精品解析：云南省红河哈尼族彝族自治州蒙自市2025-2026学年期末前检测历史试题

云南2025秋期末前检测卷 七年级历史试卷 （考试范围：七年级上册） （全卷两个大题，共29个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1．考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 学习历史可以阅读书籍，还可以走进遗迹、遗址和博物馆等场所。小云同学在参观周口店北京人遗址时，看见遗址中有大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人（ ） A. 知道人工取火 B. 过群居生活 C. 已经会使用火 D. 会制作工具 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“看见遗址中有大量木炭和几处较大的灰烬堆”并结合所学知识可知，反映出北京人已经会使用火。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件，C项正确；人工取火是掌握主动生火的技能，目前考古证实山顶洞人才掌握了人工取火的技术。北京人遗址中的木炭和灰烬堆，仅能证明他们使用了火，但无法证实是人工取火，排除A项；北京人过群居生活的结论，是根据其遗址中发现的集体劳作痕迹、共同居住的洞穴遗迹以及抵御野兽的生存需求等证据推断出来的。而题干中“大量木炭和几处较大的灰烬堆”仅与火的使用相关，与群居生活的特征无直接关联，排除B项；北京人会制作和使用打制石器（旧石器），这一结论的考古证据是遗址中发现的石锤、石片、砍砸器等工具。题干中并未提及石器或工具制作的相关遗迹，仅围绕火的遗存展开，排除D项。故选C项。 2. 河姆渡遗址出土的稻谷、稻秆堆积物，半坡遗址出土的粟、菜籽遗存，可实证我国六七千年前（　　） A. 远古人类的产生 B. 原始农业的兴起 C. 盘古传说的真实 D. 早期国家的建立 【答案】B 【解析】 【详解】据“河姆渡遗址出土的稻谷、稻秆堆积物，半坡遗址出土的粟、菜籽遗存”可知，以上材料证明在黄河、长江流域出现了原始农业遗存，证实我国六七千年前原始农业的兴起。B项正确；我国远古人类最早出现于170万年前，排除A项；盘古的故事属于传说，迄今为止无法证实其真实性，排除C项；材料内容和早期国家的建立无关，排除D项。故选B项。 3. 考古发现证明，大约在5000年前，我国黄河流域与长江流域就进入了早期文明社会。人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 早期城市的形成 B. 学会使用火烧烤食物、照明 C. 原始农业的出现 D. 私有制、阶级和国家的产生 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“人类进入文明社会的重要标志”和所学知识可知，私有制、阶级和国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，D项正确；早期城市的形成是文明社会的表现之一，但并非“进入文明社会的重要标志”，排除A项；使用火的历史可追溯至原始社会早期（如北京人时期），远早于文明社会的形成，排除B项；原始农业的出现是文明产生的物质基础（促进定居生活），但不是文明社会的核心标志，排除C项。故选D项。 4. 某同学去郑州黄河游览区游玩，看到了炎黄二帝的雕像和相关介绍，回家写了一篇观后感，其题目最有可能是（ ） A. 史前人类 B. 三皇五帝 C. 人文初祖 D. 春秋霸主 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“炎黄二帝的雕像”并结合所学知识可知，距今约四五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落结成联盟，在涿鹿一战中打败蚩尤部落。黄帝部落的势力和声望大增，黄帝被推举为部落联盟首领。这一部落联盟经过长期发展形成日后的华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，C项正确；史前人类是生存年代170(或150)万年前至30(或20)万年前，代表有元谋人、北京人等，排除A项；三皇五帝中，三皇是指燧人氏、伏羲、神农氏，五帝是指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜，与题干不符，排除B项； 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸，成为春秋霸主，排除D项。故选C项。 5. 某校历史社团围绕“夏商西周的兴衰”开展史料探究活动，搜集到如下史料： ·《史记·夏本纪》记载：“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。” ·《史记·殷本纪》记载，商纣王荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”，为长夜之饮。 ·《诗经·小雅》《吕氏春秋》载，周幽王“数击鼓（烽火），诸侯之兵数至而无寇”，最终“赫赫宗周，褒姒灭之”。 基于以上史料，可知夏商西周灭亡的共同原因是（ ） A. 周边少数民族的大规模袭扰 B. 统治者暴政失德，丧失民心 C. 分封制等政治制度走向瓦解 D. 严重自然灾害引发社会动荡 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”“以酒为池，悬肉为林”“数击鼓（烽火），诸侯之兵数至而无寇”可知，夏桀以暴力压迫民众，导致百姓怨恨，最终被商汤推翻；商纣王“以酒为池，悬肉为林”体现其荒淫暴政，失去民众支持，被周武王击败；周幽王“烽火戏诸侯”是失信、失德的表现，最终失去诸侯与民众的信任，导致政权崩溃。三者均因统治者暴政失德、丧失民心而灭亡，这是共同原因，B项正确；夏的灭亡是商汤起兵推翻夏桀，并非少数民族袭扰；商的灭亡是周武王伐纣，也与少数民族无关；周幽王虽被犬戎所灭，但“少数民族袭扰”只是西周灭亡的直接触发因素，并非夏、商灭亡的原因，排除A项；分封制是西周的政治制度，夏、商并未实行分封制，排除C项；材料与史实中，均未提及夏桀、商纣、周幽王时期因自然灾害导致灭亡，排除D项。故选B项。 6. 从石器到铁器，我们的先祖不断探索，取得很大进步。能从下面四幅图片中获取的共同历史信息是（ ） A. 原始农业的产生 B. 土地制度的变迁 C. 生产工具的改进 D. 耕作方式的变革 【答案】C 【解析】 【详解】题干四幅图片分别为北京人的石器、河姆渡人的骨耜、商朝的铜铲、战国的铁器，均属于不同时期的生产工具，其材质从石、骨到铜、铁，体现了生产工具的逐步改进，C项正确；原始农业产生的标志是农作物种植与家畜饲养，北京人的石器主要用于采集狩猎，与原始农业无关，排除A项；图片未涉及土地制度，如井田制、封建土地私有制等的内容，排除B项；耕作方式变革指耕作方法的变化，如刀耕火种、铁犁牛耕，图片仅展示工具本身，未体现耕作方式，排除D项。故选C项。 7. 《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处最南边的是（ ） A. 齐 B. 楚 C. 秦 D. 燕 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“始春秋，终战国，五霸强，七雄出”和所学知识可知，“七雄” 是指战国七雄，齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间，因此七国中处于东方的是齐国，处于南方的是楚国，西方的是秦国，北方的是燕国，中间的从北到南依次是赵魏韩，所以最南边是楚国，B项正确；齐国处于东方，排除A项；秦国位于西方，排除C项；燕国位于北方，排除D项，故选B项。 8. 《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这一史料可用于研究（ ） A. 灵渠的开凿 B. 郑国渠的开通 C. 黄河的治理 D. 都江堰的修建 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干材料“《华阳国志·蜀志》记载”“水旱从人，不知饥馑。时尤荒年，天下谓之‘天府’也。”并据所学知识可知，都江堰坐落在成都平原西部的岷江上，是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子组织修建的大型水利工程，两千多年来一直发挥着防洪灌溉的作用，使成都平原成为沃野千里的“天府之国”，D项正确；秦朝时期开凿灵渠，材料没有涉及，排除A项；‌郑国渠位于陕西省咸阳市，与题干“天府”之国的四川信息不符，排除B项；题干描述的是岷江都江堰的修建，与黄河的治理无关，排除C项。故选D项。 9. 费正清在《中国传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”我国最早出现的文字是 A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 【答案】A 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题能力，商代的甲骨文是我国最早的文字，是目前已知的最早的成熟的汉字。金文是指铸刻在殷周青铜器上的铭文，小篆是由大篆省略改变而来的一种字体，产生于战国后期的秦国，通行于秦代和西汉前期。隶书由篆书发展而来，隶书起源于战国。所以答案选A 考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•中华文化的勃兴（一）。 10. 某历史小组汇报展示了如下三幅图片。据此判断，他们汇报的内容是（ ） A. 高超的铸造业工艺 B. 解密神奇古蜀文明 C. 辉煌的科技与文化 D. 纪念伟大爱国诗人 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，太阳神鸟金饰是商周时期金器工艺，体现高超金属加工技术；何尊是西周青铜器，反映青铜铸造科技；《屈子行吟图》关联屈原的文学成就，属文化范畴。三者共同反映了古代中国在科技（工艺制造）和文化（文学艺术）方面的辉煌成就，C项正确；高超的铸造业工艺仅涉及铸造业，无法涵盖金饰工艺与文化内容，排除A项；“古蜀文明”仅对应太阳神鸟，何尊（中原西周）、屈原（楚国）不属于古蜀，排除B项；纪念伟大爱国诗人仅关联屈原，与前两幅文物无关，排除D项。故选C项。 11. 秦始皇统一六国后，下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。这一措施有利于（ ） A. 国家对经济的管理 B. 文化的交流与发展 C. 政令在全国的推行 D. 货币种类的多样化 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，秦始皇统一货币，将六国不同形制的货币统一为圆形方孔半两钱，消除了货币混乱的局面，便于国家统计财政收支、调控经济活动，强化了中央对全国经济的管控能力，这是统一货币的核心作用之一，A项正确；统一货币主要针对经济领域，文化交流的推动通常与文字、度量衡等统一相关，与货币统一关联较弱，排除B项；政令推行主要依赖政治制度（如郡县制）、文书传递等，货币统一是经济措施，并非直接服务于政令推行，排除B项；统一货币的目的是消除货币种类的差异，实现货币的标准化，而非促进货币种类多样化，排除D项。故选A项。 12. 在学习某次农民起义时，同学们分享了“伐无道、诛暴秦”“遇雨误期”“王侯将相宁有种乎”“揭竿而起”等关键词，其中揭露了此次起义爆发根本原因的是（ ） A. “伐无道、诛暴秦” B. “遇雨误期” C. “王侯将相宁有种乎” D. “揭竿而起” 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦朝的暴政是陈胜、吴广起义爆发的根本原因，“伐无道、诛暴秦”揭露了此次起义爆发根本原因，A项正确；“遇雨误期”是陈胜、吴广起义爆发的直接原因，排除B项；“王侯将相宁有种乎”是陈胜、吴广起义的口号，排除C项；“揭竿而起”是陈胜、吴广起义的特点，排除D项。故选A项。 13. 西汉初年，汉高祖刘邦颁布了一系列政令：让部分士兵还乡务农；奖励生产；鼓励生育，对增添丁口者给以免服徭役两年的优待。以上政令内容体现出刘邦采取的政策是（ ） A. 以法治国 B. 休养生息 C. 垦边屯田 D. 重农抑商 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“让部分士兵还乡务农；奖励生产；鼓励生育，对增添丁口者给以免服徭役两年的优待”和结合所学知识可知，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖采取休养生息政策。他下令让部分士兵还乡务农，实施轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，B项正确；“以法治国”强调依靠法律治理国家，是秦朝的治国理念。而汉高祖的政令围绕农业生产、人口恢复展开，未涉及法律制度的构建或推行法治的相关举措，排除A项；“垦边屯田”主要目的是巩固边疆、解决军粮问题，常见于汉武帝时期对匈奴用兵后的边疆开发。汉高祖的政令针对的是全国范围内的农业恢复，并未涉及边疆和屯田的内容，排除C项；“重农抑商”政策的核心是重视农业、抑制商业和手工业发展，通常会出台限制商人活动、征收重税等措施。题干中仅体现了“重农”，但未出现“抑商”的相关政令，排除D项。故选B项。 14. 西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策；汉武帝继位后，接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝这一措施实行的目的是（ ） A. 加强思想控制 B. 促进文化繁荣 C. 选拔优秀官吏 D. 推进学术交流 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，汉武帝时期需要巩固中央集权的大一统格局，思想统一是政治统一的重要支撑。将儒家“忠君守礼”的思想确立为正统，可统一社会思想认知，避免其他学说引发的思想分歧，从而实现对社会思想的集中控制，A项正确；“尊崇儒术”实质是抑制其他学术思想的传播，并非推动文化多元繁荣，排除B项；选拔官吏主要依托察举制等选官制度，与确立儒家思想的正统地位无直接关联，排除C项；汉武帝采取的措施是强化儒家思想的主导地位，而非促进不同学术流派的交流，排除D项。故选A项。 15. 历史学习小组在“东汉的兴衰”课题学习中，汇总了如下资料： 东汉中期后，外戚与宦官交替掌控朝廷中枢，卖官鬻爵的乱象愈演愈烈，朝政日益腐朽黑暗；豪强地主凭借特权疯狂兼并土地，多数农民失去田产，只能流离失所；184年，张角以“太平道”联络底层民众，发动黄巾起义——虽经9个月后被镇压，却严重动摇了东汉朝廷的统治根基，各地州郡豪强也趁机扩充势力、拥兵自重。 这段资料反映了东汉衰亡的（ ） A. 过程 B. 影响 C. 结果 D. 原因 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“原因”是引发某一结果的驱动因素。资料中的“外戚宦官专权、朝政腐败、土地兼并、黄巾起义”，均是直接促使东汉走向衰亡的核心因素，因此这段资料反映的是东汉衰亡的原因，D项正确；“过程”指事物发展的先后步骤（如东汉从衰落起步到最终灭亡的完整发展序列）。但资料仅列举了推动衰亡的各类问题，未描述衰亡的发展步骤，排除A项；“影响”是事件（东汉衰亡）发生后产生的后续结果（如三国分裂局面的形成）。资料内容是东汉衰亡之前出现的问题，并非衰亡带来的后续影响，排除B项；“结果”指东汉衰亡的最终结局（如东汉政权覆灭）。资料未提及衰亡的最终结局，仅说明衰亡的前置因素，排除C项。故选D项。 16. 林则徐在《出嘉峪关感赋》中写道：“东西尉侯往来通，博望星槎笑凿空。”材料中赞颂的“凿空”西域的人物是（ ） A. 班超 B. 霍去病 C. 张骞 D. 甘英 【答案】C 【解析】 【详解】据所学知识可知，“博望”是张骞的封号（张骞被封为博望侯），“凿空”指张骞出使西域，开辟了中原与西域的交通，促进了双方交流，与材料中“东西尉侯往来通”“凿空”的描述一致，C项正确；班超是东汉时期经营西域的人物，但“博望”并非班超的封号，排除A项；霍去病是西汉抗击匈奴的将领，主要功绩是军事作战，并非“凿空”西域（开辟交通）的人物，排除B项；甘英是班超派往大秦的使者，并非“凿空”西域的核心人物，也无“博望”封号，排除D项。故选C项。 17. 我国古代有一部数学著作,最晚成书于东汉时期,总结了东汉以前的数学知识,内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等,是当时世界上先进的数学著作。这部著作是（ ） A. 《缀术》 B. 《九章算术》 C. 《大明历》 D. 《氾胜之书》 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“我国古代有一部数学著作，最晚成书于东汉时期……是当时世界上先进的数学著作”结合所学可知，这部著作是《九章算术》，B项正确；《缀术》是南朝科学家祖冲之与其子合著的数学名著，与题干时间不符，排除A项；《大明历》是南朝科学家祖冲之创制的当时最先进的历法，排除C项；《氾胜之书》是秦汉时期的农业著作，排除D项。故选B项。 18. 历史叙述包括史实与评价。下列关于“三国鼎立”的学习内容中，属于历史评价的是（ ） A. 200年，曹操军队在官渡之战中大败袁绍军队 B. 赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定基础 C. 曹魏重视农业生产，大力兴修水利 D. 230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，历史史实是对客观发生的历史事件、行为、状况的陈述，不带主观的分析或判断。历史评价是对历史史实的意义、影响、作用的分析或判断，包含主观的解读。“赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定基础”这句话不是在陈述“赤壁之战本身发生了什么”，而是在分析“赤壁之战对三国鼎立局面的作用”——即说明赤壁之战的历史影响，属于对史实的解读和判断，因此是历史评价，B项正确；“200年，曹操军队在官渡之战中大败袁绍军队”是对“官渡之战的时间、交战双方、结果”的客观陈述，是历史上实际发生的事件，属于历史史实，排除A项；“曹魏重视农业生产，大力兴修水利”是对“曹魏政权采取的农业措施”的客观描述，是曹魏实际推行的政策，属于历史史实，排除C项；“230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲”是对“卫温出使夷洲的时间、发起者、行为”的客观陈述，是历史上实际发生的事件，属于历史史实，排除D项。故选B项。 19. 三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期，统一全国的是（ ） A. 西晋 B. 东晋 C. 北齐 D. 北魏 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，三国时期（魏、蜀、吴并立）的结束以全国统一为标志：280年，西晋攻灭吴国，完成了对全国的统一，结束了三国分裂局面，A项正确；东晋是西晋灭亡后，司马氏在江南建立的政权，仅偏安南方，未实现全国统一，排除B项； 北齐是南北朝时期的北方政权之一，属于北朝，出现时间远晚于三国，且未统一全国，排除C项；北魏是北朝的第一个政权，仅统一了北方地区，并非全国统一，排除D项。故选A项。 20. 《资治通鉴》记载：“时海内大乱，独江东（长江下游以南地区）差（略微，比较）安，中国士民避乱者多南渡江。”材料表明江南地区得到开发的原因是（ ） A. 生产技术取得了进步 B. 社会秩序相对稳定 C. 南北方百姓共同努力 D. 南方自然条件优越 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“中国士民避乱者多南渡江”和所学知识可知，江南地区社会秩序相对稳定，吸引了北方士民南迁，为南方带去了劳动力和生产工具等，这是江南地区得到开发的原因之一，B项正确；材料未提及生产技术的内容，无法体现生产技术进步是江南开发的原因，排除A项；材料仅提到北方士民南迁，未体现南北方百姓共同努力的内容，排除C项；材料未涉及南方自然条件的描述，如气候、土壤等，与自然条件无关，排除D项。故选B项。 21. 某校组织“南京六朝古都研学行”，同学们在南京六朝博物馆大厅看到下图所示的条幅——自右向左依次展示了曾建都南京的六个王朝名称：东吴、东晋、宋、齐、梁、陈。下列说法正确的是（ ） A. “宋、齐、梁、陈”与东吴、东晋合称为“南朝” B. “宋、齐、梁、陈”四个政权均定都于建康 C. “宋”政权是由三国时期的孙权建立的 D. “宋、齐、梁、陈”是420—589年北方地区的政权统称 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识可知，“宋、齐、梁、陈”均定都于建康（今南京），符合史实，B项正确；“南朝”特指420年东晋灭亡后南方出现的宋、齐、梁、陈四个王朝，不包括东吴和东晋，排除A项；三国时期孙权建立的是东吴政权，南朝“宋”由刘裕于420年建立，排除C项；“宋、齐、梁、陈”是420—589年南方地区的政权统称，北方同期为北朝政权，排除D项。故选B项。 22. 某班开展“成语中的历史”主题实践活动，计划围绕魏晋南北朝时期的典故编排历史短剧。以下典故中，最适合作为表演主题的是（ ） A. 破釜沉舟 B. 负荆请罪 C. 三顾茅庐 D. 草木皆兵 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“草木皆兵”出自魏晋南北朝时期的淝水之战，前秦与东晋的战役，苻坚在战前疑神疑鬼，把草木都当成敌军，是这一时期的典型典故，D项正确；“破釜沉舟”对应的是秦末项羽巨鹿之战的典故，属于秦朝末年，并非魏晋南北朝时期，排除A项；“负荆请罪”是战国时期廉颇、蔺相如的典故，属于战国时期，与魏晋南北朝无关，排除B项；三顾茅庐的典故发生在东汉末年（刘备请诸葛亮出山时东汉尚未灭亡，三国鼎立局面未形成），不属于魏晋南北朝时期，排除C项。故选D项。 23. 央视《国家宝藏》节目介绍：永和九年，会稽山阴。众人曲水流觞，赋诗三十七首成集，并由他作序，挥墨写就“天下第一行书”，此帖连落款一共出现二十一个“之”，形态迥异，各具美态。材料中的“他”是（ ） A. 锺繇 B. 王羲之 C. 胡昭 D. 顾恺之 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“天下第一行书”“二十一个‘之’，形态迥异”和所学知识可知，东晋王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”，帖中 “之”字各具神韵，符合材料描述，B项正确；曹魏锺繇是楷书名家，排除A项；曹魏胡昭擅长隶书、楷书，排除C项；东晋顾恺之是画家，而非书法家，排除D项。故选B项。 24. 佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。其中继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品是（ ） A. 白马寺 B. 《洛神赋图》 C. 青城山 D. 云冈石窟造像 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，云冈石窟是北魏时期佛教石窟造像，既继承了秦汉雕塑艺术的厚重造型、线条技法等传统，又吸收了印度佛教造像的外来艺术特点（如佛像的服饰、姿态风格），属于“宏伟精巧的雕刻艺术品”，完全符合题干描述，D项正确；白马寺是佛教寺院建筑，属于建筑类，并非“雕塑艺术品”，不符合题干要求，排除A项；《洛神赋图》是东晋顾恺之的绘画作品，属于绘画范畴，不是雕刻类艺术品，排除B项；青城山是道教圣地，核心属性是宗教景观（建筑、自然景观结合），与“佛教造型艺术”“雕刻”均无关，排除C项。故选D项。 25. 历史兴趣小组为梳理“三国至南北朝时期的政权演变脉络”，绘制了如下朝代更替示意图。结合这一时期的历史发展进程，对其基本特点的描述最准确的是（ ） A. 群雄并起与国家分裂 B. 政权分立与民族交融 C. 局部统一与民族迁徙 D. 经济发展与科技进步 【答案】B 【解析】 【详解】从示意图可知，三国（魏蜀吴）后西晋短暂统一，随即分裂为十六国与东晋，此后北方历经北魏等北朝政权，南方为宋齐梁陈等南朝政权，长期呈现南北分立、政权更迭频繁的“政权分立”局面。同时，该时期北方少数民族内迁并建立政权（如北魏为鲜卑族政权），北魏孝文帝改革等事件推动了民族交融，“民族交融”是重要特征，B项正确；“群雄并起”仅符合三国初期，未涵盖民族交融，排除A项；“民族迁徙”是现象，“局部统一”非核心特点，排除C项；“经济发展与科技进步”与政权演变主题无关，不符合题意，排除D项。故选B项。 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26. 中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。阅读材料，完成下列要求。 【思想篇】 材料一 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——摘编自李定一《中华史纲》 【史学篇】 材料二 【科技篇】 材料三 中国古代科技成果简表（部分） 时期 人物 科技成果 地位 战国 扁鹊 发明了切脉诊法 其医学经验,在中国医学史上占有承前启后的重要地位 东汉 ① 改进造纸工艺 造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一 东汉 张仲景 写成《伤寒杂病论》一书 张仲景是中医临床理论体系的开创者,为中医药学的发展作出巨大贡献,被后世称为“医圣” 南朝 ② 把圆周率精确到小数点以后的第七位数字 这项成果领先世界近千年 （1）结合所学知识回答，材料一中孔子“自由讲学”的途径是什么？“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？ （2）材料二史学著作在我国历史上有何地位？ （3）将材料三表格中①②处内容补充完整。请从材料三的科技成果中任选一项，简要说明其体现的“侧重实用”特征。 （4）学校计划打造“中华优秀传统文化体验角”，请你结合上述材料，为体验角设计一个10字以内的创意主题（需涵盖至少两个材料领域）。 【答案】（1）途径:兴办私学。局面：百家争鸣。 （2）地位：《史记》是我国古代第一部纪传体通史。 （3）①蔡伦 ②祖冲之 说明示例：蔡伦改进造纸术：原料易得、价格低廉，便利文化记录与传播。 （4）创意主题：①儒风史韵，科技传薪；②文脉永续，科创千年；③诸子智慧，科技华章。 【解析】 【小问1详解】 途径：根据材料一“孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现”结合所学知识，孔子“自由讲学”的途径是创办私学。局面：结合所学可知，“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的百家争鸣局面。战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。 【小问2详解】 地位：结合所学可知，《史记》是我国古代第一部纪传体通史，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事。 【小问3详解】 ①：结合所学可知，105年，东汉宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高。②：结合所学可知，祖冲之是南朝宋齐之间的杰出科学家。他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就。他治学严谨，从不盲从。三国时期魏国的数学家刘徽最早提出圆周率的计算方法，并求得圆周率为3.1416。祖冲之运用刘徽的方法，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，即3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近千年。说明示例：根据题干“从材料三的科技成果中任选一项”可知，可选择蔡伦改进造纸术。结合所学可知，其“侧重实用”特征主要表现在蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，以树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，使纸的质量大大提高。蔡伦造出的纸原料易找，价格便宜，易于推广。此后纸的使用日益普遍，纸逐渐取代简帛，成为人们广泛使用的书写材料，也便利了典籍的流传。 【小问4详解】 创意主题：综合以上材料可知，材料涵盖了中华优秀传统文化中的“思想文化（百家争鸣）”“史学” “古代科技成果”，因此可提炼主题为：①儒风史韵，科技传薪；②文脉永续，科创千年；③诸子智慧，科技华章。 27. 七年级（1）班同学开展历史主题探究活动，下面是三个小组搜集整理的史料。请你共同参与完成探究任务。 【甲组 西周地方治理】 材料一 周王室将自己家族的子弟派到各地做诸侯，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局。他们是周王室的亲戚，与周王室的关系非夏商外服诸侯可比。在整个西周，这些诸侯未发生过商代土著方国那样时叛时服的情况。 ——《中国历史·先秦史》 【乙组 秦朝中央集权】 材料二 秦始皇倚仗皇帝的无上权威，总揽朝政，“天下之事无小大皆决于上”。不过，不管他怎样日夜兴作，但总不能事事躬亲，包揽一切。因此，在他议帝号、确立皇权时，还相应地建立了……以三公九卿为主而组成的封建朝廷。 ——白寿彝主编《中国通史》 【丙组 西汉集权强化】 材料三 武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。新封列侯皆归郡管辖，由皇帝定其名号。自此之后，大国不过十余城，小侯不过数十里，诸侯势力日益衰弱。 ——《史记・平津侯主父列传》 （1）材料一反映了西周的什么制度？写出西周实行这一制度所起的积极作用。 （2）根据材料二，指出秦朝确立的政治制度的主要内容。 （3）根据材料三并结合所学，概括汉武帝推恩令的主要内容，并指出其实施的作用。 （4）请综合上述三则材料，为本次探究活动拟定一个主题。 【答案】（1）制度：分封制。 积极作用：加强了周王朝对地方的控制；稳定了政局（政治形势）；扩大了统治范围。 （2）主要内容：确立皇帝制度；建立三公九卿制。 （3）主要内容：允许诸侯王将封地分封给子弟作为侯国，由皇帝制定封号，归郡管辖。 作用：削弱了诸侯王的势力；加强了中央对地方的控制；巩固了国家统一的局面。 （4）主题示例：中国古代早期政治制度的演变与中央集权的强化；从西周到西汉：封建王朝政治制度的创新与发展；古代中央治理体系的建立与完善。 【解析】 【小问1详解】 制度：根据材料一“周王室将自己家族的子弟派到各地做诸侯”并结合所学知识可知，描述的是西周建立初期实行的分封制。 积极作用：根据材料一“改变了过去外服诸侯全为地方土著格局”可得出，加强了周王朝对地方的控制；根据材料一“这些诸侯未发生过商代土著方国那样时叛时服的情况”可得出，稳定了政局（政治形势）；根据材料一“周王室将自己家族的子弟派到各地做诸侯”可得出，扩大了统治范围。故积极作用：加强了周王朝对地方的控制；稳定了政局（政治形式）；扩大了统治范围。 【小问2详解】 主要内容：根据材料二“秦始皇倚仗皇帝的无上权威，总揽朝政”可得出，确立皇帝制度；根据材料二“以三公九卿为主而组成的封建朝廷”可得出，建立三公九卿制。故主要内容：确立皇帝制度；建立三公九卿制。 【小问3详解】 主要内容：根据材料三“使诸侯王得分户邑以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。新封列侯皆归郡管辖，由皇帝定其名号”并结合所学知识可知，汉武帝采纳主父偃的建议，实行“推恩”，允许诸侯王将封地分封给子弟作为侯国，由皇帝制定封号，归郡管辖。 作用：根据材料三“使诸侯王得分户邑以封子弟，不行黜陟，而藩国自析”可得出，削弱了诸侯王势力；根据材料三“新封列侯皆归郡管辖，由皇帝定其名号。自此之后，大国不过十余城，小侯不过数十里”可得出，加强了中央对地方的控制；根据材料三“诸侯势力日益衰弱”可得出，巩固了国家统一的局面。故作用：削弱了诸侯王的势力；加强了中央对地方的控制；巩固了国家统一的局面。 【小问4详解】 主题示例：根据上述材料涉及的西周的地方治理、秦朝中央集权、西汉实行推恩令，可围绕制度演变、中央集权或中央治理体系等角度进行分析，例如中国古代早期政治制度的演变与中央集权的强化；从西周到西汉：封建王朝政治制度的创新与发展；古代中央治理体系的建立与完善。 28. 改革是人类社会进步永恒的主题，是中华民族发展的动力。阅读材料，完成下列要求。 材料一 史料①商鞅方升 史料②《战国策》 这是商鞅变法时颁行的标准量器。 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。 ——摘自《战国策》 材料二 在他统治时期（5世纪末）采取一系列措施,要求鲜卑族使用汉语,改用汉姓,改穿汉服,与汉族通婚,采用汉族官制等。他总结和肯定了以前民族交融的成果,又促进了这一交融进程的迅速发展。当时民族交融,从方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策。在内容上,汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族交融的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等,给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）史料按照表现形式，可分为实物史料、文献史料、口述史料、影像史料等。据此指出材料一两则史料的史料类型。 （2）根据上述材料，选取相关史实，围绕“改革”这一主题提出一个观点，并结合所学进行阐述。（要求:观点正确，史论结合，表达清晰） 【答案】（1）史料①：实物史料；史料②：文献史料。 （2）示例： 观点：顺应历史潮流的改革推动社会进步。 阐述：公元前356年起，商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。北魏孝文帝即位后，进行政治、经济、文化改革，他采取一系列措施，要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。这些措施，促进了民族交融，同时也给汉族文化输入了新鲜血液。综上所述，商鞅变法和北魏孝文帝改革都促进了社会发展。改革是社会发展的动力，顺应历史发展潮流的改革能够推动社会进步。 【解析】 【小问1详解】 结合所学知识可知，史料的表现形式中，实物史料是指历史上遗留下来的器物、遗迹等实物载体；文献史料是指以文字形式记录的书籍、文书等资料。史料①“商鞅方升”是商鞅变法时期颁行的实际器物，属于实物史料，可直接印证商鞅变法中“统一度量衡”的措施。史料②《战国策》是记载战国时期历史的文字典籍，属于文献史料，通过文字记录反映了商鞅变法的内容及影响。 【小问2详解】 示例： 根据材料一反映的商鞅变法和材料二反映的北魏孝文帝改革可知，战国时期铁器、牛耕的推广推动了生产力飞跃，封建农业、手工业亟需配套的制度支持。商鞅变法“奖励耕织”“统一度量衡”等措施，促进了封建经济的繁荣，顺应了生产力发展带动社会经济进步的潮流；孝文帝改革推行“说汉语、改汉姓、穿汉服、与汉族通婚”等汉化措施，打破了民族隔阂，促进了鲜卑族与汉族（及其他民族）的深度交融，顺应了民族大融合的潮流，因此可提炼出观点为：顺应历史潮流的改革推动社会进步。然后围绕观点，结合商鞅变法和北魏孝文帝改革的内容和影响等进行分析，最后进行总结。阐述：公元前356年起，商鞅先后两次进行变法，推行一系列改革措施。变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。北魏孝文帝即位后，进行政治、经济、文化改革，他采取一系列措施，要求鲜卑族使用汉语，改用汉姓，改穿汉服，与汉族通婚，采用汉族官制等。这些措施，促进了民族交融，同时也给汉族文化输入了新鲜血液。综上所述，商鞅变法和北魏孝文帝改革都促进了社会发展。改革是社会发展的动力，顺应历史发展潮流的改革能够推动社会进步。 29. 在漫长的历史发展过程中，各民族之间的交往交流交融也彰显出中华民族共融共通的价值取向。阅读材料，完成下列要求。 材料一 龙并不是某种动物的单一形象，龙只是古代人们想象中的一种综合性的神话动物，是变化无穷的超自然之物，究其实则反映了远古部族的融合。 ——《远古社会》 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二 材料三 魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》 （1）材料一中“龙的形象”反映了远古时期的什么现象？根据材料，分析华夏民族的形成具有怎样的特点？ （2）结合材料二的地图及所学知识，分别说明春秋时期和西晋时期民族交往的主要表现。 （3）据材料三，概括魏晋南北朝时期民族交融的特点。结合所学，分析这一时期的民族交融对中华民族发展的重要影响。 【答案】（1）现象：远古时期部族之间的融合现象。 特点：由错居杂处不同民族，在不断交往、交流过程中逐渐融合而成。 （2）春秋时期：诸侯争霸过程中，中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等民族长期交往，逐渐产生华夏认同观念。 西晋时期：北方匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等各族不断内迁，进入中原地区与汉人错居杂处。 （3）特点：汉化是总体趋势；融合具有双向性、多向性。 重要影响：异质文化的交流汇入，为中华民族发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期统一多民族国家的发展奠定了基础（或为隋唐文化的整合创新和盛世局面的出现奠定了重要基础）；双向多向的融合打破了民族间的文化隔阂，强化了各族群的相互认同感，推动了中华民族共同体意识的初步形成。 【解析】 【小问1详解】 现象：根据材料一“龙并不是某种动物的单一形象，龙只是古代人们想象中的一种综合性的神话动物，是变化无穷的超自然之物，究其实则反映了远古部族的融合。”和结合所学知识，可知“远古时期部族之间的融合现象”，是指远古时期不同部落、部族之间，通过长期的共同生活、交流往来，逐渐打破彼此的界限，在文化、生活方式等方面相互影响、交融，最终逐步整合为更大的族群共同体的过程。 特点：根据材料一“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”和结合所学知识，可知“由错居杂处的不同民族，在不断交往、交流过程中逐渐融合而成”这一特点，是指华夏民族并非单一民族独立发展而来，而是多个不同的部族（民族）长期交错居住在一起，在日常的接触、往来（比如生产生活互助、文化习俗交流等）中，逐渐淡化了彼此的小差异、形成了共同的文化与认同，最终慢慢融合汇聚成统一的华夏民族群体。 【小问2详解】 春秋时期：根据材料二“春秋争霸形势图”和结合所学知识（春秋时期诸侯争霸，中原与周边民族互动频繁），可知“春秋时期诸侯争霸过程中，中原的‘诸夏’与周边的‘戎’‘狄’‘蛮’‘夷’等民族长期交往，逐渐产生华夏认同观念”，是指春秋时期各诸侯国争夺霸权的过程里，中原地区自称“诸夏”的族群，和周边被称为“戎”“狄”“蛮”“夷”的民族频繁接触、往来（包括战争、贸易、迁徙等互动），在长期的交流中，不同族群之间的文化、生活方式逐渐相互影响，原本的族群界限慢慢模糊，进而共同形成了对“华夏”这一群体的身份认同。 西晋时期：根据材料二“西晋北方各族内迁分布”和结合所学知识（西晋时期北方游牧民族向中原迁徙的历史背景），可知“西晋时期北方匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等各族不断内迁，进入中原地区与汉人错居杂处”，是指西晋时期，北方的匈奴、鲜卑等少数民族（即“五胡”），因战乱、生存等原因陆续迁入中原地区，与中原的汉族百姓交错居住、混杂生活，打破了之前相对分隔的居住格局，为后续的民族交流融合创造了条件。 【小问3详解】 特点：根据材料三“魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的”和结合所学知识可知汉化是总体趋势，因中原汉族经济文化制度更为先进，迁入的少数民族主动或被动学习汉族农耕、语言、礼制等，以适应中原生活；融合具双向性、多向性，交融并非单向汉化，汉族也吸纳少数民族服饰、饮食、军事、艺术等文化精华，各少数民族之间亦相互借鉴，形成多元共生的融合态势。 重要影响：根据材料三“实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世”和结合所学知识（民族交融对文化发展、国家统一、民族认同的深远作用），可知文化层面，少数民族游牧文化与中原汉族农耕文化碰撞交融，丰富了汉族物质与精神生活，促进少数民族文化发展，为中华民族文化宝库注入新活力；国家发展层面，长期民族交融打破地域文化壁垒，为隋唐大一统奠定社会基础，多元文化整合创新也成为隋唐盛世的重要前提；民族认同层面，各族群双向融合淡化族群界限，形成共同文化心理与生活认同，推动中华民族共同体意识初步形成，为后世统一多民族国家巩固发展奠定思想基础。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南2025秋期末前检测卷 七年级历史试卷 （考试范围：七年级上册） （全卷两个大题，共29个小题，共8页；满分100分，考试用时75分钟） 注意事项： 1．考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。 1. 学习历史可以阅读书籍，还可以走进遗迹、遗址和博物馆等场所。小云同学在参观周口店北京人遗址时，看见遗址中有大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人（ ） A. 知道人工取火 B. 过群居生活 C. 已经会使用火 D. 会制作工具 2. 河姆渡遗址出土的稻谷、稻秆堆积物，半坡遗址出土的粟、菜籽遗存，可实证我国六七千年前（　　） A. 远古人类的产生 B. 原始农业的兴起 C. 盘古传说的真实 D. 早期国家的建立 3. 考古发现证明，大约在5000年前，我国黄河流域与长江流域就进入了早期文明社会。人类进入文明社会的重要标志是（ ） A. 早期城市的形成 B. 学会使用火烧烤食物、照明 C. 原始农业出现 D. 私有制、阶级和国家的产生 4. 某同学去郑州黄河游览区游玩，看到了炎黄二帝的雕像和相关介绍，回家写了一篇观后感，其题目最有可能是（ ） A. 史前人类 B. 三皇五帝 C. 人文初祖 D. 春秋霸主 5. 某校历史社团围绕“夏商西周的兴衰”开展史料探究活动，搜集到如下史料： ·《史记·夏本纪》记载：“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。” ·《史记·殷本纪》记载，商纣王荒淫无道，聚众作乐，“以酒为池，悬肉为林”，为长夜之饮。 ·《诗经·小雅》《吕氏春秋》载，周幽王“数击鼓（烽火），诸侯之兵数至而无寇”，最终“赫赫宗周，褒姒灭之”。 基于以上史料，可知夏商西周灭亡的共同原因是（ ） A. 周边少数民族的大规模袭扰 B. 统治者暴政失德，丧失民心 C 分封制等政治制度走向瓦解 D. 严重自然灾害引发社会动荡 6. 从石器到铁器，我们的先祖不断探索，取得很大进步。能从下面四幅图片中获取的共同历史信息是（ ） A. 原始农业的产生 B. 土地制度的变迁 C. 生产工具的改进 D. 耕作方式的变革 7. 《三字经》中这样描述：始春秋，终战国，五霸强，七雄出。其中“七雄”中地处最南边的是（ ） A. 齐 B. 楚 C. 秦 D. 燕 8. 《华阳国志·蜀志》记载：“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这一史料可用于研究（ ） A. 灵渠的开凿 B. 郑国渠的开通 C. 黄河的治理 D. 都江堰的修建 9. 费正清在《中国传统与变迁》中说：“中国之所以能成为世界上最伟大的国家之一，有一部分应该归功于他们的文字。”我国最早出现的文字是 A. 甲骨文 B. 金文 C. 小篆 D. 隶书 10. 某历史小组汇报展示了如下三幅图片。据此判断，他们汇报的内容是（ ） A. 高超的铸造业工艺 B. 解密神奇古蜀文明 C. 辉煌的科技与文化 D. 纪念伟大爱国诗人 11. 秦始皇统一六国后，下令废除六国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。这一措施有利于（ ） A. 国家对经济的管理 B. 文化的交流与发展 C. 政令在全国的推行 D. 货币种类的多样化 12. 在学习某次农民起义时，同学们分享了“伐无道、诛暴秦”“遇雨误期”“王侯将相宁有种乎”“揭竿而起”等关键词，其中揭露了此次起义爆发根本原因的是（ ） A. “伐无道、诛暴秦” B. “遇雨误期” C. “王侯将相宁有种乎” D. “揭竿而起” 13. 西汉初年，汉高祖刘邦颁布了一系列政令：让部分士兵还乡务农；奖励生产；鼓励生育，对增添丁口者给以免服徭役两年的优待。以上政令内容体现出刘邦采取的政策是（ ） A. 以法治国 B. 休养生息 C. 垦边屯田 D. 重农抑商 14. 西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策；汉武帝继位后，接受董仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。汉武帝这一措施实行的目的是（ ） A. 加强思想控制 B. 促进文化繁荣 C. 选拔优秀官吏 D. 推进学术交流 15. 历史学习小组在“东汉兴衰”课题学习中，汇总了如下资料： 东汉中期后，外戚与宦官交替掌控朝廷中枢，卖官鬻爵的乱象愈演愈烈，朝政日益腐朽黑暗；豪强地主凭借特权疯狂兼并土地，多数农民失去田产，只能流离失所；184年，张角以“太平道”联络底层民众，发动黄巾起义——虽经9个月后被镇压，却严重动摇了东汉朝廷的统治根基，各地州郡豪强也趁机扩充势力、拥兵自重。 这段资料反映了东汉衰亡的（ ） A. 过程 B. 影响 C. 结果 D. 原因 16. 林则徐在《出嘉峪关感赋》中写道：“东西尉侯往来通，博望星槎笑凿空。”材料中赞颂的“凿空”西域的人物是（ ） A. 班超 B. 霍去病 C. 张骞 D. 甘英 17. 我国古代有一部数学著作,最晚成书于东汉时期,总结了东汉以前的数学知识,内容包括解决实际问题的算术、代数、几何等,是当时世界上先进的数学著作。这部著作是（ ） A. 《缀术》 B. 《九章算术》 C. 《大明历》 D. 《氾胜之书》 18. 历史叙述包括史实与评价。下列关于“三国鼎立”的学习内容中，属于历史评价的是（ ） A. 200年，曹操军队在官渡之战中大败袁绍军队 B. 赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定基础 C. 曹魏重视农业生产，大力兴修水利 D. 230年，孙权派将军卫温率领万人船队到达夷洲 19. 三国是东汉末年以来由分裂走向大一统的过渡时期。结束这一时期，统一全国的是（ ） A. 西晋 B. 东晋 C. 北齐 D. 北魏 20. 《资治通鉴》记载：“时海内大乱，独江东（长江下游以南地区）差（略微，比较）安，中国士民避乱者多南渡江。”材料表明江南地区得到开发的原因是（ ） A. 生产技术取得了进步 B. 社会秩序相对稳定 C. 南北方百姓共同努力 D. 南方自然条件优越 21. 某校组织“南京六朝古都研学行”，同学们在南京六朝博物馆大厅看到下图所示的条幅——自右向左依次展示了曾建都南京的六个王朝名称：东吴、东晋、宋、齐、梁、陈。下列说法正确的是（ ） A. “宋、齐、梁、陈”与东吴、东晋合称为“南朝” B “宋、齐、梁、陈”四个政权均定都于建康 C. “宋”政权是由三国时期的孙权建立的 D. “宋、齐、梁、陈”是420—589年北方地区的政权统称 22. 某班开展“成语中的历史”主题实践活动，计划围绕魏晋南北朝时期的典故编排历史短剧。以下典故中，最适合作为表演主题的是（ ） A. 破釜沉舟 B. 负荆请罪 C. 三顾茅庐 D. 草木皆兵 23. 央视《国家宝藏》节目介绍：永和九年，会稽山阴。众人曲水流觞，赋诗三十七首成集，并由他作序，挥墨写就“天下第一行书”，此帖连落款一共出现二十一个“之”，形态迥异，各具美态。材料中的“他”是（ ） A. 锺繇 B. 王羲之 C. 胡昭 D. 顾恺之 24. 佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。其中继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传统，也吸收了外来佛教造型艺术的特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品是（ ） A. 白马寺 B. 《洛神赋图》 C. 青城山 D. 云冈石窟造像 25. 历史兴趣小组为梳理“三国至南北朝时期的政权演变脉络”，绘制了如下朝代更替示意图。结合这一时期的历史发展进程，对其基本特点的描述最准确的是（ ） A. 群雄并起与国家分裂 B. 政权分立与民族交融 C. 局部统一与民族迁徙 D. 经济发展与科技进步 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26. 中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”。阅读材料，完成下列要求。 【思想篇】 材料一 孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射，灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——摘编自李定一《中华史纲》 【史学篇】 材料二 【科技篇】 材料三 中国古代科技成果简表（部分） 时期 人物 科技成果 地位 战国 扁鹊 发明了切脉诊法 其医学经验,在中国医学史上占有承前启后的重要地位 东汉 ① 改进造纸工艺 造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一 东汉 张仲景 写成《伤寒杂病论》一书 张仲景是中医临床理论体系的开创者,为中医药学的发展作出巨大贡献,被后世称为“医圣” 南朝 ② 把圆周率精确到小数点以后的第七位数字 这项成果领先世界近千年 （1）结合所学知识回答，材料一中孔子“自由讲学”途径是什么？“黄金时代”是指在春秋战国时期思想文化领域出现的什么局面？ （2）材料二史学著作在我国历史上有何地位？ （3）将材料三表格中①②处内容补充完整。请从材料三的科技成果中任选一项，简要说明其体现的“侧重实用”特征。 （4）学校计划打造“中华优秀传统文化体验角”，请你结合上述材料，为体验角设计一个10字以内的创意主题（需涵盖至少两个材料领域）。 27. 七年级（1）班同学开展历史主题探究活动，下面是三个小组搜集整理的史料。请你共同参与完成探究任务。 【甲组 西周地方治理】 材料一 周王室将自己家族的子弟派到各地做诸侯，改变了过去外服诸侯全为地方土著的格局。他们是周王室的亲戚，与周王室的关系非夏商外服诸侯可比。在整个西周，这些诸侯未发生过商代土著方国那样时叛时服的情况。 ——《中国历史·先秦史》 【乙组 秦朝中央集权】 材料二 秦始皇倚仗皇帝的无上权威，总揽朝政，“天下之事无小大皆决于上”。不过，不管他怎样日夜兴作，但总不能事事躬亲，包揽一切。因此，在他议帝号、确立皇权时，还相应地建立了……以三公九卿为主而组成的封建朝廷。 ——白寿彝主编《中国通史》 【丙组 西汉集权强化】 材料三 武帝施主父之册，下推恩之令，使诸侯王得分户邑以封子弟，不行黜陟，而藩国自析。新封列侯皆归郡管辖，由皇帝定其名号。自此之后，大国不过十余城，小侯不过数十里，诸侯势力日益衰弱。 ——《史记・平津侯主父列传》 （1）材料一反映了西周的什么制度？写出西周实行这一制度所起的积极作用。 （2）根据材料二，指出秦朝确立的政治制度的主要内容。 （3）根据材料三并结合所学，概括汉武帝推恩令的主要内容，并指出其实施的作用。 （4）请综合上述三则材料，为本次探究活动拟定一个主题。 28. 改革是人类社会进步永恒的主题，是中华民族发展的动力。阅读材料，完成下列要求。 材料一 史料①商鞅方升 史料②《战国策》 这是商鞅变法时颁行的标准量器。 夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重,决裂阡陌,教民耕战,是以兵动而地广,兵休而国富,故秦无敌于天下。 ——摘自《战国策》 材料二 在他统治时期（5世纪末）采取一系列措施,要求鲜卑族使用汉语,改用汉姓,改穿汉服,与汉族通婚,采用汉族官制等。他总结和肯定了以前民族交融的成果,又促进了这一交融进程的迅速发展。当时民族交融,从方式上看,既有各族人民在友好交往中的相互影响,又有统治者的主动政策。在内容上,汉族影响少数民族是主流,但少数民族在与汉族交融的同时,也带来了他们的优秀思想文化,如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等,给汉族文化输入了新鲜血液。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）史料按照表现形式，可分为实物史料、文献史料、口述史料、影像史料等。据此指出材料一两则史料的史料类型。 （2）根据上述材料，选取相关史实，围绕“改革”这一主题提出一个观点，并结合所学进行阐述。（要求:观点正确，史论结合，表达清晰） 29. 在漫长的历史发展过程中，各民族之间的交往交流交融也彰显出中华民族共融共通的价值取向。阅读材料，完成下列要求。 材料一 龙并不是某种动物的单一形象，龙只是古代人们想象中的一种综合性的神话动物，是变化无穷的超自然之物，究其实则反映了远古部族的融合。 ——《远古社会》 华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《太古及三代载记》 材料二 材料三 魏晋南北朝时期的民族融合过程中，应该说汉化是总体的趋势，但融合并非只是单向的，而是双向甚至是多向的。伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。 ——摘编自阴法鲁、许树安、刘玉才《中国古代文化史》 （1）材料一中“龙的形象”反映了远古时期的什么现象？根据材料，分析华夏民族的形成具有怎样的特点？ （2）结合材料二的地图及所学知识，分别说明春秋时期和西晋时期民族交往的主要表现。 （3）据材料三，概括魏晋南北朝时期民族交融的特点。结合所学，分析这一时期的民族交融对中华民族发展的重要影响。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $