主题四 第二讲 植物的生活需要营养(精练本)-【中考123】2026年中考全程复习测试卷生物（大庆市专版）

第二讲生物的多样性及其保护 一阶中考考点聚焦通练 1.B2.C3.D4.D5.C6.B7.C 二阶素养能力提升精练 1.B2.B3.D 三阶思维拓展强化专练 1.C【解析】虽然北山羊种群数量逐渐趋于稳定，从国家一 级保护野生动物调整至二级，但仍然属于国家重，点保护野 生动物，依然需要保护，C符合题意。 2.A 主题三生物与环境 第一讲生物与环境 一阶中考考点聚焦通练 1.A2.D3.D4.B5.C 二阶素养能力提升精练 1.C 2.C【解析】窗外的光照是外界刺激，植物幼苗向窗外弯曲 生长，是对这一刺激作出的反应，体现了生物能对刺激作 出反应的基本特征，C正确。 3.A【解析】“落红”指落花，落花被土壤中的微生物分解， 其中的有机物转化为无机物回归环境，供植物重新利用， 体现了微生物促进物质循环的作用，A正确。 三阶思维拓展强化专练 1.C 2.D【解析】生物与环境相互影响，连山角蟾能适应周围环 境，但周围环境也会对连山角蟾造成影响，比如环境变化 可能影响其食物来源、栖息环境等，D错误。 3.B【解析】高原上的战士被晒得脱皮，体现了环境能影响 生物，A错误；红树林能防止波浪对海岸和海提的侵蚀，体 现了生物能影响环境，B正确：北方树木抗寒、沙漠植物叶 片小，体现了生物对环境的适应，C错误；森林中苔藓贴地 表生长、草本植物低矮、灌木稍高一些、乔木高大挺拔，体 现了环境影响生物，D错误。 第二讲生态系统和生物圈 一阶：中考考点聚焦通练 1.D2.D 3.（1)不能缺少分解者和非生物部分 (2)生产者食物链（和食物网） (3)捕食和竞争生物影响环境 (4)物质循环（或物质循环和能量流动） 4.D5.D6.B 7.A【解析】生态系统的自我调节能力取决于生物种类多 少和营养结构复杂程度。与池塘生态系统相比，生态瓶中 的生物种类少，食物链和食物网简单，营养结构不复杂，因 此自我调节能力较弱，A正确。 二阶素养能力提升精练 1.A 2.C【解析】雨水花园通过植物、沙土汇聚吸收雨水，实现 雨洪控制与雨水利用，湿地生态系统也具有涵养水源、调 节径流的功能，二者功能有相似之处，C正确。 3.(1)影响（或改变）(2)生产者食物链（或食物网或食 物链和食物网)(3)竞争自我调节能力 (4)物质人（或人类或人们） 8 生物·参考 三阶思维拓展强化专练 1.A【解析】“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”体现环 境（温度、水分）影响生物，“全球变暖导致珊瑚虫死亡” 同样是环境（温度）影响生物，二者体现的生物与环境关 系一致，A正确。 2.（1)捕食和竞争浮游藻类→鳙鱼+白鹭非生物部分 和分解者(2)保护色生物影响环境(3)鳍鳃盖 (4)开展植树造林，增加植被，减少水土流失，改善空气质 量（或践行公民节约用水的行为规范；保护水中野生动植 物资源等，合理即可) 主题四植物的生活 第一讲绿色开花植物的一生 一阶中考考点聚焦通练 1.B2.D 3.B【解析】玉米种子萌发时首先突破种皮的是胚根，B 错误。 4.C5.B6.B 7.(1)胚根(2)③有性生殖(3)胚珠降低(4)合 理密植、适当灌溉（或合理施肥、适当延长光照时间等） 8.B 9.C【解析】嫁接属于无性繁殖，能保持嫁接上去的接穗优 良性状的稳定，而砧木一般不会对接德的遗传性产生影 响。因此若要使一株普通柑橘树结出砂糖橘，将砂糖橘的 接穗接到普通柑橘的砧木上即可，C正确。 二阶素养能力提升精练 1.C【解析】嫁接属于无性生殖，无性生殖的关键特点是能 保持母本的优良性状。对无花果进行嫁接繁殖，后代的遗 传物质与母本一致，可稳定维持母本的优良性状，C正确。 2.（1)卵细胞胚 (2)接穗使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起鸭 梨后代能保持接穗的优良性状（或繁殖速度快等） (3)后代具有亲代双方的遗传特征，适应环境能力较强 三阶思维拓展强化专练 1.C 2.D【解析】地下环境温度稳定且较低，低温能降低种子呼 吸作用强度，减少有机物消耗，利于种子长期保存，A推测 合理；席子、谷糠具有吸湿作用，可吸收窖内水分，为种子 提供千燥环境，避免种子因潮湿发霉变质，B推测合理；种 子进行呼吸作用发热或发芽时会释放热量，可能影响树苗 生长，树苗生长状态可间接反映窖内温度变化，起到监测 作用，C推测合理；种子储藏需低温、干燥、通风的环境，蔬 菜和水果储藏需低温、湿润且适当通风的环境，二者储藏 条件不同，含嘉仓为种子储藏设计（低温、干燥），不适合 白菜、甜瓜等蔬菜和水果的储藏，D推测不合理。 第二讲植物的生活需要营养 一阶中考考点聚焦通练 1.A 2.D【解析】柿果是果实，是由子房发育来的，D错误。 3.B4.B 5.D【解析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶 片)以水蒸气状态散失到大气中的过程，叶是蒸腾作用的 主要器官，叶面积越大植物体蒸腾失水越多。所以芹菜的 蒸腾作用导致甲装置液面明显下降，D正确。 二阶素养能力提升精练 1.C 2.C【解析】中耕松土是指在作物生长期间，对土壤进行疏 答案与解析 松的操作。中耕松土的主要作用是增加土壤中的空气含 量，促进根的呼吸作用，C符合题意。 三阶思维拓展强化专练 1.D【解析】定期更换培养液，是为植物提供水和无机盐， 植物自身通过光合作用制造有机物，培养液不需为植物提 供有机物，D错误。 2.B【解析】该实验的变量是不同浓度的食盐溶液，A正 确：溶液体积增大表明萝卜条失水，而非吸水，浓度越大失 水越多，B错误；重复实验的目的是减少偶然误差，提高实 验结果的可靠性，C正确；“烧苗”是因土壤溶液浓度过大 导致植物细胞失水，与实验现象一致，D正确。 第三讲植物的光合作用和呼吸作用 及其在生物圈中的作用 一阶中考考点聚焦通练 1.B【解析】在这个实验中，叶片①处所处环境中没有二氧化 碳（因为氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳），叶片②处所处环境 中有二氧化碳，由实验结果可知，叶片①处不变蓝，说明没有 产生淀粉；叶片②处变蓝，说明产生了淀粉，验证了光合作用 的原料是二氧化碳，B正确。 2.D【解析】通风透光会加速空气流动和叶片水分蒸发，从 而增强蒸腾作用，而非无影响，D符合题意。 3.D【解析】图甲中①为光合作用，只在白天有光时进行； ②为蒸腾作用，在白天和夜晚都能进行；③为呼吸作用，时 刻都在进行。所以海水稻在白天和夜晚都能进行的生理 活动是②③，A正确；气孔是②蒸腾作用的“门户”，也是 气体交换的“窗口”，B正确：图乙中曲线I只在有光的时 候进行，故代表光合作用；曲线Ⅱ有光无光都能进行，故代 表呼吸作用，C正确；分析图乙，a~c段时，I的强度大于 Ⅱ的强度，I是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，可见，从a,点到 ℃点，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物积累有机物； ℃点之后呼吸作用强度大于光合作用强度，植物消耗有机 物，所以海水稻一天中在℃点时积累的有机物最多，D 错误。 4.D5.C 二阶素养能力提升精练 1.A 2.B【解析】题述实验研究的是施肥深度对干旱条件下小 麦光合作用的影响，因此需将施肥深度作为变量，A正确； 由题表可知，随着施肥深度增加，小麦的气孔导度增大，表 示气孔的开放程度增大，进而蒸腾作用随之增强，B错误； 由题表可知，当气孔导度增加、叶绿素含量增加时，光合作 用速率增大，可推断小麦的光合作用速率与气孔开放程 度、叶绿素含量有关，C正确；由题表可知，干旱条件下，与 浅施肥和中施肥相比，深施肥时小麦的光合作用速率更 大，因此，深施肥能够提高小麦的光合速率，D正确。 三阶思维拓展强化专练 (1)②④⑤水呼吸(2)等于f(3)气孔 (4)适当降低温度（或降低氧浓度等） 主题五人体生理与健康 第一讲人体的营养 一阶中考考点聚焦通练 1.A2.A 3.B【解析】蛋白质在胃中开始被消化，在胃蛋白酶的作用 下分解成多肽（中间产物），进入小肠后，在肠液和胰液的 作用下被彻底分解成氨基酸，B错误。 4.D5.B6.D 生物·参考 7.A【解析】油条和炸糕等高油高糖食物含有大量的油脂 和糖类，不适合作为日常早餐主食，A符合题意。 二阶素养能力提升精练 1.C 2.A【解析】由题意可知，⑤为肠液，④是胰液（消化液中能 同时消化淀粉、蛋白质、脂肪，且与肠液协同作用的是胰 液)。胰液和肠液都通过导管进入小肠，在小肠内发挥消 化作用，A正确；①为唾液，唾液中的淀粉酶只能将淀粉分 解为麦芽糖，不能直接分解为葡萄糖，B错误；②是胃液， 含胃蛋白酶（一种酶）；③是胆汁，胆汁不含消化酶，仅能 乳化脂肪，C错误；X表示小肠，小肠是a(葡萄糖)、b(氨 基酸)、c(甘油和脂肪酸)等营养物质被吸收的主要场所， 大肠主要吸收少量水、无机盐和维生素等，D错误。 三阶思维拓展强化专练 1.B 2.C【解析】“膏粱厚味有损身体，粗茶淡饭延年益寿”，这 句话的意思是过于油腻和重口味的食物对健康不利，而简 单清淡的饮食有助于健康长寿。但这并不意味着不能吃 肥肉，而是要适量，均衡饮食，C错误。 第二讲人体内物质的运输 一阶中考考点聚焦通练 1.D 2.C【解析】白细胞的主要功能为防御病菌、免疫和清除坏 死组织等。人体出现炎症时血液中白细胞的数量会明显 增多，张x的血常规化验单中白细胞高于正常值，因此可 能患有炎症，C符合题意。 3.A4.D5.B6.C 7.D【解析】[①]房室瓣位于心房和心室之间，它的作用 是防止血液从心室倒流回心房，A正确；在心脏的结构中， 包括左心房、左心室、右心房、右心室，②是右心室，B正 确；由题图可知，③与支气管相连，因此③表示的结构是肺 泡，C正确：④为肺静脉，肺静脉是从肺部流向左心房的血 管，其中流动的血液是含氧丰富的动脉血，D错误。 8.C9.B 二阶素养能力提升精练 1.D 2.C【解析】若B表示肺，则A肺动脉中流静脉血，B肺静 脉中流动脉血，A错误；若A、C分别表示小动脉、小静脉， 则B一定不是肾小球，因为肾小球是血管球，由入球小动 脉分出的许多毛细血管互相缠绕而成，这些毛细血管汇集 成出球小动脉，则肾小球两端都为动脉，B错误；若A为肺 静脉，C为主动脉，则B为心脏的左侧（左心房和左心 室)，心房与心室之间、心室与动脉之间都具有能防止血 液倒流的瓣膜，C正确；若B为小肠，则与A动脉相比， C静脉中血液氧气含量较少，二氧化碳含量增加，D错误。 三阶思维拓展强化专练 1.C 2.C【解析】心室收缩时向动脉内泵血，是血液循环的动力 来源，A正确；静脉是将血液运回心脏的血管，N血管内的 血液流向心脏，可表示静脉，B正确；若A代表肺，M肺动 脉流的是静脉血，含氧量少；N肺静脉流的是动脉血，含氧 量多，此时M血管中运输的氧少于N血管中的氧，C错 误；小肠是吸收营养物质的主要场所，若A代表小肠，血 液流经小肠后，葡萄糖等营养物质被吸收进入血液，所以 N血管中葡萄糖的浓度大于M血管，D正确。 3.(1)小肠葡萄糖（2)动脉血房室瓣(3)左心室 体(4)3（或三） 答案与解析 9第二讲植物的生活需要营养 一阶 中考考点聚焦通练 P考点1}植物生长需要营养 C.③是叶脉，其中导管可以运输水和无 1.在现代化农业工厂中，人们不需要土壤就 机盐 可以种植许多农作物，这些农作物生长在 D.④是气孔，由一对保卫细胞围成 按一定比例配成的营养液当中就可以种植 4.(2025齐齐哈尔二模)植物体不断通过蒸 出优质、无污染的蔬菜，这说明植物生长需 腾作用向外界散失水分。下列叙述错误的 要水和无机盐，其中植物生长需要最多的 是 () 无机盐是 ( A.蒸腾作用可促进植物对水分的吸收和 A.氨、磷、钾 B.氮、硫、铁 运输 C.氨、硫、钙 D.氮、磷、铁 B.蒸腾作用可分解有机物、释放能量 2.我国是世界上柿栽培面积最大、产量最高 C.蒸腾作用的“门户”是气孔 的国家。柿的食用部分称为柿果。下列说 D.蒸腾作用可降低植物体的温度 法错误的是 ( 5.学校生物兴趣小组的同学选取两株大小相 A.柿的叶芽发育成茎和叶 同的芹菜，其中一株芹菜去掉叶片，制作了 B.水分通过导管运入柿果 如图所示的实验装置。将其放在阳光下一 C.有机物通过筛管运入柿果 段时间，发现甲装置中液面明显下降。下 D.柿果是由胚珠发育来的 列芹菜的生理过程导致甲装置液面明显下 P考点2植物的蒸腾作用 降的是 3.如图是杨树叶片结构示意图，下列有关说法错 误的是 2 油膜 3 等量清水 A.①是表皮，排列紧密、整齐，起保护作用 A.吸收作用 B.呼吸作用 B.②属于营养组织，具有很强的分裂能力 C.光合作用 D.蒸腾作用 二阶 素养能力提升精练 1.科学思维·比较和分析某同学通过研究 气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失 20 生物·精练本 的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中2.探究实践·跨学科实践)(2025抚顺三 表示相同条件下单位时间内水分散失最多的 模)在跨学科实践活动中，某生物兴趣小组 是 的同学进行了番茄栽培，观察了番茄的生 长全过程。下列做法与所依据的科学原理 型水 不一致的是 A.立体种植—充分利用空间和光能 B B.带土移栽一保护根毛和幼根 C.中耕松土 促进茎的蒸腾作用 ·水 D.除去杂草一减少杂草与番茄竞争，利 D 于幼苗的生长 心三阶 思维拓展强化专练 1.(2025鸡西一模)某生物兴趣小组同学用 放到盛有5毫升蒸馏水和不同浓度食盐溶 无土栽培技术培养植物，设计了如图所示 液的试管中，一段时间后，取出萝卜条，测 装置。下列相关栽培措施与其目的不相符 量各试管中液体的体积并记录数据，重复 的是 ( 3次实验后取平均值，结果如下表。下列分 充气泵 析错误的是 ( 植物 定植杯 泡沫板 溶液浓 实验后溶液平均 编号 培养液 导管 度/% 体积/毫升 A 0 4.66 A.向培养液中通入空气一促进植物根的 B 0.1 4.84 呼吸 0.5 5.10 B.按合理的间距固定植物一让植物充分 D 5.18 接受光照 E 3 5.40 C.幼苗移栽初期适当遮阳—降低植物的 5 5.68 蒸腾作用 G 10 5.84 D.定期更换培养液一为植物提供水和有 机物 A.此实验的变量是食盐溶液的浓度 2.（2025安徽)农业生产中，一次性施肥过 B.食盐溶液浓度越大，萝卜条吸水越多 多，作物常常会出现“烧苗”现象。为探究 C.重复3次实验是为了增强实验结果的可 “烧苗”现象产生的原因，某学习小组进行 靠性 了如下实验：从同一个新鲜萝卜的相近位 D.推测“烧苗“是土壤溶液浓度过大，细胞 置切取形状、大小相同的7根萝卜条，分别 失水造成的 生物·精练本 21