精品解析：广东省汕头市龙湖实验中学2025-2026学年七年级上学期11月期中语文试题

汕头市龙湖实验中学2025-2026学年上学期期中测评卷 初一语文 试卷满分：120分 考试时间：120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、试室号、姓名和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（23分） 1. 默写古诗文。 （1）树木丛生，__________。________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）曾子曰：“吾日三省吾身：_______？________？_______？”（《〈论语〉十二章》） （3）乡书何处达？_________________（王湾《次北固山下》） （4）遥怜故园菊，_________________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）我寄愁心与明月，___________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）中国古典诗歌是典型的自然意象诗。诗歌中的自然意象，就是诗人的性格、思想情感的集中反映。《天净沙·秋思》中“_______，_______，古道西风瘦马。”承载着马致远浓浓的思乡之情；杜甫《江南逢李龟年》中“_______，_______。”两句，“落花”这一意象既点明诗人与友人相逢的季节，也感叹自身如“落花”一般飘零。 阅读下面的文字，完成问题。 春日的集市，热闹非凡。女孩子们______的，仿佛一朵朵盛开的鲜花。一个小女孩手捧着自己zhù xù了好久零花钱买来的糖果，站在人群中，她看着周围新奇的小玩意儿，忍不住nì xiào。突然，不远处的声音打断了女孩的思绪。 一个卖花的摊位前，顾客正和摊主讨价还价，语气有些duō duō bī rén。摊主耐心解释着价格的合理性。最终，顾客买到了心仪的花，摊主也收获了利益，______。看到这一幕，小女孩拿着糖果，蹦蹦跳跳地离开，她那______的笑容如同春日暖阳，洒在集市的每个角落，为这集市的烟火气增添了一抹纯真与美好，每一个看到的人都心生暖意。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhù xù______ （2）nì xiào______ （3）duō duō bī rén______ 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 花枝招展 各得其所 烂漫 B. 花枝招展 各取所需 浪漫 C. 浓妆艳抹 各得其所 浪漫 D. 浓妆艳抹 各取所需 烂漫 4. 语段中画波浪线句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 为这烟火气的集市增添了一抹纯真与美好，让每一个看到的人都心生暖意。 B. 为这集市的烟火气增添了一抹纯真与美好，让每一个看到的人都心生暖意。 C. 为这集市的烟火气增添了一抹纯真与美好的画面，让每一个看到的人都心生暖意。 D. 为这烟火气的集市增添了一抹纯真与美好的画面，让每一个看到的人都心生暖意。 七年级某班举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与完成下面小题。 【任务一：收集“交友”名句】 5. 你搜集了有关交友的古典诗文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格，请把横线处内容补充完整。 古典诗文 ①_______ 名言警句 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——《论语》 名人故事 ②_______、割席断交 【任务二：解读“朋友”内涵】 6. 请将下面的成语所属类型选填在横线内（填字母序号） ①有才德的人结交为朋友 ___________ ②年辈不相当却结交为朋友 ___________ A.忘年之交 B.莫逆之交 C.患难之交 D.君子之交 E.贫贱之交 F.八拜之交 【任务三：探究“朋友”真谛】 7. 请你结合下面这则故事，谈谈什么样的朋友是真正的朋友？ 唐代大文学家韩愈才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友张籍并不因为韩愈才名远播对他姑息迁就，张籍一再给韩愈写信，直言不讳地劝告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟。韩愈从此以后把张籍当作至交。 二、阅读（42分） （一）（16分） 阅读的三篇短文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见。絮起风中千峰堆玉鸦翻城角万壑铺银；无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。 （节选自陈继儒《小窗幽记》） 【丙】 雪 [唐]罗隐 尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。 8. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A 与儿女讲论文义/不义而富且贵 B. 谢太傅寒雪日内集/吾日三省吾身 C. 画冒雪出云之势/知之者不如好之者 D. 欣然一饱/公欣然曰 9. 用“/”为文中画曲线句子划分句读，断三处。 絮 起 风 中 千 峰 堆 玉 鸦 翻 城 角 万 壑 铺 银 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）随作雪景一幅，以寄僧赏。 11. 对文意理解不正确的一项是（ ） A. 【乙】文中的“徘徊凝览，以发奇思”句，生动形象表现作者沉醉雪景、流连观赏的情态。 B. 【甲】文最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份。 C. 【甲】文“兄子胡儿”把雪描述为“未若柳絮因风起”，谢太傅对“兄子”的答案很满意。 D. 【乙】文中“絮起风中”，化用了才女谢道韫咏雪之典故。 12. 同是写雪的作品，【甲】文和【丙】诗表达的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。 （二）（10分） 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： ①据统计，截至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模已突破1.91亿，互联网普及率达96.8%。据《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，网络沉迷、不良信息、网络伤害以及信息泄露是侵害未成年人权益的四大风险。“四年级小学生打赏网络主播超17万元”“12岁学生遭遇电信诈骗，被不法分子威吓要挟”，诸如此类的新闻事件在不断警示我们，强化未成年人网络安全保护已迫在眉睫。 ②网络成瘾指不健康的、病态的、强迫性的过度使用互联网的行为。主要表现为对网络有一种心理上的依赖性，把网络当作生活的中心，上网操作时间失控；从上网行为中获得愉快和满足，产生了依恋性，一旦停止上网，马上就会出现情绪低落、兴趣索然、精力不足、容易激动、自我评价能力下降、疲乏无力等不良的身心反应。即使意识到问题的严重性，也难以自拔，严重影响了身心健康水平和人格的发展。 （有删改） 材料二： 上网时长是否受到家长限制，显著影响未成年网民的网络依赖程度。经常受到家长限制的未成年网民，对互联网有依赖心理的比例为10.0%，比不受家长限制的未成年网民低27.4个百分点。家长自身的上网行为也会对未成年网民有直接影响。在家长经常玩手机游戏或看短视频的家庭中，未成年人工作日上网2小时以上、节假日上网5小时以上的比例，分别比家长不经常玩手机游戏或看短视频的家庭高5.6和8.5个百分点。 （选自《全国未成年人互联网使用情况研究报告》，有删改） 材料三： ①家庭教育对未成年人网络素养影响巨大，但家长如何引导和教育孩子的网络使用并落实于实践中，仍是较为显著的难题。事实上，很多未成年人对网络游戏、网络短视频的沉迷都是效仿家长的行为。在过于繁忙的工作、生活压力下，很多家长并没有充足的时间与孩子交流沟通，真正落实家庭网络素养教育并非易事。 ②推动学校发挥主阵地作用，规范未成年人校内上网管理，比如，落实教育部关于加强中小学生手机管理有关要求，禁止未成年人带手机进入课堂，严禁以信息化或分班教学为名强制学生购买平板电脑及学习软件等；结合“双减”政策落地实施，组织开展丰富多彩的课外活动，帮助未成年人科学上网、健康成长。 ③在数字化时代，多媒体形式的网络素养教育是必不可少的。视频形式的网络素养公开课是一种方式。2022年，《青少年网络素养公开课》以动漫视频的形式为青少年提供上网指引。每节课不过几分钟，回应一个小问题，如“慎用网络语言”“不要盲目追星”等，是一种有益的尝试。同时，结合未成年人的网络使用偏好，视频、游戏、广播等多种形式的网络素养教育都值得探索。 （选自“光明网”2023年3月23日，有删改） 13. 下列选项中对以上材料理解有误的一项是（ ） A. 截至2023年6月，我国未成年网民规模已突破1.91亿。 B. 上网时长是否受到家长限制显著影响未成年网民的网络依赖程度。 C. 家庭教育是提高未成年人网络素养的唯一途径。 D. 结合未成年人的网络使用偏好，视频、游戏、广播等多种形式的网络素养教育都值得探索。 14. 结合材料三，请你从不同角度为提高未成年人网络素养提出三条具体可行的措施。 ①家庭方面：____________________ 。 ②学校方面：____________________ 。 ③社会方面：____________________ 。 15. 小文是你的同桌，一到周末就抱着手机刷视频、玩网络游戏，成绩下滑得厉害。你知道这种情况后，会怎么劝说他呢？结合上述材料作答。 （三）（16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。 ②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。 ③记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲么？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年么？ ⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。 ⑥十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。 ⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细；先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！ ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆。 ——选自《人民日报》 16. 本文主要写了与母亲相关的哪些事情，请简要概括。 精心地呵护石榴树，操持农活和家务→①________→②_________→送乡邻成熟石榴、成活的幼苗。 17. 从描写的角度，赏析选文第⑦段中画横线的句子。 母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。 18. 小语在朗读第⑦段画波浪线句子时不知道该如何把握，请你帮忙指导一下。（选一个词重读并说明理由） 客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！ 19. 选文和《秋天的怀念》《金色花》都与“母爱”有关，请结合选文和课文内容填写下面的表格。 篇目 物象 物象特点 母亲形象 作者情感 《秋天的怀念》 ①__________ 高洁、淡雅、烂漫 隐忍、坚韧 对母亲的愧疚与怀念 《金色花》 金色花 ②_______ 勤劳、慈爱 ④___ 《石榴花开》 石榴花 灿若烟霞、灵动 ③____ ⑤____ （四）名著阅读。（5分） 20. 学校开展整本书阅读活动，设计了以下学习任务，请按要求完成下面题目。 活动内容 鲁迅和他生活中的人 读文识人 （1）文章塑造了众多形象鲜明的人物，有令鲁迅怀念、敬佩的阿长、①________等；也有令他厌恶的②________、陈莲河等。 妙笔写人 （2）鲁迅文字如刀，见微知著。写长妈妈先从她的缺点写起，后写对她的感激、怀念和崇高的敬意，这是一种③________的写法，在写④________（人物）时，也用了同样的手法。 感悟成长 （3）《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》写自己多次求学经历，令读者感受到鲁迅的成长。假如你的好朋友正因遭遇挫折而懈怠，你打算把《朝花夕拾》这本书送给他（她），并在扉页上写一段推荐语，你会怎样写? ________________________________ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 凝望着北海盛开的菊花，史铁生懂得了生命的坚强；看到荷叶为红莲挡雨的情景，冰心懂得了母爱的无私；在莎莉文老师的不懈努力与关爱下，海伦•凯勒懂得了世界的美好与生命的意义……孩子们，生命就是在一次次经历中“懂得”，在一次次“懂得”中成长！ 请以《懂得》为题写一篇记叙文，展现你人生中特别的经历和你从中懂得的道理吧！ 要求： ①符合题意，中心明确，情感真实，内容充实； ②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； ③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 汕头市龙湖实验中学2025-2026学年上学期期中测评卷 初一语文 试卷满分：120分 考试时间：120分钟 注意事项： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、试室号、姓名和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔把考号的对应数字涂黑。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累运用（23分） 1. 默写古诗文。 （1）树木丛生，__________。________，洪波涌起。（曹操《观沧海》） （2）曾子曰：“吾日三省吾身：_______？________？_______？”（《〈论语〉十二章》） （3）乡书何处达？_________________。（王湾《次北固山下》） （4）遥怜故园菊，_________________。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）我寄愁心与明月，___________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）中国古典诗歌是典型的自然意象诗。诗歌中的自然意象，就是诗人的性格、思想情感的集中反映。《天净沙·秋思》中“_______，_______，古道西风瘦马。”承载着马致远浓浓的思乡之情；杜甫《江南逢李龟年》中“_______，_______。”两句，“落花”这一意象既点明诗人与友人相逢的季节，也感叹自身如“落花”一般飘零。 【答案】 ①. 百草丰茂 ②. 秋风萧瑟 ③. 为人谋而不忠乎 ④. 与朋友交而不信乎 ⑤. 传不习乎 ⑥. 归雁洛阳边 ⑦. 应傍战场开 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 枯藤老树昏鸦 ⑩. 小桥流水人家 ⑪. 正是江南好风景 ⑫. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“茂、萧瑟、谋、归雁、枯藤、昏鸦、逢、君”等字词容易写错。 阅读下面的文字，完成问题。 春日的集市，热闹非凡。女孩子们______的，仿佛一朵朵盛开的鲜花。一个小女孩手捧着自己zhù xù了好久零花钱买来的糖果，站在人群中，她看着周围新奇的小玩意儿，忍不住nì xiào。突然，不远处的声音打断了女孩的思绪。 一个卖花的摊位前，顾客正和摊主讨价还价，语气有些duō duō bī rén。摊主耐心解释着价格的合理性。最终，顾客买到了心仪的花，摊主也收获了利益，______。看到这一幕，小女孩拿着糖果，蹦蹦跳跳地离开，她那______的笑容如同春日暖阳，洒在集市的每个角落，为这集市的烟火气增添了一抹纯真与美好，每一个看到的人都心生暖意。 2. 根据拼音写出相应的词语。 （1）zhù xù______ （2）nì xiào______ （3）duō duō bī rén______ 3. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 花枝招展 各得其所 烂漫 B. 花枝招展 各取所需 浪漫 C. 浓妆艳抹 各得其所 浪漫 D. 浓妆艳抹 各取所需 烂漫 4. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 为这烟火气的集市增添了一抹纯真与美好，让每一个看到的人都心生暖意。 B. 为这集市的烟火气增添了一抹纯真与美好，让每一个看到的人都心生暖意。 C. 为这集市的烟火气增添了一抹纯真与美好的画面，让每一个看到的人都心生暖意。 D. 为这烟火气的集市增添了一抹纯真与美好的画面，让每一个看到的人都心生暖意。 【答案】2. ①. 贮蓄 ②. 匿笑 ③. 咄咄逼人 3. A 4. B 【解析】 【2题详解】 本题考查根据拼音写词语。 （1）贮蓄：zhù xù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。文中指小女孩储存零花钱。 （2）匿笑：nì xiào，窃笑、偷笑。 （3）咄咄逼人：duō duō bī rén，气势汹汹，使人惊惧。 【3题详解】 本题考查词语辨析。 第一空，“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，这里用来形容女孩子们的漂亮，符合语境；“浓妆艳抹”侧重于浓艳的妆容，有过于浓重之感，不太符合集市上女孩子自然的美。故填：花枝招展； 第二空，“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，这里指顾客和摊主都达到了自己的目的；“各取所需”侧重于各自选取自己需要的东西，没有体现出双方都满意的结果。故填：各得其所； 第三空，“烂漫”常用来形容孩子天真无邪的笑容，“浪漫”多与情感氛围相关，文中形容小女孩的笑容用“烂漫”更合适。故填：烂漫； 故选A。 【4题详解】 本题考查病句辨析及修改。 原句成分残缺，可在“每一个”的前面加上“让”。 故选B。 七年级某班举行“有朋自远方来”综合性学习，请你参与完成下面小题。 【任务一：收集“交友”名句】 5. 你搜集了有关交友的古典诗文、名言警句和名人故事，并整理成如下表格，请把横线处内容补充完整。 古典诗文 ①_______ 名言警句 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。 ——《论语》 名人故事 ②_______、割席断交 【任务二：解读“朋友”内涵】 6. 请将下面的成语所属类型选填在横线内（填字母序号） ①有才德的人结交为朋友 ___________ ②年辈不相当却结交为朋友 ___________ A.忘年之交 B.莫逆之交 C.患难之交 D.君子之交 E.贫贱之交 F.八拜之交 【任务三：探究“朋友”真谛】 7. 请你结合下面这则故事，谈谈什么样的朋友是真正的朋友？ 唐代大文学家韩愈才华横溢，但不能耐心听取别人的意见，且生活上有失检点，喜欢赌博。他的好友张籍并不因为韩愈才名远播对他姑息迁就，张籍一再给韩愈写信，直言不讳地劝告，终于使韩愈认识到自己的错误，幡然悔悟。韩愈从此以后把张籍当作至交。 【答案】5. ①. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白 海内存知己，天涯若比邻。——王勃 ②. 示例：管鲍之交 伯牙绝弦 6. ①. D ②. A 7. 张籍直言规劝韩愈，是真心在帮助韩愈改进不足之处。真正的朋友就是这样能够直言对方的问题的人。 【解析】 【5题详解】 本题考查文学常识。 需围绕“交友”主题，为表格中的“古典诗文”和“名人故事”两类补充恰当内容。所填内容应出自经典，具有文化代表性。 示例： 古典诗文：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》） 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） 名人故事示例：刎颈之交；忘年之交。 【6题详解】 本题考查文化常识。 A.忘年之交：指年龄差距大、辈分不同的人结为朋友； B.莫逆之交：指情意投合、没有隔阂的深厚友谊； C.患难之交：指在困难时期相互扶持、共渡难关的朋友； D.君子之交：指品德高尚的人之间建立在道义基础上的交情，看似平淡却长久； E.贫贱之交：指在贫穷微贱时结交朋友； F.八拜之交：指结为异姓兄弟姐妹的深厚情谊，也泛指结拜兄弟。 ①“有才德的人结交为朋友”强调品德高尚，与“君子之交”相符合，故选D。 ②“年辈不相当却结交为朋友”强调年龄辈分差异，对应“忘年之交”，故选A。 【7题详解】 本题考查故事感悟分享。这类题目首先是概括故事内容，进行整理和梳理，概述后抒发自己的感悟和看法即可。开放题目，可以围绕故事内容，自由抒发自己的观点，言之有理即可。 示例：张籍能够直言不讳地指出韩愈地缺点，说明是真正把韩愈当成自己的朋友，为了使韩愈取得进步，有更高的成就；韩愈能够虚心听取张籍的意见，并把他当成自己的“至交”，说明韩愈知道能够知道什么才是真正的朋友。这个故事告诉我们，“君子之交淡如水，小人之交常戚戚”，能够指出自己缺点的好朋友十分难得，值得我们好好珍惜，日常学习生活中，我们也要诚信帮助身边的好友，更要虚心听取好友的建议和意见，及时改正缺点与不足，这样才能共同进步，让自己变得越来越优秀。 二、阅读（42分） （一）（16分） 阅读的三篇短文，完成下面小题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【乙】 四林皆雪，登眺时见。絮起风中千峰堆玉鸦翻城角万壑铺银；无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱，随作雪景一幅，以寄僧赏。 （节选自陈继儒《小窗幽记》） 【丙】 雪 [唐]罗隐 尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。 【注释】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰（xiàn）：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪（láo）：浊酒，汁渣混合的酒。 8. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 与儿女讲论文义/不义而富且贵 B. 谢太傅寒雪日内集/吾日三省吾身 C. 画冒雪出云之势/知之者不如好之者 D. 欣然一饱/公欣然曰 9. 用“/”为文中画曲线句子划分句读，断三处。 絮 起 风 中 千 峰 堆 玉 鸦 翻 城 角 万 壑 铺 银 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” （2）随作雪景一幅，以寄僧赏。 11. 对文意理解不正确的一项是（ ） A. 【乙】文中的“徘徊凝览，以发奇思”句，生动形象表现作者沉醉雪景、流连观赏的情态。 B. 【甲】文最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份。 C. 【甲】文“兄子胡儿”把雪描述为“未若柳絮因风起”，谢太傅对“兄子”的答案很满意。 D. 【乙】文中“絮起风中”，化用了才女谢道韫咏雪之典故。 12. 同是写雪的作品，【甲】文和【丙】诗表达的情感有何不同？请结合诗文内容简要分析。 【答案】8. D 9. 絮起风中/千峰堆玉/鸦翻城角/万壑铺银 10. （1）兄长的儿子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。” （2）于是创作了一幅雪景图，来寄给僧人欣赏。 11. C 12. 甲文通过寒雪日谢太傅的即兴提问及谢道韫和谢朗的聪慧敏捷的对答，体现了家庭氛围的和乐美好以及谢太傅对两个孩子表现的愉悦、肯定、欣赏之情；丙诗表达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，讽刺了达官显贵空谈丰年、不恤贫苦大众的虚伪，表达了诗人对社会不公的愤慨和对贫者的同情。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“雪”为主题，通过三篇不同风格的文本展现了多元的审美视角。【甲】文《咏雪》以谢安家庭雅集为背景，通过“撒盐”“柳絮”的意象对比，展现魏晋名士的闲适雅趣；【乙】文《小窗幽记》节选以铺陈的笔法描绘雪景，融绘画、典故于一体，体现文人雅士的审美情趣；【丙】诗则以反讽笔法揭示“瑞雪”背后的民生疾苦，形成鲜明反差。三篇作品从不同维度诠释了“雪”的文化意蕴，构成完整的审美谱系。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.义：义理/道义； B.日：日子/每天； C.之：结构助词“的”/代指学问； D.欣：高兴、愉快/高兴、愉快； 故选D。 【9题详解】 本题考查学生划分文言断句 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 句意为：白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞，山中万壑都铺上了一层银色。这是写景的句子，按照景物和动作的停顿来划分。“絮起风中”是一个场景，“千峰堆玉”是对应的山景，“鸦翻城角”是另一个动态场景，“万壑铺银”是对应的谷景。所以停顿节奏为：絮起风中/千峰堆玉/鸦翻城角/万壑铺银 【10题详解】 本题考查对文言句子的翻译能力。 在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语： （1）兄子：兄长的儿子；差：大体；拟：相比。 （2）随作：于是创作了；以：来。赏：欣赏。 【11题详解】 本题考查文言文内容的理解。 C.根据“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，“兄子胡儿”把雪描述为“撒盐空中差可拟”，而谢太傅对兄女谢道韫的回答更为赞赏，并非“谢太傅对‘兄子’的答案很满意”； 故选C。 【12题详解】 本题考查情感主旨。 根据【甲】文中“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰……”可知，谢太傅在寒冷的雪天召集家人讨论诗文，雪骤的景象触发其雅兴，询问雪花像什么，兄子、兄女的回答增添乐趣，尤其是兄女“未若柳絮因风起”获赞赏，最后公大笑乐。这个场景充满家庭和睦融洽的氛围，大家在轻松的交流中赏雪咏雪，传递的是愉悦、温馨的情感，还有对晚辈聪慧的赞赏。 【丙】诗中“尽道丰年瑞，丰年事若何”，人们都说雪是丰年的祥瑞，但诗人却反问丰年究竟如何，引发思考。“长安有贫者，为瑞不宜多”，指出长安城中有许多贫困的人，对于他们来说，这样的瑞雪还是不要太多为好，因为雪可能会让他们的生活更加艰难。他们盼不到“丰年瑞”所带来的好处，却会被你们所津津乐道的“丰年瑞”所冻死。一夜风雪，明日长安街头不知道会出现多少“冻死骨”！诗人借雪表达了对贫苦人民的深切同情，以及对社会现实的批判，揭示了所谓的祥瑞并不能给所有人带来好处，贫富差距下贫苦之人在雪天面临困境的社会现象。“为瑞不宜多”，蕴含着深沉的愤怒和炽烈的感情。表达了诗人对统治者的满腔愤怒和不满，流露出诗人对广大贫苦人民的深刻同情。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给小辈讲谈文章的义理。不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“大体可以跟把盐撒在空中相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如（把这纷纷扬扬的大雪）比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】四周的树林都被积雪覆盖，登高远望看到。白雪如同柳絮一样在风中起舞，山峰积雪如同堆砌的玉，寒鸦在城角翻飞，山中万壑都铺上了一层银色。没有树木却在飘花，片片如同苏子瞻所描绘的赤壁景色；不用装点，散落之粉点点散开如同原宪藜羹中的糁。飞散的雪花飘入林中，强劲的回风折断竹子，徘徊其间仔细凝视观览，以萌生奇思异想。描绘飘着雪冒出云彩的景致，呼唤松子茶茗的情景，围着火炉烤山芋，高兴地吃饱，于是创作了一幅雪景图，来寄给僧人欣赏。 【丙】都说瑞雪兆丰年，可是就算丰年了又将如何呢？长安有许多饥寒交迫的人，即使是瑞雪，也不宜多啊。 （二）（10分） 阅读以下材料，完成下面小题。 材料一： ①据统计，截至2023年6月，我国网民规模已达10.79亿，未成年网民规模已突破1.91亿，互联网普及率达96.8%。据《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》显示，网络沉迷、不良信息、网络伤害以及信息泄露是侵害未成年人权益的四大风险。“四年级小学生打赏网络主播超17万元”“12岁学生遭遇电信诈骗，被不法分子威吓要挟”，诸如此类的新闻事件在不断警示我们，强化未成年人网络安全保护已迫在眉睫。 ②网络成瘾指不健康的、病态的、强迫性的过度使用互联网的行为。主要表现为对网络有一种心理上的依赖性，把网络当作生活的中心，上网操作时间失控；从上网行为中获得愉快和满足，产生了依恋性，一旦停止上网，马上就会出现情绪低落、兴趣索然、精力不足、容易激动、自我评价能力下降、疲乏无力等不良的身心反应。即使意识到问题的严重性，也难以自拔，严重影响了身心健康水平和人格的发展。 （有删改） 材料二： 上网时长是否受到家长限制，显著影响未成年网民的网络依赖程度。经常受到家长限制的未成年网民，对互联网有依赖心理的比例为10.0%，比不受家长限制的未成年网民低27.4个百分点。家长自身的上网行为也会对未成年网民有直接影响。在家长经常玩手机游戏或看短视频的家庭中，未成年人工作日上网2小时以上、节假日上网5小时以上的比例，分别比家长不经常玩手机游戏或看短视频的家庭高5.6和8.5个百分点。 （选自《全国未成年人互联网使用情况研究报告》，有删改） 材料三： ①家庭教育对未成年人网络素养影响巨大，但家长如何引导和教育孩子的网络使用并落实于实践中，仍是较为显著的难题。事实上，很多未成年人对网络游戏、网络短视频的沉迷都是效仿家长的行为。在过于繁忙的工作、生活压力下，很多家长并没有充足的时间与孩子交流沟通，真正落实家庭网络素养教育并非易事。 ②推动学校发挥主阵地作用，规范未成年人校内上网管理，比如，落实教育部关于加强中小学生手机管理有关要求，禁止未成年人带手机进入课堂，严禁以信息化或分班教学为名强制学生购买平板电脑及学习软件等；结合“双减”政策落地实施，组织开展丰富多彩的课外活动，帮助未成年人科学上网、健康成长。 ③在数字化时代，多媒体形式的网络素养教育是必不可少的。视频形式的网络素养公开课是一种方式。2022年，《青少年网络素养公开课》以动漫视频的形式为青少年提供上网指引。每节课不过几分钟，回应一个小问题，如“慎用网络语言”“不要盲目追星”等，是一种有益的尝试。同时，结合未成年人的网络使用偏好，视频、游戏、广播等多种形式的网络素养教育都值得探索。 （选自“光明网”2023年3月23日，有删改） 13. 下列选项中对以上材料理解有误的一项是（ ） A. 截至2023年6月，我国未成年网民规模已突破1.91亿。 B. 上网时长是否受到家长限制显著影响未成年网民的网络依赖程度。 C. 家庭教育是提高未成年人网络素养的唯一途径。 D. 结合未成年人的网络使用偏好，视频、游戏、广播等多种形式的网络素养教育都值得探索。 14. 结合材料三，请你从不同角度为提高未成年人的网络素养提出三条具体可行的措施。 ①家庭方面：____________________ 。 ②学校方面：____________________ 。 ③社会方面：____________________ 。 15. 小文是你的同桌，一到周末就抱着手机刷视频、玩网络游戏，成绩下滑得厉害。你知道这种情况后，会怎么劝说他呢？结合上述材料作答。 【答案】13. C 14. ①. 家庭方面：父母要加强与孩子的交流沟通，在孩子面前减少上网行为。 ②. 学校方面：规范校园管理，杜绝手机进课堂，同时落实“双减”政策，通过开展丰富多彩的课外活动帮助学生培养更多的兴趣爱好。 ③. 社会方面：开设《青少年网络素养公开课》，以动漫视频的形式为青少年提供上网指引。 15. 示例：小文，长期玩手机、沉迷网络游戏会导致我们对网络产生依赖，甚至会影响我们的身心健康和人格发展。如果管不住自己，可以请家长监督。初中正是读书学习的关键时期，一旦错过，后悔莫及。放下手机，好好学习吧，相信你一定可以做到！ 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕未成年人网络安全问题展开，从现状、风险、成因到解决方案进行了多角度分析。材料一通过数据揭示网络沉迷等风险，材料二强调家长监管的重要性，材料三则提出家庭、学校、社会协同教育的必要性。三则材料逻辑清晰，数据详实，案例生动，既呈现问题，又提供对策，具有现实指导意义。 【13题详解】 本题考查信息的筛选与辨析。 C.根据材料三第①段“事实上，很多未成年人对网络游戏、网络短视频的沉迷都是效仿家长的行为……真正落实家庭网络素养教育并非易事”、第②段“推动学校发挥主阵地作用，规范未成年人校内上网管理……帮助未成年人科学上网、健康成长”、第③段“在数字化时代，多媒体形式的网络素养教育是必不可少的”可知，材料三明确提到家庭、学校、社会三个层面的措施，可见家庭教育只是其中一个重要途径，并非“唯一”； 故选C。 【14题详解】 本题考查内容理解概括。 ①家庭方面：根据材料三第①段“家庭教育对未成年人网络素养影响巨大……很多未成年人对网络游戏、网络短视频的沉迷都是效仿家长的行为……很多家长并没有充足的时间与孩子交流沟通，真正落实家庭网络素养教育并非易事”可知，家长应先规范自身的上网行为，减少无意义的刷视频、玩游戏时长，为孩子树立合理使用网络的榜样；同时主动挤出时间与孩子沟通网络使用的利弊，和孩子共同制定并遵守家庭上网规则，明确周末、假期的上网时长与使用范围； ②学校方面：根据材料三第②段“推动学校发挥主阵地作用，规范未成年人校内上网管理……禁止未成年人带手机进入课堂，严禁以信息化或分班教学为名强制学生购买平板电脑及学习软件等……组织开展丰富多彩的课外活动，帮助未成年人科学上网、健康成长”可知，学校需严格落实手机、平板等电子设备的校内管理规定，杜绝课堂内的网络滥用；同时依托“双减”政策，开设体育、艺术、科创等多样化的课外活动，引导学生在现实生活中找到乐趣，降低对网络的依赖；定期开展网络安全与素养主题课程或讲座，提升学生的网络辨别能力； ③社会方面：根据材料三第③段“在数字化时代，多媒体形式的网络素养教育是必不可少的。视频形式的网络素养公开课是一种方式……结合未成年人的网络使用偏好，视频、游戏、广播等多种形式的网络素养教育都值得探索”可知，社会相关部门可联合媒体、教育机构，多制作如动漫、短视频、趣味广播剧等未成年人喜闻乐见的网络素养教育内容，覆盖网络沉迷危害、信息辨别、隐私保护等主题；还可以开发兼具教育性与趣味性的网络素养小游戏，让未成年人在娱乐中学习网络安全知识，提升整体网络素养水平。 【15题详解】 本题考查劝说词。 首先明确题目要求，根据材料分析出的结论对小文进行劝说； 根据材料一第②段“网络成瘾指不健康的、病态的、强迫性的过度使用互联网的行为……把网络当作生活的中心，上网操作时间失控……一旦停止上网，马上就会出现情绪低落、兴趣索然、精力不足、容易激动、自我评价能力下降、疲乏无力等不良的身心反应……难以自拔，严重影响了身心健康水平和人格的发展”可知，网络成瘾会让人对网络产生心理依赖，还会出现情绪低落、精力不足等不良身心反应，严重影响身心健康和人格发展。你周末长时间刷视频、玩游戏，会占用复习功课、查漏补缺的时间，导致学习任务堆积，还会让身体和精神过度消耗，进而出现上课注意力不集中、精力跟不上的情况，成绩下滑也会成为必然； 根据材料二“家长自身的上网行为也会对未成年网民有直接影响”可知，家长自身的上网行为会对未成年网民有直接影响。其实咱们的上网习惯，也会潜移默化影响家里的弟弟妹妹，过度沉迷网络会给他们做出不好的示范； 综上可知，过度沉迷手机刷视频、玩游戏，既会损害身心健康、拖累学习成绩，还可能给身边人带来不良影响。 示例：小文，我真挺担心你的。你看材料里说，过度上网容易让人沉迷，还会影响身心状态和学习。你一到周末就抱着手机刷视频、玩游戏，现在成绩都下滑了，这样下去可不太好。咱们不如定个小计划，先把周末的作业和复习任务完成，再给自己规定每天只上网一小时。剩下的时间，咱们可以一起去打球、逛书店，或者参加学校的课外活动，这样既能放松身心，又能把学习赶上来，你觉得这个安排怎么样？ （三）（16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 石榴花开 纪明涛 ①行走在初夏的早上，雨后的微凉令人神清气爽。忽然瞥见路边有几株石榴树开花了。我不由得停下脚步，走近栅栏，仔细端详。红红的石榴花，一树树，一簇簇，一团团，张力十足，灼热，烂漫，飞扬，充满了蓬勃的生命感。 ②这偶遇的、灿若烟霞的石榴花，一下子唤醒了我对石榴甜蜜的记忆。我的思绪飘飞到老屋的那棵石榴树身上。 ③记不清是哪一年，母亲在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗细，我并没有怎么关注它。直到几年后，石榴树长成，甜甜的果儿让我大饱口福，它才走进我儿时的记忆。在零食匮乏的年代，那棵石榴树结出的果实，汁液饱满，甜而不酸，还未入口，已让我满口生津，成为我童年味蕾的一份留恋。 ④我家石榴树栽种的位置并不是很好，太靠墙了，它得歪着身子长，早几年间总是需要母亲精心地呵护。母亲经常培土护根，剪掉旁生的侧枝。石榴树是很容易生长侧枝的，侧枝长多了，主干就不容易长成了。枝干间有尖刺，常常划破母亲的手，但母亲并不在意，甩一甩又继续剪枝去了。经过几十年的生长，石榴树早已长过墙头，站直了身子，躯干已有碗口那么粗，扭转着树干向上攀援着，斑斑驳驳，疙疙瘩瘩，写满了岁月的沧桑。每次看到那棵石榴树，我的眼前总会浮现母亲劳作的身影，它不就是我的母亲么？母亲用一双布满老茧的手，操持着农活和家务，日复一日地为家庭付出。而石榴树呢，不也默默地芬芳了小院几十年，甜蜜了我们几十年么？ ⑤农历五月，是火红的石榴花盛开的时节，故五月又称“榴月”。盛开的石榴花将静谧的小庭院映衬得热闹缤纷。等到了盛夏，如伞一般的树冠下，更是成了乘凉休憩的好地方。每到这个时候，母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周，迎着东南吹来的凉风，边吃饭边聊天，好不惬意。晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理。 ⑥十月，是石榴的收获时节，细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘。有时候，摘得晚了，一些石榴就会裂开口子，露出鲜红的籽，引得众多鸟儿争食。我要去赶，母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树。 ⑦采摘下来的石榴，母亲通常分成三份儿。一份儿注定是要甜我的嘴的；我想多吃时，母亲便过来捉了我的手，告诉我多食容易上火，事事不可贪多。一份儿是送给巷子里没有石榴树的乡邻的；吃了石榴的乡邻，有的向母亲讨要树苗，第二年春天，母亲通过压条生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相赠。还有一份儿母亲保存得特别仔细；先是将石榴放在阴凉通风的地方，让石榴皮的水分蒸发，然后，母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。包好的石榴被放在透气的纸箱里，等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！ ⑧“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”此刻，眼前，石榴花开，活泼、灵动，像一簇簇跳动的火苗，又像一片红彤彤的晚霞，充满生机，热烈热闹，让我感到这个初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很难找到了，而眼前的这几株石榴树，明艳艳地，点亮了我遥远的，香甜的记忆。 ——选自《人民日报》 16. 本文主要写了与母亲相关的哪些事情，请简要概括。 精心地呵护石榴树，操持农活和家务→①________→②_________→送乡邻成熟的石榴、成活的幼苗。 17. 从描写的角度，赏析选文第⑦段中画横线的句子。 母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中，便大功告成了。 18. 小语在朗读第⑦段画波浪线句子时不知道该如何把握，请你帮忙指导一下。（选一个词重读并说明理由） 客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴！ 19. 选文和《秋天的怀念》《金色花》都与“母爱”有关，请结合选文和课文内容填写下面的表格。 篇目 物象 物象特点 母亲形象 作者情感 《秋天的怀念》 ①__________ 高洁、淡雅、烂漫 隐忍、坚韧 对母亲的愧疚与怀念 《金色花》 金色花 ②_______ 勤劳、慈爱 ④___ 《石榴花开》 石榴花 灿若烟霞、灵动 ③____ ⑤____ 【答案】16. ①. ②晚饭后在石榴树下做针线活并给“我”讲故事、教“我”做人道理； ②. 阻止“我”赶鸟儿，特意在枝头剩下几个果儿送给鸟儿。 17. 运用动作描写，“放”“包”“折”“滚”“顿”“掖”等一系列动词，具体细致地描写了母亲用草纸包裹石榴的过程，1分体现了母亲心灵手巧、耐心细致的特点，表达了“我”对母亲的敬爱之情。 18. 示例一： 重读“惊叹”。 理由：“惊叹”一词直接表现出客人们看到这时节能吃上石榴时的惊讶和赞叹，突出了母亲保存石榴方法的巧妙，让客人感到意外。 示例二： 重读“鲜美”。 理由：“鲜美”强调了石榴的口感，说明母亲保存得非常好，体现了母亲的勤劳和智慧。 19. ①. 菊花 ②. 圣洁、美好、灵动 ③. 对母亲的依恋与赞美 ④. 质朴、勤劳/勤恳、能干/聪明、善良、乐于奉献 ⑤. 对母亲的怀念与感恩 【解析】 【导语】文章以石榴花为线索，串联起老屋石榴树与母亲的点滴往事。从呵护果树、树下教子到分赠石榴、巧存果实，质朴细节勾勒出勤劳善良的母亲形象。以花喻人，借眼前榴花唤醒童年记忆，融思念与眷恋于字里行间，语言清新真挚，情感细腻动人，是一篇饱含烟火气与温情的佳作。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑤段“母亲便在石榴树下摆上吃饭的方桌，一家人围坐在四周……晚饭后，母亲在树下做一些诸如纳鞋底之类的针线活，有时也会给我讲岳飞、海瑞的故事，教我一些做人的道理”可知，这一段讲述了母亲在石榴树下的日常：摆桌让家人乘凉吃饭，晚饭后做针线活，还给“我”讲故事、教做人的道理； 根据第⑥段“细心的母亲总是按成熟的先后顺序采摘……母亲总是阻止我，告诉我那是石榴树送给鸟儿的礼物。每年，母亲都会特意在枝头剩下几个火红的果儿，送给鸟儿，也留给树”可知，本段描述的是母亲采摘石榴的做法：按成熟顺序采摘，阻止“我”赶争食的鸟儿，特意在枝头留石榴送给鸟儿。 【17题详解】 本题考查句子理解赏析。 根据“母亲把果皮干燥好的石榴放到一种略显青色的、柔软的草纸上，一包一折，一滚一顿，尽量排出空气，让每一层纸都包裹严紧，最后把纸的一角掖进纸层中”可知，这是对母亲保存石榴时包裹动作的细致刻画，运用了动作描写。“放”“包”“折”“滚”“顿”“掖”一系列连续动词，精准捕捉了母亲包裹石榴的完整流程，每个动作都刻画得具体可感，极具画面感，仿佛能看到母亲专注地为保存石榴反复调整、仔细包裹的模样。结合第⑦段中“等到春节，母亲拿出来招待客人。客人们每每惊叹——这时节还能吃上如此鲜美的石榴”的内容，可见母亲的包裹方法十分有效，能让石榴在数月后依然保持鲜美，这与其包裹时的细心耐心密不可分。由此可知，这句话通过动作描写，生动再现了母亲包裹石榴的细致过程，凸显了母亲心灵手巧、耐心细致的特点，字里行间饱含着“我”对母亲的敬爱与感念之情。 【18题详解】 本题考查朗读重音。 首先明确句子语境，这句话的背景是母亲用独特方法保存石榴，从十月到春节仍能保持鲜美，客人们见到后十分意外与赞叹，重音选择需围绕“客人惊叹的原因”展开；接着从句子中筛选出具有强调作用的关键词，如“惊叹”“这时节”“如此”“鲜美”等，这些词语都能支撑“客人惊讶赞叹”的核心情感；然后结合词语含义分析重读理由，比如重读“惊叹”可突出客人的神态与语气，侧面体现母亲保存方法的巧妙，重读“这时节”能强调春节与石榴收获季的时间反差，凸显母亲的技艺高超，重读“如此”“鲜美”则可强化石榴的品质超出预期，衬托母亲的细心能干；最后按照“选择重读词+分析词语含义+说明重读作用”的规范结构组织答案，确保理由与语境、情感紧密关联。 示例1：重读“惊叹”。理由：“惊叹”是对客人们神态和语气的描写，突出了客人在春节吃到鲜石榴时的意外与惊喜。重读这个词，能更好地表现出母亲保存石榴方法的高明，以及客人们的赞叹之情。 示例2：重读“如此”。理由：“如此”是程度副词，强调了石榴的鲜美程度超出客人的预期。重读这个词，可以突出春节时节石榴的难得与美味，衬托出母亲的细心和能干。 示例3：重读“这时节”。理由：“这时节”特指春节，与石榴收获的十月相隔数月。重读这个词，能突出时间的反差，强调母亲保存石榴的方法巧妙，让听众感受到客人们的意外与赞叹。 【19题详解】 本题考查内容理解概括。 结合《秋天的怀念》中母亲多次提议去看菊花，菊花象征着母亲坚韧乐观的精神，且文中描写菊花“高洁、淡雅、烂漫”的特点可知，该篇目的物象是菊花； 根据《金色花》的文本内容，金色花在印度文化中有着圣洁美好的寓意，文中的金色花灵动可爱，是孩子亲昵陪伴母亲的化身，由此可知金色花的物象特点是圣洁、美好、灵动； 结合《石榴花开》中母亲精心呵护石榴树、在树下教“我”做人道理、留石榴给鸟儿、分石榴送乡邻、细心保存石榴招待客人等情节可知，母亲形象是勤劳能干、善良慷慨、细心质朴、教子有方； 根据《金色花》中孩子变作金色花悄悄陪伴母亲的想象情节，能体会到作者想要亲近母亲的心意，由此可知作者的情感是对母亲的依恋与赞美； 结合《石榴花开》全文，作者由路边的石榴花联想到老屋的石榴树和母亲的点滴往事，字里行间满是对母亲的怀念，同时也流露着对童年时光的留恋，由此可知作者的情感是对母亲的敬爱与怀念，对童年美好时光的留恋。 （四）名著阅读。（5分） 20. 学校开展整本书阅读活动，设计了以下学习任务，请按要求完成下面题目。 活动内容 鲁迅和他生活中的人 读文识人 （1）文章塑造了众多形象鲜明的人物，有令鲁迅怀念、敬佩的阿长、①________等；也有令他厌恶的②________、陈莲河等。 妙笔写人 （2）鲁迅文字如刀，见微知著。写长妈妈先从她的缺点写起，后写对她的感激、怀念和崇高的敬意，这是一种③________的写法，在写④________（人物）时，也用了同样的手法。 感悟成长 （3）《从百草园到三味书屋》《琐记》《藤野先生》写自己多次求学经历，令读者感受到鲁迅的成长。假如你的好朋友正因遭遇挫折而懈怠，你打算把《朝花夕拾》这本书送给他（她），并在扉页上写一段推荐语，你会怎样写? ________________________________ 【答案】 ①. 寿镜吾（或藤野先生或范爱农） ②. 衍太太 ③. 欲扬先抑 ④. 范爱农（或藤野先生） ⑤. 示例：成长的道路并非一帆风顺，挫折在所难免，我们要像鲁迅先生一样，心怀责任，坚定信念。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 （1）本题考查名著人物的把握。 ①处可填寿镜吾（或藤野先生或范爱农）。 寿镜吾是鲁迅在三味书屋求学时的老师。他方正、质朴、博学，对学生要求严格但又不失和蔼。在教学过程中，他传授给鲁迅丰富的知识，让鲁迅在传统学问的学习上打下了坚实的基础。而且，他有自己的操守，不慕荣利，这种品格也对鲁迅产生了积极的影响，所以鲁迅对他心怀敬意与感激。 藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时的老师，他正直热忱、治学严谨，没有民族偏见，给予鲁迅很多关怀与帮助，令鲁迅十分怀念与敬佩。 范爱农是一位觉醒的知识分子。起初鲁迅与他有一些误会，但后来逐渐了解到他的正直、爱国以及对黑暗现实的不满与反抗。范爱农在辛亥革命前后的遭遇，体现出他的理想与现实的冲突，他的悲剧命运让鲁迅看到了旧民主主义革命的不彻底性，同时也对这位同是追求进步却备受打击的友人充满了同情与感激，感激他让自己对社会和革命有了更深刻的认识。 ②处可填衍太太。衍太太是鲁迅笔下令人厌恶的人物，有诸多事例体现其不良品性：在《琐记》中，她鼓励小孩子冬天吃冰，还怂恿鲁迅去偷母亲的首饰变卖，当鲁迅没这么做时，她又四处散布鲁迅偷东西的谣言。在《父亲的病》里，鲁迅的父亲临终之际，衍太太在一旁教唆鲁迅大声呼喊父亲，干扰了父亲临终前的安宁，尽显其愚昧且不近人情的一面。 （2）本题考查写作手法和名著人物。 ③处是欲扬先抑。先写长妈妈的缺点，如迷信、唠叨等，后写她为鲁迅买《山海经》的事，表达对她的感激与怀念，这种先抑后扬的手法就是欲扬先抑。 ④处可填范爱农（或藤野先生）。 写范爱农时，先写初次见面时对他的不好印象，觉得他很冷漠、怪诞，后来随着交往加深，逐渐认识到他的正直、爱国，两人成为战友、知己，对于范爱农的态度也是先贬低后褒扬，也是欲扬先抑的写法。 写藤野先生时，先写藤野先生“黑瘦”“穿衣服模胡”等普通甚至显邋遢的外在（抑），再写他严谨改讲义、无民族偏见关心“我”学业等（扬），欲扬先抑突出其高尚。 （3）本题考查拟写推荐语。结合《朝花夕拾》鲁迅自己三次求学经历，启发正因遭遇挫折而懈怠的好朋友振作即可。 示例：朋友，生活难免有挫折，但请别懈怠。《朝花夕拾》里，鲁迅在求学等经历中也遇困境，可他始终追寻光明、不断成长。愿你从书中汲取力量，勇敢面对挫折，用坚定的信念战胜一切，继续奋进！ 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，按要求作文。 凝望着北海盛开的菊花，史铁生懂得了生命的坚强；看到荷叶为红莲挡雨的情景，冰心懂得了母爱的无私；在莎莉文老师的不懈努力与关爱下，海伦•凯勒懂得了世界的美好与生命的意义……孩子们，生命就是在一次次经历中“懂得”，在一次次“懂得”中成长！ 请以《懂得》为题写一篇记叙文，展现你人生中特别经历和你从中懂得的道理吧！ 要求： ①符合题意，中心明确，情感真实，内容充实； ②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； ③不少于600字。 【答案】例文： 懂得 北方的冬日来得猝不及防，寒风卷着碎雪打在脸上，像细针在扎。我站在公交站台，看着手机里“自行车故障，需自行前往学校”的消息，急得直跺脚——那辆崭新的山地车是上周父亲刚送我的生日礼物，今早出门时还好好的，怎么突然就坏了？ “叮铃——”熟悉的自行车铃声穿透风雪，父亲骑着他那辆老旧的二八大杠来了。他穿着洗得发白的工装，安全帽上还沾着车间的机油，看见我便急忙下车，粗糙的手在衣襟上蹭了蹭，才接过我递去的车：“别急，我看看。” 父亲蹲在雪地里，将我的山地车翻过来支好。他从帆布包掏出扳手，冻得通红的手指却异常灵活。我蹲在一旁帮忙打手电，才发现车链卡进了齿轮，还卷着几根冰碴。寒风顺着衣领往里灌，我忍不住缩了缩脖子，父亲却浑然不觉，额角甚至渗出了细密的汗珠。 “当年你爷爷教我修车时，比这冷多了。”父亲突然开口，扳手在他手中转了个圈，“那时候家里穷，自行车是主要交通工具，坏了只能自己修。我像你这么大时，已经能给邻居修自行车了。”他说着，猛地一用力，车链“咔嗒”一声归位。他直起身时，膝盖发出轻微的响声，揉了揉腰才笑着说：“好了，试试。” 我推着车往前走，车轮转动顺畅，回头却看见父亲正弯腰捡地上的工具，雪花落在他的发间，竟有几缕是白的。我忽然想起，上周生日时，父亲熬夜给我组装自行车，我半夜起床上厕所，还看见客厅的灯亮着，他戴着老花镜对照说明书，手指被零件划了道小口子也没在意。 “快走吧，别迟到了。”父亲把我的书包递过来，又从口袋里掏出个暖手宝，“早上煮的姜茶，装在里面了，冷了就喝。”我接过暖手宝，温热的触感从手心传到心底。直到我骑上车走远，回头还能看见父亲站在站台，朝我挥手的身影在风雪中格外清晰。 那天放学回家，我看见父亲的工装裤膝盖处缝了块补丁，才知道他早上蹲在雪地里时，旧伤犯了。晚饭时，我给父亲盛了碗热汤，他愣了一下，随即笑得眼角都皱了起来。 以前总觉得父亲的爱沉默又笨拙，不懂他为何总爱讲过去的事，不懂他为何对一辆旧自行车格外珍视。直到那个风雪交加的早晨，看着他蹲在雪地里修车的背影，看着他发间的白雪，我才懂得，父亲的爱从不是轰轰烈烈的宣言，而是藏在车链归位的声响里，藏在暖手宝的温热中，藏在日复一日的陪伴与守护里。那是跨越时光的传承，是沉默却厚重的牵挂，在岁月里沉淀成最动人的模样。 【解析】 【详解】本题考查命题作文 第一，审题立意。题目已明确为《懂得》，且材料给出了史铁生懂得生命坚强、冰心懂得母爱无私、海伦·凯勒懂得世界美好等示例，核心提示为“生命就是在一次次经历中‘懂得’，在一次次‘懂得’中成长”，同时限定文体为记叙文，需展现“特别的经历”和“从中懂得的道理”。审题时需紧扣两个关键：一是“经历”的特殊性，不能是平淡无奇的日常，需有一定的情感张力或转折性；二是“懂得”的逻辑性，“懂得”的道理必须与“经历”紧密关联，是从经历中自然感悟，而非生硬嫁接。立意方向需聚焦“成长中的感悟”，结合初中生的生活体验，可从以下几方面切入：①亲情类：如通过一次与父母的矛盾化解、见证父母的辛劳付出，懂得亲情的厚重与包容；②师恩类：如在学习受挫时老师的特殊鼓励、犯错后老师的耐心引导，懂得理解与尊重的力量；③友情类：如朋友在自己困境中的坚守、一次误会后的和解，懂得真诚与信任的珍贵；④自我成长类：如第一次独立完成困难任务、直面自身缺点并改正的过程，懂得坚持、责任或自我接纳的意义；⑤自然感悟类：如观察某种动植物的生长过程“墙角小草顽强生长、蝉历经数年蜕变”，懂得生命的坚韧与力量。需注意立意要具体真挚，避免空泛，要贴合“特别经历”带来的深刻体悟。 第二，文体及思路。本题明确要求写记叙文，需以叙事为核心，穿插情感抒发与感悟提炼，做到“事真、情实、理明”。思路设计需遵循“经历铺垫—转折冲突—感悟升华”的结构：①开篇铺垫，可采用场景切入或悬念引入，交代“特别经历”的背景，点明场景，为后续经历埋下伏笔；②核心叙事，详细描写“特别经历”的过程，注重细节刻画，突出“特殊性”，让“经历”真实可感；③转折与感悟，在经历的高潮或结尾处，自然引出“懂得”的道理，感悟需与前文细节呼应，避免突兀；④结尾升华，结合自身成长，回应开篇，强化立意，总结经历，体现“成长”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $