1.2离子反应 第3课时 教案 -2025-2026学年高一上学期化学人教版必修第一册

该教案聚焦离子方程式书写核心知识点，通过碳酸钠与碳酸钙溶解及与盐酸反应的实验对比导入，结合视频分析物质存在形式，为理解易溶强电解质拆分规则搭建从宏观现象到微观离子的认识支架。 以实验探究和视频辅助为特色，通过对比实验现象引导学生证据推理物质存在形式，体现科学探究与实践素养，“写拆删查”四步法建构结构化书写思路培养科学思维，实例丰富助力学生掌握技能，为教师提供清晰教学流程和实践案例。

教学设计 课程基本信息 学科 高中化学 年级 高一年级 学期 秋季 课题 离子方程式的书写 教科书 书 名：化学必修第一册教材 出版社：人民教育出版社 .08月 教学目标 1.学生通过碳酸钠和碳酸钙粉末溶于水之后的对比以及分别向两者添加盐酸之后的现象，进行分析，认识两者物质溶于水后的存在形式，发展科学探究素养。 2.学生在各个离子方程式的书写过程，建构认识思路的结构化，体现从“做中学习”的理念。 教学内容 教学重点： 1.掌握常见能拆分的物质 2. 掌握常见离子方程式的书写 教学难点： 1. 掌握常见离子方程式的书写 2. 在各个离子方程式的书写过程，建构认识思路的结构化，体现从“做中学习”的理念。 教学过程 任务1：掌握哪些物质可以拆分为离子的形式 新课导入：实验探究 取半药匙碳酸钠粉末于试管中，加入适量的水，此时碳酸钠是以什么形式存在在溶液中的呢？改上述中的碳酸钠为碳酸钙，又会出现何种现象？又是以什么形式存在在溶液中的呢？再向其加入盐酸又会如何呢？ 新课讲授 【教师】从接下去播放的视频中寻找答案，取半药匙碳酸钠粉末于试管中，加入适量的水，碳酸钠不断溶解于水中，此时是以离子形式存在的，分别是碳酸根离子和钠离子。而碳酸钙未完全溶解于水中，此时是以碳酸钙分子的形式存在。 【教师】当盐酸加入至试管中时是以氢离子和氯离子的形式存在再水中，其中氢离子与碳酸根离子结合形成了水分子和二氧化碳分子，氯离子和钠离子依旧是以离子形式存在。接着向碳酸钙中加入盐酸，发现同样产生了大量的气泡，说明产生了大量的二氧化碳。 【教师】通过上述的现象与分析，可以得到碳酸钠与盐酸混合时，钠离子与氯离子没有参与反应，而碳酸根离子与氢离子发生了化学反应，生成了水和二氧化碳。因此，从微观角度来看，其反应实质就是氢离子与碳酸根离子反应生成了水和二氧化碳。而碳酸钙与盐酸反应的时候，碳酸钙没有以离子的形式存在在溶液中，则不能将其书写成离子的形式。 【归纳】可以把易溶于水的强电解质书写成离子的形式，易溶于水的强电解质主要有强酸、强碱和易溶于水的盐。强酸在高中阶段主要有盐酸、硫酸、硝酸等，强碱有氢氧化钠、氢氧化钾，其中氢氧化钙比较特殊，它既可能书写成分子形式也可能书写成离子形式。氢氧化钙在反应物中如果是以稀溶液存在则书写成离子形式，如果是以悬浊液存在则不能进行拆分，需要写成分子形式。如果氢氧化钙以生成物的形式存在也需要书写成分子的形式。 任务二：学会正确书写离子方程式 【练习】通过几道习题来强化巩固一下，以硫酸铜与氢氧化钠溶液反应为例，首先我们书写出他们的化学反应式，再依次判断该物质是否可以拆分。硫酸铜是可溶性盐，将其拆分为铜离子与硫酸根离子，氢氧化钠是强碱，将其拆分为钠离子与氢氧根离子。再来看生成了氢氧化铜与硫酸钠，其中氢氧化铜是难溶性碱因此不予拆分，书写成分子的形式，硫酸钠是可溶性盐，将其拆分为钠离子与硫酸根离子。拆分之后，观察前后有哪些离子重复出现，比如在这一题中硫酸根离子与钠离子在反应物与生成物中都有出现，说明硫酸根离子与钠离子并未参与该反应。将其从中删除，最后将剩余的几项抄写下来，再检查是否有错删漏删的情况存在，最后检查离子方程式两边各元素的原子个数和电荷总数是否相等。将这个过程概括为写、拆、删、查四个步骤。 依照这四个步骤，我们以金属钠和水的反应为例来尝试书写离子方程式。首先，我们书写出钠与水的化学方程式，同时注意将其配平。第二步删，观察反应物的，分别是金属钠与水，并不属于前面所说的可以拆分的几类，因此将其保留。在生成物中，氢氧化钠属于可以拆的类型，将其拆分为钠离子和氢氧根离子。最后还有一个氢气则以分子的形式存在。接着寻找反应物与生成物中重复出现的离子将其删除，本题中并没有可以删除的，因此在最后的离子方程式与此式子相同。如果遇到微粒前面都有最小公约数的时候，需要进行约分。以硝酸银和氯化铜为例，写拆删查，首先书写硝酸银与氯化铜的化学反应方程式，注意要配平。分别是2mol的硝酸银与1mol的氯化铜反应生成了2Mol的氯化银沉淀和1mol的硝酸铜。第二步拆，仔细观察反应物与生成物，发现不能拆分的物质只有氯化银，因此将氯化银以分子的形式保留，其余的将其拆分开来。其中需要注意的是在书写化学方程式的时候是2mol的硝酸银，因此拆分之后也书写成2mol的硝酸根离子与2mol的银离子。完成第二步之后，仔细观察反应物与生成物中是否有重复的离子，将其进行删除，在本题中分别为硝酸根离子与铜离子。最后将删除好后的式子抄写下来，随后发现该题中反应物和生成物中均有最小公倍数2，则将其进行约分，最后书写成1mol银离子与1mol氯离子反应生成了1mol的氯化银沉淀。如果在书写离子方程式的时候遇到特殊物质氢氧化钙，则需要仔细辨别。以石灰乳与硫酸反应为例，首先书写出两者反应的化学方程式。接着观察反应物与生成物中有哪些物质是不能拆分的。石灰乳是悬浊液，因此不能予以拆分，同时硫酸钙也为难溶性盐也不能够拆分，则将这两者以分子的形式书写，得到拆分后的式子。接着进行删除，反应物与生成物中均未重复出现相同的物质，则将这个式子完整的抄写下来得到本题的离子方程式。经过上述的实战演练，再对能够拆分的物质进行巩固，分别是强酸、强碱与大多数的盐。最后有两个课后思考，请问少量的碳酸氢钠溶液与氢氧化钙溶液的离子方程式该如何书写呢？请问碳酸氢钠与少量氢氧化钙溶液反应的离子方程式又该如何书写呢？我们以第一问为例，我们将少量定为一则可以发现碳酸氢钠为一只需要一mol的氢氧化钙，此时则可以生成1mol的碳酸钙和1mol的水以及1mol的氢氧化钠大家按下暂停键。根据这一化学方程式改写为离子方程式给大家一分钟的时间。好的时间到了来看一下书写的离子方程式是否与该方程式相同的，该式子为1mo l的碳酸氢根离子与1mo l的钙离子和1mo l的氢氧根离子反应生成了1mo l的碳酸钙沉淀和一摩尔的水。根据少量定为1，进行类比书写出另一个课后思考题。以上就是本节课的全部内容，谢谢观看。 . 学科网（北京）股份有限公司 $