《2.1 探访春天》课件-2025-2026学年科学二年级下册大象版

该小学科学课件以“探访春天”为主题，聚焦春天的自然现象（如万物复苏、春暖花开）与人类活动（如春耕、植树），通过视频情景导入引发兴趣，引导学生从观察自然景象和生活变化出发，逐步总结春天特征，搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合探究实践与科学思维，通过“春天是不是好季节”辩论活动培养学生基于证据的推理论证能力，绘画描述春天景象提升观察与表达能力，分层作业兼顾不同学习需求。结合科普小视频和古诗阅读，助学生辩证认识季节，教师可依托丰富活动高效开展实践教学，提升学生科学素养。

1、探访春天 第二单元 季节变化 一、情景导入 视频里呈现的是什么季节？ 春天 二、问题与猜想 春天来了，天气暖和了…… 我换掉 了棉衣…… 我们到大自然 中走一走，看看春 天还有哪些新景象。 春天来了，大自然会有哪些新景象？人们的生活又会发生什么变化？ 三、探究与结论 观察春天发生的各种现象，感受春天带来的变化。 三、探究与结论 春天的自然现象：万物复苏 三、探究与结论 春天对人类的影响：插秧 三、探究与结论 春天对人类的影响：植树 科普小视频 播放“动物伪装术”视频，让学生直观感受科学的奇妙。 三、探究与结论 我们观察到哪些春天特有的景象？把他们画下来。 科普小视频 播放“动物伪装术”视频，让学生直观感受科学的奇妙。 三、探究与结论 作品欣赏 科普小视频 播放“动物伪装术”视频，让学生直观感受科学的奇妙。 三、探究与结论 向同学们介绍自己画的春天，描述春天的各种景象，说说春天给自己的感受。 科普小视频 播放“动物伪装术”视频，让学生直观感受科学的奇妙。 三、探究与结论 联系我们发现的这些现象，用一个词语总结春天的特征。 春天，天气变暖，万物复苏。 科普小视频 播放“动物伪装术”视频，让学生直观感受科学的奇妙。 四、反思与评价 根据自己探访春天时的发现，在相应的圆圈 里 涂 上 颜 色 。 科普小视频 播放“动物伪装术”视频，让学生直观感受科学的奇妙。 五、应用与迁徙 春天是不是好季节? 我认为春天是好 季节,因为春暖花 开,春色怡人! 我不认为春天是好季 节，因为春天许多花儿开了， 我对花粉过敏 …… 春天的辩论 说出自 己观点时要 提供依据， 讲明道理。 小贴士 正方 反方 科普小视频 播放“动物伪装术”视频，让学生直观感受科学的奇妙。 五、应用与迁徙 总结：春天有美好的一面，也有对部分人带来不便的一面，我们要全面、辩证地看待每个季节 科普小视频 播放“动物伪装术”视频，让学生直观感受科学的奇妙。 六、阅读与新知 1. 基础作业：和家人一起走进大自然，再次探访春天，补充完善自己的春景画，标注更多春天的景象和词语 2. 提升作业：采访家人对春天的看法，记录他们喜欢或不喜欢春天的理由，下次课分享。 3. 拓展作业：收集与春天相关的古诗、谚语（如 “春雨贵如油”），抄写下来并尝试理解含义。 七、分层作业 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $