1.2离子反应 第2课时 教案 -2025-2026学年高一上学期化学人教版必修第一册

该教案聚焦离子反应概念及离子方程式书写，通过CuSO₄溶液分别与NaOH、BaCl₂、NaCl溶液反应的实验视频导入，引导学生从宏观现象差异切入，逐步探究微观离子反应实质，构建宏观-微观-符号相联系的学习支架。 特色在于融合科学思维与科学探究，通过实验视频对比（如CuSO₄与NaOH生成蓝色沉淀）引导证据推理，结合硫酸厂酸性废水用OH⁻、CO₃²⁻处理的案例落实应用。培养学生微观探析能力和解决实际问题的科学态度，为教师提供直观教学资源，助力核心素养落地。

教学设计 课程基本信息 学科 高中化学 年级 高一年级 学期 秋季 课题 离子反应的概念 教科书 书 名：化学必修第一册教材 出版社：人民教育出版社 .08月 教学目标 1.从微观角度理解离子反应的概念 2.能够写出相关反应的离子方程式 教学内容 教学重点： 1.理解离子反应的概念，写出反应的离子方程式。 教学难点： 1. 构建离子反应宏观-微观、符号之间的联系。 教学过程 【学习任务一：离子反应概念的建立】 多媒体：实验视频——CuSO4溶液分别和NaOH溶液、BaCl2溶液、NaCl溶液反应。 提问：1.实验①中为何产生蓝色沉淀？2.实验②中为何产生白色沉淀？3.实验③中没有现象，是否发生反应？现象为何不同 学生思考 教师：讲解上述反应中的化学方程式，引导学生写出离子方程式。通过实验现象能够宏观角度掌握反应的实质，通过化学方程式能够从微观角度掌握反应的实质。从微观角度来看，我们发现电解质在溶液中的反应实质即离子间的反应，我们称这一类反应为离子反应，表达其反应实质的方程式即为离子方程式。 提问：为何实验三中，硫酸铜和氯化钠不发生反应呢？ 教师讲解：离子反应发生的条件。若发生离子反应，则需要生成在溶液中不电离的物质，这也正是离子反应发生所需的条件。生成难溶物（例如沉淀）、气体或难电离的物质（例如弱酸、弱碱、水），这也是从微观角度对复分解反应发生的条件进行了解释。。根据离子反应发生的条件，我们可以发现，似乎离子反应的发生具有某种规律。这实际上也是离子反应的本质，向着某种离子浓度减小的方向进行。例如在前面提到的实验，氢氧化钠和硫酸铜的反应中，生成氢氧化铜，铜离子和氢氧根离子的浓度减小。但需要注意的是并不是所以离子的浓度都会减少。例如锌和盐酸的反应中，氢离子浓度减小，但是锌离子的浓度是增大的。 提问：如果涉及到弱电解质，会如何反应呢？ 多媒体：实验视频——硫酸铜和稀氨水反应 教师：硫酸铜与一水合氨反应生成硫酸铵和氢氧化铜。将方程式拆成离子形式，由于氨水是弱电解质，不能拆解。我们将方程式前后相同的离子消去，就可以得到该反应的离子方程式，铜离子和氨水反应，生成铵根离子和氢氧化铜。即这个反应的本质。 【学习任务二：离子反应的应用】 练习：离子反应相关例题。 教师：离子反应的用途。可以利用离子反应消除水中污染物。 提问：硫酸厂会排放大量的酸性废水，如果处理不得当会对环节造成污染，那么从离子反应的角度酸性废水应该如何处理呢？ 学生思考 教师：那我们可以通过哪些离子来除去氢离子呢？我们可以利用含有氢氧根离子或者碳酸根离子药品进行反应，例如NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3,其反应的离子方程式为氢氧根和氢离子反应生成水，碳酸根和氢离子反应生成水和二氧化碳。 课后思考：如何利用离子反应除去或利用酸性废水中的硫酸根离子？ 课后总结：离子反应是电解质在溶液中反应的本质，可以通过离子方程式表示，离子反应发生的条件与复分解反应相同，需要生成难溶物、气体或难电离的物质。离子反应具有广泛的用途，可以分离、提纯、鉴别物质，也可以处理污水中的离子。 . 学科网（北京）股份有限公司 $