期末总复习专题检测：古诗词诵读 2025-2026学年统编版语文八年级上册

· 期末总复习专题检测：古诗词诵读---2025-2026学年 · 八年级语文上册统编版 姓名：___________班级：___________考号：___________ 阅读下面的诗词，完成下面小题。 《浣溪沙》 北宋  晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回！ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 1．下列诗句与本词所写时令相同的一项是（   ） A．夜来城外一尺雪 B．晴空一鹤排云上 C．杨花落尽子规啼 D．误入藕花深处 2．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”写了① 、② 等景象，蕴含了③ 的道理。 阅读下面文字完成各题。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，般勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 3．下列对这首词理解不正确的一项是（    ） A．《渔家傲》的开篇，“接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾组合在一起，展现了一幅海天相接的壮美画面。 B．《渔家傲》运用了想象和虚实结合的手法来表现主旨；《如梦令》则运用了白描表现了少女时代的美好。 C．《渔家傲》中一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷，通过想象大鹏展翅欲飞往仙山来表达对现实的逃避。 D．两首词分别反映了不同时期李清照的心理和精神状态，风格迥异：第一首雄奇壮丽，第二首清新自然。 4．在《渔家傲》和《如梦令》两首词中李清照都提到了“日暮”。请结合两首词的内容分析同样的“日暮”下，作者的心情有何不同？ 阅读《如梦令》《渔家傲》，完成下面小题。 如梦令李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 渔家傲李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。  我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。 5．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 李清照不同人生阶段的词作风格不尽相同。《如梦令》风格 ，“兴尽晚回舟，误入藕花深处”描绘出少女时期 的生活画面。而《渔家傲》则尽显豪放洒脱之风，词中“ ”运用典故，展现了她豪迈激昂的人生态度。 6．《如梦令》中的“鸥鹭”与《渔家傲》中的“鹏”这两个“鸟”的意象分别具有怎样的特点？各表达了作者怎样的情感？ 阅读下面古诗词，回答后面的问题。 如梦令 【宋】李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 7．在词中，作者把人、景、物、情瞬时的情状描摹得极富情趣。请根据相关内容，补全作者写景的顺序。 ( )——兴尽欲归——( )——惊起鸥鹭（每空限4个字）。 8．词中与“误入”互为照应的是“ ”和“ ”。 9．阅读下面的宋词，完成下面小题。 【甲】 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 【乙】 相见欢 李煜① 无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。 【注】①李煜，南唐后主，亡国之君。此词为其亡国后被囚宋国时所作。 (1)下列对【甲】【乙】两首词的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．【甲】词上片描绘了夕阳、大地、长江，视野宽广，气魄宏大，苍凉沉郁。 B．【乙】词上片描写了圆月、梧桐、深院等景物，营造了深秋月夜幽清之境。 C．【甲】词下片转到直言国事来抒情，词的格调也由舒缓平和变为高亢激越。 D．【乙】词下片运用比喻，将抽象的愁绪化为具体的丝缕，写出了心境之悲。 (2)同是“上西楼”，两首词抒发的情感有何异同？请结合词作简要分析． 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 【甲】 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 【乙】 相见欢 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 10．下面对【甲】词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“异”字统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。 B．千嶂、长烟、落日、孤城写所见，边声、号角声写所闻，视听结合，展现了一幅充满肃杀之气的战地风光画面。 C．“羌管悠悠霜满地”写出了在夜寒霜浓的时候，传来的悠悠羌笛之声，给了戍边将士们一些心理安慰。 D．全词意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练。 11．【甲】【乙】两首词都提到了“泪”，请结合词作内容简要分析其蕴含的情感有何不同。 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 相见欢① 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。中原乱，簪缨②散，几时收？试倩③悲风吹泪过扬州。 【注】①靖康之难后，朱敦儒南逃，这是他客居金陵（今南京）时登西门城楼所作。②簪缨：代指达官显贵。簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。③倩：请人代自己做。 12．从体裁上看，这两首诗歌分别属于 、 。 13．下列句子与画横线句子对战争的描述最接近的一项是（   ） A．将军百战死，壮士十年归。（《木兰诗》） B．国破山河在，城春草木深。（《春望》） C．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》） D．年少万兜鍪，坐断东南战未休。（《南乡子·登京口北固亭有怀》） 14．封建王朝危亡之时，权贵和百姓的命运有何不同？请简要概括。 阅读下面两首诗词，完成下面小题。 （甲） 黄鹤楼 唐·崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 （乙） 相见欢·金陵城上西楼 宋·朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。 15．下列对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联中作者先写自己眼见仙人乘鹤离去，再引出空余的黄鹤楼，脉络清晰。 B．颔联先写黄鹤不见，在寻觅黄鹤之时，顺势转为描写天边白云，过渡自然。 C．颈联描写了登楼所见的树木、芳草等，境界阔大，色彩鲜明，一幅明丽之景。 D．整首诗从神话传说写到登楼所见，再由江上烟波写到无限愁情，层层推进。 16．同为古人登楼抒怀之作，请你说说本诗与朱敦儒的《相见欢·金陵城上西楼》所抒发的情感有何不同？ 阅读下面这首词，完成下面小题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 17．上阕中，作者描绘了一幅怎样的图画？表达了怎样的感情？ 18．词的下阕主要运用哪种表现手法描写西湖春色？请作简要分析。 阅读下面这首词，完成下面小题。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 19．这首词描写了哪个季节的景色？表达了词人怎样的心境？ 20．这首词在描写景物上运用了哪些艺术技巧？请选择一个方面结合词句分析。 采桑子 欧阳修 轻舟短棹西湖①好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 注释：①西湖：颍州西湖，欧阳修曾任颍州知州，晚年辞官退隐后便定居此地。 21．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“短棹”二字委婉写出轻舟的缓慢，暗示词人游览西湖时的从容自得。 B．上片分别从视觉、听觉两个方面描绘出西湖的无限美好的风光。 C．整首词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。 D．全词采用定点观察的方法，描绘了湖水绵延、芳草满堤、清丽明快的春日美景。 22．词的下阕主要用了哪种表现手法描写西湖春色？抒发了诗人什么感情？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 采桑子 [宋]欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。 23．这首词描绘了一幅幅生动的西湖春景图，如 、长堤芳草笙歌图、无风水面光景图、 ，抒发了诗人对西湖春景的赞美和热爱之情。 24．下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．第一句总领全篇，直抒赞美之情。 B．“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出。 C．词的上阕从嗅觉和听觉两方面描写了轻舟、绿水、芳草、长堤、乐声、歌声等意象，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的秋景。 D．这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色。全词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，清新可喜。 阅读下面两首［宋]晏殊的词，完成小题。 破阵子·春景 燕子来时新社①，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。 巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草②赢。笑从双脸生。 【注释】①新社：指春社，是古代祭土地神的日子。②斗草，一种游戏，也叫“斗百草”。 浣溪沙 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 25．对《破阵子·春景》赏析不恰当的一项是（   ） A．作者通过视觉、听觉、触觉等感官感受，传神地绘景，生动而鲜活，明媚秀润。 B．“池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声”写常见之景，透露出春日的幽静氛围，惹人喜爱。 C．词的下片写少女嬉戏，活泼天真，洋溢着清新的生活气息。 D．整首词语言通俗，激情昂扬，境界阔远。 26．同是晏殊的词，但《破阵子·春景》与《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）反应的主题却不一样，请简要分析。 阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。 浣溪沙晏殊 一曲新词酒一杯、去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 如梦令·燕子几曾归去辛弃疾燕子几曾归去，只在翠岩深处。重到画梁间，谁与旧巢为主。深许，深许，闻道凤凰来住。 27．两首词运用了共同的意象，抒发了相同的情感，试分析。 28．请描绘辛弃疾《如梦令》中“燕子几曾归去，只在翠岩深处”展现的画面。 29．词人常常运用托物言志、借景抒情、动静结合、象征、烘托、对比等多种表现手法来写作，晏殊的《浣溪沙》主要运用了借景抒情的手法，辛弃疾《如梦令》主要运用了_________的手法。 浣溪沙 晏殊 一向①年光有限身，等闲②离别易销魂。酒筵歌席莫辞频③。满目山河空念远，落花风雨更伤春。不如怜取④眼前人。 浣溪沙 李清照 小院闲窗春色深，重帘未卷影沉沉，倚楼无语理⑤瑶琴⑥。远岫⑦出云催薄暮，细风吹雨弄轻阴⑧，梨花欲谢恐难禁。【注释】①一向：一晌，片刻。②等闲：无端。③频：多次，频繁。④怜取：怜爱。⑤理：拨弄。⑥瑶琴：琴的美称，泛指古琴。⑦岫（xiù）：山峰。⑧轻阴：暗淡的轻云。 30．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．晏殊的《浣溪沙》开头两句是说，人生是短暂的，离别是寻常的也是最使人伤心的。 B．晏殊的《浣溪沙》下片起首两句为空想之辞，意境开阔、辽远，表现出词人对时空不可逾越、消逝的事物不可复得的感慨。 C．李清照的《浣溪沙》上片通过环境描写，突显了女主人公因春意阑珊、幽闺深邃而产生的孤寂和愁苦。 D．李清照的《浣溪沙》下片开头两句写在楼前所见的实景，从正面揭示愁思之由：“远岫出云催薄暮”为近景，“细风吹雨弄轻阴”为远景。 31．两首词都借助落花抒发了怎样相同的情感？ 阅读《浣溪沙》，完成下面小题。 浣溪沙 晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 32．本词的开头写词人 ，后看到“ ”、花落、燕归这些自然景象，生发无限感慨，结尾用一个“ ”字流露出淡淡的哀愁。 33．下列对本首词的理解和分析不正确的一项是（   ） A．这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的叹惋。 B．对春花落去、燕子归来的景象，词人既感到似曾相识，又觉得无可奈何。 C．词的上阕，写看着眼前的景况，勾起了对昔日欢聚的回顾，由此感叹时光易逝。 D．词的下阕，描写春花的凋谢飘落及燕子的归来，抒发了词人伤春怀旧的情感。 34．阅读下面两首同时期的诗，回答问题。 【甲】赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 文学批评家钟嵘对二人的评价 仗气爱奇，动多振绝，真骨凌霜，高风跨俗 骨气奇高，词采华茂，情兼雅怨，体被文质 有细心的同学发现，钟嵘在评价刘桢、曹植两人时都用了“奇”字。请结合上述材料，说说该如何理解“奇”的意思，并完成表格。 “奇”字解释 ①特异，罕见；②出人意料，变幻莫测；③极，甚。 我的判断 “仗气爱奇”中的“奇”的意思应选 （填序号） “骨气奇高”中的“奇”的意思应选③ 我的推理 诗人对现实的深切关照，对民生的深切同情，扩大了全诗的境界。文辞铮骨端直，文气高雅浑雄，风格独特，体现了“建安风骨”的最高成就 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。 【乙】 竹石 郑燮 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。 35．赏析以上两首古诗，分析和理解不正确的一项是（   ） A．甲诗中的“一何盛”突出了风之大，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。 B．乙诗“咬定青山不放松”中的“咬”字把竹人格化，展现了一个挺立峭拔的翠竹形象。 C．甲诗中写“风声”“冰霜”是夸张修辞手法，写出了风之凛冽和冬之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔。 D．乙诗在赞美岩竹的坚劲顽强中，隐寓了作者藐视俗见的刚劲风骨。 36．[甲]是一首咏物诗，[乙]是一首借物喻人、托物言志的诗，也是一首咏物诗。两诗分别表达了作者怎样的情感？ 阅读下面文字，完成下面小题。   【甲】 赠从弟(其二) 东汉·刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 小松 唐·杜荀鹤① 自小刺头②深草里，而今渐觉出蓬蒿③。 时人不识凌云木，直待凌云④始道高。 【注释】①杜荀鹤：晚唐诗人，出身寒微，中年始中进士。②刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。③蓬蒿：蓬草、蒿草。④凌云：直上云霄。 37．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗首句用“亭亭”勾勒出松树傲然挺拔姿态，用“瑟瑟”模拟出凛冽的风声，语言简洁生动。 B．乙诗前两句写小松从深草中顽强生长，一个“出”字写出了它逐渐长高、超出蓬蒿的生长过程。 C．两首诗同为咏物诗，甲诗用反衬手法凸显松柏的坚贞，乙诗用对比手法展现小松的成长与世人的眼光。 D．甲诗中“岂不罹凝寒”一句以反问加强语气，乙诗中“始道高”三字以对比突出小松的卑微渺小。 38．这两首诗都借松树展现了人之“风骨”，但内涵各有侧重，请结合诗句简要分析。 39．诗中有风骨，书上亦有人物。品读诗歌中的风骨精神后，同学们不禁联想到《红星照耀中国》中的革命者。请根据《红星照耀中国》一书的内容，回答下面的问题。 （1）下面是学生为书中革命人物制作的卡片，其中表述有误的一项是( ) A．A    B．B    C．C    D．D （2）请从备选人物中任选一位，用他(他们)的经历印证诗句，并简述从中获得的启发。 诗句：冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒?松柏有本性。 备选人物：A．朱德       B．彭德怀       C．红军群体 阅读下面诗歌，完成下面小题。 赠从弟（其二） 刘桢① 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹②凝寒？松柏有本性。 【注】①刘桢，东汉诗人，“建安七子”之一。②罹（lí）遭受。 活动一：朗读 40．重读诗歌中的某些字词可以更好地传情达意，“风声一何盛，松枝一何劲！”一句中你认为哪个字词需要重读？并说明理由。 活动二：描写 41．“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”很有画面感，请发挥想象，写一段文字加以描述。 活动三：写法 42．本诗是一首咏物诗，除了对比的手法，作者还用了什么写作手法歌咏松柏的“本性”，表达了作者怎样的情感？ 阅读下面两首诗歌，完成小题 【甲】 镊白发（宋濂） 白发如青草，剪已竟还生。草青能变白，发白不复青。 人生须知会有尽，紫马①驮钱沽酒倾②。 【乙】 龟虽寿（曹操） 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天。 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 【注释】①紫马：古代官员骑马出行时所用的马匹，紫色象征着高贵。②驮钱沽酒倾：用马来拉车，载着钱去买酒喝。 43．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（  ） A．甲诗中“人生须知会有尽”直接表明人生有尽头；乙诗以神龟和腾蛇为例，说明即使是长寿的神物，生命也有终结的时候，两首诗都体现了对生命有限的认知。 B．甲诗中“紫马驮钱沽酒倾”反映出诗人因生命有限而产生的及时行乐思想；乙诗强调生命的短暂易逝，应珍惜时光，与甲诗情感态度相近。 C．甲诗以直白的表述写出白发的特点和自己的感慨，语言较为平实自然，通俗易懂；乙诗用词简洁而富有力量，展现出一种豪迈的英雄气概。 D．甲诗的意象“白发”“青草”侧重表现生命的无奈和自然规律；乙诗的意象“老骥”“烈士”侧重表现人的主观能动性和积极向上的精神。 44．两首诗在表现手法上有什么不同？请简要分析。 阅读下面的古诗，完成小题。 龟虽寿 东汉末年·曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 45．下列对诗词理解不正确的是（   ） A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以为人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。 B．“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。 C．“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”“壮心不已”都是后人常用以励志之语。 D．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限的客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。 46．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．开篇托物起兴，表明宇宙万物不是永恒存在的，人应该奋发有为。 B．这是一首咏志诗。“志在千里”的“志”是诗人统一全国的决心。 C．全诗以景抒怀，诗人虽然已到暮年，但是他仍有尚未泯灭的雄心。 D．诗歌的结尾两句为乐府诗合乐时所加，与正文内容没有直接关系。 47．阅读下面古诗，完成问题。 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)解释“烈士”“盈缩”。 (2)“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”被传为千古名句，请简单赏析。 阅读下面的诗， 完成下面小题。   庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？ 但感别经时。 48．对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）   A．这是一首借物抒情、表达深切思念之情的古诗，而非单纯描绘庭中景致的作品。 B．第一二句描绘了庭院中一棵奇特的树，它绿叶茂盛，花朵绽放，为全诗营造了一个清新而富有情感的氛围。 C．三到六句主要表达了诗人因思念远方亲人而欲赠花却不被接受的无奈与遗憾，以及花香盈袖却难以送出的感伤。 D．结尾两句以反问的形式，强调了花虽不贵重，但承载了诗人深深的思念之情，以及因长久分别而产生的感慨。 49．本诗和李商隐的《夜雨寄北》（君问归期未有期⋯⋯）虽然出自不同时代、不同作者之手，但两者在表达情感方面极为相似，请说说你的理解。   阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。 【乙】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 50．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗每两句为一个完整意象，意象正是起、承、转、合的安排，层次井然，一气呵成，风格明快，情感深挚。 B．甲诗开头四句很朴素，其展现的正是人们在日常生活中常常可以见到的一种场面，却形成了深沉含蕴的意境。 C．乙诗起首用“亭亭”摹拟刺骨风声，“瑟瑟”标示松的姿态，“谷中”映衬“山上”，绘影绘声，简洁生动。 D．乙诗虽名为“赠从弟”，但无一言一语道及兄弟情谊，读来却颇让人觉得情深谊长，而且能同诗人心心相印。 51．甲、乙两诗的最后一句在句式上有何相同之处？情感表达有何不同？请简要分析。 阅读下面两首古诗，完成下面小题 【甲】 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 52．下列对甲诗理解和赏析有误的一项是（   ） A．全诗紧扣“春”字写景，选取了“早莺”“新燕”等意象以体现西湖春天的勃勃生机。 B．颔联画面由静转动，“几处”二字勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。 C．颈联用“没马蹄”写出了西湖春草深密、绿色醉人的景象。 D．全诗结构严密、安排巧妙，犹如游记一般，将诗人游西湖时的所行之处、所观之景、所感之情融于一体。 53．甲乙两首诗画线句都提到了“花”，诗人借此表达的情感有何异同？ 阅读下面两首词，完成下面小题。 【甲】 采桑子 [宋]欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊，双燕归来细雨中。 【乙】 谒金门 [宋]李好古 花过雨，又是一番红素。燕子归来愁不语，旧巢无觅处。 谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户。 54．下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．甲词上片描写了百花凋残、柳絮纷飞的暮春景象，表达了词人的伤春之情。 B．乙词上片通过对“花”“燕子”的描写，表现战争所造成的家园破败的景象；下片引向社会现实，揭示造成家园破败的原因。 C．甲词中“垂下帘栊，双燕归来细雨中”将人物动态描写与自然景物映衬相结合，以细雨烘托春日空寂的气氛，以双燕飞归制造出轻灵、欢娱的意境。 D．两首词都写了春天之景，一个是“残红”，一个是“过雨”的花，两位词人都借景抒情，表达的情感却是不同的。 55．这两首词都写到了“燕归来”，但它们归来时面对的情景不同，表达的词人的情感也不同，请概括。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 时世行 唐·杜荀鹤 夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。 桑柘废来犹纳税，田园荒尽尚征苗。 时挑野菜和根煮，旋①斫②生柴带叶烧。 任是深山更深处，也应无计避征徭。 【乙】 梁甫行 三国魏·曹植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 【注】①旋：同“现”。②斫：砍。 56．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗“夫因兵死守蓬茅”，概括地写出了这位农家妇女的不幸遭遇。 B．乙诗“八方各异气，千里殊风雨”突出了边海人民生存环境的优越，风调雨顺。 C．甲诗议论结尾，“任是”表假设，突出百姓无处可避的悲惨处境。 D．乙诗尾联咏叹家园荒芜，狐兔出没，进一步抒发了感慨，深化了主题。 57．甲乙两诗都用最简练朴素的笔墨，直陈所见所闻，几无雕饰。如实记录描写，同时又呈现出鲜明生动的画面，这种表现手法是什么？这两首诗在内容及抒发的情感上还有什么共同点？ 阅读下面的两首诗，完成下面小题。 （甲） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 （乙） 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。 58．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．首联写诗人轻车简从慰问边塞将士，既交代了时间，也写出了愉悦的心情。 B．诗人出使边塞，途中见“归雁”北飞，用“归雁”自比，既叙事，又写景。 C．颈联有画一样的构图、线条和色彩，展现出了意境雄浑、视野开阔的图画美。 D．尾联用“燕然勒功”的典故，赞扬了将士们的英勇，表达了自己的雄心壮志。 59．两首诗都写到了边地的景象（甲诗写了大漠、乙诗写了海边），表达情感的侧重点有何不同之处？ 阅读下面两首诗歌，回答各题。 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 赠从弟（其三） 刘桢 凤皇①集南岳，徘徊孤竹根。于心有不厌②，奋翅凌紫氛③。 岂不常勤苦？羞与黄雀群。何时当来仪④？将须圣明君。 【注】①凤皇：即凤凰。②厌：满足的意思。③紫氛：高空，云霄。④来仪：谓凤凰来舞而有容仪，古人以为祥瑞，这里暗指贤才等待明君出现。 60．下列对【甲】【乙】两诗的分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗以“风声”之“盛”衬托“松枝”之劲，赞美之情溢于言表。 B．乙诗以凤凰为喻，希望堂弟要像凤凰一样奋翅高飞，而不要与黄雀为伍。 C．甲乙两诗表面咏物，实则借松柏和凤凰抒发自己的归隐情怀。 D．甲乙两诗都是“建安风骨”的代表作，语言风格刚劲峭拔。 61．两首《赠从弟》都用了托物言志的手法，但表现的情志却不尽相同，请结合内容简要分析。 阅读诗歌，完成下面小题 黄鹤楼（崔颢）昔人已乘黄鹤去， 此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树， 芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 龟虽寿（曹操） 神龟虽寿，犹有竟时。 腾蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 62．以下对《黄鹤楼》与《龟虽寿》两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．《黄鹤楼》中“黄鹤”“白云”“烟波”等意象，营造出苍茫悠远、空灵怅惘的意境，表达了诗人漂泊异乡的孤独与深沉的思乡之愁。 B．《龟虽寿》中“老骥”“烈士”“壮心”等意象，以老马自喻，抒发了诗人虽至暮年、仍志在千里的豪情壮志与积极进取的人生态度。 C．《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”与《龟虽寿》“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”都体现了诗人对生命有限的感伤与无可奈何。 D．两首诗的抒情方式不同：《黄鹤楼》借景抒情，委婉含蓄；《龟虽寿》直抒胸臆，慷慨激昂，展现了不同的艺术风格。 63．比较两首诗，说说它们表达的情感有什么相同和不同之处。 阅读下面这首诗歌，完成小题。 庭中有奇树 《古诗十九首》 庭中有奇树，绿叶发华滋。 攀条折其荣，将以遗所思。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 此物何足贵？但感别经时。 64．下列对于诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．开头两句写在春天的庭院里，有一株嘉美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵显得格外生气勃勃，这是环境描写，写出了春意盎然的景象。 B．三、四句是说女主人公面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下了最好看的一束花，要把它赠送给日夜思念的亲人，以花寄情。 C．五、六句是写“奇树”的花朵是那样的美丽，那样的芬芳，无奈相隔的路途太遥远，根本不可能送到丈夫的手里。折花寄相思的愿望不能实现，着实令人惋惜。 D．七、八句转入了对失望心态的描写，“此物何足贵”一语中已流露出了对所思念的人离家太久的些许责备。 65．“馨香盈怀袖”中的“盈”字用得非常精妙，请赏析。 第20页，共20页 第19页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 期末总复习专题检测：古诗词诵读---2025-2026学年八年级 语文上册统编版参考答案 1．C 2． 落花凋零 燕子归来 美好事物会消逝，但新的美好也会如约而至 【解析】1．本题考查诗歌内容理解。 根据“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”可知，“花落去”体现暮春时节花朵凋零的特征，“燕归来”对应燕子春季北归的习性，由此可确定本词时令为暮春。 A.“雪”是冬季最典型的自然现象，描写的是冬季景象，与本词时令不同； B.“鹤”在古典诗词中常作为秋日意象，诗句营造出秋高气爽的氛围，对应的是秋季，与本词时令不符； C.“杨花（即柳絮）落尽”说明春季即将结束，“子规（杜鹃鸟）”的啼叫也是暮春时节的典型特征，与本词“暮春”时令完全一致； D.“藕花”即荷花，荷花的盛花期在夏季，诗句描写的是夏季景象，与本词时令不同； 故选C。 2．本题考查诗歌词句赏析。 ①空：“无可奈何花落去”的意思是：面对花朵凋零飘落的景象，让人感到没有办法阻止，只能任由其发生。词句描绘的是花朵凋零的景象。 ②空：“似曾相识燕归来”的意思是：那从南方飞回的燕子，看着好像曾经见过一样，带着熟悉的身影回到了旧地。词句刻画的是燕子归来的景象。 ③空：花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”；然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子就像是去年曾此处安巢的旧时相识。蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。 3．C 4．《如梦令》中“日暮”写的是作者沉醉于游玩后，不觉天黑时的惊讶和着急。这里的“日暮”指的是太阳落山，并无伤感之情，反而有种又令人流连忘返的美好之感。而《渔家傲》中的“日暮”和“路长”在一起，给人一种难以摆脱的困境之感。表现了作者不满现实的孤独与苦闷。 【导语】李清照的《渔家傲》以雄奇的想象展现了对理想和自由的追求，表现了内心的苦闷和不满。《如梦令》通过生动的白描，记录了一段少时生活的纯真与欢愉，两首词展现出她在不同人生阶段的心境变化，风格鲜明对比。 3．本题考查诗词内容理解和辨析。 C.有误，一个“谩”字，流露出她对现实的不满和内心的苦闷。并没有“通过想象大鹏展翅欲飞往仙山来表达对现实的逃避”；结句“风休住，蓬舟吹取三山去”，词人翻旧典出新意敢借鹏抟九天的风力，表达了作者有大鹏高飞之志，要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把作者的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活，含蓄地表达了词人对现实的不满及对美好境界的向往与追求； 故选C。 4．本题考查对诗文主旨和环境描写的理解。 《如梦令》是李清照的前期作品，因此写的内容都是生活之乐，人生之趣，表达的是一种轻松愉悦的情感，联系本词“常记溪亭日暮”可知这里的“日暮”指的是太阳落山，写的是作者因游玩而没有觉察到已经天黑，结合“兴尽晚回舟”中的“兴尽”可知此处表达的是游玩的兴致之高。 《渔家傲》中，词人把屈原在《离骚》中所表达的不惮长途远征，只求日长不暮，以便寻觅天帝，不辞“上下求索”的情怀渗入本诗中，只用“路长”“日暮”四字，概括了“上下求索”的意念与过程，其意与“学诗谩有惊人句”相连，是词人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸，奋力挣扎的苦闷，对现实的强烈不满。 5． 清新婉约（婉约清丽、欢快活泼、轻松爽朗等） 悠闲自在（轻松自在、欢快活泼）、日暮乘舟归家（乘舟外出游玩、乘舟误入藕花深处，惊起鸥鹭等） 九万里风鹏正举（风休住，蓬舟吹取三山去） 6．答案示例：《如梦令》中的“鸥鹭”体现了词人早期生活的闲适与欢乐，“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”，描绘出少女时代的李清照在溪亭日暮时分游玩，乘船误闯藕花深处，奋力划船惊起鸥鹭的场景，生动地传达出她对自然的热爱、对生活的热爱以及游玩过程中的惊喜与愉悦，展现出少女的天真俏皮、活泼灵动，也从侧面反映出其早期生活的无忧无虑。《渔家傲》里的“鹏”展现出词人宏大的理想与抱负，“九万里风鹏正举”，借鹏在九万里高空乘风翱翔之态，抒发了词人虽身处困境，却渴望如鹏一般冲破现实束缚，追求自由、光明与理想，饱含着对未来的坚定信念与执着追求，同时也流露出对现实的不满与反抗。 【导语】李清照的《如梦令》展现了少女时期的天真烂漫和无忧无虑，描绘出醉后迷途、嬉戏自然的悠闲场景。《渔家傲》则表现出她晚年遭遇变故后的豁达和豪情，通过典故与意象表达出不屈的志向与对自由的渴望，两首词体现出她人生不同阶段的心境转变。 5．本题考查文学常识与理解诗歌内容。 第一空：词按照创作风格分为两类：婉约派和豪放派。李清照和柳永是婉约词的代表人物，苏轼和辛弃疾是豪放词的代表人物。婉约词修辞婉转、表现细腻。在取材上，多写儿女之情、离别之情；在表现手法上，多用含蓄蕴藉的方法表现情绪。豪放词特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律。 结合《如梦令》可知，开头两句，写沉醉兴奋之情；接着写“兴尽”归家，又“误入”荷塘深处，别有天地，更令人流连；最后一句，纯洁天真，言尽而意不尽。全词语言不事雕琢，富有一种自然之美。它以女词人特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，洋溢着生活的气息和欢快的旋律，境界优美怡人，清新婉约，故《如梦令》风格清新婉约（婉约清丽、欢快活泼、轻松爽朗等）； 第二空：结合“兴尽晚回舟，误入藕花深处”可知，诗句的意思是尽兴以后大家乘着夜色赶快掉转船头，却不料走错了路小船划进了藕花深处。诗句展现了少女在溪亭玩乐时沉醉忘归，返舟时不经意闯入藕花深处的情景，描绘出少女时期游兴未尽，无忧无虑，无比喜悦的画面，透露出她的惬意闲适与纯真活泼，表现了无忧的欢乐与自然流露的童趣。据此概括作答； 第三空：结合《渔家傲》“九万里风鹏正举”可知，诗句的意思是：长空九万里，大鹏冲天飞正高。词人把“自己”比成“大鹏”，她要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那浑浊的社会，表达了作者有远大的理想，对自由生活的向往和对美好境界的追求和对现实的厌弃和不满之情。同时“九万里风”出自《庄子•逍遥游》，用典，体现作者有大鹏高飞之志。故运用典故，展现作者豪迈激昂的人生态度的句子是“九万里风鹏正举”。 6．本题考查理解分析诗歌意象与作者情感主旨。 《如梦令》是李清照的前期作品，因此写的内容都是生活之乐，人生之趣，表达的是一种轻松愉悦的情感；结合“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”可知，诗句的意思是怎么出去呢？怎么出去呢？叽喳声惊叫声划船声惊起了一滩鸥鹭。“鸥鹭”原本安详地栖息在水滩上，因舟船经过而突然惊飞，增添了画面的动感和生气，也描绘了作者对大自然的热爱以及欢快、无拘无束的心境，更体现了作者早期生活的闲适与欢乐。 结合《渔家傲》“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”可知，诗句的意思是：长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。词人运用比喻的修辞手法，把“自己”比成“大鹏”，她要像大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那浑浊的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。“鹏”表达了作者有远大的理想，对自由生活的向往和对美好境界的追求。同时“九万里风”出自《庄子•逍遥游》，用典，体现作者有大鹏高飞之志。这种鹏鸟按志向翱翔九万里高空，表现出一种无畏和勇猛，象征着李清照期盼突破世俗束缚、勇敢追求理想的豪情壮志。“蓬舟”像蓬草那样飞旋轻快的小舟。“三山”指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三个神山，为神仙所居，这一系列的意象表达了作者尽管有才华，有理想，有抱负，但在现实社会中根本得不到实现和施展，找不到出路，表现了作者对黑暗现实的不满与反抗。据此概括作答。 7． 溪亭玩赏（沉醉忘路） 误入藕花（藕塘、荷塘） 8． 不知归路 争渡 【导语】李清照《如梦令》以简洁笔触勾勒出一幅醉归图。词人借“沉醉不知归路”展现洒脱情怀，“误入藕花深处”暗藏意外之趣，结尾“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”动静相生，画面跃然纸上。全词意境悠远，语言凝练，情感自然流露，尽显宋词婉约之美，令人回味无穷。 7．本题考查对诗歌内容的把握。 “常记溪亭日暮，沉醉不知归路”句意为时常记得在溪边亭子旁，正值黄昏时分，喝得大醉，忘了回家的路。点明时间与地点，描绘出宁静暮色中的景致。根据“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”可以提炼“溪亭玩赏”或“沉醉忘路”； “误入藕花深处”意为因醉意或夜色误闯入荷花丛中。写出迷途时的意外之景，荷塘幽深之境跃然纸上。“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”大意是急忙划船寻找出路。却惊飞了栖息的水鸟，以动衬静，留下余韵悠长的画面。根据“误入藕花深处”可以提炼“误入藕塘”或“藕塘争渡”。 8．本题考查对诗歌内容的理解。 “沉醉不知归路”诗句大意是因饮酒过度而沉醉，以致天色已晚仍不知道回家的路。“沉醉不知归路”与“误入”形成因果照应。正因为“沉醉”，方向难辨，才导致后来“误入藕花深处”，说明“误入”是“沉醉”的直接结果，二者构成逻辑呼应。 “争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”大意是急忙划船想要脱身，却惊飞了一群水鸟。“争渡，争渡”与“误入”构成行为上的延续与反应照应。“误入”荷花深处后道路难寻，故有“争渡”的急切举动，因此“争渡”是对“误入”情境的紧急回应，两者在情节发展上紧密相连，互为照应。 9．(1)B (2)同：都有对国家灭亡的悲痛之情． 异：甲词中的“几时收”还表达了渴望早日收复失地的愿望，借“簪缨散”表达对朝廷苟且偷安、不图恢复的愤慨。（写其中一点即可） 乙词中还抒发了“独上西楼”“无言”的孤独、寂寞之情。 【导语】这两首《相见欢》虽同以“上西楼”为引，却因作者身份与时代背景的不同，呈现出截然不同的情感基调。朱敦儒的甲词以宏阔的视野描绘金陵秋景，苍凉沉郁中透出对国事的忧虑与悲愤，词风由舒缓转为激越。李煜的乙词则聚焦于深院孤寂，以细腻的笔触刻画亡国之君的离愁别绪，意境幽清，情感缠绵。两首词均借景抒情，但甲词更重家国情怀，乙词则偏重个人哀怨，展现了不同历史境遇下的情感表达。 【详解】（1）本题考查诗歌的内容理解与分析。 B.乙诗中“无言独上西楼，月如钩”即默默无言，独自一人登上西楼，仰视天空，残月如钩。题干中“描写了圆月”与诗歌“月如钩”内容不符； 故选B。 （2）本题考查情感主旨的对比阅读。 相同点： 在甲词中，“中原乱，簪缨散”直接点明了当时的社会背景，中原地区陷入战乱，贵族们四处逃散。国家的混乱和破碎，让作者朱敦儒内心充满了悲痛。“万里夕阳垂地大江流”描绘了一幅广阔而萧条的画面，万里大地在夕阳的余晖下显得格外衰败，大江无情地流淌，这种衰败的景象正是国家灭亡、山河破碎的象征，进一步烘托出作者对国家命运的悲痛之感。    乙词中，作者李煜是亡国之君。“寂寞梧桐深院锁清秋”一句，通过描写被锁在深院中的寂寞梧桐和清冷的秋天，营造出一种压抑、凄凉的氛围。这种氛围深刻地反映了李煜亡国后的悲惨处境和内心的痛苦。他失去了国家，被囚禁在深院之中，如同这被锁的梧桐一样，失去了自由，内心充满了对国家灭亡的无尽悲痛。所以，两首词都表达了对国家灭亡的悲痛之情。    不同点： 甲词中有着渴望收复失地的强烈愿望。“几时收”这一问，强烈地表达了朱敦儒渴望早日收复失地的愿望。他身处南宋时期，目睹了中原沦陷，心中充满了对故土的眷恋和收复失地的急切心情。这句词体现了他对国家命运的深切关注和积极进取的精神，希望能够改变国家被侵占的现状。也有对朝廷的愤慨，“簪缨散”表面上写贵族们的逃散，实际上是对南宋朝廷苟且偷安、不图恢复的批判。那些本应肩负起保卫国家责任的权贵们，在国家危难之际纷纷逃离，而朝廷也没有积极组织力量进行抵抗和收复失地。朱敦儒通过这一描写，表达了自己对朝廷不作为的愤慨之情。    乙词抒发了孤独寂寞之情。“无言独上西楼”，一个“独”字和“无言”生动地刻画了李煜孤独的形象。他独自登上西楼，无人陪伴，也无人可以倾诉心中的痛苦和忧愁，只能默默承受着一切。这种孤独寂寞的心境贯穿全词，“寂寞梧桐深院锁清秋”进一步强化了这种氛围，他被囚禁在深院之中，与外界隔绝，孤独感愈发强烈。“剪不断，理还乱，是离愁”中的“离愁”也包含着他因孤独而产生的对往昔生活的思念和对当前处境的无奈，所以乙词还抒发了“独上西楼”“无言”的孤独、寂寞之情。 10．C 11．示例：【甲】诗中“将军白发征夫泪”中的“泪”包含戍边将士对家乡的深切思念，却因战事未平、功业未立而无法归乡的复杂感情，还暗含对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平；【乙】诗中的“泪”是词人对中原沦陷、国家动荡的沉痛哀伤，以及对收复失地的迫切渴望。 【导语】两词皆以秋景寄愁思，而境界迥异。范词以“孤城闭”“霜满地”构建边塞苍凉画境，征夫之泪饱含功业未成与思乡之苦；朱词以“夕阳垂地”“大江流”勾勒亡国气象，悲泪浸润着对中原沦陷的沉痛与收复无望的悲怆。前者悲壮，后者沉郁，俱见词人胸中块垒。 10．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 C.“羌管悠悠霜满地”这句诗的大意是：悠扬的羌笛响起来了。悠悠的羌笛之声在寒霜满地的夜晚响起，营造出一种凄凉、孤寂的氛围，更加深了戍边将士们远离家乡、久戍难归的愁苦和凄凉之感，而不是起到心理安慰的作用，反而更增添了他们的愁绪和思乡之情。 故选C。 11．本题考查对诗歌情感的理解和分析。 【甲】诗中“将军白发征夫泪”的意思是：无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。“泪”体现了戍边将士们复杂的情感。一方面，他们因长期戍守边疆，远离家乡，思念亲人而流泪，结合“浊酒一杯家万里”可以理解这种思乡之情；另一方面，结合“燕然未勒归无计”一句，说明他们因战争未胜、功名未立，无法归家而感到无奈和愁苦。更有对朝廷不能提供有力支持，致使他们无法实现报国之志的愤懑。所以这种“泪”是思乡之愁与报国之志相互交织的体现，展现了戍边将士们的爱国情怀以及他们所承受的身心压力。 【乙】诗中“试倩悲风吹泪过扬州”的意思是：风啊，请你将我的热泪和悲伤吹到扬州前线吧！其中“泪”主要蕴含着词人对沦陷国土的深切忧虑和悲痛之情。诗中“中原乱，簪缨散”描绘了中原沦陷、贵族逃亡的混乱局面，“几时收”则直接表达了对收复失地的渴望，所以词人借“泪”抒发了对国家命运的担忧，以及因山河破碎、故土难归而产生的沉痛心情，这里的“泪”饱含着深深的爱国之情和对现实的无奈之感，以及对收复失地的迫切渴望。 12． 曲 词 13．B 14．百姓苦，权贵逃。 【导语】这两首作品以沉郁笔触勾勒乱世图景。《山坡羊》通过潼关山河的雄浑气象，直指王朝兴衰的本质——无论政权更迭，百姓始终是苦难的承受者；《相见欢》则以秋江落日为背景，展现南渡士人的家国之痛。两作皆以地理意象承载历史沧桑，在时空交错中完成对战争创伤的集体书写，体现了文人忧患意识与民本思想的深刻共鸣。 12．本题考查文学常识。 古代诗歌的体裁主要包括诗、词、曲等。词是一种配合音乐的诗歌形式，有固定的词牌和句式。曲则包括散曲和剧曲，散曲又可分为小令和套数。诗歌《山坡羊·潼关怀古》中“山坡羊”是曲牌名。诗歌内容符合散曲的特点，句式长短不一，语言通俗易懂。因此，可以判断《山坡羊·潼关怀古》属于散曲。《相见欢》这是一个词牌名。诗歌内容符合词的特点，如有固定的句式和押韵规则。因此，可以判断《相见欢》属于词。 13．本题考查诗句理解。 “伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”意思是令人伤心的是经过秦汉宫殿的遗址，昔日秦皇汉武的万间宫阙都已荡然无存，所剩的只有颓垣断壁了。此句描绘了朝代更迭、战争频繁导致曾经的繁华宫殿化为废墟的景象，侧重于体现战争带来的巨大破坏，尤其是对建筑、文明等物质层面的毁灭，反映出战争的残酷以及历史的沧桑变迁。 A.句意为：将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归。此句重点在于描述战争的漫长过程以及将士们征战的艰辛和牺牲，强调的是战争中人员的伤亡和战斗的持久性，没有直接体现战争对物质层面如建筑、城市等的破坏，与画横线句子对战争的描述侧重点不同。 B.句意为：国都遭侵但山河依旧，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。描绘了安史之乱后长安城破败的景象，国家沦陷，曾经繁华的都市如今一片荒芜，草木丛生。此句直接展现了战争对城市造成的巨大破坏，曾经的城市因战争而荒废，与画横线句子中因战争导致宫殿化为废墟，都体现了战争对物质层面的毁灭，二者对战争的描述较为接近。 C.句意为：战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。此句主要从听觉和视觉的角度，生动形象地描绘了战场上激烈的战斗场景，突出了战斗的激烈程度和将士们的英勇无畏，侧重于战争中的战斗场面描写，而非战争对物质层面的破坏，与画横线句子对战争的描述侧重点不同。 D.句意为：当年孙权在青年时代，做了三军统帅。他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。此句主要是对孙权年少有为、雄踞东南、坚持抗战的英雄气概进行赞美，强调的是人物的事迹和气概，没有涉及战争对物质层面的破坏，与画横线句子对战争的描述侧重点不同。 故选B。 14．本题考查诗歌内容理解。 根据《山坡羊·潼关怀古》“兴，百姓苦；亡，百姓苦”可知，直接点明了无论朝代兴衰，百姓始终遭受苦难。根据《相见欢》“中原乱，簪缨散，几时收”可知，“簪缨散”指的是达官显贵在战乱中四散逃亡，失去了往日的权势和地位。结合注释，朱敦儒南逃，反映了权贵在王朝危亡时的无奈和逃亡。由此可知，封建王朝危亡之时，权贵和百姓的命运截然不同。百姓始终遭受苦难，生活困苦，无论朝代兴衰，都难以摆脱战乱、赋税、徭役等带来的痛苦。而权贵在王朝危亡时，虽然失去了权势和地位，但仍有逃亡或保全性命的机会。据此作答即可。 15．A 16．①甲诗描写了诗人登黄鹤楼时的所见所感，抒发了作者吊古怀乡的无限愁情。②乙词抒发了作者国破家亡的悲痛之情及对统治者无心抗敌的愤慨。 【导语】这两首登楼抒怀之作，一唐一宋，各具风骨。崔颢《黄鹤楼》以缥缈仙踪起笔，转入晴川芳草的明丽，终归于日暮乡愁，展现盛唐气象中的个体怅惘；朱敦儒《相见欢》则立足金陵残阳，将个人悲慨融入家国离乱，体现南宋词人的忧患意识。 15．本题考查理解赏析诗句内容。 A.首联“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”意为：过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。“昔人”指的是古代传说中骑鹤飞去的仙人，诗人并非真的亲眼见到仙人乘鹤离去这一场景，而是借助这一流传已久的神话传说来引出眼前这座空荡荡的黄鹤楼，为全诗奠定了一种怅惘、感慨的基调。选项所述“眼见仙人乘鹤离去”理解有误。 故选A。 16．本题考查鉴赏诗歌情感。 甲诗中，诗人开篇借“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的传说，营造出一种空灵、怅惘的氛围，为全诗奠定了怀古的基调；接着“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，进一步渲染出时光流逝、世事无常的感慨；而“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了眼前明丽的登楼所见之景，但这种美景却更衬托出诗人内心的孤寂；最后在“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的设问中，将吊古伤今的苍茫感与漂泊思乡的愁绪融为一体。诗人借黄鹤楼的兴衰变迁，感慨物是人非、人生短暂，重点抒发的是对故乡的眷恋与人生无常的哲思，愁情更偏向个人层面的怀乡思绪。 乙词则以“金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流”的苍凉秋景开篇，“夕阳”“大江”等意象暗喻国势衰颓；下片直抒胸臆：“中原乱，簪缨散，几时收？”直接揭露靖康之变后中原沦陷、统治阶层溃散的现实，“几时收”的质问饱含对失地收复的渴望与对统治者偏安一隅的愤慨；结句“试倩悲风吹泪过扬州”将个人悲泪寄托于“悲风”，吹向抗金前线扬州，情感从个人悲痛升华为对家国破碎的深沉忧思，凸显了亡国之痛与收复失地的迫切诉求，政治忧思与民族矛盾更为突出。 据此作答即可。 17．描绘了一幅湖水绵延，芳草满堤，清丽活泼的春日西湖美景。廖廖数笔，营造出一片安谧、恬静的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。 18．运用了动静结合（以动衬静）的手法，下片先写无风的西湖水面，光滑如镜，是如此的宁静，然后写涟漪微动，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，以动衬静，西湖愈显其幽静。动静相衬（动静结合），写出了西湖春色的多姿多彩。 【导语】这首《采桑子》通过描绘西湖的优美景色，展现了作者对大自然的热爱和流连忘返的情感。上阕描述绿水长堤和不断响起的笙歌，营造出一幅动静结合的画面，下阕则通过平静的湖面和微动的涟漪，表现了自然的宁静优美。全词充满了对春日湖光山色的赞美之情。 17．本题考查诗歌画面分析及主旨情感。诗文画面是对诗文内容深刻理解，应在理解诗文情感的基础上，根据诗文描绘的意象意境用诗化优美的语言描绘出来，可多用形容词来描绘。 “轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随”句意是，西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。上片主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。“绿水逶迤，芳草长堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。上片使用了意象：轻舟（短棹）、绿水、芳草、长堤等。从视觉和听觉的角度写景。描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景，表达了作者游湖时欢快愉悦的心情。 18．本题考查表现手法。 下片主要使用了动静结合的手法或以动衬静的手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”意思是无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进。句子先写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”。“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”意思是只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。该句写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，以动衬静，西湖愈显其幽静。 19．描写的是春季的景色；表达了词人游西湖时愉悦的心境。（意近即可） 20．示例一：运用了视觉和听觉相结合的表现手法。“绿水逶迤。芳草长堤”从视觉角度写绿水、长堤，“隐隐笙歌处处随”从听觉角度写乐声和歌声。描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。 示例二：运用了以动衬静的表现手法。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写水面风平浪静；“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，动静相衬凸显了西湖的幽静。 【导语】欧阳修的《采桑子》描绘了西湖的静谧美景，以轻快灵动的笔触展现春季特有的生机。上阕先以“轻舟短棹”“绿水逶迤”描述湖面的柔美，接着“芳草长堤”点缀其间，笙歌隐约传来，营造出一幅和谐诗意的画面。下阕强调湖面如镜，在无风时显得平滑晶莹，微风拂过时带起水波，甚至惊起岸旁的沙禽，展现自然界轻盈灵动的瞬间。整首词描绘细腻，充满着欣赏自然时悠然自得的心境。 19．本题考查对诗歌内容的理解。 全词描绘了春日的颍州西湖，景色引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼 、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，有很强的吸引力。故描写的是春季的景色； 上片轻舟短棹，春草碧色，绿水清波，长堤掩映，柔和的笙箫随风飘来，描绘了一幅淡远的西湖美景。“西湖”的春天是美丽的，“绿水逶迤”“芳草长堤”“隐隐笙歌”，湖水明净“澄鲜”，白云倒影其中。游人沉醉在这“琉璃”般的世界中，荣辱皆忘，物我浑然一体。表达了诗人对西湖的喜爱和赞美之情，抒发了诗人流连山水的愉快、悠然闲适之情。 20．本题考查表现手法的分析。 全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，其将风景与心情、动感与静态、视觉与听觉两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。 词中以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，“绿水逶迤，芳草长堤”两句从视觉角度写出了碧绿的湖水绵延不断，长堤芳草青青的美丽景色，由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面；而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，春风中隐隐传来柔和的笙歌声，像是随着船儿在湖上飘荡一样，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。故运用了视觉与听觉相结合的手法，描绘了一幅西湖清丽、恬静、淡远的春景。　　 下阕的视点收束，主要写“绿水逶迤”。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而风平浪静，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过，动静相衬更加凸显了西湖的幽静。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。 21．D 22．动静结合的手法或以动衬静。一、二句风平浪静，更以船的缓慢移动写出了“静”。三、四句写水鸟掠过堤岸，写出了“动”，而西湖愈显其幽静，写出了西湖春色的多姿多彩。表达了诗人对西湖的喜爱、赞美之情，和流连山水的愉快心情。 【导语】欧阳修《采桑子》描绘了乘舟游览颍州西湖的优美景致。词的上片描写绿水与笙歌，展现出和谐宁静的氛围；下片通过水面如镜、微风涟漪、惊飞沙禽的动态描绘，以对比手法表现湖上春景的生机。整体风格清丽，抒发了诗人悠然自得、热爱自然的闲适心情。 21．本题考查内容理解辨析。 D.有误，全词不是采用定点观察的方法。从“不觉船移”等词句可以看出，词人是在乘船行进过程中进行观察的，随着船的移动，看到了西湖的不同景色，如绿水、长堤、沙禽等，应该是移步换景的方法，而非定点观察。 故选D。 22．本题考查写作手法及情感理解。 一问，结合“无风水面琉璃滑，不觉船移”可知，这两句描绘了没有风的时候，西湖的水面像琉璃一样光滑，船在缓慢地移动，但是这种移动几乎让人感觉不到。这里通过描写平静的水面和缓慢移动的船，重点体现了一个“静”字，是对西湖静态景色的细致刻画。 结合“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”可知，船的移动微微泛起涟漪，这个细节打破了之前的平静，惊起了沙滩上的水鸟，它们沿着岸边飞翔。这是动态的描写，水鸟的飞动与前面的平静水面和缓慢移船形成鲜明对比。由此可知，词的下阕运用了动静结合的手法，一、二句写静，三、四句写动，动静相衬，生动地展现了西湖春色的多姿多彩。 二问，从整个下阕对西湖春色的细腻描绘可以看出，词人对西湖景色观察入微。无论是静态的如琉璃般的水面，还是动态的惊起的沙禽，这些美丽的景色都被词人一一捕捉并记录在词中。结合作者对西湖细致且充满喜爱的描写，由此可知，作者通过描绘西湖的美景，表达了对西湖的喜爱和赞美之情。同时，从这种对西湖美景的欣赏和陶醉之中，也可以体会到作者流连山水的愉快心情。他在西湖的自然风光中沉醉，享受着这美好的湖光山色，这种情感通过下阕的描写自然地流露出来。 23． 示例：春水碧绿绵延图 船动沙鸟惊飞图 24．C 【导语】这首词通过描绘西湖春景的美丽图景，展现了诗人对自然风光的热爱与赞美。首句描绘了西湖的静谧美景，后半部分则用“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”表现动态美，以“静”衬“动”，表现出湖面与飞禽之间的互动，增强了画面的生动感。全词层次分明，情景交融。 23．本题考查内容理解。 ①结合题干中“长堤芳草笙歌图”可知，这是“芳草长堤，隐隐笙歌处处随”展现的画面，“无风水面光景图”是“无风水面琉璃滑，不觉船移”展现的画面，因此要从“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤”中概括画面。这里描绘了西湖湖水碧绿、蜿蜒曲折，小船在湖面上悠然行驶的景象，可以概括为“西湖绿水轻舟图”或“春水碧绿绵延图”。 ②要从“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”中概括画面。此句描写了平静的湖面上泛起微微的涟漪，岸边的沙禽被惊起飞走的场景，可概括为“沙禽惊飞涟漪图”或“船动沙鸟惊飞图”。 24．本题考查诗歌内容理解。 C.“绿水逶迤，芳草长堤”从视觉角度描写了曲折蜿蜒的绿水、长满芳草的长堤，“隐隐笙歌处处随”从听觉角度描写了动听的歌声和乐声，因此没有嗅觉；词的上阕通过“轻舟短棹”“绿水逶迤”“芳草长堤”等意象，生动展现了西湖春日泛舟的优美景象，不是秋景； 故选C。 25．D 26．《破阵子·春景》描绘了春天的美好景色和少女的嬉戏场景，展现了春日的生机与活力，表达出欢快、轻松的情感；《浣溪沙》通过对旧景的描写，抒发了对时光流逝、物是人非的感慨和孤独寂寞之情。 【导语】这两首词展现了晏殊词作的双重风貌。《破阵子·春景》以明快笔触勾勒春日生机，少女嬉戏的欢愉跃然纸上；《浣溪沙》则转入深沉哲思，通过“花落燕归”的意象，抒写对时光流逝的怅惘。前者如工笔重彩，后者似水墨写意，共同构成宋初婉约词的艺术典范。 25．本题考查句子赏析。 D.《破阵子·春景》描绘的是春日里清新自然的景象和少女嬉戏的场景，风格是活泼轻快的，并非“激情昂扬，境界阔远”； 故选D。 26．本题考查主旨分析。 在《破阵子·春景》中，上片“燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻”，通过描写燕子来时、梨花落后、碧苔黄鹂等生机勃勃的自然景象，展现出春日的明媚与活力；下片“巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢。笑从双脸生”，以轻快、细腻的笔触描写少女采桑、斗草等活动，展现了春日里人们愉悦、轻松的生活状态，表达了作者对春天和美好生活的喜爱与赞美之情。 在《浣溪沙》中，“去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来”等句，通过旧亭台、夕阳西下、花落等意象，营造出一种时光流逝、物是人非的感伤氛围，抒发了作者对时光易逝、好景不常的惋惜和对往昔生活的怀念之情。 27．两首词均以“燕子”为意象，晏殊词中燕子的归来象征时光流逝中的永恒，辛弃疾词中燕子未归暗喻故国难寻，共同抒发了对时光易逝、世事变迁的无奈与对往昔的怀念。 28．示例：燕子从未真正离去，始终在青翠山岩的隐秘深处盘旋。它们时而掠过斑驳岩壁，翅尖沾着苔痕的绿意，时而栖于枝叶间，目光望向远处画梁，似有归心却又踟蹰不前，满是眷恋与无奈。 29．对比（或象征、托物言志） 【导语】晏殊《浣溪沙》借新词、旧亭、夕阳、落花等意象，抒发时光流逝的怅惘与人生无常的感慨；辛弃疾《如梦令》以燕子旧巢喻人事变迁，“凤凰来住”暗含期待，两首词皆以景传情，各展婉约与豪放风格。 27．本题考查诗歌意象与情感赏析。 根据《浣溪沙》“似曾相识燕归来”可知，晏殊笔下的燕子是“似曾相识”的归燕，在“无可奈何花落去”的暮春景象中，燕子的归来既是自然规律的体现，却又与“去年天气旧亭台”形成对照——燕归而时光不可返，以燕子的“永恒”动态，反衬人事变迁的无常，暗含对年华流逝的叹惋。 根据《如梦令》“燕子几曾归去，只在翠岩深处。重到画梁间，谁与旧巢为主”可知，辛弃疾词中的燕子并未真正离去，却徘徊于“翠岩深处”，不敢回到“画梁旧巢”，因“旧巢”已换“新主”（“闻道凤凰来住”）。这里的燕子成为漂泊无依的遗民象征，“旧巢”暗指故国，燕子的迟疑与失落，实则是词人对山河易主、故园难回的隐痛，借燕子意象将时光变迁与家国之思熔铸一体。 综上，两首词均以“燕子”为情感载体：晏殊借燕归之“常”写人生之“变”，辛弃疾借燕归之“难”写世事之“迁”，均通过燕子的动态（归来或未归），抒发对时光飞逝、物是人非的无奈，以及对往昔（晏殊怀昔年宴饮、辛弃疾念故国山河）的深切眷恋，在不同的时代语境中，共同诠释了“以物观情”的古典词学特质。 28．本题考查诗句理解与画面描绘。 “燕子几曾归去，只在翠岩深处”的意思是：燕子你什么时候才能归来呢？只能在那深邃的青山之中了。描绘画面时，可先勾勒环境（翠岩、深幽），再刻画燕子的状态（栖息、徘徊）。 示例：燕子并未远飞，只在苍翠山岩的幽深处徘徊。它们敛翅停驻，身影被葱郁草木掩映，似在躲避外界喧嚣，又似眷恋故巢却不敢靠近，画面透着孤寂与怅惘。 29．本题考查诗歌手法辨析。 根据“燕子几曾归去，只在翠岩深处。重到画梁间，谁与旧巢为主。深许，深许，闻道凤凰来住”可知，词中“燕子”象征乱世中流离失所的遗民，“旧巢”暗指故国山河，“凤凰来住”则象征新的统治势力。词人借燕子不敢归巢的状态，将对山河易主的悲痛、对故园的眷恋寄托于燕子这一意象，通过“托物言志”的手法，将个人情感与家国之思熔铸为一体，使抽象的黍离之悲转化为具体可感的形象。 根据“燕子几曾归去，只在翠岩深处”与“重到画梁间，谁与旧巢为主”可知，燕子“未归去”的徘徊状态（“翠岩深处”）与“旧巢易主”的现实形成对比——昔日熟悉的巢居如今成了“凤凰”的居所，通过燕子的“欲归不得”与环境的“陌生隔阂”，凸显时光变迁中人事更迭的苍凉，抒发对世事无常的感慨。 30．D 31．都抒发了感时伤春之情。 【导语】晏殊词以“年光有限”起，叹离别伤春，却以“怜取眼前人”转消沉为旷达，藏对时光的清醒；李清照词借“小院”“梨花”等景，绘春日寂寥，“无语理瑶琴”暗抒闲愁，满是婉约幽思。二者同写春情，一旷达一幽微，皆以浅语藏深情，各显词风韵味。 30．本题考查诗歌理解和赏析。 D.有误。“远岫出云催薄暮”中，“远岫”指远处的山峰，属远景；“细风吹雨弄轻阴”写眼前微风细雨、天色转阴的景象，属近景，选项颠倒了二者的写景视角；且这两句是通过暮景、雨景渲染凄清氛围，以侧面烘托女主人公的闲愁，并非“正面揭示愁思之由”； 故选D。 31．本题考查情感主旨。 晏殊《浣溪沙》中“落花风雨更伤春”一句，以“落花”裹挟在风雨中的凋零之景，承接前文“年光有限”的时光感慨——落花象征春日将尽、美好事物消逝，词人见此景更添伤春愁绪，暗叹时光易逝、岁月难留； 李清照《浣溪沙》虽未直接写“落花”，但“梨花欲谢恐难禁”以“梨花将谢”暗合落花意象：春日深时梨花渐落，与“细雨”“薄暮”的凄清氛围相融，既写春光凋零之态，也藏词人对美好时光逝去的惋惜，同样是感时伤春的流露； 二者皆借“落花”，抒发对春光消逝、美好事物易逝的感伤，是典型的感时伤春之情。 32． 对酒听歌 夕阳西下 独 33．B 【导语】晏殊的《浣溪沙》通过写景抒情，表达了对时光流逝、人事变迁的感叹。上阕以酒、新词、旧亭台等细节唤起对过去景象的回忆，触发对岁月无情的叹息；下阕用花落燕归、小园独步，展现无奈与惆怅。词风婉约，情感细腻。 32．本题考查对诗歌内容理解。 ①“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”意思是听一支新谱的词曲，饮一杯清酒，天气与去年相似，亭台楼阁也依旧如旧。首句点明词人的活动——一边饮酒，一边聆听新歌。“新词”与“酒”的组合，既营造了优雅的宴饮氛围，又隐含着对当下片刻欢愉的珍惜。而“去年天气旧亭台”则通过景物的重复（天气、亭台如旧），将今昔勾连，为后文感慨时光流逝埋下伏笔。故填写：对酒听歌。 ②“夕阳西下几时回”意思是夕阳缓缓西沉，这一去什么时候才能再回来呢？在对酒听歌的场景中，词人目光转向自然景物，首先捕捉到的是“夕阳西下”的画面。夕阳的坠落具有鲜明的时间象征意义，引发“几时回”的追问，直接抒发了对时光一去不返的怅惘。与后文“花落去”“燕归来”的自然变化共同构成时光流转的意象群，因此“夕阳西下”是词人所见的重要景象之一。故填写：夕阳西下。 ③“小园香径独徘徊”意思是在落满花香的小园幽径上，独自徘徊徜徉。结尾以动作收束全词，“徘徊”本就带有孤寂、迷茫的意味，而“独”字则进一步强化了词人的孤独感。前文中的“新词”“酒”“亭台”“夕阳”“花”“燕”等意象，或为热闹场景，或为自然更迭，唯有“独”字将词人从对景物的感慨拉回到自身处境，凸显出他在时光流逝中独自沉吟的惆怅，淡淡哀愁尽在其中。故填写：独。 33．本题考查内容理解。 B.“无可奈何花落去”描述的是花儿凋落，人们对此感到无可奈何、无法挽留的情景。这既是对自然界中春花凋零的无奈接受，也隐含了对美好事物消逝的惋惜之情。而“似曾相识燕归来”则描绘了燕子归来的场景，这些燕子似乎与过去所见过的燕子有着某种熟悉感，让人产生了一种时光流转、似曾相识之感。花落、燕归虽也是眼前景，但一经与“无可奈何”“似曾相识”相联系，它们的内涵便变得非常广泛，意境非常深刻，带有美好事物的象征意味。惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现。所以“既感到似曾相识，又觉得无可奈何”表述错误，应该是词人既感到无可奈何，又觉得似曾相识，惋惜中有欣慰； 故选B。 34． ① 这首诗在风声怒号、冰霜凛冽的环境中突出了松柏终年屹立的形象，寄托了诗人深邃的寓意。诗人不重文采的华丽，讲究质朴明了、卓然天成，十分特异罕见，可见诗人“仗气爱奇”的诗风。 【导语】刘诗以松柏自喻，风骨凛然，彰显刚健气节；曹诗则直面民生疾苦，沉郁顿挫。二者皆具建安风骨，然刘诗重个人气节，曹诗怀天下苍生，风格迥异却同臻高境。钟嵘以“奇”评之，前者谓其超拔，后者赞其卓绝。 【详解】本题考查词语解释和内容理解分析。 第①空：刘桢诗风以刚健质朴著称，不追求辞藻华丽，而重内在气骨。《赠从弟》中“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”以松柏喻人，语言简劲直白，却通过强烈对比（风声肆虐与松枝刚劲）和象征手法（“松柏有本性”），塑造出超凡脱俗的意象。这种不事雕琢而自然崇高的风格，在当时注重辞采的建安诗坛中显得特异罕见，故称“爱奇”。此处“奇”应选①特异，罕见。 第②空：诗中“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”以松柏与狂风对抗的意象开篇，松树巍然挺立（“亭亭”），而山谷寒风凛冽（“瑟瑟”），形成强烈对比。这种将自然景物人格化、赋予其抗争精神的写法，在建安诗歌中较为罕见。通常诗歌多借景物抒情，但刘桢直接以松柏作为坚贞品格的象征载体，手法特异。“风声一何盛，松枝一何劲！”连用两个“一何”，语气急促强烈，不事雕琢却充满张力。这种质朴刚健的语言不同于当时渐趋华美的文风（如曹植的“词采华茂”），以直白反问“岂不罹凝寒？”点明主题，最终以“松柏有本性”作结，无冗余修饰，却意味深长。这种“质朴明了、卓然天成”的风格在当时独具一格。全诗通篇咏物，却不言志抒情，而是通过松柏与环境的对抗（冰霜、狂风）暗喻人格力量。这种不直接宣泄情感、以物性喻人性的含蓄深沉方式，区别于建安常见慷慨直抒的风格，体现“高风跨俗”的特质。钟嵘称刘桢“仗气爱奇”，其中“气”指其诗中文气刚劲（如“松枝一何劲”的勃发之力），“爱奇”正指这种不循常轨、特异罕见的审美追求。据此理解和概括回答即可。 35．C 36．《赠从弟》表现作者坚贞自守的品格，也有对从弟的劝勉之意。 《竹石》借写竹子那顽强而又执着的品质，托岩竹的坚韧顽强，表现了自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。 【解析】35．本题考查诗句内容理解。 C.有误，甲诗中写“风声”“冰霜”不是夸张修辞手法，是反衬，用风之凛冽和冬之严寒，烘托了松柏的坚韧不拔； 故选C。 36．本题考查诗歌情感主旨。 甲诗首联“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”意思是：高山上的松树高耸挺立，山谷里的风瑟瑟作响。颔联“风声一何盛，松枝一何劲”意思是：风声是多么的盛大，松枝又是多么的刚劲有力！描绘出松柏在山谷狂风中，虽面临猛烈的风，却依旧挺拔刚劲的景象，以风的“盛”来衬托松枝的“劲”。借松柏在狂风里仍能坚韧的模样，一方面体现自己坚守贞节、不随波逐流的品格，另一方面也是劝勉从弟要像松柏一般，在艰难处境中坚守自己的气节。 乙诗，首联“咬定青山不放松，立根原在破岩中”意思是：竹子紧紧地扎根在青山上，一点也不放松，它的根原本就生长在破碎的岩石之中。颔联“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是：经过无数次的磨难和打击，竹子还是那样坚韧刚劲，任凭你是从东、西、南、北哪个方向吹来的风。“咬定”把竹子当作人来写，生动地表现出竹子扎根青山的坚定；“千磨万击”体现出竹子遭受的磨难之多，“还坚劲”突出了竹子的坚韧，展现出竹子在恶劣环境里顽强不屈的状态。借助竹子扎根在破碎岩石中，经历众多磨难仍然坚韧，并且不怕来自各个方向狂风的品质，展现出自己不屈不挠、拥有坚毅不屈的气节。 37．D 38．甲诗借“山上松”在“瑟瑟谷风”“冰霜惨凄”中“终岁端正”的形象，凸显“风骨”是“个体面对逆境时的刚健坚贞、不畏艰难”——如松坚守本性，人亦需在困境中保持操守。乙诗借“深草中刺头小松”从“出蓬蒿”到藏“凌云志”的成长形象，凸显“风骨”是“出身微末却志存高远、坚韧进取”——如松向阳生长，人亦需在低谷中坚守志向、蓄力成长。 39． A 示例一：选A，朱德很早参加革命，组织过南昌起义、湘南起义；他远道跋涉，到上海、北京、柏林寻找共产党；他和士兵同甘共苦，借自己的马给士兵，自己走路；带领部队抵抗住了西藏冰天雪地的考验；他的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：困难与挫折并不可怕，可怕的是在它们面前畏缩不前，甚至放弃逃避。只要我们坚守初心，勇于担当，困难与挫折就能磨炼心性，助力成功。 示例二：选B，彭德怀年仅10岁就肩负起了家庭生活的重担，而后外出闯荡，步入了军界。红军开始长征时，彭德怀就被任命为军团先锋司令员，他带领红军将士们冲破了数万敌军的层层防线。无论战况多么紧急，战斗多么激烈，他都能带领将士们英勇突击，无所畏惧。他的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：困难虽然带来痛苦，但能磨炼毅力，我们要勇于面对，敢于挑战，在克服困难中培养顽强的意志。 示例三：选C，长征路上，无论路途多么遥远艰辛，红军始终保持英勇无畏，坚忍不拔，吃苦耐劳，无私奉献的本性，强渡大渡河，飞夺泸定桥时，志愿者军冒着生命危险，在枪林弹雨下攀爬铁索渡河；在缺少物资的情况下以惊人的毅力穿过大草地，翻过大雪山。他们的精神可以印证这几句诗。从中我获得启发：红色革命能够取得成功，离不开这些普普通通的红军战士，他们顽强的意志，不怕牺牲的精神值得我们学习与传承。 【导语】文本通过刘桢的《赠从弟（其二）》和杜荀鹤的《小松》两首诗，对松树这一自然意象进行刻画和赞美。刘桢的诗歌描绘了松树在恶劣环境中依然坚韧挺拔，象征着高洁坚贞的品格；杜荀鹤则描述了小松从幼小到逐渐成长，预示着人才需要时间和机会才能被认可。两者虽都写松树，但刘桢重在赞美松树的品质，杜荀鹤则强调成长与认同的过程。诗意深远，耐人寻味。 37．本题考查对诗歌内容的理解和分析。 D.乙诗“始道高”是说世人到小松长成凌云大树时才夸赞它高，通过这种前后对比，讽刺的是世人目光短浅，而非突出小松的卑微渺小。该选项对乙诗“始道高”的作用理解错误； 故选D。 38．本题考查对诗歌主旨的理解和分析。 【甲】诗，根据“风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正”可知，意思是：风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年直立。诗中“亭亭山上松”勾勒出松树的傲然姿态，面对“瑟瑟谷中风”的猛烈、“冰霜正惨凄”的酷寒，松树始终“终岁常端正”。诗人以松柏为喻，既赞颂了松柏耐寒的本性，更借此勉励堂弟要像松柏一般，在外界恶劣环境的压迫下，坚守自身的坚贞品格，不轻易改变本心。这凸显“风骨”是面对困境坚守气节、不折不屈的人格风骨。 【乙】诗，根据“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿”可知，意思是：长满松针的小松树长在深草丛中看不出来，现在才发现已经长的比蓬蒿高出了许多。诗人笔下的小松“自小刺头深草里”，出身微末却带着锋芒，凭借顽强生命力逐渐“出蓬蒿”，暗藏凌云之志。结合诗人杜荀鹤出身寒微、早年才华未被赏识的经历可知，小松正是诗人的自喻。诗中的“风骨”是有才者即便身处低位、不被认可，也始终坚守远大志向、顽强生长，等待崭露锋芒的进取品格，同时也暗含对识人者目光短浅的讽刺。 39．（1）本题考查的对名著人物的理解和分析。 A.“书生出生的造反者”是周恩来，而不是毛泽东，选项表述有误； 故选A。 （2）本题考查语言表达。 开放性试题。任选一个人物，结合其经历分析与诗句相印证的内容，并获取启示即可。 首先明确诗句的内涵，“冰霜正惨凄，终岁常端正”对应人物遭遇的极端困境，如战争失利、生活苦难、绝境突围等；“终岁常端正，松柏有本性”对应人物在困境中坚守的核心信念，如革命信仰、为民初心、理想追求等。从备选人物的核心经历中，提取相关经历进行分析即可。 示例一：选A。朱德本在旧军队中身居高位，却因心怀救国理想，毅然舍弃高官厚禄追寻革命真理。他申请入党时屡遭碰壁，先赴北京寻找李大钊未果，到上海向陈独秀申请入党又被拒绝，但他并未放弃，转而远赴欧洲，终在柏林实现入党心愿。南昌起义后，起义主力南下作战惨败，领导人四散撤离，朱德接手的队伍不仅人数不足四千，且军心涣散，士兵们听闻主力溃败后斗志全无，甚至纷纷不辞而别。此时的他面临着敌军围剿、与上级失联、队伍思想混乱的多重绝境，如同松柏遭遇“冰霜惨凄”的酷寒。但他始终坚守革命本性，在全德学校召集干部开会，坚定宣告要保留革命火种，以“只要还有一个人和我留下来，我就继续战斗”的决心稳定军心，最终带领队伍隐蔽北上，为革命保留了珍贵的有生力量，恰如松柏“终岁常端正”。从中我获得启发：真正的坚守从不是顺境中的表态，而是逆境中的执着。即便前路满是荆棘，甚至陷入孤立无援的境地，只要心中的理想信念不动摇，就能够凝聚力量冲破困境。无论个人成长还是事业发展，这种不畏挫折、坚守本心的品格，都是支撑我们跨越难关的核心力量。 示例二：选B。彭德怀自幼家境贫寒，父母早逝，只读两年私塾就被迫挑起家庭重担，上山打柴、下水捉鱼，还曾给富农放牛、到煤矿挖煤，早早体会到底层民众的艰辛。15岁时，家乡遭遇大旱，地主陈吉祥囤粮高价倒卖，却谎称无米可粜。彭德怀愤怒地揭穿其骗局，带领饥民开仓分谷，却因此遭到官府追捕，被迫逃离家乡。之后他到西林围做堤工，在严寒酷暑中泡在泥水里劳作，还要遭受包工头的残酷剥削，辛苦劳作两年半仅得三担半米的工资，带头要求预发工钱时还被定为“不安分子”驱逐。这些生活的苦难如同“瑟瑟谷风”与“冰霜惨凄”，但他从未被磨平棱角。此后投身革命，他始终站在反抗压迫、保卫国家的前线，对豪富的仇恨、对贫苦大众的同情从未改变，这份为民请命的本心始终“端正”，尽显松柏般的刚健。从中我获得启发：面对生活中的不公与困境，不应消极妥协，而要将磨难转化为成长的动力，始终坚守内心的正义与善意，这份品格会成为我们面对人生风雨时最坚实的依靠。 示例二：选C。红军群体在革命征程中遭遇的无数惨烈困境，如同松柏所遇的冰霜，而他们坚守革命信仰与为民初心的模样，正是“终岁常端正”的生动写照。1934年红六军团西征时，红18师第52团为掩护军团主力突围，主动将敌军诱至困牛山，陷入24个团的重围之中。战斗中，部队伤亡惨重，团长田海清不幸牺牲，剩余战士被敌军逼至悬崖边。更残酷的是，敌军竟胁迫当地百姓走在前面逼近红军。面对这一绝境，红军战士为避免误伤百姓，陷入极大被动。但他们始终坚守“不伤害民众、宁死不当俘虏”的革命本性，最终百余名战士砸毁枪支，集体跳下数十米深的悬崖，用生命为主力部队转移赢得了时间。从长征路上的饥寒交迫、雪山草地的绝境跋涉，到此次困牛山的壮烈牺牲，红军群体历经无数“凝寒”，却始终坚守革命信仰与为民情怀，从未动摇。从中我获得启发：坚定的信念与崇高的初心具有超越生死的力量。在当下，这种集体坚守的精神依然可贵，无论是团队协作攻克难题，还是社会层面应对挑战，秉持共同的正向信念，就能凝聚起无坚不摧的力量，克服一切艰难险阻。 40．朗读 示例：重读“一何”，突出风声的猛烈和松枝的刚劲，强化对比效果。 41．画面描写 示例：高山上松树挺拔耸立，山谷中寒风呼啸而过，枝叶瑟瑟抖动，尽显松柏的坚韧。 42．写作手法与情感 手法：托物言志。情感：借松柏的坚贞本性，表达自己坚守节操、不向逆境屈服的志向。 【导语】本诗以松柏为喻，通过对比风声与松枝的对抗，凸显松柏坚韧不屈的本性。诗中“亭亭”“瑟瑟”形成视觉与听觉的鲜明对比，末句以反问强调松柏的内在品质。全诗借物喻人，表达了作者对高洁品格的赞美和对从弟的勉励之情。 40．本题考查词句赏析与朗读。 “风声一何盛，松枝一何劲！”的意思是风声是多么的猛烈，松枝又是多么的刚劲！句中的“一何”是关键，它是“多么”的意思，起到了强调程度的作用，将风声的“盛”和松枝的“劲”的程度都放大了，同时也形成了风声之盛与松枝之劲的强烈对比。依据诗歌“风声一何盛，松枝一何劲！”可知，“一何”这个词需要重读。因为“一何”突出了风声的猛烈程度和松枝的刚劲程度，通过重读“一何”，能强化这种程度上的表达，让读者更直观地感受到风声的狂暴和松枝在狂风中不屈的姿态，进而强化两者之间的对比效果，更鲜明地体现出松柏在恶劣环境中坚韧的品性，有助于诗歌情感和主旨的传达。因此需要重读“一何”，突出风声的猛烈和松枝的刚劲，强化对比效果。 41．本题考查词句理解与画面描写。 依据诗歌“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”可知，这两句诗描绘的画面是：高山之上，松树挺拔直立，身姿亭亭玉立；山谷之中，寒风呼啸而过，发出瑟瑟的声响。我们可以在此基础上发挥想象，丰富细节，比如“高山上松树挺拔耸立，枝干遒劲，在山谷中寒风呼啸而过时，枝叶虽被吹得瑟瑟抖动，却依旧坚定地挺立着，尽显松柏的坚韧”。这样的描述既紧扣“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”的原句，又通过对松树姿态、寒风状态的细化，生动展现出松柏在恶劣环境中的坚韧品格，让读者能直观感受到诗歌所营造的画面感和情感基调。据此可描述为：高山上松树挺拔耸立，山谷中寒风呼啸而过，枝叶瑟瑟抖动，尽显松柏的坚韧。 42．本题考查表现手法和作者情感。 依据诗歌“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性”可知，作者运用了托物言志的写作手法。托物言志是通过对某一事物的描绘和刻画，来表达作者的志向、情趣或理想。在诗中，诗人以松柏为描绘对象，细致刻画其在“冰霜惨凄”的严寒环境中，始终“常端正”的姿态，将松柏的自然属性与人的精神品格相融合。从诗歌内容看，诗人借松柏不畏冰霜、坚守正直的本性，表达了自己坚守节操、不向逆境屈服的志向。同时，结合诗歌标题《赠从弟（其二）》可知，也蕴含着对从弟的劝勉，希望从弟能像松柏一样，在人生的困境中保持高尚的品格，不被外界的艰难险阻所动摇。刘桢是东汉“建安七子”之一，建安时期社会动荡，战乱频繁，文人往往身处逆境。在这样的背景下，刘桢通过歌咏松柏的坚贞本性，既是对自身品格的坚守——在动荡的时局中，不随波逐流，保持正直高洁的操守；也是对当时士人精神的一种呼唤，鼓励人们在困境中坚守气节。他借松柏这一意象，将个人的志向、情感与时代背景下的精神追求紧密结合，使诗歌的情感表达更具深度和厚度。综上，本诗运用托物言志的写作手法，借松柏在冰霜严寒中依旧端正挺立、坚守本性的特点，表达了自己坚守节操、不向逆境屈服的志向，同时也寄寓了对从弟的劝勉，希望从弟能在困境中保持正直不屈的品格。 43．B 44．甲诗以小见大，通过描写诗人每日拔除白发这一细微动作，表现诗人对生命衰老的抗拒和无奈。 乙诗托物言志，以老迈的千里马自比，即使老了被困在马槽边，仍有驰骋千里的志向，来表明自己虽到暮年，依然怀有宏大的理想和抱负。 【导语】甲诗借“镊白发”细节，以草木荣枯喻人生易老，流露对生命有限的无奈与及时行乐的消极；乙诗以“老骥”自况，用“志在千里”破生命局限，展现暮年壮心的豪迈进取。两诗同写生命感悟，一哀婉一慷慨，情志迥异。 43．本题考查诗歌内容理解辨析。 B.有误，甲诗“紫马驮钱沽酒倾”体现及时行乐的消极态度，而乙诗“老骥伏枥，志在千里”等句表达了虽知生命有限却奋发进取的积极情怀，二者情感态度截然不同。“情感态度相近”表述错误； 故选B。 44．本题考查表现手法。 结合“白发如青草，剪已竟还生”可知，诗人将白发比作青草，通过“剪白发”这一日常细微动作，以小见大，将生命衰老的自然规律具象化为可感知的场景。由此可知，甲诗借“拔白发”的细节，含蓄表达对生命流逝的无奈与抗拒。 结合“老骥伏枥，志在千里”可知，诗人以“老骥”自喻，用“伏枥”却“志在千里”的千里马象征虽处暮年却壮志不改的自我。由此可知，乙诗通过托物言志的手法，鲜明展现积极进取的人生态度。 45．B 46．C 【导语】《龟虽寿》以神龟、腾蛇起兴，揭示生命有限而壮志不灭的哲理。“老骥伏枥”四句为全诗精华，展现曹操暮年仍壮怀千里的豪情。之后的四句强调人力可胜天，体现积极进取的昂扬精神。全诗熔哲理、抒情于一炉，语言质朴劲健，堪称建安风骨的典范。 45．本题考查内容理解。 B.“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”不是全诗的核心，诗句托物起兴，说明世界上一切生命有生必有死，有盛必有衰的客观规律，并没有体现“要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生”。全诗的核心是“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，暗示了诗人自己虽然已经快要接近花甲之年，却不甘衰老，不因暮年而消沉，依然想着建功立业，表达了诗人统一全国的壮心至老不衰； 故选B。 46．本题考查对诗歌的理解与分析。 C.全诗以“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰”起兴，通过自然景象的消亡暗示生命的有限，但随即以“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”转折，借老马伏枥仍怀驰骋之志，抒发自己虽近暮年，但壮志未衰的豪情。“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”可见诗人对天命持否定态度，而对事在人为抱有信心的乐观主义精神。诗中既有对自然规律的清醒认知，又有对人生价值的积极追求，体现了诗人老当益壮、积极进取的人生态度。全诗抒怀言志，并没有以景抒怀； 故选C。 47．(1)烈士：有远大抱负的人。指人的寿命长短。盈，满，引申为长。缩，亏，引申为短。 (2)此句运用比喻，将深奥的哲理寓于浅显的事理之中，抒发了作者虽然年迈，但心中仍然拥有驰骋千里的万丈豪情，表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神面貌。 【导语】《龟虽寿》为东汉时期曹操创作的一首四言乐府诗，诗中融哲理思考、慷慨激情和艺术形象于一炉，表现了诗人老当益壮、积极进取的人生态度，充满诗人对生活的真切体验，有着一种真挚而浓烈的感情力量；哲理与诗情又是通过形象化的手法表现出来的，述理、明志、抒情在具体的艺术形象中实现了完美的结合。 【详解】（1）本题考查诗歌词语含义的理解。 解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。人寿命长短，不只是由上天决定。 烈士：有远大抱负的人。此处“烈”取“刚烈、壮烈”之意，“士”指人。诗中强调虽至暮年仍心怀壮志，与现代“为国牺牲者”的含义不同。 盈缩：指人的寿命长短。盈，满，引申为长。缩，亏，引申为短。合指生命期限的变化。 （2）本题考查对诗句的赏析。 “老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”此句意思是年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。这两句以老马伏于马槽（老骥伏枥）却仍渴望驰骋千里为喻，生动刻画了暮年志士不甘衰老、坚守理想的形象。后两句直抒胸臆（烈士暮年，壮心不已），凸显了诗人积极进取、老当益壮的豪迈气概。全诗借物言志，语言凝练，传递出超越生命局限的奋斗精神，成为激励后人的经典。 48．C 49．本诗通过描写庭院中的奇树及攀折花枝欲赠远人的情景，抒发了对远方人的深切思念和感伤离别之情。李商隐的《夜雨寄北》通过描绘巴山夜雨的景象，以及设想未来与亲人共话雨景的情景，含蓄而深沉地表达了自己深深的思念之情。 【导语】《庭中有奇树》通过描绘庭院中一棵奇特的树，表达了诗人对远方所思之人的深切思念。诗中描述了树的繁茂与花香，借此寄托思念之情，尽管距离遥远无法传达，仍感慨于长久的分别。 48．本题考查诗词理解与鉴赏。 C.颔联“攀条折其荣，将以遗所思”与颈联“馨香盈怀袖，路远莫致之”主要表达了诗人因思念远方亲人而折花欲赠，却因路途遥远而无法送达的无奈与遗憾，但并未表达“不被接受的无奈与遗憾”。诗人只是因路途遥远而无法送达，并未说明亲人拒绝接受。 故选C。 49．本题考查对比阅读。 《庭中有奇树》这首诗主要表达了一个妇女对远行丈夫的深切怀念之情。“攀条折其荣，将以遗所思”诗人通过描绘庭院中的奇树及其花朵，寄托了对远方亲人的思念。攀条折花、欲赠却远的情节，生动地展现了诗人内心的无奈与遗憾。《夜雨寄北》这首诗则是李商隐写给远在北方的妻子的。诗中表达了诗人因秋雨阻隔、滞留异乡而无法归家的愁苦，以及对与妻子团聚的深切期盼。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”通过设想与妻子共剪西窗烛、却话巴山夜雨的情景，诗人委婉地表达了对妻子的思念之情。故情感主题具有相似性。 《庭中有奇树》诗人并未直接抒发对丈夫的思念之情，而是“馨香盈怀袖，路远莫致之”，通过描绘庭院中的奇树、攀条折花、花香盈袖等意象，含蓄地表达了对远方亲人的思念。这种含蓄的表达方式，使得诗歌的意境更加深远，情感更加真挚。《夜雨寄北》李商隐同样没有直接抒发对妻子的思念之情，而是“巴山夜雨涨秋池”“何当共剪西窗烛”，通过描写巴山夜雨的景象、设想与妻子团聚的情景等方式，含蓄地表达了对妻子的深深思念。这种含蓄的表达方式，使得诗歌的情感更加深沉、含蓄。故两者情感表达具有含蓄性。 《庭中有奇树》诗人对庭院中的奇树进行了细腻的描绘，从绿叶发华滋到攀条折其荣，再到馨香盈怀袖，每一个细节都充满了诗人对远方亲人的思念之情。这种细腻的表达方式，使得诗歌的情感更加真挚、动人。《夜雨寄北》李商隐对巴山夜雨的景象进行了细腻的描写，从秋雨绵绵到池水涨满，再到设想与妻子团聚的情景，每一个细节都充满了诗人对妻子的深深思念。这种细腻的表达方式，使得诗歌的情感更加深沉、感人。故两者情感表达都很细腻。 据此可理解作答。 50．C 51．句式都为一问一答（或设问形式）。甲诗表达了对恋人的思念之情；乙诗借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。 【导语】这两首古诗均以自然意象寄情言志。甲诗以庭树起兴，通过折花寄远的日常场景，抒写相思别离的怅惘，语言质朴而意境深远。乙诗以松柏自喻，借风霜严寒凸显坚贞本性，托物言志，含蓄隽永。两诗皆善用比兴，情思各具特色。 50．本题考查内容理解与分析。 C.“亭亭”形容松高耸直立的样子。“瑟瑟”摹拟风声，形容寒风的声音。选项描述颠倒； 故选C。 51．本题考查对比阅读。 甲诗“此物何足贵？但感别经时”，乙诗“岂不罹凝寒？松柏有本性”，两句均先提出一个问题，再给出回答，属于设问（一问一答）的句式。 甲诗“攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之”，描述了折花想赠给思念之人，却因路远无法送达的遗憾。最后一句“此物何足贵？但感别经时”，先问这花有什么珍贵的，再答只是因为离别太久，借此抒发思念罢了，是借“折花寄思”的行为，抒发对远方恋人的思念之情。故甲诗表达的是对思念之人的牵挂与离别已久的惆怅。 乙诗“瑟瑟谷中风”“冰霜正惨凄，终岁常端正”，描述了松在猛烈的寒风和满天冰霜的恶劣环境中依然挺拔笔直、端端正正，突出了其坚韧不屈的品格；最后一句“岂不罹凝寒？松柏有本性”，先问松柏难道没有遭受到严寒的侵袭吗，再答是因为它有天生耐寒的坚贞本性，是借松柏的坚贞本性，明自己（及堂弟）应坚守的刚劲、坚贞的志向，同时寄寓了对堂弟的期望。故乙诗借松柏抒怀，表达了对坚贞品格的推崇，以及对堂弟的劝勉与期望。 52．C 53．相同点：两首诗均通过“花”的意象表达了对美好事物的珍视与留恋。白居易以“乱花渐欲迷人眼”展现西湖春色的绚烂，引发对自然之美的陶醉；《庭中有奇树》则以“攀条折其荣”寄托对所思之人的深情，借花传递思念。 不同点：《钱塘湖春行》借“乱花”描绘西湖早春的蓬勃生机，抒发了诗人对自然美景的纯粹热爱与游览时的闲适愉悦之情，情感基调明快昂扬。《庭中有奇树》以“折花遗所思”为核心，通过“馨香盈怀袖”与“路远莫致之”的对比，凸显了相思无法传递的怅惘，表达了深切的离愁别绪与人生憾恨。 【导语】漫步春日诗境，白居易的《钱塘湖春行》以行云流水的笔触，勾勒出西湖早春的生机画卷——莺争暖树，燕啄新泥，乱花浅草间马蹄轻踏，绿杨荫里流淌着踏青的悠然。而《古诗十九首》中的《庭中有奇树》，则将目光转向深庭院落，一树繁花触动了相思心绪，攀枝赠远的渴望与“路远莫致”的怅惘，道尽了中国古典诗歌中“以物寄情”的永恒母题。两首诗一外一内，一欢欣一婉转，共同编织成春日里千回百转的情感宇宙。 52．本题考查诗歌内容理解与赏析。 C.颈联“浅草才能没马蹄”中的“才能”指刚刚能够，说明春草尚浅，仅能没过马蹄，而非“深密”之景。此处突出的是早春草木的柔嫩稀疏，而非茂盛醉人。 故选C。 53．本题考查对比赏析。 甲诗《钱塘湖春行》“乱花渐欲迷人眼”中，“乱”字写出野花纷繁绽放、色彩斑斓的景象，“渐欲迷人眼”既表现了花的繁盛，也侧面体现了诗人漫步湖边时，被早春美景吸引、目不暇接的愉悦心境。这里的“花”是西湖春景的重要组成部分，诗人借花抒发对大自然生机与活力的热爱，情感基调明快、昂扬。 乙诗《庭中有奇树》“攀条折其荣，将以遗所思”中，诗人折下奇树的花枝，本想送给远方的思念之人，但“路远莫致之”（路途遥远无法送达），花的“馨香盈怀袖”反而更反衬出无法传递思念的遗憾与惆怅。这里的“花”是思念的象征，诗人借花表达离别后的孤独与牵挂，情感基调含蓄、深沉。 两者都是以“花”为意象，表达对美好事物的珍视，但甲诗的“花”是“乐景”，承载的是“乐情”，核心是“赏春之喜”；乙诗的“花”是“情物”，承载的是“悲情”，核心是“思亲之苦”。 54．A 55．甲词中的燕子面对的是残红、飞絮等暮春时节的情景，表达了词人寄情湖山的情怀和安闲自适的生活态度；乙词中的燕子面对的是“旧巢无觅处”的情景，表达了词人无家可归的漂泊之感及国破家亡的悲痛。 【导语】这两首词一写西湖暮春之美，一抒世事感慨。欧阳修词以残红、飞絮绘西湖清寂，寄寓淡然闲情；李好古词借燕归无巢、玉关玉楼对比，发兴亡之叹。风格一婉约一沉郁，皆具韵味。 54．本题考查内容理解。 A.甲词上片虽写百花凋残的暮春之景，但“西湖好”奠定了悠然的基调，词人是在暮春残景中品味闲淡之美，并非伤春之情，A项错误。 故选A。 55．本题考查理解诗词意境、体会词人情感。 甲词“群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风”，纵使百花凋零，西湖仍是美的，落花轻盈飘落，在地上纵横散乱，却别有一番韵味；柳絮纷飞，舞得朦胧飘逸，柳枝轻摆，随风飞舞。甲词上片主要描写西湖暮春之景，所以燕子归来看到的是残红、飞絮等暮春之景。虽写暮春残景，词人却无悲凉之情，反而赞美其“好”，而且残红、飞絮、细雨等意象在本词中显得轻盈、飘逸、朦胧，营造了清疏淡远的意境，表达了词人的闲适之情。 乙词“燕子归来愁不语，旧巢无觅处”，描写了燕子归来却无法找到旧时的巢穴的情景。“若使胡尘吹得去，东风侯万户”意思是“假如东风能吹走侵略的敌人，那就封它做个万户侯吧”，表达了词人对战争的厌恶。所以实际上词人是以燕子自比，借以表达自己无家可归的漂泊之感及国破家亡的悲痛。 56．B 57．白描手法；共同点：内容上都描写了底层人民的悲惨生活，情感上都表达了对百姓疾苦的深切同情和对社会现实的批判。 【导语】两首古诗皆以底层民生为笔，直击乱世疾苦。甲诗聚焦战乱后百姓境遇，“桑柘废”“田园荒”勾勒荒败图景，“和根煮野菜”“带叶烧生柴”细绘生存之艰，末句点出苛政无孔不入的残酷；乙诗刻画边海民众苦难，“寄身草野”“象禽兽”凸显生存环境恶劣，“狐兔翔我宇”以萧瑟之景衬民生凋敝。二者均用白描手法，语言质朴却力透纸背，既控诉了时代的不公与暴政的压迫，也饱含对底层百姓的深切悲悯，具有强烈的现实批判力量。 56．本题考查古诗内容及情感分析。 B. 根据乙诗“八方各异气，千里殊风雨”可知，这句诗的意思是天下八方的气候各不相同，千里之内的风雨也形态各异。结合后文“剧哉边海民，寄身于草野”可知，此处是为了铺垫边海地区环境的恶劣，而非“突出边海人民生存环境的优越，风调雨顺”，题干对诗句的理解与诗歌主旨和语境不符。 故选B。 57．本题考查表现手法及比较阅读。 第一问， 表现手法判断：根据甲诗“麻苎衣衫鬓发焦”“时挑野菜和根煮，旋斫生柴带叶烧”可知，以简练笔墨勾勒出妇人衣衫破旧、鬓发干枯，煮野菜、烧生柴的生活场景，无多余修饰；根据乙诗“寄身于草野”“妻子象禽兽，行止依林阻”可知，直白描绘边海百姓栖身荒野、生活状态原始的画面，如实呈现所见所闻，均体现白描手法的特点。 第二问： 内容上的共同点：根据甲诗“夫因兵死守蓬茅”“桑柘废来犹纳税，田园荒尽尚征苗”可知，诗歌描写了战乱后丈夫战死、田园荒芜，妇人却仍要承受赋税徭役，只能靠挖野菜为生的悲惨境遇；根据乙诗“剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻”可知，诗歌刻画了边海百姓寄身荒野、生活困苦，如同禽兽般艰难求生的状态。两首诗均聚焦底层人民，描写了他们流离失所、生存艰难的悲惨生活。 情感上的共同点：根据甲诗“任是深山更深处，也应无计避征徭”可知，诗人通过描写百姓即便躲进深山也难逃赋税徭役的遭遇，表达了对底层百姓深陷苦难的深切同情，同时批判了当时苛政猛于虎的黑暗社会现实；根据乙诗“柴门何萧条，狐兔翔我宇”可知，诗人以家园荒芜、狐兔出没的萧瑟之景，抒发了对边海百姓悲惨命运的悲悯之情，暗含对社会不公、民生凋敝的现实批判。两首诗均饱含对百姓疾苦的同情，以及对不合理社会现实的批判。 58．A 59．甲诗表达了对边塞将士的赞美，以及自己被排挤出朝廷的孤寂悲伤之情；乙诗则通过描写边海农村的贫困景象，表现了对边地百姓悲惨生活的深切同情。 【导语】王维《使至塞上》以壮阔边塞风光展现豪情，大漠孤烟、长河落日之景雄浑苍劲，隐含建功立业之志；曹植《梁甫行》则聚焦边海民艰，“禽兽”“狐兔”之喻痛陈民生疾苦，饱含悲悯。两诗同写边地，一显雄浑，一诉悲凉，视角迥异。 58．本题考查诗歌内容的理解和分析。 A.“单车欲问边，属国过居延”写诗人轻车简从前往边塞慰问，交代了出使事由与行程，但“愉悦的心情”于诗中并无依据。首联以“单车”暗写孤寂，“征蓬”“归雁”进一步烘托漂泊之感，可见心情并非愉悦，此项理解有误。 故选A。 59．本题考查诗歌情感主旨。 两首诗虽同写边地景象，但因诗人身份、境遇及观察视角不同，情感侧重点存在显著差异。 甲诗《使至塞上》中，王维以监察御史身份出使边塞，诗中“大漠孤烟直，长河落日圆”以雄浑笔触勾勒出塞外壮阔景象，暗含对戍边将士艰苦环境的体察；尾联“萧关逢候骑，都护在燕然”化用窦宪燕然勒功的典故，表面写将士前线奋战、未遇主帅，实则借典故赞扬将士们报国建功的英勇，暗含对军威的颂扬。同时，诗中“征蓬出汉塞，归雁入胡天”以蓬草、归雁自喻，暗写自己受排挤远离朝廷的飘零孤寂，使壮丽景色中融入了个人身世之悲。 乙诗《梁甫行》则聚焦边海民生的苦难。开篇“八方各异气，千里殊风雨”点明边地环境恶劣，民生多艰；“剧哉边海民，寄身于草野”直抒对百姓艰难处境的慨叹；“妻子象禽兽，行止依林阻”具体描写边海民蜷缩荒野、如禽兽般栖身的悲惨生活，字里行间充满悲悯；末句“柴门何萧条，狐兔翔我宇”以狐兔在屋宇间游荡的细节，深刻揭露边民家园破败、生存空间被侵占的残酷现实。全诗通过白描手法，强烈表达了对底层民众疾苦的深切同情。 综上，甲诗在描绘边塞风光中寄寓了对将士的赞颂与个人失意的复杂心绪，乙诗则全力聚焦民生，以沉痛笔调传达对边海百姓命运的血泪关怀。 60．C 61．①甲诗借写松柏傲雪凌霜、不畏严寒的品格，劝勉堂弟也勉励自己在困境中要坚贞不屈，高洁自守。②乙诗通过写凤凰振翅高飞，劝勉堂弟要志存高远，传递出不甘平庸、渴望遇明君展才华的人生追求。 【解析】60．本题考查内容理解与分析。 C.两诗均未表达“归隐情怀”。甲诗借松柏的坚韧本性，勉励从弟在困境中保持刚正品格；乙诗以凤凰自喻，表达不甘平庸、渴望建功立业的志向，体现的是积极入世的态度，而非归隐，此项表述有误； 故选C。 61．本题考查比较阅读。 甲诗：以“松柏”为托物对象。诗中“亭亭山上松”“松枝一何劲”“冰霜正惨凄，终岁常端正”，描绘松柏在“瑟瑟谷中风”“冰霜惨凄”的恶劣环境中依然挺拔端正，最终点出“岂不罹凝寒？松柏有本性”。通过松柏不畏严寒、坚守本性的形象，抒发诗人自己坚守气节、不屈不挠的情志。 乙诗：以“凤凰”为托物对象。诗中“凤皇集南岳，徘徊孤竹根”“于心有不厌，奋翅凌紫氛”写出凤凰不满足于栖息孤竹根，奋力飞向云霄；“羞与黄雀群”表现其不屑与凡俗为伍；“将须圣明君”点明等待贤明君主。通过凤凰不甘平庸、追求高远、等待明君的形象，抒发诗人不甘与凡俗为伍、渴望得到明君赏识、建功立业的情志。 示例：甲诗以松柏为喻，强调在“冰霜惨凄”的逆境中坚守“端正”本性，表现坚韧不屈、保持节操的品格。乙诗以凤凰自比，通过“奋翅凌紫氛”与“羞与黄雀群”的对比，表达不甘平庸、渴望遇明君建功立业的抱负。 62．C 63．相同：两首诗都表达了对生命的思考；不同：《黄鹤楼》表达乡愁，《龟虽寿》表达积极进取的人生态度。 【导语】崔颢《黄鹤楼》以空灵意象抒写乡愁与时空怅惘，意境苍茫悠远；曹操《龟虽寿》则借神龟、老骥直抒壮心，展现暮年进取之志。前者婉约含蓄，后者豪迈激昂，虽同涉生命哲思，但一者归于哀愁，一者归于奋发。两诗风格迥异，却均成千古绝唱。 62．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”确实通过日暮烟波的景象，抒发了诗人漂泊异乡、不知归处的迷茫与深切的思乡之愁，其中蕴含着对人生际遇和归宿的感伤，带有一定的无可奈何之情。然而，《龟虽寿》中“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”的意思是（人的）寿命长短，不只是由上天决定；只要自己调养好身心，也可以益寿延年。这四句诗恰恰不是表达对生命有限的感伤与无可奈何，而是强调了人的主观能动性，认为通过自身的努力（“养怡”）可以影响寿命的长短，体现了一种乐观、奋发、掌握自身命运的积极精神，与“感伤”、“无可奈何”完全相反。因此，该项对《龟虽寿》诗句的理解和分析是错误的； 故选C。 63．本题考查对两首诗歌情感的对比分析。 相同之处：两首诗都触及了对生命、对人生存在状态的深刻思考。 《黄鹤楼》中，“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，诗人借仙人乘鹤远去、唯余白云千载悠悠的传说与景象，抒发了对岁月流逝、世事变迁、人生短暂的深沉感慨，体现了对生命有限性的思考。《龟虽寿》开篇即言“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰”，以神龟和腾蛇终将死亡的典故，直接点明即使是神通广大的生灵也难逃一死，同样是对生命必然终结这一客观规律的清醒认识。因此，两首诗都蕴含着对生命本质和有限性的观照与思考。 不同之处：两首诗在核心情感和最终的精神指向上截然不同。 《黄鹤楼》的核心情感是浓郁的乡愁与个人身世的漂泊之感。诗歌后半部分，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了登楼所见的明丽景色，但这美景反而更衬托出“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的茫然与哀伤。日暮时分，江上烟波浩渺，诗人不知故乡在何方，内心充满了去国怀乡的愁绪。这种愁，是个人在广阔时空和现实境遇面前的孤独与感伤。 《龟虽寿》则一扫对生命短暂的哀叹，转而迸发出一种老当益壮、锐意进取的豪情壮志。“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”是核心句，诗人以伏在马槽边的老马仍向往驰骋千里自比，表达了即使到了晚年，统一天下的雄心壮志也未曾消减。结尾“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”更进一步，强调人的寿命并非全由天定，通过修养身心也可以延年益寿，体现了乐观向上、积极掌握自身命运的人生态度。全诗情感基调慷慨激昂，充满力量。 64．D 65．“盈”字用得很妙，不但表现了花儿香浓，而且也暗示思妇手执花枝，站立很久。这样，就为推出下面一句蓄势。表面写花香充满，四处漫散，实指女主人公情感丰富。“盈”字把主人公深深思念的感情表达得淋漓尽致。貌浅而意深，是全诗“诗眼”所在。 【解析】64．本题考查对诗歌内容的辨析能力。 D．有误，“此物何足贵”一语中有对所思念的人离家太久的自我安慰。 故选D。 65．本题考查诗歌的炼字。 “馨香盈怀袖”意思是花香充满了我的衣服襟袖之间。“盈”即“满”的意思，写出了花香四溢，香味扑鼻，从侧面说明了她伫立时间之久，花香染满了女主人公的衣袖，再结合“攀条折其荣，将以遗所思（我攀着树枝，摘下了最好看的一串花朵，想把它赠送给日夜思念的亲人）”可知，此处的“盈”字，充分表现出她对远方亲人的思念至深，可见“盈”也是是全诗的“诗眼”，满满的情意充盈在主人公心间，伫立花前，思忖良久，想借奇花赠相思之人，但是又怎么才能送到呢，故也为下句蓄势。 第28页，共30页 第27页，共30页 学科网（北京）股份有限公司 $