“川”被赋予了鲜卑语中“荒野、荒滩草原”的含义，这种变化表明，随着民族的交融，不同民族的语言和文化相互影响，使得原有的汉字意义得到了扩展和丰富，从而增添了文化内涵，故选C项； 南北朝时期的民族交融并未直接缩小南北经济文化差距，排除A项；统一基础的奠定通常涉及政治、经济、文化等多个方面的综合因素，不能简单归结为民族交融的影响，排除B项；材料讨论的是地名中字词意义的变化，而非文学题材的拓展，排除D项。 2.（2024·甘肃高考4题）据碑志记载，李素，波斯人。唐天宝年间，其祖奉命出使中国，获赐李姓；其父李志，任广州别驾；李素与其子李景亮，博学攻文，恪勤奉忠，先后任翰林待诏。从李素家族的经历可以看出，唐代（　　） A.兼容并蓄促进文化认同 B.民族迁徙改变政治格局 C.使节往来增进文明互鉴 D.科举考试扩大统治基础 解析：A　据材料可知，李素家族原为波斯人，其祖奉命出使中国后获赐李姓，李素与其子李景亮在唐朝博学攻文、恪勤奉忠，并担任官职，这一经历体现了唐代兼容并蓄的文化政策促进了文化认同，故选A项；材料中李素家族的经历未体现民族迁徙改变政治格局，排除B项；材料重点强调的是李素家族在唐朝的融入和发展，而非使节往来，排除C项；材料未提及李素家族通过科举考试进入仕途，不能体现科举考试扩大统治基础，排除D项。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $