精品解析：2025-2026学年河南省驻马店市确山县统编版六年级上册期中考试语文试卷

2025-2026学年度秋期期中素质检测试题 六年级语文 一、开放性文本阅读。 开放性文本阅读。 黄河魂 ①壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。但又常听人说，观景不如听景，那意思很明白：一些景观名声在外，但是到那里一看，却常常令人失望。那么，壶口瀑布呢？ ②来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。方才还萦绕脑际的那一切疑虑，顷刻间烟消云散。放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，撕咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏地，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。 ③来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可当。说时迟，那时快，只听得轰隆一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊…… ④震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，无数的断鳞残甲，化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上… ⑤伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为它那一往无前的大无畏精神所折服，为它那前赴后继的献身壮举所感染，为它那无坚不摧、所向无敌的气概所激动……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。 ⑥黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您灵魂精魄的集中体现！我真希望时间凝固在这里，让我在这里待上一天，甚至更长的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。 1. 文章第三至第五自然段主要写了壶口瀑布的什么特点？ ________________ 2. 联系上下文解释词语。 如雷贯耳：________________ 3. “放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。”体会这样写的好处。 ___________________ 4. 最后一个自然段中作者想“汲取更多的营养”，“营养”指的是什么？ _______________ 5. 文章题目“黄河魂”指的是什么？ _________________ 【答案】1. 主要写了壶口瀑布惊天动地磅礴气势，以及其所体现的一往无前、前赴后继、无坚不摧的精神气概。 2. 像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。文中指壶口瀑布的名气大。 3. 这是一个比喻句，将壶口瀑布奔腾的流水比作“千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙”，生动形象地写出了壶口瀑布的气势磅礴、水流湍急、来势汹汹的壮观景象，表达了作者对壶口瀑布的喜爱与赞叹之情。 4. 指的是黄河母亲博大的胸怀、精神、气概。 5. 黄河魂，“魂”指精神，指的是黄河一往无前的大无畏精神，前赴后继的献身壮举，无坚不摧、所向无敌的气概，博大的胸怀。 【解析】 【导语】这篇文章通过生动描绘壶口瀑布的磅礴气势和恢宏壮观，体现了黄河的伟大精神。作者运用丰富的想象和细腻的笔触，把壶口瀑布比喻为千万条激烈奔腾的巨龙，突出了其震撼人心的力量。通过叙述个人的观感，表达了对黄河作为中华民族母亲河的深厚敬意和情感，尤其是对其勇往直前、不屈不挠精神的赞颂。作品以自然景象引发深层次的文化和精神思考，揭示出黄河魂作为力量源泉的象征意义。 【1题详解】 本题主要考查文章内容理解 阅读文章的③至⑤自然段，结合“呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口”“只听得轰隆一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊……”“跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、蜿蜒着，企图跃出深渊”“目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣”等语句可知，文中描绘了瀑布犹如巨龙腾空、闯入深渊的壮丽场景，让人感受到壶口瀑布惊天动地的磅礴气势。同时，第⑤段作者直抒胸臆，点明了这种气势所体现的“一往无前的大无畏精神”“前赴后继的献身壮举”和“无坚不摧、所向无敌的气概”。 【2题详解】 本题主要考查词语解释。 结合文章第①段“壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。但又常听人说，观景不如听景，那意思很明白：一些景观名声在外，但是到那里一看，却常常令人失望”可知，这里讲述了壶口瀑布的名气很大，但作者却担心实质的景色比不上其名声。结合语段意思可以推测出，“如雷贯耳”用来形容壶口瀑布的声名之大。 【3题详解】 本题考查分析句子的含义及作用。 根据对文段②内容的“放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙”中，运用了形象生动的比喻修辞手法。将“滚滚而来的流水”比作“千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙”，“铺天盖地”一词生动地描绘出其规模宏大、来势汹汹的景象，给人以强烈的视觉冲击和震撼感。“张牙舞爪”则赋予所描绘对象以鲜活的神态与动态，使读者仿佛能够亲眼看见其汹涌奔腾、气势磅礴的模样，不仅让句子极具画面感，更深刻地表现出所描述事物的磅礴气势与强大力量，能够充分调动读者的想象力，使读者更好地感受到作者想要传达的那种宏大壮阔的情境氛围。 【4题详解】 本题考查理解句子分的含义。 从文中可以看出，作者被壶口瀑布的磅礴气势和精神风貌深深打动，把自然景观与精神力量联系在了一起，因此文段⑥“好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。”中“营养”指黄河母亲蕴含的精神力量和民族魂魄。  【5题详解】 本题考查标题的拟写及含义。 文中壶口瀑布如巨龙般汹涌奔腾、浪涛接踵而至且跌倒又奋起，其磅礴气势与无畏力量彰显了黄河勇往直前、不屈不挠的特质，而黄河作为中华民族母亲河，壶口瀑布恰是其精神的集中展现，此精神也是中华儿女力量源泉与民族精神象征。“黄河魂”是黄河所具有的一往无前、前赴后继、无坚不摧的精神体现。 最后的时刻 ①那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。 ④江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“X”号的囚服。 ⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。①江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污，她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 ⑦“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。 ⑧“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落到地上，同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ⑨这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握告别。 ⑩江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：②“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” ⑪江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。 ⑫熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… ⑬“同志们，永别了！” ⑭“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 ⑮江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 6. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 __________________ 7. 当同牢房的同志听说江姐要转移时，她们的做法是________，而江姐则________。 8. 文中运用点面结合的手法描写了监狱中的场面，其中，“面”是对_________的描写，“点”是对_________的描写。有点有面，详略得当，这样写的好处是___________。 9. 读文中画横线的句子完成练习。 （1）第①处句子是对人物的_______描写，体现了江姐_______。 （2）第②处句子是对人物的_______描写，表达了两层意思，即________和_______。 10. 对文中画横线的部分以批注的形式写写你的感受，写在下面的横线上。 ___________ 11. 对题目“最后的时刻”的理解不恰当的一项是（ ） A. 江姐生命中最后的时光。 B. 黎明到来前最黑暗的时刻。 C. 反动派最后疯狂的时刻。 D. 即将获救的江姐在狱中最后的时刻。 【答案】6. 江姐在被杀害前与同志们道别。 7. ①. 围着江姐，为江姐收拾行李 ②. 处理文件，从容不迫地梳头、换衣 8. ①. 江姐战友们 ②. 江姐 ③. 通过对战友们和江姐的描写，充分体现了江姐视死如归的革命气概 9. ①. 动作 ②. 沉着镇定、视死如归 ③. 语言 ④. 是在自我激励：绝不玷污共产党员的光荣称号 ⑤. 是在激励同志们：要坚贞不屈，视死如归 10. 这是对“面”的描写，通过描写革命者的神态，突出并歌颂了革命者视死如归的革命气概。 11. D 【解析】 【导语】这篇《最后的时刻》以江姐牺牲前的经历为核心，用点面结合的手法，将江姐的个体刻画与革命者群像相融。通过动作、语言细节，如整理仪容、临别喊话，鲜活塑造出江姐沉着镇定、视死如归的革命者形象，文字朴实却极具感染力，让读者真切感受到革命先烈的精神风骨与信仰力量。 【6题详解】 本题考查文章内容概括。 从第①至⑮自然段的内容可知，短文先写特务要转移江姐和一批同志，江姐得知后从容处理文件、梳理仪容，再写江姐与同牢房同志告别，鼓励大家要勇敢，最后写江姐和同志们走向囚车，直面最后的时刻，整体讲述了江姐在被杀害前与同志们道别的经过，表现了江姐视死如归的精神以及其人格的伟大。 【7题详解】 本题考查文章内容分析理解。 从第③自然段“同牢房的人听说江姐要转移……都跑过来围着江姐……有些同志连忙给江姐收拾行李”的内容可知，同牢房同志的做法是围着江姐，为江姐收拾行李。 从第②自然段“一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面……像平常一样地梳着她的黑发”、第4至5自然段江姐梳头、换衣的内容可知，江姐则处理文件，从容不迫地梳头、换衣。 【8题详解】 本题考查表现手法的掌握。 从第⑨自然段“成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握告别”的内容可知，“面”是对江姐的战友们的描写。 从第②至⑧自然段、第⑩至⑬自然段集中写江姐的动作、语言、神态的内容可知，“点”是对江姐的描写。 结合全文对战友们的群像描写和对江姐的细节刻画可知，这样写的好处是通过对战友们的整体描写烘托氛围，对江姐的细节描写突出了人物形象，充分体现了江姐及其他革命者视死如归的革命气概，使文章描写详略得当、主次分明。 【9题详解】 本题考查对句子含义理解。 （1）从第⑤自然段“江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘……像要去参加什么隆重的典礼似的”的动作描写内容可知，这句话是对人物的动作描写，这些从容的动作体现了江姐沉着镇定、视死如归的革命精神。 （2）从第⑩自然段“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！”的语言描写内容可知，这句话是对人物的语言描写。结合上下文语境可知，这句话一是自我激励，表明自己绝不玷污共产党员的光荣称号的决心；二是激励同志们，鼓励大家要坚贞不屈、视死如归。 【10题详解】 本题考查分析句子含义作用。 从第⑮自然段“江姐和许多同志，挺立在囚车上面……洋溢着圣洁的光辉……”的内容可知，这是对革命者群体的“面”的描写，通过刻画他们挺立的姿态、充满笑意的神情，能感受到革命者们即便身处最后时刻，依旧怀揣着对胜利的信念，突出并歌颂了他们视死如归、大义凛然的革命气概。 【11题详解】 本题考查标题的含义。 “最后的时刻”本义是这一刻在其他时间之后。在文中的意思是指江姐牺牲前的短暂时刻，也是指反动派最后疯狂的时刻与光明到来前最黑暗的时刻。 D．文章描写了江姐牺牲前的悲壮情景，江姐并非即将获救，而是走向牺牲，“最后的时刻“并不是指即将获救的江姐在狱中的最后时刻。理解不恰当。 故选D。 二、积累运用。 12. 读拼音，根据语境写词语。 在科技馆的展览厅中，一只wēi fēng lǐn lǐn（ ）的机器犬赫然进入我的视线。这台机器的设计bié chū xīn cái （ ），不仅外形独特，研发方面也jì gāo yì chóu （ ）。同学们一边猜测为它tí gōng（ ） 动力的néng yuán （ ）是什么，一边感叹科技的发达和强大。经过一整天的研学，大家都对此次科技馆之旅感到xīn mǎn yì zú （ ）。 【答案】 ①. 威风凛凛 ②. 别出心裁 ③. 技高一筹 ④. 提供 ⑤. 能源 ⑥. 心满意足 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“凛”“裁”“筹”“源”“意”的笔画较复杂，易写错，需注意。 13．选一选，将正确答案的序号填在括号里。 13. 下面词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 咆哮（xiào） 惊慌（huāng） 狞（nín）笑 B. 呻吟（yín） 放肆（sì） 蜷（juǎn）缩 C. 皱（zhòu）眉 怒吼（hǒng） 魁梧（wu） D. 吞没（mò） 祭奠（diàn） 搀（chān）扶 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．狞（nín）笑——níng； B．蜷（juǎn）缩——quán； C．怒吼（hǒng）——hǒu。 故选D。 14. 下列词语书写完全正确的一组是( ) A. 疾驰而去 唇枪舌箭 垂涎欲滴 淡妆浓抹 B. 银装素裹 慷慨激昂 深明大义 负隅顽抗 C. 再接再厉 波澜壮阔 惊恐万壮 争锋相对 D. 光洁绚丽 生死攸关 人才倍出 聚晴会神 【答案】B 【解析】 【详解】A唇枪舌剑 C惊恐万状 D人才辈出 聚精会神 15. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。 B. 看着眼前的毕业照，我不由得想起六年来和同学们一起春游、劳动、上课。 C. 暑假期间，杭州各影院准备上映了20多部新影片。 D. 往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．句式杂糅，“作者是……”和“……写的”两种句式混用，应改为“《北京的春节》的作者是被誉为‘人民艺术家’的老舍”或“《北京的春节》是被誉为‘人民艺术家’的老舍写的”。 B．缺少宾语。“想起”后需接具体内容，应在句末加上“的情景”，即“看着眼前的毕业照，我不由得想起六年来和同学们一起春游、劳动、上课的情景”。 C．“准备”与“了”语义矛盾。“准备”表未发生的计划，“了”表已完成的动作，可删去“了”，改为“暑假期间，杭州各影院准备上映20多部新影片”。 故选D。 16. 被誉为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的诗人分别是( ) 。 A. 李贺、杜甫、李商隐 B. 李白、李贺、杜甫 C. 李白、杜甫、李贺 【答案】C 【解析】 17. 下面是资料中的一个例句，请你选择和其修辞手法相同的一项（ ） 例句：放歌吧，长江三峡！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，长江三峡！我要歌颂你那永不停歇的追求。 A. 在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 B. 我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚。 C. 我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！ D. 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 “放歌吧，长江三峡！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，长江三峡！我要歌颂你那永不停歇的追求。”中，“放歌吧，长江三峡！”重复出现，运用了反复的修辞手法，强调了对长江三峡的赞美之情。 A．“在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。”此句描述了一个具体的场景，没有运用修辞手法。 B．“我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚。”此句将夜晚比作梦幻，运用了比喻的修辞手法，但与题干的反复修辞不同。 C．“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！”此句中“前进！”重复出现，运用了反复的修辞手法，与题干例句相同。 D．“这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。”此句将战士比作千斤巨石，运用了比喻的修辞手法，但与题干的反复修辞不同。 故选C。 18. “舌战群儒”这个成语的主人公是（ ）。 A. 赵括 B. 诸葛亮 C. 关羽 D. 项羽 【答案】B 【解析】 【详解】舌战群儒：舌战：激烈争辩；儒：指读书人。 指同很多人辩论，并驳倒对方。 出自：明·罗贯中《三国演义》第43回：“诸葛亮舌战群儒。” 19. 根据上联“苏东坡山高月小”，选择可以作为下联的一项是 （ ） A. 诸葛亮鞠躬尽瘁 B. 范仲淹心旷神怡 C. 欧阳修与民同乐 D. 陶渊明豁然开朗 【答案】B 【解析】 【详解】苏东坡山高月小：苏东坡，人名，下联前三个字也要是人名；山高月小是形容夜景的气势，说的是苏东坡的诗给人的感受，ACD选项的人名后的词语都是讲诗人品质的，与题意不符。 20. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是(　　) A. 《水浒传》的故事流传了几百年，书中的许多段落已深入人心，妇孺皆知。 B. 有识之士提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生。 C. 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到大吃一惊。 D. 扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员，他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对成语的理解和词语搭配。 B．使用不当。“起死回生”原意是把将要死的人救活，形容医术高明，也用来比喻方法巧妙，使情况转危为安。但在此句中，用于形容新纳粹势力的复苏或重新活跃，不符合语境。 C．使用不当。“大吃一惊”表示对某事或某情况感到非常惊讶。但在此句中，波涛的轰鸣和狂风的怒吼是持续性的自然现象，桑娜对此的反应用“大吃一惊”显得不够贴切，因为这不是一个突然发生、令人惊讶的事件。 D．使用不当。“栩栩如生”通常用来形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样，更多强调的是静态的艺术效果。而在此句中，用来形容小演员的演出，不符合语境。 故选A 14．词句段的积累运用。 21. 仿照例句，选择一个情景，写一写入迷时的样子。 示例：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。咋咋呼呼，好不热闹。 奇奇看文艺演出 我观察小蚂蚁 妙妙认真听讲 我选择的情景是：__________________ 【答案】奇奇看文艺演出： 幕布一开，奇奇像被钉子钉住般弹起，双手死死扒住前排椅背，膝盖抵着椅面半蹲，脖子伸得快够到舞台。杂技演员翻腾时，他屏住气，瞳孔追着人影转，指尖掐进掌心，红印子深得像刻上去的。谢幕掌声炸响，他低头一看，节目单早被攥成咸菜，汗珠子正顺着褶皱往下滚。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 例句围绕下课教室里摆开场子后大家的反应展开，先描述了人们被吸引围聚以及观战时跺脚拍手、吵吵嚷嚷的热闹场景，接着通过“常要等……才知道……”这一表述体现出大家因投入而忘记时间，最后用“一哄作鸟兽散”形象地写出老师进来后大家迅速散开的状态，生动地展现出众人对所做之事的入迷。仿写需紧扣“观看动画片入迷”的场景，借鉴例句“动作+神态+场景收尾”的写法，选取小伙伴们观看时的典型表现。先描绘聚集的状态，再通过眼神、动作、语气等细节体现入迷，最后用意外场景打破入迷状态，形成完整画面。 示例： 奇奇看文艺演出：幕布刚拉开，奇奇便像被磁石吸住般从座位上弹起，双手扒着前排椅背，膝盖抵着椅面半蹲，脖子伸得老长，仿佛要穿透舞台的每一道褶皱。杂技演员腾空翻腾时，他屏住呼吸，瞳孔追着身影左右移动，指尖深深掐进掌心，直到演员稳稳落地，才发觉指甲缝里嵌满红印。谢幕时雷鸣般的掌声将他惊醒，低头看见攥皱的节目单上，几滴汗珠正顺着褶皱缓缓滑落。 我观察小蚂蚁：我盘腿坐在花坛边，鼻尖几乎蹭到湿润的泥土，草叶上的露珠滚进衣领也顾不上擦。右手食指悬在蚂蚁队伍上方三厘米，像指挥交通般轻轻晃动，嘴里念念有词：“左转！直行！”太阳从梧桐树梢滑到教学楼顶，影子从脚边爬到膝盖，我才惊觉双腿早已麻得失去知觉。起身时踉跄着撑地，摸到半块被体温焐热的饼干渣——那是两小时前想喂蚂蚁却忘了递出的。 妙妙认真听讲：妙妙端坐在教室第三排，铅笔尾端抵着下巴，眼睛瞪得圆溜溜的，仿佛要把黑板上的公式吸进瞳孔。老师转身写板书时，她突然挺直脊背，右手“唰”地举起，却在被点名时愣住，嘴巴张了张没出声——她竟把“第三题”听成了“第三种解法”。低头看见草稿纸上密密麻麻的推导，中间还夹着几个歪扭的卡通笑脸，那是思考时无意识画下的。窗外麻雀掠过，直到同桌提醒，她才发觉下课铃已响了十分钟。 22. 请你从下面的情绪中挑选一个，通过动作、神态等描写展示该情绪的心理活动 紧张 兴奋 开心 恐惧 犹豫 _____________ 【答案】开心：她举着糖葫芦从雪地里跑来，脸蛋冻得通红，眼睛却亮晶晶的，嘴角咧得大大的，像只快乐的小鹿。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 紧张：精神处于高度准备状态，肌肉紧绷，常伴随心跳加速、呼吸急促。 兴奋：精神振奋，情绪高涨，可能表现为手舞足蹈、面红耳赤。 开心：心情愉悦，嘴角上扬，眼神明亮，动作轻快。 恐惧：面临危险时产生的强烈不安，可能颤抖、屏息、后退。 犹豫：拿不定主意，表现为来回踱步、眉头紧锁、频繁搓手。 从五个词中任选一个，设计具体情境，结合神态、动作、 心理进行描写。 示例： 紧张：我攥着演讲稿的手指节发白，喉结上下滚动咽下唾沫，听见自己心跳声震得耳膜发疼，台下观众的目光像针一样刺在背上。 兴奋：接到录取通知的瞬间，我猛地跳起来，书包甩到地上也不管，挥舞着信纸在客厅转圈，笑声撞得窗户都嗡嗡响。 开心：她捧着生日蛋糕扑进我怀里，奶油蹭在鼻尖上，眼睛弯成月牙，咯咯笑着把蜡烛吹灭，暖黄光晕里全是甜丝丝的味道。 恐惧：黑暗中衣柜门吱呀晃动，我死死捂住嘴，冷汗顺着脊梁流进裤腰，听见自己急促的喘息声在空荡房间里撞来撞去。 犹豫：我盯着橱窗里两支不同色号的口红，右手拿起珊瑚红又放下，左手又去够玫瑰粉，指甲在玻璃上敲出细碎的“嗒嗒”声。 23. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①世界需要爱。②没有爱，谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂迷路的人指引方向□（___________，___________；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。④（ ）在爱的怀抱中，（ ）能幸福地成长。 （1）第②句有语病，应该这样修改：_________ （2）给第③句选择正确的标点符号，写在□里。 （3）在第④句的括号里写上恰当的关联词语。 （4）仿照文中画横线的句子，仿写个句子。 爱如________，为________________。 【答案】（1）谁也无法抵挡人生的风雨。 （2）； （3）只有 才 （4） ①. 荒凉戈壁中的清泉 ②. 干渴疲惫的人滋润心田 【解析】 【小问1详解】 本题考查修改病句。 第②句的语病是搭配不当，“阻塞”通常与“通道、交通”等搭配，与“人生的风雨”搭配不恰当，应将“阻塞”改为“抵挡”（或“抵御”“遮挡”），使动词与“风雨”的搭配更合理。 故可改写为：谁也无法抵挡人生的风雨。 【小问2详解】 本题考查标点符号的正确运用。 第③句是由两个并列的比喻句组成的复句，两个比喻句之间需要用分号来分隔。所以方框内填“分号（；）”。 【小问3详解】 本题考查关联词。 先分析第④句的逻辑关系：“在爱的怀抱中”是条件，“能幸福地成长”是这个条件下产生的结果，属于“条件与结果”的对应关系。符合这一逻辑的关联词有“只有……才……”，“唯有……才……”等。 【小问4详解】 本题考查仿写句子。 先明确文中画横线句子的结构是“爱如+带修饰成分的喻体（需契合爱的温暖、给予特质），为+处于特定困境的人+提供帮助的行为”，仿写时要遵循这一格式，保证喻体与爱的属性匹配且内容体现爱对人的帮助。 示例：爱如炎夏里的蒲扇，为烦热难耐的人扇去清凉。 24. 根据所学的知识填空。 （1）班级开展以“爱国”为主题的演讲比赛，撰写演讲稿时，可以引用“__________，_____________。”这两句诗。 （2）草原上：那些小丘的线条是那么_______，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处____________，轻轻流入云际（《草原》）。稻田里：稻花香里说丰年，_____________。 （3）“如今直上银河去，________________”这是遐想和浪漫；“金沙水拍______，大渡桥横______”这是勇气和希望。 【答案】 ①. 捐躯赴国难 ②. 视死忽如归 ③. 柔美 ④. 翠色欲流 ⑤. 听取蛙声一片 ⑥. 同到牵牛织女家 ⑦. 云崖暖 ⑧. 铁索寒 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的掌握。 （1）班级开展以“爱国”为主题的演讲比赛，撰写演讲稿时，可以引用“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这两句诗。表达了作者为国家利益不惜牺牲个人生命的爱国情怀。 （2）书写时注意“柔、翠、欲、蛙”的正确写法。 （3）书写时注意“崖、暖、索、寒”正确写法。 三、经典阅读与古诗运用。 25. 根据你积累的知识填空。 （1）物有本末，________________，________________，则近道矣。 （2）欲修其身者，________________；________________，先诚其意； （3）汉代四史：《__________》《_________》《汉书》《后汉书》 【答案】 ①. 事有终始 ②. 知所先后 ③. 先正其心 ④. 欲正其心者 ⑤. 史记 ⑥. 三国志 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写和文学常识。 （1）书写时注意“事”的正确写法。 （2）书写时注意“欲”的正确写法。 （3）汉代四史通常指《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》四部纪传体史书。 《史记》以纪传体通贯黄帝至汉武帝三千年历史，上至帝王本纪，下至诸侯世家、人物列传，辅以表梳理时间线、书解析制度，首创“人”为中心的立体史书范式。 《汉书》聚焦西汉一朝，以十二纪记帝王言行、八表理世系官职、十志详制度沿革、七十列传绘人物群像，构建断代史严谨框架。 《后汉书》补全东汉百年历史，首创《皇后纪》凸显外戚政治，设《党锢》《宦者》等类传记录士人与宦官斗争，展现东汉社会矛盾。 《三国志》平行记载魏、蜀、吴三国兴衰，魏有本纪尊正统，蜀吴用列传叙史实，虽无表志，但裴松之注引群书补史料，成三国研究基石。 26. 古诗词背诵积累。 送别诗至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“________________，________________。”来表达对友人的真挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“________________，________________。”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；而高适在《别董大》中用“________________，________________？”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》中用“________________，________________。”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离再遥远，也会觉得近在咫尺。 【答案】 ①. 劝君更尽一杯酒 ②. 西出阳关无故人 ③. 孤帆远影碧空尽 ④. 唯见长江天际流 ⑤. 莫愁前路无知己 ⑥. 天下谁人不识君 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 王维的《送元二使安西》，全诗为：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。全诗意思为：渭城早上的雨润湿了路面的尘土，客舍旁的柳树显得格外青翠、清新。劝你再干了这一杯酒吧，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。其中，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”通过劝酒这一细节，表达了诗人对友人远行的深深关切和不舍之情。 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，全诗为：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。全诗意思为：旧友告别了黄鹤楼向东而去，在烟花如织的三月漂向扬州。帆影渐消失于水天相连之处，只见滚滚长江水在天边奔流。其中，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”通过描绘孤帆远影、长江天际的壮阔景象，寄托了诗人对友人的无尽思念和不舍。 高适的《别董大》，全诗为：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君？全诗意思为：千里黄云遮蔽天空，太阳也显得昏暗无光，北风呼啸着送走大雁，又带来了纷纷扬扬的大雪。不要担心前方的路途没有知己，普天之下，有谁不认识你这位有才之士呢？其中，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”以豪迈的语气，鼓励朋友不要担心前路无知己，表达了诗人对朋友的深厚情谊和对其未来的美好祝愿。 王勃的《送杜少府之任蜀州》，全诗为：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。全诗意思为：雄伟的长安被三秦之地护卫着，透过迷蒙的风烟，遥望蜀州的五津渡口。我和你有着同样的离别愁绪，因为我们都是为了仕途而漂泊在外的人。只要四海之内有知心朋友，即使相隔天涯海角，也如同近在身边一样。不必在分别的岔路口，像少男少女那样泪水沾湿衣襟。其中，“海内存知己，天涯若比邻”以豁达的胸襟，表达了诗人对友情的珍视和对距离的超越，展现了诗人乐观向上的人生态度。 书写时注意“酒”“孤”“影”“唯”“愁”“谁”“涯”的正确写法。 27. 整本书阅读。 ①她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。 ②她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说： ③“再讲一个！”“好，好，再讲一个！” ④“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’” ⑤讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。 ⑥和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。 ⑦他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太！” ⑧还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！” ⑨餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。 ⑩不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。 ⑪这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉醺醺的，人们都躲着他。 （1）上面片段选自《____________》，作者是___________。他的其它两部作品分别是《_____________》、《______________》。 （2）文段中的“我”是指________________。 （3）从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？ _________________ （4）这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度？ ______________ （5）这部小说刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，__________的阿廖沙，善良乐观的__________，__________的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们，以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。 【答案】（1） ①. 《童年》 ②. 高尔基 ③. 《在人间》 ④. 《我的大学》 （2）阿廖沙 （3）①“我”听完故事后反复请求“再讲一个”；②船上的水手们夸赞外祖母讲得好，也请求续讲；③外祖母讲故事时会配合动作，表演生动。 （4）可以看出外祖母乐观开朗、热爱生活，善于在平淡（甚至压抑）的环境中创造欢乐，用故事传递温暖。 （5） ①. 坚强 ②. 外祖母 ③. 暴躁（或吝啬、专横） 【解析】 【导语】这段文字以细腻的笔触，还原了外祖母讲故事的日常：她用生动的表演、流畅的讲述，将平凡的故事酿成欢乐，既暖了阿廖沙的童年，也柔化了船上的粗砺。文字轻而有温度，在细节里藏着人物的光芒——外祖母的乐观，是苦难里开出的花，也让这段叙事充满了朴素的感染力。 【小问1详解】 本题考查名著的基本信息识记。 根据文段中外祖母给“我”讲故事等情节，可知该片段选自《童年》，《童年》是高尔基“自传体三部曲”的第一部，另外两部作品是《在人间》《我的大学》。 【小问2详解】 本题考查文章内容理解。 结合《童年》的内容，以及段落中“我”与“外祖母”的互动（如第①段“她的声音很低，脸紧挨着我的脸”），可知“我”是小说的主人公阿廖沙。 【小问3详解】 本题考查文本信息的提取与分析。 结合第②-③段“她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：‘再讲一个！’‘好，好，再讲一个！’”，可知“我”被故事吸引，反复请求再讲； 结合第⑥-⑦段“和我一起听故事的还有船上的水手们……他们夸赞外祖母讲得好，要求：‘再讲一个，老太太！’”，可知水手们也被吸引，主动请求续讲； 结合第⑤段“讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神”，可知外祖母讲故事时会配合动作，生动形象。 【小问4详解】 本题考查人物形象的分析。 结合第④-⑤段“外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦”，以及在艰苦的船上环境中（第⑩-⑪段提到有禁止吃水果的人），外祖母仍能通过讲故事给“我”和水手们带来欢乐，可见她乐观、热爱生活，善于在平凡中创造乐趣。 【小问5详解】 本题考查人物形象的分析。 《童年》里，主人公阿廖沙在苦难童年中始终保有纯真与韧性，性格核心是“坚强（或善良、懂事）”；而“善良乐观”的形象对应的正是片段中讲故事的外祖母；外祖父则是小说中典型的负面形象，性格特质为“暴躁（或吝啬、专横）”。 四、习作表达。 28. 习作表达。 “一个微笑，花费很少，价值却很高。”成长路上，有令你难忘的微笑吗？那些微笑包含着什么力量？请以“微笑”为话题，写一篇作文，抒发真情实感，450字左右。 要求：①题目自拟，注意围绕中心意思写。②写作时要做到内容具体，句子通顺，不写错别字。 【答案】例文： 那抹微笑，照亮我的路​ “一个微笑，花费很少，价值却很高。”每当想起这句话，我总会想起王老师那抹温暖的微笑，它像一束光，驱散了我内心的阴霾，照亮了我成长的路。​ 以前，我内向又胆怯，上课从不主动发言，被老师点名时总会紧张得声音发颤。一次语文公开课，教室里坐满了听课老师，我的心怦怦直跳，死死低着头。可王老师偏偏叫到了我：“请你来分享一下这个句子的理解，好吗？”我猛地站起来，大脑一片空白，脸颊发烫，喉咙像被堵住般说不出话。 就在这时，我抬头撞见了王老师的目光。她没有催促，也没有失望，嘴角轻轻上扬，露出了一抹温柔的微笑。那微笑像春日暖阳，融化了我的紧张；又像轻柔春风，抚平了我的躁动，她的眼睛里满是鼓励，仿佛在说：“别害怕，我相信你能行。”看着这抹微笑，我深吸一口气，鼓起勇气慢慢说出了自己的想法。虽然声音不大，但说完后，王老师立刻为我鼓掌，微笑变得更加灿烂：“说得真好，你很有想法！” 从那以后，这抹微笑深深印在我心里。每当遇到困难想要退缩，每当因自卑不敢尝试，它就会给我勇气。我开始主动举手发言，积极参加班级活动，性格也变得开朗起来。 那抹平凡的微笑，没有华丽辞藻，却有着无穷力量。它让我明白，微笑是世间最动人的语言。愿我们都能珍藏身边的微笑，也用自己的微笑温暖他人，让这份力量一路相伴成长。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。以“微笑”为话题，要求自拟题目，围绕中心意思展开，内容需具体、句子通顺、无错别字。核心是聚焦成长路上令自己难忘的微笑，挖掘微笑背后蕴含的力量，抒发真情实感，既要体现微笑的“花费少、价值高”，也要展现其对自身成长的影响。 二、立意。通过描写某一难忘的微笑场景，展现微笑所承载的鼓励、温暖、包容等力量，表达对给予微笑之人的感激之情，同时领悟到微笑能驱散阴霾、给予勇气、拉近心灵距离的道理，凸显微笑在成长路上的积极意义。 三、写作思路。 开头：直接点题，引出成长路上令自己难忘的那一抹微笑，简要交代微笑出现的背景，奠定文章的情感基调。 中间：详细描绘微笑发生的过程，先铺垫自己当时的状态，再刻画对方微笑的细节（神态、动作），以及自己看到微笑时的心理变化，体现微笑如何传递力量、改变自己的状态。 结尾：总结这一微笑对自己的深远影响，升华主题，表达对微笑的赞美，感慨微笑的珍贵与强大力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度秋期期中素质检测试题 六年级语文 一、开放性文本阅读。 开放性文本阅读。 黄河魂 ①壶口瀑布的大名，可谓如雷贯耳。但又常听人说，观景不如听景，那意思很明白：一些景观名声在外，但是到那里一看，却常常令人失望。那么，壶口瀑布呢？ ②来到壶口，我一下子惊呆了。壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，仿佛把我给吞没了。方才还萦绕脑际的那一切疑虑，顷刻间烟消云散。放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。它们翻滚着，缠绕着，拥挤着，撕咬着，昂首甩尾，一路挟雷裹电，咆哮而来。倏地，腾空而起；猛然，俯冲而下。如同百米冲刺一般，它们各不相让，非要在壶口“冲线”的一刹那，争个你低我高。 ③来了！来了！呼啸着、拥挤着冲锋在前的惊涛，如千军万马，以排山倒海之势压向壶口。就在前面的一排巨浪刚刚冲来的一瞬间，后面的一排早已接踵而至。雷霆万钧的冲击力，足以所向披靡，那紧随其后的更是势不可当。说时迟，那时快，只听得轰隆一声震天动地的巨响，前呼后拥的千万条巨龙，齐刷刷地跌进深渊…… ④震耳欲聋的雷声还在轰鸣，紧接着撼天动地的霹雳又已炸响。跌落深渊的巨龙，拼命挣扎着、蜿蜒着，企图跃出深渊。可跟踪而至的后来者，又以泰山压顶之势猛冲下来。在山呼海啸般的轰鸣中，无数的断鳞残甲，化作腥风血雨，从深渊中升腾，如同一股强劲的龙卷风，冲天而起，扶摇直上… ⑤伫立在壶口瀑布前，不知不觉一个小时过去了，又一个小时过去了。目睹瞬息万变的奇观，耳闻震耳欲聋的轰鸣，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为它那一往无前的大无畏精神所折服，为它那前赴后继的献身壮举所感染，为它那无坚不摧、所向无敌的气概所激动……我的整个身心已经融化进壶口瀑布中去了。 ⑥黄河！哺育中华民族的母亲河！您博大的胸怀，您的精神，您的气概，是亿万中华儿女力量的源泉。而壶口瀑布正是您灵魂精魄的集中体现！我真希望时间凝固在这里，让我在这里待上一天，甚至更长的时间，好让我从黄河母亲的魂魄中汲取更多的营养。 1. 文章第三至第五自然段主要写了壶口瀑布的什么特点？ ________________ 2. 联系上下文解释词语。 如雷贯耳：________________ 3. “放眼北望，只见铺天盖地滚滚而来的，分明是千万条张牙舞爪的黄鳞巨龙。”体会这样写的好处。 ___________________ 4. 最后一个自然段中作者想“汲取更多的营养”，“营养”指的是什么？ _______________ 5. 文章题目“黄河魂”指是什么？ _________________ 最后的时刻 ①那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。 ④江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“X”号的囚服。 ⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。①江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污，她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 ⑦“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。 ⑧“留给大家用吧。看见这些东西，就等于看见我一样。”包落到地上，同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ⑨这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握告别。 ⑩江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：②“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” ⑪江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。 ⑫熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子…… ⑬“同志们，永别了！” ⑭“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 ⑮江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 6. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 __________________ 7. 当同牢房的同志听说江姐要转移时，她们的做法是________，而江姐则________。 8. 文中运用点面结合的手法描写了监狱中的场面，其中，“面”是对_________的描写，“点”是对_________的描写。有点有面，详略得当，这样写的好处是___________。 9. 读文中画横线的句子完成练习。 （1）第①处句子是对人物的_______描写，体现了江姐_______。 （2）第②处句子是对人物的_______描写，表达了两层意思，即________和_______。 10. 对文中画横线的部分以批注的形式写写你的感受，写在下面的横线上。 ___________ 11. 对题目“最后的时刻”的理解不恰当的一项是（ ） A. 江姐生命中最后的时光。 B. 黎明到来前最黑暗的时刻。 C. 反动派最后疯狂的时刻。 D. 即将获救的江姐在狱中最后的时刻。 二、积累运用。 12. 读拼音，根据语境写词语。 在科技馆的展览厅中，一只wēi fēng lǐn lǐn（ ）的机器犬赫然进入我的视线。这台机器的设计bié chū xīn cái （ ），不仅外形独特，研发方面也jì gāo yì chóu （ ）。同学们一边猜测为它tí gōng（ ） 动力的néng yuán （ ）是什么，一边感叹科技的发达和强大。经过一整天的研学，大家都对此次科技馆之旅感到xīn mǎn yì zú （ ）。 13．选一选，将正确答案的序号填在括号里。 13. 下面词语中加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 咆哮（xiào） 惊慌（huāng） 狞（nín）笑 B. 呻吟（yín） 放肆（sì） 蜷（juǎn）缩 C. 皱（zhòu）眉 怒吼（hǒng） 魁梧（wu） D. 吞没（mò） 祭奠（diàn） 搀（chān）扶 14. 下列词语书写完全正确的一组是( ) A. 疾驰而去 唇枪舌箭 垂涎欲滴 淡妆浓抹 B. 银装素裹 慷慨激昂 深明大义 负隅顽抗 C. 再接再厉 波澜壮阔 惊恐万壮 争锋相对 D 光洁绚丽 生死攸关 人才倍出 聚晴会神 15. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 《北京的春节》的作者是被誉为“人民艺术家”的老舍写的。 B. 看着眼前毕业照，我不由得想起六年来和同学们一起春游、劳动、上课。 C. 暑假期间，杭州各影院准备上映了20多部新影片 D. 往事桩桩件件，历历在目，那是我们记忆仓库里一颗颗流光溢彩的珍珠啊！ 16. 被誉为“诗仙”“诗圣”“诗鬼”的诗人分别是( ) 。 A. 李贺、杜甫、李商隐 B. 李白、李贺、杜甫 C. 李白、杜甫、李贺 17. 下面是资料中的一个例句，请你选择和其修辞手法相同的一项（ ） 例句：放歌吧，长江三峡！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，长江三峡！我要歌颂你那永不停歇的追求。 A. 在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 B. 我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚。 C. 我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！ D. 这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。 18. “舌战群儒”这个成语的主人公是（ ）。 A. 赵括 B. 诸葛亮 C. 关羽 D. 项羽 19. 根据上联“苏东坡山高月小”，选择可以作为下联的一项是 （ ） A. 诸葛亮鞠躬尽瘁 B. 范仲淹心旷神怡 C. 欧阳修与民同乐 D. 陶渊明豁然开朗 20. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是(　　) A. 《水浒传》的故事流传了几百年，书中的许多段落已深入人心，妇孺皆知。 B. 有识之士提醒人们要警惕新纳粹势力起死回生。 C. 桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到大吃一惊。 D. 扮演蔺相如、伍子胥等人物的都是9至11岁的小演员，他们栩栩如生的演出展现了我国京剧艺术后继有人的兴旺景象。 14．词句段的积累运用。 21. 仿照例句，选择一个情景，写一写入迷时的样子。 示例：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。咋咋呼呼，好不热闹。 奇奇看文艺演出 我观察小蚂蚁 妙妙认真听讲 我选择的情景是：__________________ 22. 请你从下面的情绪中挑选一个，通过动作、神态等描写展示该情绪的心理活动 紧张 兴奋 开心 恐惧 犹豫 _____________ 23. 阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①世界需要爱。②没有爱，谁也无法阻塞人生的风雨。③爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂迷路的人指引方向□（___________，___________；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。④（ ）在爱的怀抱中，（ ）能幸福地成长。 （1）第②句有语病，应该这样修改：_________ （2）给第③句选择正确的标点符号，写在□里。 （3）在第④句的括号里写上恰当的关联词语。 （4）仿照文中画横线的句子，仿写个句子。 爱如________，为________________。 24. 根据所学的知识填空。 （1）班级开展以“爱国”为主题的演讲比赛，撰写演讲稿时，可以引用“__________，_____________。”这两句诗。 （2）草原上：那些小丘的线条是那么_______，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处____________，轻轻流入云际（《草原》）。稻田里：稻花香里说丰年，_____________。 （3）“如今直上银河去，________________”这是遐想和浪漫；“金沙水拍______，大渡桥横______”这是勇气和希望。 三、经典阅读与古诗运用。 25. 根据你积累的知识填空。 （1）物有本末，________________，________________，则近道矣。 （2）欲修其身者，________________；________________，先诚其意； （3）汉代四史：《__________》《_________》《汉书》《后汉书》 26. 古诗词背诵积累。 送别诗至今仍被人们广为传诵。王维在《送元二使安西》中通过“________________，________________。”来表达对友人的真挚感情；李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“________________，________________。”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；而高适在《别董大》中用“________________，________________？”安慰朋友；王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》中用“________________，________________。”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离再遥远，也会觉得近在咫尺。 27. 整本书阅读。 ①她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。 ②她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说： ③“再讲一个！”“好，好，再讲一个！” ④“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’” ⑤讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。 ⑥和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。 ⑦他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太！” ⑧还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！” ⑨餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，还有香瓜。 ⑩不过，这一切都是偷偷进行的，因为船上有一个人，禁止所有的人吃水果，他看见了会毫不犹豫地夺过水果来给你扔到河里去的。 ⑪这个人穿的衣服有点像警察的制服，上面钉着铜扣子，整天像喝得醉醺醺的，人们都躲着他。 （1）上面片段选自《____________》，作者是___________。他其它两部作品分别是《_____________》、《______________》。 （2）文段中的“我”是指________________。 （3）从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？ _________________ （4）这一情节中，可以看出外祖母怎样的生活态度？ ______________ （5）这部小说刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，__________的阿廖沙，善良乐观的__________，__________的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们，以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。 四、习作表达。 28. 习作表达。 “一个微笑，花费很少，价值却很高。”成长路上，有令你难忘的微笑吗？那些微笑包含着什么力量？请以“微笑”为话题，写一篇作文，抒发真情实感，450字左右。 要求：①题目自拟，注意围绕中心意思写。②写作时要做到内容具体，句子通顺，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $