专题04 古诗文及日积月累填空专项训练五年级上册期末复习2025-2026学年语文（ 统编版 ）

2025-2026学年五年级语文上册期末复习 专题04 古诗文及日积月累填空专项训练（含答案） （第1—8单元全册考前必会必背知识点） 【卷首语】 亲爱的同学们： 古诗文与日积月累是语文学习的璀璨瑰宝，更是五年级上册期末检测中的重要考查内容。它们不仅承载着中华优秀传统文化的精髓，更是检验大家知识积累、理解运用能力的关键题型，直接影响着期末语文成绩的提升。 为了帮助大家扎实掌握必背知识点，从容应对期末挑战，我们精心编写了这份专项训练卷。试题内容紧扣统编版五年级上册教材，全面覆盖了全册 8 个单元的经典古诗、课文中的千古佳句、日积月累板块的名言警句，以及核心课文的主要内容与关键知识点。从诗词情感体悟、名句道理理解，到课文内容回顾、人物形象分析，再到传统文化常识积累，每一道题目都经过精准筛选，针对性极强。 希望同学们通过这份专项训练，查漏补缺、巩固提升，在反复诵读与练习中加深对知识的记忆与理解，熟练掌握填空技巧。相信经过不懈努力，大家一定能在期末检测中从容应答，展现扎实的语文素养，收获满意的成绩！现在，就让我们开启这场知识巩固之旅吧！ 2025年秋季学期五年级上册古诗文及日积月累填空专项训练 一、根据课文内容填空。 1.诗词中有情,情由心生。诗词中有龚自珍“ ,不拘一格降人材”的爱国热忱;有陆游“死去元知万事空， ”渴望祖国统一的热切悲壮;有张继“月落乌啼霜满天， ”的孤寂忧愁;有纳兰性德“风一更,雪一更， ， ”的情思深苦;也有张志和“青箬笠,绿蓑衣， ”的悠然惬意。 2.我们的成长离不开三个关键词。一是惜时,陶渊明说:“盛年不重来,一日难再晨。 ， 。”岳飞说:“ ， ，空悲切。”二是读书,朱熹说:“余尝谓读书有三到,谓 、 、 。”冰心说:“读书好， ， 。”三是勤俭,朱用纯说:“一粥一饭,当思来处不易; ， 。”司马光还说:“ ， 。” 3.岁月不居,时节如流。2025年疾驰而过,我衷心祝愿2026年的自己: 做一个热爱生活的人。四时之景,皆成意趣。春天最美桃花水，“ 白鹭飞， 鳜鱼肥”;如画如歌,夏夜最美是七夕，“ ,穿尽红丝几万条”令人迷醉;秋日登山,享受“ ,清泉石上流”的静谧;冬日听雪,体会“风一更,雪一更,聒碎 ”的思乡情切。我要徜徉其间,感受诗意的生活! 做一个懂得珍惜的人。“天地转， ”,时光飞逝,我要“ ，不弃功于寸阴”。我愿常怀感恩,珍惜所拥有的一切! 做一个享受阅读的人。“问渠那得清如许? ”，只有多阅读,才能内心澄明，思维活跃。“敏而好学， ”,我要好学多思,伴书香成长! 做一个心怀祖国的人。感动陆游“死去元知万事空， ”的赤子情怀;学习龚自珍“我劝天公重抖擞， ”的远大抱负。铭记“少年智则国智， ， ”,我定能勤奋努力,勇于担当!2026年,加油! 4.以俭立名,以侈自败。节俭是我们的传统美德。《尚书》有云:“克勤于邦, 。”魏征曾说:“居安思危, 。”司马光也曾说过:“ ， 。”节俭是中华民族的优良传统,我们要把这一传统发扬光大。在餐厅吃饭时,总有同学把没吃完的饭菜倒掉,真是太浪费了,你可知道,他们倒掉的不是饭菜,而是农民伯伯的汗水啊!我要用朱用纯的名言劝说他们:“一粥一饭, ;半丝半缕， 。” 5.诗词蕴美景。“明月松间照， ”描绘了秋夜的幽静之美;“ ，桃花流水鳜鱼肥”写出了春日的生机之美。 6.诗词传真情。“月落乌啼霜满天, ”寄托着诗人羁旅他乡的愁苦之情;“ ，家祭无忘告乃翁”抒发了诗人真挚的爱国之情;“风一更， ，聒碎乡心梦不成， ”流露出词人的思乡之情。 7.名句寓道理。“ ,白了少年头， ”教导我们要珍惜年少时光;“ ,当思来处不易;半丝半缕， ”启示我们要勤俭节约;“敏而好学， "告诉我们要勤学好问。 8.通过本学期的学习,我们认识了许多人物,有 的搭石人、 的蔺相如、 的廉颇、 的海力布、 的牛郎、 的织女、 的王母娘娘等。同时,我们也认识了一些动物,如 的白鹭， 的松鼠。 9.从古至今,爱国始终是每一个中国人绵长深厚的情感:陆游渴望祖国统一,临终前留下了“王师北定中原日， ”的嘱托;龚自珍关心祖国,渴望人才涌现,发出了“我劝天公重抖擞， ”的呼喊;梁启超则用热情的赞颂“美哉,我少年中国， !壮哉， ， !”来激励一代代中华少年发愤图强。 10.一切景语皆情语。从张继的“ ,江枫渔火对愁眠”中,我读出了他的孤寂忧愁;从林升的“ ,西湖歌舞几时休?”中,我读出了他的愤慨之情;从纳兰性德的“风一更, ，聒碎乡心梦不成， ”中,我读出了他的思乡之情;从张志和的“青箬笠， ， ”中,我读出了他的悠闲惬意。 11.古人对读书求学有着深刻的见解。《论语》中,“吾尝终日不食， ，以思，无益， ”告诉我们要将学习和思考结合起来;“敏而好学， ”教导我们要虚心向别人请教。朱嘉认为“读书有三到,谓心到、 、 ”而“三到之中， ”他的读书方法也给我们带来了启迪。 12.本学期的课文令我受益匪浅。我认识了许多人物,如 的廉颇， 的海力布;从冰心奶奶那里,我明白了“读书好， ， 。” 13.看到我们碗中的剩饭,父亲严肃地说:“'一粥一饭， ;半丝半缕， ’,每一粒粮食都来之不易,你们要得珍惜啊!” 14.名言中蕴含着深刻的道理。读司马光的“ ,由奢入俭难”,我懂得了节俭的重要性；读陶渊明的“盛年不重来， 。及时当勉励， ”，我知道了惜时的重要性。 15.中国文人常以诗文表达自己的志向和情感:虞世南以“ ， ”表达了自己的高洁志向;林升以“ ，直把杭州作汴州”两句讽刺了苟且偷安的南宋权贵;岳飞用“ ， ， ”激励人们不负年华,发奋进取;梁启超先生则用象征手法表现少年中国的光辉前景，“红日初升， 。河出伏流， ”,对国家充满希望。 16.每当读到“西塞山前白鹭飞”时,我就会想起郭沫若对白鹭的称赞:那雪白的蓑毛, ,那铁色的长喙,那青色的脚， ，减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白， 。 17.寒食节在每年 (填传统节日)的前一天,这个节日是为了纪念春秋时期的 。端午节是为了纪念伟大的爱国诗人 。 18.青春一旦逝去便不可能重来,一天之中永远看不到第二次日出。所以我们要珍惜时间,努力学习,正如陶渊明所言:“ ， 。 ， 。” 19.毛泽东所说的关于珍惜当下的名言“ ， ”十分适合作为我们的座右铭。 20.做任何事情都要抓紧时间,不要一天到晚吃饱了不做事,这正如葛洪所说:“ ， 。” 21.勤俭节约是中华民族的传统美德，《尚书》中的名句“克勤于邦， ”和魏征的“ ，戒奢以俭”都说明了勤俭节约的重要性。 22.上课时，我珍惜每分每秒，认真听讲，课后，我会用心复习，因为我知道“莫等闲， ，空悲切”。日常生活中，我总是保持勤俭节约的好习惯，从不奢侈浪费，因为我知道“由俭人奢易， ”。 23.《论语》是我国儒家的经典之作，是传统文化的瑰宝。“ ， ”教导我们要勤学好问；“知之为知之， ， ”告诉我们要实事求是，敢于承认自己的不足；“我非生而知之者， ， ”则启示我们求取知识要勤勉。 24.佳句有真理。古往今来，圣贤先哲留下无数惜时名句。陶渊明告诉我们“ ，一日难再晨。及时当勉励， ”;一代伟人毛泽东则号召我们要以“时不我待”的紧迫感和使命感积极迎接挑战——多少事，从来急；天地转， 。 ， 。 25.语文是一首诗，诗中有“竹喧归浣女， ”的清新美好；语文是一首歌，歌中有“ ，江枫渔火对愁眠”的孤寂之情；语文是一幅画，画中有“时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了 。田的大小好像是 ”的迷人景象。 26.古诗是中华优秀传统文化的结晶。读诗要人情：读“死去元知万事空， 时，要感受诗人的遗憾；读“ ，西湖歌舞几时休?”时，要体会诗人的愤怒。 读诗需会意：读“问渠那得清如许？ ”时，要领悟只有不断学习，才能使内心澄明的道理；读“ ，此日中流自在行”时，要懂得只有博览群书，注重积累，做学问才能运用自如。 27. 古往今来，无数文人墨客慷慨激昂，抒发自己的爱国之情。“ ，家祭无忘告乃翁”，爱国之情在陆游临终前的殷切叮嘱中；“暖风熏得游人醉， ”，爱国之情在林升对国家命运的深切担忧中：“我劝天公重抖擞， ”，爱国之情在龚自珍对社会变革、人才辈出的渴望中；“美哉，我少年中国， ！壮哉， ， ！”，爱国之情在梁启超对少年中国的热爱以及对中国少年的无限期望中。 28.课文中有收获：《将相和》一文记叙了“完璧归赵、 、 ”这三个小故事，从中我认识了 的蔺相如 ， 的廉颇；从冰心奶奶向少年儿童提出的指导读书的九个字“ ”中，我懂得了读书的重要性；从朱熹的文章中我明白了“读书有三到，谓 ”，“三到”中“ ” 最为重要。 29.经典诗词，让我们感受到自然之美。从“ ，桃花流水鳜鱼肥”中，我们 看到了春天西塞山的勃勃生机；从“ ，清泉石上流”中，我们感受到了傍晚山 间的宁静优美。 经典名句，让我们汲取力量。“吾尝终日不食， ，以思， ， ，不如学也”劝勉我们要将学习和思考结合起来；“少年智则国智， ，少年强则国强， ，少年自由则国自由”激励我们要为实现中华民族伟大复兴而不断努力奋进。 30.《蝉》的作者是唐代的 。诗中“ ， ”两句写了蝉的形象、习性和蝉声的远播;“ ， ”两句表达了诗人对人的内在高洁品格的热情赞美和高度自信。 31.“七夕今宵看碧霄， 。家家乞巧望秋月，这首《乞巧》是 代诗人 写的,表达了人们 的美好心愿。 32.《渔歌子》的作者是 代词人 写的。词中“ ， ”描写了春天的美景;“ ， ， ”描绘了渔夫悠然自得钓鱼的情景。 33.《观书有感》的作者是 代诗人 。“其一”中,“ ， ”描绘了半亩方塘清澈明净的景象;“ ？ ”是诗人由此产生的读书感想。“其二”中,“ ， ”是诗人的所见;“ ， ”写的是诗人的所感。 34.得知有的同学沉迷于玩手机而荒废了学业,老师语重心长地告诫他们:“ ，白了少年头， 。” 35.白鹭是一首， 。 ， ，一切都很适宜。白太大而 ，即使如 或 ，也觉得 ，而且 了。然而白鹭却因为 ，而被人 。 36.那雪白的蓑毛,那全身的 ，那铁色的长喙,那 ， ，减之一分则嫌短!,黛之一忽则嫌黑。 37.在清水田里,时有一只两只白鹭 ,整个的田便成了一幅 。田的大小好像是 。 38.晴天的清晨,每每看见它 ，看来像是不安稳,而它 。 很难表现的一种嗜好。人们说它 ，可它真是 ?黄昏的空中偶见 ，更是 中的一种恩惠。那是 ，而且 了 39.或许有人会感到 ，白鹭不会唱歌。但是 不就是 吗？——不,歌未免太铿锵了。白鹭实在是 ，一首韵在骨子里的 。 40. ，不在他人，而全在 。 ，少年富则国富， ， ，少年自由则国自由， ， ，少年雄于地球则国雄于地球。 41.红日初升， 。河出伏流， 。鳞爪飞扬。 ,百兽震惶。鹰隼试翼， 。 ，矞矞皇皇。干将发硎， 。天戴其苍， 。纵有千古， 。 ，来 日方长。美哉， ，与天不老!壮哉,我中国少年， ！ 42. ， ，是知也。敏而好学， 。默而识之， ， 。我非生而知之者,好古， 。 ，犹恐失之。吾尝终日不食， ，以思，无益， 。 43.余尝谓读书有三到,谓 、 、 。心不在此,则 ，心眼既不专一， ， ，记亦不能久也。三到之中， 。心既到矣， ？ 44.居高声自远， 。——[唐]虞 世 南《蝉》 45. ,但悲不见九州同。——[宋]陆游《示儿》 46.姑苏城外寒山寺， 。——[唐]张继《枫桥夜泊》 47.默而识之， ， 。——《论语》 48.我非 ,好古 。——《论语》 49.山一程， ,身向榆关那畔行， 。——[清]纳兰性德《长相思》 50.竹喧归浣女， 。随意春芳歇， 。——[唐]王维《山居秋暝》 51.多少事， 。天地转， 。一万年太久,只争朝夕。--毛泽东; 52.红日初升， 。河出伏流， 。 ，鳞爪飞扬。——梁启超《少年中国说》(节选) 53.那雪白的蓑毛,那 ，那铁色的长喙,那 的脚， 则嫌长， 则嫌短， 则嫌白， 则嫌黑。 ——郭沫若《白鹭》 54.《示儿》是宋代诗人 写的。诗人临终前唯一的遗憾是“ ”，所以叮嘱儿子:“ ， 。”这充分表达了诗人 之情。 55.《题临安邸》是 代诗人林升写的。诗中“ ”一句描绘了祖国的大好河山，“ ”一句以质问的语气点出西湖歌舞的无休无止，“ ， ”两句讽刺了当政者纵情声色、苟且偷安、不思收复中原失地的腐朽本质。 56.《已亥杂诗》是 代诗人 写的,诗中“恃”的意思是 ，“喑”的意思是 。面对死气沉沉的社会,诗人大声疾呼要广纳贤才:“ ， 。” 57.《山居秋暝》是 代诗人 写的。诗中“ ， 。 ， ”四句描绘了秋雨后山村的美丽风光;“ ， ”两句描写了山居村民的活动;“ ， ”两句抒发了诗人向往空寂山林的高洁情怀,体现了诗人乐于归隐的生活情趣。 58.《枫桥夜泊》是 代诗人 写的。在诗中,诗人描写了自己看到的 、 、 等,听到的 、 ，表达了诗人 的思想感情。这种感情在“ ”一句中体现得淋漓尽致。 59.《长相思》是 代词人 写的,词牌名是 。词中“ ， ”和“ ， ”运用反复的修辞手法,写出了羁旅生活之苦;“ ， ”最能表达词人的思乡之情。 60.《落花生》一文围绕“落花生”依次写了 、 、 、 ，其中重点写了 ，父亲是想借花生告诉“我们”: 。 61.《搭石》一文通过刻画人们在秋天 ，上了点儿年岁的人 ，一行人协调有序地 ,有谦有让地 等富有农村生活氛围的镜头,展现了人与人之间的美好情谊。 62.《将相和》一文讲述了“ ”“ ”“ ”三个小故事,其中“将”指 ,“相”指 。 63.《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文。课文主要运用了 、 、 等说明方法,向我们介绍了世界上一些运动速度较快的事物。按速度快慢排序,依次为光、 、 、喷气式飞机、 、 、鸵鸟、人。 64.《少年中国说》(节选)一文用 、河流、 、 、鹰隼、 、干将等事物来赞美少年中国。其实,“少年中国”是作者的理想,而“ ”则是实现这一理想的希望。 65.《圆明园的毁灭》通过将圆明园 和 进行鲜明的对比,表达了作者对 的无限热爱和对 的无比愤慨。 66.《松鼠》一文主要运用了的 说明方法,如写松鼠吃东西,“像人们用手一样”;写松鼠在高处活动““像飞鸟一样” 67.《慈母情深》一文讲述了“我”的母亲在家境 的情况下,毫不犹豫地给“我”买《 》的事,体现了母亲对 ，也表达了“我”对 。 68. 先生的《鸟的天堂》描写了 和 两次经过“鸟的天堂”时见到的情景。第一部分主要写了 ,是 态描写;第二部分主要写了 ，是 态描写。 69.《忆读书》一文的作者 回忆了自己童年时期的读书经历,并总结了多年的读书经验,旨在引导我们懂得“ ”的道理。 70.“七夕今宵看碧霄， 。”那年七夕之夜,航天员从太空发来祝福:“我们在中国人自己的太空家园中,祝大家幸福美满!” 71.“向来枉费推移力， ”告诉我们只有博览群书,注重积累,做学问的时候才能运用自如;“问渠那得清如许? ”启示我们只有不断学习,汲取新的知识,才能使自己一直保持先进和活力。 72.古诗词中有优美的景色。《山居秋暝》中,“明月松间照, ”两句,让我们领略了雨后山中的宁静秀丽;《渔歌子》中，“ ,桃花流水鳜鱼肥”两句中,让我们感受到了江南水乡的明艳活泼。 73.《落花生》一文围绕“落花生”依次写了种花生、 、 、 四部分内容,其中重点写了 ，突出了花生 的品格,告诉我们 的道理。 74.“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”这句话既赞美了搭石 ，又赞美了乡亲们 的品质。 75.《将相和》一文讲述了 、 、 这三个故事,赞扬了蔺相如 的可贵品质。 76.父母之爱深厚绵长:《慈母情深》一文中,母亲 的行为饱含着“慈母情深”:《父爱之舟》一文中,父亲对孩子的爱蕴藏在卖茧子给孩子买枇杷、 、 等一个个场景中；巴迪的父母对他的诗所给出的不同评价,让我们懂得了“爱”的表现形式不仅是母亲说的“ ”,还可能是父亲说的“ ”。 77.《鸟的天堂》一文记叙了作者和朋友 次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象,分别描写了 和 的情形,展现了一派美丽动人的南国风光,表达了作者 。 2025年秋季学期五年级上册古诗文及日积月累填空专项训练 参考答案 一、根据课文内容填空。 1.诗词中有情,情由心生。诗词中有龚自珍“ 我劝天公重抖擞 ,不拘一格降人材”的爱国热忱;有陆游“死去元知万事空， 但悲不见九州同 ”渴望祖国统一的热切悲壮;有张继“月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠 ”的孤寂忧愁;有纳兰性德“风一更,雪一更， 聒碎乡心梦不成 ， 故园无此声 ”的情思深苦;也有张志和“青箬笠,绿蓑衣， 斜风细雨不须归 ”的悠然惬意。 2.我们的成长离不开三个关键词。一是惜时,陶渊明说:“盛年不重来,一日难再晨。 及时当勉励 ， 岁月不待人 。”岳飞说:“ 莫等闲 ， 白了少年头 ，空悲切。”二是读书,朱熹说:“余尝谓读书有三到,谓 心到 、 眼到 、 口到 。”冰心说:“读书好， 多读书 ， 读好书。”三是勤俭,朱用纯说:“一粥一饭,当思来处不易; 半丝半缕 ， 恒念物力维艰 。”司马光还说:“ 由俭入奢易 ， 由奢入俭难 。” 3.岁月不居,时节如流。2025年疾驰而过,我衷心祝愿2026年的自己: 做一个热爱生活的人。四时之景,皆成意趣。春天最美桃花水，“ 西塞山前 白鹭飞， 桃花流水鳜鱼肥”;如画如歌,夏夜最美是七夕，“ 家家乞巧望秋月 ,穿尽红丝几万条”令人迷醉;秋日登山,享受“ 明月松间照 ,清泉石上流”的静谧;冬日听雪,体会“风一更,雪一更,聒碎 乡心梦不成 ”的思乡情切。我要徜徉其间,感受诗意的生活! 做一个懂得珍惜的人。“天地转， 光阴迫 ”,时光飞逝,我要“ 不饱食以终日 ，不弃功于寸阴”。我愿常怀感恩,珍惜所拥有的一切! 做一个享受阅读的人。“问渠那得清如许? 为有源头活水来 ”，只有多阅读,才能内心澄明，思维活跃。“敏而好学， 不耻下问 ”,我要好学多思,伴书香成长! 做一个心怀祖国的人。感动陆游“死去元知万事空， 但悲不见九州同 ”的赤子情怀;学习龚自珍“我劝天公重抖擞， 不拘一格降人材 ”的远大抱负。铭记“少年智则国智， 少年富则国富 ， 少年强则国强 ”,我定能勤奋努力,勇于担当!2026年,加油! 4.以俭立名,以侈自败。节俭是我们的传统美德。《尚书》有云:“克勤于邦, 克俭于家 。”魏征曾说:“居安思危, 戒奢以俭 。”司马光也曾说过:“ 由俭入奢易 ， 由奢入俭难 。”节俭是中华民族的优良传统,我们要把这一传统发扬光大。在餐厅吃饭时,总有同学把没吃完的饭菜倒掉,真是太浪费了,你可知道,他们倒掉的不是饭菜,而是农民伯伯的汗水啊!我要用朱用纯的名言劝说他们:“一粥一饭, 当思来处不易 ;半丝半缕， 恒念物力维艰 。” 5.诗词蕴美景。“明月松间照， 清泉石上流 ”描绘了秋夜的幽静之美;“ 西塞山前白鹭飞 ，桃花流水鳜鱼肥”写出了春日的生机之美。 6.诗词传真情。“月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠 ”寄托着诗人羁旅他乡的愁苦之情;“ 王师北定中原日 ，家祭无忘告乃翁”抒发了诗人真挚的爱国之情;“风一更， 雪一更 ，聒碎乡心梦不成， 故园无此声 ”流露出词人的思乡之情。 7.名句寓道理。“ 莫等闲 ,白了少年头， 空悲切 ”教导我们要珍惜年少时光;“ 一粥一饭 ,当思来处不易;半丝半缕， 恒念物力维艰 ”启示我们要勤俭节约;“敏而好学，不耻下问 "告诉我们要勤学好问。 8.通过本学期的学习,我们认识了许多人物,有 无私奉献 的搭石人、 顾全大局 的蔺相如、 知错就改 的廉颇、 舍己为人 的海力布、 勤劳善良 的牛郎、心灵手巧 的织女、 冷酷无情 的王母娘娘等。同时,我们也认识了一些动物,如 优雅高洁 的白鹭， 乖巧顺良 的松鼠。 9.从古至今,爱国始终是每一个中国人绵长深厚的情感:陆游渴望祖国统一,临终前留下了“王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁 ”的嘱托;龚自珍关心祖国,渴望人才涌现,发出了“我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才 ”的呼喊;梁启超则用热情的赞颂“美哉,我少年中国， 与天不老 !壮哉， 我中国少年 ， 与国无疆 !”来激励一代代中华少年发愤图强。 10.一切景语皆情语。从张继的“ 月落乌啼霜满天 ,江枫渔火对愁眠”中,我读出了他的孤寂忧愁;从林升的“ 山外青山楼外楼 ,西湖歌舞几时休?”中,我读出了他的愤慨之情;从纳兰性德的“风一更, 雪一更 ，聒碎乡心梦不成， 故园无此声 ”中,我读出了他的思乡之情;从张志和的“青箬笠， 绿蓑衣 ， 斜风细雨不须归 ”中,我读出了他的悠闲惬意。 11.古人对读书求学有着深刻的见解。《论语》中,“吾尝终日不食， 终夜不寝 ，以思，无益， 不如学也 ”告诉我们要将学习和思考结合起来;“敏而好学， 不耻下问 ”教导我们要虚心向别人请教。朱嘉认为“读书有三到,谓心到、 眼到 、 口到 ”而“三到之中， 心到最急 ”他的读书方法也给我们带来了启迪。 12.本学期的课文令我受益匪浅。我认识了许多人物,如 知错就改 的廉颇， 舍己为人 的海力布;从冰心奶奶那里,我明白了“读书好， 多读书 ， 读好书 。” 13.看到我们碗中的剩饭,父亲严肃地说:“'一粥一饭， 当思来处不易 ;半丝半缕， 恒念物力维艰 ’,每一粒粮食都来之不易,你们要得珍惜啊!” 14.名言中蕴含着深刻的道理。读司马光的“ 由俭入奢易 ,由奢入俭难”,我懂得了节俭的重要性；读陶渊明的“盛年不重来， 一日难再晨 。及时当勉励， 岁月不待人 ”，我知道了惜时的重要性。 15.中国文人常以诗文表达自己的志向和情感:虞世南以“ 居高声自远 ， 非是藉秋风 ”表达了自己的高洁志向;林升以“ 暖风熏得游人醉 ，直把杭州作汴州”两句讽刺了苟且偷安的南宋权贵;岳飞用“ 莫等闲 ， 白了少年头 ， 空悲切 ”激励人们不负年华,发奋进取;梁启超先生则用象征手法表现少年中国的光辉前景，“红日初升， 其道大光 。河出伏流， 一泻汪洋 ”,对国家充满希望。 16.每当读到“西塞山前白鹭飞”时,我就会想起郭沫若对白鹭的称赞:那雪白的蓑毛, 那全身的流线型结构 ,那铁色的长喙,那青色的脚， 增之一分则嫌长 ，减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑 。 17.寒食节在每年 清明节 (填传统节日)的前一天,这个节日是为了纪念春秋时期的 介子推 。端午节是为了纪念伟大的爱国诗人 屈原 。 18.青春一旦逝去便不可能重来,一天之中永远看不到第二次日出。所以我们要珍惜时间,努力学习,正如陶渊明所言:“ 盛年不重来 ， 一日难再晨 。 及时当勉励 ， 岁月不待人 。” 19.毛泽东所说的关于珍惜当下的名言“ 一万年太久 ， 只争朝夕 ”十分适合作为我们的座右铭。 20.做任何事情都要抓紧时间,不要一天到晚吃饱了不做事,这正如葛洪所说:“ 不饱食以终日 ， 不弃功于寸阴 。” 21.勤俭节约是中华民族的传统美德，《尚书》中的名句“克勤于邦， 克俭于家 ”和魏征的“ 居安思危 ，戒奢以俭”都说明了勤俭节约的重要性。 22.上课时，我珍惜每分每秒，认真听讲，课后，我会用心复习，因为我知道“莫等闲， 白了少年头 ，空悲切”。日常生活中，我总是保持勤俭节约的好习惯，从不奢侈浪费，因为我知道“由俭人奢易， 由奢入俭难 ”。 23.《论语》是我国儒家的经典之作，是传统文化的瑰宝。“ 敏而好学 ， 不耻下问 ”教导我们要勤学好问；“知之为知之， 不知为不知 ， 是知也 ”告诉我们要实事求是，敢于承认自己的不足；“我非生而知之者， 好古 ， 敏以求之者也 ”则启示我们求取知识要勤勉。 24.佳句有真理。古往今来，圣贤先哲留下无数惜时名句。陶渊明告诉我们“ 盛年不重来 ，一日难再晨。及时当勉励， 岁月不待人 ”;一代伟人毛泽东则号召我们要以“时不我待”的紧迫感和使命感积极迎接挑战——多少事，从来急；天地转， 光阴迫 。 一万年太久 ， 只争朝夕 。 25.语文是一首诗，诗中有“竹喧归浣女， 莲动下渔舟 ”的清新美好；语文是一首歌，歌中有“ 月落乌啼霜满天 ，江枫渔火对愁眠”的孤寂之情；语文是一幅画，画中有“时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了 一幅嵌在玻璃框里的画 。田的大小好像是 有心人专门为它而设计的 ”的迷人景象。 26.古诗是中华优秀传统文化的结晶。读诗要人情：读“死去元知万事空， 但悲不见九州同 时，要感受诗人的遗憾；读“ 山外青山楼外楼 ，西湖歌舞几时休?”时，要体会诗人的愤怒。 读诗需会意：读“问渠那得清如许？ 为有源头活水来 ”时，要领悟只有不断学习，才能使内心澄明的道理；读“ 向来枉费推移力 ，此日中流自在行”时，要懂得只有博览群书，注重积累，做学问才能运用自如。 28. 古往今来，无数文人墨客慷慨激昂，抒发自己的爱国之情。“ 王师北定中原日 ，家祭无忘告乃翁”，爱国之情在陆游临终前的殷切叮嘱中；“暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州 ”，爱国之情在林升对国家命运的深切担忧中：“我劝天公重抖擞， 不拘一格降人才 ”，爱国之情在龚自珍对社会变革、人才辈出的渴望中；“美哉，我少年中国， 与天不老 ！壮哉， 我中国少年 ， 与国无疆 ！”，爱国之情在梁启超对少年中国的热爱以及对中国少年的无限期望中。 28.课文中有收获：《将相和》一文记叙了“完璧归赵、 渑池会面 、 负荆请罪 ”这三个小故事，从中我认识了 勇敢机智、顾全大局 的蔺相如 ， 知错就改 的廉颇；从冰心奶奶向少年儿童提出的指导读书的九个字“ 读书好 多读书 读好书 ”中，我懂得了读书的重要性；从朱熹的文章中我明白了“读书有三到，谓 心到 眼到 口到 ”，“三到”中“ 心到 ”最为重要。 29.经典诗词，让我们感受到自然之美。从“ 西塞山前白鹭飞 ，桃花流水鳜鱼肥”中，我们看到了春天西塞山的勃勃生机；从“ 明月松间照 ，清泉石上流”中，我们感受到了傍晚山间的宁静优美。 经典名句，让我们汲取力量。“吾尝终日不食， 终夜不寝 ，以思， 无益 ， 不如学也”劝勉我们要将学习和思考结合起来；“少年智则国智， 少年富则国富 ，少年强则国强， 少年独立则国独立 ，少年自由则国自由”激励我们要为实现中华民族伟大复兴而不断努力奋进。 30.《蝉》的作者是唐代的 虞世南 。诗中“ 垂緌饮清露 ， 流响出疏桐 ”两句写了蝉的形象、习性和蝉声的远播;“ 居高声自远， 非是藉秋风 ”两句表达了诗人对人的内在高洁品格的热情赞美和高度自信。 31.“七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥 。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。这首《乞巧》是 唐 代诗人 林杰 写的,表达了人们 追求幸福生活、乞取智巧 的美好心愿。 32.《渔歌子》的作者是 唐 代词人 张志和写的。词中“ 西塞山前白鹭 ， 桃花流水鳜鱼肥 ”描写了春天的美景;“ 青箬笠 ， 绿蓑衣 ， 斜风细雨不须归 ”描绘了渔夫悠然自得钓鱼的情景。 33.《观书有感》的作者是宋 代诗人 朱熹 。“其一”中,“ 半亩方塘一鉴开 ， 天光云影共徘徊 ”描绘了半亩方塘清澈明净的景象;“ 问渠那得清如许 ？ 为有源头活水来 ”是诗人由此产生的读书感想。“其二”中,“ 昨夜江边春水生 ， 蒙冲巨舰一毛轻 ”是诗人的所见;“ 向来枉费推移力 ， 此日中流自在行 ”写的是诗人的所感。 34.得知有的同学沉迷于玩手机而荒废了学业,老师语重心长地告诫他们:“ 莫等闲 ，白了少年头， 空悲切 。” 35.白鹭是一首， 精巧的诗 。 色素的配合 ， 身段的大小 ，一切都很适宜。白太大而 嫌生硬 ，即使如 粉红的朱鹭 或 灰色的苍鹭 ，也觉得 大了一些 ，而且 了。然而白鹭却因为 太不寻常 ，而被人 它的常见 忘却了它的美 。 36.那雪白的蓑毛,那全身的 流线型结构 ，那铁色的长喙,那 青色的脚 ， 增之一分则嫌长 ，减之一分则嫌短!,黛之一忽则嫌黑。 37.在清水田里,时有一只两只白鹭 站着钓鱼 ,整个的田便成了一幅 嵌在玻璃框里的画 。田的大小好像是 有心人专门为它而设计的 。 38.晴天的清晨,每每看见它 孤独地站立于小树的绝顶 ，看来像是不安稳,而它 却很悠然 。 这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它 望哨 ，可它真是 在望哨吗 ?黄昏的空中偶见 白鹭的低飞 ，更是 乡居生活 中的一种恩惠。那是 清澄的形象化 ，而且具有了生命 了 39.或许有人会感到 美中不足 ，白鹭不会唱歌。但是 白鹭本身 不就是 一首很优美的歌吗？——不,歌未免太铿锵了。白鹭实在是 一首诗 ，一首韵在骨子里的 散文诗 。 40. 故今日之责任 ，不在他人，而全在 我少年 。 少年智则国智 ，少年富则国富， 少年强则国强， 少年独立则国独立 ，少年自由则国自由， 少年进步则国进步 ， 少年胜于欧洲则国胜于欧洲 ，少年雄于地球则国雄于地球。 41.红日初升， 其道大光 。河出伏流， 一泻汪洋 。鳞爪飞扬。 潜龙腾渊 ,百兽震惶。鹰隼试翼， 乳虎啸谷 。 风尘吸张 ，矞矞皇皇。干将发硎， 奇花初胎 。天戴其苍， 有作其芒 。纵有千古， 地履其黄 。 横有八荒 ，来 日方长。美哉， 前途似海 ，与天不老!壮哉,我中国少年， 我少年中国 ！ 42. 知之为知之 ， 不知为不知 ，是知也。敏而好学， 不耻下问 。默而识之， 学而不厌 ， 诲人不倦 。我非生而知之者,好古， 敏以求之者也 。 学如不及 ，犹恐失之。吾尝终日不食， 终夜不寝 ，以思，无益， 不如学也 。 43.余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到 。心不在此,则 眼不看仔细 ，心眼既不专一， 却只漫浪诵读 ， 决不能记 ，记亦不能久也。三到之中， 心到最急 。心既到矣， 眼口岂不到乎 ？ 44.居高声自远， 非是藉秋风 。——[唐]虞 世 南《蝉》 45. 死去元知万事空 ,但悲不见九州同。——[宋]陆游《示儿》 46.姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船 。——[唐]张继《枫桥夜泊》 47.默而识之， 学而不厌 ， 诲人不倦 。——《论语》 48.我非 生而知之者 ,好古 敏以求之者也 。——《论语》 49.山一程， 水一程 ,身向榆关那畔行， 夜深千帐灯 。——[清]纳兰性德《长相思》 50.竹喧归浣女， 莲动下渔舟 。随意春芳歇， 王孙自可留 。——[唐]王维《山居秋暝》 51.多少事， 从来急 。天地转， 光阴迫 。一万年太久,只争朝夕。--毛泽东; 52.红日初升， 其道大光 。河出伏流， 一泻汪洋 。 潜龙腾渊 ，鳞爪飞扬。——梁启超《少年中国说》(节选) 53.那雪白的蓑毛,那 全身的流线型结构 ，那铁色的长喙,那 青色的脚 的脚， 增之一分 则嫌长， 减之一分 则嫌短， 素之一忽 则嫌白， 黛之一忽 则嫌黑。 ——郭沫若《白鹭》 54.《示儿》是宋代诗人 陆游 写的。诗人临终前唯一的遗憾是“ 但悲不见九州同 ”，所以叮嘱儿子:“ 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这充分表达了诗人 之情。 55.《题临安邸》是 宋 代诗人林升写的。诗中“ 山外青山楼外楼 ”一句描绘了祖国的大好河山，“ 西湖歌舞几时休 ”一句以质问的语气点出西湖歌舞的无休无止，“ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州 ”两句讽刺了当政者纵情声色、苟且偷安、不思收复中原失地的腐朽本质。 56.《已亥杂诗》是 清 代诗人 龚自珍 写的,诗中“恃”的意思是 依靠 ，“喑”的意思是 沉默，不说话 。面对死气沉沉的社会,诗人大声疾呼要广纳贤才:“ 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。” 57.《山居秋暝》是 唐 代诗人 王维 写的。诗中“ 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”四句描绘了秋雨后山村的美丽风光;“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”两句描写了山居村民的活动;“ 随意春芳歇，王孙自可留 ”两句抒发了诗人向往空寂山林的高洁情怀,体现了诗人乐于归隐的生活情趣。 58.《枫桥夜泊》是 唐 代诗人 张继 写的。在诗中,诗人描写了自己看到的 月落 、 江枫 、 渔火 等,听到的 乌啼 、 钟声 ，表达了诗人 孤寂忧愁 的思想感情。这种感情在“ 月落乌啼霜满天 ”一句中体现得淋漓尽致。 59.《长相思》是 清 代词人 纳兰性德写的,词牌名是 长相思 。词中“ 山一程，水一程 ”和“ 风一更，雪一更 ”运用反复的修辞手法,写出了羁旅生活之苦;“ 聒碎乡心梦不成，故园无此声 ”最能表达词人的思乡之情。 60.《落花生》一文围绕“落花生”依次写了 种花生 、 收花生、尝花生、议花生，其中重点写了 议花生，父亲是想借花生告诉“我们”: 人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人 。 61.《搭石》一文通过刻画人们在秋天 摆搭石 ，上了点儿年岁的人 修搭石 ，一行人协调有序地 走搭石 ,有谦有让地 过搭石 等富有农村生活氛围的镜头,展现了人与人之间的美好情谊。 62.《将相和》一文讲述了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事,其中“将”指 廉颇 ,“相”指 蔺相如 。 63.《什么比猎豹的速度更快》是一篇科学小品文。课文主要运用了 列数字、作比较、举例子 等说明方法,向我们介绍了世界上一些运动速度较快的事物。按速度快慢排序,依次为光、 流星体、火箭、喷气式飞机、 游隼、猎豹 、鸵鸟、人。 64.《少年中国说》(节选)一文用 红日 、河流、 潜龙、乳虎、鹰隼、 奇花 、干将等事物来赞美少年中国。其实,“少年中国”是作者的理想,而“ 中国少年 ”则是实现这一理想的希望。 65.《圆明园的毁灭》通过将圆明园 昔日的辉煌和毁灭后的残迹 进行鲜明的对比,表达了作者对 祖国灿烂文化 的无限热爱和对 对侵略者野蛮行径 的无比愤慨。 66.《松鼠》一文主要运用了的 打比方 说明方法,如写松鼠吃东西,“像人们用手一样”;写松鼠在高处活动““像飞鸟一样” 67.《慈母情深》一文讲述了“我”的母亲在家境 贫寒 的情况下,毫不犹豫地给“我”买《 青年近卫军 》的事,体现了母亲对 无私的爱 ，也表达了“我”对 母亲的敬爱与感激 。 68. 巴金 先生的《鸟的天堂》描写了 作者 和 朋友 两次经过“鸟的天堂”时见到的情景。第一部分主要写了 傍晚大榕树的静态美 ,是 静 态描写;第二部分主要写了 早晨群鸟活动的热闹景象 ，是 动 态描写。 69.《忆读书》一文的作者 冰心 回忆了自己童年时期的读书经历,并总结了多年的读书经验,旨在引导我们懂得“ 读书好，多读书，读好书 ”的道理。 70.“七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥 。”那年七夕之夜,航天员从太空发来祝福:“我们在中国人自己的太空家园中,祝大家幸福美满!” 71.“向来枉费推移力， 此日中流自在行 ”告诉我们只有博览群书,注重积累,做学问的时候才能运用自如;“问渠那得清如许? 为有源头活水来 ”启示我们只有不断学习,汲取新的知识,才能使自己一直保持先进和活力。 72.古诗词中有优美的景色。《山居秋暝》中,“明月松间照, 清泉石上流 ”两句,让我们领略了雨后山中的宁静秀丽;《渔歌子》中，“ 西塞山前白鹭飞 ,桃花流水鳜鱼肥”两句中,让我们感受到了江南水乡的明艳活泼。 73.《落花生》一文围绕“落花生”依次写了种花生、 收花生、尝花生、议花生 四部分内容,其中重点写了议花生，突出了花生 朴实无华、默默奉献的品格,告诉我们 的道理。 74.“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”这句话既赞美了搭石 默默无闻、无私奉献 ，又赞美了乡亲们 一心为他人着想 的品质。 75.《将相和》一文讲述了 完璧归赵、渑池会面、负荆请罪 这三个故事,赞扬了蔺相如 的可贵品质。 76.父母之爱深厚绵长:《慈母情深》一文中,母亲 用辛苦攒下的钱给“我”买书 的行为饱含着“慈母情深”:《父爱之舟》一文中,父亲对孩子的爱蕴藏在卖茧子给孩子买枇杷、 替“我”凑学费、背“我”去上学 等一个个场景中；巴迪的父母对他的诗所给出的不同评价,让我们懂得了“爱”的表现形式不仅是母亲说的“ 精彩极了 ”,还可能是父亲说的“ 糟糕透了”。 77.《鸟的天堂》一文记叙了作者和朋友 两 次经过“鸟的天堂”时见到的不同景象,分别描写了傍晚大榕树的静态美和早晨群鸟活动的热闹景象的情形,展现了一派美丽动人的南国风光,表达了作者 对大自然的热爱和赞美之情 。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $