福建省漳州市第一中学2025-2026学年高二上学期第三次月考语文试题

漳州一中2025-2026学年高二上学期第三次阶段考 语文科试卷答案 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读读I(本题共5小题，19分) 1.D【解析】A.“不可言表”表述错误，由原文“要将它明确表达和总结出来，却是有一定难度的”可知， 可以明确表达和总结，只是有一定难度，并非不能用语言表达出来。B.“小说家创作的过程就是追求语言创新， 从而体现语言具有张力的过程”错误。原文是说“每一次写作，都是在创造性地重构语言的张力”。C.“只局限” 过于绝对。由原文“有时并非故事全部，而是故事中的某个精彩情节”可知，选项将偶然当成了必然。 2.A【解析】A.“小说张力的存在与否则和人们是否对其进行阅读有关”分析错误，根据原文“任何小说都 有张力”可作出判断，而原文“打开小说阅读，沉睡的小说生命才能被唤起，进入复苏和觉醒状态，在阅读过 程中渐次呈现它的张力”，只是说小说只要被阅读，其张力就会显现出来，并不是说小说不被阅读就没有张力。 3.D【解析】D.“以作家认知为基础的能力”表述不当，原文“不光是作家的认知，更是一种能力”，只是 说了这种技巧的两种内涵，并没有强调这二者的具体关系。 4.①类比论证。以雕塑大师雕刻作品剔除多余物，类比作品的省略或“留白”就是一个剔除多余物、使作品产 生张力的过程。②引用论证（或“引证法”）。引用老子关于器物的“有”“无”的论述，论证作家的作品中的“无”， 即省略或“留白”的作用。③比喻论证（或“喻证法”）。将作家的作品喻为“器”，将有用的部分喻为“无”， 论证省略或“留白”恰恰有让读者感受到文字背后的东西的作用。 5.甲组示例： ①语言有张力，无声胜有声。《荷花淀》以平实的对话反映出青年妇女深挚的爱夫之情，唯美的环境描写与 战争形成尖锐的艺术冲突，引导读者在语言的张力中深思小说主题。②人物有张力，无形胜有形。《百合花》中， “通讯员”是一个还没有体验过爱情甜蜜的年轻小伙，“新媳妇”是一个刚结婚处于甜蜜幸福中的人物，但“通 讯员”的牺牲，使二者反差更强，人物内在的情感张力得以扩大。③情节有张力，无情胜有情。《祝福》中写“我” 和祥林嫂的偶遇，并以“我”的视角写她未老先衰的面貌，为后文写她的凄苦经历埋下伏笔，形成情节的张力。 乙组示例： ①《哦，香雪》一文以山村姑娘们的呼喊“哦，香雪！香雪！”为结尾，言简意赅，留白艺术手法的恰当运 用，彰显出小说的无尽张力。②欢呼声既是对走出大山的期盼，也是对香雪不畏艰险、敢于争取的赞美和期待， 留给读者丰富的想象空间，增强了本文结尾的抒情作用，让读者感受到文字背后的无限张力。 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6.A【解析】A.“普通农民”“革命乐观主义精神”错误。根据“余占鳌司令的队伍”可知，“普通农民” 的说法有误。根据“三百多个乡亲叠股枕臂、陈尸狼藉”的场景描写可知，文本中的战争是残酷的，所以“革 命乐观主义精神”错误。 7.B 【解析】B.“大量的内心独白来塑造形象”错误。内心独白指人的自思、自语等内心活动，本文并没 有大量的内心独白。 8.①“狭窄的土路”，用视觉描写土路很窄：②“脚步声中夹杂着路边碎草的窸窣声响”，用听觉写人们行军时 的寂静：③“幽淡的薄荷气息”“苦涩微甘”“腥甜”，用嗅觉写高粱和在高粱地行军的环境给“我父亲”的感受。 9.①以幻想奶奶是愈离愈远的岸，表现“我父亲”离母亲越来越远时对母亲的依依不舍。②么幻想雾是愈近愈汹涌 的海水，表现越来越接近战场时“我父亲”内心的不安。③幻想余司令是船舷，表现“我父亲”对余司令的崇 敬仰慕，他觉得在遇到危险时余司令能给予安全感。④幻想“我父亲”奔向了属于自己的墓碑，表现“我父亲” 奔向战场时的视死如归。⑤幻想高粱肃然默立，表现看到乡亲们牺牲于高粱地时“我爷爷”对他们的牺牲肃然 起敬。 答案第1页共4页 二、古诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 10.CEG【解析】]句意：为什么要压抑他辅佐帝王的雄才大略，而把他远远地送到诸侯国中去呢？所以，贾 谊贬到长沙时，作赋凭吊自沉汨罗的屈原。“俯抑佐王之略”是动宾短语，“远致诸侯之间”也是动宾短语，各 自独立，应在CE两处断开：“谊”作主语，“过”作谓语，“长沙”作宾语，应在G处断开。 11.D【解析】A.正确。连词，因为/目的连词，来。句意：就因诵读诗书会写文章而闻名当地。/我写这篇 《师说》来赠送他。B.正确。纷乱，使…纷乱，使动用法/“破”，使…破，使动用法。句意：使政事纷乱。 /拔出剑来击破了它。C.正确。超过/过错。句意：自认为能超过他。/那么他就智慧明达，而行为没有过错了。 D.错误。意思不同。副词，正/形容词，端正。句意：那些打天下的宿将老臣正手握大权。/端方正直的人不为 (昏君谗臣)所容。 12.C【解析】C.“贾谊长期以来一直受到孝文帝重用”错，根据材料一中“于是天子后亦疏之，不用其议， 乃以贾生为长沙王太傅”可知，文帝并没有一直重用贾谊，担任长沙王太傅就是贾谊不受重用的表现。 13.(1)贾谊趁机周详地讲述了之所以会有鬼神的各种情状的原因，到半夜时分，文帝移动座席向前靠近他。 (“因”，趁机；“具”，详细、周详；“前席”，移动座席向前。) (2)而班固不批评汉文帝疏远贤才，不痛惜贾生不被重用，只推说他寿短早死。(“讥”，批评：“远”，疏远： “痛贾生之不用”，被动句式：“但”，只。) 14.①贾谊就“更秦之法”提出多项改革建议，包括改正朔、易服色、法制度、定官名、兴礼乐等。②贾谊主 张诸侯必须都到封地上任。③贾谊主张削减诸侯封地，以削弱他们的势力。 【参考译文】： 材料一： 贾生名叫贾谊，是洛阳人。十八岁时，就因诵读诗书会写文章而闻名当地。吴廷尉担任河南郡守时，听说 贾谊才学优异，就把他召到衙门任职，并非常器重。汉文帝刚即位时听说河南郡守吴公政绩卓著，为全国第一， 而且和李斯同乡，又曾向李斯学习过于是就征召他担任廷尉。吴廷尉就推荐贾谊年轻有才，能精通诸子百家的 学问。这样汉文帝就征召贾谊，让他担任博士之职。 当时贾谊二十有余，在博士中最为年轻。每次文帝下令让博士们讨论一些问题，那些年长的老先生们都无 话可说，而贾谊却能一一回答，人人都觉得说出了自己想说的话，博士们都认为贾生才能杰出，无与伦比。汉 文帝也非常喜欢他，对他破格提拔，一年之内就升任太中大夫。 贾谊认为从西汉建立到汉文帝时己有二十多年了，天下太平，正是应该改正历法变易服色、订立制度、决 定官名、振兴礼乐的时候，于是他草拟了各种仪法，崇尚黄色遵用五行之说，创设官名，完全改变了秦朝的旧 法。汉文帝刚刚即位，谦虚退让而来不及实行。但此后各项法令的更改，以及诸侯必须到封地去上任等事，这 都是贾谊的主张于是汉文帝就和大臣们商议，想提拔贾谊担任公卿之职。而绛侯周勃、灌婴、东阳侯冯敬这些 人都嫉妒他，就诽谤贾谊说：“这个洛阳人，年纪轻而学识浅，（只想独揽大权)使政事纷乱。”此后，汉文帝于 是就疏远了贾谊，不再采纳他的意见，任命他为长沙王太傅。 … 一年多之后，贾谊被召回京城拜见皇帝。当时汉文帝正坐在宣室，接受神的降福保佑。因文帝有感于鬼神 之事，就向贾谊询问鬼神的本原。贾谊趁机周详地讲述了之所以会有鬼神的各种情状的原因，到半夜时分，文 帝移动座席向前靠近他。听完之后，文帝慨叹道：“我好长时间没见贾谊了，自认为能超过他，现在看来还是不 如他。”过了不久，文帝任命贾谊为粱怀王太傅。梁怀王是汉文帝的小儿子，受文帝宠爱，又喜欢读书，因此才 让贾谊当他老师。 汉文帝又封淮南厉王的四个儿子都为列候。贾谊劝谏，认为国家祸患的兴起就要从这里开始了。贾谊又多 次上疏皇帝，说有的诸侯封地太多，甚至多达几郡之地，和古代的制度不符，应该逐渐削弱他们的势力。但是 汉文帝不肯听从。 答案第2页共4页 几年之后，梁怀王因骑马不慎，从马上掉下来摔死了，没有留下后代。贾谊认为这是自己作太傅没有尽到 责任，非常伤心，哭泣了一年多，也死去了。死的时候年仅三十岁。 材料二： 然而汉文帝最终没能重用贾谊，恐怕是因为他即位的时间还不够长久，那些打天下的宿将老臣正手握大权， 这些人有的是夺旗杀敌冒死冲锋的勇夫，有的是宰牲口、贩布匹、做生意的商人，他们简单粗疏，缺少文化， 不了解大局，纠合在一起非难、排斥贾谊，直到把贾谊贬谪出京。贾谊没能得到重用，真令人不胜感慨啊！况 且贾谊所陈述的治国方法，汉文帝只稍微施行一点，就能和周成王、周康王的功德比美。如果能够让贾谊尽力 于朝廷之中，坐在朝堂之上，那么使汉朝的风尚远远超过三皇时代，就像决堤放水一样容易。为什么要压抑他 辅佐帝王的雄才大略，而把他远远地送到诸侯国中去呢？所以，贾谊贬到长沙时，作赋凭吊自沉汨罗的屈原， 司马迁把贾谊传写在屈原传之后表明贾谊像屈原一样忠诚，却遭到了贬谪驱逐。而班固不批评汉文帝疏远贤才， 不痛惜贾生不被重用，只推说他寿短早死。何况，贾谊是因为失意忧伤才意外天折的，难道可以说是天生寿短 吗！ (二)诗歌阅读（本题共2小题，9分） 15.C【解析】C.“分指南宋昏聩无能的统治阶级和野蛮贪婪的金人”错，“小丑”指金人，“犬羊”也是对 金人的蔑称，故二者均指代金人。 16.(1)意象选择：陆诗“旧京”“宫墙”等衰颓的意象关联国家命运，具有强烈的政治色彩。杜诗“风”“猿” “落木”“霜鬓”等苍凉凄清的意象关联自然和个人境遇，映射个人漂泊、老病的生命状态。 (2)情感基调：陆诗悲愤于故都的沦陷、异族未灭，虽年老仍“横行略”，沉郁中藏有“壮”与“愤”。杜 诗“霜鬓”“潦倒”道尽多年的困顿，沉郁中显“衰”。 (3)表达方式：陆诗“剖心”“抉眼”直抒悲愤，沉郁的情感激烈直白：杜诗将悲苦融入景物与叙事中， 沉郁中透着内敛。 17.(1)庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 (2)楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 (3)其称文小而其指极大，举类迩而见义远 三、课内巩固及语言文字运用(20分) (一)课内巩固（本题共4小题，12分） 18.D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的含义的能力。⑤句意：齐国终于（最终）因为怀恨楚国， 不来援救。竟：最终。⑥句意：用一个张仪相抵汉中这块地方。当：相当，相抵。⑦句意：楚怀王的小儿子子 兰却劝勉怀王前去。劝：劝勉。①②③④⑧⑨⑩中加点字意思都正确。故选D。 19.D【解析】A项，被动句，“被”表被动：B项，被动句，“于”表被动：C项，被动句，“见”表被动： D项，定语后置句，应为“察察之身”。 20.D 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.形容，古义：形体，容貌。今义： 对事物的形象或性质加以描述。B.用事，古义：执政、掌权。今义：（凭感情、意气等）行事。C.明年，古义： 第二年，文中指楚怀王十八年（前311）。今义：今年的下一年。D.深入，古义今义均为进入事物内部或中心。 故选D。 21.C【解析】A.①结构助词，的。句意：国家治乱兴亡的道理。②代词，代屈原的草稿。句意：上官大夫 见了想强取它们。B.①表顺承。句意：所以忧愁苦闷郁结于心，写下了《离骚》。②表转折，却。句意：诚实不 欺却被怀疑，忠贞不贰却被奸臣毁谤。C.①连词，表示目的，来。句意：竭尽自己的忠诚和智慧来辅助君主。 ②连词，表示目的，来。句意：中间称述商汤、周武王，来讥刺当时的政事。D.①动词，担任。句意：担任楚 怀王左徒。②动词，制定。句意：怀王让屈原制定国家法令。 (二)语言文字运用（本题共3小题，8分） 答案第3页共4页 22.甲：就等于打倒了对方 乙：这既是逻辑的要求 23.B【解析】A.甲提出“应当减少使用一次性塑料”，乙将其歪曲为“想回到石器时代”，通过把极端荒谬 的观点强加给甲来丑化甲，属于“稻草人谬误”。B.甲说的是关于手机的内容，乙却谈及“电子垃圾对环境污染 严重”这个不相关的内容，这并没有歪曲甲的意思，而是另起话题，这种谬误不属于“稻草人谬误”。C.甲说应 该好好学语文，乙将其歪曲成好像甲认为数学不用好好学，通过歪曲甲的观点来反驳甲，属于“稻草人谬误”。 D.甲说未成年人不宜饮酒，乙把观点歪曲为人们不可能放弃饮酒，通过歪曲甲的观点来反驳甲，属于“稻草人 谬误”。 24.先假设“人们的经济地位等同于吃饭”，以此推出“有钱人就只是当个饭桶”的谬误，证明了前提观点是错 误的。 四、写作(60分) 25.写作 材料借助“达克效应”揭示了个体的自我认知偏差与复杂性，能力不足者因缺乏对自身局限的觉察而作出 过高评价，能力卓越者却因对领域深度的理解而作出较低评价。达克效应，全称为邓宁-克普格效应 (Dunning-Kruger effect)。它是一种认知偏差现象，指的是能力欠缺的人在自己欠考虑的决定的基础上得出 错误结论，但是无法正确认识到自身的不足，辨别错误行为。这些能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻的优势 之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能力。这些能力欠缺者们沉浸在自我营造的虚幻优势 之中，常常高估自己的能力水平，却无法客观评价他人的能力。 很明显，过度关注并赞扬自己，而意识不到自己的缺陷，对我们来说危害大于益处。“达克效应”最大的危 害就是使我们很难意识到自己需要突破当前的认知层次。正所谓“越无知，越自信；越无知，越固执；越是一 无所知，越是言之凿凿”。 对此，写作时，要围绕如何正确看待“达克效应”这一中心出发，阐述其利弊之处，以及我们应该如何正 确看待自我，成就更好的自己。首先，可以阐述“达克效应”的内涵，及其四个阶段。如第一阶段，是人们在 面对新领域或未知挑战时的盲目自信。这种自信往往源于对未知的无畏和对自我能力的过度膨胀，隐藏着对事 物本质的无知和误解。因而，人们容易陷入自我构建的虚幻世界中，难以看清真实的自我与他人。当然，在这 一过程中，未必需要对“自信”过度贬抑，也可以说明其对于激发信心，持续前进的正面意义，如如果缺乏自 信，不相信自己的能力，一定很难完成具有挑战的任务。因此，适度的自我欣赏，能促进个体良性发展。然后， 再提出，我们想要更好地发展，还是需要突破浅层次的“达克效应”，面对挫败时，要正确意识到自己的不足， 并选择反思与学习，审视自己的知识体系，寻找不足之处，并积极寻求改进之道，而非逃避或固执己见。最后， 点明我们向往实现的最高层次：不再盲目自信，也不再轻易低估他人，而是保持开放的心态，持续学习，勇于 接受挑战，不断突破自我。 【立意】 1.切莫沉浸在自我营造的虚幻优势当中。 2.智者惜口，愚者指点江山。 3.认识到自己的渺小，才会对这个世界充满敬畏之心。 4.以谦逊的心态去学习、以勇敢的姿态去探索、用智慧的眼光去审视。 【标题】 ①《麦穗低垂时最饱满》 ②《愚者筑高台，智者掘深井》 ③《越膨胀，越空洞》 ④《无知之岸与智慧深渊》 ⑤《井蛙不可以语海》 ⑥《以“愚”见智》 答案第4页共4页漳州一中20252026学年高二上学期第三次阶段考 语文科试卷 考试时间：150分钟满分：150分 一、现代文阅读（35分) (一)现代文阅读I（本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “张力”原本是物理学名词，现在用于小说，是指小说内部蕴藏的牵引力，是一种可以扩张和延展的 力量。小说研究者和阅读者都能琢磨出张力的深意，但要将它明确表达和总结出来，却是有一定难度的。 这也是小说张力的奥妙所在。 任何小说都有张力，只是有大小、强弱的差别。一般而论，越是好的小说越有张力。打开小说阅读， 沉睡的小说生命才能被唤起，进入复苏和觉醒状态，在阅读过程中渐次呈现它的张力。小说的张力牵引着 读者的神经系统，使读者以自身的生命体验去感知小说的艺术样态，在读者的个人经验与小说文本之间， 实现主体与客体、现实与虚构的交流与沟通。 语言是进入读者视野的第一道风景，也是小说的颜值所在。对于小说家来说，每一次写作，都是在创 造性地重构语言的张力。语言赋能于人物和叙事，文学性、艺术性、口语化是小说语言的基本要求，其中 心价值就是语言的张力。优秀作家一生都在追求语言的意义与价值，把最合适的语言表述放到最合适的位 置，最大限度地发挥语言的应用功能。每一个句子都有它们的内在张力，即使是粗鄙的俗言俚语，只要能 被恰到好处地表现，也能够从平俗中脱胎换骨，以化腐朽为神奇的妙用，焕发出其超越平俗的光亮，从而 完成它的意义表达和个性呈现。句子与句子之间形成上下贯通的叙事段落，会凝结成更大的张力，成为“力” 的组合，这种张力被释放出来，便有了语言的整体美感和通篇气韵。而文学研究者在探索小说文本的时候， 就是在具有强劲张力的语言中去寻找小说的内蕴和主旨，发掘人物的性格和灵魂深处的奥秘。《三国演义》 用军事化语言建构小说的豪迈气势与英雄谋略，其张力如鲲鹏展翅，似巅峰对决。《红楼梦》用诗化语言 描写四大家族的起伏兴衰和情感波澜，在生动丰富的诗文交错之中，其张力似绵里藏针、花树带刺。 人物的张力大小，取决于人物被刻画得是否丰满，其性格是否鲜明，其是否有深刻的思想内涵，能否 给人留下难忘的印象。小说中的各色人等都要在叙事伦理和性格逻辑的统领下各居其位，各得其所，由此 生成与人物自身相符的内在张力。这种张力让人物群像共同作用于小说的整体，服务于小说的全部。《小 二黑结婚》中的小二黑、《创业史》中的梁生宝、《平凡的世界》中的孙少平，他们身上折射着时代光影， 承载着人物雄浑的生命情感和时代精神，从而成为小说文本的顶梁柱和主心骨，甚至成为一个时代的文学 图景和文学形象代言人。 小说是用来讲故事的，故事是人物与人物之间交集和纠葛的必然结果，由若千情节和细节按照叙事伦 理精密组合而成。每一个情节都在为下一个情节提供叙事动力，有序地推动故事的发展和走向。中国古典 小说中的“且听下回分解”虽然不再直白地呈现，但依然存在于现代小说中。小说的张力就是推动故事的 发动机。人们习惯把故事情节连起来说，这是在强调它的完整性。平时所说的故事感人，有时并非故事全 部，而是故事中的某个精彩情节。 情节是人物在活动轨迹中最能储备能量和爆发能量的着力点。“杜十娘怒沉百宝箱”时的愤怒与绝望， 诱发读者发出“恩断义绝，情为何物”的追问；“桃园三结义”用三个好汉、一壶浊酒奠定了小说的恢宏 基调，成了后面好戏连台的逻辑起点…这些令人拍案叫绝的情节，都蕴含着丰沛的艺术张力，延展性强， 既有横向开掘的宽度，又有纵向探寻的深度，它们像珠宝一样镶嵌在小说的故事当中，闪耀着匠心独运的 艺术灵光。而读者的审美体验和情感共鸣，都是在这些情节中获取的。 试卷第1页，共8页 小说的张力，是语言、人物和情节三方参与的结果。三者绝不可分割开来，各行其道，必须水乳交融 地联合成一个整体，共同为小说的终极使命承担责任和义务。 (摘编自李春平《小说的张力》) 材料二： 李婧：昆德拉说，所有伟大的作品都部分地不完整，要将小说变成一个存在的博学观照，必须掌握省 略的技巧。你对这段话怎么看？ 留待：我很早在阅读中就发现，伟大作品都存在遗憾。也就是昆德拉所说的部分地不完整。甚至可以 说，遗憾和不完整是伟大作品的重要组成部分。这也印证了愈是好作品愈能调动我们的参与度。 我前几年在一个创作里说过：小说的张力来自省略。正如一个雕塑大师完成一件作品，着 手之前，已经清楚地知道雕出来的是什么，接下来要做的，只是别除多余的部分。所有艺术品， 都来自对多余物的有效剔除。 省略或“留白”，就是“剔除”，可以使作品更具张力。这也正是一部作品的价值所在。 老子说：“埏埴以为器，当其无，有器之用…有之以为利，无之以为用。”作家的作品是“器”， 有用的部分恰恰是“无”，也就是读者所感受到的文字背后的东西。 省略或“留白”的技巧，不光是作家的认知，更是一种能力。 (摘编自李婧留待《“留白”是一种能力》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.小说的张力可以扩张和延展，但无论是小说的研究者还是读者，对于这种“力量”都是只可意会、不 可言表的。 B.小说语言讲求文学性、艺术性、口语化，小说家创作的过程就是追求语言创新，从而体现语言具有张 力的过程。 C.小说故事情节的发展离不开小说张力提供的动力，但所谓“故事感人”，只局限于故事中的某个精彩 情节。 D.留待在阅读中得出的“伟大作品都存在遗憾”的观点和昆德拉的“所有伟大的作品都部分地不完整” 的观点是一致的。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.小说的张力大小、强弱和小说优劣有关，小说张力的存在与否则和人们是否对其进行阅读有关。 B.离开了叙事伦理和性格逻辑的统领，小说中的各色人等就不会生成与其自身相吻合的内在张力。 C.语言、人物、情节融为一体，共同作用，才能使小说更有张力：若各行其道，则无法保证小说质量。 D.从某种意义上讲，好的作品更能调动读者的参与度，这印证了这些作品包含了遗憾和不完整。 3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.材料一从小说构成要素的角度谈张力，材料二则从创作技巧的角度谈张力。 B.材料二中留待引用自己创作中的话谈留白与小说张力的关系，具有说服力。 C.材料一第三段分别从意义、价值和整体美感的角度论述了小说语言的张力。 D.材料二中留待最后指出，会省略或“留白”是一种以作家认知为基础的能力。 4.留待运用了哪些论证方法来向读者解释清楚省略或“留白”？请根据文本简析。(4分) 试卷第2页，共8页 5.读书小组在高二期末复习完教材中的小说后，要针对小说的张力写一篇文学评论。经讨论，甲组提出一 组关键词：语言·人物·情节·张力：乙组提出一对关键词：留白·张力。请任选一个小组加入，以部 编版高中教材中的小说为例（可以是某一篇，也可以是某几篇），围绕关键词写出你的评论思路。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 红高粱（节选） 莫言 ①一九三九年古历八月初九，我父亲这个土匪种十四岁多一点。他跟着后来名满天下的传奇英雄余占 鳌司令的队伍去胶平公路伏击敌人的汽车队。奶奶披着夹袄，送他们到村头。余司令说：“立住吧。”奶 奶就立住了。奶奶对我父亲说：“豆官，听你干爹的话。”父亲没吱声，他看着奶奶高大的身躯，嗅着奶 奶的夹袄里散出的热烘烘的香味，突然感到凉气逼人。他打了一个战，肚子咕噜噜响一阵。余司令拍了一 下父亲的头，说：“走，干儿。” ②天地混沌，景物影影绰绰，队伍的杂沓脚步声已响出很远。父亲眼前挂着蓝白色的雾幔，挡住了他 的视线，只闻队伍脚步声，不见队伍形和影。父亲紧紧扯住余司令的衣角，双腿快速挪动。奶奶像岸愈离 愈远，雾像海水愈近愈汹涌，父亲抓住余司令，就像抓住一条船舷。 ③父亲就这样奔向了耸立在故乡通红的高粱地里属于他的那块无字的青石墓碑。他的坟头上已经枯草 瑟瑟，曾经有一个光屁股的男孩牵着一只雪白的山羊来到这里，山羊不紧不慢地啃着坟头上的草，男孩子 站在墓碑上，怒气冲冲地撒上一泡尿，然后放声高唱：高粱红了一日本来了一同胞们准备好一开枪 开炮 ④有人说这个放羊的男孩就是我，我不知道是不是我。我曾对高密东北乡极端热爱，曾经对高密东北 乡极端仇恨，长大后努力学习马克思主义，我终于悟到：高密东北乡无疑是地球上最美丽最丑陋、最超脱 最世俗、最圣洁最龌龊、最英雄好汉最王八蛋、最能喝酒最能爱的地方。生存在这块土地上的我的父老乡 亲们，喜食高粱，每年都大量种植。八月深秋，无边无际的高粱红成汪洋的血海。高粱高密辉煌，高粱凄 婉可人，高粱爱情激荡。秋风苍凉，阳光很旺，瓦蓝的天上游荡着一朵朵丰满的白云，高粱上滑动着一朵 朵丰满白云的紫红色影子。一队队暗红色的人在高粱棵子里穿梭拉网，几十年如一日。他们精忠报国，他 们演出过一幕幕英勇悲壮的舞剧，使我们这些活着的不肖子孙相形见绌，在进步的同时，我真切地感到种 的退化。 ⑤出村之后，队伍在一条狭窄的土路上行进，人的脚步声中夹杂着路边碎草的寒窣声响。雾奇浓，活 泼多变。我父亲的脸上，无数密集的小水点凝成大颗粒的水珠，他的一撮头发，粘在头皮上。从路两边高 粱地里飘来的幽淡的薄荷气息和成熟高粱苦涩微甘的气味，我父亲早已闻惯，不新不奇。在这次雾中行军 里，我父亲闻到了那种新奇的、黄红相间的腥甜气息。那味道从薄荷和高粱的味道中隐隐约约地透过来， 唤起父亲心灵深处一种非常遥远的记忆。 ⑥七天之后，八月十五日，中秋节。一轮明月冉冉升起，遍地高粱肃然默立，高粱穗子浸在月光里， 像蘸过水银，汨汨生辉。我父亲在剪破的月影下闻到了比现在强烈无数倍的腥甜气息。那时候，余司令牵 着他的手在高粱地里行走，三百多个乡亲叠股枕臂、陈尸狼藉，流出的鲜血灌溉了一大片高粱，把高粱下 的黑土浸泡成稀泥，使他们拔脚迟缓。腥甜的气味令人室息，一群前来吃人肉的狗，坐在高粱地里，目光 炯炯地盯着父亲和余司令。余司令掏出自来得手枪，甩手一响，两只狗眼灭了；又一甩手，灭了两只狗眼。 群狗一哄而散，坐得远远的，鸣鸣地咆哮着，贪婪地望着死尸。腥甜味愈加强烈，余司令大喊一声：“日 试卷第3页，共8页 本狗！狗娘养的日本！”他对着那群狗打完了所有的子弹，狗跑得无影无踪。余司令对我父亲说：“走吧， 儿子！”一老一小，便迎着月光，向高粱深处走去。那股弥漫田野的腥甜味浸透了我父亲的灵魂，在以后 更加激烈更加残忍的岁月里，这股腥甜味一直伴随着他。 ⑦拐进高粱地后，雾更显凝滞，质量加大，流动感少，在人的身体与人负载的物体碰撞高粱秸秆后， 随着高粱嚓嚓啦啦的幽怨鸣声，一大滴一大滴的沉重水珠扑簌簌落下。水珠冰凉清爽，味道鲜美，我父亲 仰脸时，一滴大水珠准确地打进他的嘴里。父亲看到舒缓的雾团里，晃动着高粱沉甸甸的头颅。高粱沾满 了露水的柔韧叶片，锯着父亲的衣衫和面颊。高粱晃动激起的小风在父亲头顶上短促出击，墨水河的流水 声愈来愈响。 (选自《红高粱家族》，有删改) 文本二： 魔幻现实主义是20世纪在拉丁美洲所兴起的一种文学流派，主要是在小说领域表现得比较突出。通过 魔幻现实主义的写作思路，一些作家努力将现实投放到了虚幻的气氛之中，然后进行详细的描述，从而使 得现实被一层光怪陆离的外衣所笼罩。魔幻现实主义是在文学作品中插入了许多神奇和怪诞的幻想，整个 画面也呈现出真假难辨、虚实不分的情况。莫言作品中有着一定的魔幻现实主义风格，这与莫言对于拉美 文学的理解有着一定的关系，同时他的作品又结合了自身特有的一些语言特点，是一种情境澎湃的感情倾 诉，这和莫言自身的人生经历密不可分。读者在读莫言作品的时候，能够深刻地感受到莫言小说中所富有 的穿通力的语言，心灵受到很大的震撼。莫言这种文学作品所展示出来的魅力和作品独特的语言风格与魔 幻现实主义风格有着很大的关系。 (节选自《莫言作品：魔幻现实主义》) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.小说与《荷花淀》都以普通农民抗日的故事表现中国人的爱国热忱和革命乐观主义精神。 B.“我奶奶”内外兼美，她既有魅力，又怀有民族大义，是一个杰出的女性形象。 C.文本一第④段中“我”的感悟表达出作者对父老乡亲的理性思考和复杂的情感。 D.魔幻现实主义小说中的现实被虚幻的外衣所笼罩，《百年孤独》就是这样的小说。 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本中“我父亲”“我奶奶”兼具第一人称“我”和第三人称的视角叙述功能，既使叙述显得真实， 又使叙述比较自由。 B.本文与《老人与海》都用大量的内心独白来塑造形象，用以表现人物的精神状态和情感世界，丰富了 文章的意蕴。 C.本文以心理时序来展开情节，以小说叙述者的心灵为中心，以三代人的经历将不同时间的故事融合成 一个家族故事。 D.第⑦段中“高粱嚓嚓啦啦的幽怨鸣声”写高粱被撞后产生幽怨的心理，赋予高粱以人的灵性，使小说 具有魔幻的感觉。 8.文本一运用多种感官描写环境，请结合第⑤段的描写简要说明。(4分) 9.一些魔幻现实主义作者通过在作品中“插入了许多神奇和怪诞的幻想”来表现真实的心理，请结合文本 一简要分析。(6分) 试卷第4页，共8页 二、古诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才，召置门下，甚 幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言 贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。 是时贾生年二十馀，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。 诸生于是乃以为能不及也。孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。 贾生以为汉兴至孝文二十馀年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐，乃悉 草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及 列候悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之， 乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长 沙王太傅。 后岁馀，贾生征见。孝文帝方受釐①，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状， 至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀王太傅。 梁怀王，文帝之少子，爱，而好书，故令贾生傅之。 文帝复封准南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡， 非古之制，可稍削之。文帝不听。 居数年，怀王骑，堕马而死，无后。贾生自伤为傅无状，哭泣岁余，亦死。贾生之死时年三十三矣。 （司马迁《史记·屈原贾生列传》) 材料二： 然卒以不用者，得非孝文之初立日浅，而宿将老臣方握其事，或艾旗斩级矢石之勇，或鼓刀贩缯贾竖 之人，朴而少文，昧于大体，相与非斥，至于谪去。则谊之不遇，可胜叹哉！且谊之所陈，孝文略施其术， 犹能比德于成、康②。况用于朝廷之间，坐于廊庙之上，则举大汉之风，登三皇之首，犹决壅禅坠耳。奈何 俯抑佐王之略远致诸侯之间故谊过长沙作赋以吊汨罗，而太史公传于屈原之后，明其若屈原之忠，而遭弃 逐也。而班固不讥文帝之远贤，痛贾生之不用，但谓其天年早终。且谊以失志忧伤而横天，岂曰天年乎！ (欧阳修《贾谊不至公卿论》) 【注】①受釐(x):汉代祭天地时，皇帝派人祭祀或郡国祭祀后，剩余的肉送回皇上，以示受福。②成、 康：周成王和周康王，两人都是周代中兴的帝王。 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 奈何[A]俯抑[B]佐王之略[C]远致[D]诸侯之间[E]故谊[F]过长沙[G]作赋[H]以吊汨罗 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.“以能诵诗属书闻于郡中”与《师说》“作《师说》以贻之”的“以”用法不相同。 B.纷乱，使…纷乱，使动用法，与《鸿门宴》“拔剑撞而破之”的“破”用法相同。 C.过，超过，与《劝学》“则知明而行无过矣”的“过”意思不相同。 D.方，正，与《屈原列传》“方正之不容也”的“方”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 试卷第5页，共8页 A.贾谊在年轻时就因才华出众而闻名，得到了吴廷尉的赏识，并被孝文帝征召为博士。 B.贾谊在博士中是最年轻的一个，却得到了孝文帝的破格提拔，很快升任为太中大夫。 C.贾谊长期以来一直受到孝文帝重用，先后担任长沙王太傅和梁怀王太傅等重要职位。 D.贾谊因梁怀王之死感到自责，悲伤过度而死，但欧阳修认为他是因失意忧伤而早逝。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)贾生因具道所以然之状，至夜半，文帝前席。(4分) (2)而班固不讥文帝之远贤，痛贾生之不用，但谓其天年早终。（4分) 14.欧阳修认为“谊之所陈，孝文略施其术，犹能比德于成、康”。根据材料一，简要概括“谊之所陈” 的内容。(3分) (二)诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成小题。 书愤（其五) 陆游 清汴①逶迤贯旧京，宫墙春草几番生。 剖心莫写孤臣愤，抉眼②终看此虏平。 天地固将容小丑，犬羊自惯渎齐盟③。 蓬窗老抱横行略，未敢随人说弭兵④。 【注】①清汴：指汴河，北宋时为都城汴京的重要水道。②抉眼：春秋时期伍子胥忠而被谗，死前曾说“抉 吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也”。③齐盟：指宋金之间订立的盟约，金人多次撕毁盟约，南下侵 扰。④弭兵：指停止战争议和，当时南宋朝廷中主和派势力庞大。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联中的“旧京”“宫墙春草”点明了江山易主、汴京衰败的现状，“几番生”暗含时光流逝的慨 叹、故土难收的渺茫。 B.颔联化用伍子胥的典故，言简义丰，委婉地表达了诗人内心的悲愤与收复失地的决心，情感浓烈， 富有感染力。 C.颈联中的“小丑”“犬羊”分指南宋昏聩无能的统治阶级和野蛮贪婪的金人，可见诗人对时局的深 刻洞察与批判。 D.尾联中，诗人生活的窘迫与从未放弃收复河山的理想形成强烈的反差，彰显了他“位卑不敢忘忧国” 的永恒初心。 16.此诗与杜甫的《登高》均有“沉郁”风格，但其具体体现有所不同，请结合相关诗句简要分析。(6分) 试卷第6页，共8页 (三)理解性默写(6分) 17.(1)《锦瑟》中， ”两句运用典故，描绘了美好、 虚渺的梦境，也把人生的恍惚以及苦苦追寻的执着表现了出来。 (2)《书愤》中“ ”回顾了宋军两次抗金经历，构成一幅幅气势磅礴 的画面的诗句。 (3)《屈原列传》中，称赞《离骚》“言浅意深”的两句是：“ 三、课内巩固及语言文字运用（20分) (一)课内巩固（本题共4小题，12分) 18.下列加点词解释全都正确的一组是(3分) ①每一令出，平伐其功（夸耀） ②争宠而心害其能（嫉妒） ③屈平疾王听之不聪也（痛心） ④厚币委质事楚（呈献） ⑤而齐竟怒，不救楚（竟然） ⑥以一仪而当汉中地（抵挡） ⑦怀王稚子子兰劝王行（劝阻） ⑧然亡国破家相随属（接连） ⑨被发行吟泽畔（披散） ⑩何不铺其糟而啜其醨（喝） A.①④⑥⑧⑨ B.②③⑤⑨⑩ C.③④⑦⑧⑩ D.①②③⑧⑨ 19.下列句子中与其他三句句式不相同的一项是(3分) A.忠而被谤 B.故内惑于郑袖 C.是以见放 D.人又谁能以身之察察 20.下列句子中加点词的意义与现代汉语的意义完全相同的一项是(3分) A.颜色憔悴，形容枯槁 B.又因厚币用事者臣靳尚 C.明年，秦割汉中地与楚以和 D.怀王乃悉发国中兵以深入击秦 21.下列语句中加点的虚词，意义和用法均相同的一项是(3分) A.①治乱之条贯 ②上官大夫见而欲夺之 B.①故忧愁幽思而作《离骚》 ②信而见疑，忠而被谤 C.①竭忠尽智以事其君 ②中述汤武，以刺世事 D.①为楚怀王左徒 ②怀王使屈原造为宪令 (二)语言文字运用（本题共3小题，8分） 试卷第7页，共8页 阅读下面的文字，完成小题。 稻草人谬误是指在论辩过程中通过歪曲对方、弱化对方来反驳对方，或者通过把某种极端荒谬的观，点 强加给对方来丑化对方的诡辩手法。就像树起一个稻草人做靶子，并自欺欺人地以为：打倒了这个稻草人， (甲)。 歪曲对方观点的重要手法有夸张、概括、限制、引申、简化、省略、虚构，等等。例如，无政府主义 者故意把马克思主义的一个重要论点“人们的经济地位决定人们的意识”，歪曲为“吃饭决定思想体系”，并对 这个荒谬的论点大加攻击。有人驳斥了这一偷换论题的诡辩手法：“究竟何时、何地、在哪个行星上，有哪 个马克思说过吃饭决定思想体系’呢？为什么你们没有从马克思著作中引出一句话或一个字来证实你们的 这种论调呢？诚然，马克思说过，人们的经济地位决定人们的意识，决定人们的思想，可是谁向你们说过吃 饭和经济地位是同一种东西呢？难道你们不知道，像吃饭这样的生理现象是与人们的经济地位这种社会现象 根本不同的吗？如果说人们的经济地位等同于吃饭，那么有钱人就不买书不看报只是当个饭桶喽？” 稻草人谬误的另一种表现形式是避强就弱、避重就轻、避实就虚，即论敌本来为自己的观点提出了很 多论据，在反驳时，却避开对方所提出的那些强有力的、重要的、实实在在的论据，而专挑那些比较弱的、 不太重要的、虚的论据展开反击。这也等于歪曲了对方，把对方弱化为稻草人。 不过，无论在逻辑上还是在人们的心理上，稻草人谬误都是不管用的。因为批判的态度应该是科学的 态度：在批判对方时，在与对方论战时，每个人都有义务忠实地转达对方的观点，并在此基础上展开论战， (乙)，也是道德的要求！ 22.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个 字。(2分) 23.下列各项中，不属于文中所讲的“稻草人谬误”的一项是(3分) A.甲说：“应当减少使用一次性塑料。” 乙说：“你这是想回到石器时代。” B.甲说：“我攒钱买了新手机。” 乙说：“电子垃圾对环境污染严重。” C.甲说：“我们应该好好学语文。” 乙说：“难道数学就不应该好好学吗？” D.甲说：“未成年人不宜饮酒。” 乙说：“但人们是不可能放弃饮酒的。” 24.归谬法是指为反对错误观点，先假设这个观点是正确的，由此推论得出荒谬结论的论证方法。文中画 波浪线的句子使用了归谬法，请简述其论证过程。(3分) 四、写作(60分) 25.写作 “达克效应”是一种心理现象，指能力弱的人会对自己作出过高评价，而能力高的人却会作出较低的 评价。这一心理学现象引发我们对于自我认知的思考，请写一篇文章，谈谈你的看法。 要求：选准角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于800字。 试卷第8页，共8页