主题四 第三讲 植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用(精讲本)-【中考123】2026年中考全程复习测试卷生物（大庆市专版）

2.主要器官：叶。 随堂练习2 (1)叶片的结构和功能 1.如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法 正确的是 A.葡萄贮存的糖类 叶脉 肉 物质由①细胞中 表皮 的细胞核制造 ② 孔 B.①细胞通过光合作用维持碳氧平衡 表皮：属于保护组织，分为上表皮和下表皮，都起 C.由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料 作用，其中 的气孔较多 D.葡萄进行蒸腾作用，少量水经②散失参 叶肉：属于薄壁（营养）组织，细胞内含 与水循环 能进行 2.(2024大庆二模)小明为探究蒸腾作用的 片 主要器官，取同一植株上大小相同的两个 叶脉：属于输导组织，含 ,运输水、 枝条，其中一个去掉全部叶片，另一个不做 无机盐和有机物 任何处理，实验装置如图所示。一段时间 (2)气孔：由一对半月形的 围成的 后，甲中液面下降比乙明显。下列相关叙 空腔，是植物蒸腾作用的“门户”，也是 述正确的是 的“窗口”。 3.蒸腾作用的意义 (1)拉动 在植物体内向上运输， 保证各组织器官对水和无机盐的需求。 A.本探究实验控制的变量是叶 (2)植物通过蒸腾作用可降低叶片表面的 B.说明植物蒸腾作用的主要器官是枝条 ,避免被过高的温度灼伤。 C.油层的作用是为枝条提供适宜的温度和 (3)参与生物圈的水循环，增加 湿度 增加 D.实验必须在黑暗处进行 第三讲 植物的光合作用和呼吸作用及其在生物圈中的作用 课标内容 4.3.1 植物能利用太阳能（光能），将二氧化碳和水合成为贮存了能量的 4.3植物通过光 有机物，同时释放氧气 合作用和呼吸作用 4.3.2细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化 获得生命活动必需 碳和水 的物质和能量，有 助于维持生物圈中 4.3.3光合作用和呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用 的碳氧平衡 4.3.4植物可以为生物圈中的其他生物提供有机物和氧气 4.3.5植物在维持生物圈中碳氧平衡方面具有重要作用 28 考点梳理 P考点1①植物的光合作用 2.(2025齐齐哈尔三模)如图为探究植物光 1.光合作用 合作用的三个实验装置，下列分析不正确 (1)概念：植物通过叶绿体，利用 ,把 的是 和水合成为储存着能量的 (如淀粉)，并且释放出能量的过程。 (2)表达式： 家氢氧化 光能有机物 钠溶液 二氧化碳+水 叶绿体'（储寿着能量）+氧气。 ① ② ③ 原料：二氧化碳水。产物：有机物（淀粉）和氧气。 A.实验①对叶片进行部分遮光的目的是形 场所：叶绿体。 条件：光能。 成对照 (3)实质：制造 B.实验②变量为有无二氧化碳 能量。 C.实验②不需要进行暗处理 ①物质变化：将 转化成 D.实验③收集的气体能使带火星的小木条 复燃，说明光合作用产生氧气 ②能量变化：将光能转变成有机物中的 P考点②》植物的呼吸作用 2.光合作用的影响因素和在生产实践中的作用 1.呼吸作用 (1)合理利用光照：农田种植多采用 (1)概念：细胞利用氧，将有机物分解成 的方法来提高光合作用效率，提高产量。 和水，并且将储存在有机物中的能量释 (2)增加二氧化碳浓度：施加“气肥”“有机肥” 放出来，供生命活动需要的过程。 等增加二氧化碳浓度，提高作物产量。 (2)表达式： (3)控制温度：大棚种植时，白天升高温度促进 作用，夜晚降低温度抑制 (有视整)+氧（气）主要线粒 活细胞 →二氧化碳+ 作用。 水+能量。 随堂练习1 原料：有机物和氧（气）。 产物：水和能量。 1.(2025吉林)下列有利于促进植物光合作 场所：线粒体。 条件：活细胞。 用的做法是 ( (3)实质：分解 释放 A.夜晚降低蔬菜大棚温度 ①物质变化：将有机物分解成 B.移栽植物时带土坨 ②能量变化：将有机物中的化学能释放出来供 C.移栽植物时去掉大量叶片 给细胞利用。呼吸作用释放出来的能量，一部 D.种植作物时合理密植 分用于各项生命活动，另一部分以其他形式 散失。 29 (4)相关实验 2.(2025龙东地区模拟)如图是用萌发的种 实验装置 实验现象 实验结论 子来验证植物某项生命活动的实验装置， 温度计 试管中装有澄清的石灰水，下列说法错误 甲瓶温度升 种子呼吸作 的是 萌发 熟 高，乙瓶温度 的 用释放能量 清水 种子 种子 不变 关闭 棉花 打开 种子呼吸作 澄清的 水 澄清的石灰 石灰水 用释放二氧 水变浑浊 A.本实验可将萌发的种子换成绿色植物， 水 化碳 效果更佳 甲瓶蜡烛熄 B.澄清的石灰水用于检验该生命活动是否 种子呼吸作 灭，乙瓶蜡烛 产生二氧化碳 用吸收氧气 正常燃烧 C.本实验现象是澄清的石灰水变浑浊 萌发的种子煮熟的种子 D.该实验装置用于验证植物的呼吸作用 2.呼吸作用的影响因素和在生产实践中的作用 P考点3》植物在生物圈中的作用 (1)影响因素：温度、水（湿度）、氧气浓度、二氧 化碳浓度等。 1.植物可以为其他生物提供有机物 植物制造的有机物不仅满足自身生命活动 (2)在生产实践中的作用 的需要，还为其他生物提供了基本的食物来源。 ①促进呼吸作用：土壤板结适时松土、农田水淹 植物既为其他生物提供构建“身体”的材料，也 及时排涝等。 为其他生物提供了生命活动的能量。 ②抑制呼吸作用 2.植物参与维持生物圈的碳氧平衡 a.降低温度：储存水果、蔬菜、粮食时一般保持 (1)碳氧平衡：生物的 作用、自然界中 较低温度。 有机物的分解以及化石燃料的燃烧等不断消耗 b.减少水分：储存粮食时，将种子晒干，保持干燥。 氧气，产生二氧化碳。植物通过 作用 c.隔绝空气：蔬菜和水果通过覆盖保鲜膜来隔 不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到 绝空气。 大气中。 随堂练习2 (2)“双碳”目标的实现：一是实行节能减排、能 源转型（如减少二氧化碳的排放量、大力发展太 1.立冬时节，北方的人们会将收获的萝卜、白 阳能、风能等新能源)；二是植树造林，进行生态 菜储存在地窖中。但若存放时间过长会导 保护（如通过植物吸收更多的二氧化碳、通过工 致其营养价值降低，发生该现象的主要原 程技术手段捕获和封存大气中的二氧化碳)。 因是呼吸作用 3.植物参与了生物圈的水循环 A.消耗了有机物 B.释放了能量 植物通过根吸收水分和蒸腾作用散失水分 C.产生二氧化碳 D.消耗了氧气 促进了生物圈的水循环。 30 随堂练习3 A.为其他生物提供食物和能量 (2025驻马店)锦绣河山，造福人民。目前我 B.维持生物圈中的碳氧平衡 国森林覆盖率已经超过25%，人工林面积位 C.与调节全球气候没有关系 居世界首位。下列有关植物的叙述错误的是 D.参与了生物圈中的水循环 实验突破 实验4/ 探究绿叶在光下制造有机物 【实验材料】盆栽的天竺葵、碘酒、碘液等。 照实验，以此来验证光是植物制造有机物不可 【实验原理】 缺少的条件。 (1)淀粉遇碘液变蓝。 (3)脱色的方法：将叶片放入盛有酒精的小烧杯 (2)叶绿体中的色素易溶于酒精中。 中隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，叶片变成 【实验步骤】 黄白色，便于后面观察实验现象。 黑暗 (4)滴加碘液的目的：验证植物光合作用制造的 有机物主要是淀粉。 例如图所示为“绿叶在光下制造有机物”的实 ①暗处理 ②部分遮光后移③摘下叶片 验操作步骤。下列叙述错误的是 一昼夜 到阳光下照射 去掉遮光纸 ② ③ ④ 5 ④酒精脱色⑤漂洗后滴 ⑥观察现象 A.本实验的目的之一是探究光照是光合作用的 加碘液 必要条件 【实验现象与分析】 B.该实验的正确操作顺序为③④②①⑤ (1)现象：滴加碘液后，叶片遮光部分 C.④为隔水加热，叶绿素溶解于小烧杯中的酒 ,见光部分 精里 (2)分析：遮光部分无光照，没有产生淀粉；见光 D.⑤的见光部分变成了蓝色，证明光合作用产 部分有光照，产生了淀粉。 生了淀粉 【实验结论】 (1)绿叶在光下制造的有机物是 【解析】“绿叶在光下制造有机物”的实验目的 (2) 是植物进行光合作用不可缺少的 之一是探究光照是光合作用的必要条件，A正 条件。 确；该实验的正确操作顺序为：③暗处理，②部 【交流讨论】 分遮光后移到光照处，④隔水加热，①滴加碘 (1)暗处理的目的：将叶片中原有的淀粉运走或 液，⑤观察，B错误；④隔水加热，叶绿素溶解于 耗尽，避免原有淀粉对实验结果造成影响。 小烧杯中的酒精里，C正确；⑤见光部分变成了 (2)变量的处理：用黑纸片把叶片的一部分从上 蓝色，证明光合作用产生了淀粉，进而说明淀粉 下两面遮盖起来，造成该部分不见光，移到阳光 是光合作用的产物，D正确。 下照射，其余部分见光，即形成有光和无光的对【答案】B -31 即时精练如图表示某同学做“绿叶在光下制造(2)如图①，一段时间后，试管中澄清石灰水变 有机物”实验的装置，据图回答问题。 浑浊，说明呼吸作用产生了 黑色塑料袋 下黑纸片 (3)如图②，叶片的一部分遮光，一部分不遮光， 这样做的目的是 段的 3取下叶片 (4)加热一段时间后，小烧杯中的液体变成了绿 色，其中的叶片由绿色变成了黄白色，说明隔水加 观察叶 色变化 滴加 热的目的是溶解叶片中的 ⑦ ⑥ 碘液 (5)如图⑥，向叶片上滴加碘液，图⑦观察到 (1)如图①，实验前将盆栽天竺葵放在黑暗处 c处变蓝，b处不变蓝，说明绿叶在光下制造了 昼夜的目的是 实验5 探究二氧化碳是光合作用必需的原料 【提出问题】二氧化碳是光合作用必需的原 注意事项：(1)锥形瓶要密封良好，防止外界 料吗？ 气体进入，影响实验结果。(2)氢氧化钠溶 【作出假设】二氧化碳是光合作用必需的原料。 液具有腐蚀性，在进行实验时应注意安全。 【实验图示】 例如图为探究“二氧化碳是光合作用必需的 切开的木 塞和棉花 锥形瓶B 原料”的实验装置图。将两株生长旺盛且生理 锥形瓶A 状况相同的同种植株分别放进两个足够大的透 氢氧化钠溶液 清水 明密闭玻璃罩甲和乙内，甲装置内有一定量的 氢氧化钠溶液（能及时将装置内的二氧化碳彻 铁架台 底吸尽)，乙装置内有等量的清水。先将甲、乙 两装置放在黑暗中处理一昼夜，再将两装置移 【实验过程】 到光下照射6小时（其他条件相同且适宜）。请 (1)将一盆栽植物放在黑暗处一昼夜（目的是将 分析并回答问题： 叶片中原有的淀粉运走或耗尽)。 光源 (2)标记叶片a、b,锥形瓶A、B中分别装有等量 的清水和氢氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收 氢氧化钠溶 二氧化碳。 液（吸收二 氧化碳) (3)将整个装置放在阳光下照射2小时。 (4)摘下叶片a、b,利用酒精脱去叶片中的叶绿 (1)该实验的变量是 素，漂洗后，滴加 进行检验。 (2)将甲、乙装置中的植物进行暗处理，目的是 【变量分析】锥形瓶A、B构成一组对照实验，变 运走或耗尽叶片中原有的 量是 0 (3)实验结束后，从甲、乙植株上各剪下一片大 【实验现象与结论】 小相同、生理状况一致的叶片经过脱色、漂洗处 (1)现象：滴加碘液后，叶片a 叶片 理后，分别滴加碘液。观察到的实验现象是：甲 b 植株叶片不变蓝，乙植株叶片变蓝，由此可以得 (2)结论：二氧化碳是光合作用必需的原料。 出的结论是： 32 (4)假设甲、乙植株初始质量相同，都为α克，暗护植物，植树造林，减少二氧化碳的排放量，使 处理后再光照6小时，甲植株质量为b克，乙植 用新型能源等。 株质量为￠克[注：①甲、乙植株呼吸强度视为 【答案】(1)二氧化碳(2)淀粉(3)二氧化 一致；②光照后植株质量包含题(3)被剪下叶片 碳是光合作用的原料(4)(c-b)(5)植树 的质量]。求乙植株光照6小时内光合作用制 造林（或使用新型能源等，合理即可） 造的有机物量是 克。 即时精练希望生物兴趣小组为了探究“二氧化 (5)植物通过光合作用能不断消耗大气中二氧碳是否为光合作用必需的原料”设计了如图所 化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳氧平衡起示的三组装置（提示：装置中的氢氧化钠溶液能 了重要作用。作为生物圈中的一员，为了人 吸收二氧化碳，碳酸氢钠溶液能释放二氧化 类明天更美好，我们在护绿、低碳上采取的措 碳)。请分析并作答： 施有 (写出一条即可)。 透明 透明 【解析】(1)氢氧化钠溶液吸收装置中的二氧化 钟罩 钟罩 碳酸 碳，因此甲装置中没有二氧化碳，清水不能吸收 绿色 氢钠 绿色 氢氧 化钠 二氧化碳，因此乙装置中有二氧化碳。甲、乙两 植物 溶液 植物 溶液 装置不同的是二氧化碳，其他条件都相同且适 透明 宜，所以本实验探究的变量是二氧化碳。(2)选 钟罩 作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里 绿色 三 清水 面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对 植物 丙 实验结果造成影响。因此“实验前，应将甲、乙 该兴趣小组作出假设：二氧化碳是光合作用必 装置中的植株在黑暗处放置一昼夜”，目的是让 需的原料。实验步骤如下： 植株转运或消耗掉叶片中原有的淀粉，以免影 ①将图示中的三个实验装置密封后放在黑暗环 响实验结果的科学性。(3)实验结束后，从甲、 境中一昼夜，再一起移到温度适宜、光照充足的 乙植株上各剪下一片大小相同、生理状况一致 同一环境中用阳光照射一段时间。 的叶片经过脱色、漂洗处理后，分别滴加碘液， ②分别从甲、乙、丙装置中植物的相同部位取下 观察叶片的变化。甲装置内的二氧化碳被氢氧 一片绿叶，编号A、B、C,取下的叶片都经过酒精 化钠吸收了，缺乏二氧化碳不能进行光合作用 脱色、清水冲洗、碘液染色，稍等片刻再用清水 制造淀粉，因此加碘液不变蓝；乙装置内有二氧 冲掉叶片上多余的碘液。 化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此加碘液变 ③观察并记录叶片颜色的变化。 蓝，所以该实验得出的结论是二氧化碳是光合作 (1)本实验的变量是 用的原料。（4)甲、乙植株初始质量相同都为 (2)为确保只有一个变量，在装置的选取，装置 α克，假设暗处理后再光照6小时，叶片通过光 中溶液的量及植物的种类、大小、生长状况等方 合作用制造的有机物量为m,暗处理后再光照 面都要尽量保持 6小时，通过呼吸作用分解的有机物量为几，则 (3)步骤①中“放在黑暗环境中一昼夜”的目的 c=a+m-n,n=a-b,可求得乙植株光照6小时 是 光合作用制造的有机物量是m=(c-b)克。(5) (4)本实验的预期是A叶片 ,B叶片 植物通过光合作用能不断消耗大气中的二氧化 ,C叶片变蓝。该兴趣小组初步得 碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳氧平衡起了 出的实验结论是 重要作用。作为生物圈中的一员，为了人类明 天更美好，我们在护绿、低碳上采取的措施有保 33随堂练习1 A 考点2 1.(2)非生物因素生物因素①光水②a.捕食 b.竞争c.合作d.寄生e.共生 2.(1)适应(2)影响 随堂练习2 1.A2.C3.A 实验突破 实验2 【实验设计要点】 2.光照3.玻璃板纸板 【实验拓展】 1.不行。因为变量不唯一，没有遵循对照实验的单一变量 原则 2.(1)土壤湿度（水分）（2)一侧土壤是干燥的，另一侧土 壤是潮湿的(3)铁盘上面应全部盖上纸板，避免光照对 实验结果的影响 即时精练 (1)光照(2)是(3)选用的鼠妇大小、健康程度等要一 致，盒内应该铺湿土(4)①Ⅱ和V②没有对盒盖做相应 的处理（合理即可） 第二讲 生态系统和生物圈 考点梳理 考点1 1.生物环境 2.生物部分非生物部分生产者消费者分解者 3.(1)生产者消费者分解者非生物部分 (3)食物链越多 4.(1)能量流动(2)太阳（能）(3)食物链食物网 随堂练习1 (1)太阳（能）生产者（2)有机物细菌和真菌(3)马 铃薯→马铃薯甲虫→胡蜂（或马铃薯→马铃薯甲虫→盲蝽） (4)合理灌概（或合理密植等） 考点2 1.(1)生存环境(2)底部表面(3)①地球之肺 (4)大 2.(1)生存(2)①自我调节能力②有一定限度的退化 (4)①< ②增加(5)①生态环境③生命共同体 随堂练习2 1.A2.B3.D4.D 主题四植物的生活 第一讲绿色开花植物的一生 考点梳理 考点1 1.胚乳子叶(2)胚轴子叶 2.(1)种皮胚(2)两子叶一胚乳 3.(1)温度水空气(2)休眠 随堂练习1 1.C2.B 考点2 1.(1)根冠分生区伸长区成熟区(2)分生伸长 2 生物·参考 随堂练习2 1.C2.B 考点3 1.雌蕊雄蕊雄蕊和雌蕊 2.(1)花药柱头(2)卵细胞精子(3)传粉受精 3.果皮胚 随堂练习3 D 考点4 1.母体2.(2)形成层 随堂练习4 B 实验突破 实验3 【制订和实施计划】 (2)一2水温度空气 【实验结果和结论】 适量的水、适宜的温度和充足的空气 【实验拓展】 (1)不能。因为1号瓶内的种子缺少水，4号瓶内的种子缺 少空气，存在两个变量，不符合对照实验的单一变量原则 (2)2(3)20粒大豆种子，无光，等量水，25℃，充足的空气 即时精练 (1)生活垃圾浸出液对照抑制(2)甲、丙(3)不能 随意倾倒生活垃圾（合理即可） 第二讲植物的生活需要营养 考点梳理 考点1 1.(2)①无机盐氮磷钾②氮磷钾③无机盐 2.(1)①成熟区保护幼根和根毛(2)①导管下上 水和无机盐导管（或输导组织）②有机物筛管上 不 随堂练习1 1.B2.B 考点2 1.水蒸气大气 2.(1)保护下表皮叶绿体光合作用导管和筛管 (2)保卫细胞气体交换 3.(1)水和无机盐(2)温度(3)大气湿度降水 随堂练习2 1.B2.A 第三讲植物的光合作用和呼吸 作用及其在生物圈中的作用 考点梳理 考点1 1.（1)光能二氧化碳有机物（3)有机物储存( 存)①无机物有机物②化学能 2.(1)合理密植(3)光合呼吸 随堂练习1 1.D2.C 考点2 1.（1)二氧化碳(3)有机物能量①无机物 答案与解析 随堂练习2 1.A2.A 考点3 2.(1)呼吸光合 随堂练习3 C 实验突破 实验4 【实验现象与分析】 (1)不变蓝色变蓝色 【实验结论】 (1)淀粉(2)光 即时精练 (1)将叶片中原有的淀粉运走或耗尽（2)二氧化碳 (3)形成一组有光和无光的对照实验(4)叶绿素(5)淀粉 实验5 【实验过程】(4)碘液 【变量分析】二氧化碳 【实验现象与结论】 (1)变蓝色 不变色 即时精练 (1)二氧化碳(2)相同(3)将叶片中原有的淀粉运走或 耗尽(4)变蓝不变蓝二氧化碳是光合作用必需的 原料 主题五人体生理与健康 第一讲人体的营养 考点梳理 考点1 2.(2)佝偻病 碘(3)②AD 随堂练习1 1.C2.A 考点2 1.(1)消化道消化腺(3)①唾液唾液淀粉酶②胆汁 脂肪③胰液④胃液⑤肠液 【特别提醒】 肝（脏）小肠胆汁：肝（脏） 2.(2)胃葡萄糖 随堂练习2 1.A2.C3.C 考点3 1.(1)齐全平衡 (2)①五 随堂练习3 1.B2.A 实验突破 实验6 【实验现象】不变蓝 【得出结论】唾液 即时精练 (1)唾液咀嚼(2)1(3)①唾液②37℃ 第二讲 人体内物质的运输 考点梳理 考点1 2.(1)血浆白细胞 生物·参考 随堂练习1 (1)血浆水(2)白细胞(3)③血红蛋白 考点2 2.(2)动脉静脉红细胞单行通过(3)动脉→毛细血 管→静脉 随堂练习2 考点3 1.(1)肌肉(2)肺静脉动脉血主动脉动脉血静脉 血肺动脉静脉血(3)房室瓣动脉瓣防止血液 倒流(4)左心室全身最远发达(5)血液循环 2.(1)收缩打开(2)打开主动脉肺动脉(3)打开 肺静脉右心房 随堂练习3 1.C2.D 考点4 1.含氧丰富、颜色鲜红含氧较少、颜色暗红 3.肺循环右心房 【特别提醒】 (1)21(2)静脉血静脉血动脉血不一定不一定 随堂练习4 0 考点5 2.同型血 随堂练习5 办 第三讲人体的呼吸 考点梳理 考点1 2.气管肺 随堂练习1 1.C2.A 考点2 2.(1)①氧气二氧化碳气体扩散血红蛋白静脉 血动脉血③减少增加(2)①氧二氧化碳动 脉静脉②线粒体 随堂练习2 1.D2.D 第四讲人体内废物的排出 考点梳理 考点1 1.膀胱肾（脏）输尿管膀胱尿道 随堂练习1 B 考点2 1.（2)①原尿②葡萄糖尿液 2.（2)肾小球 肾小管(3)动脉血动脉静脉 3.（1)输尿管 随堂练习2 1.B2.B 考点3 随堂练习3 0 答案与解析 w