第1讲 声现象-【练客中考】2026年安徽新中考物理精讲册

参考答案 1.精 第一讲 声现象 核心考点精讲练 【例1】振动 【例2】空气真空【例3】音色 【例4】音调 【针对训练1】鸟鸣猫叫 【针对训练2】A【例5】超声波 1.7 安徽真题随堂测 1.A2.C3.音 精 4.音调5.响度6.B7.B 讲 第二讲光现象 册 核心考点 精讲练 【例1】①③④⑨②⑧①⑤⑥⑦0 【例2】如答图所示 【针对训练】如答图所示 太阳光 B 60/ B 30 花盆 例2题答图 针对训练题答图 【例3】如答图所示 【例4】如答图所示 B ·A 空气 0 C E 例3题答图 例4题答图 【例5】如答图所示 【例6】如答图所示 A M S! 例5题答图 例6题答图 实验突破提素养 【例1】(1)垂直粗糙(2)用不同颜色的笔画线将 其描画下来(3)在反射现象中，反射角等于入射 角(4)不能反射光线、入射光线和法线在同一 平面内(5)纸板与镜面不垂直 【例2】(1)透明玻璃板竖直(2)未点燃像与物大 小相等(3)方法2(4)像与物体到镜面的距离相等 (5)③虚(6)不变(7)能(8)折射 安徽真题 随堂测 1.A 2.如答图所示 3.如答图所示 309 B 空气 609 0 玻璃 第2题答图 第3题答图 安徽物理 讲册 4.如答图所示 第4题答图 5.(1)刻度尺(2)未点燃 6.(1)反射折射(2)如答图所示(3)A E B 玻璃砖 D 第6题答图 第三讲透镜及其应用 实验突破提素养 【例】(1)光屏(3)①10.0 ②u>v(4)照相机 (5)右变大(6)向左(7)放大清晰投影 仪(8)B(9)远视 安徽真题 随堂测 1.如答图所示 2.如答图所示 ① S ② 第1题答图 第2题答图 3.如答图所示 M 第3题答图 4.C5.B6.C 7.(1)缩小(2)凹 8.(1)②(2)C 第四讲机械运动 核心考点精讲练 【例1】静止运动相对【针对训练1】A 【例2】4.202.1【针对训练2】A 【例3】运动2.1【针对训练3】18没有 【例4】(1)小(2)甲0.50.4(3)8240 (4)60(5)东 [规范审图]①路程(s)米(m)②时间(t)min ③速度速度速度为0（物体静止） 实验突破提素养 【例】(1)向右(2)0.250.75(3)偏大(4)③ (5)0.25 参考答案安徽中考命题探究 第一讲 声现象(6年必考，2分) 参考答案见本册P128 思维导图 串考点 【版本导航】沪科：八年级35~58沪粤：八上P25~48人教：八上31~56 北师：八上P67~89 声音是由物体的① 产生的 产生 定义。声音的⑨ 分类 举例 发声部位 音调 发声体振动① 高，声音 打击 受到敲击 常见 决定 的音调越① 。② 一的单 乐器 编钟、 鼓、锣等 的部位 乐器 因素 位是赫兹，符号为⑧ 发声 古琴 琵琶、 部位 弦乐器胡、小提琴和钢 ② 声 实例女高音、男低音、拧紧琴弦 琴等 声 音的 定义声音的④ 管乐器 箫和笛等 ③ 的 性 r1.物体的⑤ 越大，产生 声音的传播需要④ ，固 生 响度决定声音的响度越的 体、液体、气体都可以传声，真空 与 因素2.距离发声体越远，听到的声 ⑤ 传声 条件 音越⑦ 播 实例用力敲鼓、大声说话 声以波的形式传播 形式 定义声音的品质与特色 一般情况下vm⑥v饿 音色 决定 ⑦v 介质 影响 传 声现象 因素 发声体的材料、结构等 15℃时空气中的声速 因素 实例。“闻其声而知其人” 是⑧ m/s 温度 回声测距：s= 人能够听到声音的频率范围： 回声 ②2 Hz 发声体做无规则振动时发出的物理 超 20000Hz的声波 声音 角度 定义频率②② 噪声 妨碍人们正常休息、 学习和工 环保 定义 声 波 传递倒车雷达、声呐、B超、 作的声音 角度 信息超声探伤等 用 应用 人们以分贝（符号：⑧ )为单噪声 的 传递超声清洗、 超声波粉 位来表示声音强弱的等级 等级 能量。碎结石等 次 在⑨ 害和 定义频率 20Hz的声波 处：如禁止鸣笛 在②0 中：如在高架道路两 噪声 制 波 传递 监测地震、台风、海啸、火 信息 山爆发等自然灾害 边安装隔音板 防治 应用 传递使机器设备破裂、建筑物坍 在②① 处：如射击运动员戴 能量塌等 耳罩 易错辨析 1.只要物体振动就一定能听到声音 2.超声波和电磁波都可以在真空中传播 3.次声波响度很低，所以人耳听不到 4.“女高音”“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”描述的声音特性一样 5.噪声监测仪是在传播过程中减弱噪声 第一讲声现象 >2022版课标内容要求 2.3.1通过实验，认识声的产生和传播条件。 例1在鼓面上放碎纸屑，敲击鼓面，观察纸屑的运动；敲击音叉，观察与其接触的物体的运动。了 解实验中将微小变化放大的方法。（见本册2例1） 例2将发声器放入玻璃罩中，逐渐抽出罩内空气，会听到发声器发出的声音逐渐变小，分析导致 该现象的原因。（见本册P2例2） 2.3.2了解声音的特性。了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。 核心考点精讲练 考点声音的产生与传播 音调高， 的响度大。（均选填“鸟鸣” 例1(2025合肥包河区二模改编)如图所示， 或“猫叫”) 将正在发声的音叉轻轻地插入盛水的水槽 声音 鸟鸣 猫叫 中，会看到“水花四溅”，该实验现象说明声音 声音的频率/Hz 5000 800 是由物体的 产生的。 声音强弱的等级/dB 30 60 ⊙针对训练2（沪科教材新增习题）二胡是常 见的中国民族乐器之一，下列关于二胡的说 法中正确的是 例1题图 例2题图 A.琴弦的振动频率越高，发出声音的音调越高 例2如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩 B.二胡的音色与其材料、结构无关 内，闹铃的声音通过 传入我们的耳 C.拉弓时，用力越大发出声音的音调越高 中。用抽气机抽气，听到的铃声越来越小，由 D.拉二胡时，手按压琴弦不同位置是为了改 此推测，声音不能在 中传播。 变响度 考点2声音的特性 方法指寻 (1)乐器的音调 例3(2022安徽1题)乐队演奏时，有经验的听 ①弦乐器：弦绷得越紧、长度越短、越细，音调越高 众仅凭音乐声也能分辨出乐器的种类。这是 ②管乐器：空气柱越短，音调越高 由于不同乐器在演奏时发出声音的 (2)乐器的响度：敲击、吹奏、弹奏的力度越大，响 (选填“响度”“音调”或“音色”)不同。 度越大 例4（2025江西)如图所 4 示，是华夏先民用飞禽的翅 考点3声的利用 骨制作的古老的笛子 骨笛 例5（沪粤教材新增习题节选） “贾湖骨笛”，对研究中国 例4题图 如图所示为倒车雷达示意图， 文化、文明具有重要的历史价值。吹奏骨笛 倒车雷达是利用 (“超 时，拾起不同的手指，就会改变空气柱的长 例5题图 声波”或“次声波”)来工作的。 度，从而改变声音的 已知声音在空气中的传播速度为340m/s,如果 ⊙针对训练1(2024广州改编)监测器测得某次 倒车雷达发出信号后，0.01s接收到回声，则障 鸟鸣和猫叫的声音信息如下表，则 的 碍物距汽车为 m 2 安徽物理精讲册 安徽真题随堂测 圈建议用时：10分钟 命题点1声音的产生与传播(2025.13AB, 整琴弦长度的情景。调整琴弦的长度，主要 2024.16D)》 是为了改变乐音的 (选填“音调”“响 1.（2025安徽13题)如图所示，用橡胶小锤敲击 度”或“音色”)。 音叉，音叉发出的声音用话筒接收，将声信号 转换成电信号，这个带有声音特征的电信号 通过示波器中的波形图显示出来。下列说法 正确的是 第4题图 A.声音是由物体的振动产生的 5.（2021安徽2题)在一些闹市区，常会看到如 B.声音的传播不需要介质 图所示的监测设备，显示屏上的数据(65.7分 C.话筒的工作原理是磁场对通电导线的作用 贝)反映的是声音的 （选填“音调” D.用大小不同的力敲击同一音叉发出的声 “响度”或“音色”)。 音，经示波器显示出来的振幅相同 65.74 示波器 橡胶小锤 音叉 知惭 第5题图 第6题图 第1题图 第2题图 6.(2024合肥庐阳区二模)天坛公园有一个回音 2.(2018安徽)如图所示，8个相同的玻璃瓶中 壁，回音壁的中心有个三音石，如图所示。站 灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击 在上面拍手可能会听到三次回声，充分体现 它们，就可以发出“1,2,3,4,5,6,7,1”的声音 了我国劳动人民的聪明才智。听到的第三次 来；而用嘴吹每个瓶的上端，可以发出哨声。 声音和原声相比发生变化的是 () 则下列说法正确的是 A.音调 B响度 C.音色 D.声速 A.敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 命题点3声的利用(2023.14) B.敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产 7.（2023安微14题)图示为一种身高测量仪，其 生的 顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下 C.用嘴吹时，哨声是由瓶中空气柱的振动产生的 方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站 D.用嘴吹时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经 命题点2声音的特性(6年必考) 历的时间为5×10-3s。已知感应器距测高台 3.(2024安徽2题)“声纹锁”能识别主人说出 的高度为2.5m,空气中的声速取340m/s,则 的“口令”并自动解锁，而当别人说出同样的 该同学的身高为 “口令”却无法让锁打开。声纹锁主要是依据 A.1.70m 感应器 声音的 (选填“响度”“音调”或“音 B.1.65m 2.5m 色”)来识别主人身份的。 C.0.85m 测高台 4.(2023安徽2题)如图为我国晋代顾恺之所绘 D.0.80m 第7题图 《斫(zhu6)琴图》的局部，展示了古代乐师调 温馨提示 请完成《课后提升练》2习题 第一讲声现象 3