第一单元 习作：家乡的风俗（好词好句素材）语文统编版六年级下册

习作：家乡的风俗（螺旋上升的素材积累） 快乐作文 方法解析： “螺旋上升的素材积累”是契合“家乡的风俗”习作的素材积累规律与写作能力提升逻辑，如同螺旋层层递进、持续深化。该方式以捕捉“家乡的风俗”核心韵味为起点，通过梳理素材脉络搭建清晰作文框架，最终融入细节描写与文化感悟实现作品提质，形成“基础收集—细化分类—主题关联”的完整螺旋。这既顺应“家乡的风俗”习作“聚焦风俗、还原场景、传递韵味”的写作规律，又能让学生在素材积累进阶中明确取舍与表达方向，打磨出有细节、有底蕴、有温度的优秀习作。 根据方法解析对“家乡的风俗”做如下素材积累： 思 路e 导 航 这是“家乡的风俗”的习作进阶学习框架是这样的：先从基础收集入手，在“生活观察层面”捕捉家乡风俗的典型场景与细节，在“知识积累方面”整理风俗的由来典故、特色表述，在“想象构建维度”丰富参与风俗的互动画面，先把素材基础打牢；接着进入细化分类环节，聚焦“选材积累、精彩标题、好词佳句、创意开头、绝妙结尾”这些写作技巧，逐个打磨练习；最后通过主题关联深化内涵——比如写“亲情传承”的家乡风俗、“地域风情”的家乡风俗、“丰收喜悦”的家乡风俗、“团员温情”的家乡风俗等，用这样一步步进阶的方式，帮大家积累习作素材、掌握写作方法，写出有底蕴有温度的作文。 基 础 收 集 鼓励大家从多元维度捕捉与“家乡的风俗”相关的各类素材，打破思维局限，为写作储备丰富的原始素材。生活观察层面，引导记录家乡风俗的真实流程、参与风俗时的互动场景、风俗里蕴含的亲友温情与地域特色，为作文提供真切的现实依据；知识积累方面，梳理描写风俗场景氛围、刻画参与风俗人物神态动作、诠释风俗文化内涵的写作技巧与好词佳句，为作文构建扎实的表达支撑；想象构建维度，鼓励描绘记忆中最鲜活的风俗画面、长大后传承家乡风俗的温暖场景，赋予作文更丰富的文化底蕴与情感表现力。 一、生活观察（家乡的风俗场景观察）。 节日风俗场景观察 端午包粽： ①端午前一天，外婆总会搬个小板凳坐在院子里包粽子。她先把泡软的粽叶卷成漏斗状，抓一把糯米填进去，再放上两颗红枣，手指轻轻一压，粽叶就顺着弧度裹紧，最后用棉线绕两圈系紧，一个棱角分明的粽子就成了。我凑在旁边学，总把粽叶弄破，外婆笑着帮我补好，还把剥好的红枣塞我嘴里：“别急，多练两次就会了。” ②粽子煮好后，外婆会把最大的那个递给我，还教我用彩线编小香囊。她说：“吃了粽子、戴了香囊，端午就不会招蚊虫啦。”咬一口热乎的粽子，甜香混着粽叶的清香，耳边是外婆讲的端午由来，这就是家乡端午的味道。 ③家里包粽子时，亲戚们都会来帮忙。妈妈负责洗粽叶，舅舅负责绑棉线，我和表哥在旁边帮忙递东西，院子里满是说说笑笑的声音。外婆还会特意包几个咸肉粽给舅舅，说这是他小时候最爱的口味，多年的风俗里藏着家人的牵挂。 中秋赏月： ①中秋晚上，全家会搬着小桌子到院子里赏月。妈妈端来切好的月饼，有五仁的、豆沙的，都是家乡的老牌子。爸爸会给我讲“嫦娥奔月”的故事，还说家乡的规矩是赏月时要先敬月亮，再和家人分享月饼，寓意团圆美满。 ②月光洒在院子里，外婆会把提前准备好的柚子摆上桌，说柚子谐音“佑子”，是希望我们平安健康。她还会教我唱家乡的中秋童谣，歌声混着月饼的甜香，藏着最温暖的团圆记忆。 ③在外工作的表姐回来过节，带了城里的新式月饼，但她还是最爱外婆做的手工月饼。外婆说：“不管外面的月饼多精致，家乡的味道不能忘。”我们围坐在一起吃月饼、聊家常，月光下的身影紧紧靠在一起，这就是中秋最珍贵的风俗。 春节年味： ①除夕这天，爸爸一早就开始贴春联。他会先把门框擦干净，再用米糊把春联贴整齐，还特意让我帮忙扶着。家乡的规矩是春联要贴得端正，寓意新的一年顺顺利利。我踮着脚看爸爸贴“福”字，他还特意把“福”字倒过来贴，说“福倒了就是福到了”。 ②年夜饭前，奶奶会带着我们祭祖。她把做好的饭菜摆上桌，点上蜡烛，教我们双手合十许愿。奶奶说这是家乡的老规矩，是要感谢祖先的庇佑，也祈求新的一年全家平安。祭祖结束后，全家才开始吃年夜饭，满桌的饭菜都是家乡的特色，热气腾腾的特别热闹。 ③大年初一早上，我一睁眼就看到床头放着外婆准备的红包。家乡的规矩是大年初一要给长辈拜年，说吉祥话就能拿到红包。我穿着新衣服给爷爷奶奶拜年，说“新年快乐、身体健康”，他们笑着把红包塞给我，还往我口袋里装了好多花生和糖果，说这是“讨彩头”。 家乡庙会： ①每年正月十五，家乡的庙会特别热闹。一进庙会，就闻到了糖画、棉花糖的香味。爷爷带着我去看舞龙舞狮，锣鼓声震天，舞龙的叔叔们动作整齐有力，龙身跟着锣鼓点摆动，围观的人都拍手叫好。爷爷说这舞龙是为了祈求新的一年风调雨顺。 ②庙会上有很多特色小摊，有卖剪纸的、卖香囊的，还有捏面人的。我盯着捏面人的师傅看，他三两下就捏出了一个孙悟空，栩栩如生。爷爷给我买了一个，还说家乡的剪纸和捏面人都是老手艺，是庙会里不能少的风俗。 ③庙会的尽头有一座老庙，奶奶会带着我去上香。她教我双手握香，对着佛像许愿，还说上香要心诚。上完香后，我们去吃了家乡的特色小吃——凉粉，酸辣可口，这是庙会独有的味道，也是家乡的味道。 晒秋风俗： ①秋天的时候，家乡有晒秋的风俗。家家户户都会把收获的玉米、辣椒、南瓜搬到屋顶或院子里晾晒。我家屋顶铺满了金黄的玉米，妈妈会让我帮忙把玉米摊开，说这样晒得均匀，冬天就能磨成玉米面吃了。 ②村口的晒谷场最热闹，村民们都在那里晒粮食。大家一边晒秋一边聊天，分享今年的收成。奶奶会把红辣椒串成串，挂在屋檐下，说这样不仅好保存，还能讨个“红红火火”的好彩头。远远望去，红辣椒、黄玉米、橙南瓜，五颜六色的特别好看。 ③晒秋结束后，妈妈会用晒干的玉米做玉米饼，用晒干的辣椒做辣椒酱。这些用晒秋粮食做的食物，都是家乡的味道。爷爷说晒秋不仅是为了保存粮食，更是家乡人对丰收的喜悦，是代代相传的风俗。 特殊风俗瞬间： ①家乡有“满月酒”的风俗，邻居家的小弟弟满月，邀请我们去喝满月酒。酒席上，主人会给我们端来甜酒冲蛋，说这是祝福小宝宝健康成长。还会给每个来宾发一份喜糖，甜甜的喜糖里藏着家乡人对新生的祝福。 ②奶奶过六十大寿时，家里按照家乡的风俗摆了寿宴。妈妈提前做了寿桃、寿面，寿桃做得栩栩如生，寿面煮得长长的，寓意“长寿”。亲戚们都来给奶奶祝寿，还带来了家乡的特产。奶奶笑着接受大家的祝福，眼角的皱纹里满是幸福。 ③家乡有“送灶神”的风俗，腊月二十三这天，妈妈会准备甜甜的灶糖。她说灶糖是用来粘住灶神的嘴，让灶神上天后多说好话，保佑全家来年平安顺利。我跟着妈妈一起把灶糖放在灶台上，听妈妈讲灶神的故事，这独特的风俗让我感受到了家乡的文化韵味。 二、知识积累： 1.写作结构知识： 开头： 场景引入式：“端午的清晨，院子里飘来阵阵粽叶香，外婆正坐在小板凳上包粽子，这熟悉的场景，让我想起了家乡代代相传的端午风俗。” 设问式：“在我的家乡，藏着许多温暖的风俗，哪一种最让我难忘？答案一定是中秋的赏月习俗。它不像春节那样热闹，却藏着最浓的团圆味。” 直接点题式：“家乡的庙会风俗，是刻在我记忆里的年味符号。每到正月十五，那热闹的场景、香甜的味道，都是我最珍贵的回忆。” 中间：分两到三个部分展开，先交代家乡风俗的名称、由来或背景；再详细讲述风俗的具体流程、核心环节，突出场景细节、人物互动；最后描写参与风俗时的感受，呼应风俗蕴含的文化内涵与温情。 结尾： 抒发情感：“家乡的端午包粽风俗，藏着外婆的爱，也藏着团圆的温暖。这份独特的味道，我会永远记在心里，让它代代相传。” 总结感悟：“从跟着外婆学包粽，到自己能独立完成；从听不懂风俗的意义，到读懂其中的传承与牵挂，家乡的风俗，早已成为我心中最温暖的印记。” 呼应开头：“粽叶香渐渐散去，但端午包粽的场景仍在眼前。家乡的风俗，就像这粽叶的清香，萦绕在我的生活里，温暖着我的岁月。” 2.细节描写知识： 动作描写： 写外婆包粽子：“外婆先拿起一片泡软的粽叶，左手捏住粽叶根部，右手轻轻一折，粽叶就成了漏斗状。她舀起一勺糯米，手腕轻轻转动，把糯米铺得均匀，再放上两颗红枣，最后用棉线绕两圈，用力一系，一个棱角分明的粽子就稳稳地落在了竹篮里。” 写爸爸贴春联：“爸爸搬来小凳子，先把门框上的灰尘擦干净，再拿起春联对齐门框边缘，用手指按住一角固定，另一只手拿着胶带仔细粘贴。贴完上联贴下联，最后把倒着的‘福’字贴在门中央，还特意后退两步打量一番，调整到最端正的位置。” 神态描写： 写奶奶看大家吃月饼：“奶奶坐在院子中央的小凳子上，看着我们围坐在一起分享月饼，眼睛眯成了一条缝，嘴角一直微微上扬，眼角的皱纹里都藏着满足的笑意。” 写村民晒秋时的样子：“村民们一边把玉米摊开晾晒，一边和邻居聊着今年的收成，脸上满是丰收的喜悦，说话时声音洪亮，眼神里透着对生活的热爱。” 捕捉参与风俗人物的表情变化，如“爷爷看到我第一次包成的歪扭粽子，先是愣了一下，随即哈哈大笑起来，眼神里满是宠溺；当我包出第一个整齐的粽子时，他的笑容更灿烂了，还朝我竖起了大拇指”；“庙会里，小朋友看到舞龙表演，眼睛瞪得圆圆的，嘴巴张成了‘O’形，满脸都是兴奋与好奇”。 环境描写： 写中秋赏月场景：“夜幕降临，一轮圆月挂在深蓝色的天空中，月光像银纱一样洒在院子里。小桌子上摆着切好的月饼和新鲜的水果，全家围坐在一起，微风轻轻吹过，带来阵阵桂花香，安静又温馨。” 写庙会热闹场景：“正月十五的庙会人山人海，锣鼓声、叫卖声、笑声交织在一起。道路两旁的小摊摆满了特色小吃和手工艺品，彩色的灯笼挂满了街道，阳光透过灯笼的缝隙洒下来，地上满是斑驳的光影，热闹非凡。” 营造风俗相关的场景氛围，如“腊月二十三送灶神这天，厨房里飘着灶糖的甜香，妈妈在灶台前摆放灶糖，火光映在她的脸上，暖暖的灯光照亮了整个厨房，满是温馨的烟火气”；“晒秋时节，家乡的屋顶和晒谷场都铺满了金黄的玉米、火红的辣椒，远远望去，像一幅色彩鲜艳的油画，空气中都弥漫着丰收的香甜”。 3.情感表达知识： 直接抒情：直接表达对家乡风俗的喜爱与眷恋，如“家乡的庙会风俗，藏着最浓的年味，也藏着我最珍贵的童年记忆，我爱这热闹又温暖的家乡风俗”；“端午的粽香，是家乡的味道，更是亲情的味道，这份独特的风俗，早已深深印在我的心里”。 间接抒情：通过描述风俗的流程和参与过程，间接传递情感，如“看着外婆连夜为我准备包粽子的材料，跟着她一步步学会包粽子，咬下第一口热乎粽子的那一刻，我感受到的不仅是香甜，更是家乡风俗带来的温暖与牵挂”；“庙会上，爷爷牵着我的手帮我买糖画、看表演，他的手掌暖暖的，那一刻，我知道，家乡的风俗之所以珍贵，是因为有家人的陪伴”。 4.修辞手法知识： 比喻：将家乡风俗比作熟悉的美好事物，如“家乡的中秋赏月习俗，就像一碗温热的甜汤，看似平淡，却能温暖整个夜晚，藏着全家团圆的幸福”；“外婆包的粽子，就像一个个小小的香囊，裹着粽叶的清香，也裹着家乡的温情”。 拟人：赋予风俗相关事物人的特征，烘托氛围，如“庙会上的灯笼迎着风轻轻摇晃，好像在热情地欢迎每一位游客，把热闹的氛围拉满”；“晒在屋顶的玉米，沐浴在阳光下，好像一个个调皮的小娃娃，咧着嘴笑着，分享丰收的喜悦”。 排比：用结构相同的句子增强情感表达，如“家乡的风俗，是端午的粽香，萦绕鼻尖；是中秋的月光，温柔洒落；是春节的春联，传递祝福”；“家乡的风俗，藏着丰收的喜悦；藏着团圆的温情；藏着传承的意义；更藏着我们对家乡最深的眷恋”。 三、想象构建： 风俗传承互动场景： 我跟着外婆学会了包粽子，第一次独立包出完整的粽子时，立刻举到外婆面前。外婆放下手里的粽叶，凑过来看了看，伸手轻轻摸了摸我的头，眼角笑出了皱纹：“我的小外孙/外孙女学会啦！这端午包粽的手艺，可算传下去了。”我捧着自己包的粽子，看着外婆欣慰的笑容，心里暖暖的，原来家乡的风俗，就在这样的代代相传里。 春节时，我学着爸爸的样子贴春联，虽然贴得有些歪，但还是认真地把胶带粘牢。爸爸站在一旁，拿出手机拍下这一幕，笑着说：“以前是我教你，以后就轮到你教弟弟/妹妹贴春联啦！”我看着门上的春联，忽然明白，家乡的风俗就是这样，在一辈辈的手把手传承中，藏着不变的团圆期盼。 未来回忆风俗场景： 多年后，我在外地工作，端午时节再也闻不到家乡的粽叶香。于是我照着外婆教的方法，找来粽叶和糯米包粽子。当第一颗粽子包好时，我仿佛又回到了小时候的院子，外婆坐在我身边，耐心地教我折粽叶、系棉线。咬一口自己包的粽子，熟悉的味道漫上舌尖，家乡的风俗早已刻进我的骨子里，无论走多远，都能找到回家的温暖。 长大后，我带着自己的孩子回到老家过中秋。我学着当年爸爸的样子，在院子里摆上月饼和水果，给孩子讲“嫦娥奔月”的故事，教他家乡赏月要先敬月亮的规矩。孩子好奇地问东问西，眼里满是兴奋，就像小时候的我一样。看着这一幕，我忽然懂得，家乡的风俗不仅是回忆，更是要传递给下一代的温情与文化。 特殊时刻风俗告白场景： 外婆八十大寿那天，全家按照家乡的风俗摆了寿宴。我端着一碗寿面走到外婆面前，轻声说：“外婆，谢谢您教会我包粽子、做月饼，把家乡的风俗都教给我。这些风俗里藏着您的爱，也藏着我们家的温暖，有这些家乡风俗陪着，真好！”外婆接过寿面，笑着点点头，眼里闪着泪光，那是幸福的模样。 家乡庙会重新开放的那天，我带着爷爷奶奶回到庙会。看着熟悉的舞龙舞狮、特色小摊，我牵着爷爷奶奶的手说：“小时候是你们带我来逛庙会，现在换我带你们来。家乡的庙会风俗又热闹起来了，有这些熟悉的风俗在，就像回到了小时候一样，真好！”爷爷奶奶看着热闹的场景，笑得合不拢嘴，不停地给我讲他们小时候逛庙会的趣事。 细 化 分 类 紧扣“家乡的风俗”习作要素，引导学生按“选材积累、精彩标题、好词佳句、创意好开头、绝妙好结尾”进行分类，让素材与创作紧密关联，方便写作时快速调用。 一、选材积累： 本次习作选材可围绕家乡特色风俗展开，包括传统节日风俗（端午包粽、中秋赏月、春节贴春联、元宵逛庙会等）、地域特色风俗（晒秋、祭祖、满月酒、寿宴等）、节气相关风俗（冬至吃饺子、清明扫墓、立夏尝新等），也可以是承载家乡记忆的小众特色风俗（家乡独特的婚嫁习俗、特色庙会仪式、手工技艺相关风俗等）。 这些选材不仅能展现家乡风俗的独特魅力与文化底蕴，还能通过描述具体的风俗参与过程，传递对家乡的眷恋、对亲情的珍视、对传统文化的认同等积极情感，让作文更具深度和感染力。 例如，可写跟着外婆学包家乡特色粽子的过程，展现端午风俗中的亲情温暖；写家乡正月十五逛庙会的热闹场景，体现地域风俗的鲜活活力；写参与家乡晒秋风俗的经历，表达对丰收的喜悦与家乡生活的热爱。 二、精彩标题： 本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。依据作文要求，围绕两个方面命题：第一个是离不开“风俗”，让人一看到题目就会知道这是写风俗习惯的；第二个是直接用风俗的名字命名。作文题目体现文章的写作目标。作文命题时，要有声有色，吸引人，尽量避免大众化的文题。如： 三、好词佳句： 好词：积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◎描写人多的词语： 人山人海 宾客如云 水泄不通 摩肩接踵 人头攒动 川流不息 济济一堂 座无虚席 人声鼎沸 络绎不绝 ◎描写节日场面的词语： 喧哗 繁荣 吵闹 热烈 兴盛 嘈杂 喧闹 繁华 锣鼓喧天 鞭炮齐鸣 人头攒动 人山人海 火树银花 张灯结彩 络绎不绝 人声鼎沸 欢呼雀跃 热闹非凡 阖家团圆 灯火通明 普天同庆 欢天喜地 熙熙攘攘 万人空巷 花团锦簇 载歌载舞 欢声笑语 ◎描写特色美食的词语： 香甜 美味 可口 鲜美 佳肴 肥美 酥脆 松软 清甜 入味 软糯 甘甜 香喷喷 脆生生 甜丝丝 酸溜溜 黄澄澄 百吃不厌 鲜美多汁 芳香四溢 芳香四溢 垂涎欲滴 肥而不腻 色味俱佳 唇齿留香 垂涎三尺 津津有味 大快朵颐 玉盘珍馐 回味无穷 回味无穷 色味俱佳 香甜可口 清脆爽口 风味独特 香飘万里 口齿留香 原汁原味 山珍海味 ◎描写心情的词语： 开心 兴奋 得意 喜悦 期盼 愉悦 满足 陶醉 兴高采烈 心潮澎湃 情不自禁 动人心弦 喜出望外 心花怒放 手舞足蹈 喜不自胜 欢天喜地 欣喜若狂 喜气洋洋 眉飞色舞 喜笑颜开 心满意足 兴致勃勃 眉开眼笑 神采奕奕 热血沸腾 扬扬得意 ◎描写民居的词语： 结构精巧 雕梁画栋 美轮美奂 金碧辉煌 古色古香 星罗棋布 别具一格 精美绝伦 佳句：积累好句段是一种有效的语言学习方式，它既有助于提高语言表达能力，又可以拓宽词汇量，使我们的文章更具有文采。 ◎节日传说 ①很久以前，有一只神鸟因为迷路而降落人间，被不知情的猎人射死了。天帝知道后震怒，便下令让天兵于正月十五到人间放火，将人畜和财物通通烧光。天帝的女儿不忍心让百姓无辜受难，便偷偷驾着祥云来到人间，把这件事告诉了人们。众人听后，吓得不知如何是好。有个老人想出个法子：“在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂起红灯，燃放爆竹、焰火。天帝就会以为人们都被烧死了。”大家听了都点头称好，便分头准备。到了正月十五这天晚上，天兵往凡界一看，发觉人间一片火光，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就这样保住了自己的生命和财产。为感激天帝之女的善心，从此每年的这三天，家家户户都要张灯结彩，点焰火，放爆竹。 ②端午节吃粽子、赛龙舟，是为了纪念屈原。 屈原是我国伟大的爱国主义诗人，他的意见不被国君采纳，反而被罢了官。楚国快要灭亡时，农历五月初五这天，屈原投汨罗江自杀。屈原投江后，楚国人民往江里投好吃的食物、划龙舟驱散江中之鱼,以免鱼吃掉屈原的身体。这样年复一年，就形成了端午吃粽子、赛龙舟的习俗。 ③拜年的习俗，传说与一种叫“年”的怪兽有关。 传说怪兽“年”头顶长独角，口似血盆。每逢腊月三十晚上，它便窜出山林，掠食噬人。人们只好备些肉食放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨，“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，互相祝贺。 ④过年包饺子时，人们常常将糖、花生、枣和栗子等包进馅里。吃到糖的人，来年的日子更甜美，吃到花生的人将健康长寿，吃到枣和栗子的人将早生贵子。 ◎风俗来历 ①传说很久以前，一个猎人无意中射死了一只神鸟，天帝大怒，命天兵在正月十五到人向放火。有个老者想出了一个法子，让家家户户在正月十五那天张灯结彩，燃放烟火，让天帝误以为凡人已经被大火消灭了。后来人们果然躲过了这一劫。此后，每年正月十五，家家户户都张灯结彩、观赏花灯，来纪念这个日子。(介绍了元宵节的神话传说，很吸引人。) ②相传，土家族先人为了觅食，上山猎兽，下河捞鱼。随着农耕时期的到来，土家族的一位青年便独自下山学习农耕技术，学成后，他急忙返乡，想要把技术传授给乡亲们。他路风餐露宿，待赶回时已是狼狈不堪。此时正值庆典，他自觉形象不妥，便以茅草为衣，与他人共舞，用舞蹈的形式传授农耕技术。后人便以“茅古斯舞”这一风俗来纪念他。(风俗的来历概括性强，“自觉”“蔽体”用词精准。) ③我特别奇怪，为什么元宵夜一定要闹花灯呢?妈妈告诉我，在很久以前，一只神鸟降落人间被人们误杀。天帝知道后震怒，下令正月十五火烧人间。人们想出个法子：在正月十四、十五、十六这三天，每户人家在门前挂起红灯。从而骗过了天帝，保住了自己的生命和财产。从此，元宵节闹花灯便成为一个风俗一直传到了今天。 ◎风俗习惯 ①在节日期间，家家户户都要炸油香。油香是一种饼，油炸而成，外表黄澄澄的，里面松软细腻，闻起来还带着一丝丝甜味。你要是吃上一回，保管你还想吃第二回，因为那真是-种能让人回味无穷的美食！(“黄澄澄”“松软细腻”“保管你还想吃第二回”，小作者把油香写得很诱人。) ②完灯又名全灯，是陕西一带特有的古老风俗。在这里的孩子，长到12岁时，不论贫富，家里都要举行隆重的完灯仪式，标志着孩子由童年正式进入了少年。(语言简洁，清晰--陕西田家鸣地概括了完灯的风俗。) ③吃完饭，妈妈给我耳朵上抹了雄黄酒，给我嘴唇上抹涂了唇膏，给我手腕上戴了红线绳，把我打扮得和粽子一样香，说这是老古人留下的风俗习惯，希望孩子能健成长。之后爸爸、妈妈和我去散步。一路上，我唱着端午节儿歌：“五月五，是端阳。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖。龙船下水喜洋洋。”念着念着，爸爸、妈妈也加入其中了。 ④只听一声令下，龙舟比赛开始啦！……“咚锵、咚锵”随着急促的鼓点，队员们一齐有节奏地划动着摇板，他们那么的矫健，那么的整齐。随着队员身体一俯一仰，摇板入水，击起了片片水花，龙舟就飞一样向前冲去…… ⑤包饺子喽！我左手拿皮，右手拿筷子，夹了一些馅，放在皮中间，把饺子中间捏紧，又从右边的皮开始向上捏，又把左边的皮牢牢捏住，我又加固了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了。“哈哈！大胖子来啦！”我虽得意，又有几分惭愧，因为我成功地包出了饺子，但饺子形状不好看，像懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么也站不起来。 ⑥我一边吃粽子，一边看电视。正巧，我看到有一个节目是赛龙舟。这时，妈妈对我说：“你知道赛龙舟、吃粽子的来历吗？”我说：“知道呀！相传龙舟竞赛是为了捞救投进汩罗江而死的爱国大诗人屈原。把粽子投进江河，是让鱼、虾、蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。”妈妈听了高兴地说：“我儿子懂得真多。” ◎活动现场 ①只听一声令下，龙舟比赛开始啦！一只只龙舟像离弦的箭一样向前冲去，顿时，锣鼓声、呐喊声、鞭炮声混成一片，好不热闹。那些龙舟你追我赶，争先恐后，谁也不肯让谁。“咚锵……咚锵……”随着急促的鼓点，队员们一齐有节奏地划动着摇板，摇板入水，击起了片片水花，龙舟就飞一样向前冲去……一只十二米上的巨龙冲在最前面，你瞧，那指挥的，用力击打着鼓面，鼓点越来越急，队员们摇板入水的节奏也在加快……湖坝的人们使劲鼓着掌，高声呐喊“加油！加油……”。龙舟飞一样地冲到了终点，这是我们村“猛龙”队的龙舟，他们获得了比赛的第一名，队员们高声欢呼着，喊叫着。那平静湖面好像被激起了一圈一圈的波纹。 ②在拥挤的人群中，我们顾不得细看，只能跟着人群向前走。首先映入我眼帘的是个大公鸡型的灯，只见它羽毛艳丽，昂首挺胸，正对着游人，仿佛告诉人们春天来了。我还没有看够，就被拥挤的人群挤到了一盏鲤鱼灯前。只见它是长方体的底座，背景是清河水库管理局办公大楼的模型，前面的两条大鲤鱼，鳞片闪闪发光，鱼的嘴巴一张一合，尾巴一摇一摆的好像正在向游人拜年，真是“鱼跃碧波锦绣春，闻鸡起舞合家欢”。 ③走着走着，只听见路上传来阵阵锣鼓声，一队秧歌队走来，这边锣鼓响，那边礼花鸣，地上人头攒动，天上流光溢彩，真是太美了。 ④奶奶见我们谈得这么开心，凑上来说：“你们知道吗？端午又称‘重五’，许多习俗也与‘五’这个数字联系在一起。用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插‘五端’：菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。”“这倒是蛮好玩的。”我和妈妈一起说道。 ⑤花灯真多啊！琳琅满目的花灯使人眼花缭乱、目不暇接！那漂亮的兔灯，粉红色的身子，长长的耳朵，圆圆的小脸上挂着一副甜美的笑容，摆动的手臂，好像在跟大家说：“祝你们元宵节快乐！”那桃灯，粉红的底色，桃尖儿上涂点红色，桃底有翠绿的大叶子，真是既漂亮又简单。还有那红艳艳的“五角星”、会动的“小鸡”…… ⑥人们边赏花灯边猜灯谜，兴致盎然。你看，这盏灯上写着“一双长耳朵，眼睛红又红，不吃肉和鱼，吃菜和萝卜”打一动物。谜底是“兔子”！你猜对了吗？夜渐渐深了，但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓”。 ⑦这时，一位大汉走上前去，拿了一个勺子，从铁桶里舀了满满一勺铁汁，紧接着甩腰抡臂，满满一勺滚烫的铁汁就被狠狠地击打到了空中。顿时，铁汁四处飞溅，整个夜空仿佛被炸开了一样，好似孔雀开屏，又好似时光大门。铁花如同细密的光雨落下，又好似雪白的柳絮从天而降，铺天盖地，闪闪烁烁，红里透金，是那么光彩夺目。(用多个比喻来描写铁花，生动形象。) ⑧②人们屏息凝神，目光齐刷刷地投向了停在湖边的龙舟。只见小伙子们眼睛注视着前下--河南林欣悦方，手背青筋暴起，手紧紧地抓住浆，只听锣声响起，“雷奔电逝三千儿，彩舟画楫射初晖。喧江雷鼓鳞甲动，三十六龙衔浪飞”，彩绘的龙舟，整齐的着装，如潮的人流，那热闹的场面实在是令人振奋。(恰当地引用了唐代诗人李群玉的诗句。) ⑨比赛开始了。十几条船如拉满了弦的弓箭,向终点疾驰而去。选手们飞篙走桨,弄潮激浪,个个都憋足了气,涨红了脸,撑船动作整齐划一,湖面上要时涌起了一簇簇雪白的浪花。这个赛冲天之箭,那个似出水蛟龙,选手们纷纷使出九牛二虎之力,你追我赶,生怕一不留神就被其他船只超越。现场人声鼎沸,欢声震天,观众们不遗余力地为自己支持的船队加油打气。这哪里是一场比赛,简直就是一场盛大的庆典。选手们越撑越快,越撑越欢。终于,第一艘船上的选手们奋力将篙子一撑,船抵达终点。观众席上爆发 出一阵雷鸣般的喝彩声。 ◎描写详细 “咚……咚……咚……”在老家,每逢春节,家家户户都会传出人们打米果的声音。人们先将煮熟的糯米与大米弄松软,接着倒入石白中,再用木质大槌使劲敲打这热腾腾的大饭团,力度掌握得越好,捶打得越久,米果就越有韧劲儿。只见大人们两腿前后站稳,双手举着大木槌,有节奏地敲打着,他们偶尔还会给木槌蘸点水,以免米果粘在木槌上。随着持续交替的捶打,糯米与大米完全融合在了一起,成为一团黏糊糊、香喷喷的球状体。最后将其分切小块并趁热揉压成扁圆形,这样,绵软宜人的米果就做好了。 ◎感受体验 ①舌尖仿佛被火焰掠过，滚烫的灼伤感让我忍不住张开嘴大口大口地哈气。就在我沉沦于这一人间美味时，一个硬邦邦的东西与牙齿产生了碰撞，与肉馅柔软多汁的感觉截然不同，我立马把它吐人碗中，回过神来，定睛一看才发现我咬到的“小玩意儿”是硬币。(以“灼伤感”“一个硬邦邦的东西”为主语，突出了自己的体验。） ②看起来浑黄的茶水加人糯米浸泡后，深深地喝一口，一股香甜沁人心田，香中带辣,辣中隐甜，回味无穷。先前那些我们虎视眈眈的小吃零食，现在倒是吃不下了。(“香中带--福建李嘉宁辣”“辣中隐甜”“回味无穷”三个词语连用，有节奏感) ◎条理清晰 除夕这天,家家户户都十分忙碌。凌晨四五点,人们便开始起床祭拜,名为“拜天地”,祈求家人能在新的一年中获得天地的祝福。早晨八点左右,人们又纷纷前往寺庙祈福,常将街道挤得水泄不通。夜幕降临,家家户户都挂上了红灯笼和红彩带,整个城市都被红色的喜庆氛围笼罩了。晚上八点左右,令人期待已久的年夜饭终于被端上了桌,看着满满一大桌子的菜,哪个孩子能忍住不流口水?而在这些年菜中,我最喜欢的莫过于炒鱼了,因为它味道鲜美,寓意美好,吃了它,相信我定会年年有余,万事顺遂！ ◎介绍吃粽子，渲染了节日快乐的气氛。 回到家门口，我就闻到粽子香味，一进门就看见奶奶做了一桌子好菜专门等我回家吃。我洗过手来到饭桌前，我解了一个漂亮的三角粽子，撒上白糖就津津有味地吃起来。我们一家边吃边聊，屋子里弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾香，充满了端午节的快乐气氛。 ◎通过列举春节的习俗,让人感受到浓浓的年味,充满欢乐祥和的气氛。 正月初一这一天,人们都会早早起床,洗漱和梳妆打扮之后,便开始互相拜年、请安、福,以及走亲访友或亲朋聚餐等。这迎来送往中充满了浓浓的人情味,热闹而喜庆。 ◎诗句引用形象传神。 这时，夜幕已经拉开了，广场上到处都是各式各样的彩灯，真是灯的世界，人的海洋。世纪广场上的礼花五颜六色，真是“火树银花闹全城，万头攒动赏花灯。莫怪人称第一景，亿兆星斗灿龙宫”。 ◎按时间顺序，先简要介绍“趟露水”习俗。 我们一家人五点就起床，按照习俗上山去“趟露水”。一路上我用双手捧起晶莹的露珠往眼睛上抹，一时间我觉得眼睛好像亮了好多。 ◎巧用过渡句，引出对“节日习俗”的描写。 家乡的大秧歌，不仅是人们每年的精神大餐，也是节日庆典不可缺少的项目。每当这个时候，秧歌手们便身着彩装，那种孩子们喜欢的“大头娃娃、唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等”粉墨登场，为节目增添无限的喜庆。我们这些小孩子在人群中蹿动着，追逐着，嬉戏着，心里别提多开心哟！ ◎扭秧歌前奏曲，渲染出一片热闹的场景。 提起大秧歌，那可是家喻户晓。家乡的男女老少，哪一个不能扭上一段呢！每当过年过节的时侯，大街上响起咚咚的锣鼓声和优美的唢呐声，这声音像一种号令，听到的人们陆陆续续的来到街上。他们有的手中拿着扇子，有的拿着手绢，有的一家老少全都出动，顿时大街上变得热闹非凡。 ◎按时间顺序（腊八→腊月十九→除夕→初一→元宵→正月十九）具体描写了家乡过年的各种风俗习惯。 腊八这天，人们要喝腊八粥，还要泡腊八蒜。到年底，蒜就泡得色如翡翠，而醋也有了此辣味，色味双美。 到了腊月十九日，学生们开始放年假了。他们第一件事是上街买爆竹和玩具，贴近年根就去赶集买年画了。 到了除夕可真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起漂亮的新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都通宵灯火，鞭炮声彻夜不绝。出门在外的人，必定要赶回家来，吃团圆饭。这一夜，人们还要守岁。 大年初一的景象与除夕截然不同。人们走出家门，到亲戚家、朋友家去拜年。同时，城内城外的庙会也开放了，小孩子们特别热心去逛，为的是可以骑毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。 元宵一上市，春节的高潮就到了。除夕是热闹的，可是没有月光；元宵节呢，恰好是明月当空。处处张灯结彩，整条大街灯火通明。路边的门市都要挂出几盏灯来，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙……家中也有灯，走马灯、宫灯、纸灯，有的灯里面还有叮咚作响的小铃铛呢……除了看灯，人们还会吃元宵，预示着新的一年快乐吉祥。 一转眼，到了正月十九，春节就结束了。人们又开始了忙碌的生活。 ◎以总—分—总的结构描写了乡村夜戏的的习俗。 台子一搭，锣鼓一敲，乡村夜戏就开场了。 台下已经人山人海，四面八方的乡亲还在向这里涌，有拉车的，有扛凳的，有的拖儿带女，有的扶老携幼，花花绿绿，急急匆匆，大呼小叫，给夜幕下的村庄增添了异常的热闹和喜气，让人有万分的激动与慨叹。 台子的正前方，多被本村人或与村里有亲朋关系的人占据，他们早就摆上了凳子，垒起了砖头；多数外村人只好到后面和左右两边了，而那些要强的还要往前边挤；拉车的是有备而来，挺身往车上一站，登高而望远；小孩子也想“出人头地”，或爬墙，或上树，八仙过海，各显神通。 农家的坐具，高低无定，宽窄无讲究。摆在一起，异彩纷呈，错落无数，于是形成前挡后，左挤右。身临其境，再有修养的人也难心平气和，少不了要斗嘴怄气。坐着的多是带孩子的妇女和上了岁数的老人，孩子最无耐性，渴了闹着要喝水，老人最是尿多，憋不住一心想撒尿，进又进不来，出又出不去，更加剧了不安和骚动。活人总不能让尿憋死，有的悄悄就地解决问题，这便苦了前边的，他们不仅要一头汗，一身土，还要一脚尿。 …… 夜深戏完，在高亢的喇叭声中，如痴如醉的庄稼人怀着各自的满足散去，只有那些等着拣拾遗物的精明人却迟迟不动…… 生活真是个大戏台。 ◎比喻形象、贴切，有新意。扭秧歌前的热闹场面描写生动具体，充满趣味。 看，大秧歌扭起了。虽然队伍多是中老年人，可他们脚步轻盈，姿态优美，动作极为协调。尤其手中的扇子和手绢，舞弄得出神入化，尽情地挥洒着内心的喜悦和幸福。一些青年和孩子，心里也有些发痒，不时地加入队伍。一条条彩色的“长龙”也在不断加长。队伍的四周围满了观众，他们一边欣赏，一边唠着家常，自在悠闲。吹唢呐的不时地变换曲调，秧歌的队形和动作也随着变化，让人久看不疲，这样喧嚣的场景一直会持续到夜深才结束。 ◎元宵节活动丰富多彩,将孩子们的参与融入其中,为节日增添了热闹的气氛。 元宵节是整个春节的最后一幕。这天,每家每户都要吃汤圆、赏花灯。在圆月之下,各式彩灯竞放光明,街上还有猜灯谜、舞狮、耍龙灯等活动,丰富多彩,炫目耀眼。开心的孩子们手提花灯,唱着歌谣走街串巷,为喜庆的元宵夜增添了几分热闹。 ◎小作者先是交代了“板凳龙”的构成,再详细描写“板凳龙”活动的场面,写出了场面的热闹,让读者对“板凳龙”有所了解。 所谓板凳龙,由龙头、龙肚、龙尾组成,前有锣鼓队开道,还有引路人,阵容十分庞大。表演时家家户户出一男丁扛一板凳参演,一条条板凳首尾相连,一般都有上百条板凳200多米长,起舞时巨龙游走,势不可当。舞龙的村民齐心协力,或抬或举,先小步走,后快步奔,再急速跑,一圈圈跑下来,龙头接龙尾,火龙成了个大火圈,熠熠发光。随着激越的鼓点,那道流动的光圈越转越快,越转越奇,时而组成同心圆,时而扭成大麻花,时而又上下奔腾跃动,让人眼花缭乱,叹为观止。 ◎字里行间充满童真童趣。 奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯里，都有一个月亮哩！”我们都看着酒杯，果真里边也有一个小小的月亮，一动不动的，手刚一动，它便微微地颤起来。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。 奶奶说：“月亮是每个人的，你们再去找吧。” 我们来了兴趣，竟寻出了院门，来到一条小河边。河水灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟妹妹刚站到河边，就大呼小叫了：“月亮在这儿！月亮在这儿！” 大家都看着天上，我突然在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定会有的。正像奶奶说的那样：它是属于我们每个人的。 四、创意好开头： 开头在一篇作文当中是至关重要的，开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◎先声夺人 ①打丑牛儿喽--”一声悠长的吆喝在村里回荡。顿时，一群人争先恐后挤到小院儿里“加我一个！”“也加我一个！”报名的声音不绝于耳。 ②“开饭啦！”一句期待已久的话在大家一阵忙碌后终于响起。于是，屋子里顿时炸开了锅，大家都兴奋地拿碗筷、倒饮料,“年”的气氛一瞬间达到了顶峰…… ◎开门见山。 ①我最喜欢的就是元宵节闹花灯。 ②今天，阴历五月初五，是我国传统节日——端午节。 ③隆冬款款走来，年离我们越来越近了。俗话说：“大人望插田，小孩盼过年。”小孩盼过年主要是因为过年有新衣服穿，有好东西吃，有压岁钱收，有烟花爆放。 ④端午节是我国的传统节日，当然，在我的家乡——溧阳，这也是一个盛大的节日。 ⑤“离家三里远,别是一乡风。”我们伟大的祖国地域辽阔,民族众多,每个地区、每个民族都有着独具特色的风俗。说起风俗,就不得不提起我的家乡在过中秋时的“献月亮”了。 ◎环境描写： ①大街小巷挂起了彩灯，贴上了大红春联，家家户户飘出诱人的香味，伴随着阵阵鞭炮声，一年一度的春节来临了。 ②除夕夜,薄雾笼罩着整个村庄,各家的灯笼连成一条“红色的溪流”。我推开门走进院中,寒风裹着清新的泥土气息扑面而来,沁人心脾！突然,一道金光划破天空,随着一声巨响,天空刹那间变得五彩斑,紧接着越来越多的烟花在空中绽放开来…“准备祭拜了！”奶奶郑重地呼唤我。除夕最神圣的环节--祭祀,就这样拉开了序幕。 ◎谜语开头：“糯米饭团加枣豆,脱去长叶，味道浓。”这是什么食品?对,是粽子！它是我国传统节日端午节特有的美食。 ◎诗句引入：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”有这两句诗的助兴，春节的气氛似乎更浓了。伴随着一声声祝福语，春节的拜年仪式开始了，我和父母一起去探望亲戚。 ◎直入主题式：我们金华有一种很特别的风俗，那就是“金华斗牛”。金华斗牛，与西班牙斗牛不同，不是斗牛士与公牛的较量，而是让两头牛一决高下。 ◎开头点题式：台子一搭，锣鼓一敲，乡村夜戏就开场了。 ◎直奔中心式： ①中秋的晚上，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回屋里，缠奶奶说故事。奶奶的故事真多，说过一个又一个……突然，奶奶说：“月亮进来了！” ②我们金华有一种很特别的风俗，那就是“金华斗牛”。金华斗牛，与西班牙斗牛不同不是斗牛士与公牛的较量，而是让两头牛一决高下。 ◎设置悬念式：八月十五月儿圆。每年的农历八月十五，我的家乡有什么风俗活动呢？请跟随我的脚步一起去看一看吧。 ◎猜测遥想式：望着窗外的明月，再看看家里只有我一个人，此时的爷爷奶奶也一定在遥望着这一轮明月，我的思绪飘到了家乡…… ◎引用诗词式： ①“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”每当吟诵起王安石的这两句诗，我就盼望着新年的到来。 ②“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。”倏忽之间，又到了二月扎风筝的时候。这是我的家乡合肥市长丰县特有的艺术风俗，深受男女老少的喜爱。 ③月是故乡明,节是家乡亲。在我的家乡,春节是最欢乐的节日,腊八节香浓的腊八粥、腊月三十的守夜、大年初一的拜年等都像一个个美妙的音符,永远飘荡在我的心里。 ◎诗句开篇,引起下文 “爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”一年一度的春节快到了,那又是一番怎样热闹的景象呢? ◎儿歌引入,直接入题 “五月五,是端阳。门插艾,香满堂。吃粽子,撒白糖。龙舟下水喜洋洋。”听着这首儿歌,我就知道,端午节要到了。 ◎描写风俗活动场面 月光洒在寂静的河面上，河岸上张灯结彩，绚丽的烟花冲上夜空，打破了宁静，一瞬间热闹了起来。人头攒动间，我顺着人群的缝隙挤入了花灯会…… ◎仿照《腊八粥》的反问式开头：刚学会叫妈妈的小孩子，刚学会骑车的大孩子，长了白胡子的老孩子，提到糊羹，谁心中不生起一股暖意呢? ◎仿《藏戏》运用问句和排比开头 世界上还有几个舞种有数千年历史的呢? 世界上还有几个舞种是举着龙灯表演的呢? 世界上还有几个舞种是龙灯烧尽演出才结束的呢? ◎场景切入，引起读者阅读兴趣。 蒙古族男儿的声音回响在茫茫的大草原上。这就是蒙古族一年一度的那达慕大会。 ◎通过对比的手法，突出家乡的大秧歌这一民俗。 我的家乡在一个山乡小镇，那里虽无都市的繁华，却有着自己独特的韵味，尤其是家乡的大秧歌，更是村中的一道亮丽风景。 五、绝妙好结尾： 一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。结尾是作者思路的终点，是篇章内容发展的自然结果。作为篇章的一个特殊部分，结尾有两个作用：一个是收束全文，点题。一个是加深读者的印象。既要善于归纳总结，使篇章完整严谨，又要能给读者留有回味的余地，产生深刻的印象。 ◎感叹式：生活真是个大戏台！ ◎反问式：看着天上白光光的月亮，我觉得，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不就是我们按在天空上的印章吗？ ◎赞扬式：难忘正月十五夜那熠熠发光的彩灯，照得黑夜如同白昼，使人们看到生活的甜蜜，人人脸上漾着笑容…… ◎总结式： ①时间过得真快，转眼就9点多了，我们依依不舍地回家了。这真是一个愉快而又难忘的元宵之夜。 ②啊！端午节的学问可真多，我们中华民族的传统节日真了不起。这一天，我过得真是快乐呀！ ◎发出邀请式： ①朋友，你不妨到我的家乡来尝一尝这道美味佳肴！ ②“百里不同风,千里不同俗。”泉州是一座充满年味儿的城市,欢迎大家来到我的家乡,与我一起踏上福建独特的“进香”之旅,一起感受不一样的“烟火”闽南。 ◎发出邀请式：我想,一定是天上亮闪闪的星星在看到这繁华盛世,在看到春节这热闹的场面后也想亲身感受一番,于是便化作这一盏盖花灯来到人间，与大家一起欢度春节,为春节增添几分绚丽的色彩。 ◎意犹未尽：激动人心的时刻来临了。条条龙舟竞相越过终点，顿时礼花绽放。这场酣畅淋漓的比赛在人们的欢呼声中落幕了，但那振奋人心的鼓声依旧在我的我要要要瓜耳边回荡。未来如果有机会，我也想参办动与其中。 ◎引用古诗式： ①天色渐晚，我依依不舍地离开了，但观灯的人还是络绎不绝，各种彩色的灯像天上的繁星一样，大放光彩。真是“一夜花灯醉，只缘春意浓”！ ②“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”家中儿女思父母,祭祖、扫墓;品味青团望团圆,能否?清明有着最美的景致,也有着最令人难忘的情思。 ◎点明意义式：舞龙灯是春节必不可少的传统节目，它象征着喜庆祥和，寄美好生活的向往，保佑着来年丰衣足食，天下太平。我喜欢舞龙灯这个风俗。 ◎环境渲染式：此时，锣鼓声、鞭炮声、欢笑声组成一首动听的交响乐，人们在这交响乐中迈入崭新的一天。 ◎留下想象的空间。 我看着手中精致的花灯，想起小时候爷爷给我做的柚子灯，点点灯光，淡暖意，我和爷爷的点点滴滴又浮现在脑海中…… ◎寄托自己的希望。 这一日的见识彻底改变了我对婚礼的刻板印象，看似烦琐的规矩，其实是纯朴的劳动人民对美好生活的向往;那煤油灯炽热的火焰，激起了我心中对地域文化、人文精神的敬重。在此，我希望我的叔叔和婶婶幸福生活，恩爱一生！ ◎点明中心，升华主题。 现在我们的生活越来越好了，家乡的节日活动内容也越来越丰富。何止是春节，老百姓一年到头每天都在过节啊，天天都是快乐的！ ◎拟人手法,收束全文。 除夕大笑着从忙碌中走来,又匆匆而悄悄地从我的睡梦中离去。 ◎真情流露,深化主题。 瞧,傣族那欢乐的泼水节！对于傣族人民来说,它凝聚着几千年的灿烂文化,有着悠久的历史,它给人们带来了无穷的欢乐。 ◎互动结尾,亲切自然。 怎么样?听了我的介绍,你一定也期待有一天能坐在蒙古包里,喝上一杯香醇的奶茶吧！ ◎总结全文,点明意义。 原来杀鱼节是人们表达风调雨顺的美好愿望,庆祝丰衣足食的美好生活的一种独特形式啊！动人的传说,美好的风俗,幸福的生活,杀鱼节真是太有意思了！ ◎总结特点，表达赞美。 旋律流畅，节奏欢快，我们的东北大秧歌不赖吧? ◎谈谈对家乡风俗的感悟。 谢，也是一种祝福。而谢年就是一场祝福的传递仪式，看似是人说给天地、神明听，却也可以看作是自己说给自己或别人听。当你将这理解成人与人之间的祝福传递，也就不难懂得其中的妙意了。 ◎直接抒发对家乡风俗的情感。 ①香肠，是新年的红项链，是饭桌上一道亮丽的风景线，更是家乡人民心中的无价之宝。因此，是非“肠”不可，亦是非“尝”不可呀！ ②这就是我念念不忘的家乡风俗，那软绵的汤圆中，满满都是人情味，它扎根在家乡里，也扎根在我的心中。 ◎运用比喻手法，点明了秧歌在家乡人心中的地位。 啊，家乡的大秧歌，你已经成了人们生活乃至生命的一部分。你就像陈年的美酒，醇香甘美，醉着家乡人的心。 主 题 关 联 把分类整理好的素材和“家乡的风俗”的写作主题相联系，挖掘素材能让习作更具真实性、感染力与思想深度的深层价值。思考不同的素材能为习作体现怎样的核心情感主题，比如：与端午相关的“跟着外婆学包粽子”，能关联“亲情传承”的主题，让“家乡的风俗”的叙述有真实的生活场景支撑，读来引发共鸣；与庙会相关的“逛庙会看舞龙买糖画”，能对应“地域风情”的主题，让“家乡的风俗”的讲述有热闹的氛围烘托，增强感染力；与晒秋相关的“帮家人晒玉米挂辣椒”，能引申出“丰收喜悦”的主题，让“家乡的风俗”的表达有生活的烟火气，展现乡土情怀；与中秋相关的“全家赏月吃月饼听故事”，可紧扣“团圆温情”的主题，让“家乡的风俗”的描写有细节支撑，体现民俗的珍贵……让素材不再是孤立的存在，而是能为“家乡的风俗”习作注入灵魂，使学生在写作时能围绕核心主题灵活运用素材，让习作既有具体的场景描写，又有打动人心的情感表达与文化感悟。 一、亲情传承 粽香里的传承 端午的清晨，院子里飘着粽叶与糯米混合的清香。外婆搬来小板凳坐在梧桐树下，手里翻飞着翠绿的粽叶，我踮着脚凑在旁边，盯着她灵巧的手指，心里痒痒的。 “外婆，我也想学包粽子！”我拽着她的袖子晃了晃。外婆笑着拍拍我的手，递来一片泡软的粽叶：“别急，先把粽叶卷成漏斗状，记住，底部不能漏米哦。”我学着她的样子折粽叶，可粽叶总不听话，不是卷歪了，就是底部破了个小洞。外婆没有不耐烦，她握着我的手，一点点教我弯折粽叶的角度，又舀起一勺糯米放进“漏斗”里，轻声说：“糯米要铺得均匀，再放两颗蜜枣，这样粽子才甜。” 我小心翼翼地跟着做，填糯米、放蜜枣、裹粽叶，最后用棉线缠了一圈又一圈，生怕松开。好不容易包好一个，却歪歪扭扭的，像个没睡醒的小娃娃。外婆看着我的“作品”，笑得眼角的皱纹都弯了：“我们囡囡第一次包就这么棒，比外婆小时候强多啦！” 太阳渐渐升高，竹篮里的粽子越来越多，有外婆包的棱角分明的“标准粽”，也有我包的奇形怪状的“创意粽”。粽子下锅时，外婆往锅里放了几颗红枣和一把艾草，说这是家乡的老规矩，煮出来的粽子更香，还能驱虫辟邪。 等待粽子煮熟的时光，是最漫长也最甜蜜的。我蹲在灶台边，闻着越来越浓的粽香，口水都快流出来了。终于，外婆掀开锅盖，一股热气裹挟着清香扑面而来。她捞出我包的那个歪粽子，剥开粽叶，白胖胖的糯米裹着红红的蜜枣，咬一口，甜香在嘴里散开，暖暖的，从舌尖甜到心里。 外婆坐在我身边，给我讲起她小时候跟太外婆学包粽子的故事。她说，那时候日子苦，只有端午才能吃上甜粽子，太外婆总把最大的粽子留给她。如今日子好了，包粽子的手艺却不能丢。“这粽子里包的不只是糯米和蜜枣，还有一家人的念想，一辈传一辈，才是端午的味道。”外婆的声音轻轻的，却像一颗石子，在我心里漾起圈圈涟漪。 如今，每年端午，我都会和外婆一起包粽子。看着竹篮里整齐的粽子，闻着满院的粽香，我忽然懂得，家乡的风俗从来不是冰冷的规矩，而是藏在粽叶里的亲情，是一辈又一辈传承下来的温暖与爱。 主题点评： 本文以端午包粽子这一家乡风俗为线索，紧扣“亲情传承”的主题，将祖孙俩学包粽子的日常场景写得细腻动人。文中没有空洞的抒情，而是通过外婆教“我”包粽子的动作、语言，以及祖孙间温馨的对话，让风俗与亲情自然交融。从歪扭的“创意粽”到棱角分明的“标准粽”，从粽叶的清香到外婆讲述的往事，字里行间满是对家乡风俗的喜爱，更凸显出亲情在风俗传承中的纽带作用。结尾点明风俗的本质是“一辈又一辈的温暖与爱”，升华主题，让文章兼具生活气息与思想深度。 二、地域风情 庙会上的家乡味 正月十五的清晨，鞭炮声还没散尽，家乡的庙会就热闹开了。爷爷牵着我的手，踩着青石板路往庙会赶，远远就听见锣鼓声震天，夹杂着小贩的叫卖声、游客的欢笑声，汇成了独属于家乡元宵的烟火气。 庙会入口的牌坊上挂满了红灯笼，风吹过，灯笼轻轻摇晃，光影在地上织出跳动的花纹。刚进庙会，就被一股香甜的味道勾住了脚步——是家乡特有的糖画摊。老师傅握着融化的糖勺，手腕轻轻转动，金黄的糖丝在青石板上流淌，转瞬就画出一条威风凛凛的龙。我踮着脚围观，老师傅抬头冲我笑：“小朋友，要个什么？”爷爷笑着递过钱：“来个孙悟空，讨个机灵的好彩头！” 往前走，锣鼓声越来越近，原来是舞龙舞狮表演开始了。两条红色的巨龙随着锣鼓点翻腾跳跃，龙身裹着闪亮的鳞片，龙头上的铃铛叮当作响。舞龙的叔叔们动作整齐有力，时而盘旋上升，时而俯冲而下，围观的人群不时发出阵阵喝彩。旁边的狮子也不甘示弱，踩着节拍摇头晃脑，还会调皮地蹭蹭围观的小朋友，惹得大家哈哈大笑。爷爷告诉我，家乡的庙会舞龙狮，是为了祈求新的一年风调雨顺、平安顺遂，这规矩已经传了好几代了。 庙会的小巷里藏着各种家乡特色小吃。我和爷爷买了一碗酸辣爽口的凉粉，摊主阿姨麻利地加了醋、辣椒油和花生碎，吃一口，酸辣开胃，浑身都暖和了。还有热气腾腾的蒸饺、酥脆的油饼、香甜的糯米糕，每一样都带着家乡独有的味道。摊位旁，还有卖剪纸、捏面人、编香囊的手艺人，他们的手艺精巧，引得不少人驻足观看。 夕阳西下，灯笼里的蜡烛被点亮，庙会换上了另一番模样。红灯笼的光晕温柔地洒下来，照亮了每个人的笑脸。我握着爷爷的手，手里攥着甜甜的糖画，口袋里装着香喷喷的花生，心里满是欢喜。 家乡的庙会，藏着最浓的地域风情，也藏着我最珍贵的童年记忆。那些热闹的场景、香甜的味道、温暖的人情，都是家乡独有的印记，无论走多远，都能让我想起这份独属于家乡的温暖。 主题点评： 本文以家乡元宵庙会为核心选材，精准紧扣“地域风情”主题，生动展现了家乡风俗的独特魅力。作者通过多感官描写，将庙会的热闹场景鲜活呈现：视觉上的红灯笼、舞龙狮；听觉上的锣鼓声、欢笑声；味觉上的糖画、凉粉，全方位营造出浓郁的地域氛围。文中融入爷爷对庙会习俗的讲解，以及手艺人、摊主的鲜活形象，让地域风情不仅有场景支撑，更蕴含文化底蕴与人文温度。结尾点明庙会对家乡记忆的承载，将地域风情与乡愁情感相融，使文章既有生活气息，又传递出对家乡的深深眷恋，较好地达成了风俗习作“展现地域特色、传递真挚情感”的要求。 三、丰收喜悦 晒秋里的丰收欢歌 秋风送爽，家乡的晒秋时节就到了。这是家乡独有的风俗，家家户户都会把丰收的果实搬到屋顶、晒谷场晾晒，红彤彤的辣椒、金灿灿的玉米、黄澄澄的南瓜，把家乡装扮成了色彩斑斓的画卷，处处都飘着丰收的甜香。 清晨的阳光刚洒向村庄，爷爷奶奶就忙活起来了。爷爷搬来梯子，把一串串红辣椒挂在屋檐下，辣椒在阳光下泛着鲜亮的红光，像一串串喜庆的鞭炮。奶奶则把晒干的玉米摊在竹席上，用木耙子轻轻推开，金黄的玉米颗粒饱满，在阳光下闪着光泽。我也凑过来帮忙，抱着小竹筐把南瓜搬到墙角，圆滚滚的南瓜沉甸甸的，抱在怀里像抱着一个小太阳。 村口的晒谷场最是热闹。村民们都带着自家的丰收果实赶来，有金黄的稻谷、饱满的花生、酸甜的山楂。大家一边晾晒，一边分享着今年的收成：“我家的玉米今年收成好，颗粒比往年饱满多了！”“我家的辣椒长得旺，能晒不少干辣椒呢！”欢声笑语在晒谷场回荡，每个人的脸上都洋溢着丰收的喜悦。 中午的阳光最烈，也是晒秋的好时候。我和小伙伴们在晒谷场边玩耍，时不时帮大人们翻一翻晾晒的谷物。爷爷会给我们每人抓一把炒花生，花生又香又脆，嚼在嘴里满是丰收的味道。奶奶则会把刚摘的山楂串成串，挂在竹竿上晾晒，酸甜的气息随风飘散，引得我们直咽口水。 傍晚时分，晾晒的谷物被收进粮仓，屋檐下、墙角边挂满了晒干的作物。夕阳西下，余晖洒在村庄上，给红彤彤的辣椒、金灿灿的玉米镀上了一层暖意。爷爷奶奶看着满仓的粮食，笑得合不拢嘴：“今年又是一个丰收年！” 家乡的晒秋风俗，藏着丰收的喜悦，也藏着家乡人对生活的热爱。那些色彩斑斓的晾晒场景，那些欢声笑语的丰收时光，早已深深印在我的心里，成为最温暖的家乡记忆。 主题点评： 本文以家乡晒秋风俗为载体，紧扣“丰收喜悦”主题，将丰收的场景与情感融入字里行间。作者通过细致的视觉描写，展现了晒秋时色彩斑斓的画面，红辣椒、金玉米等意象直观传递出丰收的富足感。文中对家人劳作、村民分享收成的场景刻画生动，人物的语言与神态描写，让丰收的喜悦更具感染力。从参与晒秋的劳作体验，到品尝丰收果实的香甜，再到感受长辈的欣慰，层层递进地展现了丰收带来的幸福感。文章将晒秋风俗与丰收喜悦深度融合，既展现了家乡风俗的特色，又传递出对家乡生活的热爱，情感真挚，画面感强。 四、团圆温情 月光下的团圆味 中秋的夜幕刚拉开，一轮圆月就缓缓爬上深蓝色的天空，温柔的月光洒遍家乡的小院。奶奶早已把小方桌搬到院中央，摆上切好的月饼、新鲜的石榴和葡萄，这是家乡中秋赏月的老规矩——先敬月亮，再和家人分享美食，寓意团圆美满。 爸爸搬来几张小板凳，妈妈端着刚煮好的桂花汤圆走出来，甜香混着月光的清辉，在院子里轻轻弥漫。“在外工作的表姐回来了！”我顺着爷爷的声音望去，表姐提着行李箱走进院门，脸上带着旅途的疲惫，却难掩回家的喜悦。奶奶连忙迎上去，拉着表姐的手问长问短，眼角的皱纹都笑成了花。 全家围坐在一起，爸爸拿起一块五仁月饼，给我们讲起家乡的中秋习俗：“咱们这儿中秋要吃手工月饼，赏月时要先摆上水果敬月亮，是希望月亮娘娘保佑全家平安团圆。”说着，他把最大的一块豆沙月饼递给奶奶，奶奶又转手塞到我手里：“乖孙女儿先吃，长高高。”我咬了一口月饼，甜糯的馅料在嘴里化开，满是幸福的味道。 表姐给我们讲城里的趣事，爷爷则说起他小时候的中秋：“那时候日子苦，只有中秋才能吃上一块甜月饼，一家人围在煤油灯旁，就算没有月亮，心里也暖和。”妈妈笑着给每个人碗里盛上汤圆：“现在日子好了，不管大家走多远，中秋都要回家团圆，这才是中秋最该有的样子。” 月光越发明亮，像一层薄薄的银纱覆盖着小院。我们边吃边聊，笑声随着晚风飘向远方。我靠在奶奶肩头，看着身边家人的笑脸，手里握着甜甜的月饼，忽然明白，家乡的中秋风俗，从来不是简单的赏月吃饼，而是让分散的亲人聚在一起，把思念和牵挂都融进这温馨的时光里。 夜深了，月亮依旧明亮。收拾桌子时，奶奶把剩下的月饼仔细装好，说要给邻居张奶奶送一些。原来，家乡的中秋不仅有自家的团圆，还有邻里间的温情。这月光下的团圆味，早已深深刻进我的心里，成为最温暖的家乡记忆。 主题点评： 本文以家乡中秋赏月风俗为线索，紧扣“团圆温情”主题，将风俗仪式与亲情、邻里情自然融合。作者通过细腻的场景描写，勾勒出月光下全家围坐赏月的温馨画面，月饼、汤圆等意象承载着团圆的寓意，让主题更具依托。文中家人间的对话与互动刻画生动，奶奶的慈爱、爸爸的讲解、表姐的分享，层层传递出团圆的幸福感。结尾加入给邻居送月饼的细节，拓宽了温情的维度，让团圆不仅限于家庭，更彰显家乡风俗的人文温度。文章以风俗为载体，情感真挚细腻，将团圆的温情融入字里行间，较好地展现了家乡风俗与情感的紧密关联。 五、文化坚守 指尖上的传承 家乡的腊月，总有一抹鲜红格外醒目——那是李爷爷的剪纸。在我的家乡，过年贴剪纸是老祖宗传下的风俗，红彤彤的剪纸贴在门窗上，年味就浓得化不开。而李爷爷，是村里最后一位坚持手工剪纸的老手艺人，用指尖的温度，守着这份古老的文化。 今年腊月，我特意跟着爷爷去李爷爷家求剪纸。推开那扇斑驳的木门，就看见李爷爷坐在窗边，阳光透过窗棂洒在他银白的头发上，他手里握着一把锋利的剪刀，正专注地裁剪着红纸。桌上摆满了各式各样的剪纸作品：威风凛凛的虎、栩栩如生的鱼、寓意吉祥的福字，每一件都精致得让人惊叹。 “李爷爷，我们来求两幅过年的剪纸！”爷爷笑着说道。李爷爷抬起头，脸上露出和蔼的笑容：“来啦！正好我刚裁好几张红纸，给你们剪两幅‘年年有余’。”说着，他拿起一张正方形的红纸，对折两次，剪刀在纸间灵活穿梭，“咔嚓咔嚓”的声响清脆悦耳。他的手指布满皱纹，却格外灵活，时而翻转红纸，时而精准裁剪，不过几分钟，一幅灵动的鲤鱼剪纸就成型了。 我好奇地凑过去想学，李爷爷耐心地教我对折红纸，还叮嘱我：“剪纸要用心，力道要匀，剪出来的线条才流畅。这可不是简单的手艺，是咱们家乡的根，不能丢。”我试着剪了几下，要么剪歪了线条，要么把纸剪破了，更别说剪出像样的图案了。李爷爷却不着急，手把手地教我调整姿势，还给我讲起剪纸的来历：“咱们这的剪纸有上百年历史了，以前家家户户都会剪，现在年轻人嫌麻烦，愿意学的人越来越少咯。” 临走时，李爷爷给了我一大沓剪纸，还有一本泛黄的剪纸图谱。他握着我的手说：“小朋友，要是喜欢就常来学，咱们老祖宗的东西，得有人接着传下去。”我捧着热乎乎的剪纸，看着李爷爷窗边专注的身影，心里满是敬意。 回到家，我和爷爷把李爷爷的剪纸贴在窗户上。阳光照进来，红纸泛着温暖的光，鲤鱼仿佛要跃出纸面。我忽然明白，家乡的剪纸风俗，不只是一张红纸的艺术，更是李爷爷这样的老手艺人对文化的坚守。这份坚守，让古老的风俗得以延续，也让家乡的文化根脉更加深厚。 主题点评： 本文以家乡过年贴剪纸的风俗为载体，精准关联“文化坚守”主题，立意深刻。作者聚焦老手艺人李爷爷这一核心形象，通过描写他裁剪剪纸的娴熟动作、耐心教学的场景，以及对剪纸传承的担忧与期盼，生动展现了老手艺人对传统文化的坚守。文中“咔嚓咔嚓”的剪纸声、泛黄的图谱等细节，为主题提供了鲜活的依托。从求学剪纸的挫败到对传承的感悟，情感层层递进，既展现了剪纸风俗的艺术魅力，又凸显了文化坚守的意义。文章将风俗传承与文化坚守深度融合，传递出对传统文化的珍视，情感真挚，具有较强的思想感染力。 这些围绕“家乡的风俗”积累的素材与范文，构建了从素材积累到习作创作的螺旋式阶梯。从端午包粽、中秋赏月等节日场景的捕捉，到写作结构、细节描写等知识的梳理，再到风俗传承、未来回忆等想象场景的构建，每一份素材都紧扣“聚焦风俗、还原场景、传递韵味”的核心要求，完成了“基础收集—细化分类—主题关联”的完整进阶。 它们告诉我们：“家乡的风俗”习作并非简单的风俗罗列，而是结合真实体验的生动讲述，是融入细节的深刻感悟，是承载文化意义的温情呈现。从选材时的风俗聚焦，到标题的创意构思，从好词佳句的灵活运用，到开头结尾的巧妙设计，每一个环节的打磨，都让作文既有“风俗特色”的亮点，又有“情感共鸣”的温度——它可以是粽香里的亲情传承故事，也可以是庙会上的地域风情篇章，更可以是晒秋时的丰收喜悦画卷。 愿这些素材与范文能成为学生写作路上的有力支撑，让他们在动笔时，既能灵活调用鲜活的风俗案例、扎实的写作知识、真挚的情感表达，又能精准把握习作的核心逻辑，让每一篇“家乡的风俗”习作都既有具体的场景描写，又有打动人心的情感表达与文化感悟。毕竟，懂得用文字记录家乡的风俗，分享风俗里的温情与传承，才是这篇习作的真正价值，而这份用笔墨传递的乡土情怀与文化认同，终将成为学生成长路上宝贵的财富。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $