精品解析：2025-2026学年湖北省十堰市郧西县统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025年11月教联体联合诊断性试题 五年级语文 一、书法与展示。 1. 把下列句子正确、规范美观地写在田字格中。 明月松间照，清泉石上流 二、积累与运用。 2. 根据语境看拼音写词语。 哥哥说：“看电视也有好处：看‘动物世界’，欣赏白鹤yōu rán（ ），猎豹的jiǎo jiàn（ ）；bǎo lǎn（ ）风景名胜，看qí zhēn yì bǎo（ ），品诗情画意……观看电影，了解打击qīn lüè（ ）者的历史，不忘今天的幸福生活！” 3. 下列词语不能与“消息”搭配的一项是（ ） A. 传递 B. 传播 C. 传承 D. 传布 4. 下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 投降 降落 降服 B. 少女 少年 少儿 C. 弯曲 曲折 歌曲 D. 麻雀 雀跃 家雀儿 5. 下面句子中加点词语解释正确的一项是（ ） A. 王师北定中原日。（皇上的老师。） B. 家祭无忘告乃翁。（我的父亲。） C. 九州生气恃风雷。（指朝气蓬勃的局面。） D. 直把杭州作汴州。（一直把。） 6. 下列关于创造性地复述故事的方法，表述不正确的一项是（ ） A. 可以以主人公的口吻讲，让人有身临其境的感觉 B. 可以给故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节 C. 可以变换故事情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方 D. 可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就可以了 7. 及时概括语句的意思，不能帮助我们提高阅读的速度。（ ） 8. 《将相和》中的“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如，“和”表示和好。（ ） 9. “我们要牢记老师的亲密教导。”这句话中“亲密”词用得不当。（ ） 10. 《圆明园的毁灭》中的“侵入、闯进、掠、毁”等动词，写出了英法联军的野蛮行径。（ ） 11. 词句段运用 “兴高采烈 得意忘形”这组词________相近，但是________不同。 我选择________这个词语写一段话为_________________________________（不少于80字） 12. 根据所学内容理解填空。 （1）倡导“光盘行动”，是社会进步的体现，更是中华民族的传统美德。我经常用朱用纯的“一粥一饭，________________；半丝半缕，________________”来勉励自己。 （2）珍惜时间就是珍爱生命。南宋名将岳飞告诉我们“________________，________________，空悲切”；葛洪提醒我们“________________，不弃功于寸阴” （3）毛主席则教导我们要以时不我待的紧迫感和使命感迎接挑战：“一万年太久，________________。” （4）向他人介绍白鹭时，你会说：“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。”介绍花生时，你会说：“花生________美，________便宜，最可贵的是它那________________的精神。所以，我们要学习花生，做一个________________的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” （5）爱国是每个国家公民的本分，体现在很多方面：爱国是梁启超对少年中国“前途似海，________”的憧憬；是《示儿》中陆游对儿子“________________，________________”的嘱托；也是龚自珍渴望人才辈出而发出的“我劝天公重抖擞，________________”的呼唤。 （6）民间故事真是太有趣了！________________的海力布，________________的织女，________________的牛郎，这些鲜明的人物形象给我留下了深刻的印象。 三、读书与交流。 13. 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。请你制定几条班级公约，公约内容可围绕学习、纪律、卫生、同学相处等方面展开，要求公约合理易行，语句通顺，采用格条款式写，不少于一条。 _____________________________________ 14. 快乐读书吧。你能根据给出的信息，写出民间故事的名称。 ①七夕 迢迢牵牛星 王母娘娘 《______》 ②小伙子 做饭 姑娘 螺壳 《______》 ③寻夫 新婚 秦朝 长城 《______》 ④一个、二个、三个 抬水 和尚 没水喝 《______》 四、阅读与鉴赏。 搭石（节选） ①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 15. 选文围绕“搭石”，主要写了____________和____________这两件事。 16. 家乡人们过搭石时的“协调有序”主要体现在____________（用文中的语句回答） 17. 第2自然段中“理所当然的事”指______________________________。 18. 经常到山里的人，常能见到的两种情景是____________、____________。 从中我能感受到乡亲们__________________、________________________的美好品质。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“______________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 19. 填入第五自然段开头的横线上最合适的诗句是（ ） A. 北风吹雁雪纷纷 B. 春风又绿江南岸 C. 忽如一夜春风来 D. 吹面不寒杨柳风 20. 第六自然段运用的写作方法是（ ） A 总分写法 B. 前后照应 C. 动静结合 D. 承上启下 21. 总体把握全文，理清作者的写作思路。 盼春——（ ）——（ ）——赞春 22. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？选一句分析。 ___________________ 23. 短文最后三小节，作者把春天比作什么？写出了春天景象什么特点？表达了作者什么感情？你觉得春天还像什么呢？仿照短文写一句。 _________________ 五、书面表达。 24. 随着科技日新月异的发展，未来的世界将会翻天覆地的变化。住宅、学校、交通……也许会变得不可思议；食物、书本、衣服……也许会和现在截然不同。 请发挥想象，以“未来______”为题，写一篇作文。写之前，先想一想自己准备写什么内容、分别从哪几个方面来写，并按照提纲分段叙述，把重点部分写详细。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年11月教联体联合诊断性试题 五年级语文 一、书法与展示。 1. 把下列句子正确、规范美观地写在田字格中。 明月松间照，清泉石上流。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“ 间 ”“ 照 ”“泉 ”“流 ”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 二、积累与运用。 2. 根据语境看拼音写词语。 哥哥说：“看电视也有好处：看‘动物世界’，欣赏白鹤的yōu rán（ ），猎豹的jiǎo jiàn（ ）；bǎo lǎn（ ）风景名胜，看qí zhēn yì bǎo（ ），品诗情画意……观看电影，了解打击qīn lüè（ ）者的历史，不忘今天的幸福生活！” 【答案】 ①. 悠然 ②. 矫健 ③. 饱览 ④. 奇珍异宝 ⑤. 侵略 【解析】 【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。 解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错。 书写时要注意“悠”“健”“饱”“侵”这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 3. 下列词语不能与“消息”搭配的一项是（ ） A. 传递 B. 传播 C. 传承 D. 传布 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．传递：指由一方交给另一方；辗转递送。强调通过中间环节将信息、物品等送达特定对象。传递消息：侧重一对一或定向送达（如传递情报、口信）。 B．传播：指广泛散布、传扬。强调信息在较大范围内扩散。传播消息：侧重向大众扩散（如新闻传播）。 C．传承：指传递并继承，多用于文化、技艺、精神、传统等需要代代延续的抽象事物。与具象、临时的“消息”搭配不当。 D．传布：与“传播”近义，指广泛散布、宣传，多用于书面或正式语境。传布消息：与“传播”近义，多用于书面语（如传布福音、消息）。 故选C。 4. 下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 投降 降落 降服 B. 少女 少年 少儿 C. 弯曲 曲折 歌曲 D. 麻雀 雀跃 家雀儿 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．xiáng/jiàng/xiáng； B．都读“shào”； C．qū/qū/qǔ； D．què/què/qiǎo； 故选B。 5. 下面句子中加点词语解释正确的一项是（ ） A. 王师北定中原日。（皇上的老师。） B. 家祭无忘告乃翁。（我的父亲。） C. 九州生气恃风雷。（指朝气蓬勃的局面。） D. 直把杭州作汴州。（一直把。） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 A．“王师北定中原日”意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时。王师：南宋朝廷的军队。 B．“家祭无忘告乃翁”意思是：你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲。乃翁：你的父亲。 D．“直把杭州作汴州。”意思是：简直是把杭州当成了那汴州。直把：简直把。 故选C 6. 下列关于创造性地复述故事的方法，表述不正确的一项是（ ） A. 可以以主人公的口吻讲，让人有身临其境的感觉 B. 可以给故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节 C. 可以变换故事情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方 D. 可以采用段意串联法，把各段的意思连在一起就可以了 【答案】D 【解析】 【详解】创造性复述，就是根据原文内容的主要情节，展开合理想象，扩充原文的情节。创造性复述是以原文为依据，展开想象发挥创造性的复述方式。它要求复述者对要复述的文章有较深的理解，要具有创造性，可以展开想象，进行构思，但又不能脱离原文，胡乱发挥。这种复述有利于培养想象能力、思维的敏捷性和口头表达能力。我们可以以主人公的口吻讲，让人有身临其境的感觉；可以给故事情节“添油加醋”，为故事增加合理的情节；可以变换故事情节的顺序，先讲故事中最不可思议的地方；但不可以采用段意串联法，把各段的意思简单地连在一起。 7. 及时概括语句的意思，不能帮助我们提高阅读的速度。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对提高阅读速度的判断。 及时概括语句的意思，能快速把握文段核心信息，减少无效阅读，是提升阅读速度的重要方法，题干表述与事实相反，故该项判断错误。 8. 《将相和》中的“将”指的是廉颇，“相”指的是蔺相如，“和”表示和好。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。由完璧归赵、渑池之会、负荆请罪3个小故事组成。战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封为上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只凭着口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，而屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大事为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大事为重，向蔺相如负荆请罪。后两人和好开始尽心尽力地辅佐赵王治理国家。由此可知，“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如；“和”是指和好。 故题干叙述正确。 9. “我们要牢记老师的亲密教导。”这句话中“亲密”词用得不当。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 “亲密”形容人与人之间关系亲近密切，不能用来修饰“教导”；修饰“教导”应使用“亲切”，指老师的教导温和恳切。该句用词搭配不当，故该项判断正确。 10. 《圆明园的毁灭》中的“侵入、闯进、掠、毁”等动词，写出了英法联军的野蛮行径。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 侵入：用武力强行进入。闯进：强行进入，以暴力进入。掠：掠夺。毁：破坏；糟蹋。 《圆明园的毁灭》一文中的“侵入”“闯进”“掠”“毁”都是动词，英法联军用武力强行进入圆明园，对圆明园进行抢夺、破坏，这些动词写出了英法联军野蛮暴力的行径。 故此题理解正确。 11. 词句段运用。 “兴高采烈 得意忘形”这组词________相近，但是________不同。 我选择________这个词语写一段话为_________________________________（不少于80字） 【答案】 ①. 含义 ②. 感情色彩 ③. 得意忘形 ④. 这次游戏比赛刚赢了一局，他便得意忘形起来：把帽子往天上一抛，叉着腰在场地里踱来踱去，还对着输了的同学挤眉弄眼地炫耀，连裁判提醒他下一局要开始了，都只顾着哈哈大笑，完全没注意到周围同学投来的无奈目光。 【解析】 【详解】本题考查词语辨析与运用。 “兴高采烈”和“得意忘形”都有“情绪兴奋”的意思，故第①空可填“意思”；但“兴高采烈”是褒义词（形容积极愉悦），“得意忘形”是贬义词（形容过度得意而失态），二者感情色彩不同，故第②空填“感情色彩”。 先明确要从“兴高采烈”“得意忘形”中选一个词，再结合词语的感情色彩（“兴高采烈”褒义、“得意忘形”贬义），围绕具体场景展开描写，确保内容符合词语的感情倾向且字数不少于80字。 示例：我选择兴高采烈这个词语写一段话为周末的公园里满是欢声笑语，刚赢得绘画比赛一等奖的妹妹兴高采烈地拉着我跑向花坛。她举着获奖证书，脸颊因兴奋泛着红，一会儿指着蝴蝶说要画下它扇动的翅膀，一会儿蹲在草丛边观察露珠，连蹦跳时发梢晃出的弧度，都裹着藏不住的欢喜，惹得路过的爷爷奶奶都笑着夸她朝气满满。 12. 根据所学内容理解填空。 （1）倡导“光盘行动”，是社会进步的体现，更是中华民族的传统美德。我经常用朱用纯的“一粥一饭，________________；半丝半缕，________________”来勉励自己。 （2）珍惜时间就是珍爱生命。南宋名将岳飞告诉我们“________________，________________，空悲切”；葛洪提醒我们“________________，不弃功于寸阴” （3）毛主席则教导我们要以时不我待的紧迫感和使命感迎接挑战：“一万年太久，________________。” （4）向他人介绍白鹭时，你会说：“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。”介绍花生时，你会说：“花生________美，________便宜，最可贵的是它那________________的精神。所以，我们要学习花生，做一个________________的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” （5）爱国是每个国家公民的本分，体现在很多方面：爱国是梁启超对少年中国“前途似海，________”的憧憬；是《示儿》中陆游对儿子“________________，________________”的嘱托；也是龚自珍渴望人才辈出而发出的“我劝天公重抖擞，________________”的呼唤。 （6）民间故事真是太有趣了！________________的海力布，________________的织女，________________的牛郎，这些鲜明的人物形象给我留下了深刻的印象。 【答案】 ①. 当思来处不易 ②. 恒念物力维艰 ③. 莫等闲 ④. 白了少年头 ⑤. 不饱食以终日 ⑥. 只争朝夕 ⑦. 味道 ⑧. 价格 ⑨. 默默奉献 ⑩. 有用 ⑪. 来日方长 ⑫. 王师北定中原日 ⑬. 家祭无忘告乃翁 ⑭. 不拘一格降人材 ⑮. 舍己为人 ⑯. 心灵手巧 ⑰. 勤劳善良 【解析】 【详解】本题考查的是古诗词、名言警句、名篇名句理解和默写。 （1）书写时注意“思”“易”“恒”“物”“维”“艰”的正确写法。 （2）书写时注意“莫”“等”“饱”“食”“终”“阴”的正确写法。 （3）书写时注意“朝”的正确写法。 （4）课文《落花生》中姐姐明确说道“花生的味儿美”，母亲把花生做成多种食品，收获节上大家也品尝了花生，体现花生口感佳、味道好，这是花生直观且易被感知的优点。 文中“我”提到“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃”，点明花生价格亲民，普适性强，是它被大众接受的重要特点，也体现其朴实无华的外在特质。 父亲在“议花生”时将花生与桃子、石榴、苹果对比：花生不像它们把鲜红嫩绿的果实挂在枝头招人喜爱，而是把果实埋在地下，成熟后需挖掘才知有果，外表不起眼却用处多（可食用、榨油等）。这种不炫耀、不张扬，默默为人们提供价值的特质，是花生最可贵的精神，也是课文借物喻人的核心。 父亲教育孩子“要像花生一样，它虽然不好看，可是很有用”，“我”也由此领悟“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”。这里的“有用”，就是指能为他人和社会带来实际价值，而非只追求表面光鲜。 故向他人介绍花生时，你会说：“花生味儿美，价钱便宜，最可贵的是它那不图虚名、默默奉献的精神。所以，我们要学习花生，做一个有用、对别人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” （5）出自南宋・陆游《示儿》“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”意思：当大宋的军队收复中原失地的那一天，举行家祭时，千万不要忘记把这个好消息告诉我。 书写时注意“来”“师”“原”“家”“祭”“翁”“拘”“降”的正确写法。 （6）在《猎人海力布》中，他为救乡亲们牺牲自己，平时常帮大家分猎物、解困难，面对危险毫不畏惧。故形容海力布的词语有：热心助人、勇敢善良等。 在《牛郎织女》中，她同情牛郎的孤苦下凡成家，纺织技艺十分高超，勇敢反抗天庭束缚追求自由。故形容织女的词语有：美丽善良、渴望自由等。 在《牛郎织女》中，他靠勤恳劳动谋生，对老牛和织女真心相待，不畏贫苦撑起家庭。故形容牛郎的词语有：勤劳忠厚、善良淳朴、吃苦耐劳等。 三、读书与交流。 13. 俗话说：“没有规矩，不成方圆。”制定班级公约，可以营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。请你制定几条班级公约，公约内容可围绕学习、纪律、卫生、同学相处等方面展开，要求公约合理易行，语句通顺，采用格条款式写，不少于一条。 _____________________________________ 【答案】1、学习方面：上课专心听讲，积极思考，主动发言，不影响他人学习。 2、纪律方面：遵守作息时间，不迟到、不早退、不无故缺席，有事提前请假。 3、卫生方面：认真履行值日职责，每日按要求完成教室及保洁区清扫，维护环境整洁。 4、同学相处方面：团结友爱，相互尊重，使用文明用语，不争吵、不打架、不欺凌同学。 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 题干以俗语 “没有规矩，不成方圆” 为引子，明确制定班级公约的目的——营造良好学习环境、建设团结友爱的班集体。 1、内容要求：围绕学习、纪律、卫生、同学相处等方面制定班级公约。 2、格式要求：分条列项，语句通顺，合理易行。 3、数量要求：不少于一条（建议写3-5条，覆盖不同方面）。 示例： 1、学习方面：课前主动预习，课上认真听讲、积极思考，课后按时完成作业，不抄袭、不拖延，共同营造勤学善思的学习氛围。 2、纪律方面：遵守课堂纪律，不随意插话、打闹，课间文明活动，不大声喧哗，上下课有序进出教室，维护班级秩序。 3、卫生方面：自觉保持个人座位及周边整洁，按时完成值日任务，不乱扔垃圾、不随地吐痰，共同守护干净整洁的班级环境。 4、同学相处方面：团结友爱，互帮互助，尊重他人的意见和个性，不欺凌、不排斥同学，遇到矛盾主动沟通，共同维护和谐的班级关系。 14. 快乐读书吧。你能根据给出的信息，写出民间故事的名称。 ①七夕 迢迢牵牛星 王母娘娘 《______》 ②小伙子 做饭 姑娘 螺壳 《______》 ③寻夫 新婚 秦朝 长城 《______》 ④一个、二个、三个 抬水 和尚 没水喝 《______》 【答案】 ①. 牛郎织女 ②. 田螺姑娘 ③. 孟姜女哭长城 ④. 三个和尚 【解析】 【详解】本题考查民间故事的理解。 ①“七夕”是牛郎织女鹊桥相会日子，“迢迢牵牛星”是描绘牛郎织女爱情的古诗，“王母娘娘”是强行分隔牛郎织女的关键人物，这些元素都指向《牛郎织女》的故事。故第一空填：《牛郎织女》。 ②故事里有小伙子，田螺化成的姑娘会悄悄帮他做饭，最后留下螺壳等情节，和“小伙子、做饭、姑娘、螺壳”等信息匹配。故第二空填：《田螺姑娘》。 ③孟姜女新婚不久，丈夫被抓去修长城，她千里寻夫，得知丈夫死讯后哭倒长城，时间背景涉及秦朝，与“寻夫、新婚、秦朝、长城”的信息契合。故第三空填：《孟姜女哭长城》。 ④讲述了一个小庙里，一个和尚时自己挑水喝，两个和尚时抬水喝，三个和尚时互相推诿没水喝的故事，和“一个、二个、三个、抬水、和尚、没水喝”的内容一致。故第四空填：《三个和尚》。 四、阅读与鉴赏。 搭石（节选） ①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 15. 选文围绕“搭石”，主要写了____________和____________这两件事。 16. 家乡人们过搭石时的“协调有序”主要体现在____________（用文中的语句回答） 17. 第2自然段中“理所当然的事”指______________________________。 18. 经常到山里的人，常能见到的两种情景是____________、____________。 从中我能感受到乡亲们__________________、________________________的美好品质。 【答案】15. ①. 一行人走搭石的协调有序 ②. 相互礼让和帮助老人 16. 前面的抬起脚来，后面的紧跟上去 17 年轻人俯下身子背老人过去 18. ①. 两个人互相礼让对方先走 ②. 年轻人背老人过河 ③. 互相谦让 ④. 尊敬老人 【解析】 【导语】这篇《搭石》节选通过描绘乡间搭石上的生活场景，展现了淳朴和谐的乡村图景语言平实自然，却蕴含着深厚的人文关怀，将日常生活中的平凡场景升华为乡土文明的缩影，体现了中国传统乡村社会特有的礼让精神与和谐之美。 【15题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第①段“每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序……”，这段文字细致描绘了一行人走搭石时配合默契的场景。故填“一行人协调有序走搭石”。 第②段“如果有两个人面对面同时走到溪边……假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去”，清晰展现了乡亲们相遇时互相谦让，以及年轻人关爱老人、背老人过搭石的情景。故填“乡亲们互相礼让、年轻人背老人走搭石”。 【16题详解】 本题考查找关键句。 第①段“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”，前半句“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去”直接描述了人们走搭石时，前面的人抬脚，后面的人及时跟上的有序状态，这种一先一后、紧密衔接的动作，很好地体现了“协调有序”的特点。 示例：前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。 【17题详解】 本题考查分析词语含义。 第②段“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”，这里的“这”就是指代前面“年轻人俯下身子背老人过搭石”这件事。 示例：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去。 18题详解】 本题考查文章内容的概括和理解、分析人物形象。 第②段“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走”可知如两个人在溪边面对面相遇，总会礼让对方。故填“两个人面对面走搭石时互相礼让”。 第②段“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去”可知如遇老人走搭石，年轻人总会背老人过溪。故填“年轻人背老人走搭石”。 从“两个人面对面走搭石时互相礼让”的情景，能看出乡亲们在相处中懂得为他人着想，相互谦让的品质。 “年轻人背老人走搭石”的行为，体现了年轻人对老人的尊敬与关爱，彰显出尊老爱幼的美好品质。 示例：从中我能感受到乡亲们互相礼让、乐于助人的美好品质。 春 朱自清 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤“______________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 19. 填入第五自然段开头的横线上最合适的诗句是（ ） A. 北风吹雁雪纷纷 B. 春风又绿江南岸 C. 忽如一夜春风来 D. 吹面不寒杨柳风 20. 第六自然段运用的写作方法是（ ） A. 总分写法 B. 前后照应 C. 动静结合 D. 承上启下 21. 总体把握全文，理清作者的写作思路。 盼春——（ ）——（ ）——赞春 22. 文中画线的句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？选一句分析。 ___________________ 23. 短文最后三小节，作者把春天比作什么？写出了春天景象什么特点？表达了作者什么感情？你觉得春天还像什么呢？仿照短文写一句。 _________________ 【答案】19. D 20. C 21. ①. 绘春 ②. 迎春 22. 拟人 “偷偷地”“钻”把小草当作人来写，赋予小草人的动作和情态，生动形象地写出了小草在不经意间悄然生长、充满生机的样子，表达了作者对小草的喜爱和对春天的赞美之情。 23. 作者把春天比作刚落地的娃娃、小姑娘、健壮的青年。写出了春天新、美、力的特点，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 春天像一位神奇的魔术师，轻轻一挥魔杖，大地就变得生机勃勃。 【解析】 【导语】《春》这篇文章以细腻笔触勾勒春日画卷，从盼春起笔，继而绘春草、春花、春风、春雨之态，再写迎春之景，最后赞春如娃娃、姑娘、青年。全文语言生动，多用修辞，将春天的新、美、力展现得淋漓尽致，满溢对春的热爱与赞美。 【19题详解】 本题考查名篇名句的理解。 第⑤段“‘______________’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”可知，这里要突出春风的轻柔、温暖。 A．“北风吹雁雪纷纷”出自唐代诗人高适的《别董大二首·其一》，意思是：北方呼啸的寒风吹着大雁，大雪纷纷扬扬地飘落。写的是北风、雪景，与春风无关。 B．“春风又绿江南岸”出自北宋王安石的《泊船瓜洲》，意思是：暖和的春风又一次吹绿了江南的田野。侧重春风带来的绿意变化，未体现“轻柔温暖如母手抚摸”的触感。 C．“忽如一夜春风来”出自唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》，意思是：仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花竞相开放。是写春风带来雪景的变化。 D．“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句·古木阴中系短篷》，意思是：轻柔的杨柳风拂在脸上一点儿也不觉得寒冷。精准描绘出春风拂面时温暖、轻柔，不觉得寒冷的特点，与文中春风的特质高度契合。 故选D。 【20题详解】 本题考查写作手法。 第⑥段先总述“雨是最寻常的，一下就是三两天”，接着描写雨“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”等动态之景，又描绘“树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”“傍晚时候，上灯了……草屋在雨里静默着”等静态之景。 这种既写动态的雨，又写静态的雨中及雨后景物的方式，是动静结合的写作方法。 故选C。 【21题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第②—⑥段则聚焦春天的具体景物：第②段写春草（“小草偷偷地从土里钻出来”）、第③段写春花（“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你”）、第④段写春风（“‘吹面不寒杨柳风’，不错的”）、第⑤段写春雨（“雨是最寻常的，一下就是三两天”），通过对春草、春花、春风、春雨等典型景物的细致刻画，全方位展现春天的样貌，这一阶段的核心是“描绘春天的具体景象”。故填“画春”。 第⑦段内容从“景物”转向“人”：“天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了……舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去”，描写人们在春天里放风筝、出门活动、投入生活的场景，体现了“人们迎接春天、融入春天”的状态。故填“接春”。 【22题详解】 本题考查修辞手法。 第③段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”句中“偷偷地”“钻”两个词是关键依据——“偷偷地”本是形容人的隐秘动作，“钻”是人的主动行为，作者将这两个词赋予小草，把小草当作“有想法、能主动行动的人”来写，突破了植物的静态属性，赋予其动态与情态，属于典型的拟人手法。 “偷偷地”精准捕捉到小草萌芽时“不张扬、悄然生长”的特点（符合春日初临植物缓慢生长的自然规律）；“钻”则突出小草冲破土壤的“主动性与生命力”，仿佛能看到小草努力顶开泥土、探出嫩芽的画面，让静态的植物描写变得鲜活立体。 通过拟人化的描写，作者将对小草的喜爱、对春日生机的惊喜融入文字中——“偷偷地”带有关怀般的亲昵感，“钻”暗含对小草顽强生命力的赞叹，间接传递出对春天到来的喜悦之情。 示例：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿的”用了拟人的修辞手法，“偷偷地”“钻”赋予小草人态，生动写出小草悄然生长的生机，表达了作者对小草与春天的喜爱。 第④段“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，句中“闹”字是判断拟人手法的关键——“闹”本是形容人的动作（如 “喧闹”“热闹”，常体现人的动态、情绪或互动状态），作者却将其赋予蜜蜂，突破了蜜蜂作为昆虫的生物属性，把蜜蜂的行为当作“人的活动”来写，使蜜蜂具有了人的情态与活力，属于典型的拟人修辞。 单从“嗡嗡”一词可感知蜜蜂的声音（听觉），但“闹”字进一步将声音转化为“动态场景”——仿佛能看到成百上千只蜜蜂在花丛中穿梭、飞舞、争抢花蜜的热闹画面，而非单纯听到声音。这种描写让“花与蜜蜂”的组合从“静态景物”变为“动态场景”，赋予春日景象以生机与活力，呼应了前文“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”的繁盛氛围。 “闹”字带有鲜明的“积极色彩”（无嘈杂、烦躁之感，反而传递出 “热闹、繁盛”的愉悦感），作者通过拟人化的“闹”，实则是借蜜蜂的“活跃”侧面烘托春花的“香甜、繁盛”（只有花多、蜜足，才会吸引大量蜜蜂），同时将自己对春日繁花似锦、生机勃勃景象的惊喜与喜爱，融入对蜜蜂的描写中，让情感表达更含蓄、更生动。 示例：运用拟人，“闹”字赋予蜜蜂人态，生动展现蜜蜂在花丛中活跃的场景，既侧面烘托春花繁盛香甜，也暗含作者对春日生机的喜爱。 【23题详解】 本题考查文章内容的概括和理解、分析主旨情感、仿写句子。 “刚落地的娃娃”的核心特质是“新”——新生、初始、充满可能性。这呼应前文“小草偷偷地从土里钻出来”“春花赶趟儿开放”等“春日新生景象”，体现春天作为四季开端的“崭新性”与“成长性”。 “小姑娘”的核心特质是“美”——活泼、娇艳、充满活力。这对应前文对春花（“红的像火，粉的像霞，白的像雪”）、春风（“像母亲的手抚摸着你”）的柔美描写，凸显春天的“灵动之美”与“生机之态”。 “健壮的青年”的核心特质是“力”——强壮、有力、充满前进动力。这承接前文“人们舒活筋骨、抖擞精神”的“迎春”场景，将春天从“自然景物”升华为“推动万物奋进的力量”，深化文章主旨。 三个比喻并非孤立，而是从“新”到“美”再到“力”的递进，既全面概括春天的自然特征，更传递作者深层情感。 “春天像一位神奇的魔术师，轻轻一挥魔杖，大地就变得生机勃勃”，选择“魔术师”作为喻体，其“神奇、能改变事物状态”的特质，与春天“让枯木发芽、让百花绽放”的改造性属性高度契合；“轻轻一挥魔杖” 动作描写，让抽象的“春天的魔力”变得可感知，“大地变得生机勃勃”则直接呼应春天“充满生机”的核心特征，确保仿写既贴合原文风格，又突出春天特质。 示例：作者以“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”喻春，分别体现春的新、美、力，表对春的喜爱与赞美。 仿写：春天像位画家，蘸满五彩颜料，把大地涂得绚丽多彩。 五、书面表达。 24. 随着科技日新月异的发展，未来的世界将会翻天覆地的变化。住宅、学校、交通……也许会变得不可思议；食物、书本、衣服……也许会和现在截然不同。 请发挥想象，以“未来的______”为题，写一篇作文。写之前，先想一想自己准备写什么内容、分别从哪几个方面来写，并按照提纲分段叙述，把重点部分写详细。 【答案】例文： 未来的学校 随着科技日新月异的发展，我们的生活正经历着翻天覆地的变化，学校也不例外。未来的学校，将是一个充满奇幻色彩与无限可能的学习殿堂。 踏入未来学校的校门，映入眼帘的不再是传统的教学楼，而是一座造型独特、仿佛来自外太空的建筑。学校的外观采用了纳米智能材料，能根据季节和天气变换颜色与形态。春天，它是一片清新的嫩绿色，像刚刚发芽的柳枝，充满生机；夏天，它会变成浅蓝色，给人带来一丝清凉；秋天，它则呈现出温暖的金黄色，如同挂满枝头的累累硕果；冬天，它会变成雪白色，仿佛与外面的冰雪世界融为一体。 走进教室，更是让人眼前一亮。传统的黑板和粉笔已不见踪影，取而代之的是一面巨大的全息投影屏幕。老师在讲台上轻轻一点，各种教学内容便以生动逼真的 3D 影像呈现出来。比如在学习历史课时，屏幕上会出现古代的战场，金戈铁马、旌旗飘扬，同学们仿佛身临其境，能清晰地看到士兵们的表情和动作，听到战马的嘶鸣声。 课桌椅也变得智能起来。每张桌子都配备了一个隐藏式的学习平板，学生们可以通过语音指令操作，查阅资料、提交作业、与同学互动交流。椅子则带有智能按摩功能，能根据学生的坐姿自动调整形状，缓解学习的疲劳。而且，这些桌椅还能实时监测学生的身体状况和学习状态，一旦发现学生注意力不集中或者身体有异常，就会及时发出提醒。 学校的图书馆更是令人惊叹。它没有一本纸质书籍，所有的资料都被存储在云端。学生们只需戴上一副智能眼镜，就能进入一个虚拟的图书馆世界。在这里，他们可以自由穿梭在各个书架之间，通过手势操作选取自己感兴趣的书籍。当手指轻轻触碰虚拟书籍时，内容便会以文字、图片、音频甚至视频的形式呈现出来，让阅读变得更加丰富多彩。 在课程设置方面，未来的学校除了保留传统的学科外，还增加了许多与科技和未来生活相关的课程。比如人工智能编程课，学生们可以学习如何编写程序，让机器人为自己服务；星际探索课，老师会带领学生了解宇宙的奥秘，模拟太空飞行的体验；虚拟现实艺术课，学生们可以在虚拟世界中自由创作艺术作品，发挥自己的想象力和创造力。 未来的学校，不仅仅是知识的传授场所，更是培养学生综合能力和创新思维的摇篮。在这里，科技与教育完美融合，为学生们打开了一扇通往未来的大门。我相信，在这样的学校里学习，每一个孩子都能绽放出属于自己的光芒，迎接更加美好的未来。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文。我们要仔细阅读题目，理解题目要求。需先将题目补充完整，如“未来的住宅”“未来的学校”等，选定写作对象。围绕“科技发展带来的翻天覆地变化”，对所选对象进行想象创作，要体现出与现在“不可思议”“截然不同”的特点。需思考写作内容、确定写作方面，按提纲分段叙述，重点部分写详细。 二、立意。 我们可围绕“科技赋能，让未来生活更美好”这一核心，通过对未来某一事物（如住宅、学校、交通等）的想象，体现科技对生活品质的提升，表达对未来的憧憬与对科技的赞叹。 三、写作思路。 开头：快速切入主题，激发读者兴趣，引出对未来事物的想象。 中间：从不同维度（如外观、功能、运作原理等）分段阐述，把最能体现“不可思议”“截然不同”的部分作为重点。 结尾：收束全文，强化主题，传递对未来的期待或对科技的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $