精品解析：黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区2025-2026学年七年级上学期期末历史试卷

初一教学质量监测历史试卷 2026.01 考生注意：1．本科为闭卷考试，考试时间60分钟 2．全卷共两道大题，总分100分 3．请将答案填写在答题卡的指定位置 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意） 1. 遗址是古人留下的历史印记，承载着过去的信息，让我们能跨越时空与之“对话”。周口店遗址能够告诉我们（ ） A 北京人使用天然火 B. 河姆渡人种植水稻 C. 仰韶先民种植粟 D. 炎帝教民开垦耕种 2. 七年级某班设计了以“探寻中华文明辉煌历史”为主题的探究性学习活动，以下图片用来探究半坡居民生活的是（ ） ①周口店出土的头盖骨化石 ②浙江余姚出土的猪纹陶钵 ③半地穴式房屋复原图 ④牛河梁遗址出土的玉猪龙 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 某班开展历史知识竞赛活动，有一个谜语的谜面是“人类进入文明社会的三大重要标志”。其谜底应是（ ） A. 私有制、禅让制、国家的产生 B. 禅让制、世袭制、部落联盟 C. 私有制、阶级、国家的产生 D. 私有制、阶级、部落联盟 4. 祭祀是中国传统习俗之一，也是中华文化自信体现。被尊称为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 女娲和伏羲 B. 黄帝和伏羲 C. 尧和舜 D. 炎帝和黄帝 5. 夏、商、西周时期，水利工程兴修较少，很少开发山林。春秋战国时期，人们开始大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（ ） A. 封建制度的确立 B. 诸侯国势力此消彼长 C. 生产工具的改进 D. 新兴地主阶级的崛起 6. 据《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不入”被传为美谈，至今仍为人们所传颂。大禹治水的事迹体现的是中华民族的（ ） A. 艰苦奋斗精神 B. 无私奉献精神 C. 爱国主义精神 D. 民族主义精神 7. 三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦国李冰曾在岷江修筑过类似的水利工程，至今还发挥着防洪灌溉的巨大功能。这项工程是（ ） A. 郑国渠 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 大运河 8. 一个在咸阳生活的秦朝人，被派去长城东边戍守，他应该去（ ） A. 嘉峪关 B. 鸭绿江 C. 山海关 D. 辽东 9. 据《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食死者过半”。针对这种状况，汉初统治者采取的政策是（ ） A. 横征暴敛 B. 休养生息 C. 攻打匈奴 D. 大兴土木 10. 2023年是中国提出共建“一带一路”倡议10周年，古老的丝绸之路焕发勃勃生机。西汉时这条沟通欧亚的陆上交通道路的起点是（ ） A 洛阳 B. 长安 C. 开封 D. 大都 11. 张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营，设置（ ） A. 西域都护府 B. 安西都护府 C. 西域长史府 D. 北庭都元帅府 12. 《后汉书》记载：“东汉章帝死后，年仅10岁的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，威震朝廷”。材料反映的东汉时期历史现象是（ ） A. 豪强地主兼并土地 B. 丞相权力膨胀 C. 外戚专权 D. 宦官专权 13. 归纳总结是学习历史的重要方法之一。下表是小李同学复习时整理的部分笔记，根据笔记的内容，你认为他学习的主题是（ ） •秦统一中国 •秦末农民大起义 •西汉建立和“文景之治” •大一统王朝的巩固 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 14. “公元25年至公元57年（刘秀去世），中原地区人口增长约1000万，粮食价格常年趋于稳定。”材料反映的历史现象是（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 南朝政治 D. 江南开发 15. 它是我国古代第一部纪传体通史，书中记录了帝王将相的历史活动，史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范。鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这部史书是（ ） A. 《史记》 B. 《九章算术》 C. 《汉书》 D. 《论衡》 16. 《后汉书•孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败于乌林、赤壁。”该战役（ ） A. 发生于公元2世纪 B. 实现长江以北地区统一 C. 奠定了三国鼎立局面的基础 D. 为以后统一北方打下基础 17. 公元383年，东晋和前秦两方军队在淝水展开激战，最后东晋以少胜多，取得胜利。下列成语与此次战役有关的是（ ） A. 退避三舍 B. 朝秦暮楚 C. 草木皆兵 D. 四面楚歌 18. 把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。如示意图反映出的阶段特征是（ ） A. 社会变革 B. 政权分立 C. 繁荣开放 D. 国家统一 19. 下表是小历同学在网上查阅“司马睿”和“祖逖”时记录下的两段话。它们共同反映的历史事实是（ ） 司马睿于317年重建晋王朝，史称东晋。司马睿政治上依靠王导……司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。 祖逖年轻时胸怀大志，随时准备报效朝廷。他曾豪言“我如不扫清中原，誓不复返。”东晋建立以后，偏安东南，祖逖忧愤而死。 A. 东晋收复北方大片国土 B. 东晋鼓励垦荒与兴修水利 C. 东晋统治者腐朽软弱 D. 宦官严重干预政治决策 20. 《晋书・食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”材料表明，当时南方社会经济发展的原因是（ ） A. 牛耕开始使用 B. 新发明了耧车 C. 北方各族内迁 D. 社会比较安定 二、非选择题（本题共3小题，21题16分，22题20分，23题24分，共60分） 21. 王朝兴衰的镜鉴与“大一统”的建构。阅读材料，回答问题。 材料一： （1）材料一中的文物腹内底部铸有铭文，记载了武王伐纣的史实。请写出武王伐纣决战的地点。结合所学知识，周武王建立西周后，实行什么制度来稳定统治？ 材料二：桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮……西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯。 ——《史记》（《夏本纪》《殷本纪》《周本纪》） （2）根据材料二并结合所学知识，你认为夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？掩卷沉思，你最想对亡国之君说点什么？ 材料三：昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代（功绩很大）。 ——摘编自班固《汉书》 （3）根据材料三并结合所学知识，写出“并吞战国，海内为一”的具体时间说明秦皇帝“功齐三代”的理由。 材料四：汉武帝使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统思想”，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。 ——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》 （4）根据材料四，概括汉代的“大一统”包含的内容。结合所学知识，请写出汉武帝在政治方面巩固大一统采取的措施。 （5）结合所学知识，谈一谈你对国家统一的认识。 22. 国家的发展需要改革。阅读材料，回答问题。 材料一：“管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶……贵轻重，慎权衡。” ——司马迁《史记·管晏列传》 （1）根据材料一，请写出“管仲任政相齐”的一项具体措施。分析他改革的根本目的是什么？结合所学知识，在他的辅佐下，谁成为了春秋时期的第一位霸主。 材料二：“有军功者，各以率受上爵……为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。” ——司马迁《史记·商君列传》 （2）结合所学知识，材料二反映了哪一历史事件？材料二中“耕织致粟帛多者复其身”指的是什么具体措施？分析该措施给秦国带来了什么积极影响？ 材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。（太和）十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。 ——《魏书·高帝纪下》 （3）结合所学知识，材料三反映了历史上哪次改革？根据材料三，概括其改革的一项措施。分析这次改革的历史作用。 （4）结合上述材料，请谈谈你对改革看法。 23. 某校初一历史社团以“中国灿烂文化”为主题展开探究学习活动，请你参与其中，一起完成吧。 【文字演变】 材料一：“车”字的演变是汉字发展历程的一个缩影。在商代甲骨文中，“车”字写作类似“”的图形，清晰地描绘了车轮、车轴、车厢、车辕等部件，是典型的图画文字。到西周金文中，字形开始简化，但车轮、车辕等核心部分得以保留。秦代小篆将其进一步线条化、规整化，写作“車”。汉代隶书则彻底突破了古文字的象形特征，将圆转笔画变为方折，写作“車”或“车”，字形结构大为简化。楷书继承了隶书的字形，定型为今日通行的“车”或“車”。 ——摘编自裘锡圭《文字学概要》（修订本） （1）根据材料一，以“车”字为例，写出商代甲骨文的书写特点。结合所学知识，“小篆进一步规整化”，秦朝这一举措的目的是什么？我们今天还在使用的“楷书”是继承了哪种文字的字形？请你概括汉字演变的一个总体趋势。 【思想激荡】 材料二： 学派 思想家 主要思想主张 道家 ① 思想核心是“道”，主张“无为而治” ② 孔子 思想核心是“仁”，提出“为政以德” 墨家 墨子 ③ ④ 韩非 强调以法治国 （2）结合所学知识将上述表格中①②③④处的内容填写完整。表格中的各学派相互影响，取长补短，形成了我国古代思想文化上的哪一繁荣局面？ 【科技创造】 材料三： 图一 图二 图三 图四 （3）根据材料三并结合所学知识，东汉时期，谁改进了图一的工艺？这一创举对世界文明的发展作出了重要贡献。图二是东汉末年的名医，被后世尊称为“医圣”，请写出他的名字。图三是我国现存最早的一部完整的农书，请写出此书籍的名称。图四是南朝杰出的科学家，请写一个简短的人物介绍。（名字及主要贡献） （4）结合以上探究学习活动，谈谈今天你应该如何对待传统文化？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初一教学质量监测历史试卷 2026.01 考生注意：1．本科为闭卷考试，考试时间60分钟 2．全卷共两道大题，总分100分 3．请将答案填写在答题卡的指定位置 一、选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题的四个选项中只有一项最符合题意） 1. 遗址是古人留下的历史印记，承载着过去的信息，让我们能跨越时空与之“对话”。周口店遗址能够告诉我们（ ） A. 北京人使用天然火 B. 河姆渡人种植水稻 C. 仰韶先民种植粟 D. 炎帝教民开垦耕种 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“周口店遗址”和所学知识可知，考古工作者在周口店遗址发现了北京人用火的遗迹，如灰烬层等 。这直接证明北京人已经能够使用天然火，用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽等，所以周口店遗址能告诉我们北京人使用天然火，A项正确；河姆渡人遗址在浙江余姚，与周口店无关，排除B项；仰韶文明以半坡文明为代表，种植粟，但是与周口店无关，排除C项；炎帝教民开垦耕种是传说，且与周口店遗址无关联，排除D项。故选A项。 2. 七年级某班设计了以“探寻中华文明辉煌历史”为主题的探究性学习活动，以下图片用来探究半坡居民生活的是（ ） ①周口店出土的头盖骨化石 ②浙江余姚出土的猪纹陶钵 ③半地穴式房屋复原图 ④牛河梁遗址出土的玉猪龙 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料图片及所学知识可知，半坡居民是黄河流域的原始农耕部落，其典型居住形式为半地穴式房屋，③正确，C项正确；周口店头盖骨化石属于北京人遗址，北京人是旧石器时代早期人类，与半坡居民无关，排除A项；浙江余姚猪纹陶钵是河姆渡居民的文物，河姆渡位于长江流域，种植水稻，居住干栏式建筑，与半坡无关，排除B项；牛河梁玉猪龙属于红山文化，与半坡居民无关，排除D项。故选C项。 3. 某班开展历史知识竞赛活动，有一个谜语的谜面是“人类进入文明社会的三大重要标志”。其谜底应是（ ） A. 私有制、禅让制、国家的产生 B. 禅让制、世袭制、部落联盟 C. 私有制、阶级、国家的产生 D. 私有制、阶级、部落联盟 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，私有制出现后，社会财富分配不均导致阶级分化；为维护统治秩序，国家应运而生，这三者共同构成了人类进入文明社会的重要标志，C项正确；禅让制是原始社会部落联盟首领的推举制度，属于原始社会范畴，并非文明社会标志，排除A项；部落联盟是原始社会的组织形式，不是文明社会的标志，排除BD两项；故选C项。 4. 祭祀是中国传统习俗之一，也是中华文化自信的体现。被尊称为中华民族“人文初祖”的是（ ） A. 女娲和伏羲 B. 黄帝和伏羲 C. 尧和舜 D. 炎帝和黄帝 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，炎帝和黄帝部落结成联盟，在涿鹿之战后逐渐融合形成华夏族，他们被尊称为中华民族的“人文初祖”，D项正确；女娲是神话人物，并非“人文初祖”，排除A项；伏羲并非“人文初祖”，与史实不符，排除B项；尧、舜是部落联盟首领，并非“人文初祖”，排除C项。故选D项。 5. 夏、商、西周时期，水利工程兴修较少，很少开发山林。春秋战国时期，人们开始大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（ ） A. 封建制度的确立 B. 诸侯国势力此消彼长 C. 生产工具的改进 D. 新兴地主阶级的崛起 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“春秋战国时期，人们开始大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程”并结合所学知识可知，春秋战国时期，铁制生产工具的使用提高了生产力水平，有助于开垦出大量的荒地，为了适应农作物灌溉的需要，各国兴修了一些水利工程，促进了农业经济的发展，C项正确；封建制度的确立与战国时期进行的一系列变法相关，与题意不符，排除A项；诸侯国势力此消彼长与兼并战争的影响相关，与题意不符，排除B项；新兴地主阶级的崛起属于生产力水平提高的影响，与题干反映的生产工具的改进不符，排除D项。故选C项。 6. 据《史记·夏本纪》记载：为了治水，大禹曾13年三次路过家门而不入。“三过家门而不入”被传为美谈，至今仍为人们所传颂。大禹治水的事迹体现的是中华民族的（ ） A. 艰苦奋斗精神 B. 无私奉献精神 C. 爱国主义精神 D. 民族主义精神 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料内容可知《史记》记载大禹为了治水，曾13次路过家门而不入，从此他无私奉献，舍家为民的事迹为人所传颂，B项正确；艰苦奋斗是中华民族的传统。中华民族向来以特别能吃苦耐劳和勤俭持家、讲究节俭著称于世，与题干所述不符，排除A项；‌无私奉献‌是指一种不求回报的付出行为，通常出于爱心、同情心、社会责任或对他人困境的关注，与题干所述不符，排除B项；‌爱国主义是世界各国人民共有的情感，是个人对祖国的支持，与题干所述不符，排除D项。故选B项。 7. 三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦国李冰曾在岷江修筑过类似的水利工程，至今还发挥着防洪灌溉的巨大功能。这项工程是（ ） A. 郑国渠 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 大运河 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，战国时期，秦国蜀郡太守李冰在成都附近的岷江上修建了都江堰。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，B正确；郑国渠关中地区大型水利工程，排除A；灵渠是秦朝开凿的，灵渠的凿通，沟通了湘江、漓江，打通了南北水上通道，排除C；大运河是隋炀帝时修建的，排除D；故选B。 8. 一个在咸阳生活的秦朝人，被派去长城东边戍守，他应该去（ ） A. 嘉峪关 B. 鸭绿江 C. 山海关 D. 辽东 【答案】D 【解析】 【详解】据材料信息“一个在咸阳生活的秦朝人，被派去长城东边戍守”及所学知识可知，辽东是秦朝长城的东端，是“长城东边”的终点，综上可知，“派去长城东边戍守”的地点即在辽东，D项正确；嘉峪关是明朝长城的西端，与秦朝无关，排除A项；鸭绿江是明朝长城的东端，非秦朝长城终点，排除B项；山海关是明长城的重要关隘，始建于明朝但非东端，排除C项。故选D项。 9. 据《汉书·食货志》记载，西汉刚建立时“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食死者过半”。针对这种状况，汉初统治者采取的政策是（ ） A. 横征暴敛 B. 休养生息 C. 攻打匈奴 D. 大兴土木 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“西汉刚建立时‘民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食死者过半’”结合所学知识可知，西汉建立之初，社会十分贫困，如何恢复和发展生产，巩固新的王朝，是汉初统治者面临的首要任务，为了恢复和发展生产，统治者吸取秦亡教训，实行休养生息政策，B项正确；汉初统治者注重农业生产发展，减轻农民的赋税、徭役、兵役，提倡节俭，没有横征暴敛，也没有大兴土木，排除AD项；攻打匈奴不是汉初统治者采取的政策，汉初统治者对匈奴采取和亲政策，排除C项。故选B项。 10. 2023年是中国提出共建“一带一路”倡议10周年，古老的丝绸之路焕发勃勃生机。西汉时这条沟通欧亚的陆上交通道路的起点是（ ） A. 洛阳 B. 长安 C. 开封 D. 大都 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“古老的丝绸之路焕发勃勃生机。西汉时这条沟通欧亚的陆上交通道路。”可知，材料主要强调丝绸之路。自从张骞开辟通往西域的道路后，汉朝和西域的使者开始相互往来，东西方的经济文化交流日趋频繁。商人们载着汉朝的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，就是著名的“丝绸之路”，B项正确；丝绸之路的起点是长安，不是洛阳，排除A项；丝绸之路的起点是长安，不是开封，排除C项；丝绸之路的起点是长安，不是大都，排除D项。故选B项。 11. 张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营，设置（ ） A. 西域都护府 B. 安西都护府 C. 西域长史府 D. 北庭都元帅府 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立西域都护府，总管西域事务，标志着今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。A项正确；安西都护府，是唐朝时期新疆地区的管辖机构，排除B项；东汉时期将西域都护府改为西域长史府，排除C项；北庭都元帅府是元朝时期设置的机构，排除D项。故选A项。 12. 《后汉书》记载：“东汉章帝死后，年仅10岁的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，威震朝廷”。材料反映的东汉时期历史现象是（ ） A. 豪强地主兼并土地 B. 丞相权力膨胀 C. 外戚专权 D. 宦官专权 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“东汉章帝死后，年仅10岁的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，威震朝廷”可知，材料反映的是东汉章帝死后，年幼的和帝即位，窦太后临朝听政。窦太后的哥哥大将军窦宪趁机操纵朝政，威震朝廷，这反映的东汉时期历史现象是外戚专权，C项正确；材料强调的是东汉时期皇帝年幼，窦太后临朝听政，窦太后的哥哥趁机操纵朝政，没有涉及土地兼并的内容，排除A项；材料主旨是强调皇帝年幼，导致外戚专权，未涉及丞相权力变化的内容，排除B项；材料没有涉及“宦官”的内容，而是强调外戚专权，排除D项。故选C项。 13. 归纳总结是学习历史的重要方法之一。下表是小李同学复习时整理的部分笔记，根据笔记的内容，你认为他学习的主题是（ ） •秦统一中国 •秦末农民大起义 •西汉建立和“文景之治” •大一统王朝的巩固 A. 原始社会与中华文明的起源 B. 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C. 统一多民族封建国家建立和巩固 D. 政权分立与民族交融 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“秦统一中国、西汉建立和‘文景之治’、大一统王朝的巩固”和所学知识可知，秦统一中国标志着统一多民族封建国家的建立，西汉建立后的“文景之治”等举措是对大一统王朝的巩固，这些内容围绕的主题是统一多民族封建国家的建立和巩固，C项正确；原始社会与中华文明的起源对应的是北京人、河姆渡居民、炎黄部落等内容，与题干秦汉时期的知识无关，排除A项；奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡对应的是夏商周更替、战国时期的社会转型，题干涉及的秦汉属于封建社会时期，并非这一阶段，排除B项；政权分立与民族交融对应的是三国两晋南北朝等政权并立的时期，题干是秦汉大一统局面，并非政权分立，排除D项。故选C项。 14. “公元25年至公元57年（刘秀去世），中原地区人口增长约1000万，粮食价格常年趋于稳定。”材料反映的历史现象是（ ） A. 文景之治 B. 光武中兴 C. 南朝政治 D. 江南开发 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“公元25年至公元57年（刘秀去世），中原地区人口增长约1000万，粮食价格常年趋于稳定”和所学知识可知，这一时期为东汉光武帝刘秀在位至其去世期间，人口显著增长、粮价稳定反映了社会经济的恢复与发展，符合东汉初年“光武中兴”的历史特征，B项正确；“文景之治”为西汉文帝、景帝时期的治世，时间在公元前2世纪，与题干公元1世纪的时间不符，排除A项；南朝（420年～589年），是中国历史上由汉族建立的四个正统王朝的统称，与题干时间不符，排除C项；东晋南朝时期江南地区得到开发，与中原地区人口增长不符，排除D项。故选B项。 15. 它是我国古代第一部纪传体通史，书中记录了帝王将相的历史活动，史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范。鲁迅先生称其为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。这部史书是（ ） A. 《史记》 B. 《九章算术》 C. 《汉书》 D. 《论衡》 【答案】A 【解析】 【详解】据材料信息“我国古代第一部纪传体通史，书中记录了帝王将相的历史活动，史料翔实，文笔生动，是后世编写史书的典范”及所学知识可知，《史记》由西汉司马迁所著，是我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期约3000年的历史，全书以“本纪”（帝王）、“世家”（诸侯）、“列传”（将相、名人）为核心，辅以表和书，史料翔实、文笔生动，开创了纪传体史书体例，被后世奉为典范，鲁迅的评价“史家之绝唱，无韵之《离骚》”正是对《史记》史学价值与文学价值的高度赞誉，A项正确；《九章算术》是东汉数学专著，与史学无关，排除B项；《汉书》由东汉班固所著，是我国第一部纪传体断代史（仅记西汉一朝），非“通史”，排除C项；《论衡》是东汉王充的哲学著作，批判迷信思想，非史书，排除D项。故选A项。 16. 《后汉书•孝献帝纪》中记载了建安十三年（公元208年）的一次战役：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败于乌林、赤壁。”该战役（ ） A. 发生于公元2世纪 B. 实现长江以北地区统一 C. 奠定了三国鼎立局面的基础 D. 为以后统一北方打下基础 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“败于乌林、赤壁”可知题干描述的是赤壁之战，奠定了三国鼎立局面的基础，C项正确；赤壁之战发生在公元208年，是公元3世纪初，排除A项；赤壁之战为三国鼎立的形成奠定基础，并没有实现了长江以北地区统一，排除B项；官渡之战为曹操统一北方打下基础，而赤壁之战为三国鼎立的形成奠定基础，排除D项。故选C项。 17. 公元383年，东晋和前秦两方军队在淝水展开激战，最后东晋以少胜多，取得胜利。下列成语与此次战役有关的是（ ） A 退避三舍 B. 朝秦暮楚 C. 草木皆兵 D. 四面楚歌 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“草木皆兵”是淝水之战的核心典故：前秦君主苻坚率领大军进攻东晋时，见东晋军队军容严整，又误将八公山上的草木都当成了东晋士兵，形容极度多疑、惊恐，与淝水之战直接相关，C项正确；“退避三舍”对应的是春秋时期的城濮之战：晋文公为报答楚成王的礼遇，在战争中主动后退“三舍”，并非淝水之战的典故，排除A项；“朝秦暮楚”源于战国时期的诸侯纷争：部分小国为自保，时而依附秦国、时而投靠楚国，形容立场反复无常，与淝水之战无关联，排除B项；“四面楚歌”对应的是楚汉之争的垓下之战：刘邦军队包围项羽后，命士兵唱楚地歌谣，瓦解楚军士气，并非淝水之战的典故，排除D项。故选C项。 18. 把握历史发展的阶段特征是历史学习的基本要求。如示意图反映出的阶段特征是（ ） A. 社会变革 B. 政权分立 C. 繁荣开放 D. 国家统一 【答案】B 【解析】 【详解】图片反映的是魏晋南北朝时期，结合所学知识可知，魏蜀吴时期是三国鼎立的时期，属于政权分裂，西晋是短暂的统一时期，后来的东晋时期和南北朝时期都属于政权并立的时期，由此可知，题干图片的内容主要描述的是政权分立的内容，选项B符合题意；春秋战国时期是我国人类社会大变革的时期，A排除；隋唐时期是繁荣开放的时期，C排除；国家统一与南北朝史实不符，D排除。故选B。 19. 下表是小历同学在网上查阅“司马睿”和“祖逖”时记录下的两段话。它们共同反映的历史事实是（ ） 司马睿于317年重建晋王朝，史称东晋。司马睿政治上依靠王导……司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。 祖逖年轻时胸怀大志，随时准备报效朝廷。他曾豪言“我如不扫清中原，誓不复返。”东晋建立以后，偏安东南，祖逖忧愤而死。 A. 东晋收复北方大片国土 B. 东晋鼓励垦荒与兴修水利 C. 东晋统治者腐朽软弱 D. 宦官严重干预政治决策 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“王与马，共天下”，“东晋建立以后，偏安东南，祖逖忧愤而死”和所学知识可知，“王与马，共天下”反映出东晋皇权旁落，世家大族把持朝政；祖逖心怀北伐大志，却因东晋朝廷偏安东南、不思进取而忧愤离世，这两点共同体现出东晋统治者的腐朽和软弱，C项正确；材料中祖逖立志扫清中原，但最终“忧愤而死”，说明东晋并未成功收复北方大片国土，排除A项；两段材料分别讲述东晋的政治格局和祖逖的北伐之志，没有提及垦荒、水利等经济措施，排除B项；材料中影响东晋政治的是世家大族，并未提到宦官干政的相关内容，排除D项。故选C项。 20. 《晋书・食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”材料表明，当时南方社会经济发展的原因是（ ） A. 牛耕开始使用 B. 新发明了耧车 C. 北方各族的内迁 D. 社会比较安定 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“天下无事”和结合所学知识可知，天下无事的安定环境是经济发展的重要前提，材料中“时和年丰、百姓乐业、谷帛殷阜”的南方经济繁荣景象，正建立在天下无事的社会安定基础上，D项正确；结合所学知识，牛耕开始使用是春秋战国时期的现象，与东晋后期时间不符，排除A项；耧车是西汉时期发明的播种工具，材料未提及该技术，排除B项；北方各民族内迁带来了劳动力和生产技术是南方社会经济发展的原因，但是材料强调南方社会比较安定，排除C项。故选D项。 二、非选择题（本题共3小题，21题16分，22题20分，23题24分，共60分） 21. 王朝兴衰的镜鉴与“大一统”的建构。阅读材料，回答问题。 材料一： （1）材料一中的文物腹内底部铸有铭文，记载了武王伐纣的史实。请写出武王伐纣决战的地点。结合所学知识，周武王建立西周后，实行什么制度来稳定统治？ 材料二：桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满……商纣“以酒为池，悬肉为林”，作长夜之饮……西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯。 ——《史记》（《夏本纪》《殷本纪》《周本纪》） （2）根据材料二并结合所学知识，你认为夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是什么？掩卷沉思，你最想对亡国之君说点什么？ 材料三：昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代（功绩很大）。 ——摘编自班固《汉书》 （3）根据材料三并结合所学知识，写出“并吞战国，海内为一”的具体时间说明秦皇帝“功齐三代”的理由。 材料四：汉武帝使“大一统”成为当时社会文化的主旋律。汉代的“大一统思想”，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统。 ——摘编自刘文剑《“大一统”思想发微》 （4）根据材料四，概括汉代的“大一统”包含的内容。结合所学知识，请写出汉武帝在政治方面巩固大一统采取的措施。 （5）结合所学知识，谈一谈你对国家统一的认识。 【答案】（1）地点：牧野；制度：分封制 （2）共同原因：统治者实行暴政，失去民心（言之有理即可） 启示：暴政亡国、得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助，失道寡助；统治者应该施行仁政等。（言之有理即可） （3）时间：公元前221年；理由：结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，实现了全国统一；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立了以皇帝为中心的中央集权制度。（答出其中一点即可） （4）内容：统一思想，建立国家意识形态；维护中华民族领土的统一； 措施：颁布推恩令。（建立刺史制度） （5）认识：统一是历史发展的主流；统一符合广大人民的愿望等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 地点：根据材料一题干“文物腹内底部铸有铭文，记载了武王伐纣的史实”及所学知识可知，周武王继位后，于公元前1046年统率各路联军，在牧野与商军展开决战，大获全胜。周军乘胜占领商都朝歌，商朝灭亡。周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。因此，武王伐纣决战的地点是牧野。 制度：结合所学知识，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，加强对地方的控制，扩大统治范围，这一制度就是分封制。 【小问2详解】 共同原因：根据材料二“桀是一个奢侈而暴虐的君主，他搜刮民财，建造华丽的宫殿，终日饮酒作乐，引起民众强烈不满”“商纣‘以酒为池，悬肉为林’，作长夜之饮”“西周末代君主幽王昏庸无道，为博褒姒王妃一笑，烽火戏诸侯”可知，桀奢侈暴虐，纣荒淫无道，周幽王昏庸无道，皆实行暴政，失去民心。因此，夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是统治者实行暴政，失去民心。 启示：根据材料二可知，夏商周三朝皆因暴政、失去民心而亡国，因此，暴政亡国、得民心者得天下，失民心者失天下；得道多助，失道寡助；统治者应该施行仁政等。 【小问3详解】 时间：根据材料三“昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代”及所学知识可知，公元前221年，秦灭六国，完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。因此，“并吞战国，海内为一”的具体时间是公元前221年。 理由：根据材料三“昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代”及所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。为加强对全国的有效统治，秦始皇在中央建立了以皇帝为中心的中央集权制度，奠定了后世政治制度的框架。因此，秦皇帝“功齐三代”的理由是结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，实现了全国统一；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立了以皇帝为中心的中央集权制度。 【小问4详解】 内容：根据材料四“汉代的‘大一统思想’，其一是统一思想，建立国家意识形态，通过文化的一统实现政治的一统；其二是维护中华民族领土的统一，通过地域的一统实现民族的一统”可知，统一思想，建立国家意识形态，统一文化，实现政治一统；维护中华民族领土的统一。因此，汉代的“大一统”包含的内容是统一思想，建立国家意识形态；维护中华民族领土的统一。 措施：结合所学知识，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号，划归临近的郡管辖；汉武帝建立刺史制度，把全国划分为13个州部。每州部派刺史一人，定期巡视，代表朝廷监察州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们横征暴敛、滥用刑罚、结党营私等。因此，汉武帝在政治方面巩固大一统采取的措施是颁布推恩令（建立刺史制度）。 【小问5详解】 认识：结合材料及所学知识，秦的统一结束了春秋战国以来的分裂局面，汉武帝采取的一系列措施巩固了统一多民族国家。因此，统一是历史发展的主流；统一符合广大人民的愿望等。 22. 国家的发展需要改革。阅读材料，回答问题。 材料一：“管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶……贵轻重，慎权衡。” ——司马迁《史记·管晏列传》 （1）根据材料一，请写出“管仲任政相齐”的一项具体措施。分析他改革的根本目的是什么？结合所学知识，在他的辅佐下，谁成为了春秋时期的第一位霸主。 材料二：“有军功者，各以率受上爵……为私斗者，各以轻重被刑大小。戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。” ——司马迁《史记·商君列传》 （2）结合所学知识，材料二反映了哪一历史事件？材料二中“耕织致粟帛多者复其身”指是什么具体措施？分析该措施给秦国带来了什么积极影响？ 材料三：魏主欲变北俗，引见群臣。（太和）十有八年……革衣服之制。十有九年……诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官……九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。 ——《魏书·高帝纪下》 （3）结合所学知识，材料三反映了历史上哪次改革？根据材料三，概括其改革的一项措施。分析这次改革的历史作用。 （4）结合上述材料，请谈谈你对改革的看法。 【答案】（1）发展经济（通货积财），顺应民俗；富国强兵；齐桓公 （2）商鞅变法；奖励耕织，生产粮食布帛多者可免除徭役；免除徭役能减少家庭负担，提高农民生产积极性，促进经济的发展等。（言之有理即可） （3）北魏孝文帝改革；使用汉语，改穿汉服，迁都洛阳（规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；迁都洛阳）；改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融，增强了北魏的实力。 （4）顺应时代发展的改革有利于推动社会的发展与进步；我们要坚持改革开放等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 具体措施：根据材料“管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财”可知，管仲改革采取了发展经济（通货积财）的措施；根据材料“与俗同好恶……贵轻重，慎权衡。”可知，管仲改革采取了顺应民俗的措施； 根本目：根据材料“管仲既任政相齐，以区区之齐在海滨，通货积财，富国强兵，与俗同好恶……贵轻重，慎权衡。”管仲改革的目的是实现富国强兵，增强齐国势力； 第一位霸主：结合所学知识可知，春秋时期，王室衰微，齐桓公任用管仲改革，增强齐国实力，齐桓公成为春秋第一位霸主。 【小问2详解】 历史事件：根据材料“有军功者，各以率受上爵……为私斗者，各以轻重被刑大小。”并结合所学知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法，即商鞅变法，商鞅采取了政治、经济和军事等方面的措施； 具体措施：根据材料“戮力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。”并结合所学知识可知，商鞅变法在经济上，奖励耕织，生产粮食布帛多者可免除徭役，促进秦国经济发展。 积极影响：结合所学知识可知，商鞅变法奖励耕织，生产粮食布帛多者可免除徭役，免除徭役能减少家庭负担，提高农民生产积极性，促进经济的发展等。 【小问3详解】 改革：根据材料“魏主欲变北俗，引见群臣。”并结合所学知识可知，北魏孝文帝为了巩固统治，推行了一系列移风易俗的汉化改革措施，称为北魏孝文帝改革。 措施：根据材料“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者免所居官……”可知，北魏孝文帝改革规定官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；根据材料“衣服之制。十有九年……”可知，北魏孝文帝改革要求以汉服代替鲜卑服；根据材料“九月庚午，六宫及文武尽迁洛阳。”可知，北魏孝文帝改革还迁都洛阳。 历史作用：根据所学知识可知，北魏孝文帝改革采取了一系列移风易俗的汉化改革措施，改善和巩固了鲜卑拓跋部与汉人的关系，促进了民族交融，增强了北魏的实力。 【小问4详解】 看法：综合上述材料，并结合所学知识可知，从管仲改革到商鞅变法，再到北魏孝文帝改革，这些改革都是顺应了当时历史发展的潮流，推动了社会进步与发展，因此我们得到的启示是：顺应时代发展的改革有利于推动社会的发展与进步；我们要坚持改革开放等。 23. 某校初一历史社团以“中国灿烂文化”为主题展开探究学习活动，请你参与其中，一起完成吧。 【文字演变】 材料一：“车”字的演变是汉字发展历程的一个缩影。在商代甲骨文中，“车”字写作类似“”的图形，清晰地描绘了车轮、车轴、车厢、车辕等部件，是典型的图画文字。到西周金文中，字形开始简化，但车轮、车辕等核心部分得以保留。秦代小篆将其进一步线条化、规整化，写作“車”。汉代隶书则彻底突破了古文字的象形特征，将圆转笔画变为方折，写作“車”或“车”，字形结构大为简化。楷书继承了隶书的字形，定型为今日通行的“车”或“車”。 ——摘编自裘锡圭《文字学概要》（修订本） （1）根据材料一，以“车”字为例，写出商代甲骨文的书写特点。结合所学知识，“小篆进一步规整化”，秦朝这一举措的目的是什么？我们今天还在使用的“楷书”是继承了哪种文字的字形？请你概括汉字演变的一个总体趋势。 【思想激荡】 材料二： 学派 思想家 主要思想主张 道家 ① 思想核心是“道”，主张“无为而治” ② 孔子 思想核心是“仁”，提出“为政以德” 墨家 墨子 ③ ④ 韩非 强调以法治国 （2）结合所学知识将上述表格中①②③④处的内容填写完整。表格中的各学派相互影响，取长补短，形成了我国古代思想文化上的哪一繁荣局面？ 【科技创造】 材料三： 图一 图二 图三 图四 （3）根据材料三并结合所学知识，东汉时期，谁改进了图一的工艺？这一创举对世界文明的发展作出了重要贡献。图二是东汉末年的名医，被后世尊称为“医圣”，请写出他的名字。图三是我国现存最早的一部完整的农书，请写出此书籍的名称。图四是南朝杰出的科学家，请写一个简短的人物介绍。（名字及主要贡献） （4）结合以上探究学习活动，谈谈今天你应该如何对待传统文化？ 【答案】（1）是典型的图画文字；为了巩固中央集权、保证中央政令在全国范围内准确、高效地推行，强化对地方的管控，维护国家统一等（言之有理即可）；隶书；总体趋势：由繁到简，由图画到符号，逐渐规范化、标准化。（答出“由繁到简”或“由具体到抽象”言之有理即可） （2）①老子；②儒家；③“兼爱”、“非攻”（或统一思想）；④法家；百家争鸣 （3）蔡伦；张仲景；《齐民要术》；祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。祖冲之在数学方面的主要研究成果，收集在他与其子合著的数学名著《缀术》一书中。 （4）大力弘扬中华优秀传统文化，取其精华，去其糟粕；批判地继承，古为今用等。（言之有理即可） 【解析】 【小问1详解】 书写特点：根据材料“‘车’字写作类似“”的图形，清晰地描绘了车轮、车轴、车厢、车辕等部件，是典型的图画文字。”可知，商代甲骨文书写特点体现在：典型的图画文字； 目的：根据材料“秦代小篆将其进一步线条化、规整化，写作‘車’。”并结合所学知识可知，秦朝时期采取了统一文字的措施，以规整的小篆作为通行全国的文字，其目的是为了巩固中央集权、保证中央政令在全国范围内准确、高效地推行，强化对地方的管控，维护国家统一等； 字形：根据材料“汉代隶书则彻底突破了古文字的象形特征，将圆转笔画变为方折，写作“車”或“车”，字形结构大为简化。楷书继承了隶书的字形，定型为今日通行的“车”或“車”。”可知，我们今天使用的“楷书”是继承了隶书的字形； 总体趋势：根据材料“汉代隶书则彻底突破了古文字的象形特征，将圆转笔画变为方折，写作“車”或“车”，字形结构大为简化。”可知，汉字演变由繁到简；并且汉字演变由图画到符号，逐渐规范化、标准化。 【小问2详解】 补充：结合所学知识可知，道家的创始人是老子，其思想核心是“道”，主张“无为而治”，故①为老子；孔子是儒家学派创始人，故②为儒家；墨子是墨家学派创始人，墨家主张“兼爱”、“非攻”，“尚贤”等，故③“兼爱”、“非攻”；韩非是法家代表人物，故④为法家。 繁荣局面：结合所学知识可知，春秋战国时期，社会在各个层面出现大变革，各学派提出各自治国主张，相互影响，取长补短，形成了我国古代思想文化上的哪一繁荣局面，称为“百家争鸣”。 【小问3详解】 人物：根据所学知识可知，东汉蔡伦以树皮、麻头、破布、鱼网等为原料，通过“剉、沤、舂、抄、烘”等工序制成植物纤维纸，该成果被汉和帝采纳并推广，时称“蔡侯纸”，促进了文化的传播，对世界文明的发展作出了重要贡献； 名字：根据所学知识可知，东汉名医张仲景编写了《伤寒杂病论》，提出治未病理论，被誉为“医圣”； 书名：结合所学知识可知，贾思勰的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书，强调不误农时，顺应自然发展农业； 人物介绍：结合所学知识可知，人物介绍主要是将人物的主要贡献进行分析，如：祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年。祖冲之在数学方面的主要研究成果，收集在他与其子合著的数学名著《缀术》一书中。 【小问4详解】 对待：综合上述材料并结合所学知识可知，中华传统文化源远流长，博大精深，我们要大力弘扬中华优秀传统文化，取其精华，去其糟粕；批判地继承，古为今用等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $