内蒙古自治区包头市九原区包头市第九中学外国语学校2025-2026学年七年级上学期1月期末语文试题

2025~2026学年度七年级第一学期期末教学质量监测试卷 评分说明及作答示例 语」 文(100分) 一、积累与运用(26分) 1.(2分)chénmi 2.(2分)燥 蓬 3.(2分)(1)A (2)B 4.(2分) 评分说明：贴合主题且与上下文衔接紧密，句式一致，用词准确且搭配合理。 作答示例：氤氩在乡村书屋静谧的时光中沁润在草原学子求知的心田里 5.(2分) B 6.(7分)①学而时习之 ②不亦说乎 ③我寄愁心与明月 ④随君直到夜郎西 ⑤夜阑卧听风吹雨 ⑥铁马冰河入梦来 ⑦自古逢秋悲寂寥 7.(5分) 类别 分值区间 评分说明 紧扣“书香”与“友谊”的关联，分析深刻；互动细节真实丰富， 一类 4~5分 能清晰描述互动中的具体行为：语言流畅自然，情感真挚动人。 能体现“书香”与“友谊”的关联，但分析浅显或未能体现关联： 二类 13分 有具体互动细节，但不够丰富或无具体细节；语言欠流畅，情感 欠真实。 作答示例： 我和好友小语都爱读《城南旧事》，书中老北京的烟火气让我们十分着迷。我摘抄了书 中描写骆驼的段落，她特意画了骆驼插画贴在旁边：她不懂的旧时代习俗我会查资料讲解， 她也会提醒我留意文中细腻的情感。我们的友谊也在书香相伴的时光里愈发醇厚。 8.(1)(2分) 评分说明：主题围绕“书香润泽心灵”，形式不与示例雷同，具有可操作性。 答案示例1：开展“好书荐读”经典书目推荐会 答案示例2：举办“书香妙笔”读书感悟征文赛 (2)(2分) 评分说明：紧扣主题，语言简洁凝练，易于传播。 答案示例：一卷书香润心田，几许墨韵伴成长 二、阅读（34分) (一)(8分) 9.(2分) 评分说明：第(1)空填序号或文字均可 作答示例：(1)②或达到 (2)才 10.(2分) 评分说明：重点答出“广”字的意思，句子整体翻译正确、通顺。 作答示例：不学习就无法增长才干，不立志就无法学有所成。 11.(4分) -1 评分说明：侧重点各1分，结合具体语句分析各1分。 作答示例： 《诫子书》侧重“学习要内心沉静、有明确志向”：文中“静以修身”“非宁静无以致 远”告诉我们，学习时得静下心来，不能浮躁：“非志无以成学”告诉我们，没有坚定的志 向，就很难把学习做好。 孟郊《劝学》侧重“学习要自己主动努力、要趁早”：“击石乃有火，不击元无烟”用 敲石头才能生火的道理，说明学习得自己主动去探索；“万事须己运，他得非我贤”强调学 习要靠自己付出努力：“青春须早为，岂能长少年”则提醒我们，青春时光很宝贵，要趁早 学习。 (二)(13分) 12.(2分) 评分说明：表层含义和深层含义各1分。 作答示例：“晨光”的表层含义指照射在书架上、书页上的阳光，带给“我”温暖明亮的视 觉感受：深层含义指母亲的关爱、读书带来的心灵启迪与精神力量、童年美好回 忆等所带来的的温暖。 13.(3分) 评分标准：每个要点1分，其它答案合理亦可酌情给分。 答案示例：写出旧书架和书籍的年代久远，体现它们陪伴“我”走过了漫长的岁月，表达了 “我”对童年美好生活的怀念；以“旧”反衬情感之“新”，突出母亲对“我” 的爱与期盼始终真挚、从未改变：营造怀旧氛围，表达了“我”对母亲的思念之 情。 14.(3分) 评分说明：能够准确写出人物描写方法和修辞手法1分，能结合具体内容进行分析2分。 第①句作答示例：运用动作描写、语言描写和比喻的修辞手法。“轻轻握住”的动作，把“爱 惜书”比作“爱惜粮食”的话语，都表现出母亲的教育智慧与温柔的爱子之心，表达了作者 对母亲教诲的铭记及对母亲的深切思念。 第②句作答示例：运用动作描写、神态描写与比喻的修锌手法。“一本本拿下来”“用千净 的布擦拭”“专注而温柔”“仿佛在呵护一件件珍宝”，写出了母亲对书籍的珍视，表现了 母亲对知识的尊重，流露出作者对母亲的怀念与敬重。 15.(5分) 类别 分值区间 评分说明 一类 4-5 能够选取至少两篇文章，结合文章内容准确提炼鲁迅读书过程中 所获得的精神光亮及其对鲁迅心灵的滋养；字数符合要求。 能够写出鲁迅读书过程中所获得的精神光亮但与文章内容联系 二类 13 不够紧密；或仅分析文章，并未写出鲁迅读书过程中所获得的精 神光亮；字数不符合要求。 作答示例：《藤野先生》中，鲁迅先生在日本读书期间，从藤野先生身上学到了无偏见、重 真理的态度，这是驱走鲁迅留学中迷茫的光；《阿长与<山海经>》里，长妈妈给鲁迅买来的 《山海经》，已不仅是一本书，而是温暖鲁迅心灵的光。读书无关功名，而是像鲁迅那样， 从书中拾取温暖与力量，让心灵在世俗中始终澄澈明亮。 （三)(13分) 16.(3分) 评分说明：能根据每个图表写出一条结论，表述准确、严密。 -2 作答示例：(1)该校初一学生中，每天阅读15一30分钟的人数占比最高。 (2)动漫漫画和文学名著是该校初一学生主流的阅读类型。 (3)该校有超过半数的初一学生选择通过纸质书籍进行阅读。 17.(4分) 类别 分值 评分标准 一类 3~4 观点明确，能同时结合文本内容和生活实际进行阐释，理由充分、逻辑 清晰，语言流畅。 二类 12 观点明确，能结合文本内容或生活实际中的一项，且理由较简单；或观 点明确，未结合文本和生活实际，仅从常识角度说明理由。 作答示例：不认同。从【材料三】可知，小青同学用平板看科幻小说，能感受到电子阅读的 趣味性，而且电子阅读资源丰富、便于携带，能让学生接触到更多书籍。生活中，我们也可 以通过电子设备阅读新闻、短篇美文等，拓宽阅读视野。只要合理控制电子阅读的时间和内 容，就不会影响学习，完全禁止反而会错失电子阅读的优势。 18.(6分) 类别 分值区间 评分说明 类 4-6 能结合《西游记》具体情节，详细说明“精读”和“泛读”的内容， 准确分析选择原因，语言流畅，逻辑严谨。 二类 13 能区分“精读”和“泛读”，能提及《西游记》中的内容，但未具 体说明原因，语言基本通顺。 作答示例：阅读《西游记》时，我会用“精读+泛读”结合的方法提升阅读效率。对于书中 重复的环境描写、类似的故事情节、简单的过渡语句，我会采用泛读的方法。因为这类内容 无需逐字揣摩，快速浏览可以节省阅读时间。遇到核心情节和经典段落，我会采用精读的方 式。比如“三打白骨精”，我会仔细阅读白骨精三次怎么伪装，悟空怎么识破，唐僧为什么 会误会悟空，还会写下自己的感受。通过精读，我能更清楚人物的性格，读懂故事背后的道 理，深刻理解小说的主题。 三、写作(40分) 19.(40分) 作文分项分等评分标准 等级 分值 等级描述 类 34-40分 内容 切合题意，中心突出，内容详实，情感真挚。 表达 表达方式运用自如，结构严谨，语言流畅。 二类 27-33分 内容 符合题意，中心明确，内容比较详实，情感真实。 表达 表达方式运用恰当，结构完整，条理清晰，语句通顺。 内容 基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，情感不够真 三类 20-26分 实。 表达 表达方式运用基本恰当，结构基本完整，条理基本清楚， 语句基本通顺。 四类 0-19分 内容 偏离题意，中心不够明确，内容空洞，情感不真实。 表达 表达方式运用较差，条理不清楚，语句不通顺。 说明：(1)本次作文在综合评判的基础上，重点关注学生是否写亲身经历且有真切感受的事。 (2)立意、选材、结构、语言等方面有鲜明特色的文章可给满分。 (3)字数不够，每少20字扣1分。 (4)抄袭套作酌情扣分，直至0分。■ ■ ■ 2025-2026学年度七年级第一学期期末教学质量监测 请在各题规定的黑色矩形区城内答题，超出该区城的答案无效1 请在各整规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效！ 语文答题卡 8.(4分)(1) 15.(5分) 姓名 座位号☐☐ 贴条形码区 (2) 二、阅读(34分) 考生号☐□ (-)(8分) 考生禁填 '者8付星餐 9.(2分)(1) (2) 缺考零生由监零州影条形码 并用海想笔填涂下面的缺考 意 必语使用阳相将对应驱自的答裹标号涂黑，性改时用榜皮滚干 净，再选涂其他著案， 标记， 项 低上无效】 10.(2分) 缺考标记☐ 4保持答卡清洁，充整。严根折量：湖环，严禁在答整卡上做任倒标记，严第 使用涂改座、畝修策、棒正带。考试结束后，将本着题卡交阿， ■■■■■■■■■■ (书写用0.5毫米的黑色字迹签字笔，填涂用2B铅笔)填涂样例正确镇涂■ 11,(4分) (三)(13分) 一、积累与运用(26分) 16.(3分) 3.(1)四(2)四图 5.▣D四的 1.(2分) 2.(2分) (二)(13分) 12.(2分) 17.(4分) 4.(2分) 6.(7分) 13.(3分) ① ③ ④ 0 18.(6分) ⑦ 7.(5分) 14.(3分) 请在各题规定的黑色矩形区城内答题，超出该区域的答案无效！ 请在各题规定的黑色矩形区域内答愿，超出该区域的答案无效！门 请在各题规定的需色矩形区域内答题，超出该区城的答案无效1 语文第1页共2页 ■ ■ 感责姓名 座位号 后两位 考生务必将姓名、座位号的后两位数字用0,5毫米的黑色字迹签字笔认真填写在书写框内。座位号后两位的每个书写框只能填写一个阿拉伯数字。填写样例：可2 请在各题规定的黑色矩形区城内答题，超出该区域的答案无效！ 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区感的答案无效！ 三、写作(40分) 19.(40分) 题目： 请在各题规定的黑色矩形区域内答藤，超出该区域的容案无效！ 请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的容案无效！ 圆 语文第2页共2页 圆 ■绝密★启用前 2025一2026学年度七年级第一学期期末教学质量监测试卷 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分，考试时间120分钟。 2.答题前，考生务必先将自己的姓名、座位号、考生号等信息填写在答题卡的指定位置。 请认真核对条形码上的相关信息，将条形码粘贴在答题卡的指定位置。 3.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，修改时用橡皮 擦干净，再选涂其他答案。 4.答非选择题时，必须使用0.5毫米的黑色字迹签字笔书写。要求字体工整，笔迹清 晰。严格按题号所示的答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在试卷、草稿纸上答 题无效。 5.保持答题卡清洁、完整，严禁折叠、损坏。严禁在答题卡上做任何标记，严禁使用涂改 液、胶带纸和修正带。考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用(26分) 内蒙古是一幅辽阔的画，既有草原的广度，又有文化的深度。千百年前，游牧民族在这 片土地上逐水草而居，用马头琴奏响悠扬牧歌，用勒勒车载满生活热情；近代以来，无数先辈 在这里守护边疆，让广表草原始终充盈着生机。斯时代里，各族儿女携手耕耘，更让内蒙古 浸润着书香，(1) (A.传承B.继承)着文脉。 书香里的内蒙古，藏着一份自在的惬意。随处可见的草原书屋，或搭在洁白的蒙古包 旁，或建在热闹的乡镇集市里，那些记载着民族历史的书籍，那些讲述草原故事的读本，总能 把枯zào的知识变得生动有趣，用热忱传递着先辈的智慧，(2) (A.隐藏B.彰 显)着内蒙古png勃向上的气质和精神。 书香可以弥漫在呼伦贝尔草原之上、大兴安岭林间，可以飘散在草原铁路飞驰的列车 里，可以蒙绕在牧民新居温暖的客厅中，可以 ,可以 让每一处角落都 满是生机。 1.给加点字注音。(2分)》 2.根据拼音写出汉字。(2分) 3.为文中画横线处选择恰当的词语。(2分) 4.仿照画波浪线句子，联系上下文在横线处补写句子，使之构成排比句。(2分) 书香是最动人的陪伴，它藏在每一次与书本相遇的瞬间。 。正是 这份对书香的热爱，让我们积累了无数与阅读相关的美好语句，也学会在段落中理清逻 辑、感受语言独有的魅力。 语文试卷第1页（共6页） 5.填入上文横线处的句子，排序最恰当的一项是(2分) ①翻开书页时，那些文字仿佛变成了鲜活的画面，在眼前慢慢展开。 ②书香不只是书本本身的味道，更藏在阅读带来的美好感受里。 ③比如在洒满阳光的窗边读一本散文，或是在安静的夜晚跟着小说里的人物经历喜怒哀乐。 ④很多人说“喜欢书香”，可你知道吗？ ⑤这些因阅读而生的心动与共鸣，才是书香最动人的地方。 A.④①②③⑤B.④②①③⑤C.①⑤③④② D.①②④⑤③ 每当在书桌前翻开古籍，感受古人对学习的热情时，我们总会想起《<论语>十二 章》中孔子强调学习乐趣的句子“①，②？”翻开李白的诗卷，《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》中“③，④”两句，将牵挂化作明月，跨越山海传递深情。陆游在 《十一月四日风雨大作》中，即使年迈仍心系家国，“⑤，⑥”两句借梦境抒发报 国之志，读来令人动容。在书页间遇见古人面对秋景的昂扬心境，刘禹锡《秋词》中 “⑦，我言秋日胜春朝”，打破“悲秋”之情，彰显豪迈的力量。 6.将上面的古诗文补写完整。(7分) 校园里的书香，藏在课堂上老师的讲解里，藏在同学们的读书笔记中，也藏在和好友 相处的点点滴滴中。那些在书页间流淌的墨香，混着课上的讨论声、课间的欢笑声，悄悄 融进友谊的时光里。它让我们在文字中找到共鸣，在交流中拉近距离，让校园里的每一段 相伴，都因书香的浸润而更显珍贵。 7.你一定也有类似的感受吧。请说说你与好友围绕哪本书有过怎样的互动（如探讨主题 鉴赏写法、摘抄好句)，并谈谈这段“书香相伴”的经历如何让你们的友谊变得更深厚。 (《朝花夕拾》《西游记》除外)(5分) 8.期末临近，班级开展“书香润泽心灵”主题班会，你和同学小文作为组织者，共同策划了班 会活动。 (1)请仿照示例，补充完善活动形式。(2分) 形式一：举办“书香传情”读书心得分享会； 形式二：举行“经典咏流传”名著片段诵读赛； 形式三： 形式四： (2)请你为此次班会拟写宣传标语。(2分)》 语文试卷第2页（共6页） 二、阅读(34分) (一)阅读下面的诗文，完成9一11题。(8分) 【甲】 诫子书 诸葛亮 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也， 才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰， 意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及」 【乙】 不 劝学 孟郊 击石乃有火，不击元①无烟。人学始知道，不学非自然②。 万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。 【注释】①元：同“原”，原本、本来。②自然：自然而然地获得知识。 9.解释下列加点词语在文中的意思。(2分) 文言语句 提示 解释词语 非宁静无以致远 “致”的解释有：①获得，求取；②达到； ③兴致 (1)致： (1分) 击石乃有火 “乃”的意思可以联系《陈太丘与友期 行》中“去后乃至”的“乃” (2)乃： (1分) 10.翻译文中画横线的句子。（(2分) 11.诸葛亮的《诫子书》和孟郊的《劝学》都和学习有关，请结合两文里的具体语句，说说它们 的侧重点各是什么？(4分) (二)阅读下面文本，完成12一15题。(13分) 旧书架上的晨光 冷 的水自 梁晓声 母亲留下的旧书架立在书房角落，深棕色的木质早已褪去光泽，边角被岁月磨得圆润， 像爷爷布满皱纹却温暖的手掌。书架第三层的隔板有些松动，是我小时候踮脚够书时踩塌 的，母亲用细麻绳缠了又缠，至今还能看到麻绳上深浅不一的勒痕。 书架上的书大多是旧版的，纸页泛黄发脆，翻起来会发出“沙沙”的轻响，像时光在低 语。最显眼的是那套《鲁迅散文集》，封面已经褪色，书脊处用透明胶带仔细粘过。母亲常 说，这是她年轻时省吃俭用三个月买下的，书页间夹着她当年抄录的笔记，字迹娟秀，偶尔有 几滴褐色的水渍，像是当年不小心洒上的茶水，如今成了时光的印记。 小时候，我总爱趴在书架前，让母亲给我读故事。她坐在小板凳上，阳光透过窗棂落在 她的发梢，也落在书页上，把文字染得暖融融的。遇到我不懂的词句，她就用手指着逐字讲 语文试卷t第3页（共6页） 解，声音温柔得像春风拂过湖面。有时我听得入了迷，会伸手去抓书页，①母亲从不责备，迟 是轻轻握住我的手告诉我“读书要爱惜，就像爱惜想食一样” 去年整理书房，我想把旧书架换成新式的玻璃柜，父亲却拦住了我。“这书架里藏着你 妈的心思呢，”他指着书架最底层，“你看，这些小人书都是她特意给你留的，怕你小时候没 书读。”我蹲下身，果然看到一摞包着牛皮纸的小人书，《小兵张嘎》《三毛流浪记》的封面依 稀可见，牛皮纸上是母亲手写的书名，字迹已经有些模糊。 我轻轻抽出一本《稻草人》，书页间忽然落下一张泛黄的纸条，是母亲的字迹：“读书不 是为了求功名，是为了让心里有光。”阳光恰好从窗外斜射进来，穿过纸条上的字迹，在地板 上投下细碎的光斑。我忽然想起，②小时候每到周末母亲总会把书架上的书一本本拿下 来，用千净的布擦拭灰尖，阳光酒在地的侧脸上她的眼神专注而温柔，仿佛在呵护一件件珍 宝 如今，我也常常坐在书架前读书，就像小时候那样。风吹过书页的声音，和母亲当年的 讲解声重叠在一起，恍惚间，我似乎又看到她坐在小板凳上，阳光落在她的发梢，也落在我的 心里。旧书架没有新式书柜的精致，却装满了母亲的爱与期盼，那些泛黄的书页，那些温暖 的字迹，就像晨光，永远照亮我前行的路。原来，最珍贵的财富从不是崭新的书籍或华丽的 书柜，而是藏在旧物里的深情，是母亲教给我的读书之道，是书架上永远不散的晨光。 12.文章标题“旧书架上的晨光”意蕴丰富，请结合全文，谈谈你对“晨光”的理解。(2分) 13.文章多次提及旧书架及书架上书的“旧”，如“木质褪去光泽”“纸页泛黄发脆”“封面褪 色”等，这些“旧”的描写有何作用？请结合全文简要分析。(3分) 14.本文的细节描写饱含深情，从文中画波浪线的句子中任选一句，从人物描写方法和修辞 手法角度进行赏析。(3分) 15.文中母亲说“读书不是为了求功名，是为了让心里有光”，结合《朝花夕拾》中的至少两篇 文章，谈谈鲁迅在读书过程中获得的精神光亮。（不少于100字）(5分) (三)阅读下面材料，完成16一18题。(13分) 【材料一】 育才中学初一学生课外阅读情况调查统计表 阅读时长 45% 42% 40% 35% 30% 309% 28% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 每天阅读30分钟以上每天阅读15-30分钟每天阅读不足15分钟 图一：课外阅读阅读时长统计表 语文试卷第4页（共6页） 阅读类型 50% 40% 40% 35% 30% 的 20% 15% 10% 10% 09% 文学名著 动漫漫画 科普读物 教辅资料 图二：课外阅读阅读类型统计表 阅读方式 60% 55% 50% 30% 209% 10% 0% 纸质书籍阅读 电子设备阅读（手机、平板等） 图三：课外阅读阅读方式统计表 【材料二】 初中生课外阅读指导建议 1.时间规划：利用碎片化时间进行阅读。如晨起10分钟、睡前20分钟，累计达到每 日30分钟以上的阅读时长；周末可安排1一2小时的整段时间进行深度阅读，养成规律 阅读的习惯。 2.书籍选择：在阅读动漫漫画的基础上，逐步增加文学名著和科普读物的阅读比例。 文学名著能提升文学素养和审美能力，科普读物可拓宽知识面、培养科学思维，建议每月 至少阅读1本经典名著或1本科普书籍。 3.阅读方法：采用“精读+泛读”结合的方式。对于经典文学作品，可进行精读，做 好读书笔记，记录好词好句、心得体会；对于漫画、杂志等休闲读物，可采用泛读的方式， 快速获取信息。 4.阅读形式：平衡纸质阅读与电子阅读。电子阅读资源丰富、便于携带，但要注意控 制时长，避免用眼过度；纸质阅读能带来更沉浸式的阅读体验，适合深度阅读时选择。 【材料三】 初一学生课外阅读感悟（节选） 初一4班小爱同学：“我以前只爱看动漫漫画，觉得文字书太无趣。后来在老师推 荐下读了《西游记》，被孙悟空的形象吸引，慢慢发现文学名著里的故事比漫画更有深 语文试卷第5页（共6页） 度，现在我每周都会读几章名著，还会和同学讨论里面的情节。” 初一8班小青同学：“我喜欢用平板看科幻小说，电子书籍里有很多精美的插图和 音效，读起来很有趣。但长时间看平板眼睛会不舒服，所以我会把喜欢的科幻小说买成 纸质版，睡前捧着书读，感觉更踏实。” 初一1班小山同学：“平时学习忙，我就利用上下学坐公交的时间看短篇散文，既不 耽误时间，又能积累好词好句。期末写作文时，我发现自己能很自然地用上读过的素材， 作文分数也提高了。” 16.根据【材料一】的三个统计图表，各得出一条结论。(3分) 17.有人认为“初中生用电子设备阅读会影响学习，应该完全禁止”，你是否认同这个观点？ 请结合文本内容和生活实际说明理由。(4分) 18.【材料二】中提到“精读+泛读”结合的阅读方法，请结合《西游记》中的具体内容说说你 是如何运用这一方法进行阅读的？(6分) 三、写作(40分) 19.阅读下面材料，按要求完成作文。（40分) 告别小学，踏入初中校园已近半载，课堂节奏、同学相处、自我要求…都悄悄变了 模样。这些变化里，有挑战也有成长，有困惑也有收获。 请以“悄悄改变的时光”为题，写一篇记叙文。 要求： (1)结合自己的学习生活经历，写出真实具体的事例，表达出自已的真情实感； (2)不少于500字； (3)不得抄袭、套作： (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 语文试卷第6页（共6页）