精品解析：2025-2026学年甘肃省临夏回族自治州统编版五年级上册期末考试语文试卷

临夏州2025—2026学年度秋季学期期末质量监测 五年级 语文 一、规范书写 1. 书写下面的名句，做到工整、规范、美观。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“哉”“疆”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子里面，做到规范、正确和美观。 二、积累运用 2. 读语段，看拼音，写词语。 2025年11月25日，神舟二十二号飞船fèng mìng（ ）以无人模式发射，这看似xún cháng（ ）的“太空快递”任务，实则是中国航天应急能力的展示。面对突发状况，各系统紧密xié tiáo（ ），反复推演，确保发射流程精准无误。在huǒ jiàn（ ）的轰鸣中，科研团队zhèn dìng（ ）地处理每一处技术细节。此次任务的成功，再次书写了中国航天的huī huáng（ ）篇章，赢得全球航天界广泛chēng zàn（ ）。 【答案】 ①. 奉命 ②. 寻常 ③. 协调 ④. 火箭 ⑤. 镇定 ⑥. 辉煌 ⑦. 称赞 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“奉”“协”“箭”“镇”“煌”“赞”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 将下列词语补充完整，再选词填空。 不（ ）其数 应接不（ ） 难以（ ）信 诗（ ）画意 举世（ ）名 一（ ）半解 置身于______的田园风光中，但见河州牡丹肆意绽放，那绚丽的色彩与姿态令人______。 【答案】 ①. 计 ②. 暇 ③. 置 ④. 情 ⑤. 闻 ⑥. 知 ⑦. 诗情画意 ⑧. 应接不暇 【解析】 【详解】本题考查词语补全和运用。 不计其数：计，计算；没法计算数目，形容数量极多。 应接不暇：暇，空闲；原形容景物繁多，来不及观赏，后多形容来人或事情太多，应付不过来。 难以置信：置，使得、让；很难让人相信。 诗情画意：像诗和画那样的美好意境，形容景色优美，富有意境。 举世闻名：闻，闻名；全世界都知道，形容非常著名。 一知半解：知道得不全面，理解得也不透彻。 读句子可知，句子描述的是“田园风光”和“河州牡丹的艳丽让人的感受”，需匹配对应的成语。 结合“田园风光”的特点，需要一个体现“景色优美、富有意境”的成语。结合词义，应选“诗情画意”。 结合“牡丹绚丽的色彩与姿态”，需要一个体现“景物繁多、视觉上来不及欣赏”的成语。结合词义，应选“应接不暇”。 3．选择题。 4. 下列加点字的读音有误的一项是（ ）。 A. 榨油（zhà） 垂蔓（màn） 世界冠军（guàn） B. 嫂子（sǎo） 抖擞（sǒu） 一泻汪洋（xiè） C. 杀菌（jùn） 腼腆（tiǎn） 失魂落魄（pò） D. 嫉妒（jí） 直奔（bèn） 无病而呻（shēn） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 C．杀菌（jùn）——jūn； 故选C。 5. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 懒惰 完壁归赵 B. 隐敝 相依为命 C. 煤碳 震天动地 D. 忙碌 津津有味 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查错别字的辨析。 A．完壁归赵——完璧归赵； B．隐敝——隐蔽； C．煤碳——煤炭； 故选D。 6. 下列成语中，感情色彩不同的一组是（ ）。 A. 安居乐业 国泰民安 B. 诡计多端 足智多谋 C. 哀鸿遍野 兵荒马乱 D. 心花怒放 兴高采烈 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查成语的感情色彩辨析。 A．安居乐业（褒义）：形容安定地生活，愉快地工作。 国泰民安（褒义）：形容国家太平，人民安乐。 B．诡计多端（贬义）：指狡猾阴险，坏主意很多。 足智多谋（褒义）：形容智慧丰富，善于谋划。 C．哀鸿遍野（贬义）：比喻灾民流离失所的悲惨景象。 兵荒马乱（贬义）：形容战争时期社会动荡的景象。 D．心花怒放（褒义）：形容极其高兴。 兴高采烈（褒义）：形容兴致高昂，情绪热烈。 故选B。 7. 在生活中，“______”能让我们更好地与他人沟通交流，增进彼此的了解，避免不必要的误解和矛盾。横线上填入俗语最合适的一项是（ ）。 A. 鼻子都气歪了 B. 一个巴掌拍不响 C. 前怕狼后怕虎 D. 打开天窗说亮话 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查俗语的含义理解与语境匹配能力。 A．鼻子都气歪了含义：形容人非常生气。与“沟通交流、避免误解”的主题无关，排除。 B．一个巴掌拍不响含义：比喻矛盾或冲突不是单方面引起的，双方都有责任。侧重“矛盾的双方责任”，与“促进沟通”的主题不契合，排除。 C．前怕狼后怕虎含义：形容做事顾虑太多，胆小怕事。与“沟通交流”的主题无关，排除。 D．打开天窗说亮话含义：比喻毫无隐瞒地公开说出来，坦诚交流。“坦诚交流”恰好能“促进沟通、避免误解”，与语境完全契合。 故选D。 8. 下面语段没有用到的说明方法是（ ）。 临夏出土的陶器数量超过万件，这些陶器绚丽的色彩堪比彩虹。相比之下，现代工艺品的色调虽多，却少了这份来自远古的纯净与和谐。 A. 列数字 B. 打比方 C. 举例子 D. 作比较 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对说明方法的掌握。 语段中“数量超过万件”明确使用了数字“万件”来说明陶器数量，运用列数字的说明方法；语段中“绚丽的色彩堪比彩虹”将陶器色彩比作彩虹，运用了打比方的说明方法；语段中“相比之下，现代工艺品的色调虽多，却少了这份来自远古的纯净与和谐”直接将古代陶器与现代工艺品进行对比，运用作比较的说明方法。举例子需提供具体实例来佐证观点，但语段仅泛泛描述“临夏出土的陶器”，未提及任何具体陶器或事例（如“例如某件陶器”），因此，语段中没有运用举例子的说明方法。 故选C。 9. 下列句子中，描写事物的方法与其他三项不同的一项是（ ） A. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B. 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 C. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 D. 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查描写事物的方法。 A.“桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。”在这句话中，作者在描写桂花树时，使用了比较的方法，将桂花树与梅树对比，突出桂花树的笨拙。 B．“花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”这句话使用了比较的方法，将花生与桃子、石榴、苹果对比，强调花生的果实不显眼。 C．“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。”这句话中，作者在描写瓜、藤和叶时，使用了比较的方法，将它们与石狮子或大旗杆对比，突出其可爱。 D．“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”这个句子直接描写了绿叶的茂密，没有与其他事物比较。它只是描述了绿叶的堆积状态，没有使用对比。 故选D。 10. 把下列句子按顺序排列，正确的一项是（ ） ①那美丽的图案，看上去非常精美。 ②古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。 ③将军高兴极了，想试一下弓，他用力一拉，没想到，弓断了。 ④于是，他请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。 ⑤他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。 A. ②⑤④①③ B. ⑤③②①④ C. ④②①③⑤ D. ③①④②⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 我们需要按照“故事的发生、发展、结果”的顺序，梳理每句话的关联，然后进行整理排序。 确定开端：②“古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓”这句话是整个故事的起点，先交代了核心对象“好弓”和人物“将军”，没有这句话，后续“修饰弓、雕刻花纹”等行为都没有依托，故排第1位。 承接开端：⑤“他很珍惜这张弓，想把它修饰一下”因为“得到了好弓”，所以产生“珍惜、想修饰”的想法，这是后续行为的动机，承接②的内容，故排第2位。 推进情节：④“于是，他请人在弓上雕刻了各式各样的花纹”“于是”是承接“想修饰弓”的动作，说明“修饰”的具体做法是“雕刻花纹”，是⑤的行为延伸，故排第3位。 描述结果：①“那美丽的图案，看上去非常精美”雕刻花纹之后，弓上出现了“美丽的图案”，这句话是对④中“雕刻花纹” 的效果描述，故排第4位。 收尾结局：③“将军高兴极了，想试一下弓，他用力一拉，没想到，弓断了”因为“图案精美”，所以“将军高兴”，进而产生 “试弓”的行为，最终“弓断了”，是整个事件的结局，故排第5位。 因此，正确顺序是②⑤④①③。 故选A。 11. 请阅读下面的语段，按要求完成下列各题。 ①清晨，太阳升起来。②刘家峡的湖面波光粼粼，水鸟时而低飞掠过水面时而静立芦苇丛中，以优雅灵动的姿态迎接晨曦。③码头上，几位游客举着相机惊呼：“快看！那山像不像一条卧着的龙？”④导游温和地笑着回应：“是啊，这山正是我们这里的‘卧龙峰’。” （1）请在语段中的方框里加上合适的标点符号。 （2）第③句话的主要意思是（ ）。 A. 游客纷纷举着相机拍照 B. 游客举着相机惊呼 C. 游客见山似卧龙而惊呼 D. 游客发现山似卧龙 （3）第④句中的“温和”一词形容______（A．气候；B．性格）。（填序号）用“温和”的两种不同意思，各写一个句子。 A．__________________________ B．_______________________ （4）将第④句话改成转述句。 ________________________ （5）仿照例句，把第①句中的画面写具体。 例：傍晚，太阳落下山坡。 傍晚，红红的太阳缓缓滑下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 清晨，太阳升起来。 _____________________________ 【答案】（1）， 、 （2）C （3） ①. B ②. 春日的阳光很温和，晒得人浑身舒展。 ③. 奶奶的性格很温和，从不对我们发脾气。 （4）导游温和地笑着回应，是啊，那山正是他们那里的“卧龙峰”。 （5）清晨，金灿灿的太阳慢悠悠地升起来，给刘家峡的湖面镀上了一层细碎的金光。 【解析】 【导语】这篇语段以清晨刘家峡湖的场景切入，文字清新生动：水波、水鸟的描写勾画出灵动画境，游客与导游的对话自然嵌入“卧龙峰”的趣味，既显景色之美，又含互动之趣。题型设计贴合语段内容，从标点、句意到词语运用、句式改写，覆盖基础语文能力，是一篇兼顾画面感与训练性的短文材料。 【小问1详解】 本题考查标点符号。 前文是“时而低飞掠过水面”，后文是“时而静立芦苇丛中”，“时而……时而……”是并列分句，中间用逗号。 第二个方框：“优雅”和“灵动”是并列形容词，修饰“姿态”，中间用顿号。 【小问2详解】 本题考查分析字词句段的含义或作用。 第③句内容：游客举相机+惊呼“那山像不像卧着的龙”。 A．只说“拍照”，不符合句意； B．只说“惊呼”，不符合句意； C．“见山似卧龙而惊呼”涵盖了“看到山的形态+发出惊呼”，是完整的主要意思； D．只说“发现”，不符合句意。 故选C。 【小问3详解】 本题考查理解词语含义。 第④句中“温和”形容导游的 “笑着回应”，故对应B（性格）。 写句子： A（气候）：需体现天气温暖，示例： “春日的阳光很温和，晒得人浑身舒展”。 B（性格）：需体现待人温和，示例： “奶奶的性格很温和，从不对我们发脾气”。 【小问4详解】 本题考查改写句子。 原句是导游直接说的话，改转述需：去掉引号，冒号改逗号；第一人称“我们”改第三人称“他们”；问号改句号。 示例：导游温和地笑着回应，是啊，那山正是他们那里的“卧龙峰”。 【小问5详解】 本题考查仿写句子。 先分析原句“清晨，太阳升起来”的句子结构：主语是“太阳”，谓语是“升起来”，“清晨”是表示场景的短语。 从各成分入手扩充： 对“太阳”：添加形容词修饰其特点，如“金灿灿的太阳”“圆滚滚的太阳”； 对“升起来”：添加副词修饰动作状态，如“慢悠悠地升起来”“缓缓地升起来”； 补充场景细节：结合语段里的“刘家峡的湖面”，添加相关场景短语，如“给刘家峡的湖面镀上了一层细碎的金光”。 示例：清晨，金灿灿的太阳慢悠悠地升起来，给刘家峡的湖面镀上了一层细碎的金光。 12. 根据所学知识填空。 （1）赏佳句之美。《白鹭》一文中写道：“白鹭是一首______的诗。色素的配合，身段的大小，________________________。” （2）品诗词之韵。《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，____________”以动衬静，表达了诗人的羁旅之愁；《示儿》中“王师北定中原日，____________”的临终嘱托，表达了诗人的爱国之心。 （3）悟先贤之智。葛洪用“不饱食以终日，____________”来劝告我们不要虚度光阴。魏征用“居安思危，____________”来劝导我们养成勤俭节约的好习惯。 【答案】 ①. 精巧 ②. 一切都很适宜 ③. 江枫渔火对愁眠 ④. 家祭无忘告乃翁 ⑤. 不弃功于寸阴 ⑥. 戒奢以俭 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“精”“适”的正确写法。 （2）书写时注意“枫”“愁”“祭”“翁”的正确写法。 （3）书写时注意“弃”“戒”“奢”的正确写法。 三、阅读理解 课内阅读。 忆读书（节选） 同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 13. 哪一句话能概括语段主要内容？请摘抄下来。 _________________________ 14. 根据提示，梳理选文的主要信息填空。 取 《西游记》 《水浒传》 现代的文艺作品 精彩 ②______ 有真情实感、质朴浅显 舍 《封神榜》 《荡寇志》 现代的文艺作品 ①______ 索然无味 ③______ 从中可以看出，“我”挑书的标准跟______、______、表达是否有真情实感三大因素有关。 15. 平时你是怎样选书的？请结合生活经验分享一下你选书的小妙招。（至少写两条） ________________________ 【答案】13. 同时，书看多了，我也会挑选、比较。 14. ①. 人物栩栩如生 ②. 烦琐 ③. 朦朦胧胧、堆砌许多华丽词句、无病而呻 ④. 内容趣味性 ⑤. 人物形象 15. 选自己喜欢的作者或类型：如果以前看过某个作者的书很喜欢，或者特别喜欢童话、科普这类书，就可以找这个作者的其他书或者同类型的书来看。翻一翻试读：在书店或图书馆，可以翻看几页，读一小段，感觉一下语言和故事吸不吸引人，自己能不能看懂。 【解析】 【导语】这篇选文通过作者对书籍的挑选标准，展现了成熟的阅读品味和审美取向。文章结构清晰，采用对比手法（如《西游记》与《封神榜》、《水浒传》与《荡寇志》的对比）突出“取精华、去糟粕”的阅读理念。语言风格质朴自然，通过“栩栩如生”“索然无味”等生动词语传递审美判断。习题设计紧扣文本，既考查信息提取能力（第1、2题），又引导读者反思个人阅读习惯（第3题），体现了语文工具性与人文性的统一。 【13题详解】 本题考查寻找关键句。 由短文第1句“同时，书看多了，我也会挑选、比较”可知，这句话是选段的中心句，后文通过举例（如舍弃《封神榜》《荡寇志》，选择真情实感的作品）具体说明如何“挑选、比较”，直接概括了段落的核心内容。 【14题详解】 本题考查提取关键信息与短文内容理解。 由短文“丢下烦琐的《封神榜》”“看了人物栩栩如生的《水浒传》”“对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字”可知答案。 观察表格中“取”的部分可以看出，作者喜欢《西游记》是因为它“精彩”，喜欢《水浒传》是因为它“人物栩栩如生”（即生动），喜欢现代作品是因为“有真情实感、质朴浅显”。因此，“我”挑书的标准跟内容是否精彩、人物是否生动、表达是否有真情实感三大因素有关。 【15题详解】 本题考查开放性作答。 结合生活实际，写出具体的、可操作的方法（“小妙招”），并且是“选书”的方法（不是读书方法），答案不唯一。 示例：1、看目录和简介：先看书前面的目录了解大概讲什么，再看看封底或开头的简介，判断自己感不感兴趣。2、试读几页：翻开书试读一小节，感受语言是否生动、故事能否吸引自己。3、参考推荐：请老师、家长推荐好书，或参考获奖书目（如“茅盾文学奖”）。 课外阅读。 苹果里的母爱 ①小时候家里穷，苹果之类的水果，只在小学语文课本上见过图片，我自小对苹果充满向往。 ②那年冬日，我高烧不止，大脑半清醒半迷糊，躺在床上嘴里不停地呢喃：“苹果，我要吃苹果。”外面天色阴沉，北风呼啸，鹅毛大雪铺天盖地，到处白茫茫一片。 ③母亲把我搂在胸口，轻轻地哄着我：“儿子，今天已经很迟了，妈明天给你买苹果去。”我靠在母亲温暖的怀里，不一会儿就安静地睡着了。 ④我醒来的时候，雪还在下，禾场上已铺上了半尺厚的积雪。我轻轻唤了一声母亲。母亲正在灶间忙碌。听到我的呼唤，她连忙端了一碗药放在我的床边。母亲说：“药里放了糖，不苦，把药喝了，病很快就好了。”我听话地接过碗，几口就把药喝光了。 ⑤这时，母亲把碗往灶间一放，又走到我的床前，像变戏法似的，从身后拿出一个苹果：“儿子，你看，这是什么？”“苹果！”我高兴地喊了出来。母亲温柔地说：“来，咱把苹果吃了。”母亲到厨房把苹果切成一些小块，用盘子装着，端到床前。我拿了一块送进嘴里，又脆又甜，真好吃。那是我平生吃到的最好吃的水果。 ⑥后来听父亲说，我那次生病，家里根本没钱给我买苹果，是母亲第二天起了个大早到菜园，拨开厚厚的积雪，挖了“春不老”萝卜，冒雪挑到几公里外的集镇上去卖，才换回来苹果。 ⑦我的眼眶湿润了。一幅永远也抹不掉的图景在我脑海里浮现：大雪纷飞，一个瘦弱的女人挑着满满一担萝卜，深一脚浅一脚，蹒跚在积雪覆盖的小路上，身后留下一连串不大的脚印…… ⑧苹果有形，母爱无形。时隔多年，这件事仿佛烙印一般刻在我心里。每每忆起，我的心里就会感到无比温暖。 16. 阅读短文第②～⑦段，按时间顺序梳理相应的情节，完善下面的思维导图。 17. 第⑤段中，为什么说“那是我平生吃到的最好吃的水果”？（ ） A. 因为“我”生病了，吃苹果比喝药管用。 B. 因为苹果是母亲变戏法“变”的，很神奇。 C. 因为苹果融入了母亲无私的爱，亲情温暖人心。 D. 因为苹果是母亲出高价买回来的，很珍贵。 18. 第⑦段中“我的眼眶湿润了”蕴含着怎样的情感？结合场景和细节描写，照样子写一写。 小语：蕴含着“我”对母亲辛劳的心疼。瘦弱的母亲冒雪“深一脚浅一脚”挑着沉重的担子在极端天气下艰难跋涉，让“我”心疼。 小文：蕴含着“我”______，____________________ 19. 短文中，作者从苹果里体会到了母爱，那么你从哪里体会到母爱呢？联系生活举例写一写。 _____________________________ 【答案】16. ①哄“我”并承诺第二天买苹果 ②醒来后母亲拿出苹果 ③后来 ④冒雪卖萝卜换苹果 17. C 18. ①. 对母爱的感动 ②. 大雪天里，母亲深一脚浅一脚地踩在雪地里，担子压得她腰都弯了，可她心里想的全是给“我”换苹果。等换回苹果，她还像变戏法似的笑着拿给“我”，半句没提自己的累。这份藏在苹果里、藏在雪地里的温柔，让“我”忍不住红了眼眶。 19. 我从夜晚的缝补里体会到母爱。去年冬天我的校服外套破了个洞，晚上写完作业时，看见母亲坐在客厅的小灯下，戴着老花镜给我缝补：她指尖被针扎了一下，悄悄吮了吮，又继续把线缝得密密的。她说“补好了穿着暖和”，那细密的针脚里，裹着她怕我受冻的牵挂，这就是我体会到的母爱。 【解析】 【导语】《苹果里的母爱》以“苹果”为情感载体，用“渴盼—得果—知因”的叙事线，将“冬日病中要苹果”的小事，铺成母爱深情的画卷。细节如“搂在胸口哄”“变戏法拿苹果”，后补“冒雪卖萝卜换果”的真相，形成情感冲击。结尾以“苹果有形，母爱无形”收束，平实文字里裹着滚烫的暖，是一篇以小见大、情真意切的散文。 【16题详解】 本题考查文本情节的时序梳理与人物行为的精准提炼。 题目要求“按时间顺序梳理情节”，需对应“冬日”“第二天”两个时间节点，拆分“我”和“母亲”的行为： ①（冬日-母亲的行为）：结合第②段“我高烧不止……呢喃‘苹果，我要吃苹果’”和第③段“母亲把我搂在胸口，轻轻地哄着我：‘儿子，今天已经很晚了，妈明天给你买苹果去’”，可知冬日里“我”生病想吃苹果时，母亲的行为是“哄慰生病的‘我’，承诺第二天买苹果”。 ②（第二天-“我”的情节）：结合第⑤段“我醒来的时候……母亲像变戏法似的，从身后拿出一个苹果……我高兴地喊了出来……拿了一块送进嘴里”，可知第二天“我”的经历是“醒来后吃到母亲带来的苹果”。 ③（对应“得知苹果来历”的时间节点）：结合第⑥段“后来听父亲说……”可知点明是后来得知苹果的来历。 ④（对应“得知苹果来历”时母亲的行为）：结合第⑥段“是母亲第二天起了个大早到菜园，拨开厚厚的积雪，挖了‘春不老’萝卜，冒雪挑到几公里外的集镇上去卖，才换回苹果”，可知母亲的行为是“冒雪挖萝卜并挑到集镇售卖，换回苹果”。 【17题详解】 本题考查文本情感内核的深度理解。 A．“生病吃苹果比喝药管用”，原文仅写“药里放了糖，不苦”，未提及苹果比药管用，此表述无依据，排除。 B．“苹果是母亲变戏法‘变’的，很神奇”，“变戏法”是母亲的动作描述（从身后拿出苹果），并非苹果“好吃”的核心原因，排除。 C．“苹果融入了母亲无私的爱，亲情温暖人心”，结合第⑥段“母亲起了个大早到菜园……挖萝卜、冒雪挑到集镇卖，才换回苹果”，可知这个苹果是母亲用辛劳换来的，承载着对“我”的爱；再结合第⑦段“我的眼眶湿润了”、第⑧段“母爱无形”，能明确“好吃”是因为苹果里裹着母爱，此选项契合情感内涵，正确。 D．“苹果是母亲出高价买回来的”，原文写“母亲卖萝卜换回苹果”，并非“出高价买”，与原文不符，排除。 故选C。 【18题详解】 本题考查文本情感的多维解读与细节描写的迁移运用。 “我的眼眶湿润了”蕴含的情感是多元的，需结合第⑦段“大雪纷飞，一个瘦弱的女人挑着满满一担萝卜，深一脚浅一脚，蹒跚在积雪覆盖的小路上”的场景，解读情感并匹配细节描写。 示例：蕴含着“我”对母亲的愧疚，“我”只是随口说想吃苹果，却让瘦弱的母亲在大雪天里，挑着沉甸甸的萝卜走几公里的积雪路。母亲的肩膀那么单薄，雪那么厚，她走得那么难，可她什么都没说，只笑着把苹果递到“我”手里——“我”想到这些，就因自己的随口之言让母亲受了这么多苦而愧疚。 【19题详解】 本题考查情感的生活迁移与叙事细节的结合。 题干要求“从生活中体会母爱，联系实例写”，需选取生活中母亲的具体细节行为，体现母爱的“日常性”与“温暖感”： 示例：我从清晨的早餐里体会到母爱。三年级开始，我每天要赶早自习，母亲总会比我早起半小时：前一晚就泡好黄豆，早上磨成热豆浆，再煎好裹着鸡蛋的手抓饼，装在保温袋里让我带着。有次我起晚了没吃早餐，课间却看到母亲站在教室外，手里攥着还温热的饼——她说“怕你饿，给你送过来”，那带着热气的早餐，就是她藏在清晨里的爱。 四、表达交流 20. 综合性学习。 （1）照样子，给剩余的两幅图各设计一个名字。 ①牛郎织女 ②______ ③______ （2）你喜欢上述哪个人物形象？为什么？ 我喜欢的人物形象是______，因为______________________ 【答案】（1） ①. 负荆请罪 ②. 哪吒闹海 （2） ①. 廉颇 ②. 他敢于承认自己的错误，主动向蔺相如负荆请罪，这种知错能改的品质值得学习。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对经典故事标题的识记与画面内容的概括能力。 图二描绘的是廉颇赤裸上身背负荆条向蔺相如请罪的场景，这是“负荆请罪”故事的核心情节，用该四字短语作标题，既契合“照样子用故事名命名”的要求，又精准概括画面核心内容；图三展现的是哪吒手持法器在海中与龙宫势力对峙争斗的画面，对应“哪吒闹海”的经典情节，以此为标题能直接体现画面主题，贴合人物身份与故事背景。 【小问2详解】 本题考查对人物形象的分析与口语表达能力。 作答时需先明确喜欢的人物形象，再结合该人物的具体故事情节分析其品质特点，进而说明喜欢的理由。如选择廉颇，可结合他“负荆请罪”的情节，分析其“知错能改、坦率真诚”的品质；选择哪吒，可结合“哪吒闹海”的情节，分析其“勇敢无畏、敢于反抗”的品质；选择牛郎，可结合他“勤恳放牛、与织女相守”的情节，分析其“勤劳善良、真诚专一”的品质。只要观点明确，理由能结合具体情节且与人物形象相符即可。示例：我喜欢的人物形象是哪吒，哪吒面对东海龙王的蛮横欺压，毫不畏惧，大闹东海、击败龙宫三太子，他这种勇敢无畏、敢于反抗不公的精神让我十分敬佩。 21. 习作。 生活中，我们会经历无数次相遇：遇见一场雪，美丽的雪景带来心灵的愉悦；遇见一本书，精彩的内容带来阅读的乐趣；遇见一件珍藏的礼物，过往的故事唤起美好的回忆……请你回忆或设想一段“相遇”，以“那一天，我与______相遇”为题，写一篇习作。 要求：①将题目补充完整；②可以写景状物，也可以记事写人，内容具体，表达真情实感；③字数不少于400字；④文中不得出现真实的校名、姓名。 【答案】例文： 那一天，我与温暖相遇 深秋的傍晚，雨丝夹杂着寒风，打在脸上生疼。我站在公交站台下，看着手机屏幕上“公交车临时改道”的通知，心里又急又慌。书包里还装着要交给老师的手抄报，要是赶不上晚自习，肯定要挨批评了。 站台旁只有一盏昏黄的路灯，来往的车辆寥寥无几，我攥紧书包带，指尖都冻得发白。就在这时，一辆橘黄色的三轮车停在我面前，驾驶座上的阿姨探出头，笑着问：“小姑娘，是不是等不到公交了？我家就在附近，要不要载你一段？” 我愣了一下，下意识往后退了半步，妈妈总说不要随便跟陌生人走。阿姨仿佛看穿了我的顾虑，指了指车身上的“社区便民服务”贴纸：“我是这片区的志愿者，刚送完一位老奶奶回家，看你站在这儿半天了，怪可怜的。” 我犹豫了几秒，看着越来越大的雨，还是坐上了三轮车。阿姨递来一块干毛巾：“擦擦脸吧，别冻感冒了。”她的手很暖，毛巾带着淡淡的阳光味。三轮车行驶在湿漉漉的街道上，阿姨特意把车速放慢，怕溅起的水花打湿我的书包。她跟我唠着家常，说她的女儿和我差不多大，也总忘看公交通知，我紧绷的心慢慢放松下来。 十几分钟后，三轮车停在了学校门口。我连忙翻书包找零钱，阿姨却摆了摆手：“不用给钱，举手之劳罢了。快进去吧，别迟到了。”说完，她调转车头，消失在雨幕里。 我站在教学楼门口，看着那辆橘黄色的三轮车越走越远，心里像揣了一个暖炉。那一天，我与这位陌生阿姨的相遇，没有惊天动地的情节，却让我真切地感受到了陌生人之间的善意与温暖。这份温暖像一束光，照亮了那个阴冷的雨夜，也让我明白，原来世间的美好，常常藏在这些不期而遇的温柔里。此后，每当看到别人有困难，我也会学着阿姨的样子，主动伸出手，我想把这份相遇时收获的温暖，一直传递下去。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为半命题作文，以“那一天，我与______相遇”为题，写一篇习作。 首先要把题目补充完整。可补具象事物：人（陌生人、外婆、旧友）、物（老相机、蒲公英、旧书）、景（晚霞、古镇、星空），这类补题易写具体事件；也可补抽象概念：勇气、温暖、诗意、童年，这类补题更易升华主题，但需要用具体场景承载抽象内涵。“那一天”：必须聚焦单日的具体经历，要写出时间的特殊性（如生日、考试失利、假期的某一天），避免写成跨时段的故事；“相遇”：不是简单的“见到”，而是有碰撞、有触动的遇见，要体现“相遇”前后自身的变化（心情、认知、行为）。 二、立意。成长励志类核心：通过相遇获得克服困难的方法、直面挫折的勇气、坚持的信念。​ 情感共鸣类 核心：通过相遇感受温暖、善意、亲情、乡愁等情感。 审美认知类 核心：通过相遇发现自然、文化、艺术的美好。 三、写作思路。 开头：铺垫情境，引出相遇。用环境描写和心理描写烘托氛围；自然交代“那一天”的时间、地点，引出相遇的对象。 中间：详写相遇过程，刻画细节 ​。写清相遇的具体事件：抓住动作、语言、神态； 记录心理变化：从最初的冷漠/焦急，到被触动后的温暖/顿悟。也可加入细节描写，让故事更真实。 ​ 结尾：回扣主题，点明意义。总结“那一天的相遇”给自己的直接影响；将感悟延伸到生活中，体现长期的成长改变。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 临夏州2025—2026学年度秋季学期期末质量监测 五年级 语文 一、规范书写 1. 书写下面的名句，做到工整、规范、美观。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 二、积累运用 2. 读语段，看拼音，写词语。 2025年11月25日，神舟二十二号飞船fèng mìng（ ）以无人模式发射，这看似xún cháng（ ）的“太空快递”任务，实则是中国航天应急能力的展示。面对突发状况，各系统紧密xié tiáo（ ），反复推演，确保发射流程精准无误。在huǒ jiàn（ ）的轰鸣中，科研团队zhèn dìng（ ）地处理每一处技术细节。此次任务的成功，再次书写了中国航天的huī huáng（ ）篇章，赢得全球航天界广泛chēng zàn（ ）。 3. 将下列词语补充完整，再选词填空。 不（ ）其数 应接不（ ） 难以（ ）信 诗（ ）画意 举世（ ）名 一（ ）半解 置身于______的田园风光中，但见河州牡丹肆意绽放，那绚丽的色彩与姿态令人______。 3．选择题。 4. 下列加点字的读音有误的一项是（ ）。 A. 榨油（zhà） 垂蔓（màn） 世界冠军（guàn） B. 嫂子（sǎo） 抖擞（sǒu） 一泻汪洋（xiè） C. 杀菌（jùn） 腼腆（tiǎn） 失魂落魄（pò） D. 嫉妒（jí） 直奔（bèn） 无病而呻（shēn） 5. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）。 A. 懒惰 完壁归赵 B. 隐敝 相依为命 C. 煤碳 震天动地 D. 忙碌 津津有味 6. 下列成语中，感情色彩不同的一组是（ ）。 A. 安居乐业 国泰民安 B. 诡计多端 足智多谋 C. 哀鸿遍野 兵荒马乱 D. 心花怒放 兴高采烈 7. 在生活中，“______”能让我们更好地与他人沟通交流，增进彼此的了解，避免不必要的误解和矛盾。横线上填入俗语最合适的一项是（ ）。 A. 鼻子都气歪了 B. 一个巴掌拍不响 C. 前怕狼后怕虎 D. 打开天窗说亮话 8. 下面语段没有用到的说明方法是（ ）。 临夏出土的陶器数量超过万件，这些陶器绚丽的色彩堪比彩虹。相比之下，现代工艺品的色调虽多，却少了这份来自远古的纯净与和谐。 A. 列数字 B. 打比方 C. 举例子 D. 作比较 9. 下列句子中，描写事物的方法与其他三项不同的一项是（ ） A. 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 B. 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 C. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 D. 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 10. 把下列句子按顺序排列，正确的一项是（ ） ①那美丽的图案，看上去非常精美。 ②古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。 ③将军高兴极了，想试一下弓，他用力一拉，没想到，弓断了。 ④于是，他请人在弓上雕刻了各式各样的花纹。 ⑤他很珍惜这张弓，想把它修饰一下。 A. ②⑤④①③ B. ⑤③②①④ C. ④②①③⑤ D. ③①④②⑤ 11. 请阅读下面的语段，按要求完成下列各题。 ①清晨，太阳升起来。②刘家峡的湖面波光粼粼，水鸟时而低飞掠过水面时而静立芦苇丛中，以优雅灵动的姿态迎接晨曦。③码头上，几位游客举着相机惊呼：“快看！那山像不像一条卧着的龙？”④导游温和地笑着回应：“是啊，这山正是我们这里的‘卧龙峰’。” （1）请在语段中的方框里加上合适的标点符号。 （2）第③句话的主要意思是（ ）。 A. 游客纷纷举着相机拍照 B. 游客举着相机惊呼 C. 游客见山似卧龙而惊呼 D. 游客发现山似卧龙 （3）第④句中的“温和”一词形容______（A．气候；B．性格）。（填序号）用“温和”的两种不同意思，各写一个句子。 A．__________________________ B．_______________________ （4）将第④句话改成转述句。 ________________________ （5）仿照例句，把第①句中的画面写具体。 例：傍晚，太阳落下山坡。 傍晚，红红的太阳缓缓滑下山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。 清晨，太阳升起来。 _____________________________ 12. 根据所学知识填空。 （1）赏佳句之美。《白鹭》一文中写道：“白鹭是一首______的诗。色素的配合，身段的大小，________________________。” （2）品诗词之韵。《枫桥夜泊》中“月落乌啼霜满天，____________”以动衬静，表达了诗人的羁旅之愁；《示儿》中“王师北定中原日，____________”的临终嘱托，表达了诗人的爱国之心。 （3）悟先贤之智。葛洪用“不饱食以终日，____________”来劝告我们不要虚度光阴。魏征用“居安思危，____________”来劝导我们养成勤俭节约的好习惯。 三、阅读理解 课内阅读。 忆读书（节选） 同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！ 13. 哪一句话能概括语段主要内容？请摘抄下来。 _________________________ 14. 根据提示，梳理选文的主要信息填空。 取 《西游记》 《水浒传》 现代的文艺作品 精彩 ②______ 有真情实感、质朴浅显 舍 《封神榜》 《荡寇志》 现代的文艺作品 ①______ 索然无味 ③______ 从中可以看出，“我”挑书的标准跟______、______、表达是否有真情实感三大因素有关。 15. 平时你是怎样选书的？请结合生活经验分享一下你选书的小妙招。（至少写两条） ________________________ 课外阅读。 苹果里的母爱 ①小时候家里穷，苹果之类的水果，只在小学语文课本上见过图片，我自小对苹果充满向往。 ②那年冬日，我高烧不止，大脑半清醒半迷糊，躺在床上嘴里不停地呢喃：“苹果，我要吃苹果。”外面天色阴沉，北风呼啸，鹅毛大雪铺天盖地，到处白茫茫一片。 ③母亲把我搂在胸口，轻轻地哄着我：“儿子，今天已经很迟了，妈明天给你买苹果去。”我靠在母亲温暖的怀里，不一会儿就安静地睡着了。 ④我醒来的时候，雪还在下，禾场上已铺上了半尺厚的积雪。我轻轻唤了一声母亲。母亲正在灶间忙碌。听到我的呼唤，她连忙端了一碗药放在我的床边。母亲说：“药里放了糖，不苦，把药喝了，病很快就好了。”我听话地接过碗，几口就把药喝光了。 ⑤这时，母亲把碗往灶间一放，又走到我的床前，像变戏法似的，从身后拿出一个苹果：“儿子，你看，这是什么？”“苹果！”我高兴地喊了出来。母亲温柔地说：“来，咱把苹果吃了。”母亲到厨房把苹果切成一些小块，用盘子装着，端到床前。我拿了一块送进嘴里，又脆又甜，真好吃。那是我平生吃到的最好吃的水果。 ⑥后来听父亲说，我那次生病，家里根本没钱给我买苹果，是母亲第二天起了个大早到菜园，拨开厚厚的积雪，挖了“春不老”萝卜，冒雪挑到几公里外的集镇上去卖，才换回来苹果。 ⑦我的眼眶湿润了。一幅永远也抹不掉的图景在我脑海里浮现：大雪纷飞，一个瘦弱的女人挑着满满一担萝卜，深一脚浅一脚，蹒跚在积雪覆盖的小路上，身后留下一连串不大的脚印…… ⑧苹果有形，母爱无形。时隔多年，这件事仿佛烙印一般刻在我心里。每每忆起，我的心里就会感到无比温暖。 16. 阅读短文第②～⑦段，按时间顺序梳理相应的情节，完善下面的思维导图。 17. 第⑤段中，为什么说“那是我平生吃到的最好吃的水果”？（ ） A. 因为“我”生病了，吃苹果比喝药管用。 B. 因为苹果是母亲变戏法“变”的，很神奇。 C. 因为苹果融入了母亲无私的爱，亲情温暖人心。 D. 因为苹果是母亲出高价买回来的，很珍贵。 18. 第⑦段中“我的眼眶湿润了”蕴含着怎样的情感？结合场景和细节描写，照样子写一写。 小语：蕴含着“我”对母亲辛劳的心疼。瘦弱的母亲冒雪“深一脚浅一脚”挑着沉重的担子在极端天气下艰难跋涉，让“我”心疼。 小文：蕴含着“我”______，____________________ 19. 短文中，作者从苹果里体会到了母爱，那么你从哪里体会到母爱呢？联系生活举例写一写。 _____________________________ 四、表达交流 20. 综合性学习。 （1）照样子，给剩余的两幅图各设计一个名字。 ①牛郎织女 ②______ ③______ （2）你喜欢上述哪个人物形象？为什么？ 我喜欢的人物形象是______，因为______________________ 21. 习作。 生活中，我们会经历无数次相遇：遇见一场雪，美丽的雪景带来心灵的愉悦；遇见一本书，精彩的内容带来阅读的乐趣；遇见一件珍藏的礼物，过往的故事唤起美好的回忆……请你回忆或设想一段“相遇”，以“那一天，我与______相遇”为题，写一篇习作。 要求：①将题目补充完整；②可以写景状物，也可以记事写人，内容具体，表达真情实感；③字数不少于400字；④文中不得出现真实的校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $