精品解析：2025-2026学年甘肃省临夏回族自治州统编版三年级上册期末考试语文试卷

2025-2026学年度第一学期期末学业水平测试 三年级语文 【卷首语】亲爱的同学，一个学期的时光匆匆而过，你们在知识的海洋里遨游，在成长的路上前行。这份试卷将记录你沉甸甸的收获，愿你认真审题、细心作答，交出一份满意的答卷！ 第一部分 基础·积累 【探寻自然的奥秘】 秋日的山林像一幅多彩的画卷徐徐展开。为了捕捉这份美好，小朋友们背着书包，踏着轻快的脚步向山间进发。一路上，大家xīn xǐ（　　）不已，耳边传来鸟儿清脆的鸣叫，脚下的落叶发出沙沙的声响。山林里的每一种生物都在以自己的方式展现生机，松鼠在树枝间liú lián（　　）忘返，忙着储存过冬的粮食；野花在草丛中zhàn fàng（　　），散发着淡淡的清香。我们遵守山林的guī dìng（　　），不采摘、不打扰，用双眼记录这份自然的馈赠，在探索中感受生命的mèi lì（　　），让这份快乐成为童年里珍贵的回忆。 1. 请根据语境和拼音，在语段中的括号里写出相应的词语。 2. 用“ ”给语段中加点的字选出正确的读音。 （1）捕捉（bǔ pǔ） （2）储存（chǔ zhù） （3）馈赠（kuì guì） 3. 小诗续写，把序号填在横线上。 山林里有一条清清的小溪，__________，小溪边有青青的草地，__________，青青的草地旁边有_________________，在阳光下点头微笑…… A．青青的小草 B．鲜艳的野花 C．清清的小溪 4. 先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空（填序号）。 ①天高（ ）淡 ②（ ）蹦乱跳 ③鸦雀无（ ） ④五彩缤（ ） ⑤津津有（ ） ⑥（ ）长补短 ⑦自（ ）自语 ⑧四平八（ ） （1）下课铃响了，操场上到处是________________的小朋友，充满了欢声笑语。 （2）我还能写出一个和⑦（ABAC式）一样的词语：_________________。 第二部分 应用·提升 【领略科技的精彩】 1．按要求完成句子。 5. 例：她笑得像花儿一样甜。（用加点的词语写句子） _________得 _____________。 6. 花儿在风中轻轻摇摆。（改为拟人句） _________________ 7. 商场里有很多商品，有文具、玩具、服装和苹果。（用修改符号修改病句） 8. 请你从下面的词语中任选一个，写一段话来描述一个画面。 闹哄哄 急匆匆 香喷喷 亮晶晶 ____________ 9. 根据所学知识完成下面的题。 如今，AI（人工智能）技术已经走进我们的生活，给学习和生活带来了很多便利。让我们一起走进AI体验馆，感受科技与知识的碰撞吧！ （1）在AI传统文化展厅，乐乐看到了精美的剪纸作品，想用上生动的句子描述，下面不恰当的一项是（　　） A. 剪纸作品上的图案真漂亮，有花鸟，有山水。 B. 剪纸里的小鸟仿佛要飞出纸面，在天空中自由飞翔。 C. 剪纸像一块五彩的锦缎，每一刀都藏着工匠的巧思。 （2）AI诗画互动区，一幅幅古诗意境图缓缓呈现：杨万里在池边赏荷，写下“接天莲叶无穷碧，_____________”（《晓出净慈寺送林子方》）；李白站在船头，望着一轮明月，吟诵“举头望明月，_______________”（《静夜思》）；王维行走在山间，感受着“空山新雨后，_______________”（《山居秋暝》）的清新。 （3）根据课文内容填空。 ①《富饶的西沙群岛》一文告诉我们，西沙群岛是_____________的天堂，也是____________的宝库。 ②秋天的雨，有一盒____________的颜料。它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把金黄色给了_________。 ③与人善言，____________；伤人以言，____________。 10. 口语交际。 你的好朋友想让你周末一起去AI体验馆，但你已经答应帮妈妈做家务，你会怎么跟好朋友沟通？请写下来。 ________________ 第三部分 阅读·理解 【品味故事的智慧】 小蚂蚁搬西瓜 ①一个炎热的夏天，小蚂蚁朵朵在草丛里发现了一块又大又甜的西瓜。西瓜红瓤黑籽，散发着诱人的香味，朵朵馋得直流口水。它试着用触角推了推西瓜，西瓜纹丝不动。 ②“这么大的西瓜，我一个人肯定搬不动，得叫小伙伴们来帮忙！”朵朵立刻转身，飞快地跑回蚁巢。它一边跑一边喊：“大家快来呀，草丛里有一块大西瓜，可甜啦！” ③蚁巢里的小蚂蚁们一听，都兴奋地涌了出来。它们跟着朵朵来到西瓜旁，有的趴在西瓜上啃出一小块，有的排成一队传递，有的在旁边用力推。大家分工合作，干劲十足。 ④太阳慢慢西斜，天气凉快了一些。小蚂蚁们虽然累得满头大汗，但没有一只蚂蚁偷懒。经过大家的努力，一块块西瓜被运回了蚁巢。 ⑤晚上，小蚂蚁们围坐在一起，分享着甜甜的西瓜。朵朵看着小伙伴们开心的笑脸，心里暗暗想：原来，团结起来就能完成看似不可能的事情！ 11. 请写出下列词语的近义词。 立刻——（ ） 努力——（ ） 分享——（ ） 开心——（ ） 12. 小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？请用“ ”在文中画出相关句子。 13. 根据短文内容填空。 朵朵发现西瓜后，先____________，然后____________，最后和小伙伴们一起。 14. 文中画横线的句子是朵朵的想法，你同意这个说法吗？请说明理由。 _____________ 15. 这个故事告诉我们什么道理？ _______________ 16. 如果你是其中一只小蚂蚁，在搬西瓜的过程中会怎么做？请写一写。 _________________ 第四部分 习作·表达 【记录成长的快乐】 17. 生活中总有许多难忘的快乐瞬间！或许是和家人一起野餐的温馨，或许是和伙伴们参加手工比赛的成就感，或许是第一次学会骑自行车的自豪，又或许是在植物园发现新奇植物的惊喜…… 回忆这学期让你印象最深、笑得最开心的一次经历，以“那次玩得真高兴”为题，写一篇作文。要把玩的过程写清楚，写出当时的快乐心情。 要求：①语句通顺，意思连贯；②书写工整，不写错别字；③不可出现真实的人名、校名；④不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末学业水平测试 三年级语文 【卷首语】亲爱的同学，一个学期的时光匆匆而过，你们在知识的海洋里遨游，在成长的路上前行。这份试卷将记录你沉甸甸的收获，愿你认真审题、细心作答，交出一份满意的答卷！ 第一部分 基础·积累 【探寻自然的奥秘】 秋日的山林像一幅多彩的画卷徐徐展开。为了捕捉这份美好，小朋友们背着书包，踏着轻快的脚步向山间进发。一路上，大家xīn xǐ（　　）不已，耳边传来鸟儿清脆的鸣叫，脚下的落叶发出沙沙的声响。山林里的每一种生物都在以自己的方式展现生机，松鼠在树枝间liú lián（　　）忘返，忙着储存过冬的粮食；野花在草丛中zhàn fàng（　　），散发着淡淡的清香。我们遵守山林的guī dìng（　　），不采摘、不打扰，用双眼记录这份自然的馈赠，在探索中感受生命的mèi lì（　　），让这份快乐成为童年里珍贵的回忆。 1. 请根据语境和拼音，在语段中的括号里写出相应的词语。 2. 用“ ”给语段中加点的字选出正确的读音。 （1）捕捉（bǔ pǔ） （2）储存（chǔ zhù） （3）馈赠（kuì guì） 3. 小诗续写，把序号填在横线上。 山林里有一条清清的小溪，__________，小溪边有青青的草地，__________，青青的草地旁边有_________________，在阳光下点头微笑…… A．青青的小草 B．鲜艳的野花 C．清清的小溪 【答案】1. 欣喜 流连 绽放 规定 魅力 2. bǔ chǔ kuì 3. ①. C ②. A ③. B 【解析】 【1题详解】 本题考查的是看拼音写汉字。 解答本题，首先要把拼音读准，知道要写的词语是什么，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。特别是“喜、流、绽、规、魅”笔画较多，易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范、正确、美观。 【2题详解】 本题考查字音的辨析。 句子中“捕捉这份美好”是指小朋友去寻找、记录秋日山林的美景，捕读音bǔ，“捕”在这里是“寻觅、留存”的引申义，故选bǔ。 句子里“松鼠忙着储存过冬的粮食”，是说松鼠把粮食积存起来，储读音chǔ，“储”就是积存的意思，故选chǔ。 句子中“自然的馈赠”指大自然赠送的美好事物，馈读音kuì，“馈”是赠送的意思，故选kuì。 【3题详解】 本题考查选词填空。 第一空:这是顶针修辞的运用，前一句结尾是“清清的小溪”，后一句开头重复这个短语，能让句子衔接更流畅，读起来朗朗上口，还能突出小溪的清澈特点。 故选C。 第二空:前一句提到“青青的草地”，草地的构成主体就是小草，二者是从属关联，填“青青的小草”能让画面从“一片草地”细化到“一株株小草”，场景更具体。 故选A。 第三空:后一句“在阳光下点头微笑” 是拟人写法，用来形容野花非常贴切，野花有鲜艳的色彩，还会随风轻轻晃动，像在点头；同时，从“小溪—草地—小草—野花”的顺序，是空间由近及远、景物由大到小的铺陈，让山林的画面更丰富完整。 故选B。 4. 先把下列词语补充完整，再选择合适的词语填空（填序号）。 ①天高（ ）淡 ②（ ）蹦乱跳 ③鸦雀无（ ） ④五彩缤（ ） ⑤津津有（ ） ⑥（ ）长补短 ⑦自（ ）自语 ⑧四平八（ ） （1）下课铃响了，操场上到处是________________的小朋友，充满了欢声笑语。 （2）我还能写出一个和⑦（ABAC式）一样的词语：_________________。 【答案】 ①. 云 ②. 活 ③. 声 ④. 纷 ⑤. 味 ⑥. 取 ⑦. 言 ⑧. 稳 ⑨. ② ⑩. 十全十美 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空和词语仿写。 ①天高云淡：天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡（多形容秋季的天空）。 ②活蹦乱跳：形容活泼、欢乐，精力旺盛的样子。 ③鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常安静。 ④五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。 ⑤津津有味：形容对某事或某物很感兴趣，吃得、看得很有滋味。 ⑥取长补短：吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。 ⑦自言自语：自己一个人低声嘀咕、说话。 ⑧四平八稳：形容说话、做事、写文章稳当，也形容做事只求不出差错，缺乏创新精神。 （1）“下课铃响”“欢声笑语”体现了小朋友的活泼欢乐，“活蹦乱跳”恰好对应这种充满精力、欢快的状态，符合语境，故选②。 （2）“自言自语”是ABAC式词语，其特点是第一个字和第三个字相同，第二个字和第四个字不同。按照这个结构特点来思考符合要求的词语。 示例：无边无际、自由自在、无影无踪等。 第二部分 应用·提升 【领略科技的精彩】 1．按要求完成句子。 5. 例：她笑得像花儿一样甜。（用加点的词语写句子） _________得 _____________。 【答案】 ①. 她跑 ②. 像兔子一样快 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 本题要求用“得”字写句子，“得”字在这里读“de”，放在动词或形容词后面引出表示结果或程度的补语。例句中“得”字在动词“笑”的后面，引出补语像“花儿一样甜”，补充说明笑的程度。在补写句子时，按照这种句式写句子。 示例：她走得像风儿一样快。 6. 花儿在风中轻轻摇摆。（改为拟人句） _________________ 【答案】花儿在风中跳舞。 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫做拟人句，使用拟人的修辞手法能使句子更生动形象，情感更感人。 本句可将“花儿在风中轻轻摇摆”这一动作拟人化，使花儿具有人的动作行为，如“跳舞、招手、微笑”等，写出一个拟人句。 示例：花儿在风中向人们招手。 7. 商场里有很多商品，有文具、玩具、服装和苹果。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 语病：分类不当，“苹果”是水果，属于生鲜类，不属于“文具、玩具、服装”这一类别，应把“和苹果”删去。 故修改后的句子为：商场里有很多商品，有文具、玩具、服装。 8. 请你从下面的词语中任选一个，写一段话来描述一个画面。 闹哄哄 急匆匆 香喷喷 亮晶晶 ____________ 【答案】香喷喷：厨房的门一开，屋子里立刻飘来香喷喷的味道。金黄的烤红薯冒着热气，甜香钻进鼻子里，馋得我口水都要流出来了。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 闹哄哄：形容声音嘈杂、非常热闹的样子。 急匆匆：形容走路、做事很匆忙，急急忙忙的样子。 香喷喷：形容气味非常香，让人闻了很舒服。 亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光的样子。 任选一个词语，写一段话来描述一个画面，答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 闹哄哄：下课铃一响，操场立刻变得闹哄哄的。同学们有的追着跑，有的大声喊，还有的在跳绳时哼着歌，到处都是快活的声音。 急匆匆：上课铃一响，小明立刻急匆匆地往教室赶。他的书包带子晃来晃去，脚步迈得飞快，连喊他的同桌都来不及回应。 香喷喷：午饭时间一到，食堂里立刻飘来香喷喷的味道。红烧肉的香气混着米饭的甜香，勾得同学们肚子咕咕叫，排队都更有劲儿了。 亮晶晶：太阳一出来，草叶上立刻缀满亮晶晶的露珠。它们滚来滚去，像一颗颗小珍珠，风一吹就顺着叶子滑进了泥土里。 9. 根据所学知识完成下面的题。 如今，AI（人工智能）技术已经走进我们的生活，给学习和生活带来了很多便利。让我们一起走进AI体验馆，感受科技与知识的碰撞吧！ （1）在AI传统文化展厅，乐乐看到了精美的剪纸作品，想用上生动的句子描述，下面不恰当的一项是（　　） A. 剪纸作品上的图案真漂亮，有花鸟，有山水。 B. 剪纸里的小鸟仿佛要飞出纸面，在天空中自由飞翔。 C. 剪纸像一块五彩的锦缎，每一刀都藏着工匠的巧思。 （2）AI诗画互动区，一幅幅古诗意境图缓缓呈现：杨万里在池边赏荷，写下“接天莲叶无穷碧，_____________”（《晓出净慈寺送林子方》）；李白站在船头，望着一轮明月，吟诵“举头望明月，_______________”（《静夜思》）；王维行走在山间，感受着“空山新雨后，_______________”（《山居秋暝》）的清新。 （3）根据课文内容填空。 ①《富饶的西沙群岛》一文告诉我们，西沙群岛是_____________的天堂，也是____________的宝库。 ②秋天的雨，有一盒____________的颜料。它把黄色给了银杏树，把红色给了枫树，把金黄色给了_________。 ③与人善言，____________；伤人以言，____________。 【答案】（1）A （2） ①. 映日荷花别样红 ②. 低头思故乡 ③. 天气晚来秋 （3） ①. 鸟 ②. 物产##资源 ③. 五彩缤纷 ④. 田野 ⑤. 暖于布帛 ⑥. 深于矛戟 【解析】 【小问1详解】 本题考查品析句子。 A．仅客观列举图案内容“花鸟、山水”，未使用比喻、拟人等修辞手法，描述较为平实，缺乏生动性。 故选A。 【小问2详解】 本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“映”“别”“低”“故”“晚”的正确书写； 【小问3详解】 本题考查名篇名句的理解与背诵。 《富饶的西沙群岛》是一篇描写西沙群岛美丽风景和丰富物产的课文，文中明确写到：西沙群岛的海面上有各种各样的海鸟，鸟蛋遍地，鸟粪是宝贵的肥料，因此它是海鸟的天堂。西沙群岛的海底有珊瑚、海参、鱼类等丰富的海洋生物，岛上还有林木、矿产等资源，因此它也是物产（或资源、渔业）的宝库。 书写时要注意“海”“富”“缤”“暖”“帛”“戟”的正确书写。 10. 口语交际。 你的好朋友想让你周末一起去AI体验馆，但你已经答应帮妈妈做家务，你会怎么跟好朋友沟通？请写下来。 ________________ 【答案】你的邀请我特别开心！AI体验馆听起来特别有意思，我也很想去。但我已经和妈妈约定好这周末帮忙做家务了，得遵守承诺，所以这次只能婉拒你啦。等这周末忙完，我马上联系你，咱们选个合适的时间再一起去，好不好？ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 解题需覆盖3个关键要点： 礼貌回应+表达遗憾：先对朋友的邀请表示认可，同时说明自己无法赴约的遗憾，避免让对方觉得被拒绝得太生硬； 清晰说明理由：明确告知是已经答应帮妈妈做家务，体现“守诺”的态度，让对方理解拒绝的合理性； 提出替代方案：主动提议其他时间再一起去，传递重视这段约定的诚意，不让沟通结束在“拒绝”上。 如：特别感谢你邀请我一起去AI体验馆，这肯定会特别好玩！不过我之前已经答应妈妈，这周末要帮她做些家务，所以这次没办法和你一起去了，真的很抱歉。咱们可以约在下周周末吗？到时候我提前把事情安排好，咱们再一起去体验，你觉得可以吗？ 第三部分 阅读·理解 【品味故事的智慧】 小蚂蚁搬西瓜 ①一个炎热的夏天，小蚂蚁朵朵在草丛里发现了一块又大又甜的西瓜。西瓜红瓤黑籽，散发着诱人的香味，朵朵馋得直流口水。它试着用触角推了推西瓜，西瓜纹丝不动。 ②“这么大的西瓜，我一个人肯定搬不动，得叫小伙伴们来帮忙！”朵朵立刻转身，飞快地跑回蚁巢。它一边跑一边喊：“大家快来呀，草丛里有一块大西瓜，可甜啦！” ③蚁巢里的小蚂蚁们一听，都兴奋地涌了出来。它们跟着朵朵来到西瓜旁，有的趴在西瓜上啃出一小块，有的排成一队传递，有的在旁边用力推。大家分工合作，干劲十足。 ④太阳慢慢西斜，天气凉快了一些。小蚂蚁们虽然累得满头大汗，但没有一只蚂蚁偷懒。经过大家的努力，一块块西瓜被运回了蚁巢。 ⑤晚上，小蚂蚁们围坐在一起，分享着甜甜的西瓜。朵朵看着小伙伴们开心的笑脸，心里暗暗想：原来，团结起来就能完成看似不可能的事情！ 11. 请写出下列词语的近义词。 立刻——（ ） 努力——（ ） 分享——（ ） 开心——（ ） 12. 小蚂蚁们是怎么搬西瓜的？请用“ ”在文中画出相关句子。 13. 根据短文内容填空。 朵朵发现西瓜后，先____________，然后____________，最后和小伙伴们一起。 14. 文中画横线的句子是朵朵的想法，你同意这个说法吗？请说明理由。 _____________ 15. 这个故事告诉我们什么道理？ _______________ 16. 如果你是其中一只小蚂蚁，在搬西瓜的过程中会怎么做？请写一写。 _________________ 【答案】11. ①. 马上 ②. 尽力 ③. 共享 ④. 高兴 12. 它们跟着朵朵来到西瓜旁，有的趴在西瓜上啃出一小块，有的排成一队传递，有的在旁边用力推。 13. ①. 试着用触角推西瓜 ②. 跑回蚁巢喊小伙伴帮忙 14. 同意。因为朵朵自己搬不动西瓜，和小伙伴们团结协作后，就把西瓜搬回了蚁巢，印证了团结能完成看似不可能的事。 15. 这个故事告诉我们团结就是力量，众人齐心协力就能完成单靠个人做不到的事情。 16. 我会先跑到西瓜边，用尽全力啃出圆圆的西瓜小块，然后和小伙伴们排成整齐的队伍，用头顶着西瓜块，一步一步往蚁巢的方向传递，就算累了也不偷懒，一直坚持到把西瓜搬回去。 【解析】 【导语】这篇童话以小蚂蚁搬西瓜为线索，用拟人手法赋予蚂蚁人的行为与情感，情节简单却富有童趣。动作描写（推、啃、传递）让搬西瓜的场景鲜活，结尾点明团结的主旨，贴合儿童认知。语言朴实直白，对话与心理描写自然，但情节设计稍显常规，缺乏意外转折，整体是一篇合格的儿童启蒙童话。 【11题详解】 本题考查学生在文本中查找近义词的能力，以及对词语基本含义的理解。 “立刻”：表示紧接着某个时候，近义词可以是马上（也可写“立即”“赶忙”）。 “努力”：指把力量尽量使出来，近义词可以是尽力（也可写“竭力”“用功”）。 “分享”：指和别人共同享受（欢乐、幸福、好处等），近义词可以是共享（也可写“分送”“赠予”）。 “开心”：指心情快乐舒畅，近义词可以是快乐（也可写“高兴”“愉快”）。 【12题详解】 本题考查寻找关键句。 题目要求找出小蚂蚁搬西瓜的相关句子，文章第③段“它们跟着朵朵来到西瓜旁，有的趴在西瓜上啃出一小块，有的排成一队传递，有的在旁边用力推”，这句话通过“趴”“啃”“传递”“推”等动作描写，具体说明了小蚂蚁搬西瓜的方式，是符合题目要求的关键语句。 【13题详解】 本题考查学生梳理文章情节、概括关键行为的能力。 详解：从第①段“它试着用触角推了推西瓜，西瓜纹丝不动”这一内容，能明确朵朵发现西瓜后最先做的事是“试着用触角推西瓜”；紧接着在第②段“朵朵立刻转身，飞快地跑回蚁巢。它一边跑一边喊：‘大家快来呀，草丛里有一块大西瓜，可甜啦！’”中，能看出朵朵接下来的行为是“跑回蚁巢喊小伙伴帮忙”。 【14题详解】 本题考查内容理解。 朵朵的想法是“团结起来就能完成看似不可能的事情”，对此持同意的态度。从第①段可知，朵朵独自用触角推西瓜，西瓜纹丝不动，搬西瓜这件事对单个蚂蚁而言就是“看似不可能的事情”；而从第③④段能看到，小蚂蚁们分工合作，有的啃西瓜块、有的传递、有的推，最终把西瓜搬回了蚁巢，这一结果印证了团结的力量，所以朵朵的想法是正确的。 【15题详解】 本题考查文章主旨。 文章围绕小蚂蚁搬西瓜展开，第②段写朵朵独自搬不动西瓜，体现出个人力量的有限；第③④段写小蚂蚁们齐心协力，分工合作完成了搬西瓜的任务；第⑤段朵朵的心理活动“团结起来就能完成看似不可能的事情”直接点明核心。结合这些情节，能总结出故事告诉我们“团结就是力量，众人齐心协力就能完成单靠个人无法做到的事情”的道理。 【16题详解】 本题考查语言表达。 答题时需要结合文中第③段提到的小蚂蚁搬西瓜的方式（啃小块、传递、推）展开合理想象，体现出蚂蚁的团结与努力即可。 示例：我会先快速爬到西瓜旁，用牙齿使劲啃咬西瓜，把西瓜啃成一个个掌心大小的小块，然后跑到传递队伍的末尾，用头顶着西瓜小块，跟着队伍的节奏一步步往蚁巢走，就算累得腿发软，也会坚持把西瓜块送到蚁巢里，还会时不时喊着口号给小伙伴们加油。 第四部分 习作·表达 【记录成长的快乐】 17. 生活中总有许多难忘的快乐瞬间！或许是和家人一起野餐的温馨，或许是和伙伴们参加手工比赛的成就感，或许是第一次学会骑自行车的自豪，又或许是在植物园发现新奇植物的惊喜…… 回忆这学期让你印象最深、笑得最开心的一次经历，以“那次玩得真高兴”为题，写一篇作文。要把玩的过程写清楚，写出当时的快乐心情。 要求：①语句通顺，意思连贯；②书写工整，不写错别字；③不可出现真实的人名、校名；④不少于300字。 【答案】例文一： 那次玩得真高兴 六一儿童节，我和同学自发组织了一次小型夏令营。目标——城南的公园。 一下汽车，我就兴冲冲地向公园跑去，把小伙伴远远地甩在了身后。一进公园，我们直奔划船的地方。人可真多呀，放眼望去，人山人海的。排了好长时间的队才轮到我们，我和小明结成了同盟，他来掌舵，我来攻击别人。 船缓缓地行驶在平静的湖面上，在船经过的地方，留下了一道道波纹。我一边把手伸进清澈的湖水中，一边抬头欣赏着两岸那迷人的风景。湖岸两边柳树枝条随风婆娑起舞，有的枝条已经垂到了湖面上，好似姑娘在洗涤秀美的长发；夹竹桃开着粉嫩的花儿，好似一张张笑脸；几个悠闲的老人正在岸边垂钓。 我正看得入迷，忽然，凉丝丝的湖水向我迎面扑来。水花遮住了我的双眼，等我擦干了眼睛，再仔细一看，原来是小明要与我“水战”呀。我不服气，趁他不注意，我也猛地掀起一阵水。“嘻嘻，落汤鸡，落汤鸡。”我带着有一点挖苦的语气说。他也不甘示弱，再一次向我发起了挑战。就这样，我们俩你泼我，我泼你，衣服都湿透了，可我俩还很是开心。 时间过得好快呀，太阳公公催促我们回家了，垂柳也向我们摆手道别，再见了小船，再见了湖水，谢谢你陪伴我们，给我们带来了欢乐。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 本题为命题作文。要求以“那次玩得真高兴“为题，写你最开心的一次经历。想想这学期时你和家人、小伙伴之间玩过哪些有趣的事，选择一件让你印象深刻，最想与大家分享的开心事去写。 二、立意 通过一次具体的游戏/活动经历，展现儿童纯真快乐的本质，并自然传递成长启示。如团体比赛中互相配合获胜、学会新技能后的成就感、大自然中发现新奇事物、手工制作中的自由创造等。 三、写作思路 开头要把事情发生的时间、地点、人物，交代清楚；中间具体写事件的过程，注意体现“开心”二字，写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 开头：开篇点题或交代故事发生的背景。 中间：详细叙述事件，写清楚事件的起因、经过、结果。注重抓住细节，突出人物特点。要把人写真实，除了对写作对象进行语言、行为和外貌描写外，有时还要表现出人物的内心活动，刻画出生动的人物形象。  结尾：首尾呼应，表达自己的情绪或感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $