[中学联盟]江苏省句容市行香中学七年级数学下册：11一元一次不等式 学案（无答案） (12份打包)

教学目标： 1、认识全等图形，理解全等图形的概念与特征，能欣赏有关的图案，并能指出其中的全等图形. 2、通过画图和分割图形等活动，积累对全等图形的体验，感受图形变换的思想. 教学重难点： 重点：理解全等图形的基本特征，掌握全等图形的识别方法 难点：在众多类似的图形中找出全等图形 教学过程： （一）复习回忆 1、按下列要求画出图形。 （ 1 ）将四边形ABCD平移，使AD边平移至 处，得四边形 。 （ 2 ）将 ABC绕点O按顺时针方向旋转180o，得到 EMBED Equation.DSMT4 。 （ 3 ）将 ABC进行翻折，使得AB变换至 处，得 EMBED Equation.DSMT4 。 2、说一说：通过平移、旋转或翻折得到的新图形与原图形有何关系？ （二）新知讲授 1、交流与思考:什么叫做全等图形？ 叫做全等图形。 可见，一个图形经过 、 和 等变换所得到的新图形与原图形全等。 2、你能举生活中的一些关于全等图形的例子吗？请举一些。 3、观察与思考:下列图形中有全等图形吗？请指出来，说说你是如何找到的？ 两个全等的图形经过上述变换后一定能够相互 。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 3、找出下图中全等的图形 4、观察下面两组图形，他们是不是全等图形？为什么？ 性质：全等图形的 、 都相等。 [来源:Zxxk.Com] 例1、下面大家通过动手，探索解决下列问题： 用不同的方法沿着网格线把正方形分割成两个全等的图形。 [来源:学|科|网Z|X|X|K] （三）小结： 通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问？ 课堂检测： 1、图中共有 对全等图形，他们分别是 。 点62 2、观察图(1)、(2)、（3）中三组 全等三角形，其中，第②个三角形 是怎样由第①个三角形改变位置 得到的？ 用同样的方法在图(1)、(2)、（3） 书106 中分别画出第③、第④个三角形。 3、沿图中的虚线,分别把下面的图形划分为两个全等图形（至少找出两种方法） 课后巩固： 1、你能把所给的长方形分成两个全等三角形吗？能分成4个全等三角形吗？ [来源:学科网] 2、把图中等边三角形分成2个、3个、4个全等的图形。 2个 3个 4个 ＊3、如图，四个全等的小“L”形纸片，将他们拼成一个与大“L”形全等的图案。 [来源:学科网ZXXK] 4、找出图中的全等图形，并画出来。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) $$ 课题： §10.1生活中的不等式 班级 姓名 学号 【学习目标】 1.会用不等号“＜，＞，≤，≥，≠”等连结两个数. 2.感受生活中的不等关系，理解生活中有一些描述不等关系的词语，例如：最大（小），最高（低），超过，低于，不超过，不低于，以上，以下，少于，不少于，打破某项记录，限速，限高…会由题意列出最简单的不等式. 3.经历由具体问题建立不等式的过程，初步体会不等式是刻画现实世界的一种数学模型。 【学习难重点】 重点：认识不等式；文字语言转化为数学不等式。 难点：文字语言转化为数学不等式。 【学习过程】 一、预习检测 1、 课前预习课本118—119页 1. 不等式的定义： 。 2.概念巩固：下列式子中，哪些是不等式？哪些不是? (1) –2＜ 0 ； (2) 2a ＞ 3-a ； (3)3x+5； (4) ≥0；[来源:学科网ZXXK] (5) s = vt； (6) ； (7)3＞5； (8)5x≤4x-1. 你还能举出其它具有不等关系的实例