山东省临沂太平中学七年级历史人教版第15课《汉通西域和丝绸之路》教学设计

山东省临沂太平中学七年级历史人教版第15课《汉通西域和丝绸之路》教学设计 【教学目标】 1、通过本课的学习，了解两汉对内对外关系的基本史实。 2、将中原地区治乱兴衰与开发经营边疆地区的背景结合起来认识，培养思考认识历史现象之间内在联系的能力。通过对于丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识，培养全面认识和思考问题的能力。将历史事件置于特定的地理空间去认识和思考，培养跨学科的综合思维的初步能力。 3、通过本课的学习，认识到少数民族和边疆地区在我国经济文化发展中的重要地位和贡献，认识到开发边疆的重要意义。 通过张骞、班超这两个历史人物为报效祖国不畏险阻、勇于开拓的献身精神，强化爱国思想和开拓进取的意识。 【教学重点】    张骞通西域       丝绸之路 【教学难点】  如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。 【教学方法】 多媒体辅助教学，情景教学， 史料教学，板块教学 【课前准备】  西域风光及敦煌莫高窟图片欣赏    教学过程 一.创设情境，导入新课： 出示图片，西域风光，播放视频,《丝绸之路》纪录片。 刚才我们欣赏了美丽的西域风光，也欣赏了来自敦煌莫高窟的壁画和雕塑。敦煌莫高窟不仅是世界上最大的佛教艺术宝库，而且还是中外交往的见证和缩影。其中有不少的奥秘。 播放视频《丝绸之路》纪录片。 齐读课题 明确学习板块 二、走进西域，探寻丝绸之路。 第一板块   荒漠坎途 1.揭秘西域 ①了解：秦、汉疆域图  比较不同    学生总结西域 ②感受：诗词欣赏感受西域的荒凉，引出大月氏 2.凿空西域 ①目的 出示招贤令，明确招贤的目的，引出张骞，要求学生会读字音认识字形。 肩负皇帝的重托，张骞踏上了他的出使之途。 招贤令  我大汉王朝，历经几代先皇的休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，准备联合大月氏（zhī）人，夹击匈奴。现招募使者一名，代表大汉王朝出使大月氏。事成之后，赏良田美宅、黄金万两。如有勇者，速来报名，钦此! ②出使 学生朗读课文P91页第二段内容，完成表格第一部分。   虽然没有达到目的，但是熟悉了西域的风土人情，更重要的是了解到西域各族想与汉朝往来的愿望，为加强与西域各国的联系，汉武帝派张骞第二次出使西域。    出示材料，迅速完成表格的第二部分。 练习：明察秋毫 为联合大月氏