活动一 筹备购物街（教学设计）-2025-2026学年一年级下册数学北京版

该小学数学教学设计聚焦100以内数的认识、人民币的认识及简单计算等核心知识，以“欢乐购物街”真实情境导入，通过梳理数的读写比较、人民币单位进率及换算等旧知，搭建筹备活动的学习支架。 特色在于以小组合作筹备摊位为主线，学生在规划摊位、统计商品、标注价格、准备零钱中，用数学眼光观察生活，用数学思维解决定价换算等问题，用数学语言记录统计结果。实例如合理定价培养应用意识，分工协作提升合作能力，既助学生巩固知识发展实践能力，也为教师提供情境化教学范例。

《活动一 筹备购物街》教学设计 一、教学内容与课标要求 表1 课程标准内容要求与解读分析 内容要求 本活动是北京版数学一年级下册的实践综合活动，以 “筹备购物街” 为真实生活情境，将 100 以内数的认识、人民币的认识及简单计算、数的大小比较等核心知识融入购物街筹备的全过程。学生将以小组合作的形式，经历规划摊位、准备商品、标注价格、分配钱币等筹备环节，在动手操作、自主探究和合作交流中，感受数学与生活的紧密联系。活动摒弃单一的计算练习，让学生在真实的问题解决中运用数学知识，培养初步的应用意识和实践能力。同时，在筹备过程中引导学生学会分工协作、有序表达，体会数学在生活中的实用价值，激发对数学学习的兴趣，为后续 “欢乐购物街” 的实践体验奠定知识和能力基础，让学生在做中学、玩中学，提升数学综合素养。 二、教学目标与教学重难点 教学目标 学生能够巩固 100 以内数的读写、大小比较，熟练认识人民币单位元、角、分及进率，能进行简单的人民币换算和加减计算。 学生能够结合购物街筹备任务，运用数学知识解决标注价格、分配钱币、统计商品数量等实际问题，培养初步的问题解决能力。 学生能够经历小组合作筹备的过程，学会分工、交流与协作，感受数学与生活的联系，激发数学应用兴趣。 教学重难点 重点：熟练掌握人民币的简单计算，能结合筹备任务正确运用 100 以内数的知识和人民币知识解决实际问题。 难点：在真实的筹备情境中，学会灵活选择数学知识解决不同的实际问题，培养初步的数学应用意识和小组合作的有效性。 三、教学过程 一、活动导入：走进欢乐购物街 同学们，我们马上就要开启一场超有趣的数学实践活动 —— 欢乐购物街啦！在生活中，你们都和爸爸妈妈去过超市、小卖部或者集市购物吧？在那些地方，我们能看到各种各样的商品，有好吃的、好玩的、好用的，每件商品都有价格，我们需要用钱去购买。今天，我们要先当一回 “小小筹备员”，一起为我们自己的欢乐购物街做准备，从规划摊位、准备商品到给商品标价格、准备零钱，每一步都需要用到我们学过的数学知识，看看谁能成为最厉害的数学小能手，把购物街筹备得妥妥当当！ 在筹备购物街的过程中，我们会分成一个个小小组，每个小组都是一个小团队，大家要一起分工、一起合作，把我们的摊位布置得漂漂亮亮，把所有筹备工作做得井井有条。接下来，就让我们一起走进 “筹备购物街” 的环节，开启今天的数学实践之旅吧！ 二、活动准备：明确筹备任务，梳理数学知识 在开始筹备之前，我们要先清楚，筹备购物街我们需要做哪些事情，又需要用到哪些我们学过的数学知识呢？首先，我们的每个小组都要打造一个专属小摊位，大家可以给自己的摊位起一个好听的名字，比如 “童心小铺”“快乐玩具屋”“美味零食站” 等等。有了摊位名字，我们还要准备摊位的商品，大家可以从家里带来闲置的小玩具、小文具、小零食等，注意要带安全、干净的物品哦。 准备好商品之后，我们要做的就是给商品标上合理的价格，还要统计我们小组有多少件商品，准备好购物需要的零钱，这些工作，都离不开我们之前学过的数学知识，咱们一起来梳理一下，让这些知识成为我们筹备购物街的 “小帮手”。 100 以内数的小知识 我们已经认识了 100 以内的数，能从 1 数到 100，还能正确读写这些数，比如 25 读作二十五，三十六写作 36。在筹备中，我们数商品数量的时候，要一个一个有序地数，不能数错、数漏，数完之后要准确地写出来，比如我们的摊位有 18 个小文具，就要正确写出 18 这个数。同时，我们还会比较数的大小，比如我们小组有 20 件商品，隔壁小组有 25 件商品，我们就知道 20＜25，这能让我们清楚各个摊位的商品数量情况。 人民币的小知识 这是我们本次筹备活动的核心知识，我们认识了人民币的单位有元、角、分，还认识了不同面值的人民币，有纸币也有硬币，比如 1 元、5 元、10 元的纸币，1 角、5 角的硬币。大家一定要记住一个重要的进率关系：1 元 = 10 角，1 角 = 10 分，这个关系就像我们的好朋友，在换算人民币的时候会经常用到。比如 1 元可以换成 10 个 1 角，5 角可以换成 5 个 1 角，2 元就是 20 角，这些换算方法大家一定要记牢。 除此之外，我们还学会了人民币的简单计算，比如买一个 3 元的笔记本和一个 5 元的文具盒，一共需要多少钱，就是 3 元 + 5 元 = 8 元；一个 7 角的橡皮，付了 1 元，应该找回多少钱，先把 1 元换成 10 角，10 角 - 7 角 = 3 角。这些简单的加减计算，在我们给商品定价、准备零钱的时候都会用到，大家一定要熟练掌握。 三、活动实践一：组建小组，规划摊位 现在，我们先来进行第一步筹备工作：组建小组，规划我们的专属摊位。我们会以 4-5 人为一个小组，大家可以和自己的小伙伴自由组队，组队之后，每个小组要完成三个小任务，大家要分工合作，每个人都有自己的小职责，比如有的同学当 “组长”，负责组织大家讨论；有的同学当 “记录员”，负责把大家的想法写下来；有的同学当 “发言人”，之后向全班介绍自己的摊位。 任务一：给摊位起一个独特的名字。名字要简单、好听、好记，还要和你们摊位的商品类型相关。如果你们的摊位主要是小玩具，就可以起和玩具有关的名字；如果主要是小文具，就可以起和文具有关的名字。大家可以先各自说出自己的想法，然后小组一起投票，选出最受欢迎的摊位名。 任务二：确定摊位的商品类型。大家要一起讨论，我们的摊位主要卖什么类型的商品，是文具类、玩具类、零食类，还是混合类？确定好类型之后，每个同学都要说说自己准备带来什么商品，记录员要把每个同学的商品名称和数量记下来，注意要准确书写数字，数清楚数量，不能出错。 任务三：规划摊位的分工。除了组长、记录员、发言人，我们还要确定 “定价员”—— 负责给商品标注价格，“财务员”—— 负责准备零钱、统计摊位的总商品数和总价格。每个人都要承担一个岗位，认真负责，一起把摊位规划好。 在这个过程中，大家要注意，交流的时候要轻声说话，有序表达自己的想法，不要争抢，学会倾听小伙伴的意见，这就是小组合作的小秘诀。规划完成之后，每个小组的发言人可以向全班介绍一下你们的摊位，比如 “我们是快乐玩具屋小组，我们的摊位主要卖小玩具，有奥特曼、芭比娃娃、积木，我们的分工是……”，让大家一起看看你们的规划成果。 四、活动实践二：整理商品，统计数量 规划好摊位之后，我们就要进行第二步筹备工作：整理商品，统计数量。大家把带来的商品都放到小组的摊位桌上，先一起把商品整理干净、摆放整齐，然后按照商品的类型分分类，比如文具类放在一边，玩具类放在另一边，这样我们的摊位会看起来更整洁，之后购物的时候也方便挑选。 整理好商品，最关键的就是统计商品数量了，这就需要用到我们 100 以内数的认识知识。统计的时候，我们要一个一个有序地数，可以按从左到右、从上到下的顺序数，数一件就做一个小标记，比如画一个小对勾，避免数错或者数漏。比如数小铅笔，我们就一支一支数：1、2、3、4…… 数完之后，要把数量准确地写在我们的商品统计表上，统计表上要写清楚商品名称和对应的数量，记录员要认真书写，数字要工整、正确，不能把 15 写成 51，把 23 写成 32。 如果小组的商品数量比较多，比如有 30 支铅笔、25 块橡皮、18 个小玩具，我们还可以把同类商品的数量加一加，看看一类商品一共有多少件，比如文具类一共有 30+25=55 件。这里我们用到的是简单的加法，大家可以用数数的方法来验证，比如数完 30 支铅笔，接着数 25 块橡皮，31、32……55，看看结果对不对。 统计完所有商品之后，每个小组还要统计一下摊位的总商品数，把所有类型商品的数量加起来，比如文具类 55 件，玩具类 18 件，总数量就是 55+18=73 件。统计完成后，财务员要把商品统计表收好，这是我们摊位的重要资料，之后要交给老师检查，看看哪个小组数得最准确、记录得最工整。 在这个环节，大家要互相帮忙，如果有同学数错了，小伙伴要耐心提醒，一起重新数一遍，学会互相合作、互相帮助，才能把事情做得更好。而且大家要爱护自己和小伙伴的商品，不能随意乱扔、损坏，做一个爱护物品的好孩子。 五、活动实践三：标注价格，合理定价 整理并统计好商品数量，接下来就是筹备购物街最关键的一步了：给商品标注价格。这是我们本次活动运用人民币知识最多的环节，大家要认真思考、仔细计算，给我们的商品标上合理的价格。首先，大家要记住，我们给商品定价，要用人民币的单位元、角，一年级的我们暂时不用到分，而且价格要符合商品的实际情况，不能定得太高，也不能定得太低，比如一支普通的铅笔，不能定成 10 元，也不能定成 1 分，要定一个合理的价格，比如 1 角、5 角或者 1 元。 在定价之前，我们先来复习一下人民币的进率和简单计算，1 元 = 10 角，大家可以和小组的小伙伴一起，用准备好的人民币学具摆一摆、换一换，比如用 1 张 1 元的纸币换 10 个 1 角的硬币，用 1 个 5 角的硬币换 5 个 1 角的硬币，熟练掌握换算方法，这样定价和计算的时候会更轻松。 接下来，定价员要带领小组同学一起给商品定价，每个商品的价格都要小组一起讨论决定。我们可以按照商品的大小、材质、实用性来定价，比如小文具类：一支铅笔可以定 5 角，一块橡皮可以定 1 元，一个练习本可以定 2 元；小玩具类：一个小贴纸可以定 1 角，一个小积木可以定 5 元，一个奥特曼玩偶可以定 10 元。定价的时候，要考虑到我们都是一年级的小朋友，准备的零钱都是小面值的，所以价格最好是整角、整元，或者几元几角，比如 2 元 5 角，尽量不要定成 3 元 7 角这样不太好计算的价格，方便之后的购物交易。 定好价格之后，我们就要给商品制作价格标签了。每个商品都要有一个专属的价格标签，标签上要写清楚商品名称和价格，比如 “铅笔 5 角”“橡皮 1 元”“积木 5 元”，书写的时候要注意，人民币的单位要写清楚，价格的数字要工整，不能模糊不清。制作好价格标签后，把标签贴在对应的商品上，贴的时候要贴在显眼的地方，让大家一眼就能看到商品的价格。 在标注价格的过程中，如果遇到几元几角的价格，大家要学会正确读写，比如 2 元 5 角读作二元五角，写作 2 元 5 角，不能写成 25 角，虽然 2 元 5 角等于 25 角，但是标注价格的时候，用几元几角的形式会更清楚。如果小组同学对某个商品的定价有不同意见，大家要一起商量，结合商品的实际情况做出决定，学会倾听和尊重别人的想法。 六、活动实践四：准备零钱，梳理财务 给所有商品都标好价格之后，我们的筹备工作就快要完成了，最后一步就是：准备零钱，梳理小组财务。我们的摊位是用来卖东西的，之后其他同学来我们的摊位购物，会付给我们不同面值的人民币，比如买一个 5 角的铅笔，同学可能会付 1 元，这时候我们就需要找零钱，所以准备好充足的、不同面值的零钱，是非常重要的，这就需要我们的财务员认真负责，做好零钱的准备和梳理工作。 首先，每个小组会领到老师发放的人民币学具，有 1 角、5 角、1 元、5 元、10 元的纸币和硬币，财务员要先把这些人民币学具按面值分类整理，比如把 1 角的放在一起，5 角的放在一起，1 元的放在一起，方便之后取用。然后，财务员要和小组同学一起，根据我们摊位商品的价格，准备合适的零钱，比如我们的商品大多是 5 角、1 元、2 元的，那我们就要多准备一些 1 角、5 角、1 元的零钱，如果有 5 元、10 元的商品，就要适当准备一些 5 元的零钱。 准备零钱的时候，我们要学会运用人民币的换算知识，比如老师给了我们 1 张 10 元的人民币学具，我们可以把它换成 2 张 5 元的，或者 10 张 1 元的，还可以换成 20 张 5 角的，根据我们的需要来换算。换算的时候，大家要记住 1 元 = 10 角，10 元 = 10 张 1 元，5 元 = 5 张 1 元，这些基本的换算关系一定要记牢，不能出错。比如把 1 张 5 元的换成角，就是 5×10=50 角，也就是 50 个 1 角的硬币。 除了准备零钱，财务员还要梳理小组的财务，统计我们摊位所有商品的总价格，也就是把每件商品的价格加起来，算出如果我们的商品全部卖出去，一共能卖多少钱。计算的时候，我们可以先把同价格的商品加一加，比如有 10 支 5 角的铅笔，总价格就是 5 角 ×10=50 角，也就是 5 元；有 8 块 1 元的橡皮，总价格就是 1 元 ×8=8 元。然后把所有商品的价格加起来，算出总价格，比如铅笔 5 元 + 橡皮 8 元 + 积木 20 元 = 33 元，统计完之后，要把总价格记录在财务表上，做好标记。 在准备零钱的过程中，大家可以一起帮忙，摆一摆人民币学具，算一算换算的数量，财务员要做好统筹，把零钱整理好，放在专门的零钱盒里，做好标记，避免零钱混乱。如果遇到计算困难，比如不知道 10 张 5 角是多少钱，大家可以一起用学具摆一摆、数一数，1 张 5 角是 5 角，2 张是 10 角也就是 1 元，以此类推，10 张就是 5 元，通过动手操作，解决计算问题。 七、活动实践五：布置摊位，检查筹备 准备好零钱、梳理完财务之后，我们的筹备工作就进入最后一个环节了：布置摊位，检查所有筹备工作。现在，每个小组都有了摊位名、整理好的商品、标好价格的标签、统计好的商品表和财务表，还有准备好的零钱，接下来，我们要一起把我们的摊位布置得漂漂亮亮的，让我们的小摊位成为购物街上最亮眼的一个。 布置摊位的时候，大家要一起动手，先把摊位桌擦干净，然后按照商品的类型和价格摆放商品，价格高的商品可以放在桌子的里面，价格低的小物件可以放在前面，价格标签要贴在商品的正前方，显眼又整齐。我们还可以给自己的摊位做一些简单的装饰，比如画一些漂亮的小图案、写一些温馨的小标语，比如 “欢迎光临”“物美价廉”，装饰的时候要注意，不能影响商品的摆放，也不能太花哨，简洁、美观就好。 布置好摊位之后，最重要的就是检查所有的筹备工作了，每个小组要按照 “摊位规划 — 商品统计 — 价格标注 — 零钱准备” 的顺序，逐一检查，看看有没有遗漏或者错误的地方。老师会给每个小组发一份筹备检查清单，大家对照清单一条一条检查： 摊位是否有专属名字，分工是否明确； 商品是否整理整齐、分类摆放，商品统计表的数量是否准确，数字书写是否正确； 商品价格标签是否齐全，价格是否合理，单位是否写清楚，书写是否工整； 零钱是否按面值分类整理，准备是否充足，财务表的总价格计算是否准确； 摊位布置是否整洁、美观，商品是否完好。 检查的过程中，如果发现问题，要及时改正，比如发现商品数量数错了，就重新数一遍并修改统计表；发现价格标签贴错了，就重新贴正确；发现零钱准备不够，就及时向老师申请补充。每个同学都要认真检查，不能马虎，因为只有把筹备工作做得万无一失，我们的欢乐购物街才能顺利开展。 检查完成后，每个小组要把筹备检查清单交给老师，老师会对各个小组的筹备工作进行评价，评选出 “最佳筹备小组”，给表现优秀的小组颁发小奖状，表扬大家的认真和努力。 八、活动小结：回顾筹备，收获成长 同学们，今天我们一起完成了欢乐购物街的筹备工作，从组建小组、规划摊位，到整理商品、统计数量，再到标注价格、准备零钱，最后布置摊位、检查工作，每一个环节，大家都做得非常认真，都在积极思考、动手操作、合作交流，老师为大家感到骄傲！ 在今天的筹备活动中，我们再一次巩固了 100 以内数的认识，学会了更熟练地数数量、写数字、比较数的大小；我们还把人民币的知识运用到了实际生活中，熟练掌握了人民币的进率、换算和简单计算，学会了给商品合理定价、准备零钱，感受到了人民币在生活中的重要作用。更重要的是，在小组合作的过程中，大家学会了分工、交流、倾听和互助，遇到问题一起商量、一起解决，培养了合作意识和责任意识，这也是我们这次活动的重要收获。 当然，在筹备过程中，有些同学可能会出现一些小失误，比如数商品数错了、人民币换算出错了、价格定得不合理，这都没有关系，因为我们在实践中学习，在错误中成长，这些小失误会让我们下次做得更好。接下来，我们就要开启真正的欢乐购物街活动了，大家可以用今天筹备好的摊位，和其他小组的同学进行购物交易，把今天学到的数学知识运用到实际的购物中，看看谁能成为最厉害的 “小小售货员” 和 “小小购物家”。 最后，老师希望大家能把今天在筹备活动中学到的知识和本领运用到生活中，平时和爸爸妈妈购物的时候，也可以试着帮爸爸妈妈数商品、看价格、算一算总价，做爸爸妈妈的小帮手，真正体会数学来源于生活、服务于生活的道理，让我们一起爱上数学，在数学的世界里快乐探索、不断成长！ 第 2 页 共5 页 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