期末总复习专题检测：专题学习活动（综合性学习） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末总复习专题检测：专题学习活动（综合性学习）---2025-2026学年七年级语文上册统编版 姓名：___________班级：___________考号：___________ 1．班级开展“少年正是读书时”专题学习活动。下面是某小组搜集的资料，请你与小组成员一起研读资料，完成汇报任务。 资料夹 资料： 2021-2023年我国未成年人图书阅读率统计表 年份 0-8周岁 9-13周岁 14-17周岁 2021 72.1% 99.1% 90.1% 2022 73.5% 99.2% 90.4% 2023 73.8% 99.4% 90.7% 请和小组成员一起阅读资料，将下面的数据解读补充完整。 经过对表中数据的比较我发现：从横向的年龄段维度来看， 这一年龄段的数据明显高于其他两个年龄段；从纵向的时间维度来看，三组数据有相同之处，即 。 2．进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级（1）班组织的“有朋自远方来”综合性学习活动并完成以下任务。 (1)【营造氛围】为了营造活动氛围，请你帮助小语把下面6个词语组成一幅切合主题的对联，以备布置活动现场。 好诗 正言行 似镜 如茶 良友 益心性 上联： 下联： (2)【展示自我】小语为了活动中在同学们面前介绍自己，事前拟了一份自我介绍的提纲，请你在提纲中帮他补充两个介绍的内容。（不涉及身高体重等个人隐私） 自我介绍的提纲 姓名：小语 年龄：12岁 毕业学校：黄海小学 ① ② (3)【化解矛盾】考试时你的好友小文想让你把你的答案给他抄，你没有理会。考完后他生气地说：“真不够朋友！”你这样对他说道：“ _ ___” 3．七年级某班举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，活动中有些问题，请你来参与解决。 (1)活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小标题有相处之道、名人间的友谊故事、友谊的(诗词)警句。请你为此再拟写一个小标题。 (2)处于网络时代的中学生，网络交友已经成为其交友的一种重要方式。“交怎样的网友”“怎样交网友”是我们应该重视的问题。请你阅读下面这则材料，你想给中学生在交网友方面一些什么建议呢？ （不少于20字） 【材料】 有些学生说：“网友的问候和关心会让人觉得比父母还亲切。”还有的学生说：“有许多话不便向父母说，向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰。”还有些中学生为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊。 (3)用楷书在下面的格子里规范书写“君子以文会友，以友辅仁”十个字。 【墨澜抒意】为了帮助七年级的新同学更快融入班集体，我校七年级各班陆续开展了“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 4．我们每个人对友情都有自己的感悟，仿照下面画线的句子，再续写两个句子，使之构成一组排比句。 友情，像一朵鲜花，芬芳了我的心灵； ， ； ， 。愿这份美好的友情陪伴你们走过三年美好的初中时光。 5．为欢迎全国各地的朋友们和国外友人来广东游玩，你代表学校写一封欢迎信，信中想引用一句名言，请你选出一则你认为最恰当的名言，并说说理由。 ①有朋自远方来，不亦乐乎？ ②温故而知新，可以为师矣。 ③吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 我选择 ，因为： 6．第二天，班级开展朗读活动，小文想邀请好友小语的父亲来班级开展讲座。为此，特意发去一份邀请函。请阅读邀请函并进行判断。 邀请函尊敬的小语父亲： 我是小文。一直以来，我都A．久仰您在朗读方面的非凡造诣。现我怀着诚挚的心，代表学校邀请您于本周一上午10:00 B．莅临我校开展一场关于朗读的讲座。我深知此举有些唐突，若有打扰之处，还望见谅。我也想分享一下自己的C．拙见，我觉得您的经验和才华若能与同学们交流分享，一定能激发大家对朗读的热爱，还望您不吝D．赐教。热切期盼您能在百忙之中抽出时间前来。 在给小语父亲的邀请信中，选出下列选项中正确的一项是（   ） A．“久仰”是谦辞，用于表达别人对自己的敬重仰慕。 B．“莅临”是谦辞，用于别人欢迎自己的到来。 C．“拙见”是敬辞，用于指对方的见解。 D．“赐教”是敬辞，用于请求对方给予教导。 7．班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 (1)（交友之道）为了了解交友之道，学会如何交友，同学们分别收集了许多有关交友的名言、故事及经典论述。下面是某组同学在活动中搜集的关于交友方面的名人名言，请你用一句话说出从中你明白的交友道理。 ①益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 ②近朱者赤，近墨者黑。 ——傅玄 ③门内有君子，门外君子至。 ——冯梦龙 (2)（故事赏析）阅读下面的小故事，并说说你从中获得的启示。 张咏和寇准是好朋友。当寇准要做宰相时，张咏却对同僚说：“寇公奇材，惜学术不足尔。”并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”，劝寇准不要做霍光那样不学无术的人。寇准顿然醒悟，勤奋学习，后成为一代名相。 (3)材料探究 阅读以下关于中学生交友方式的调查表，回答问题： 结交网友的看重因素 比例 看重人品 45% 看重外貌 19% 看重才华 17% 凭感觉交网友 19% ①请概括表格反映的主要现象。 ②我们青少年应如何协调“线上交友”和“线下交友”二者的关系？ 8．学校准备开展“有朋自远方来”主题活动，请你完善下列节选方案。 “朋缘千里，趣享时光”活动方案 一、活动准备 联络嘉宾、场地布置、设计海报、拟写宣传语……（1）请你为本次活动选择一条宣传语( ) A．胸有凌云志，无高不可攀。 B．追逐你的梦想，让未来为你点赞。 C．风雨同担见真心，岁月流转守真情。 D．让读书走进人生，让人生飘逸书香。 二、活动目的 深化朋友间的情感联结，留下难忘的集体记忆。 三、时间、地点 3月18日下午14：00  操场 四、参与人员 初三全体师生 五、活动流程 环节一：播放视频《追忆时光》 环节二：主持人开场（2）假如你是本次活动的主持人，请至少引用一句诗句，写一段开场白。（50字左右） 环节三：友情故事会（3）请你补写出下面两则故事的名称。 故事一： 故事二： 环节四：友情告白墙 六、活动总结 整理反思…… 进入中学，学习生活翻开了新的一页。为使同学们尽快找到知心朋友，班级开展了“有朋自远方来”专题学习活动，请你参加并完成下列任务。 9．为了渲染活动气氛，请根据对联规则，把下面的词语组成一副切合活动主题的对联。 良友    好书    似镜    如茶    益心性    正言行 上联：         下联： 10．历史上有很多名人挚友佳话，请依据下面的提示填写。（横线上填人名） 知音之友——伯牙和         刎颈之交——廉颇与蔺相如 忘年之交——孔融和祢衡            生死之交—— 、关羽和张飞 11．在小组整理有关友情的诗文时，同学小语和你展开了以下讨论。请你将下面的对话补充完整。 小语：有关友情的诗文，我们学过李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 你：是呀，我还知道别的关于友情的诗句，如小学时我们学过的“① ，② ”。 小语：经你这么一提醒，我想起了最近阅读的名著《朝花夕拾》，这本书中也有回忆友情的文章，例如《③ 》，它就写了鲁迅留学日本期间及回国后与同乡的一位知识分子由互相误解到相互欣赏的故事。 你：读有关友情的诗文，我对友情有了更深的理解。友情是雨季的一把伞，撑起了一片晴空。 小语：是啊，友情是沙漠里的一泓清泉，滋润了干涸的心田；友情是④ ；友情是酷暑里的一阵清风，吹散了燥热的烦闷。 学校六年级举行“有朋自远方来”综合性学习活动，请结合你的学习和生活经历，完成以下和交友有关的问题。 12．以下人物关系中，哪一组不属于交谊情深的典范（   ） A．伯牙与子期 B．管仲与鲍叔牙 C．管宁与华歆 D．刘禹锡与柳宗元 13．仿照划波浪线的句子，续写一个句子，与划线句构成语义连贯的排比句。 在你的心中，什么是友情呢？ 友情是一片绿荫，遮挡头顶的烈日；友情是一场春雨，滋润我们的心田；友情是 ……愿这美好的友情，陪你走过漫漫人生路。 14．小文在网上聊天时认识了一位网友，她常常和网友聊天讲述自己的生活，两人越聊越投机，小文对网友也越来越好奇，正巧对方发出邀请，想在周末和她见面。要不要和网友见面呢？小文陷入了困惑。 小文想要和网友见面，对此同学们提出了一些反对意见。以下意见中不合适的一项是（   ） A．习惯网上交流，见面会觉得尴尬。 B．见面可以锻炼小文的随机应变能力。 C．小文年纪太小，自我保护能力不够。 D．对方发出邀请的真实目的并不明晰。 15．同学小文是个性格内向的孩子，她认为没必要交朋友。同学们想要说服她，于是分组收集了许多有关交友的名言、故事及经典论述。请结合下列内容中任意一句劝说她如何交友。 （1）益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——孔子 （2）近朱者赤，近墨者黑。 ——孟子 （3）门内有君子，门外君子至。 ——冯梦龙 16．班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成任务。 (1)自古以来，歌颂友谊诗句不胜枚举，请你写出两句，并标明时代和作者。 (2)欣赏书法作品，完成后面的题目。 ①这幅作品的文字简体是什么，请工整书写。 ②对上面的书法作品说法有误的一项是( ) A．线条流畅自然，字体饱满。         B．运笔轻重有别，意态生动。 C．采用草书字体，连绵不绝。         D．富于艺术张力，收放有度。 (3)班上新转学来的同学林芳恰好成为你的同桌，你很想与她交朋友。于是你对她说： (4)本次综合性学习活动将开展一场辩论会，辩论主题为“网络交友利大于弊还是弊大于利”。请你选择一方观点，表达你的观点和理由。 观点： 理由： 17．腹有诗书气自华。英华学校七年级（5）班正在开展“少年正是读书时”的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)在探讨中学生应该阅读哪些书时，同学们各执己见，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；有人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法？请说明理由。 (2)怎样读书才更有效？联系下列三则材料，写出你的探究结果。 材料一： 毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。 材料二： 数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。 材料三： 大哲学家黑格尔读书时养成了一个独特的习惯，就是无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类。长年累月地广泛读书，细水长流地做读书摘录，黑格尔的知识越来越丰富。 (3)某同学设计了下面这张图片来展示读书的重要意义，请说说这幅图的内容和寓意。 18．请你参加“少年正是读书时”专题学习活动，完成下列小题。 (1)【活动一：环节设计】为了营造浓厚的读书氛围，学校准备组织一系列活动，请你为学校出谋划策，再设计一项活动。 环节一：演讲赛——组织一次以“读书”为主题的演讲比赛 环节二：收集秀——展出各班同学收集的与读书有关的名言 环节三： (2)【活动二：动员全班】请你围绕活动主题拟写一则发言稿，以动员全班同学参与本次专题学习活动。 (3)【活动三：看图写话】请你仿照示例，从下面的图1、图2中任选一幅，写一句对应的话，向同学们强调书籍的作用。 19．班级将开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你协助完成以下任务。 (1)请仿照示例，补充完善活动形式。 形式一：举办“书香致远”读书经验交流会 形式二：举行“时光清浅”诗词朗诵比赛 形式三： 形式四： (2)现有此项活动的三条宣传标语，请你任选一条，并说明理由。 A．静立窗前观云起，默坐桌边闻书香。 B．忽闻一阵书香来，千树万树花自开。 C．书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长。 你选择的一项是( )，理由： (3)下图是同学们为本次活动设计的宣传海报，如果让你选择一幅贴在本班的文化墙上，你会选择哪一幅？请说明理由。 20．我校七年级准备开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 (1)【宣传栏】学校准备办一期展板，需要设计几个读书宣传栏目。请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例：栏目一：读世·人间百态 设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二： 设计意图： (2)【绘导图】班里同学想预约1月30日南京师范大学李永平教授的讲座，以下是“苏图讲坛”讲座预约方法，请你根据资料完成相关思维导图。 首先，微信搜索公众号“江苏省图书馆服务号”并关注。关注后点击“座位”，在弹出页面中输入手机号和密码进行注册，也可以绑定微信号直接注册。注册成功后，点击“活动预约”进入活动详情页面，选择相关活动点击“我要报名”，报名成功后即可参加活动。 （1） （2） (3)【邀请函】学校文学社为此次活动邀请市文化馆刘老师做专题讲座。下面是邀请函草稿的正文部分，画线词语表达不得体的一项是（   ） 刘老师您好。我校文学社拟邀请您于1月20日下午四点在学校报告厅为我们做“少年与读书”的专题讲座。如果您能来我校对我们不吝赐教，将是我们莫大的荣幸。本应光临寒舍向您表达我们的愿望，无奈学习时间太紧，不能成行，请您见谅。届时我们一定洗耳恭听。 A．不吝赐教 B．荣幸 C．光临寒舍 D．见谅 (4)【辩论台】年级开展“网络阅读利大于弊还是弊大于利”辩论会，下面是正方辩词，请你写出反方辩词。 正方：“网络阅读”利大于弊。网络阅读信息量大，我们可以阅读到各种各样的信息和知识，拓宽我们的知识面。另外，网络阅读方便快捷，打开电子设备，连上网络就能进行阅读，还方便携带。我方相信，网络阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。 反方： 二、积累运用 21．某中学七年级开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你阅读材料，完成题目。 某中学七年级学生课外阅读情况调查表 读书兴趣及占比 圈点批注摘录的习惯及占比 联系实际评价、质疑及占比 有兴趣 81% 每读必做 11% 经常做 8% 一般 19% 凭兴趣做 32% 偶尔做 30% 无兴趣 0% 从不主动做 57% 从不做 62% 根据表格内容，概括该中学七年级学生课外阅读的情况。 下面是小宇写的活动开场语，请你阅读下面的文字，完成下面小题。 读书如同与古今中外的智者哲人进行心灵的交流，惬意豁朗。读书和交友，其实很相似。人在成长过程中，需要阅读许多有益的书籍，歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的灵魂对话。”臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。”我们从阅读中夺取丰富的知识，进而领略人间的气像万千。成长中我们也会遇到很多优秀的朋友，“对渊搏友，如读异书；对风雅友，如读名人诗文；对滑稽友，如阅传奇小说”，与益友交往，观其行，闻其言，如沐春风，似饮甘泉，让我们受到积极的影响，从而感受生活的丰富多彩。所以有人说，书籍是静态的朋友，朋友是动态的书籍。读书不能带功利色彩，所以即使面对枯躁或喧闹也依然能够宁静致远；交友也同样如此——只有纯粹的结交，才能真正做到君子之交淡如水。读书要用心，交友要真诚，知心知己，肝胆相照。以书为友，人生终将变得睿智而宽广；以友为书，我们必将感受人间的真诚与美好。 22．语段中加点字注音正确的一项是（   ） A．惬意豁朗（xiè） B．滑稽（jí） C．如沐春风（mù） D．纯粹（chuì） 23．语段中画横线的词语没有错别字的一项是（   ） A．气像万千 B．渊搏 C．枯躁 D．宁静致远 24．对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（   ） A．我们从阅读中获取丰富的知识 B．我们从阅读中夺取知识的丰富 C．从阅读中我们获取知识的丰沛 D．我们从阅读中夺取丰沛的知识 班级开展“初中生活新体验”主题活动，请你参与活动，完成下列各题任务。 【秋天又至，唯念斯人】“是默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难？”史铁生在《秋天的怀念》中给出了答案。人生路漫漫，艰难险阻再多，都“好好儿活”。只要活得坚强，活出尊严，才能迈出一条通向生命意义的最幸福的路。他懊悔于曾经的消沉与咄咄逼人，忽略了母亲憔悴的面庞。秋天又至，唯念斯人。 【田野散步，生命延续】初春的田野生机勃勃，散步的一家温馨和谐。一家之主的“我”在分成两路、各得其所和委屈儿子、顺从母亲之间徘徊时，是母亲做出了抉择，选择迁就孙子走小路。可见，任何美好的感情都需要用心经营，与家人相处时，① （ 解释 解散 解决） 分（qí） 的最佳方式是体谅与尊重。 【如花似叶，芳香醉人】读《金色花》，那匿笑的花儿散发着幽幽香气，与妈妈欢乐嬉戏；读《荷叶·母亲》，那被繁密的雨点打得左右欹斜的红莲定能明白荷叶对自己的荫蔽。珍惜与亲人相处的时光，怀着感恩之心，去② （感怀 感受 感触）亲情或显豁直露、或深沉含蓄地表达吧！ 25．阅读上面的语段，根据拼音写汉字，或给加点字注音。 （1）分qí( )        （2）欹( )斜 26．语段中有不少成语，请写出其中的三个。 27．结合语境，解释语段中加点的词语。 （1）憔悴： （2）徘徊： 28．从括号所给的词语中，分别选择一个最符合语境的填写在下面的横线上。 ① ② 29．常见的病句类型有以下四种，文段中的划线句子为病句，请判断病因（填序号）并写出修改后的句子。 ①缺少主语     ②语序不当     ③搭配不当      ④有歧义 病因( )，修改后的句子： 30．小语拟写了一份邀请函，邀请任课老师共同参加此次活动。下面是小语拟写的邀请函正文，其中使用的谦辞或敬辞中，正确的一项是（   ） 为引导同学们积极参与“初中生活新体验”主题学习活动，提供同学们展现自我风采的平 台。贵班将于11月7日（周二）下午3点至5点在初一（3）班举行成长诗篇分享会。我们诚邀您莅临现场，并对同学们的表现提出您的拙见。感谢您的关注和支持，期待您的光顾！ A．贵班 B．莅临 C．拙见 D．光顾 31．为丰富活动内容，增进同学间的感情，小朋还专门在他班举行“有朋自远方来”的学习专题活动，请你积极参加并完成以下任务。 （1）活动开始，板报组成员选择了以下材料作为板报内容，请你研读材料，思考内涵，将 下面的语句补充完整。 示例：童年时期就要好的朋友——竹马之交 ①在一起经历过艰难困苦的朋友——( )之交 ②年辈不相当而结交的朋友——( )之交 （2）友谊是人类永恒的话题。21世纪的今天，随着网络的发展和普及，我们的交友方式发生了翻天覆地的变化。网络交友的虚拟、平等、自主，把天涯海角、素不相识的人连在了一起。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。网络交友就像一把双刃剑，有利也有弊。所以，青少年必须明确网上交友的利弊，学会正确利用网络，取其精华，去其糟粕，让其更好地为我们服务。 以上是辩论组在“网络交友利与弊”辩论赛上的结束语，下列说法不正确的一项是（  ） A．文段中画横线的词语“友谊”“网络”“因素”都是名词。 B．文段中加点的词“发生”“交往”“利用”都是动词。 C．文段中画波浪线的句子运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了网络交友有利也有弊，网络交友需要我们擦亮眼睛，慎重对待。 D．文段最后一句应重读“必须”“正确”，以引起听者的注意。 主题情境：下面是学校开展“少年正是读书时”读书文化节活动的开幕词，请仔细阅读并按要求完成下面小题。 亲爱的同学们，书声琅琅的夏日，校园里A wàn xiàng gēng xīn________，我们迎来了校园读书文化节。读书的旅程恰似人生缩影，有时如穿越漫长的荆棘之路，要以拼搏的精神直面B yán jùn________的挑战；有时又如漫步在C míng  mèi________的花园，邂逅书中的D làng  màn________情节，感受文字流淌的诗意。 每一本书都是全新的领域，承载希冀与憧憬，等待我们去探索发现。在这里，我们能从跌宕的故事中汲取力量，也能在深邃的思考里获得灵感。愿大家在此次读书活动中，尽情畅游书海，收获成长与知识！ 32．根据下面的字典释义，开幕词中“承载”的“载”的读音和意思都正确的一项是（   ） 基础释义来自百度汉语-《小词海》[zǎi]1.记录；刊登。如：转载。2.年。如：一年半载。 [zài]1.装；盛。如：满载而归。引申为承受；负荷。如：载重量。2.乘坐。也指交通运输工具。3.充满。如…… A．zài乘坐。 B．zài装，盛。 C．zǎi年。 D．zǎi记录，刊登。 33．小明为开幕词中标注拼音处填写了词语，情急之下有一处书写错误，请仔细辨析书写有误的一项是（   ） A．万向更新 B．严峻 C．明媚 D．浪漫 34．开幕词中划线句子有一处语病，下列选项中修改正确的一项是（   ） A．愿大家在此次读书活动中，尽情攀登书海，收获知识与成长！ B．愿大家在此次读书活动中，收获知识与成长，尽情攀登书海！ C．愿大家在此次读书活动中，收获知识与成长，尽情畅游书海！ D．愿大家在此次读书活动中，尽情畅游书海，收获知识与成长！ 某校开展“少年正是读书时”的读书活动，润东同学推荐了好书《淮南子》。请同学们阅读下列关于本书的介绍，完成小题。 ①“这是这部公元前2世纪的中国哲学巨著的第一部完整英文译本，融合了道家、儒家和法家关于生命、宇宙、商业、战争、领导等方面。” ②2010年，美国汉学家约翰·梅杰领衔翻译的《淮南子》英译本出版。全球最大的在线读书社区“美国豆瓣”上，此书评分达到4.65分（满分5分）。这说明，《淮南子》在英语世界受到了喜欢汉学和中国古典著作的学者和读者的追捧。 ③确如网友评价所言，《淮南子》揉合道家的自然天道观、儒家的仁政学说、法家的进步历史观、阴阳家的阴阳变化理论、兵家的战略战术等各家思想精髓于一身，而以道家思想为主旨。能做到这一点，不能不佩服刘安的水平。 ④刘安为汉高祖刘邦之孙，博采众长，诵诗作赋、天文历法、方术技艺，无不精通。 ⑤写作此书的目的，诚如《要略》中所说：“观天地之象，通古今之事，权事而立制，度形而施宜。”这与后来司马迁说的“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，著书立意可谓一脉相承。 ⑥为达成此目的，刘安组织了一个强大的编辑写作团队，招致宾客方术之士数千人。给《淮南子》作注的东汉学者高诱说：“天下方术之士，多往归焉。于是（刘安）遂与苏飞、李尚、左吴、田由、雷被、武被、毛被、晋昌等八人，及诸儒大山小山之徒，共讲论道德，总统仁义，而著此书。” ⑦《淮南子》又名《淮南鸿烈》。何谓“鸿烈”？ 高诱是这么解释的：“鸿，大也；烈，明也。以为大明道之言也。”《淮南子》二十篇是围绕“明道”这一主题，采取“总—分—总”的结构展开的。首篇是全书的纲领，推衍老子之旨，探寻“道”的本原。次篇是对首篇的补充。第三篇至第十九篇，把“道”展开论述，涉及自然之道、君臣之道、用兵之道、养生之道等。第二十篇与首篇遥相呼应，对全书进行总结。 ⑧由此可见，（                   ）。 ⑨胡适认为：“道家集古代思想的大成，而淮南书又集道家的大成。道家兼收并蓄，但其中心思想终是那自然无为而无不为的‘道’。” 35．小侯同学对文中一些字的读音和字形把握不准，请你帮他注好拼音，并改正错字。 ①推衍老子之旨，探寻“道”的本原。( ) ②《淮南子》揉和道家的自然天道观。( )改为( ) 36．文中画波浪线的句子有语病，请改正。 37．下列对文中四个画线句理解分析有误的一项是（   ） A．“这是这部公元前2世纪的中国哲学巨著的第一部完整英文译本，融合了道家、儒家和法家关于生命、宇宙、商业、战争、领导等方面。”这个句子缺宾语中心语，“方面”后面应加上“的思想”或“的理论”。 B．“全球最大的在线读书社区‘美国豆瓣’上，此书评分达到4.65分（满分5分）”。括号里的内容表示解释。 C．“《淮南子》又名《淮南鸿烈》。何谓‘鸿烈’？ 高诱是这么解释的：‘鸿，大也；烈，明也。以为大明道之言也。’”这是设问句。 D．“道家集古代思想的大成，而淮南书又集道家的大成。”这两个分句之间是递进关系。 38．下列依次填入文中小括号处的语句（不考虑句末标点），衔接最恰当的一项是（   ） ①如此一部体例严密的鸿篇巨制，一定经过精心策划、反复修改 ②意思是，各篇文章好像人的脊柱，排列得井然有序、咬合紧密 ③正如梁启超所言：“然宗旨及体例，计必先行规定，然后从事……《要略》所提挈各篇要点及排列次第，盖匠心经营，极有柱脊。” ④《淮南子》各篇的内在联系非常紧密 A．①③②④ B．①④③② C．④①③② D．④③②① 文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，陪伴我们成长。我校七年级开展“少年正是读书时”的专题学习活动，请完成下列任务。 下面是小齐同学创作的一个文章片段，请认真阅读，完成下面小题。 冬日的暖阳，洒满静谧的校园，洒进明亮的教室，洒在一张张质朴的脸上，洒进一颗颗滚烫的心里，精神抖擞的少年，妙趣横生的课堂，真是美不胜收。课后，一个神采奕奕的少年拦住老师，对疑难之处刨根问底，经老师再三指点，他终于恍然大悟，求真笃学的少年，追根溯源的状态，真是独具风采；不远处，几个少年因一道数学题争执不休，理越辩越明，道越论越清，终于，题的奥秘迎刃而解，眉开眼笑的少年，精益求精的态度，真是目空一切；图书角处，三五个亭亭玉立的少女，捧着名著，读着，品着，鉴赏着，时而理智分析，时而惊讶不已，时而感慨万分，手不释卷的少女，péng bó向上的姿态，真是独领风骚。 一方天地，学习，无处不在；一围合院，阅读，随处可见。腹有诗书气自华，最是书香能致远。学习，阅读，质疑，释疑，静水流深，久久为功。在学习中，在阅读中，传承中华文明，坚定文化自信，______，______。 39．小雨同学对文章中几处加点词语的字音、字形和划线成语的使用有疑问，请你选出判断不正确的一项（   ） A．“静谧”，应该读作“jìng mì”。 B．“péng bó”在文中应该写作“蓬勃”。 C．划线成语使用错误的是“目空一切”，其他没有问题。 D．“手不释卷”的“卷”是个多音字，这里读作“juǎn”。 40．文中“手不释卷”的“卷”是个多音字，请把带有这个声旁的汉字，填入括号中组词，并在横线上给它注音。 ( ) 伏    疲( ) 41．小雨同学对下列加点词的词性判断不准，请你选出判断不正确的一项（   ） A．洒在一张张（数量词）质朴的脸上。 B．题的奥秘（名词）终于迎刃而解。 C．时而理智（形容词）分析。 D．读着，品着，鉴赏（动词）着。 42．小齐同学在文章的末尾还想再写两个结构相似的句子，请你帮他完成。 传承中华文明，坚定文化自信， ， 。 43．七年级正筹备创立级刊，邀请你加入编辑部，请你为“他山之石”栏目推荐名人读书方法和读书名言各一条，以帮助同学们更好地认识阅读、爱上阅读。 读书方法： 读书名言： 期末总复习专题检测：专题学习活动（综合性学习）---2025-2026学年 七年级语文上册统编版参考答案 1． 9-13周岁 各个年龄段的未成年人图书阅读率在逐渐升高 【详解】本题考查图文转换。 这是一张2021—2023年我国未成年人图书阅读率统计表。表格横向分为“年份”“0—8周岁”“9—13周岁”“14—17周岁”四列；纵向列出2021年、2022年、2023年三个年份。 第一空：观察资料表格中2021—2023年各年份不同年龄段的图书阅读率数据：2021年，0—8周岁阅读率为72.1%，9—13周岁为99.1%，14—17周岁为90.1%，9—13周岁的数据明显高于另外两个年龄段。2022年，0—8周岁阅读率为73.5%，9—13周岁为99.2%，14—17周岁为90.4%，同样9—13周岁的数据领先。2023年，0—8周岁阅读率为73.8%，9—13周岁为99.4%，14—17周岁为90.7%，还是9—13周岁的数据最高。所以从横向的年龄段维度来看，9—13周岁这一年龄段的数据明显高于其他两个年龄段。 第二空：0—8周岁这一组数据，2021年是72.1%，2022年提升到73.5% ，2023年进一步升至73.8%，呈现逐渐升高的趋势。9—13周岁这一组，2021年为99.1%，2022年变为99.2%，2023年达到99.4%，也是在逐渐升高。14—17周岁这一组，2021年是90.1%，2022年为90.4%，2023年是90.7%，同样是逐渐升高。因此从纵向的时间维度来看，三组数据的相同之处是各个年龄段的未成年人图书阅读率在逐渐升高。 此题解析思维导图 2．(1) 上联：好诗如茶益心性 下联：良友似镜正言行 (2) 我喜欢阅读和绘画，阅读能让我在知识的海洋里遨游，绘画则能让我用画笔描绘出心中的世界。 我性格开朗，乐观向上，喜欢和同学们一起交流分享，也很乐于助人。 (3)示例：小文，考试时我不会把答案给你抄，但以后你学习有问题可以随时问我，我一定会帮助你的，真正的朋友是不会让你自欺欺人的，你说是吗？ 【详解】（1）本题考查对联。对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 首先分析词语：“良友”和“好诗”可作名词性主体，“似镜”“如茶”是比喻词，“正言行”“益心性”为动宾结构，体现朋友、好诗的作用。 再组合与匹配。从表意和词性看，“良友似镜正言行”，“良友”对“好诗”（名词相对），“似镜”对“如茶”（比喻词+名词的结构相对），“正言行”对“益心性”（动宾结构相对），组成“良友似镜正言行，好诗如茶益心性”。上联“好诗如茶益心性”尾字“性”为仄声，下联“良友似镜正言行”尾字“行”为平声，符合对联仄起平收（上联尾字仄声，下联尾字平声）的习惯。且贴合交友、文化交流的活动氛围。 （2）本题考查拟写提纲。 自我介绍可从兴趣爱好、特长技能、性格特点、理想追求等方面补充，避开隐私。 示例：①兴趣爱好：喜欢阅读科幻小说，常沉浸在奇妙的科幻世界里，和书中角色一起探索宇宙奥秘。②特长技能：擅长弹奏吉他，闲暇时会用旋律记录心情，也乐于和大家分享好听的曲目。（或从性格，如“性格开朗，热爱组织班级小游戏，想给大家带来快乐”；理想，如“梦想成为环保志愿者，希望未来能为守护绿水青山出份力”等角度补充，只要展现个人特色、积极向上即可） （3）本题考查语言表达。 情境是考试时没给朋友抄答案，朋友生气，需要既解释清楚不帮忙的原因，又维护友谊，让朋友理解你的做法。组织合理回应要先共情，再讲清道理，最后给解决方案。 示例：小文，我知道你会觉得我不够义气，但考试抄答案是自欺欺人呀，会让你学不到真知识。要是你有不会的，考完试我随时给你讲，咱们一起进步，这才是真朋友该做的，别生气啦！ 3．(1)示例一：同学风采展示    示例二：友谊连线 (2)示例：中学生结交网友是可以的，但是要选择文明、高雅、有追求、有才华的人；不要轻易相信网络中“朋友”的言论，不要被他们传播的信息和情绪影响，不要过分依赖网络和网友；偶尔上网释放压力是可以的，但是不能因此违背父母逃学去上网。 (3)君子以文会友，以友辅仁 【详解】（1）本题考查拟写标题。 为某个主题拟写小标题，也就是设计各板块的名称与内容，标题一定要与“新同学，新朋友”主题相关，要有具体的内容，名称要简洁明了，易于识记。 示例：友谊之花处处开；友情无价；携手同行。 （2）本题考查意见建议。 根据材料“网友的问候和关心，会让人觉得比父母还亲切”“向网友倾诉后会释放心里的压力和郁闷，会顿感轻松和宽慰”“为了与网友长时间聊天，竟学会了逃课，甚至背着父母通宵网聊”可知，网络交友有利有弊，应该辩证看待，提建议的时候需要兼顾利与弊综合分析。开放性试题，言之有理即可。 示例：在网络世界中，信息的真实性难以完全确认，因此在选择网友时应保持理性，不要轻易相信陌生人的所有言辞。同时，要注意保护个人隐私，避免透露过多个人敏感信息。网络交友能带来一定的情感慰藉和心理支持，与网友的交流应在不影响日常学习、生活和休息的前提下进行，学会在现实与网络之间找到平衡点，保持健康的生活方式，切不可为了聊天而逃学或者熬通宵。 （3）本题考查汉字书写。 要求用正楷字工整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌理好所给汉字的间架结构和各部分比例；注意不要漏写、多写、错写。注意“辅”字的结构。 4． 示例：像一缕阳光 温暖了我的心灵 像一盏明灯 照亮了我的人生 5． ① 示例：这句名言直接表达了因远方友人到来而产生的喜悦，与欢迎信的语境高度契合，既能体现广东的热情好客，又富含中华文化底蕴，且便于国际友人理解。 6．D 【解析】4．本题考查仿写续写。 画线句式为“像____，____了我的____”，前半句为喻体（具体意象），后半句为作用（动词+心灵/人生等抽象名词）；需保持“喻体+作用”的对称结构，且意象需积极向上；选取与“鲜花”同类（自然/生活美好事物）的比喻物；所有比喻均需体现友情带来的正面影响。 示例：像一颗星辰，指引了我的方向；像一本名著，丰富了我的世界。 5．本题考查文学常识。 ①“有朋自远方来，不亦乐乎？”意为：有志同道合的朋友从远方来，不也是很快乐的吗？ ②“温故而知新，可以为师矣”意为：温习旧知识从而获得新的理解，就可以当老师了。 ③“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意为：我每天多次反省自己：为别人办事是否尽心尽力？与朋友交往是否诚实守信？老师传授的知识是否复习实践？   ①句直接表达对远方来客的欢迎和喜悦，与“欢迎各地朋友来广东游玩”的主题完全契合；②句谈论的是学习方法，与欢迎信的语境无关；③句讲的是自我修养，虽涉及交友诚信，但重点在自省而非迎宾。 因此，选择①，因为该句准确传达了喜迎宾朋的核心情感，既展现中华文化的待客之道，又通俗易懂，最适合用于欢迎信的开篇或结尾，能够立即拉近与各地游客的心理距离。 6．本题考查谦辞敬辞。 A.“久仰”是敬辞，用于表达自己对对方的敬慕，而非别人对自己的仰慕； B.“莅临”是敬辞，表示恭敬地邀请对方到来，不能用于自己； C.“拙见”是谦辞，用于指自己的见解，不能用于对方； 故选D。 7．(1)示例：交友要慎重，要多交益友。 (2)示例：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有真正的好朋友，才能这样直言相告。 (3) 示例：大部分中学生交网友看重的是对方人品。 示例：以现实交友为主，线上交友为辅；线上需谨慎核实对方信息，线下应主动参与社交活动。 【详解】（1）本题考查对名言的理解。 要求学生首先理解名言，然后写出交友的道理。 ①“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣”的意思是“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的”。 ②“近朱者赤，近墨者黑”的意思是“比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏”。 ③“门内有君子，门外君子至”的意思“屋里面有君子住着，门外的君子就会到来”。 据此可以得出交友之道：我们要各方面优秀的人交朋友，这样可以提高自己。不要结交一些品德败坏的朋友，以免自己被带入歧途。 （2）本题考查阅读启示。 要求学生在理解的基础上分析。结合“‘寇公奇材，惜学术不足尔。’并直言劝说寇准‘《霍光传》不可不读’”分析得出：真正的好朋友，是能看到你的不足，并且真诚地帮助你的人。 （3）①本题考查图文转换。 图表示对中学生选的网友对象原因的调查，其中凭感觉交网友占19%，看重才华的占17%，看重外貌的占19%，看重人品的占45%；据此可知，大部分中学生交网友看重的是对方人品。 ②本题考查发表看法。 要分清“线上交友”和“线下交友”的主次关系。线下交友更真实可靠，应作为人际交往的基础；线上交友可拓宽视野，但需防范风险。线上交友，要保护隐私，通过长期交流验证对方的真伪和人品。线下交友，要积极参与班级活动、社会实践，培养真诚的友谊等，合理即可。 8． C 示例：大家好！欢迎来到“有朋自远方来”主题活动。正如王勃在《送杜少府之任蜀州》中所言：“海内存知己，天涯若比邻。”无论距离多远，真挚的友情总能拉近我们的心灵。希望通过本次活动，我们能加深彼此的了解，留下难忘的回忆。 伯牙鼓琴 割席断交 【详解】（1）本题考查宣传标语。 A.“胸有凌云志，无高不可攀”：此宣传语重点强调个人要有远大志向，凭借志向可以克服任何困难，突出的是个人志向对于实现目标的重要性，与“有朋自远方来”所强调的朋友相聚、友情等主题毫无关联； B.“追逐你的梦想，让未来为你点赞”：该宣传语围绕个人对梦想的追求，鼓励人们积极追寻梦想，从而获得未来的认可，主要聚焦于个人梦想的实现，和朋友之间的情谊以及朋友相聚这一活动主题没有关系； C.“风雨同担见真心，岁月流转守真情”：前半句“风雨同担见真心”描绘了朋友之间在困难时刻相互扶持，共同面对风雨，由此可以见证彼此的真心；后半句“岁月流转守真情”体现了即使时间不断流逝，朋友间的真情依然能够长久坚守。很好地诠释了朋友间深厚的情谊，与“有朋自远方来”活动所蕴含的朋友情谊这一核心主题高度契合； D.“让读书走进人生，让人生飘逸书香”：这条宣传语明确指向读书活动，强调读书对人生的积极影响，使人生充满书香气息，与朋友相聚的活动主题完全不相关； 故选C。 （2）本题考查拟写开场白。 “有朋自远方来”，意味着开场白需围绕朋友相聚、友情等相关内容展开，需引用与友情相关的诗句。初三全体师生。考虑到初三学生即将毕业，即将面临与同学、老师的分别，开场白要能引起他们对友情的共鸣，回忆过去相处的美好时光，同时展望未来即使分离也能保持深厚情谊。 示例：亲爱的老师们、同学们，大家好！李白曾在《赠汪伦》里写“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，可见友情的深厚。咱们初三师生共处多年，情谊也无比珍贵。希望借这次活动，我们能更亲近，留下美好的回忆。现在，活动正式开始！ （3）本题考查文学常识。 故事一：图中展现的场景和人物是俞伯牙、钟子期，对应的故事名称是伯牙鼓琴，是讲述知音难求的一个故事，伯牙与钟子期是一对千古传诵的至交典范。伯牙善于演奏，钟子期善于欣赏。这就是“知音”一词的由来。后钟子期因病亡故，伯牙悲痛万分，认为这世上再也不会有知音了，天下再不会有人像钟子期一样能体会他演奏的意境。所以就把自己最心爱的琴摔碎，挑断琴弦，终生不再弹琴。故填写：伯牙鼓琴。 故事二：图中的人物是管宁和华歆，对应的故事名称是割席断交。出自《世说新语·德行》“管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：子非吾友也。”后用来比喻多指朋友之间因志不同道不合而绝交。故填写：割席断交。 9． 好书如茶益心性 良友似镜正言行 10． 锺子期 刘备 11． 莫愁前路无知己 天下谁人不识君（或：①桃花潭水深千尺②不及汪伦送我情） 范爱农 示例：寒冬里的一缕暖阳，温暖了冰冷的心房（黑夜中的一颗星辰，指引了迷失的方向） 【解析】9．本题考查拟写对联的能力。对联要求：上下句字数相等；词性一致；结构相同；平仄相对。 “好书”与“良友”都是偏正短语，“如茶”与“似镜”都是介宾短语，“益心性”与“正言行”都是动宾短语。喝茶可以修养身心，陶冶性情，好书同样有这种作用。镜子可以帮人正衣冠，正言行，好朋友会指出我们的缺点，督促我们改正。故可组成对联“好书如茶益心性”“良友似镜正言行”。结合“仄起平落”的原则可知，上联的末一字必须是仄声，下联的末一字必须是平声，“性”是四声，是仄声，“好书如茶益心性”为上联，“行”是二声，是平声，“良友似镜正言行”为下联。由此组成对联：好书如茶益心性；良友似镜正言行。 10．本题考查文化常识。 ①知音之友——春秋时伯牙善鼓琴，锺子期善听。伯牙鼓琴志在高山，子期赞曰“巍巍乎若太山”；志在流水，子期叹曰“汤汤乎若流水”。二人因琴音相知，结为知音。后子期病逝，伯牙悲痛欲绝，摔琴断弦，终身不复鼓琴，只因世间再无知音。他们的友谊超越言语，以艺术共鸣为纽带，成为千古流传的知音典范，诠释了“人生得一知己足矣”的真谛。 ②生死之交——东汉末年，刘备、关羽、张飞在桃园结义，誓曰“不求同年同月同日生，但愿同年同月同日死”。三人同心协力，从颠沛流离到建立蜀汉基业：关羽千里走单骑寻兄，张飞当阳桥断喝退敌，刘备为报弟仇倾国出征。他们的友谊无关功利，以忠义为核心，历经战火考验而愈发坚固，是“生死与共、荣辱相依”的典范，被后人誉为“桃园三结义”，成为生死之交的代名词。 11．（1）本题考查名句默写。写出关于友情的诗句即可，示例：海内存知己，天涯若比邻。 （2）本题考查名著内容识记。《范爱农》是现代文学家鲁迅于1926年所写的一篇回忆性散文，作者通过追叙自己在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，由互相误解到相互欣赏，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受迫害的遭遇，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 （3）本题考查仿写。仿照例句，用“友情是+环境+的+数量词+喻体，动词+偏正短语”的结构仿写，注意这个句子使用了比喻。示例：黑暗中的一盏明灯，照亮了前行的道路。 12．C 13．示例：友情是一盏明灯，照亮前行的黑暗 14．B 15．示例：小文，交友能让你受到积极影响！孟子曾经说过“近朱者赤，近墨者黑”。就像靠近红色会染红一样，与正直善良的朋友相处，你会变得更乐观、更自信。朋友能分享快乐、分担忧愁，让你的生活更丰富多彩。 【解析】12．本题考查文化常识。 A.伯牙与子期，他们是古代著名的知音之交，伯牙善弹琴，子期善听音，两人因音乐结缘，情谊深厚，属于交谊情深的典范； B.管仲与鲍叔牙，他们是春秋时期的著名政治家，两人相交甚厚，鲍叔牙深知管仲之才，多次在齐桓公面前举荐他，最终管仲成为一代名相，属于交谊情深的典范； C.管宁与华歆，他们虽然同窗共读，但志趣不同，管宁专心读书，而华歆则常被外物所扰，后来两人分道扬镳，不属于交谊情深的典范； D.刘禹锡与柳宗元，他们是唐代的著名文学家，两人因政治上的共同遭遇而结下深厚的友谊，互相唱和，留下了许多传世的佳作，属于交谊情深的典范； 故选C。 13．本题考查句子仿写。 根据例句结构是“友情是+数量词+名词，动词+偏正名词”，并且采用了比喻的修辞手法，将友情比作绿荫和春雨。所以，在仿写的时候，也要与例句的结构和修辞手法相同。 示例：友情是一束微光，驱散眼前的迷雾。 14．本题考查论据补充。 B.“见面可以锻炼小文随机应变能力”，是在说见面的好处，支持的是正方“小文要和网友见面”的观点，不是反对意见。 故选B。 15．本题考查对名言的理解和运用。 要求首先理解名言，然后运用一句名言，劝说小文“没有必要交友”的观点，合理即可。 “益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣”的意思是“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。 结交正直的朋友，诚信的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的”。 “近朱者赤，近墨者黑”的意思是“接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏”。 “门内有君子，门外君子至”的意思“屋里面有君子住着，门外的君子就会到来”。 可以得出交友之道：我们要各方面优秀的人交朋友，这样可以提高自己。不要结交一些品德败坏的朋友，以免自己被带入歧途。 示例：孔子曰“益者三友”“友直，友谅，友多闻，益矣”。小文，朋友对每个人来说都非常重要。孔子告诉我们，好的朋友能带给我们三种益处：正直的朋友会坦诚指出你的不足，帮助你成长；诚信的朋友会在你困难时给予支持；见识广博的朋友能开阔你的视野。即使你性格内向，也可以通过交友找到志同道合的伙伴。真正的朋友不会强迫你改变性格，而是会尊重你、理解你。试着慢慢敞开心扉，你会发现友情能让生活更温暖、更有意义。 16．(1)示例一：海内存知己，天涯若比邻。（唐·王勃）示例二：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐·高适）示例三：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐·李白） (2) 有朋自远方来 C (3)示例：林芳你好！我是你的同桌XXX。很高兴你能转到我们班，以后我们就是同桌啦。如果你有需要帮忙的地方，或者想了解班级的情况、学校的环境，我都很乐意告诉你。希望我们能成为好朋友！ (4) （1）观点：网络交友利大于弊 理由：第一，网络交友打破了地域、年龄的限制，能让我们结识来自五湖四海、志同道合的朋友，拓宽社交视野；第二，面对网络上的陌生朋友，部分人更易敞开心扉倾诉烦恼，缓解现实中的心理压力；第三，与不同背景的网友交流，还能学习到多元的知识与思维方式，丰富自身阅历。 （2）观点：网络交友弊大于利 理由：第一，网络具有虚拟性，网友的身份信息可能存在隐瞒或造假，容易让我们陷入诈骗、泄露个人隐私的风险；第二，过度沉迷网络交友，会耗费大量时间和精力，挤占现实中与家人、同学的相处空间，淡化线下人际关系；第三，部分不良网友还可能传播负面信息，影响我们的价值观和身心健康。 【详解】（1）本题考查名句积累。 需准确写出诗句、作者及朝代，诗句需围绕“歌颂友谊”主题，避免写错字。 示例1：海内存知己，天涯若比邻（唐·王勃）《送杜少府之任蜀州》 示例2：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情（唐·李白）《赠汪伦》 示例3：莫愁前路无知己，天下谁人不识君（唐·高适）《别董大》 示例4：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（唐·王维）《送元二使安西》 示例5：浮云游子意，落日故人情（唐·李白）《送友人》 示例6：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶（唐·王昌龄）唐代《芙蓉楼送辛渐》 （2）本题考查书法字体特点。 ①根据书法作品的字形和语境（“有朋自远方来”主题），可判断简体字为“有朋自远方来”，书写需工整规范。 ②C.该书法作品线条流畅、字体饱满，运笔轻重有别，收放有度，属于行书，并非草书（草书特点是笔画连绵、字形简略，难以辨认）。 故选C。 （3）本题考查情景对话。 表达需礼貌、真诚，包含自我介绍、欢迎之意、主动提供帮助的意愿，语言自然得体，符合交友的语境。 示例：林芳你好呀！我是你的同桌XXX，欢迎你转到咱们班，咱们以后就是天天一起上课的同桌啦！要是你想了解班级的小规则，或者想熟悉学校的食堂、操场这些地方，随时喊我就行，我都能帮你或者带你一起。刚转来肯定会有点陌生，你别客气呀，希望咱们能很快熟络起来，成为能一起分享日常的好朋友！ （4）本题考查辩论词。 选定观点后，从社交维度、心理、现实联结、认知、价值观等角度切入，结合网络社交的特性，用贴合日常的场景阐述理由，保证逻辑清晰且贴合辩论语境即可。 示例1：观点：网络交友利大于弊。理由：首先，它突破了现实社交的地域壁垒与年龄圈层，能让我们链接到天南海北、兴趣契合的伙伴，延展了社交的边界；其次，在网络的匿名氛围里，不少人更敢袒露真实情绪，可疏解现实中不便言说的情绪郁结；最后，与不同成长背景的网友交流，能吸收多元的认知与生活经验，让自身的见识更丰盈，这些都是现实社交难快速实现的优势。 示例2：观点：网络交友弊大于利。理由：其一，网络的匿名属性让网友信息真假难辨，我们很容易遭遇身份造假、隐私泄露甚至诈骗等安全隐患，难保障自身权益；其二，过度投入网络交友，会挪用线下与家人、同学互动的时间，慢慢弱化和身边人的现实联结，让线下关系变得疏离；其三，部分网友传递的消极、偏激内容，易误导我们的认知，干扰健康价值观的建立，潜藏着精神层面的风险。 17．(1)示例一：我更赞同多读流行作品。流行作品贴近当下生活，读起来轻松易懂，能快速融入其中，更容易与作者产生共鸣，还能及时了解当下的思想潮流和社会热点，吸收新知识的效率高。示例二：我更赞同多读经典名著。经典名著经过时间沉淀，蕴含着深厚的文化底蕴和深刻的人生哲理，是古今中外文化的精华，阅读经典能提升我们的文学素养和思想深度，还能让我们感受不同时代的文化魅力，受益终身。 (2)有效读书的方法包括：反复阅读，加深理解（如毛泽东“三复四温”式阅读）；分层次阅读，先通读再精读（如苏步青多读、精读）；做好读书摘录并分类整理，积累知识（如黑格尔做摘录的习惯）。 (3)内容：画面中有一本写着“读书”的大书，一个人站在书上，开心地想着“看得更远了！”；而在书的旁边，有另一个人，他抬头望着站在书上的人，脸上带着汗水，显得有些无奈或羡慕。 寓意：这幅图寓意着读书能够让人站得更高，拥有更广阔的视野，从而看到更远的地方，体现了读书对拓展人的眼界、提升认知高度有着重要的意义。 【详解】（1）本题考查意见建议。 在“中学生应多读流行作品”和“应多读经典名著”两种观点中，选择更赞同的一种并说明理由。理由需针对中学生群体特点，结合两种书籍的特性展开：流行作品的“轻松省力、吸收快”，经典名著的“古今中外文化精华”属性均为可切入的角度。 示例一：我更赞同多读流行作品。流行作品紧扣时代脉搏，内容鲜活，语言风格更贴近当下中学生的日常表达，读起来毫无隔阂感。它们能快速反映社会动态、新的观念和生活方式，让我们在阅读中与时代同频，同时也能激发阅读兴趣，培养持续阅读的习惯，在轻松的氛围中获取信息、拓展视野。 示例二：我更赞同多读经典名著。经典名著是经过历史筛选的文化瑰宝，每一部都凝聚着前人的智慧与经验，蕴含着普世的价值观念和永恒的人性思考。中学生在阅读中，不仅能领略到精湛的文学技巧，更能在潜移默化中提升道德修养和思辨能力。这些历经岁月考验的作品，如同灯塔，能为我们的成长指引方向，其带来的影响远比一时的流行作品更为深远和持久。 （2）本题考查提炼与概括。 根据材料一中“不断地重温复习，他称之为‘三复四温’式阅读法”可知，直接体现了“反复阅读”的方法。“三复四温”强调多次重复，通过重复加深对书籍内容的记忆与理解，这是毛泽东在青年时期熟读古籍的关键方式。据此可概括为：反复阅读，加深理解。 根据材料二中“第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”可知，“读个大概”是初步感知、把握整体框架的通读过程，“逐步加深理解”则是在此基础上进行的精读，通过多遍阅读层层深入。据此可概括为：分层次阅读，先通读再精读。 根据材料三中“无论在哪儿读过的东西，他都要在活页纸上认真地做摘录，然后把摘录加以分类”可知，“认真做摘录”是对关键内容的留存，“加以分类”则是对摘录内容的系统化梳理，这种方式帮助黑格尔长年累月积累知识，使其知识体系愈发丰富。据此可概括为：做好读书摘录并分类整理，积累知识。 （3）本题考查图文转换。 需要阐述图片展示的内容以及蕴含的寓意，核心围绕“读书的重要意义”。 图片中呈现了一本大书，上面写着“读书”二字。一个男孩站在这本书上，目光远眺，脑海中想着“看得更远了！”。而在书下的地面上，另一个男孩只能无奈地抬头，望着站在书上的男孩，表情显得有些沮丧，头上还冒出了汗珠。这幅图通过对比手法，主要描绘了站在书上和站在地面上的两个男孩。站在书上的男孩因为站在书上而看得更远，这一画面巧妙地传达了读书的重要意义——读书能开阔我们的视野，增长我们的见识，让我们站得更高，看得更远。而站在地面上的男孩，则象征着不读书或读书较少的人，他们的视野和见识相对有限。整幅图以简洁明了的画面和生动的对比，寓意了读书对个人成长和视野拓展的积极作用。 示例：这幅图描绘了两个男孩，一个站在写有“读书”二字的大书上，思维气泡显示“看得更远了！”，另一个站在地面抬头仰望，头上还冒出了汗珠。其寓意是读书能够开阔视野、增长见识，帮助人们站得更高、看得更远。 18．(1)征文赛——举办一次以“我与阅读”为主题的征文比赛 (2)示例：各位同学，大家好！世界上有无数关闭着的门，每一扇门里，都有一个我们不了解的世界。而书籍则是帮我们打开这些门的钥匙。阅读书籍，你能领略到自然界的神奇，感受到人生的起落，品尝到社会的百味。现在，让我们一起参与“少年正是读书时”专题学习活动吧！ (3)示例一：图1  书籍是帮助我们拓宽视野的砖石。 示例二：图2  书籍是点亮我们人生的明灯。 【详解】（1）本题考查活动设计。仿照示例，围绕“少年正是读书时”主题来写，言简意赅，表达清晰，活动符合中学生特点。示例格式：三字表活动形式的短语——动词+“少年正是读书时”专题+活动形式。 示例：故事会——召开名人读书故事座谈会。 （2）本题考查语言表达。要求围绕“少年正是读书时”主题来写一则发言稿，以动员全班同学参与本次综合性学习活动。言简意赅，表达清晰流畅，有号召力。 示例：各位同学，大家好！人生就像一段漫长的旅程，而书籍是沿途最珍贵的行囊。翻开书页，你能在唐诗宋词里邂逅春日的繁花、秋日的明月，能在科学著作中探索宇宙的奥秘、生命的奇迹，还能在经典名著里结识形形色色的人物，聆听他们的人生智慧。少年时光是汲取养分的黄金岁月，让我们携手走进“少年正是读书时”的活动，在书海中扬帆远航，让这段旅程因书香而更加丰盈！ （3）本题考查图文转换。认真观察图片，从中选取一幅，仿照示例，写一句富有哲理的话，号召大家读书。言简意赅，表达清晰得体。 观察图1，有“读书”字样的高台，站在上面的人说“看得更远了”，下方还有个较矮小的人。书籍如同砖石或台阶，能让我们站在更高的位置，突破自身原本的局限，从而看到更广阔的景象，据此拟写，以体现书籍帮助拓宽视野、延伸认知范围的作用。 观察图2，书籍好似明灯，旁边有房屋，书籍散发的光亮能照进屋子。书籍就像明灯，能为我们的精神世界带来光明，驱散迷茫，指引方向，据此拟写，以突出书籍在精神层面给予启迪、照亮心灵的作用。 示例一：图1 书籍是助力我们看得更远的台阶。 示例二：图2 书籍是照亮我们精神世界的明灯。 19．(1) 示例：举办“书海拾贝”读书知识问答活动 举办“书香伴我”阅读打卡活动 (2) 示例一：A 因为A使用了对偶的修辞手法，句式整齐，形象地写出了读书可以带给我们宁静和愉悦的感受。（或回答“通过‘静立’‘静坐’等词生动地描绘出在安静环境中读书的状态，感受到读书时内心的平静与专注，富有诗意和画面感。”） 示例二：选择B，理由：因为B化用诗词，语言典雅，富有诗意，强调书香带来的奇妙效果如同花开般绚烂。 示例三：选择C，理由：因为C运用了比喻和排比的修辞手法来阐述读书内涵和意义，内容丰富，富有语言节奏感和音乐美，感染力强。 (3)示例一：我选择图一。因为图一由展翅飞翔的鸟和打开的书组成，寓意打开书籍，放飞梦想。 示例二：我选择图二。因为图二由三本打开的书组成一个汉字“众”的字样，结合配文“‘众’人读书”，意在告诉同学们本次活动要人人读书，全民阅读。 【详解】（1）本题考查活动设计。 观察示例“举办‘书香致远’读书经验交流会”“举行‘时光清浅’诗词朗诵比赛”可知，活动形式均采用“举办+‘四字主题’+具体活动名称”的格式，且主题都与读书、文化相关；据此仿照示例，围绕“书香”这一核心，设计读书活动即可。 示例：举办“经典浸润”好书推荐会；举办“墨香留痕”读书笔记展评活动。 （2）本题考查对宣传标语的理解。 A.“静立窗前观云起，默坐桌边闻书香”：这句话运用了对偶的修辞手法，句式整齐，读起来朗朗上口，富有节奏感。它通过“静立”与“默坐”、“观云起”与“闻书香”的动作描写，营造了一种宁静、闲适、淡泊的读书氛围。 B.“忽闻一阵书香来，千树万树花自开”：这句话巧妙化用了岑参《白雪歌送武判官归京》中的名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，运用了引用（化用）和夸张的手法。它将抽象的“书香”具象化为能催开“千树万树”繁花的春风，生动形象地表现了书籍带来的巨大感染力和美好体验。这种表达富有诗意，能激发人们对阅读的向往，适合用于阅读活动的宣传。 C.“书如海，平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长”：这句话运用了比喻（把书比作海）和排比的修辞手法。“平静”、“澎湃”、“品读”三个词层层递进，不仅写出了读书过程中情绪的起伏变化，更深刻地揭示了阅读对个人心灵成长和精神升华的作用。它的语言风格较为深刻、理性，富有语言节奏感和音乐美，侧重于阐述阅读的长远意义和育人价值。 据此任选一句并阐述理由即可。 示例一：选A，理由：这句话运用对偶的修辞手法，句式工整，音韵和谐。它描绘了一幅静立观云、默坐读书的雅致画面，生动地传达出读书所需的宁静心境，极具画面感和感染力。 示例二：选B，理由：这句话巧妙化用了岑参“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的千古名句，富有文化底蕴。它将抽象的“书香”具象化为能催开繁花的春风，生动形象地表现了书籍带来的美好感受和巨大魅力，能激发人们对阅读的向往。 示例三：选C，理由：这句话运用了比喻和排比的修辞手法，将“书”比作“海”，形象地写出了书籍内容的浩瀚与丰富。同时，“平静中积淀，澎湃中升华，品读中成长”三个短语层层递进，深刻地阐述了阅读能够丰富内心、提升修养、促进个人成长的重要意义，立意高远。 （3）本题考查图文转换。 作答此题时，首先需要仔细观察两幅海报的设计元素和寓意。图一主要由展翅飞翔的鸟和打开的书构成。鸟是自由和梦想的象征，书本则代表知识和智慧。打开的书籍就像是开启知识宝库的大门，鸟从书本中展翅而出，寓意着通过阅读能让我们获取知识，从而放飞梦想，在知识的天空中自由探索。这与“少年正是读书时”主题相呼应，激励青少年通过阅读去追寻梦想，适合贴在班级文化墙，激发同学们对阅读的向往。图二由三本打开的书组成了汉字“众”的字样，并且配有“‘众’人读书”的文字说明。“众”字在汉语中有众人、集体的含义，这里用三本打开的书组成“众”字，形象地传达出阅读不是个人的事，而是大家共同参与的活动。结合配文，明确表达了本次班级活动倡导人人参与读书，营造全民阅读氛围的理念，符合班级集体开展阅读活动的情境，能提醒同学们积极参与到读书活动中来。 据此结合班级文化墙的特点，选择其中一幅海报并阐述理由即可。 示例一：我选择图一。图一中打开的书本如同知识的大门，展翅的鸟象征着同学们在知识的天空中自由翱翔，契合“少年正是读书时”主题，能激发同学们的阅读热情。 示例二：我选择图二。图二将三本打开的书巧妙组合成“众”字，直观地传达出大家一起参与阅读的理念，突出了班级活动中集体阅读、共同进步的氛围。 20．(1) 示例：读史•朝代兴衰 引导读者阅读历史类作品，了解古今的朝代兴衰。 (2) 输入手机号和密码 选择“苏图讲坛”讲座（李永平教授） (3)C (4)示例：“网络阅读”弊大于利。网络使我们缺少与人面对面交流的机会，产生社交恐惧；网络使我们容易沉浸在虚拟的世界，不敢面对真实；网络使我们不善于思考，啥事都去找百度谷歌等。 【详解】（1）本题考查活动设计。开放性试题，答案不唯一。本题要求围绕“少年正是读书时”主题，仿照示例设计一个读书宣传栏目。首先需把握示例结构：“栏目名称”采用“读×·××××”格式，前两字为“读”加一个单字关键词，后四字为诗意化短语；“设计意图”则说明该栏目推荐的阅读类型及其育人价值。因此，新栏目应延续这一形式，选取一个能体现阅读维度的核心字，搭配富有文学美感的四字短语。内容上要契合七年级学生认知水平，可聚焦经典文学、传统文化、科学启蒙、心灵成长、家国情怀等方向。设计意图需明确阅读类别，如文学名著、历史故事、科普读物等，还要明确育人目标，如涵养品格、拓展视野、激发思考等，语言简洁、导向积极。 示例：读情•有情时光 设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。 （2）本题考查内容理解。 第一空，结合“在弹出页面中输入手机号和密码进行注册，也可以绑定微信号直接注册”可知，应为“输入手机号和密码”； 第二空，结合“班里同学想预约1月30日南京师范大学李永平教授的讲座，以下是‘苏图讲坛’讲座预约方法”“注册成功后，点击‘活动预约’进入活动详情页面，选择相关活动点击‘我要报名’”可知，该步骤为“选择‘苏图讲坛’讲座活动（李永平教授）”。 （3）本题考查语言表达之得体。 C.“光临寒舍”表达不得体。“光临”是敬辞，称宾客来到；“寒舍”是谦辞，对人称自己的家。这里说“本应光临寒舍”，意思是让李老师到自己家，使用不当，向刘老师表达愿望，应该是到刘老师家，应改为“登门拜访”。 故选C。 （4）本题考查辩论词。 反方观点是“网络阅读弊大于利”，需要从与正方相对的角度阐述。正方强调网络阅读信息量大、方便快捷，那反方可以从网络阅读的信息质量、对阅读习惯和身心健康的负面影响等方面进行反驳。比如网络信息良莠不齐，充斥着大量虚假、不良内容；网络阅读的碎片化容易让人注意力不集中，难以深入思考；长时间网络阅读还可能影响视力等。 示例：“网络阅读”弊大于利。虽然网络阅读信息量大，但其中不乏大量未经核实的虚假信息、低俗内容以及不良广告，这不仅会误导我们的认知，还可能对我们的价值观产生负面影响。而且，网络阅读大多是碎片化的浅阅读，容易让人养成浮躁的阅读习惯，难以静下心来深入思考，不利于我们对知识的深度理解和吸收。此外，长时间盯着电子屏幕进行网络阅读，还会损害我们的视力，影响身体健康。所以，我方认为网络阅读弊大于利，并非中学生的最佳阅读方式。 21．示例：绝大多数学生对课外阅读感兴趣；大部分学生阅读时欠缺圈点批注摘录的习惯；大部分学生阅读后不会去联系实际评价、质疑。 【详解】本题考查图文转换。 结合表格“读书兴趣及占比”一列，有兴趣的学生占比81%，一般的占19%，无兴趣的为0%，由此可知，该中学七年级学生对课外阅读大多有兴趣；结合表格“圈点批注摘录的习惯及占比”一列，每读必做的仅占11%，凭兴趣做的占32%，从不主动做的占57%，由此可知，学生在圈点批注摘录方面，主动且坚持的比例很低，大多凭兴趣或从不主动做；结合表格“联系实际评价、质疑及占比”一列，经常做的仅占8%，偶尔做的占30%，从不做的占62%，由此可知，学生联系实际对阅读内容进行评价、质疑的情况很不乐观，大部分学生从不做。 示例：整体来看，大部分学生对课外阅读有兴趣，但在阅读时欠缺圈点批注摘录的习惯，阅读后联系实际评价、质疑方面做得不够好。 22．C 23．D 24．A 【解析】22．本题考查字音。 A.惬意豁朗（xiè）——qiè B.滑稽（jí）——jī； D.纯粹（chuì）——cuì； 故选C。 23．本题考查字形。 A.气像万千——气象万千； B.渊搏——渊博； C.枯躁——枯燥； 故选D。 24．本题考查病句修改 原句“我们从阅读中夺取丰富的知识”存在“动词与宾语搭配不当”问题，“夺取”一般搭配 “政权、资源”等，与“知识” 搭配应改为“获取”。 B.“夺取”搭配不当，且“知识的丰富”语序混乱； C.“丰沛”多形容雨水、资源等，与“知识”搭配不当； D.“夺取”“丰沛”均与“知识”搭配不当； 故选A。 25． 歧 qī 26．艰难险阻  咄咄逼人  生机勃勃  各得其所 27． 瘦弱，脸色不好。 犹豫不决，拿不定主意。 28． 解决 感受 29． ③ 只要活得坚强，活出尊严，就能迈出一条通向生命意义的最幸福的路。 30．B 31． 患难之交 忘年之交 B 【解析】25．本题考查字音字形。 分歧（fēn qí）：不一致，有差异。 欹斜（qī xié）：倾斜，歪斜。 26．本题考查成语积累。 艰难险阻：指前进道路上遇到的困难、危险和阻碍。 咄咄逼人：形容出语伤人，使人难以忍受。 生机勃勃：形容生命力旺盛，充满活力。 各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。 27．本题考查词语。 （1）憔悴：形容人脸色差，瘦削。在此指母亲因操劳而面容枯槁 （2）徘徊：在一个地方来回走动，比喻犹豫不决。在此描写“我”在散步时内心犹豫 28．本题考查词义辨析。 第一空，解释：分析说明，常用于对问题的原因、情况等进行说明和阐述，而不是采取实际行动来解决问题。解散：指分散、离散，常用于描述团体、组织等的解体或结束。解决：指处理问题使有结果，常用于描述解决问题或困难。在此指处理问题让其有结果，应选“解决”； 第二空，感怀：有所感触而忆念，强调的是因感触而产生的怀念情绪，更多的是内心的回忆和情感的触动。感受：与外界事物接触而引起的思想感情，它是在生活中体会，是感情的一种表现，更侧重于个人对事物的直接体验和理解。感触：与外界事物接触而引起的思想感情，强调由客观外界事物的影响而产生的一种心理活动，这种活动可以包含特定的情感体验因素。在此指人们去体验与亲人的情感。应选用“感受”。 29．本题考查病句。 划线句子是搭配不当的病句。“只要”是和“就”搭配，强调的是条件的充分性。“只有”是和“才”搭配，强调的是条件的唯一性或必要性。在此“活得坚强，活出尊严”是“通向生命意义的最幸福的路”的充分条件并非是唯一条件，应将“才”改为“就”。 30．本题考查谦敬得体。 A.贵班：指的是对别人班级的称号，这是敬辞，在此指的自己的班，使用不当； B.莅临：指的是来临，多用于贵宾，是敬辞，在此表示邀请他人前来参加活动；使用正确； C.拙见：自己的见解。这是谦辞。在此指的请老师发表自己的意见，使用对象不当； D.光顾：指称客人来到，商家多用来欢迎顾客。这是敬辞，在此指欢迎别人的到来，但这不是以商家的口吻来写的，使用对象不当； 故选B。 31．（1）本题考查文化常识。 患难之交：在共同遭受困难、逆境或挫折时结成的深厚友谊。 忘年之交：年辈不相当而结交为友。 （2）本题考查语文基础知识。 B.“虚拟世界的交往”的“交往”是一个名词，指的是“人与人之间的交流关系”；这并非是动词； 故选B。 32．B 33．A 34．D 【解析】32．本题考查字音和字义。 由“每一本书都是全新的领域，承载希冀与憧憬”可知，“承载”表达书里托着希冀与憧憬。承载：托着物体，承受它的重量。载：装，盛。根据提供的字典释义，这里的“载”应读“zài”。 故选B。 33．本题考查字形。 A.万向更新——万象更新； 故选A。 34．本题考查病句辨析与修改。 划线句子的问题是语序不当。“知识”和“成长”应调换位置，因为“知识”是具体的收获，而“成长”是更宽泛、更长期的结果。应改为：愿大家在此次读书活动中，尽情畅游书海，收获知识与成长！ 故选D。 35． yǎn 揉和 融合（糅合） 36．改为：“刘安为汉高祖刘邦之孙，博采众长，于诵诗作赋、天文历法、方术技艺等方面无不精通。” 37．D 38．C 【解析】35．本题考查字音字形。 ①推衍（tuī yǎn）：推演、推论； ②揉和——糅合：“揉”主要指用手反复搓压物体，“揉和”侧重于通过揉的动作使物体混合，用在此处不恰当。“糅合”指掺和、混合（多指不同的事物 ），文中指《淮南子》混合各家思想，因此也可以用 “糅合”。 36．本题考查病句辨析。 原句“刘安为汉高祖刘邦之孙，博采众长，诵诗作赋、天文历法、方术技艺，无不精通”存在成分残缺的问题。“诵诗作赋、天文历法、方术技艺”这几个短语在句中表意不完整，应分别改为“诵诗作赋（方面）、天文历法（方面）、方术技艺（方面）”，或者直接说“于诵诗作赋、天文历法、方术技艺等方面”，让句子表达更通顺合理，即表明刘安在这些领域都很精通。 37．本题考查句子理解与分析。 D.“道家集古代思想的大成，而淮南书又集道家的大成”，句子由两个分句组成，通过“而”连接。第一个分句“道家集古代思想的大成”表示道家对古代思想的总结，第二个分句“淮南书又集道家的大成”表示《淮南子》（即淮南书）在道家基础上的进一步总结。两个分句在逻辑上有先后承接关系，并非递进关系（递进关系强调程度加深、范围扩大等，如“不但……而且……”），选项表述错误。 故选D。 38．‌本题考查句子衔接排序。 ④‌“《淮南子》各篇的内在联系非常紧密”，此句总起，引出关于《淮南子》各篇联系的话题，应为首句。 ‌ ①‌“如此一部体例严密的鸿篇巨制，一定经过精心策划、反复修改”，“如此”承接上文对《淮南子》各篇联系紧密的描述，进一步说明其作为鸿篇巨制的特点，所以①在④后。 ‌ ③‌“正如梁启超所言：‘然宗旨及体例，计必先行规定，然后从事……《要略》所提挈各篇要点及排列次第，盖匠心经营，极有柱脊。’”，引用梁启超的话来具体说明《淮南子》是经过精心策划的，与①中“精心策划”相呼应，所以③在①后。 ‌ ②‌“意思是，各篇文章好像人的脊柱，排列得井然有序、咬合紧密”，这是对梁启超话语中“极有柱脊”的具体解释，放在最后。 所以衔接最恰当的顺序是④①③②。 故选C。 39．D 40． 蜷 quán 倦 juàn 41．C 42． 示例：探寻文化基因， 实现民族复兴。（需要围绕阅读的意义进行语句仿写，格式应是：两个字的动词+四字偏正短语。） 43． 读书方法：①冰心“创新法”：读书恨与古人同；②朱熹的“三到法”：眼到、口到、心到。③诸葛亮“观其大略”读书法：泛读大概，撷取精华，掌握其实质；④欧阳修“计字日诵”读书法：每日定量计字 （合理即可）读书名言：①莎士比亚：“书是全世界的营养品。”②杜甫：“读书破万卷，下笔如有神。”③歌德：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”（和读书有关，表述准确） 【解析】39．本题考查字音、字形及成语运用。 D.手不释卷，shǒu bù shì juàn，原义是手中总是拿着书卷，比喻勤奋好学。句中形容“少女”勤奋好学，使用正确。选项中读音有误； 故选D。 40．本题考查形近字。 蜷伏，quán fú，指肢体蜷曲而卧的形态，常见于描写人或动物的休息姿态。 疲倦，pí juàn，十分劳累，困倦。 41．本题考查词性。 C.有误，“理智”在此作副词，修饰动词“分析”，意为“理性地”，非形容词； 故选C。 42．本题考查仿写句子。开放性试题，作答时，内容上需围绕“学习或阅读的价值”，体现文化传承与自我成长，结构上需与前句“传承中华文明，坚定文化自信”保持一致，采用动宾结构（动词+名词短语），语言流畅，表达清晰即可。 示例：弘扬传统美德，提升人文素养。 43．本题考查读书方法和名言积累。开放性试题，根据个人积累中名人的阅读方法与名言，组织答案即可。 示例： 读书方法：朱熹“三到法”（心到、眼到、口到）； 读书名言： 高尔基：书籍是人类进步的阶梯。 第34页，共36页 第33页，共36页 学科网（北京）股份有限公司 $