精品解析：2024-2025学年安徽省宣城市统编版五年级上册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第一学期期末教学质量监测小学五年级语文试卷 卷首语：同学们，经过一个学期的学习，我们有哪些收获？现在，我们来仔细审题，认真答题。注意书写工整，保持卷面的干净整洁。 一、正确、端正地书写下面这首诗，注意行款格式。 1. 正确、端正地书写下面这首诗，注意行款格式。 秋登宣城谢朓北楼 唐 李白 江城如画里， 山晚望晴空。 两水夹明镜， 双桥落彩虹。 【答案】 秋登宣城谢朓北楼 唐 李白 江城如画里， 山晚望晴空。 两水夹明镜， 双桥落彩虹。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“朓”“望”“镜”“落”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 二、积累与运用 2. 读下面语段，根据拼音写出相应的词语。 梅溪公园的冬天别有一番yùn wèi（ ），树叶枯落，wéi dú（ ）红梅盛开。晚霞中，拾阶而上，líng lóng（ ）小巧的亭台楼阁好像是建筑师专为点点红梅设计的jìng xiá（ ），映衬着梅溪公园宛如一幅动人的画卷，充满了shī qíng huà yì（ ）。漫步其中，寒梅伫立，yì jìng（ ）深远。yōu rán（ ）间，喧嚣远去，宣城梅氏故里梅溪公园让游人不禁浮想联翩。 【答案】 ①. 韵味 ②. 唯独 ③. 玲珑 ④. 镜匣 ⑤. 诗情画意 ⑥. 意境 ⑦. 悠然 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“韵” “匣”“意”“悠”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列四组词语中字形及带点字读音完全正确的一项是（　　） A. 召（zhào）集 金碧辉煌 B. 皲（jūn）裂 难以至信 C. 间（jiān）隔 不记其数 D. 美差（chā） 兴高彩烈 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音辨析与字形易错字。 B．难以至信——难以置信； C．间（jiān）隔——jiàn，不记其数——不计其数； D．美差（chā）——chāi，兴高彩烈——兴高采烈； 故选A。 4. 下列句子中加点词意思错误的一项是（　　） A. 家祭无忘告乃翁（你们的） B. 万马齐喑究可哀（沉默） C. 敏而好学（聪敏） D. 随意春芳歇（休息） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“随意春芳歇”出自唐代诗人王维的《山居秋暝》，意思是：春日的芳菲不妨任随它消歇。歇：尽。 故选D。 5. 下列几个句子中，加点词意思表达效果不同于其他三句是（　　） A. 看到打闹的两个同学和满地都是自己的文具，城城鼻子都气歪了。 B. 他是个耿直的男孩，同桌的缺点总是直言不讳地提出来，难免惹人不高兴。 C. 小时候，妈妈总是教育我们“有理走遍天下，无理寸步难行”。 D. 盼星星盼月亮，终于盼来了远道而来的朋友，大家特别开心。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查表达方式。 A．加点词“鼻子都气歪了”使用夸张手法，形象地表达城城非常生气的情绪，增强语言生动性。 B．加点词“直言不讳”是一个成语，直接描述男孩直率说话的行为方式，表达效果是客观陈述。 C．加点词“有理走遍天下，无理寸步难行”谚语，通过对比和夸张（“走遍天下”与“寸步难行”）传递道德教育，表达效果是教导道理。 D．加点词“盼星星盼月亮”使用夸张手法，通过日夜期盼的形象，生动地表达了盼望心情的急切和时间之长，增强了语言的生动性和感染力。 故选B。 6. 宣宣抄作文时漏写了下面一句话，请你帮他还原到文中正确的位置（　　） 电子阅读弥补了这一劣势，但容易让我们视觉疲劳。 ①随着科技发展，阅读也分化为两种方式——纸质阅读和电子阅读。②纸质阅读能够更真实地感受到文字，让读者深入思考，但携带不方便。③无论哪种方式都给我们提供知识和精神力量。④我们要合理利用，选择合适的阅读方式，帮助我们阅读。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查语句还原。 ①句：总述阅读分为纸质和电子两种方式。 ②句：讲纸质阅读的优点，同时点出其劣势（携带不方便）。③句：总结两种阅读方式的共同作用（提供知识和精神力量）。④句：给出合理利用阅读方式的建议。待还原句中的“这一劣势”指的是②句里提到的纸质阅读的缺点——“携带不方便”，所以这句话必须紧跟在②句之后，才能让指代关系成立。因此待还原句放在②③之间，能让段落逻辑连贯。 故选C。 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A. 草原上三、五成群的牛羊懒洋洋地低头吃草。 B. 桌子上摆有苹果、葡萄、香蕉、橘子等各种各样的水果。 C. 他利用业余时间打打球呀、看看书呀、听听戏呀，生活可丰富了。 D. 毯子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毯子满院飞。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．“三五成群” 是一个固定短语，表示“三三两两”的意思，数字连用表示概数时，中间不能加顿号。应改为：草原上三五成群的牛羊懒洋洋地低头吃草。 C．并列短语“打打球呀”“看看书呀”“听听戏呀”中，每个短语都带有语气词“呀”，这时应使用逗号（，）分隔，而不是顿号。应改为：他利用业余时间打打球呀，看看书呀，听听戏呀，生活可丰富了。 D．列举“黑鸡毛”“白鸡毛”“芦花鸡毛”是并列词语，应使用顿号分隔。应改为：毯子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毯子满院飞。 故选B。 8. 宣宣做了一份期末梳理小结，理解正确的一项是（　　） A. 为了提高阅读速度，我们要尽量连词成句地读；带着问题读容易降低阅读速度。 B. 文章结尾根据需要，可以交代事情结果，可以点明主题、升华主题等。 C. 班级公约的制定，要经过全体表决，并且必须一致通过才能形成公约。 D. 缩写故事时要判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，可以改变故事原意。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读方法和策略、班级公约制定规则、缩写故事的能力。 A．为了提高阅读速度，连词成句地读是正确的策略（减少停顿，提升效率），但“带着问题读”通常是为了增强理解力和针对性，并不会降低阅读速度；相反，它能帮助读者更专注，提高整体阅读效率。本题叙述错误。 C．班级公约的制定强调民主过程，需经过全体讨论和表决，但“必须一致通过”过于绝对。现实中，公约通常通过多数表决形成（如少数服从多数），不一定要求全员一致同意。本题叙述错误。 D．缩写故事时，需要判断并保留核心内容（如主要情节、人物、主题），删减次要细节，但绝不能改变故事原意。改变原意属于“改写”，而非缩写，这会歪曲原文主旨。本题叙述错误。 故选B。 9. 对欧阳询的《九成宫醴泉铭》描述不正确的是（　　） A. 平正端庄、险劲生动 B. 结构严谨、穿插巧妙 C. 笔力刚劲、起收不苟 D. 线条多变、龙飞凤舞 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书法常识。 欧阳询是唐代著名书法家，与颜真卿、柳公权、赵孟頫并称“楷书四大家”，其楷书作品《九成宫醴泉铭》是楷书的经典之作，具有鲜明的楷书特征。 D．“线条多变、龙飞凤舞”是草书的典型特征，而《九成宫醴泉铭》为楷书，笔画规整、线条沉稳，该描述不正确。 故选D。 10. 古诗文擂台赛。 【背名句，促成长】朱熹用“______________？__________________”告诫我们要不断学习，才会有新思想和新境界；岳飞的诗句“莫等闲，________________，________________”告诫我们要趁着年少抓紧时间，不要等到年老后悔莫及；弟弟吃饭时总是剩饭，我会告诉他“一粥一饭，________________；半丝半缕，________________”。 【家国情，存心间】龚自珍在《己亥杂诗》中写下“________________，________________”，表达他期待杰出人才涌现的爱国之情；中华民族的进步不可阻挡，“红日初升，其道大光。________________，________________”是梁启超先生对中国灿烂前程的赞奖。 【答案】 ①. 问渠那得清如许 ②. 为有源头活水来 ③. 白了少年头 ④. 空悲切 ⑤. 当思来处不易 ⑥. 恒念物力维艰 ⑦. 我劝天公重抖擞 ⑧. 不拘一格降人材 ⑨. 河出伏流 ⑩. 一泻汪洋 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的识记与理解。 “问渠那得清如许？为有源头活水来”出自宋代诗人朱熹的《观书有感（其一）》，意思是：要问为何那方塘的水会这样清澈呢，是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。告诫我们不断学习，才能有新思想和新境界。 书写时注意“年、悲、思、易、恒、念、物、维、艰”的正确写法。 “我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。表达诗人渴望变革、希望朝廷破格录用人才的愿望。 书写时注意“流、泻、洋”的正确写法。 11. 在古诗文擂台赛中，同学们表现得兴致盎然，请回忆生活中你看到过的“兴致盎然”的场面，用具体的情景表现出来。（50字左右） __________________ 【答案】课间，几个孩子围在花坛边，小脑袋凑在一起。一个男孩小心翼翼地用草茎拨弄着什么，突然欢呼：“快看！蚂蚁在搬饼干屑！”其他孩子立刻睁大眼睛，叽叽喳喳地讨论起来，阳光下，每张脸上都写满了发现新大陆般的兴奋。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 “兴致盎然”的意思是形容对某件事兴趣浓厚、情绪高涨，充满热情。做题时，首先要明确“兴致盎然”的核心是“兴趣浓厚、情绪高涨”，需体现出人们主动参与、状态投入的感觉；接着从生活里常见的互动场景入手，再通过具体的动作、神态、氛围细节来具象化“兴致”，让“兴致盎然”的状态通过画面感体现出来。 示例：班级读书分享会开始了，同桌手举着绘本眼里发亮，前桌一边比划一边高声讲情节，连平时安静的同学都凑过来，脑袋挤成一团，笑声裹着书页声在教室里飘着。 三、整本书阅读。 12. 讲好民间故事有方法，请选择下列说法错误的一项（　　） A. 讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节，添加人物的对话； B. 讲故事时可以大胆想象，配上相应的动作和表情。 C. 讲民间故事时，不要变换情节的顺序，以免让人听不明白。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查民间故事的讲述方法。 C．变换情节顺序并不必然导致听不明白；讲述者可根据需要（如制造悬念或适应听众）调整顺序，只要保持逻辑连贯，听众仍能理解。错误原因在于该说法过于绝对，限制了讲述者的创造性，可能误导学生认为民间故事必须严格遵循原顺序。 故选C。 13. 五年级要举办一场“民间故事分享会”，请你向大家推荐一个民间故事，并简要说明推荐理由。 _________________ 【答案】我想推荐《猎人海力布》这个故事。理由：《猎人海力布》讲述了一个热心的猎人海力布，通过救助小白蛇获得能够听懂动物语言的能力，得知村庄将被洪水淹没的消息。他不顾自己生命危险，把这个信息告诉村民们，最终牺牲自己，拯救了整个村庄。他热心助人、舍己为人的精神值得我们学习。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 民间故事：是以劳动人民的现实生活为基础，运用丰富的想象和幻想，体现了劳动人民对现实生活的认知与思考。它显示了劳动人民的智慧思想，抒发了劳动人民的淳朴情感，反映了劳动人民的美好愿望。知名的民间故事有《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》等，可选择自己较为熟悉的民间故事，简要说明推荐理由，推荐理由，可从寓意价值，故事特点，分享价值等方面切入，合理即可。 示例：我想推荐《牛郎织女》这个故事。理由：《牛郎织女》讲述了勤劳善良的牛郎，在老牛的指引下结识了下凡的织女，两人相爱后结为夫妻，过上了男耕女织的幸福生活。可王母娘娘得知后强行将织女带回天庭，还用天河隔断了两人，只允许他们每年七夕通过鹊桥相会。这个故事里牛郎与织女对爱情的坚守，既藏着民间故事的浪漫想象，也传递出人们对美好情感的向往，很让人动容。 四、阅读理解 非连续性文本阅读 材料一： 中国传统纹样是中国传统文化的重要组成部分，通常以人物、动物、植物等物种，日月星辰、风雨雷电等物候，文字流变、神话传说、民间故事和谚语等为题材，运用谐音寓意、象征会意、吉祥用语等不同手法来绘成图像，表达人们的美好希望和愿景。 材料二： ①11月29日，央视总台《2025年春节联欢晚会》发布主题和主标识。 ②2025年，是农历乙巳蛇年。“巳”字最早见于甲骨文。中国美术馆馆长吴为山说，“‘巳’字象征着太阳出来，春天来到了！蛇年春晚主标识图案将蛇的灵动和极强的寓意融合在一起，让人感受到春天的温暖。” ③主标识将甲骨文中的“巳”字巧妙变化为“灵蛇吐信”造型，再对称反转拼合，像两只灵蛇背靠背。接着通过设计中的二方连续、四方连续，延展出无限的可能性，无限循环，象征着生生不息。 ④2025年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，想必大家一下子就能读懂这个蕴含着美好祝福的“谐音梗”。中国民间传统讲究“有图必有意，有意必吉祥”，“巳巳如意”谐音“事事如意”。这种朴素又美好的祝愿，渲染出“欢乐吉祥、喜气洋洋”这一独具中国年味儿的佳节底色。 材料三： 2025年春晚吉祥物“巳升升”整体参考甲骨文中的“巳”字，憨态可掬，呈现出扑面而来的如意气息。它从头部的蝙蝠装饰到尾巴点缀的寿字盘长结，通身典故寓意着“福从头起，尾随如意”；眉眼取自四川广汉三星堆遗址出土的青铜蛇形器的歧羽纹、臣字目，身上由景泰蓝工艺刻画背部缠枝纹，寓意“生生不息”。“巳升升”以青绿色为主调，象征春意盎然、蓬勃生机。 14. 阅读材料一和材料二，判断下面语句，对的打“√”，错的打“×”。 （1）中国传统纹样都是以人物、动物、植物等物种为题材的；（ ） （2）2025春晚主标识运用了谐音寓意、象征会意、吉祥用语等不同手法来表达人们的美好希望和愿景。（ ） 15. 下列句子使用了哪种说明方法？填写正确的序号。 A．列数字 B．做比较 C．打比方 D．举例子 （1）主标识将甲骨文中的“巳”字巧妙变化为“灵蛇吐信”造型，再对称反转拼合，像两只灵蛇背靠背。（ ） （2）中国传统纹样是中国传统文化的重要组成部分，通常以人物、动物、植物等物种，日月星辰、风雨雷电等物候，文字流变、神话传说、民间故事和谚语等为题材。（ ） 16. 结合材料二，你能补充设计者的设计思路吗？ 17. 结合材料二和材料三，请你用风格活泼的说明方式，以吉祥物“巳升升”的身份进行自我介绍。 我叫巳升升！我嘛，是2025年中央广播电视总台春晚吉祥物。_________。 【答案】14. ①. × ②. √ 15. ①. C ②. D 16. （1）“灵蛇吐信”造型 （2）两只灵蛇背靠背 （3）二方连续 四方连续 生生不息 17. 我整体造型源自甲骨文中的“巳”字，脑袋的蝙蝠装饰是“福从头起”，尾巴的寿字盘长结是“尾随如意”，眉眼藏着三星堆青铜蛇的古意，背上景泰蓝缠枝纹寓意生生不息，青绿色的身子满是春天的活力，盼着大家新的一年事事如意、生生不息！ 【解析】 【导语】这篇非连续性文本以2025蛇年春晚为切入点，串联传统纹样、春晚主标识与吉祥物三大内容。文本立足“巳”字甲骨文本源，深挖“巳巳如意”谐音寓意，将灵蛇造型、传统工艺与吉祥文化相融，既展现传统纹样“有图必有意”的特质，又体现传统文化在现代设计中的创新传承，内容紧凑，文化底蕴浓厚。 【14题详解】 本题考查文章内容概括与理解。 （1）结合材料一中“中国传统纹样是中国传统文化的重要组成部分，通常以人物、动物、植物等物种，日月星辰、风雨雷电等物候，文字流变、神话传说、民间故事和谚语等为题材”可知，传统纹样题材是多元的，并非“都是”物种题材，题干绝对化表述错误。 故本题判断为错误。 （2）结合材料二第②自然段“主标识将甲骨文中的‘巳’字巧妙变化为‘灵蛇吐信’造型，再对称反转拼合，像两只灵蛇背靠背。接着通过设计中的二方连续、四方连续，延展出无限的可能性，无限循环，象征着生生不息。”；以及第③自然段中“‘巳巳如意’谐音‘事事如意’”和“中国民间传统讲究‘有图必有意，有意必吉祥’”等表述，体现了“谐音寓意”“象征会意”和“吉祥用语”的手法。这些设计与材料一中“运用谐音寓意、象征会意、吉祥用语等不同手法来绘成图像，表达人们的美好希望和愿景。”表述一致。 故本题判断为正确。 【15题详解】 本题考查说明方法的辨析。 （1）句子中将主标识的造型比作“两只灵蛇背靠背”，这是运用了比喻的修辞手法来说明事物的特征，在说明文中属于打比方的说明方法。故填C。 （2）句子中通过列举“人物、动物、植物”、“日月星辰、风雨雷电”、“文字流变、神话传说、民间故事和谚语”等一系列具体的例子，来说明中国传统纹样题材的广泛性，这是举例子的说明方法。故填D。 【16题详解】 本题考查提取关键信息。 （1）结合材料二第②自然段的“主标识将甲骨文中的“巳”字巧妙变化为“灵蛇吐信”造型”可知，设计成“灵蛇吐信”造型。 （2）结合材料二第②自然段的“再对称反转拼合，像两只灵蛇背靠背。”可知，像两只灵蛇背靠背。 （3）结合材料二第②自然段的“接着通过设计中的二方连续、四方连续，延展出无限的可能性，无限循环，象征着生生不息。”可知，用二方连续、四方连续的设计，延展出“生生不息”的寓意。 【17题详解】 本题考查自我介绍。 先结合材料二明确“巳”字的核心寓意（象征春日），再从材料三中提取“巳升升”的设计细节（蝙蝠装饰、寿字盘长结、三星堆元素、景泰蓝缠枝纹、青绿色调）及对应寓意（福从头起、尾随如意、生生不息、春意生机），最后用活泼的语气将这些信息转化为第一人称的自我介绍，既覆盖设计元素，又契合“风格活泼”的要求。 示例：大家好，我叫巳升升！我可是2025年央视春晚的吉祥物哦！我的整体造型灵感，就来自于甲骨文“巳”，是不是很古老又很酷？你们看，我头上戴着蝙蝠装饰，尾巴上系着寿字盘长结，这寓意着“福气从头开始，如意紧随身后”；我的眉眼设计，参考了三星堆青铜蛇的纹样，充满了神秘的古风；我背上的花纹是用景泰蓝工艺做的缠枝纹，代表着生命连绵不断，生生不息！我一身青绿色，就像春天刚刚发芽的小草，充满了生机和希望。我和春晚的主标识是“一家人”，我们共同的主题是“巳巳如意”，谐音“事事如意”，就是想把最最美好的祝福送给大家！ ________________ ①总有一些东西，是岁月所消融不了的。 ②八岁的那一年春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷过年的习俗，在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。 ③父亲说，行。 ④我说，我不要纸糊的。父亲就纳闷：不要纸糊的，要啥样的？我说要透亮的。 ⑤其实，我是想要玻璃罩的那种。大军的父亲在供销社站柜台，年前进货时，就给大军从很远的县城买回了这盏漂亮的灯笼。 ⑥我知道，父亲是农民，没有钱去买这么高级的灯笼。但我还是想，父亲能给我做一个，只要能透出亮就行。 ⑦父亲说，行。// ⑧大约是年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊糊地睡去时，突然被屋子里一阵窸窸窣窣的声音吸引了。我努力地睁开眼睛，只见父亲在离炕沿不远的地方，一只手托着块东西，另一只手正在里边打磨着。我又努力地睁了睁眼，等我适应了凌晨有些暗的光后，才发现父亲手里托着的是块冰，另一只手正打磨着这块冰，姿势很像是在洗碗。每打磨一阵，他就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双手放在自己的脖子上暖和一会儿。 ⑨我问：“爹，你干啥呢？” ⑩父亲说：“醒了？天还早呢，再睡一会儿吧！” ⑪我又问：“爹，你干啥呢？” ⑫父亲就把脸扭了过来，有点尴尬地说：“爹四处找废玻璃，哪有合适的呢，后来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。”父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。 ⑬父亲正在用他的体温融化那块冰呢。看着父亲又一次手放在脖子上取暖的时候，我说：“爹，来这儿暖和暖和吧。”随即，我撩起了自己的被子。 ⑭父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使劲掖了掖，并连连说：“我不冷，我不冷，小心冻着你。”末了，父亲又说，“天还早呢，再睡一会儿吧！” ⑮我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆大的泪珠就洇进棉絮里：你知道吗，刚才父亲给我掖被子的时候，他的手真凉啊！// ⑯那一年春节，我提着父亲给做的冰灯，和大军他们玩得很痛快。伙伴们都喜欢父亲做的冰灯。后来，没几天，它就化了，化成了一片水。 ⑰但那灯，却一直亮在我心里，温暖我的一生。 18. 给选文加一个题目，你认为最合适的是（　　） A. 父亲的冰灯 B. 温暖我一生的冰灯 C. 透亮的冰灯 19. 短文围绕“灯笼”这一线索写了三个情节，快速浏览文章，请你根据文中所划分的段落把下面的情节填完整： “我”想要一只灯笼→父亲__________→__________ 20. 第14自然段画线的句子是对父亲的__________描写和__________描写，从中你感受到__________。这一段可以用一句话概括为：___________ 21. 父亲做的那盏冰灯没几天就化成了水，结尾却写道“那灯，却一直亮在我心里，温暖我的一生”，下列选项中理解正确的是（　　） A. 父亲后来又给我做了一个玻璃罩的灯笼。 B. 父亲做的冰灯充满了爱，所以不会化。 C. 父亲做的冰灯融入了深深的父爱，让我感到温暖，在我心里不会消融。 22. 想到父母之爱，你会忆起生活中的哪一个难忘的场景或细节？选择其中一个，试着写一段话。 __________________ 【答案】18. B 19. ①. 父亲给“我”做冰灯 ②. “我”提着冰灯玩，它虽化但温暖永存 20. ①. 动作 ②. 语言 ③. 父亲对孩子深切关爱和无私的付出 ④. 父亲怕我着凉，为我掖好被子并让我继续睡觉。 21. C 22. 放学时突然下起大雨，我站在校门口手足无措，远远就看见爸爸举着大伞朝我跑来。他把伞几乎全遮在我头顶，自己半边身子露在雨里。路上他怕我鞋子进水，干脆弯腰背起我，雨水打湿了他的头发和后背，可他脚步却很稳，还笑着说：“闺女，趴稳了，咱们回家！”趴在爸爸的背上，我闻到他身上淡淡的洗衣粉味，心里暖烘烘的。 【解析】 【导语】这篇散文以细腻地笔触勾勒出深沉的父爱。作者通过“冰灯”这一意象，巧妙串联起物质匮乏年代里父亲用体温打磨冰块的动人场景，将父爱的温度具象化。文中双线交织：明线是冰灯从制作到消融的过程，暗线则是父爱在岁月中的永恒性。文本运用大量动作描写（“托”“打磨”“掖”）和细节刻画（手凉、豌豆大的泪珠），形成强烈的情感张力。结尾“亮在心里”的升华，完成了从具象到抽象的审美跨越，使平凡的生活场景升华为永恒的情感记忆。 【18题详解】 本题考查拟写文章标题。 选文的核心是父亲用冰制作灯笼的故事，结尾点明“那灯，却一直亮在我心里，温暖我的一生”，强调冰灯象征的父爱是永恒的。选项A“父亲的冰灯”仅点明物件，未体现情感；选项B“温暖我一生的冰灯”直接呼应主题，突出父爱的温暖和持久性；选项C“透亮的冰灯”只描述灯笼特点，未表达深层含义。 故选B。 【19题详解】 本题考查文章内容的分析和概括。 第一部分：“我”想要灯笼，父亲答应做。第二部分：父亲在寒冷中辛苦制作冰灯，体现父爱细节。第三部分：冰灯融化，但父爱温暖一生。 填空时需简洁概括关键情节，突出“做冰灯”和“结果”。 【20题详解】 本题考查人物描写和段落概括。 画线句“父亲一看我这样，就疾步过来……掖了掖”是动作描写（如“疾步”“按下”“掖了掖”）；“连连说：‘我不冷……’”是语言描写（父亲的话）。父亲动作迅速、语言急切，宁愿自己受冻也要保护孩子，体现了父爱的无私、温暖和深沉。 概括段落，语句需要准确提炼段落的主要行为和目的。本段主要人物是“父亲”，行为是帮“我”盖被子，目的是怕“我”着凉。 故概括的句子为：父亲怕“我”着凉，为“我”掖好被子并让“我”继续睡觉。 【21题详解】 本题考查句子的理解。 A．文中未提父亲后来做玻璃灯笼，只提到冰灯融化故错误。 B．冰灯确实化了（第⑯段），但父爱不化，选项表述矛盾。故错误。 C．冰灯象征父爱，虽实物消失，但情感永存心中，符合结尾主题。故正确。 故选C。 【22题详解】 本题考查开放性作答。 本题需结合自身经历，围绕“父母之爱”写一个具体场景。可以加入时间（冬夜）、事件（生病照顾）、细节（敷毛巾、哼歌）、情感（母爱的温暖），语言要简洁生动。 示例：记得一个冬夜，我发烧咳嗽，妈妈整夜守在我床边。她轻轻用湿毛巾敷我的额头，哼着歌哄我入睡。月光下，她的眼睛布满血丝，却始终微笑着。那一刻，我明白了母爱就是无言的守护。 曾国藩谈读书 盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断②不甘为下流③；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。 [注]①士人：泛指知识阶层。②断：绝对，一定。③下流：下等，劣等。 23. 理解文言文中加点词语的意思。 （1）不敢以一得自足（ ） （2）如井蛙之窥天（ ） 24. 用“/”给下面句子标出合适的朗读停顿：（限标一处） 有 恒 则 断 无 不 成 之 事。 25. 文中曾国藩对读书提出的三个要求是__________、有识、__________，你认为读书还要具备哪些良好的习惯？请引用一句名言或诗句来说明自己的观点。 _______________ 【答案】23. ①. 满足。 ②. 看，观察。 24. 有恒/则断无不成之事。 25. ①. 有志 ②. 有恒 ③. 读书还需“善思考”，正如孔子所言“学而不思则罔”，只读书不思考，便难以领会知识的精髓。 【解析】 【导语】这篇文言选段以曾国藩的读书观为核心，通过“志、识、恒”三字箴言构建了完整的治学体系。文章采用递进式论证结构，先立论后喻证：以“不甘为下流”显志气之高，用“河伯观海”“井蛙窥天”两个典故反衬见识之要，最终落脚于恒心的决定性作用。语言凝练有力，“断”“皆”等副词强化论断气势，使说理具有不容辩驳的力量。 【23题详解】 本题考查字词解释。 （1）“不敢以一得自足”的意思是不敢稍有一点收获就自我满足。足：满足。 （2）“如井蛙之窥天”的意思是就像井底的青蛙看天空。窥：看、观察。 【24题详解】 本题考查文言断句。 结合句子“有恒则断无不成之事。”可知，这句话的意思是一个人倘若有恒心和毅力，那么就绝对不会遇到做不成的事情。“有恒”表达的是一种内在品质和前提条件，强调恒心的重要性；“则断无不成之事”是基于有恒心这个前提所产生的结果，所以在“有恒”后停顿，能清晰地体现出句子逻辑层次，也符合古文朗读的节奏韵律。 故句子的朗读停顿为：有恒/则断无不成之事。 【25题详解】 本题考查文言文内容理解、语言表达及名言积累运用。 结合文中“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”可知，曾国藩对读书提出的三个要求是有志、有识、有恒。 读书过程中重要的习惯，比如专注投入，能让我们沉浸书中，更好理解内容；还有反复研读，因为经典书常读常新，每次阅读都有新收获。然后回忆积累的名言诗句，比如“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，它强调了反复阅读、深入思考的重要性，这与反复研读的习惯相契合，用这句诗能很好地说明读书具备反复研读这一良好习惯的益处。 示例： 我认为读书要养成勤读不辍的习惯。杜甫有云：“读书破万卷，下笔如有神。”坚持每日读书、积累知识，不仅能拓宽视野，还能让表达与写作时文思泉涌，这也是对曾国藩“有恒”主张的生动呼应。 我认为读书要养成质疑思辨的习惯。鲁迅曾说：“倘只看书，便变成书橱。”读书不能只做文字的“收纳者”，要带着疑问审视内容、独立判断，这样才能将书中知识转化为自己的思想与见解。 【点睛】参考译文：知识分子读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志向就一定不会甘心处于下等；有了见识就会知道学问是没有尽头的，不敢因为有一点收获就自我满足，像河伯观海、井蛙窥天，这些都是没有见识的表现；有了恒心就一定没有做不成的事情。这三个方面缺一不可。 五、习作表达 26. 童年的生活是多姿多彩的，儿童的心灵是活泼灵动的，在想象的世界里你可以穿梭时空，你可以上天入地，请你展开想象的翅膀穿越到未来，以《二十年后，相约__________》把所见所闻所想写下来。 要求：（1）先把题目填完整（如故乡、母校、太空、首都……），再大胆想象，把重点部分写具体； （2）不得出现真实校名、人名。书写工整。 卷尾语：同学们，经过一番努力，即将到达成功的彼岸。赶紧从头到尾仔细检查一番吧！ 【答案】例文： 二十年后，相约母校 二十年后，我收到一条来自母校的神秘邀请函，上面写着：“欢迎校友们重返校园，共赴一场时光之约。”我怀着激动又期待的心情，踏上了回母校的路。 当我站在母校门口，眼前的景象让我惊呆了。曾经的大门不见了，取而代之的是一道闪烁着柔和光芒的能量屏障，只要轻轻一扫身份识别码，就能轻松进入。 走进校园，操场变得奇幻无比。它可以根据不同的体育项目自动变换场地和设施。想踢足球，瞬间就能出现一片绿茵场和崭新的足球；想游泳，操场会迅速变成一个清澈的泳池。 我来到曾经的教室，里面摆放着智能桌椅。这些桌椅能根据同学们的身高和坐姿自动调整，还能通过脑电波与老师的教学系统相连，同学们心里想什么，老师都能第一时间知晓。 校园里还有一座巨大的科技馆，里面陈列着同学们的各种发明创造。有能净化空气的机器人，有可以穿越时空的模拟器，每一件都充满了想象力。 二十年后的母校，科技与梦想交织，处处都散发着迷人的魅力。我仿佛又回到了那段无忧无虑的童年时光，和同学们一起在知识的海洋里遨游。这次相约，让我看到了母校的辉煌未来，也让我对未来充满了无限的憧憬。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次作文为半命题想象作文，题目是《二十年后，相约_____》，需要先补全题目，补题方向可以是具体的地点，比如故乡、母校、太空等，也可以是抽象的场景，比如旧时光、梦想之地等。核心要求是展开想象的翅膀，穿越到二十年后的世界，将相约时的所见所闻所想作为写作内容，其中要把重点部分写具体，同时不得出现真实校名、人名，语言需符合想象作文的灵动与丰富，贴合儿童心灵活泼的特点，还要体现出童年想象的多姿多彩。 二、立意。 通过二十年后相约某个特定地点所见所闻，展现未来世界的发展与变化，表达对美好未来的憧憬与向往，同时在字里行间流露出对过往时光的怀念，以及对这份跨越二十年的约定的珍视。 三、写作思路： 开头：以一段富有想象力的描述引入主题，如通过梦境、时光隧道等方式穿越到二十年后，为全文奠定基调，激发读者的阅读兴趣。 中间：详细描述二十年后相约地点的所见所闻所想。可以描绘未来世界的科技景象，如智能交通、环保能源、虚拟现实等；可以描述环境的变化，如绿树成荫、空气清新、水质纯净等；还可以展现社会风貌的变迁，如人们的精神面貌、文化娱乐活动、社会和谐程度等。在描述过程中，要注重细节描写和情感表达，让读者能够身临其境地感受到未来世界的魅力。 结尾：总结全文，表达对未来世界的期待和对过去时光的怀念，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第一学期期末教学质量监测小学五年级语文试卷 卷首语：同学们，经过一个学期的学习，我们有哪些收获？现在，我们来仔细审题，认真答题。注意书写工整，保持卷面的干净整洁。 一、正确、端正地书写下面这首诗，注意行款格式。 1. 正确、端正地书写下面这首诗，注意行款格式。 秋登宣城谢朓北楼 唐 李白 江城如画里， 山晚望晴空。 两水夹明镜， 双桥落彩虹。 二、积累与运用 2. 读下面语段，根据拼音写出相应的词语。 梅溪公园的冬天别有一番yùn wèi（ ），树叶枯落，wéi dú（ ）红梅盛开。晚霞中，拾阶而上，líng lóng（ ）小巧的亭台楼阁好像是建筑师专为点点红梅设计的jìng xiá（ ），映衬着梅溪公园宛如一幅动人的画卷，充满了shī qíng huà yì（ ）。漫步其中，寒梅伫立，yì jìng（ ）深远。yōu rán（ ）间，喧嚣远去，宣城梅氏故里梅溪公园让游人不禁浮想联翩。 3. 下列四组词语中字形及带点字读音完全正确的一项是（　　） A. 召（zhào）集 金碧辉煌 B. 皲（jūn）裂 难以至信 C. 间（jiān）隔 不记其数 D. 美差（chā） 兴高彩烈 4. 下列句子中加点词意思错误的一项是（　　） A. 家祭无忘告乃翁（你们的） B. 万马齐喑究可哀（沉默） C. 敏而好学（聪敏） D. 随意春芳歇（休息） 5. 下列几个句子中，加点词意思表达效果不同于其他三句的是（　　） A. 看到打闹的两个同学和满地都是自己的文具，城城鼻子都气歪了。 B. 他是个耿直的男孩，同桌的缺点总是直言不讳地提出来，难免惹人不高兴。 C. 小时候，妈妈总是教育我们“有理走遍天下，无理寸步难行”。 D. 盼星星盼月亮，终于盼来了远道而来的朋友，大家特别开心。 6. 宣宣抄作文时漏写了下面一句话，请你帮他还原到文中正确的位置（　　） 电子阅读弥补了这一劣势，但容易让我们视觉疲劳。 ①随着科技发展，阅读也分化为两种方式——纸质阅读和电子阅读。②纸质阅读能够更真实地感受到文字，让读者深入思考，但携带不方便。③无论哪种方式都给我们提供知识和精神力量。④我们要合理利用，选择合适的阅读方式，帮助我们阅读。 A. ①之前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③④之间 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　） A. 草原上三、五成群的牛羊懒洋洋地低头吃草。 B. 桌子上摆有苹果、葡萄、香蕉、橘子等各种各样的水果。 C. 他利用业余时间打打球呀、看看书呀、听听戏呀，生活可丰富了。 D. 毯子越做越讲究，有黑鸡毛，白鸡毛，芦花鸡毛等，各种颜色的毯子满院飞。 8. 宣宣做了一份期末梳理小结，理解正确的一项是（　　） A. 为了提高阅读速度，我们要尽量连词成句地读；带着问题读容易降低阅读速度。 B. 文章结尾根据需要，可以交代事情结果，可以点明主题、升华主题等。 C. 班级公约的制定，要经过全体表决，并且必须一致通过才能形成公约。 D. 缩写故事时要判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，可以改变故事原意。 9. 对欧阳询的《九成宫醴泉铭》描述不正确的是（　　） A. 平正端庄、险劲生动 B. 结构严谨、穿插巧妙 C. 笔力刚劲、起收不苟 D. 线条多变、龙飞凤舞 10. 古诗文擂台赛。 【背名句，促成长】朱熹用“______________？__________________”告诫我们要不断学习，才会有新思想和新境界；岳飞的诗句“莫等闲，________________，________________”告诫我们要趁着年少抓紧时间，不要等到年老后悔莫及；弟弟吃饭时总是剩饭，我会告诉他“一粥一饭，________________；半丝半缕，________________”。 【家国情，存心间】龚自珍在《己亥杂诗》中写下“________________，________________”，表达他期待杰出人才涌现的爱国之情；中华民族的进步不可阻挡，“红日初升，其道大光。________________，________________”是梁启超先生对中国灿烂前程的赞奖。 11. 在古诗文擂台赛中，同学们表现得兴致盎然，请回忆生活中你看到过的“兴致盎然”的场面，用具体的情景表现出来。（50字左右） __________________ 三、整本书阅读。 12. 讲好民间故事有方法，请选择下列说法错误的一项（　　） A. 讲故事的时候，可以适当丰富故事的细节，添加人物的对话； B. 讲故事时可以大胆想象，配上相应的动作和表情。 C. 讲民间故事时，不要变换情节顺序，以免让人听不明白。 13. 五年级要举办一场“民间故事分享会”，请你向大家推荐一个民间故事，并简要说明推荐理由。 _________________ 四、阅读理解 非连续性文本阅读 材料一： 中国传统纹样是中国传统文化的重要组成部分，通常以人物、动物、植物等物种，日月星辰、风雨雷电等物候，文字流变、神话传说、民间故事和谚语等为题材，运用谐音寓意、象征会意、吉祥用语等不同手法来绘成图像，表达人们的美好希望和愿景。 材料二： ①11月29日，央视总台《2025年春节联欢晚会》发布主题和主标识。 ②2025年，是农历乙巳蛇年。“巳”字最早见于甲骨文。中国美术馆馆长吴为山说，“‘巳’字象征着太阳出来，春天来到了！蛇年春晚主标识图案将蛇的灵动和极强的寓意融合在一起，让人感受到春天的温暖。” ③主标识将甲骨文中的“巳”字巧妙变化为“灵蛇吐信”造型，再对称反转拼合，像两只灵蛇背靠背。接着通过设计中的二方连续、四方连续，延展出无限的可能性，无限循环，象征着生生不息。 ④2025年春晚以“巳巳如意，生生不息”为主题，想必大家一下子就能读懂这个蕴含着美好祝福的“谐音梗”。中国民间传统讲究“有图必有意，有意必吉祥”，“巳巳如意”谐音“事事如意”。这种朴素又美好的祝愿，渲染出“欢乐吉祥、喜气洋洋”这一独具中国年味儿的佳节底色。 材料三： 2025年春晚吉祥物“巳升升”整体参考甲骨文中的“巳”字，憨态可掬，呈现出扑面而来的如意气息。它从头部的蝙蝠装饰到尾巴点缀的寿字盘长结，通身典故寓意着“福从头起，尾随如意”；眉眼取自四川广汉三星堆遗址出土的青铜蛇形器的歧羽纹、臣字目，身上由景泰蓝工艺刻画背部缠枝纹，寓意“生生不息”。“巳升升”以青绿色为主调，象征春意盎然、蓬勃生机。 14. 阅读材料一和材料二，判断下面语句，对的打“√”，错的打“×”。 （1）中国传统纹样都是以人物、动物、植物等物种为题材的；（ ） （2）2025春晚主标识运用了谐音寓意、象征会意、吉祥用语等不同手法来表达人们的美好希望和愿景。（ ） 15. 下列句子使用了哪种说明方法？填写正确的序号。 A．列数字 B．做比较 C．打比方 D．举例子 （1）主标识将甲骨文中的“巳”字巧妙变化为“灵蛇吐信”造型，再对称反转拼合，像两只灵蛇背靠背。（ ） （2）中国传统纹样是中国传统文化的重要组成部分，通常以人物、动物、植物等物种，日月星辰、风雨雷电等物候，文字流变、神话传说、民间故事和谚语等为题材。（ ） 16. 结合材料二，你能补充设计者的设计思路吗？ 17. 结合材料二和材料三，请你用风格活泼说明方式，以吉祥物“巳升升”的身份进行自我介绍。 我叫巳升升！我嘛，是2025年中央广播电视总台春晚吉祥物。_________。 ________________ ①总有一些东西，是岁月所消融不了的。 ②八岁的那一年春节，我执意要父亲给我做一个灯笼。因为在乡下的老家，孩子们有提着灯笼走街串巷过年的习俗，在我们看来，那就是一种过年的乐趣和享受。 ③父亲说，行。 ④我说，我不要纸糊的。父亲就纳闷：不要纸糊的，要啥样的？我说要透亮的。 ⑤其实，我是想要玻璃罩的那种。大军的父亲在供销社站柜台，年前进货时，就给大军从很远的县城买回了这盏漂亮的灯笼。 ⑥我知道，父亲是农民，没有钱去买这么高级的灯笼。但我还是想，父亲能给我做一个，只要能透出亮就行。 ⑦父亲说，行。// ⑧大约是年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊糊地睡去时，突然被屋子里一阵窸窸窣窣的声音吸引了。我努力地睁开眼睛，只见父亲在离炕沿不远的地方，一只手托着块东西，另一只手正在里边打磨着。我又努力地睁了睁眼，等我适应了凌晨有些暗的光后，才发现父亲手里托着的是块冰，另一只手正打磨着这块冰，姿势很像是在洗碗。每打磨一阵，他就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双手放在自己的脖子上暖和一会儿。 ⑨我问：“爹，你干啥呢？” ⑩父亲说：“醒了？天还早呢，再睡一会儿吧！” ⑪我又问：“爹，你干啥呢？” ⑫父亲就把脸扭了过来，有点尴尬地说：“爹四处找废玻璃，哪有合适的呢，后来爹就寻思着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。”父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。 ⑬父亲正在用他的体温融化那块冰呢。看着父亲又一次手放在脖子上取暖的时候，我说：“爹，来这儿暖和暖和吧。”随即，我撩起了自己的被子。 ⑭父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使劲掖了掖，并连连说：“我不冷，我不冷，小心冻着你。”末了，父亲又说，“天还早呢，再睡一会儿吧！” ⑮我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎，一合眼，两颗豌豆大的泪珠就洇进棉絮里：你知道吗，刚才父亲给我掖被子的时候，他的手真凉啊！// ⑯那一年春节，我提着父亲给做的冰灯，和大军他们玩得很痛快。伙伴们都喜欢父亲做的冰灯。后来，没几天，它就化了，化成了一片水。 ⑰但那灯，却一直亮在我心里，温暖我的一生。 18. 给选文加一个题目，你认为最合适的是（　　） A. 父亲的冰灯 B. 温暖我一生的冰灯 C. 透亮的冰灯 19. 短文围绕“灯笼”这一线索写了三个情节，快速浏览文章，请你根据文中所划分的段落把下面的情节填完整： “我”想要一只灯笼→父亲__________→__________ 20. 第14自然段画线的句子是对父亲的__________描写和__________描写，从中你感受到__________。这一段可以用一句话概括为：___________ 21. 父亲做的那盏冰灯没几天就化成了水，结尾却写道“那灯，却一直亮在我心里，温暖我的一生”，下列选项中理解正确的是（　　） A. 父亲后来又给我做了一个玻璃罩的灯笼。 B. 父亲做的冰灯充满了爱，所以不会化。 C. 父亲做的冰灯融入了深深的父爱，让我感到温暖，在我心里不会消融。 22. 想到父母之爱，你会忆起生活中的哪一个难忘的场景或细节？选择其中一个，试着写一段话。 __________________ 曾国藩谈读书 盖士人①读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断②不甘为下流③；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。 [注]①士人：泛指知识阶层。②断：绝对，一定。③下流：下等，劣等。 23. 理解文言文中加点词语意思。 （1）不敢以一得自足（ ） （2）如井蛙之窥天（ ） 24. 用“/”给下面句子标出合适的朗读停顿：（限标一处） 有 恒 则 断 无 不 成 之 事。 25. 文中曾国藩对读书提出三个要求是__________、有识、__________，你认为读书还要具备哪些良好的习惯？请引用一句名言或诗句来说明自己的观点。 _______________ 五、习作表达 26. 童年的生活是多姿多彩的，儿童的心灵是活泼灵动的，在想象的世界里你可以穿梭时空，你可以上天入地，请你展开想象的翅膀穿越到未来，以《二十年后，相约__________》把所见所闻所想写下来。 要求：（1）先把题目填完整（如故乡、母校、太空、首都……），再大胆想象，把重点部分写具体； （2）不得出现真实校名、人名书写工整。 卷尾语：同学们，经过一番努力，即将到达成功的彼岸。赶紧从头到尾仔细检查一番吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $