内容正文:
教学目标:1、掌握:普查、抽样调查、总体、样本、个体这些基本概念.
2、在调查中,会选择合理的调查方式.
重 点:1、掌握普查与抽样调查的区别与联系.
2、掌握总体、样本及个体间关系.
难 点:1、获取数据时,选择哪种调查方式较好。
2、应用意识的培养,设计方案.
教学过程:
一、创设情境,引入新课
你能回答下列问题吗?
1、我们班每个学生每周干家务活的时间各是多少?
2、镇江市所有中学生每周干家务活的时间是多少?
第1个问题容易回答,我们只要调查全班每一个学生,将结果填入下表:
姓名
…
干家务活时间
…
同学们也可以设计其他表格进行计算。
像这样,为 叫做普查。
第2个问题稍难一些,因为要调查的人数太多了,工作量较大,我们可以对镇江市的部分中学生(例如1000名学生)进行调查。
像这样,为 抽样调查(简称抽查)。
我们将 叫做总体,把组成总体的
叫做个体,从总体中抽取的 叫做总体的一个样本,样本中 样本容量。(阅读课本133页,理解上述定义)
在上述问题2中,总体 ,个体是 ,样本是 ,样本容量是 。
数据可以帮助我们了解周围的世界,做出正确的判断和合理的决策,调查是一种重要方法。
二、典型例题
例1: 指出下列中的调查是适合普查,还是适合抽样调查,并简要说明理由。
(1)审查一篇论文有哪些科学性错误。[来源:学科网]
(2)调查全中国中学生的上网情况。
(3)了解一披灯泡的使用寿命。
(4)对载人航天器“神州六号”的零部件的检查。
例2、下列抽样调查中,抽取的样本是否恰当?并说明理由
(1)在某村调查居民的寿命,以此来顾及该市的人均寿命;
(2)在某医院调查我国60岁以上老人的健康状况。
(3)在一个班级调查5名女生,以了解该班学生对任课老师的意见和建议。
[来源:Z#xx#k.Com]
例3:某农户承包荒山种了44棵苹果树,现已进入收获期,先随意采摘5株果树上的苹果,称得每棵树上摘得的苹果的质量如下(单位:千克):35、34、35、39、37。
(1)该问题采用了哪种调查方式?
(2)在这个问题中,总体、样本、个体、样本容量各是什么?
(3)若苹果的售价为每千克5元,你估计该农户苹果的收入将达多少元?
三、课堂小结
你认为普查和抽查各有什么优缺点?[来源:Zxxk.Com]
四、课堂检测
1、下列调查中,应采用何种调查方式?(用“普查”和“抽样调查”填空)
(1)检查某种汽车轮胎的使用寿命,应采用
(2)调查七年级(2)班男女学生的比例,应采用
(3)考察一批炮弹的杀伤半径,应采用
(4)语文老师检查某学生作文中的错别字,应采用
2、下面的抽样调查样本选取合理的是( )
A、在大学生中调查我国青年喜欢上网的人数比例。
B、调查一个班级里的男同学,以了解该班全体学生的学习情况。
C、在镇江地区调查气候情况,以了解全国相应季节的气候。
D、在某一超市的副食品架上随机取饼干若干袋检查质量,以了解该超市饼干的质量情况。
3、为了了解镇江市七年级5000名学生的身高,从中抽查了200名学生的身高,就在这个问题来说,下列说法正确的是( )
A、2000名学生是总体 B、每个学生是个体
C、200名学生是抽取的一个样本 D、每个学生的身高是个体
4、某食品厂为了对一批罐头的净重进行检查,从中抽查了10个,净重如下(单位:千克):
(1)该问题采用了哪种调查方式?
(2)在这个问题中,总体、个体、样本、样本容量是什么?
[来源:Z§xx§k.Com]
(3)由此你能估计出这批罐头的平均净重吗?平均净重是多少?
课后巩固:
1、下列调查最适合用普查方式的是( )
A、夏季市场上各种冷饮的质量情况
B、对中考学生的数学试卷答题情况进行分析
C、你所在班级的同学的身高情况
D、一个城市每月流动人口情况
2、检查一箱